“0”的想象作文

“0”的想象作文1

傳說，在很遠很遠的Z8星云，生活著一個部落，上面生活著跟地球人說的阿拉伯數(shù)字一樣的生物，所以，簡稱數(shù)字王國，國度里有1，2，3，4，5，6，7，8，9......還有，他們都過著安居樂業(yè)的生活。

可是，有一天，它們平靜的生活被打破了，來自z10星球的英文帝國，開始侵略它們，盡管它們頑強抵抗，還是被捕了，它們過著不是人過的生活，它們都把希望寄托在聰明的0身上，可他卻想不出辦法來。

直到有一次，英文獄長走進監(jiān)獄，突然0茅塞頓開，叫伙伴們把D給綁起來，然后叫曾經(jīng)獲過拳擊冠軍的2把0左邊打平，就變成了，然后叫大力士6把真正的D拉成0，就這樣，0混出去了，他來到M24“星云，那里生活這愛好和平還強大的漢字帝國，0向國王說明來意，樂于助人的、善解人意的國王答應0，還熱情招待他，可0心里清楚不能在這里待去了，多1秒鐘，就可能會給祖國人民帶來災難于是變向國王請求快速出征，就這樣，國王自知道0是一個熱愛祖國的熱，被他感動了，為了成全他，馬上出征八十八萬大軍兵分2路，一路攻打英文帝國，就會人質，直逼首都；另一路，去救數(shù)字王國，趕走侵略者。因為漢字軍隊實在太厲害了，所到之處，勢如破竹，不到三個月，就勝利了，英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊并沒計較，就撤回國，正是因為0，不但使數(shù)字王國得救了，還促進了數(shù)字王國與漢字王國的關系，所以數(shù)字王國人民把0當作恩人，他就排在第1位。

“0”的想象作文2

0（數(shù)字）

在數(shù)學中，零常用來表示無沒有等多種無意義的數(shù)比如1、0。但是在有些時候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個數(shù)中零的作用就是占位，如果沒有它那么這個數(shù)就只能為零。

這個故事告訴我們，任何時候都不能把事情單一的認為好或壞，對或錯，有或無。

0（圓）

圓，是一種神秘的圖案。

正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對稱軸，也可以有無數(shù)條對稱軸，兩條對稱軸比如，橢圓。

之所以橢圓只有兩條對稱軸，是應為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無數(shù)條對稱軸就像人。一樣，把一碗水端平了。

這個故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當然不能像它有無數(shù)條對稱軸，那么的花心。

0（字母）

在英語中，圓為元音字母，在單詞中它的`發(fā)音很多，但是在某些單詞中它是不發(fā)音的，然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。

這個故事告訴我們，任何時候都要堅守自己的崗位，即使你并不重要。

0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區(qū)，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大膽的科學家提出假設，黑洞的后面是白洞，其中還連著蟲洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。

黑洞，雖是生命的禁區(qū)，但也是人們向往的地方。

0，它是萬物周而復始的循環(huán)，也是人們無窮無盡的想像，它既是結束，又是開始，等待著我們的探索。

“0”的想象作文3

在數(shù)字王國里，1和0本是好兄弟。一天，他們吵架了。

1搶先說：“我比你大。在1+0=1之中，我加了你，但結果是我。你根本就不起作用?！?聽了，很不服氣，馬上反駁：“在0x1=0中，你被我乘了，但結果還是我。我都不知道要你做什么，你還敢說自己大？”1白了0一眼：“哼，在數(shù)字100上，要是沒有我，你這個什么都沒有的0就算出現(xiàn)一萬次也是毫無意義！”0沒想到1竟然這么說，想了一會兒，冷笑一聲：“嗬，好啊。今后的數(shù)字100，我不出現(xiàn)了。你就等著縮小一百倍，縮回你自己吧。看你有什么能耐？”1被0那冷言冷語“刺”到了，氣急敗壞地，對0發(fā)起了人身攻擊：“你，你這個圓溜溜的混蛋！”“你這根破木棍！等著打光棍吧！”0也不是省油的燈，狠狠地回罵了1。

