第一篇：那一縷書(shū)香

那一縷書(shū)香

五河縣曹顧張初中王鵬

在人生的每個(gè)階段，總會(huì)經(jīng)歷許許多多的美好的事物，它伴隨著喜、怒、哀、樂(lè)，構(gòu)成了我們豐富多彩的回憶，成為我們生命的財(cái)富。然而，最讓我們感到充實(shí)而有意義的不是童年的歌謠、少年的風(fēng)車(chē)，也不是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)，而是一縷縷沁人心脾的書(shū)香。

感受書(shū)香，緣于兒時(shí)父親給我買(mǎi)的一本關(guān)于動(dòng)物奇趣故事。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的精彩和迷人。從此，我借助書(shū)籍開(kāi)始探尋這個(gè)熟悉而又陌生的世界。了解了唐僧四人西行取經(jīng)的艱險(xiǎn)；宋江、晁蓋等梁山好漢替天行道、除暴安良的正義；羨慕阿里巴巴那神奇的咒語(yǔ)；阿凡提那永不枯竭的智慧……。所有這些，使我對(duì)生活有了深刻的感悟，那就是一個(gè)人無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何地，都要樹(shù)立崇高的目標(biāo)，心懷正義與良知。因?yàn)槟繕?biāo)是引領(lǐng)我們排除萬(wàn)難、一往無(wú)前的方向，正義與良知是我們做人所必備的品質(zhì)。

歲月流逝，我褪去了童年的天真，帶著些許的成熟，跨入了中學(xué)時(shí)代。背負(fù)著家庭的希望與夢(mèng)想，我在努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外，一些中外名著的濃濃氣息令我著迷于陶醉。路遙的《人生》、《平凡的世界》；霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》，還有十九世紀(jì)英國(guó)作家狄更斯的《孤星血淚》和《霧都孤兒》等等。都讓我與書(shū)中這些普通的主人公產(chǎn)生了精神上的共鳴。我的心情隨著他們的悲歡離合而跌宕起伏，讓我懂得世界上最偉大的力量來(lái)自普通人民，源自普通人心中的愛(ài)。正因?yàn)橛辛诉@淳樸的愛(ài)，我們才能時(shí)刻感受周?chē)媲榈臏嘏?，哪怕身處冰雪的冬天?/p>

感受與斯，我懷著一顆仁愛(ài)、善良之心走上了工作崗位。

在我十多年的教育工作中，品味書(shū)香一直是我鍥而不舍的追求。這期間，許多優(yōu)秀的教育理論和教育家的專(zhuān)著在深刻影響這我，如錢(qián)理群先生的《我的教師夢(mèng)》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等等。這些理論和思想開(kāi)拓了我的視野，提高我的專(zhuān)業(yè)水平，讓我更加明確了一個(gè)教育者的社會(huì)價(jià)值和歷史使命。所以這些，都讓我沉浸在職業(yè)的幸福中，更讓我?jiàn)^起于幸福中。

誠(chéng)然，當(dāng)代社會(huì)處處充斥著浮躁，許多人穿梭于名利之間，讀書(shū)一事似乎成為現(xiàn)代人的不屑。然而，我始終相信優(yōu)秀的書(shū)籍乃智慧的集大成者。那一縷縷書(shū)香能夠啟迪心靈于無(wú)聲，改造人性于無(wú)形。當(dāng)我每每看到學(xué)生讀書(shū)的神情，心里充滿(mǎn)無(wú)限的欣慰，因?yàn)樗麄冊(cè)谄肺稌?shū)香的同時(shí)亦將收獲整個(gè)人生。

第二篇：那一縷書(shū)香(一等獎(jiǎng))

那一縷書(shū)香(一等獎(jiǎng))

八（2）班

甘泉

書(shū)香幽幽沁我心，拂洗心塵清若水。

在我只有五六歲的時(shí)候，爺爺?shù)膿u椅，書(shū)柜便是我時(shí)常光顧的寶地，記憶里，爺爺總會(huì)從書(shū)柜里輕輕拿出一本本有些泛黃的書(shū)，泡一杯茶，坐在搖椅上一讀就是一天，有時(shí)，他會(huì)把我抱在他的腿上，用他粗糙的大手撫摸我的小手，然后帶著我的小手撫摸書(shū)，年幼的我竟也感受到絲絲書(shū)的力量，雖然不識(shí)得幾個(gè)字，卻也對(duì)書(shū)生得幾分喜愛(ài)。曾經(jīng)認(rèn)為發(fā)霉發(fā)臭的紙張也散發(fā)出清香，我分明看見(jiàn)一縷書(shū)香從書(shū)中散發(fā)出來(lái)，裹著茶葉的芳醇，彌漫在屋子里，他為我開(kāi)啟了一扇書(shū)的大門(mén)。

