第一篇：看《天那邊》有感

人生價(jià)值?愛(ài)情

——看《天那邊》有感

《天那邊》以喜劇基調(diào)，講述了女大學(xué)生許曉萌從踏出校門(mén)到受基層羅老師影響最終扎根基層，服務(wù)農(nóng)村教育的感人故事，是一部不可多得的國(guó)產(chǎn)好電影。稱(chēng)其為好電影，是因?yàn)樗谛β曋?，讓我們?nèi)ニ伎剂巳松?，讓我們有了切?shí)感悟。

《天那邊》闡述的人生價(jià)值——奉獻(xiàn)自己于需要它、無(wú)愧于心的事業(yè)，值得我們深思并實(shí)踐！羅老師的人生價(jià)值在于照顧好他的這群學(xué)生，因而一生默守這片貧瘠的土地，任勞任怨；許曉萌的人生價(jià)值在于教好他的學(xué)生，而甘愿將自己那樣一朵鮮花扎根在水咕嚕村的牛糞上，不拋棄，不放棄！在現(xiàn)今這個(gè)拜金又浮躁的社會(huì)，人們會(huì)認(rèn)為他們很傻！但他們真的傻嗎？恰恰相反，他們?nèi)紵约喝フ樟亮诉@群孩子們前行的道路，而孩子們又會(huì)學(xué)習(xí)他們，如此代代相傳，則星星之火可以燎原。相較之那些拿大錢(qián)，做大官卻無(wú)所作為甚至坑害人民的人，他們是何其偉大，何其令人敬佩！

在實(shí)踐人生價(jià)值的過(guò)程中必然會(huì)與愛(ài)情撞車(chē)，此時(shí)我們要何去何從？在《天那邊》中不僅許曉萌給了我們答案，而且羅吉偉也給了我們擲地有聲的回答——愛(ài)情必須服務(wù)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。羅老師為了實(shí)踐照顧好孩子們的人生價(jià)值，終身都未娶。不是他沒(méi)有情，而是容不得他考慮。江可可拋給許曉萌為了愛(ài)情離開(kāi)和為了人生價(jià)值留下的兩難抉擇時(shí)，許曉萌義無(wú)反顧的選擇了后者，那樣的毅然。并非是她絕情，而是她覺(jué)得孩子們更需要他。可笑現(xiàn)在的眾多人在愛(ài)情不可得時(shí)就認(rèn)

為人生沒(méi)有了意義，甚至斷送寶貴的生命，幾多可悲。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為光有感悟還不夠，我們還必須以羅老師和許老師為榜樣在生活中去實(shí)踐這樣兩條信條

朋友，刪掉游戲，掀開(kāi)溫暖的被窩，去實(shí)踐自己的人生價(jià)值吧，去用你的事業(yè)去仔細(xì)考量一下愛(ài)情了吧！羅老師和許老師的隊(duì)伍需要我們?nèi)汛螅。?/p>

第二篇：觀《天那邊》有感

觀《天那邊》有感

略陽(yáng)縣兩河口初中七年級(jí)（1）班任艷芳

我們從小就生活在一個(gè)美好的環(huán)境中，雖然說(shuō)沒(méi)有多么富裕的生活，但以坐在明亮的教室里，接受正規(guī)的教育，可就是這樣我們卻還不滿(mǎn)足。我們并不了解天的那邊，或許還有比我們更艱苦的孩子們，他們很渴望能擁有像我們一樣的生活，能夠接受正當(dāng)?shù)慕逃．?dāng)我觀看了《天那邊》之后，我懂得了老師的良苦用心，也懂得了滿(mǎn)足。

