五年級(jí)寫人作文：我的“神仙”老師

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師面帶微笑，手捧著書本走了進(jìn)來，之間她那白色的T恤衫，和一條白色裙子，看起來十分干練。

我們的老師姓張，所以我們都叫她張老師。張老師身材不胖不瘦，一雙大而有神的眼睛，一個(gè)眼鏡戴在臉上，看起來十分般配，最突出的還是那頭金色的卷發(fā)，看起來非常亮眼，但是最突出的還是她那雙“神眼”。在中午拿飯時(shí)，張老師沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音走了進(jìn)來。還在打鬧的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，急忙轉(zhuǎn)身跑去拿飯盒，坐在位置上。這時(shí)，張老師靜靜地站在那里，便瞪大了那炯炯有神的眼睛，掃視教室一圈，翹了翹那粉紅色的嘴巴，仿佛在說：“中午不要看書的嗎?”那些同學(xué)一看到老師的眼神，便乖乖地看起書來。你們瞧見張老師那一雙眼睛，難道不害怕嗎?反正，我肯定是害怕的。

我們的張老師也有溫柔的一面呀!跟我來瞧瞧吧!老師走過來說話了，我揣著一顆好奇心，想聽聽老師到底要跟那位同學(xué)說什么。湊近一聽，原來是關(guān)于作業(yè)的問題，你以為她很兇嗎?NO,其實(shí)不是。只見老師和藹地對(duì)那位同學(xué)說：“你是什么原因沒改，是你來不及嗎?”那位同學(xué)見老師那么溫和，只好如實(shí)交代自己沒有改作業(yè)的原因。原來是那位同學(xué)有交，只是老師沒改。老師聽完后并拿起紅筆，改完之后，對(duì)那位同學(xué)說：“下次再遇到這種情況，要趕緊跟我講，知道了嗎?”那位同學(xué)說：“知道了?！?/p>

我們的張老師還很幽默，記得有一次，在教這一課“漫畫”老師時(shí)，張老師就給我們看了一些她女兒之前畫的照片，當(dāng)時(shí)，第一張照片的時(shí)候還行，但是，第二張就畫得很丑，第三張也畫得很丑，看到這里教室里傳來了陣陣笑聲，連張老師自己也笑了。

我特別喜歡這個(gè)老師，這個(gè)老師陪伴了我們五年，這五年里，我們從初始到現(xiàn)在，成為了最好的伙伴。我用嘴稚嫩的筆，為我們的老師畫了一幅漫畫，不知能否抓住老師的特點(diǎn)。

五年級(jí)作文寫人：我的老師

星期天，我到藝校報(bào)名學(xué)電腦?？墒且蛏洗挝壹矣惺?，缺了課。今天，一去學(xué)校，同學(xué)們就圍上來和我說話。有人告訴我，上星期學(xué)的內(nèi)容很重要。我一聽心里很著急，怎么辦去問老師吧，他實(shí)在太嚴(yán)了。我仿佛又看到他那張緊抿著的嘴，不露出一絲微笑，仿佛他那嚴(yán)厲的眼光正鎖定我不問，又怎么辦還是去問問吧

我懷著緊張的心情走進(jìn)辦公室。說話時(shí)，我簡直不敢抬頭。當(dāng)他終于明白我的來意時(shí)，突然站起來，走過去，搬來一把椅子。我還不知道是什么回事，就聽見他說：“坐下來，聽我講吧?！蔽殷@愕地望著他，拘束地坐下來。這與其說是坐，還不如說是在受一種特別的“刑”。今天我才知道什么叫“正襟危坐”

老師開始給我講課了。大概因?yàn)樘o張的緣故，一遍聽完，我還是不會(huì)操縱電腦。我正準(zhǔn)備挨批，因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)經(jīng)常說：“上課不認(rèn)真聽，就得挨批?！笨墒?，老師不但沒批評(píng)我，反而和藹地說：“聽一遍不懂沒關(guān)系。我再說一遍，你要認(rèn)真聽哦?！庇谑?，他不厭其煩地又講給我聽。說話間，他的語氣充滿親切之情。漸漸地，我緊張的心開始放松。我聽得入神，完完全全地明白了。

這特殊的一課，使我進(jìn)一步了解了他。他是一位嚴(yán)厲而熱心的老師。他給我的印象不光是嚴(yán)了，而是可親可敬可佩了。從此，每一次，不管在學(xué)校樓梯口，還是操場上遇到他，我不再像以前那樣躲避了，而是主動(dòng)上前問好。

他就是我的電腦課老師――吳吉清老師。