九歲那年，爺爺離開(kāi)了我，可那一縷書(shū)香卻一直縈繞在屋頂之上，爸爸時(shí)常抽出一本名著，或中文或英文，又是一讀讀一天，茶換成了咖啡，搖椅換成了沙發(fā)，爸爸文筆很好，他常說(shuō)：“偷來(lái)詩(shī)詞三分魄，借的書(shū)香一縷魂?！拔乙矔r(shí)不時(shí)依偎在他懷里，一個(gè)字一個(gè)字的讀，然后認(rèn)真的撲在書(shū)上，感受名著中人物的悲歡離合，我的心情隨之變換，情節(jié)與故事時(shí)常令我或狂喜或悲痛，我了解到了許多我不曾感受過(guò)的情感，思想，我逐漸意識(shí)到人的感情并不是說(shuō)一就二，一塵不變的，我開(kāi)始經(jīng)歷不同的人生，豐富我的感情，這就像一次次的旅行，與書(shū)中的人交流，我分明看見(jiàn)那一縷書(shū)香環(huán)繞著我，裹著咖啡的濃郁，溜進(jìn)我的鼻腔，他讓我認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)人。

現(xiàn)在，那房間成了我的領(lǐng)土，我把咖啡換成了奶茶，沙發(fā)換成了木椅，我透過(guò)柴靜的看見(jiàn)，看到她心腹深處石壩上浸溢的熱情，堅(jiān)硬的成見(jiàn)和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解，我穿過(guò)《追風(fēng)箏的人》，感受罪行，友誼，寬恕，失去以及對(duì)于彌補(bǔ)過(guò)失的欲望，我明白了，也許每個(gè)人心中都有這樣那樣的心結(jié)，都有一只曾經(jīng)的風(fēng)箏，只要用善待他人的誠(chéng)實(shí)的心去呵護(hù)，都能找到”再次成為好人的路?！蔽腋S著《飄》，傾聽(tīng)那個(gè)時(shí)代的聲音，我行走于《水滸》，為他們的俠義而鼓掌。那縷書(shū)香徹底將我包圍，我貪婪的嗅取著，但那書(shū)香一直帶著奶茶的醇厚，它凈洗著我的心靈，讓我分清何為善，何為惡，他教我思考，讓我學(xué)會(huì)自己體會(huì)，自己感悟，我的閱讀仿佛變得更有意義，不純粹為情節(jié)，而更多是去思考自己的生活，閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己。慢慢地，慢慢地，我意識(shí)到所謂書(shū)香，不是書(shū)的味道，而是書(shū)的魅力，就像陳年老酒，經(jīng)得起歲月的磨練，由內(nèi)而外散發(fā)出的高貴。

我家的書(shū)香，就這樣一代代的傳承，一直都是那一縷，像信徒一般將它信奉，其實(shí)讀書(shū)，既是對(duì)另一個(gè)偉大心靈的窺視，又是對(duì)自己心塵的清洗，人們即使經(jīng)歷人生風(fēng)雨坎坷，仍依然相信人間真情，相信真理，正義。因?yàn)樾撵`在書(shū)香的滋養(yǎng)中獲得了寧?kù)o，祥和，人生在書(shū)香的浸潤(rùn)下變得美麗，燦爛。

坐對(duì)書(shū)香悅，留得萬(wàn)香清。

第三篇：記憶中那一縷書(shū)香

記憶中的那一縷書(shū)香

長(zhǎng)垣縣滿(mǎn)村鎮(zhèn)后滿(mǎn)村小學(xué)陳利那一縷淡淡的書(shū)香，是我最美的記憶。

——題記

一陣清風(fēng)拂過(guò)，案上的書(shū)頁(yè)被風(fēng)翻開(kāi)，沙啦啦，沙啦啦……我的記憶也似這書(shū)頁(yè)般被風(fēng)輕輕翻動(dòng)著。

