第一篇：人防知識(shí)教育發(fā)言稿

創(chuàng)新新形式探索新方法

努力做好我縣人防知識(shí)教育工作

今天的中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，認(rèn)真抓好青少年人防知識(shí)教育工作，是人防工作者義不容辭的責(zé)任。近年來，懷遠(yuǎn)人防辦高度重視全縣中學(xué)生防空防災(zāi)知識(shí)教育工作，在開展全縣中學(xué)生防空防災(zāi)教育過程中，從客觀實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)省人防辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)人民防空教育的通知》的規(guī)定，采取有效措施，拓寬教育思路，創(chuàng)新教學(xué)理念，從而提高了全縣初級(jí)中學(xué)人防知識(shí)教育的質(zhì)量，現(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下。

一、開展中學(xué)生人防教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念

開展人防知識(shí)教育的任務(wù)，首先要端正對(duì)于和平時(shí)期國防建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國防觀念。防空和“三防”知識(shí)教育是國防教育的組成部分和重要途徑。在人防知識(shí)教育中，要進(jìn)行現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)備思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)在雖然是和平時(shí)期，但戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)依然存在，現(xiàn)在的青少年生長(zhǎng)在和平環(huán)境中，容易產(chǎn)生和平麻痹思想，國防意識(shí)淡薄。通過防空和“三防”知識(shí)教育，可以大大增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感和愛國主義精神。

（二）有利于提高學(xué)生對(duì)空襲兵器和核、化、生武器的防護(hù)能力

近期世界上發(fā)生的幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)證明，空襲在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中地位和作用越來越突出，威脅越來越大。同時(shí)，在一些國家的武器庫中，核、化、生武器還大量存在，而且在不斷擴(kuò)散。從未來戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)看，對(duì)城市構(gòu)成主要威脅的將是空襲兵器和核、化、生武器。中學(xué)生接受防空和“三防”知識(shí)教育，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中空襲的特點(diǎn)及核、化、生武器的性能，掌握

防護(hù)知識(shí)，做好防護(hù)準(zhǔn)備，就提高了防護(hù)能力。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)突然發(fā)生，能夠懂得如何保護(hù)自己，從而大大減少傷亡和損失，有效地保存戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。

（三）有利于提高學(xué)生抵御自然災(zāi)害和突發(fā)事故的能力隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活中，將越來越多地接觸到現(xiàn)代核、化、生技術(shù)。除了可能發(fā)生放射性沾染、化學(xué)污染、病毒和細(xì)菌傳染等侵襲外，還可能發(fā)生各種突變性的災(zāi)害。如何應(yīng)付這些突發(fā)事故，如何防護(hù)、自救、互救，也是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人們所必須具有的常識(shí)。在青少年中開展“三防”知識(shí)教育，能夠增強(qiáng)他們應(yīng)付災(zāi)變的能力，以保護(hù)自己，減少傷亡和損失，這也是和平時(shí)期應(yīng)付核化突發(fā)事故和開展救援工作的需要。

（四）有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展人防知識(shí)教育是一門綜合性的學(xué)科，具有鮮明的思想性、豐富的知識(shí)性、很強(qiáng)的實(shí)踐性。除了可以增強(qiáng)愛國主義思想促進(jìn)思想道德品質(zhì)的提高；還可以要求學(xué)生遵守一定的規(guī)范和秩序，增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性；可以結(jié)合化學(xué)、物理等課程的教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容；有的教育活動(dòng)與軍事訓(xùn)練結(jié)合、與體育鍛煉結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。開展“三防”知識(shí)教育，促進(jìn)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性，對(duì)學(xué)校的精神文明建設(shè)和學(xué)生的全面成長(zhǎng)都產(chǎn)生了積極的影響。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人防知識(shí)教育“四個(gè)到位”

近年來，我縣的人防知識(shí)教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在縣委、縣政府、國動(dòng)委的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)單位的密切配合下，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省關(guān)于加強(qiáng)初級(jí)中學(xué)人防知識(shí)教育工作的一系列文件精神和要求。切實(shí)增強(qiáng)做好人防知識(shí)教育工作的使命感和責(zé)任感，在實(shí)踐工作中，我們堅(jiān)持四

個(gè)到位：

一是人防知識(shí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)到位

首先，成立了人防知識(shí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，單位一把手親任組長(zhǎng)，分管副主任任副組長(zhǎng)，指通科、綜合科等相關(guān)科室人員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在指通科，牽頭負(fù)責(zé)人防宣傳工作的組織、協(xié)調(diào)事宜。并分工明確，責(zé)任到人，切實(shí)做到了主官主抓到位、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓有成效、專人組織成果豐富。其次，對(duì)人防宣傳工作給予強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障，每年投入近10萬元，配備宣傳器材、投資宣傳教育；