在一個(gè)貧困的村莊里，有一所學(xué)校叫水咕嚕小學(xué)。這里的孩子們的生活過(guò)得十分艱辛，他們像一只井底里的小青蛙，十分渴望到外面廣大的世界里去看看，但終究卻還是一場(chǎng)空。其實(shí)仔細(xì)想想，雖然這里的生活和學(xué)習(xí)條件艱苦了一些，飲食也不是多么豐盛，但是只要有一位有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)的老師教育他們，終有一天他們也能走出大山，可村子里的人都沒(méi)上過(guò)大學(xué)。正當(dāng)他們的未來(lái)將要?dú)в谝坏┑臅r(shí)候，來(lái)這里支教的許小萌老師帶給了他們希望，在許小萌老師的帶動(dòng)下，他們有了自己的理想。許小萌老師專(zhuān)心致志的為他們授課，為了他們，放棄了自己原本十分美好的生活，帶領(lǐng)著他們一天天的學(xué)習(xí)，一天天的進(jìn)步，一天天的成長(zhǎng)。

看到這里，我心酸了。我整天坐在明亮的教室里，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有那么多盡職盡責(zé)的老師為我們授課。可

我們卻依舊不知足，整天埋怨老師對(duì)我們太嚴(yán)厲，苛刻，有時(shí)甚至說(shuō)老師的不是。我們從來(lái)不曾想過(guò)，要不是老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我們?cè)趺茨苋〉媒裉斓某删湍?要知道老師所做的一切都是為了我們好，作為學(xué)生，我們應(yīng)該有一顆積極向上的心，配合老師的工作，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)知識(shí)文化，學(xué)習(xí)如何做人。這不是為了別人，一切其實(shí)都是為了我們的未來(lái)，都是為了未來(lái)爭(zhēng)取一份希望。

有現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)滿(mǎn)足，懂得上進(jìn)，因?yàn)楸绕鹉切l件比我們還艱苦的學(xué)生，我們是幸福的至少我們比他們多一份希望。

第三篇：觀天那邊有感

觀《天那邊》有感

今天，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，觀看了一部電影，片名叫《天那邊》。這部電影的主要人物是許小萌，與她同行的江可可是一位經(jīng)不起挫折的人，而許小萌她為了理想丟棄了自己所擁有的一切美好東西。他們一起來(lái)到鄉(xiāng)村支教三個(gè)月，而結(jié)果卻不相同。許小萌完成了理想實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，而江可可卻半途而廢。劇中還有一個(gè)主要人物-----那就是受孩子們喜愛(ài)的“破羅”他是一個(gè)可愛(ài)淳樸的農(nóng)村人。但不幸的是他為了給孩子們修學(xué)校，犧牲了。

看了這部影片，使我深受感觸：我們現(xiàn)在的生活比偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子幸福多了，他們每逢過(guò)節(jié)才會(huì)吃一次肉，而我們每周都能吃?xún)纱?，他們那里的教育水平?jīng)]我們高。我們出在這么好的環(huán)境下卻不珍惜，真是“生在福中不知?！?/p>

我知道，不是每一個(gè)人都像許小萌那樣有追求理想的決心，不是每一個(gè)人都想許小萌那樣有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不是每一個(gè)人都像許小萌那樣有奉獻(xiàn)精神。她把她的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了山村孩子。這讓我感受到教育事業(yè)是高尚的。

我長(zhǎng)大以后，也要向許小萌那樣做一名老師。

第四篇：埋頭做事,抬頭看天

埋頭做事，抬頭看天

——小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

參加工作二十年，初為人師的意氣風(fēng)發(fā)已經(jīng)漸漸退卻，今天的我，多了一份從容，一份平淡，也有了一絲的“倦怠”和迷茫：不停在忙著完成一些應(yīng)付的工作，埋頭不停的干活，卻很少去抬頭看天，有的是那一份執(zhí)著的勤勞，缺少的是一份靜靜的思考。

3月15日，秀洲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班開(kāi)班的日子，很有幸，我成了這個(gè)培訓(xùn)班的一員，讓我得以埋頭干活的同時(shí)，能坐下來(lái)，靜靜的思考。