猶記兒時(shí)，每個(gè)繁星低垂或月色皎潔的夜晚，總是依偎在媽媽?xiě)阎?，靜靜地聽(tīng)媽媽講一個(gè)個(gè)神話(huà)故事，不安分的小腦袋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)向媽媽問(wèn)著仿佛無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。那時(shí)候的我，雖還未識(shí)字，卻已經(jīng)深深的迷戀上了這些動(dòng)人的故事，迷戀上了每天伴隨著媽媽與書(shū)香一同甜甜入睡，在夢(mèng)中仍不忘神話(huà)里的神奇人物。

第一次接觸小說(shuō)是初中一年級(jí)雖瓊瑤的《船》，我被作者細(xì)膩的筆觸，及曠世的戀情所感染，被人類(lèi)亙古不變的愛(ài)情故事所吸引。我一口氣讀完，并在拾花勞動(dòng)中，幾乎一字不落、繪聲給色地講給同學(xué)們聽(tīng)。我想我的口才就是從那一刻鍛煉起的吧。從此，一發(fā)不可收拾，我把瓊瑤的所有小說(shuō)全收羅來(lái)（這其中借書(shū)的辛酸就不一一羅列了）一本一本地看，一本一本地品。最后我發(fā)現(xiàn)的作品之所以如此吸引人，除了故事情節(jié)跌宕起伏外，還與作者深厚的文化底蘊(yùn)分不開(kāi)。作品中每每出現(xiàn)古詩(shī)詞，那種只可意會(huì)不可言傳的意境，用古詩(shī)詞充分得以體現(xiàn)。至今，我還記得里面的詩(shī)詞，如：《庭院深深》中的：庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處, 樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。——蝶戀花·歐陽(yáng)修（北宋）

《水云間》：斜風(fēng)細(xì)雨作春寒。對(duì)尊前，憶前歡，曾把梨花，寂寞淚闌干。芳草斷煙南浦路，和別淚，看青山。

昨宵結(jié)得夢(mèng)夤緣。水云間，悄無(wú)言，爭(zhēng)奈醒來(lái)，愁恨又依然。展轉(zhuǎn)衾裘空懊惱，天易見(jiàn)，見(jiàn)伊難?！焓缯妗督亲?賞春》

當(dāng)時(shí)，我對(duì)古詩(shī)詞有了濃厚的興趣，于是專(zhuān)用一筆記本，把瓊瑤作品里的詩(shī)詞及好句摘抄下來(lái)，并查詩(shī)句的出處，詩(shī)意。有時(shí)還小資情調(diào)的背誦、吟誦一下。最后發(fā)展到把《紅樓夢(mèng)》的古詩(shī)詞也抄下來(lái)，并且和同學(xué)探討、背誦，以至后來(lái)上大學(xué)時(shí)，別的同學(xué)一提古詩(shī)詞就頭痛，我卻非常喜歡，還經(jīng)常就其中的一個(gè)字

與老師探討，并查詢(xún)各種資料與老師論證自己的看法。現(xiàn)在回想起來(lái)，我對(duì)古詩(shī)詞的興趣，以及積累居然是從看言情小說(shuō)開(kāi)始的。

從此以后，我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)可以說(shuō)達(dá)到了狂熱的地步。除了上課、吃飯、睡覺(jué)，我基本都在看課外書(shū)?，F(xiàn)在想想，我的讀書(shū)之路是痛并快樂(lè)著。記得看《封神榜》這本書(shū)，是我上初中的一個(gè)秋季，家家戶(hù)戶(hù)都在忙著采摘棉花。聽(tīng)說(shuō)離我家三公里遠(yuǎn)的一個(gè)連隊(duì)里有個(gè)學(xué)生有《封神榜》這本書(shū)。我就對(duì)媽媽說(shuō)我要去這個(gè)連隊(duì)拾花。在大人的幫助下，我住進(jìn)了連隊(duì)的同學(xué)家，那個(gè)有書(shū)的孩子剛好住她家隔壁。我利用拾花之余時(shí)不時(shí)與這個(gè)孩子套近乎，又在同學(xué)的幫助下終于把這本書(shū)借到了手。可是這個(gè)孩子說(shuō)只能借給我?guī)滋?。而我們?cè)缟狭c(diǎn)起床，七點(diǎn)下地，晚上十點(diǎn)才回來(lái)，只好利用每正睡覺(jué)前的時(shí)間看。那時(shí)家家戶(hù)戶(hù)用電有限制，同時(shí)為了不影響他人休息，只好買(mǎi)電池，打著手電筒在被窩里看。那本書(shū)是線(xiàn)裝老版，豎著印刷，字全是繁體字。有許多字我不認(rèn)識(shí)，一部分靠猜，相當(dāng)一部分是搬著字典查詢(xún)。一套三冊(cè)的《封神榜》，我只用了五天就讀完了。讀完時(shí)的那種喜悅，那種滿(mǎn)足感無(wú)法用言語(yǔ)形容，似乎每一個(gè)毛孔都浸入了墨香，那么香甜，那么舒暢。