二是工作落實(shí)到位

我們從2009年起陸續(xù)在全縣各中學(xué)，結(jié)合新生入學(xué)軍

訓(xùn)，有組織、有計(jì)劃地開展了人防知識(shí)宣傳教育，受到學(xué)生們的普遍歡迎。截止2011年8月，全面普及了全縣所有初級(jí)中學(xué)人防知識(shí)宣傳教育，使其向縱深方向發(fā)展。

三是工作協(xié)調(diào)到位

人防知識(shí)教育工作，涉及到很多部門，既要協(xié)調(diào)好本單位內(nèi)部的關(guān)系，又要協(xié)調(diào)好外部的關(guān)系。為此，我們一方面多請(qǐng)示、多匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視；另一方面，撲下身子，謙虛謹(jǐn)慎，最大限度地爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持和幫助，有效保證了人防知識(shí)教育工作的正常開展

四是工作措施到位

幾年來，我們堅(jiān)持把人防知識(shí)教育工作納入年度工作計(jì)劃，實(shí)行目標(biāo)管理；把宣傳任務(wù)分解到各個(gè)科室，落實(shí)到具體人；真正把人防知識(shí)教育工作做實(shí)做好。

三、開展人防知識(shí)教育的主要做法

（一）堅(jiān)持將中學(xué)生人防教育實(shí)施規(guī)范化

為規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，確保人防教育質(zhì)量，我辦與縣教育局聯(lián)合發(fā)文，統(tǒng)一了人防教育工作意見。具體要求各校在人防

教育中做到“四個(gè)統(tǒng)一”，既統(tǒng)一課時(shí)內(nèi)容；統(tǒng)一教案格式；統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)表式；統(tǒng)一考試辦法。同時(shí)，也要求各校根據(jù)自身?xiàng)l件，以出墻報(bào)、辦小報(bào)、舉行圖片展覽和知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)配合教學(xué)。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育框架構(gòu)建正走向多元化，公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、私立學(xué)校，搭建出整個(gè)教學(xué)的外環(huán)體系，而進(jìn)入民辦中學(xué)就讀的學(xué)生逐年增加，他們差不多成了被人防教育遺忘的群體，填補(bǔ)民辦中學(xué)人防教育這一課已成了當(dāng)務(wù)之急。在與縣教育局共同研究之后，認(rèn)為組織實(shí)施人防教育是我們意不容辭的責(zé)任，接受人防教育是每個(gè)公民的權(quán)利。于是，在2011年我辦與縣教育局聯(lián)合發(fā)文，在懷遠(yuǎn)禹王中學(xué)建立了教學(xué)組織，規(guī)定了教育范圍，填補(bǔ)了縣屬民辦中學(xué)人防教育的空白點(diǎn)，并再次統(tǒng)一了開課時(shí)間（初二年級(jí)）、統(tǒng)一了教學(xué)教材，致力于人防教育實(shí)施規(guī)范化。

（二）堅(jiān)持將人防知識(shí)教育實(shí)施制度化

為了正常、規(guī)范、有序地開展該項(xiàng)工作，將其納入制度化管理是必要的。我辦做到年初有計(jì)劃，年底有檢查，同時(shí)要求轄區(qū)各中學(xué)也都做到“四個(gè)有”：即有分管領(lǐng)導(dǎo)，有課時(shí)安排，有專（兼）職老師，有經(jīng)費(fèi)保障。將開展人防教育納入教學(xué)大納，建立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有專門的單例計(jì)劃和工作總結(jié)，在教學(xué)的實(shí)施過程中堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持自我思考與互相交流相結(jié)合。教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，使“領(lǐng)導(dǎo)重視”不再成為一句空話，從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在師資、課時(shí)和經(jīng)費(fèi)上都得到相應(yīng)的保證。

（三）堅(jiān)持中學(xué)生人防知識(shí)教育活動(dòng)的多樣化

人防教育已從簡(jiǎn)單的“你講我聽”中走出來，如2010

年開展的全縣中學(xué)生人防知識(shí)競(jìng)賽、2011年全縣中學(xué)生防空防災(zāi)知識(shí)小品劇展演，《懷遠(yuǎn)電視臺(tái)》、《安徽青少年網(wǎng)》、《中安在線》、《中國共青團(tuán)網(wǎng)》等媒體都進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。采用一些諸如消防演示、疏散隱蔽、搶險(xiǎn)救護(hù)等形式的活動(dòng)融洽其中，讓學(xué)生真正學(xué)到一些防空防災(zāi)的技能，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，能更有效地學(xué)會(huì)防護(hù)自救。如參觀防空地下室，了解它的大致結(jié)構(gòu)、了解它的防護(hù)作用，了解它的使用方法和要求。如開展緊急疏散、消防逃生、紅十字救護(hù)等演練，講解次生災(zāi)害的防護(hù)重要性。特別在開展消防演練的過程中，對(duì)地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害可能帶來的傷害，將如何做好自救互救、保存生命等知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、臨危不亂的能力。使原本平淡的課題，彰顯出特有的魅力，將人防知識(shí)教育從課堂向社會(huì)實(shí)踐延伸。