一、專(zhuān)家引領(lǐng)。

培訓(xùn)期間，在進(jìn)修學(xué)校的安排下，張建芳、魏林明、朱國(guó)榮、金勤、費(fèi)嶺峰、王祖英等一些專(zhuān)家、名師，給全體學(xué)員或作精彩的講座，或演繹精彩的課例。他們或從自己的研究領(lǐng)域或從自己的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了課程轉(zhuǎn)型、小學(xué)數(shù)學(xué)教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。

張建芳老師的報(bào)告《課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與學(xué)校教學(xué)管理建議》，從當(dāng)前中西方學(xué)校教育的對(duì)比入手，深入淺出闡述了當(dāng)前課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的幾個(gè)關(guān)鍵變量：重視預(yù)習(xí)，引導(dǎo)自學(xué)的學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生從處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)組織機(jī)制里解放出來(lái)??張老師的講座，既有對(duì)課堂轉(zhuǎn)型前瞻性的理論解讀，又是切實(shí)貼近我們一線教師的教學(xué)實(shí)例，又提綱挈領(lǐng)，又具操作性，讓人受益匪淺。

朱國(guó)榮老師作為浙江省的特級(jí)老師，不僅在專(zhuān)業(yè)研究上有很高的造詣，在課堂教學(xué)方面更是有其獨(dú)特的魅力。這次的培訓(xùn)中，朱國(guó)榮老師為我們展示了一節(jié)示范課——《可能性的大小》。這節(jié)課，無(wú)論是從對(duì)教材的解讀還是朱老師課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的睿智，無(wú)不值得我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)思考。

王祖英老師從自己近期正在研究的課例《乘法分配律》入手，既向我們展示了這節(jié)示范課，同時(shí)以這節(jié)課為例，分析了數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)方面——建“形”、理“義”、習(xí)“法”、求“聯(lián)”、提“神”，既從理論的高度，又從課堂教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)一步闡述了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，究竟要改什么，怎樣改，樸素，有效。

還有金勤老師對(duì)數(shù)學(xué)思考的思考，費(fèi)嶺峰老師的實(shí)踐研究的成長(zhǎng)體驗(yàn)、宋華良老師的數(shù)學(xué)課中的思維、徐曉靚老師的小學(xué)學(xué)者學(xué)前測(cè)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用??等等這些，無(wú)不給我留下了深刻的印象。

在這些專(zhuān)家們的引領(lǐng)下，讓我深深地感受到了新教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，提高了理論水平。

二、同伴互助

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們以班、組為單位合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)階段，主要以聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告、講座，聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告或講座之后，我們學(xué)習(xí)組里都會(huì)組織討論，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得，交流各自的體會(huì)；實(shí)踐研究階段，我們被分成了四個(gè)大組，學(xué)員們進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，每一次上課，大家都積極參與其中，不管上課的老師，還是其它成員，大家群策群力，老師們課前都在積極地備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于教學(xué)細(xì)節(jié)處理時(shí)遇到的問(wèn)題，都會(huì)通過(guò)多次的說(shuō)課，和組內(nèi)同事進(jìn)行交流和溝通，最后得到一個(gè)較為滿(mǎn)意的解答，為上好課打好了基礎(chǔ)。課后，通過(guò)積極地、暢所欲言地評(píng)課議課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，學(xué)到了別人好的方法，在聆聽(tīng)、觀摩、反思以及交流中，不斷建構(gòu)起對(duì)該課程的準(zhǔn)確理解，既充實(shí)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又提高了教學(xué)水平，也因此結(jié)下了深厚的情誼。

三、自我反思

反思是對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是理解與實(shí)踐之間的一種對(duì)話(huà)。一個(gè)老師，要有勇于實(shí)踐、開(kāi)拓、研究的精神，也要有及時(shí)總結(jié)、反思的態(tài)度。只有認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行反思，才能夠不斷成長(zhǎng)。隨著新課程的不斷推廣和深入，自我反思應(yīng)該是每個(gè)老師的必修課。