記得上初二時(shí)，為了能從學(xué)校圖書(shū)館借到更多的書(shū)（借書(shū)證一次只能借一本），我經(jīng)常利用課余時(shí)間主動(dòng)幫忙打掃圖書(shū)室，修補(bǔ)圖書(shū)。見(jiàn)到圖書(shū)館理員時(shí)，熱情的問(wèn)候爭(zhēng)取給她們留下好印象，以便休息日可以多借兩本書(shū)。那幾年的學(xué)校生活在我的印象中，好像除了教室就是圖書(shū)室。當(dāng)時(shí)我所在的學(xué)校藏書(shū)不足兩千冊(cè)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已是巨大的寶庫(kù)。從《莎士比亞文集》到《隋唐演義》，從《唐詩(shī)三百首》到泰戈?duì)?、普希金?shī)集，從《兒童文學(xué)》到《半月談》，無(wú)一不是我涉獵范圍。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著生活條件的寬裕，我開(kāi)始系統(tǒng)的、分門(mén)別類(lèi)的購(gòu)買(mǎi)、閱讀各類(lèi)圖書(shū)。雖然時(shí)間已久遠(yuǎn)，有許多書(shū)的內(nèi)容已記不清，但我的讀書(shū)習(xí)慣卻是在那時(shí)養(yǎng)成的。以至于我工作了二十年，每天要不看上半小時(shí)書(shū)，總覺(jué)得少了些什么。遇到休息日，能在家里悠然自得地看一整天書(shū)，當(dāng)然現(xiàn)在基本是看電子書(shū)了。但那手指的觸感，淡淡的墨香卻深深地印在我的腦海里。

風(fēng)漸漸停了，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)上，那一縷書(shū)香似煙似霧，在我記憶深處飄蕩……

第四篇：那一縷陽(yáng)光

給“我們的希望”一縷陽(yáng)光吧！

人立于世，信心猶為重要。初中生思想的萌發(fā)階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等的肯定與賞識(shí)對(duì)他們而言十分重要。通過(guò)良好的賞識(shí)，可以使孩子增強(qiáng)信心，養(yǎng)成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長(zhǎng)，為今后走上社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識(shí)教育對(duì)小孩子而言十分重要，加強(qiáng)賞識(shí)教育十分必要。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿(mǎn)足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識(shí)教育所追求的是教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是幸福，成長(zhǎng)過(guò)程的是快樂(lè)。是生命的體驗(yàn)，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語(yǔ)言的突破。做好賞識(shí)教育，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識(shí)教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學(xué)科沒(méi)意思，或因教師不妥善的批評(píng)而賭氣放棄……但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對(duì)這種情況，若想實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？

讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點(diǎn)？美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)教育——“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈?guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！彪m然談得是家庭教育，但對(duì)于學(xué)生又何嘗不是要“獎(jiǎng)”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽(tīng)孩子，初中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，是成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說(shuō)，家和老師長(zhǎng)一定要認(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)，這本身既是對(duì)孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話(huà)沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話(huà)敷衍幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。使他們覺(jué)得你不尊重他們，產(chǎn)生逆反心理，再不愿和你交流，現(xiàn)而今好多家長(zhǎng)和老師共同感受“現(xiàn)在的孩子不知道在想什”、“真難管”……..我們是否想過(guò)，我們了解他們嗎？他們?yōu)槭矔?huì)那樣呢？作為家長(zhǎng)和老師我們要反思一下我們的教育方法。

3．激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子，心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表?yè)P(yáng)為主。善于表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定，在家里希望得到父母的認(rèn)可；在學(xué)校希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。這種愿望比我們希望得到校長(zhǎng)的認(rèn)可要強(qiáng)烈的多。