通過開展人防知識(shí)教育，不僅教育了學(xué)生，同時(shí)也影響了不少學(xué)生家長(zhǎng)，在很多家庭都出現(xiàn)了全家關(guān)心人防教育，學(xué)習(xí)人防知識(shí)的可喜局面，家長(zhǎng)深有感慨的說，人防教育進(jìn)校園，起到了教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安的作用。

近年來，雖然我們?cè)谌朔乐R(shí)教育方面做了一些工作，進(jìn)行了一些有益的嘗試，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求和先進(jìn)單位的成功經(jīng)驗(yàn)還有很大距離，還有很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q、去探索。我們一定以這次會(huì)議為起點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位的成功經(jīng)驗(yàn)，把我縣的人防知識(shí)教育工作做得更好。

第二篇：人防知識(shí)教育工作總結(jié)

--區(qū)--局人防知識(shí)教育工作總結(jié)

（2013——2014）

在管委會(huì)、區(qū)人武部、市人防辦和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)2013-2014人防工作以加大人防教育的宣傳力度和拓寬教育思路為重點(diǎn)，加快人防各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國人人防空法》、《河北省實(shí)施〈中華人民共和國人人防空法〉辦法》等文件精神突出重點(diǎn)，扎實(shí)工作，全面推進(jìn)我區(qū)人防建設(shè)的發(fā)展，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

2年來，全區(qū)內(nèi)學(xué)校的人防知識(shí)教育做到對(duì)學(xué)生的全覆蓋：2010年．．人，2011年．．人。

一、重視學(xué)校人防教育工作，多形式促發(fā)展。

組織學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)召開專門會(huì)議，要求各學(xué)校把人防知識(shí)教育與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合、與學(xué)校法制教育相結(jié)合、與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀相結(jié)合。通過國旗下講話、主題隊(duì)會(huì)、學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳媒體，多渠道地對(duì)師生與家長(zhǎng)進(jìn)行人防知識(shí)的教育與宣傳。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防空常識(shí)和三防（防核武器、化學(xué)武器、生物武器）知識(shí)的普及教育，使學(xué)生豐富知識(shí)、增強(qiáng)人防意識(shí)和國防觀念，激發(fā)忠于祖國、熱愛祖國的情感，樹立崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。拓寬人防知識(shí)教育的內(nèi)容，利用《品德與社會(huì)》教材，將人防教育和各種自然災(zāi)害、火災(zāi)的救生、逃生、互救等知識(shí)和實(shí)踐整合在一起，將戰(zhàn)時(shí)防空和平時(shí)防災(zāi)相結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握人防技能，而且培養(yǎng)其自救互救、應(yīng)付突發(fā)事件（事故）的自我保護(hù)能力，全面提高學(xué)生的防護(hù)素質(zhì)和安全意識(shí)。

二、注重學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

要求學(xué)校定期組織學(xué)生觀看實(shí)事新聞、相關(guān)電影以及歷史資料片，讓學(xué)生通過觀看來體會(huì)如何應(yīng)對(duì)各類突發(fā)性事件，如地震、洪澇、山體滑坡、核武器襲擊、化學(xué)武器襲擊、生物武器襲擊、野外生存自救等多種形式使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。人防教育不能只是空洞的說教，學(xué)生沒有任何感性認(rèn)識(shí)，必須建立在多種活動(dòng)的活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)真實(shí)的實(shí)踐氛圍中，真正感受人防的重要意義。借此來提升學(xué)生應(yīng)急處置能力。

三、因地制宜，確保學(xué)校人防工作落到實(shí)處。

我轄區(qū)內(nèi)兩鄉(xiāng)學(xué)校的生源以農(nóng)村子女為主體，因此，公益局重視對(duì)學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)的教育和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)每周一次的健康教育課（學(xué)校廣播）中，都會(huì)向全體師生進(jìn)行食品衛(wèi)生、身體健康、各類疾病預(yù)防等知識(shí)的宣傳。并根據(jù)公益局的要求，定期出好宣傳板報(bào)、發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，并在每次的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的宣講，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭雙面教育。