兩人爭得面紅耳赤，9實在看不下去了，開口打斷：“在數(shù)字王國里，一位數(shù)誰最大？”“當然是你最大！”1和0異口同聲地回答?！笆?，一位數(shù)是我最大。但是，只要你們兩個站到一起，我立刻就變小了?！?和0聽了，分別瞥了對方一眼?！捌鋵崳覀償?shù)字，無所謂誰最大。只要我們團結在一起，就可以組成許多比我們自己大的數(shù)字。你們這爭吵，毫無意義。”

聽了9的這番話，1和0都慚愧得紅了臉。

“0”的想象作文4

傳說，在很遠很遠的Z8星云，生活著一個部落，上面生活著跟地球人說的阿拉伯數(shù)字一樣的生物，所以，簡稱數(shù)字王國，國度里有1，2，3，4，5，6，7，8，9。還有，他們都過著安居樂業(yè)的生活。

可是，有一天，它們平靜的生活被打破了，來自z10星球的英文帝國，開始侵略它們，盡管它們頑強抵抗，還是被捕了，它們過著不是人過的生活，它們都把希望寄托在聰明的0身上，可他卻想不出辦法來。

直到有一次，英文獄長走進監(jiān)獄，突然0茅塞頓開，叫伙伴們把D給綁起來，然后叫曾經(jīng)獲過拳擊冠軍的2把0左邊打平，就變成了，然后叫大力士6把真正的D拉成0，就這樣，0混出去了，他來到M24”星云，那里生活這愛好和平還強大的漢字帝國，0向國王說明來意，樂于助人的、善解人意的國王答應0，還熱情招待他，可0心里清楚不能在這里待去了，多1秒鐘，就可能會給祖國人民帶來災難于是變向國王請求快速出征，就這樣，國王自知道0是一個熱愛祖國的熱，被他感動了，為了成全他，馬上出征八十八萬大軍兵分2路，一路攻打英文帝國，就會人質，直逼首都；另一路，去救數(shù)字王國，趕走侵略者。因為漢字軍隊實在太厲害了，所到之處，勢如破竹，不到三個月，就勝利了，英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊并沒計較，就撤回國，正是因為0，不但使數(shù)字王國得救了，還促進了數(shù)字王國與漢字王國的關系，所以數(shù)字王國人民把0當作恩人，他就排在第1位。

“0”的想象作文5

“0”，是一個起點。嬰兒剛生下的時候，就是一張純凈的白紙，你想要他（她）成為什么樣的人，便在上面涂抹什么樣的顏色。還有其他已能記事的人，當他（她）們想要做一件事時，起點，便是一片空白。有很多人在這片空白里，加上了自己的努力和勤奮，讓自己成功。

“0”，是一種心靈的狀態(tài)，這世上有很多大人物，表面看上去風光無比，其實他們也有苦惱的時候，自己為何不能再進一步。一個較機靈的人，遇到停止，不再進步的門檻后，便去請教了一位智者。智者告訴他，想要進步，那就放棄過去。過去再怎樣輝煌，那也已經(jīng)是過去了，你要做的，就是忘了過去，把心清空，當自己是一個從“0”開始的小人物，并吸取教訓，就有可能再取得進步。那個人沉默不語。回去后，他重新辦了一個公司，經(jīng)過長期和不懈的努力，他成功了，因為他舍得拋棄過去，從“0”開始。

“0”，又是眼淚。人們激動時，難過時，眼睛進沙時，眼淚就自動流了下來，流盡了不平靜。激動高興時，眼淚流了下來，洗去了心中的忐忑，只余開心與快樂。

“0”的想象作文6

“叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指著黑板上的一個“O”說：“同學們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說：“這是O?！崩蠋熣f：“對，我們這節(jié)課要說的就是‘O’的想象。”

小紅說：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球?！?/p>

小明說：“‘O’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓?！?/p>

小剛說：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭?！?/p>

小方說：“‘O’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘?！?/p>

這時，老師又對我們說：“‘O’還可以想象成什么呢？”

小紅說：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時可以為我們遮風擋雨?！?/p>

小明說：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來光明?！?/p>

小剛說：“‘O’可以想象成面包，在饑餓的時候可以給我們充饑?！?/p>

小方說：“‘O’可以想象成電風扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風。”