4．提醒孩子，寬容孩子，“沒(méi)有教育不好的孩子，是我們還沒(méi)有找到適合他們的教育方法”，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò)，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評(píng)。不過(guò)這種批評(píng)是孩子樂(lè)于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

第五篇：《那一縷陽(yáng)光》讀后感

那一縷陽(yáng)光—夏洛蒂`勃朗特

簡(jiǎn)愛(ài)可稱(chēng)得上我一生的至愛(ài)！夏洛蒂`勃朗特，她帶給我的不僅是簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)勇于與現(xiàn)實(shí)反抗的可人兒，她更應(yīng)該算是我生命之旅的引航這吧！

夏洛蒂，不夠唯美。應(yīng)該是貧窮和磨難共同造就的偉人，我為之瘋狂的是她洋溢的才華。同樣，在我的生命中，她的頑強(qiáng)不息，就像簡(jiǎn)愛(ài)一樣的精神，一直都鞭笞著我。激我?jiàn)^進(jìn)，絕對(duì)不敢有絲毫的松懈。

有的時(shí)候，想放棄了，不再卷入殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中。猛然便會(huì)想起夏洛蒂，她在那樣艱苦的環(huán)境里卻依舊能成長(zhǎng)，社會(huì)輿論的壓力，長(zhǎng)期寂寞的日子，并未磨損她一絲一毫的意志，而我又有什么可抱怨的呢？

夏洛蒂，不夠標(biāo)致。鼻子扁平，身材矮小，五官搭配的不夠整齊，照樣勇敢的渴望愛(ài)情。簡(jiǎn)愛(ài)也一樣在尋求真愛(ài)。那不加任何掩飾，都在她的字里行間游走。

塌鼻子不要緊，身材矮小不要緊，出身卑微更不是問(wèn)題，一點(diǎn)都不會(huì)影響她飛向成功，照樣成為文學(xué)史上耀眼的明星。有的時(shí)候，自卑了，失去信心了，夏洛蒂的身影就會(huì)在眼前浮現(xiàn)，與她相比，有什么打擊能摧殘我的自信呢？

夏洛蒂，不夠永恒。只活到四十幾歲就消隕了，曇花一現(xiàn)的美?？蛇@朵花開(kāi)的時(shí)候，卻博得了滿(mǎn)堂彩。她沒(méi)有在短暫的生命中甘于平淡，而是不斷尋求理想的足跡，為之奮斗努力，終而修成正果。生命雖不夠恒久，但她的思想精華如鉆石般的恒久遠(yuǎn)。

生命很長(zhǎng)，生命又是很短的。冗長(zhǎng)的并不一定有精彩的片段，短促的生命并不意味著淡然。就像她，生就擁有一個(gè)高貴的靈魂，超越了一切的平庸，最后走向成功。不要害怕時(shí)光的流逝，那是生命進(jìn)行的標(biāo)志，在有限的兩萬(wàn)天里，學(xué)會(huì)讓自己的生命精彩無(wú)限。要知道，就算你看不到這個(gè)世界，但你可以讓這個(gè)世界看到你！在伯樂(lè)來(lái)找你之前，先去跟萬(wàn)馬奔騰。

現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之中，有很多人會(huì)像我一樣對(duì)生活不停地抱怨，感慨命運(yùn)的不公，咒罵這殘忍的社會(huì)，似乎總找不到陽(yáng)光更找不到雨露。漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世，讓人無(wú)可奈何而又依依不舍。

黃昏溫柔，金粉一樣的光線(xiàn)撒在大地上。夜晚又將拖著輕紗而至，千萬(wàn)別在黑夜中迷失自己。黑夜雖黑，可真的無(wú)法掩蓋什么。惟有保持本色，奮斗，努力才能讓你真正提升自身的價(jià)值。

那些毫無(wú)追求的人，終日碌碌無(wú)為，在面對(duì)夏洛蒂時(shí)都應(yīng)該慚愧，也包括懺悔。她詮釋了生命的真義，不是渾渾噩噩，而是拼搏，超越一切物化的尊嚴(yán)，有價(jià)值的活。不是虛度光陰，而是奮斗，放下一切無(wú)謂的虛榮，有樂(lè)趣的活。不是哀嘆感慨，而是創(chuàng)造，丟掉一切骯臟的想法，精彩的活。

其實(shí)，她是一種美，一種美的極至，悲與美的極至。恒久且深而不可測(cè)。

悲由境遇，樂(lè)由心生！