四、嚴(yán)格考評(píng)制度，確保考核工作的真實(shí)性。

公益局在每次知識(shí)統(tǒng)測(cè)時(shí)組織學(xué)校召開專門會(huì)議，要求各學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)生防空防災(zāi)知識(shí)考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，并深入考試現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校從組織考試到成績(jī)登統(tǒng)的操作規(guī)程，嚴(yán)格杜絕走形式等不良行為發(fā)生，保障學(xué)校人防工作順利開展。

通過努力，我區(qū)學(xué)校人防知識(shí)教育取得了一定的成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到：與上級(jí)主管部門下發(fā)的文件精神要求和形勢(shì)的要求還有較大的差距，我區(qū)將在制度的進(jìn)一步完善、人防知識(shí)教育師資配備及教材、教具開發(fā)和使用上要落到實(shí)處，努力做到教育內(nèi)容落實(shí)到教育計(jì)劃中，人防知識(shí)教育投入一定的資金，抓好家庭教育等延伸教育。

第三篇：人防知識(shí)教育工作總結(jié)

中學(xué)生人防知識(shí)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

在學(xué)校、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，初一年級(jí)人防學(xué)習(xí)以加大人防教育的宣傳力度和拓寬教育思路為重點(diǎn)，加快人防各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國人人防空法》文件精神突出重點(diǎn)，扎實(shí)工作，全面推進(jìn)人防建設(shè)的發(fā)展，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、重視學(xué)校人防教育工作，多形式促發(fā)展。

組織班主任召開專門會(huì)議，要求把人防知識(shí)教育與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合、與學(xué)校法制教育相結(jié)合、與培養(yǎng)青少年樹立良好的道德觀相結(jié)合。通過國旗下講話、主題隊(duì)會(huì)、學(xué)校櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳媒體，多渠道地對(duì)師生與家長(zhǎng)進(jìn)行人防知識(shí)的教育與宣傳。通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防空常識(shí)和三防（防核武器、化學(xué)武器、生物武器）知識(shí)的普及教育，使學(xué)生豐富知識(shí)、增強(qiáng)人防意識(shí)和國防觀念，激發(fā)忠于祖國、熱愛祖國的情感，樹立崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。拓寬人防知識(shí)教育的內(nèi)容，利用《品德與社會(huì)》教材，將人防教育和各種自然災(zāi)害、火災(zāi)的救生、逃生、互救等知識(shí)和實(shí)踐整合在一起，將戰(zhàn)時(shí)防空和平時(shí)防災(zāi)相結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握人防技能，而且培養(yǎng)其自救互救、應(yīng)付突發(fā)事件（事故）的自我保護(hù)能力，全面提高學(xué)生的防護(hù)素質(zhì)和安全意識(shí)。

二、注重學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

要求組織學(xué)生觀看實(shí)事新聞、相關(guān)電影以及歷史資料片，讓學(xué)生通過觀看來體會(huì)如何應(yīng)對(duì)各類突發(fā)性事件，如地震、洪澇、山體滑坡、核武器襲擊、化學(xué)武器襲擊、生物武器襲擊、野外生存自救等多種形式使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。人防教育不能只是空洞的說教，學(xué)生沒有任何感性認(rèn)識(shí)，必須建立在多種活動(dòng)的活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)真實(shí)的實(shí)踐氛圍中，真正感受人防的重要意義。借此來提升學(xué)生應(yīng)急處置能力。

三、因地制宜，確保人防工作落到實(shí)處。

我校的生源以農(nóng)村子女、打工子弟為主體，因此，重視對(duì)學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)的教育和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要求嚴(yán)格落實(shí)每周一次的健康教育，向全體學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生、身體健康、各類疾病預(yù)防等知識(shí)的宣傳。定期出好宣傳板報(bào)，并在每次的家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)的宣講，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭雙面教育。

四、嚴(yán)格考評(píng)制度，確?？己斯ぷ鞯恼鎸?shí)性。

要求各班認(rèn)真組織學(xué)生防空防災(zāi)知識(shí)考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。實(shí)行負(fù)責(zé)制，深入考試現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校從組織考試到成績(jī)登統(tǒng)的操作規(guī)程，嚴(yán)格杜絕走形式等不良行為發(fā)生，保障人防工作順利開展。

通過努力，人防知識(shí)教育取得了一定的成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到：與上級(jí)主管部門下發(fā)的文件精神要求和形勢(shì)的要求還有較大的差距，需進(jìn)一步完善、人防知識(shí)配備及教材、教具開發(fā)和使用上要落到實(shí)處，努力做到教育內(nèi)容落實(shí)到教育計(jì)劃中，人防知識(shí)教育投入一定的資金，抓好家庭教育等延伸教育。