這次參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，聽(tīng)了很多的專(zhuān)家報(bào)告、講座，結(jié)合自己的理解，我在思考：對(duì)照課改要求，我在教學(xué)實(shí)踐中哪些理念落實(shí)得比較到位？哪些方面又有所不足？自己哪些方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)理論還很缺乏？此次培訓(xùn)，還聽(tīng)了很多專(zhuān)家的示范課，培訓(xùn)老師的公開(kāi)課、匯報(bào)課，通過(guò)這些聽(tīng)課活動(dòng)，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，我會(huì)經(jīng)常性的作一些對(duì)比性反思：同樣是上這個(gè)內(nèi)容，我與名師的差距在哪里？我的課堂，是在關(guān)注教案的實(shí)施還是在關(guān)注課堂的生成？我對(duì)教材的理解，是不是到位？我的教學(xué)過(guò)程，是不是真正的站在學(xué)生的角度？

多年的教學(xué)實(shí)踐，我真切地體會(huì)到了反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)反思，使教學(xué)目標(biāo)更加明確；使教學(xué)方法更加靈活多樣；使教學(xué)工作上的不足得以發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

培訓(xùn)是短暫的，記憶是永恒。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更新了教育理念，提升了教學(xué)水平，更讓我看到自身存在的不足與他人的差距。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷反思自我，開(kāi)拓創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)。

第五篇：觀天那邊有感

觀《天那邊》有感

最近觀看了一部紀(jì)錄片，名字叫《天那邊》。是一部反映大學(xué)生支教題材的影片?？赐曛螅苁芨袆?dòng)，也讓我重新審視了自己的人生。

影片講述的主要是一對(duì)男女朋友，都是大四的學(xué)生，為了完成一份調(diào)查報(bào)告，而來(lái)到一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)當(dāng)進(jìn)行為期三個(gè)月的支教體驗(yàn)。同時(shí)，也是女孩對(duì)男孩的一種愛(ài)情考驗(yàn)。女孩和男孩信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到小山村，雖然已經(jīng)做好了來(lái)這里吃苦的心理準(zhǔn)備，但是親身到達(dá)這個(gè)地方后，還是被這里的落后與閉塞嚇了一跳。這也更加激發(fā)起了他們的斗志，想要改變這里落后愚昧狀況的欲望也更加強(qiáng)烈。

但是理想與現(xiàn)實(shí)畢竟還是有差距的，他們前來(lái)支教遇到了諸多阻力。面對(duì)老師和鎮(zhèn)長(zhǎng)的重重阻隔，他們又該何去何從？是選擇來(lái)這里走走形式，三個(gè)月之后回去拿報(bào)告交差了事，還是盡力說(shuō)服鎮(zhèn)長(zhǎng)和當(dāng)?shù)乩蠋煟屪约赫嬲齾⑴c教學(xué)，給山區(qū)的孩子帶來(lái)先進(jìn)的知識(shí)與教育理念呢？他們選擇了后者，面對(duì)這里落后的教育條件，他們強(qiáng)烈地渴望能給山區(qū)的孩子帶來(lái)點(diǎn)什么，尤其是女孩！女孩為此和男孩鬧別扭，怪男孩不懂她。男孩為了討女孩的歡心，也盡了各種辦法來(lái)和當(dāng)?shù)乩蠋熖捉醯恼袛?shù)，甚至把想那個(gè)老師灌醉，然后“誘騙”他同意讓他們正式地給孩子上課。結(jié)果，卻發(fā)生了“老師沒(méi)被灌醉，而男孩自己卻先倒下了”的尷尬境地！看到這里不禁讓我捧腹大笑，但是更多的是一種感動(dòng)，感動(dòng)于他們對(duì)夢(mèng)想的那份執(zhí)著的心！