第四篇：人防知識(shí)

“人防教育”總結(jié)

包三十五中“人防教育”在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過為期三個(gè)月的教學(xué)，收到了預(yù)期的效果，為了使人防教育更加深入，讓學(xué)生時(shí)刻牢記防空知識(shí)，與其應(yīng)對(duì)相關(guān)突發(fā)事件，特進(jìn)行總結(jié)。

一、有計(jì)劃是完成任務(wù)的關(guān)鍵

開學(xué)我校就“人防”這一課程進(jìn)行了周密部署，并有專人負(fù)責(zé)，并選出授課老師，組織觀看錄像，利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代電教輔助手段提高教育效果顯著。9月13日，我們組織了為期一周的軍訓(xùn)，取得了很大成果。同時(shí)包頭人防辦還把地震展覽板拉到我們學(xué)校進(jìn)行了為期三天的宣傳教育，并有地震局老師進(jìn)行講解。

二、有步驟是完成教學(xué)任務(wù)的方法

我校因?qū)W生人數(shù)多，而這一專任教師少，就分期分批對(duì)七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，為了使教學(xué)能落實(shí)到實(shí)處，還先期向班主任進(jìn)行了輔導(dǎo)，輔導(dǎo)效果明顯后，讓各班主任落實(shí)學(xué)習(xí)情況，然后進(jìn)行考試，以取得良好的效果。

三、有總結(jié)是“人防”教育深入的重要元素

為了使“人防”教育更加深入，我校對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)，評(píng)出了“人防教育”先進(jìn)班集體4個(gè)。同時(shí)提出改進(jìn)的方向與方法。

我們的工作還有不足之處，如授課教師的知識(shí)水平需要提高，教育教學(xué)設(shè)施需要完善等，這些都將是我們將來工作的方向。

包三十五中 2012年11月16日

第五篇：學(xué)校全面推開人防知識(shí)教育

我市將在38所學(xué)校全面推開人防知識(shí)教育

根據(jù)《中華人民共和國人民防空法》關(guān)于學(xué)校人防知識(shí)教育的規(guī)定及上級(jí)要求，從今年9月1日起，我市學(xué)校人防知識(shí)教育將在全市38所中學(xué)全面推開。

我市中學(xué)人防知識(shí)教育啟動(dòng)于1992年，第一批四所學(xué)校，分別為東洲、海南、錫類、江濱（開發(fā)區(qū)）中學(xué)。通過抓試點(diǎn)、探路子，進(jìn)而逐步推廣。1999年起，市人防教育領(lǐng)導(dǎo)組先后在三廠鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)東、秀山、城北四所初中和海門中學(xué)初中部、實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部推開，這是第二批開課學(xué)校。每年有4000余名學(xué)生接受人防知識(shí)教育。幾年來，人防知識(shí)教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。市人防教育領(lǐng)導(dǎo)組每年對(duì)各開課學(xué)校進(jìn)行測(cè)驗(yàn)考核，學(xué)生考核優(yōu)良率都在90%以上。2000年，各開課學(xué)校參加省組織的人防知識(shí)競(jìng)賽，在南通賽區(qū)，我市學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)7名的好成績(jī)。2001年，東洲中學(xué)學(xué)生姜文濤在國家《人民防空》雜志上發(fā)表了《學(xué)好人防知識(shí)，提高科技素質(zhì)》一文，受到好評(píng)。2003年，市人防辦《貫徹落實(shí)人防法規(guī)，搞好學(xué)校人防教育》一文刊登在《江蘇人防》雜志。今年5月份，在通州召開的“江蘇省縣（市）人防知識(shí)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，我市人防教育得到省人防辦領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。（市人防辦）

《人防知識(shí)》教育的幾點(diǎn)體會(huì)

三廠初級(jí)中學(xué) 仇寶軍

我校在人防知識(shí)教育中堅(jiān)持以課堂為主陣地，以課本為主腳本，采取多種形式進(jìn)行人防知識(shí)的宣傳教育。

人防知識(shí)課本是由省人防辦及省教育廳編寫的一本集圖文、實(shí)例于一體的課本，可讀性強(qiáng)，但由于是2001年版本，所以我在課上講授書本知識(shí)的同時(shí)，我還自己或要求學(xué)生課外從報(bào)刊、網(wǎng)上收集一些因戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害及人為事故而造成人員傷亡的事例，在班上進(jìn)行交流討論，這對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大，他們逐步認(rèn)識(shí)到人防的本質(zhì)就是對(duì)人的生命的珍惜與保護(hù)。當(dāng)個(gè)人和集體生命遭受災(zāi)難的威脅時(shí)，如果我們能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人防知識(shí)和技能，就能把災(zāi)難降到最低程度。讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的生命在突如其來的災(zāi)難面前會(huì)有多種選擇，毫無防備的人的生命是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而有防備的人的生命則可能幸存。在很多同學(xué)的頭腦中已形成了“緊急預(yù)案”，我曾問多個(gè)學(xué)生：“假如你在教室里發(fā)生火災(zāi)或地震，你會(huì)怎么辦？”他們都表示：“我會(huì)按照人防課上學(xué)到的防護(hù)技能去保護(hù)自己的?！笨梢?，人防課對(duì)提高學(xué)生平時(shí)防災(zāi)自救應(yīng)變能力和心理素質(zhì)來說，取得了明顯成效。

有意識(shí)地將人防課從課本向生活延伸。面對(duì)國際國內(nèi)重大事件的發(fā)生，我隨時(shí)調(diào)整人防課的教學(xué)內(nèi)容。例如：2003年3月，上了一節(jié)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的專題講座，重溫過去教過的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和對(duì)空襲的防護(hù)，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能降臨在我們頭上，一定要珍惜自己的生命，學(xué)好人防知識(shí)和防護(hù)技能，增強(qiáng)國防觀念。

2003年4月，SARS病毒在中國肆虐，抗“非典”戰(zhàn)役打響，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了《對(duì)生物武器襲擊、傳染病的防護(hù)》，但我還是抓住這一時(shí)機(jī)，給各班上了一堂抗“非典”的專題講座，不僅讓學(xué)生重溫了防傳染病的知識(shí)，還讓他們感悟到人防很多防護(hù)知識(shí)不僅僅是在課本里，而是實(shí)實(shí)在在的可應(yīng)用于我們現(xiàn)實(shí)生活中。

此外，我校還利用櫥窗展示人防辦發(fā)的人防知識(shí)圖片資料；要求每班出一期有關(guān)人防知識(shí)的黑板報(bào)；利用班會(huì)課、文藝會(huì)演等機(jī)會(huì)組織人防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；還曾在學(xué)校操場(chǎng)上，組織了一次全校師生的消防演習(xí)……因?yàn)橛辛诉@樣的堅(jiān)持不懈，多種形式教育，所以在每年年終的人防知識(shí)檢測(cè)中，我校學(xué)生都取得了較為理想的成績(jī)。

規(guī)范化、科學(xué)化、多樣化搞好學(xué)校人防教育

秀山初中 劉衛(wèi)兵

秀山初中從2001年9月開始，在初一年級(jí)開設(shè)了人防教育課。三年來，學(xué)校堅(jiān)持把人防教育納入學(xué)校國防教育和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，使人防教育成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，強(qiáng)化了學(xué)校的素質(zhì)教育和校風(fēng)校紀(jì)的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。主要做法是：

一抓學(xué)?！叭朔澜逃惫芾砉ぷ鞯囊?guī)范化

學(xué)校人防教育工作要持之以恒、扎實(shí)有效地開展下去，就要實(shí)現(xiàn)管理和組織工作的正規(guī)化、制度化、規(guī)范化。

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

學(xué)校建立了人防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員分工，落實(shí)成員職責(zé)，形成了校長(zhǎng)總體抓，德育副校長(zhǎng)專門抓，教導(dǎo)主任、團(tuán)干部具體抓的一條龍人防教育管理系統(tǒng)。工作做到“三個(gè)一”即：一學(xué)期一次會(huì)議，對(duì)教育計(jì)劃和任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一部署；一學(xué)期一次考核驗(yàn)收，檢查任務(wù)完成情況和教育效果；一學(xué)期一次總結(jié)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保人防教育工作有序進(jìn)行。

2、抓好“五定”的常規(guī)要素。

定年級(jí)：把人防知識(shí)的集中教育對(duì)象固定為初一學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生人防知識(shí)教育的普及。

定課時(shí)：人防知識(shí)課每周開設(shè)一課時(shí)，確保每個(gè)學(xué)期有18個(gè)課時(shí)左右的人防知識(shí)教育。

定內(nèi)容：人防知識(shí)課使用省教育廳和省人防辦編寫的統(tǒng)一教材，內(nèi)容主要包括人民防空的任務(wù)和普及人防教育的意義、核武器、核事故及其防護(hù)、化學(xué)武器（事故）及其防護(hù)、生物武器及其防護(hù)、自我防護(hù)基本技能、地震與火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急行動(dòng)、防護(hù)技能動(dòng)作演練。此外，還結(jié)合學(xué)生的安全教育、禁毒教育、法制教育等適當(dāng)增加相關(guān)內(nèi)容。