山區(qū)的生活是異常艱苦的，先不論住宿條件、交通條件、與外界聯(lián)系溝通的條件，單就那份飲食條件就非一般人所能忍受。因?yàn)樯絽^(qū)太過(guò)貧窮，常年吃不上葷菜，那些農(nóng)戶(hù)喂養(yǎng)的雞、鴨等都是要拿去賣(mài)錢(qián)，給孩子交學(xué)費(fèi)用的。所以，這對(duì)兩個(gè)城市里吃慣了大魚(yú)大肉的他們來(lái)說(shuō)，是非常痛苦的。開(kāi)始的時(shí)候，男孩還眉飛色舞地談?wù)撧r(nóng)家飯是如何如何的好吃，時(shí)間一長(zhǎng)，新鮮感逝去，他就忍受不了了！以至于，發(fā)生了影片中他為了吃肉所做的一些無(wú)厘頭的事情。影片或許為了追求商業(yè)效果，拍的有點(diǎn)夸張，但是我們從想想中也能感受那里生活的異常艱辛。最后，男孩實(shí)在忍受不住了，下定決心無(wú)論如何也要離開(kāi)這里。奈何女孩的信念如此堅(jiān)定，他們的選擇在此刻出現(xiàn)了分歧。影片中女孩在大雨中勸說(shuō)男孩為他留下來(lái)，一起為理想堅(jiān)持到底的畫(huà)面讓我印象異常深刻，但是男孩還是離開(kāi)了，女孩則選擇了留下來(lái)！

也許真的是兩個(gè)人的家庭背景相差太大吧，注定不能堅(jiān)守！對(duì)于那個(gè)男孩的中途放棄，我不想評(píng)論什么？對(duì)同一個(gè)事物，每個(gè)人都有自己不同的選擇，我們不能因?yàn)閯e人跟我們的選擇不同，而去責(zé)怪別人什么？人生本就是一場(chǎng)旅途，途中會(huì)遇到不同的人，有的人注定只能是過(guò)客，有的人可能會(huì)陪你走完人生的某一段路途，而少有人能夠陪你走完一生的旅途！

男孩走后，女孩很傷心，結(jié)果大病了一場(chǎng)！但是女孩并沒(méi)有被打倒，很快又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)！一個(gè)人孤軍作戰(zhàn)是寂寞的，女孩也會(huì)常常想起男孩，只是選擇已經(jīng)注定了最終的別離！女孩并不抱怨什么，她堅(jiān)守在自己的崗位上，默默地奉獻(xiàn)自己地一切，和孩子們一起唱歌，一起歡笑！三個(gè)月很快就結(jié)束了，女孩回到城里，找到了一份體面的工作，有一份很不錯(cuò)的收入！

但是噩耗傳來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)在一次看望女孩時(shí)說(shuō)當(dāng)?shù)氐哪莻€(gè)老師在給孩子們背泥巴糊墻的時(shí)候，不幸被掩埋在了泥石流下，連尸首都沒(méi)有找到！所以村里的小孩現(xiàn)在沒(méi)有老師了！女孩聽(tīng)后很難過(guò)，良久沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。經(jīng)過(guò)再三考慮，女孩下定決心放棄自己優(yōu)厚的工作，來(lái)到那個(gè)小山區(qū)給孩子們當(dāng)老師！女孩的無(wú)私和奉獻(xiàn)著實(shí)讓我感動(dòng)，也讓我欽佩！由此，我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的奮戰(zhàn)在邊遠(yuǎn)山區(qū)的大學(xué)生和其他義務(wù)支教者，女孩不正是他們的縮影嗎？

以前，由于種種顧慮從不曾想過(guò)去支教的我，突然強(qiáng)烈萌發(fā)出一種想要為他們做些什么的欲望。雖然我不能給他們帶來(lái)些什么實(shí)質(zhì)性的改變，但至少我可以給他們講講外面的世界，在他們心中種下一顆叫做——“希望”的種子！