定教師：安排師德高、教學(xué)好、責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)又熱心學(xué)生德育工作的教師擔(dān)任人防知識(shí)的教學(xué)工作。

定考核：學(xué)生完成人防教育計(jì)劃規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行考核。學(xué)生的考核成績(jī)由態(tài)度、知識(shí)和演練三個(gè)方面綜合考評(píng)獲得?？己顺煽?jī)列作學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐成績(jī)的依據(jù)之一。

3、抓好“納入、結(jié)合、堅(jiān)持”三個(gè)教育環(huán)節(jié)。

把人防知識(shí)教育納入學(xué)校德育教育體系，作為國防教育的重要載體，納入學(xué)校的德育工作計(jì)劃，納入學(xué)校的校本課程，納入教師的崗位職責(zé)；人防教育結(jié)合課堂講授和實(shí)際操作演練進(jìn)行集中教育，結(jié)合相關(guān)學(xué)科進(jìn)行學(xué)科滲透教育，結(jié)合舉辦各類主題活動(dòng)進(jìn)行平時(shí)輔助教育；人防教育做到長(zhǎng)流水、不斷線、持之以恒。

二抓學(xué)?！叭朔澜逃苯虒W(xué)工作的科學(xué)化

學(xué)校人防知識(shí)教學(xué)工作是人防教育的中心工作，也直接關(guān)系到人防教育的質(zhì)量和效果。為了加強(qiáng)教育的實(shí)效性，人防知識(shí)教學(xué)工作通過集中教育和滲透教育兩種途徑來實(shí)現(xiàn)。

1、集中教育，就是通過開設(shè)人防知識(shí)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的人防知識(shí)教育。

系統(tǒng)的人防知識(shí)集中教育，不僅可以迅速、廣泛地普及人防知識(shí)，還可以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

2、滲透教育，就是通過學(xué)科中滲透人防教育，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到綜合知識(shí)的整合。

為了讓學(xué)生懂得一定的人防知識(shí)，又不至于影響原有的教學(xué)計(jì)劃，不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，除了集中教育外，就是把人防知識(shí)有機(jī)的與現(xiàn)有書本上的理論知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行教育，既使學(xué)生加深了對(duì)課本知識(shí)的理解，又增長(zhǎng)了實(shí)踐的知識(shí)，開闊了視野。

學(xué)校要求物理、生物、歷史、體育、勞技等學(xué)科教研組要認(rèn)真開展本學(xué)科關(guān)于人防知識(shí)滲透教學(xué)的研究和實(shí)施。在生物學(xué)科中的“昆蟲”、“動(dòng)物行為”，物理學(xué)科中的“能源”、“熱傳遞”等章節(jié)，均可有機(jī)結(jié)合人防知識(shí)組織教學(xué)；在歷史學(xué)科中，可以利用歷史上的兩次世界大戰(zhàn)中，運(yùn)用生化武器、核武器、空襲等戰(zhàn)例來輔助教學(xué)；在勞技課上，可以開展制作簡(jiǎn)易防護(hù)器材活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握1-2種制作方法，并鼓勵(lì)部分學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新；在體育課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健體的同時(shí)，開展自救互救的方法指導(dǎo)，讓應(yīng)

急救護(hù)教育落到實(shí)處，確保學(xué)生安全。

三抓學(xué)校“人防教育”宣傳活動(dòng)多樣化

教育的魅力在于活動(dòng)，多樣化的活動(dòng)教育形式可以使人防教育獲得事半功倍的效果。在認(rèn)真開展集中教育和平時(shí)的學(xué)科滲透教學(xué)的同時(shí)，我們重視將人防教育融入各種德育活動(dòng)中。

1、加強(qiáng)人防教育的輿論宣傳活動(dòng)。學(xué)校利用各種宣傳手段，定期刊出以人防知識(shí)為內(nèi)容的宣傳欄、黑板報(bào)以及宣傳標(biāo)語，營(yíng)造教育氛圍。

2、開展人防教育主題班團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”來組織主題班團(tuán)會(huì)、觀看人防知識(shí)和國防教育錄像等豐富多樣的教育形式活躍人防教育工作。

3、與校園主題教育有機(jī)地結(jié)合。人防教育的落腳點(diǎn)是提高學(xué)生在災(zāi)害和事故中的生存能力和防范措施。因此，我們把人防教育融入安全教育周的活動(dòng)；人防教育是國防教育的一個(gè)重要組成部分，所以，人防教育與全民國防教育日的活動(dòng)相配套；人防知識(shí)涉及到先進(jìn)的科技和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，于是，人防教育可以與科技活動(dòng)自然銜接、有機(jī)地結(jié)合。這樣，不僅深化的主題教育的內(nèi)涵，也切實(shí)貫徹了人防教育要平戰(zhàn)結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際的教育原則，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

普及人防教育 提高學(xué)生素質(zhì)

開發(fā)區(qū)中學(xué) 施炳昌

開發(fā)區(qū)中學(xué)的前身是江濱中學(xué)，是一所曾有十多年歷史的預(yù)備役學(xué)校，火熱的軍營(yíng)式生活培育了一批又一批準(zhǔn)軍人，濃烈的國防意識(shí)熏陶了一屆又一屆學(xué)子，肥沃的土壤結(jié)出了豐碩的成果。學(xué)校曾多次被評(píng)為海門市民兵預(yù)備役工作先進(jìn)單位、南通市全民國防教育先進(jìn)單位，在海門市人防知識(shí)競(jìng)賽中獲“優(yōu)勝杯”，獲海門市學(xué)生軍訓(xùn)成果匯報(bào)表演三等獎(jiǎng)。可以說，國防教育長(zhǎng)抓不懈也是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。

學(xué)校校重視向?qū)W生進(jìn)行人防的宣傳教育，使他們樹立人防意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在戰(zhàn)時(shí)防空襲行動(dòng)中心理適應(yīng)能力，讓學(xué)生懂得和掌握防護(hù)的基本知識(shí)，提高自我防護(hù)能力和自救互救能力，從而減少不必要的損失和傷亡。

人防教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)的一項(xiàng)基本教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，重視學(xué)生健全人格的塑造。每年級(jí)每周開設(shè)一堂人防知識(shí)課。

除了教材外，我們還利用課余時(shí)間開設(shè)人防知識(shí)講座，內(nèi)容豐富，既立足于高技術(shù)空襲環(huán)境下人防知識(shí)和防護(hù)技能的傳授，又著眼于學(xué)生思想水

平、心理素質(zhì)、平時(shí)防災(zāi)自救應(yīng)變能力的提高，包括核、化、生武器，戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)爭(zhēng)觀，防空心理素質(zhì)、應(yīng)急生存技能，外傷急救等教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新時(shí)期平戰(zhàn)結(jié)合的指導(dǎo)思想。

為了落實(shí)教學(xué)任務(wù)，真正把人防教育落到實(shí)處。學(xué)校教導(dǎo)主任主任曾擔(dān)任過預(yù)備役班班主任，曾在部隊(duì)服役過，對(duì)國防教育、高新科技、軍事等方面有著濃厚興趣，對(duì)國防事業(yè)有著特別的感情，并且具有較強(qiáng)的知識(shí)理論基礎(chǔ)，學(xué)校聘任他上人防課程，他教學(xué)方法靈活多變，深受學(xué)生歡迎。學(xué)校立足課堂，并向課外拓展延伸，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，采取各種形式，努力把人防知識(shí)滲透于學(xué)生心間。今年年初，我校組織學(xué)生前往市消防中心觀看模擬滅火場(chǎng)景，回校后組織學(xué)生寫心得體會(huì)，開展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。這一活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的防范意識(shí)，也豐富了學(xué)生的消防知識(shí)。我們還組織學(xué)生制作簡(jiǎn)易個(gè)人防護(hù)器材，如簡(jiǎn)易防毒面具的制作，救護(hù)用三角巾等，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生掌握人防知識(shí)的濃厚興趣。我們還組織學(xué)生觀看科技小品，例如地震時(shí)的求生方法，應(yīng)急生存技能與外傷救護(hù)；發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎樣逃生、建筑物失火時(shí)怎樣逃生等。還經(jīng)常觀看錄像、電影。直觀的教學(xué)深受學(xué)生喜歡。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我校組織了自我救護(hù)，自我保護(hù)的演練比賽。另外，我們還組織學(xué)生搞漫畫創(chuàng)作，在宣傳櫥窗里定期展出。這些都大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)人防知識(shí)的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中獲得能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括愛國意識(shí)、集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。

通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，使全校師生明確了人防教育是國防教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)生思想品德和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大大激發(fā)了師生的愛國熱情，增強(qiáng)了建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感和使命感，我校每年都有許多畢業(yè)生投入軍營(yíng)，走上保衛(wèi)祖國的第一線，每年都有從我校畢業(yè)的高考生走進(jìn)了國防生的行列。光2003年就有三位學(xué)生分別錄取在中國人民解放理工大學(xué)、上海武警指揮學(xué)院等軍事院校。