這樣一節(jié)課就這樣進行著，每個同學都發(fā)揮著自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！

“0”的想象作文7

朋友，你注意過一個特別的數(shù)字――“0”嗎？在我眼中，“0”首先是失敗，是一無所有、前功盡棄。

上個學期，我自認為是在很努力地學習，放學時去老師家寫作業(yè)，八點半回到家，讀英語讀到九點鐘睡覺。鼓足了勁兒準備在期末大考的時候一鳴驚人?？呻S知，就在鯉魚跳龍門的節(jié)骨眼上，我卻回到了“0”的狀態(tài)。結果，出事了，期末考試我只得了個73。5和81。5。

不過，灰心喪氣之后，我又想，“0”是失敗，也是開始。都說失敗是成功之母，現(xiàn)在我只有從頭開始了！于是，媽媽督促我積累成語，老師要我多閱讀課外書，奶奶讓我做好作業(yè)自己檢查，我自己也做課外卷子練習……我真討厭“0”，所以我期待著“0”帶給我新的飛躍。

“0”也讓我想到了友誼。好朋友的兩只小手拉在一起，成了一個“0”。不過偶爾，兩只小手也會分開，那當然是鬧別扭啦！我和黃程杰就有這樣的時候。那時，我氣了黃程杰，黃程杰就不理我了，兩只小手也分開了。直到那天放學，黃程杰沒帶水，渴了，我把水瓶遞了過去。他說謝謝。我們小手又拉在了一起，兩只小手又變成“0”了。真希望我和同學的友誼永遠是“0”。

“0”是皮球。

“0”是賽道。

“0”是無窮無盡的想象空間……

“0”的想象作文8

0覺得自己太沒用了，因為他在正數(shù)之中是最小的一位。

“哪里啊，你的作用可大了呢！”0的母親說道。接著，0的母親帶著他走到了負數(shù)位前，指著那些負數(shù)說：“你看，你可是這里的大哥呢，這里的數(shù)都比你小?！?/p>

“真的嗎？居然還有比我小的數(shù)！”0有點不敢相信。

0的母親又帶著他走進了語文和英語課本里，0在書中發(fā)現(xiàn)了自己的身影。在語文中，他扮演著“?！保ň涮枺涮柎碇粋€故事圓滿結束，或者也可理解為一個故事的開始。要是沒有這個句號，讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的，哪個是新的。0在英語中扮演著字母“O”，還有十一位字母都在他后面呢！

走出書本，0的母親帶著他回到現(xiàn)實世界，定眼一看，雞蛋、鐘表、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢！天啦，滿世界都是它的身影！

最后，0回到了數(shù)字中。“你看，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個數(shù)字都有自己的價值?！?聽完母親的話后，心里美滋滋的，再也不覺得自己沒用了！而且，還暗暗發(fā)誓，要好好發(fā)揮自已的作用！

未來的學校

我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學校。這時我沉浸在美好的幻象之中??

校門口，有兩個高智能機器人，站在門口每天歡迎我們來到學校。我們還可以和機器人交談，我們提各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進校園有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多采的畫面。

校園的中心是一個大型的運動場，它的上空有一個由活生生的植物編織而成的頂，下雨時，它可以為我們遮雨，天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大型花環(huán)，圍繞著運動場，美麗極了。運動場分兩層，第一層有綠色的環(huán)行跑道，中間是一個栽滿絨絨綠草的足球場。同學們可以在上面踢足球、做游戲。第二層有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、電子羽毛球場等體育設施，這些都是用電子計算機和TX射線控制的。運動場的周圍是同學們用基因工程培養(yǎng)出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開迎春花、桃花、李花，還可以結桃子、李子供同學品嘗。

運動場的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學大樓。房子里面冬暖下涼，因為這些植物可以自然的調節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標就可以輕松的進行教學了。我們的桌椅是可以按身高進行調控的，假如你寫字姿勢不正確，它就會悄悄地發(fā)出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，在也不產(chǎn)身生那些污染環(huán)境的垃圾。

運動場的左側是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標就可以查到你所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂室、美術室等特長室。第三層是生物科技館，里面有用基因、克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時光隧道車去古時侯考查察。

未來的學校是多么令人神往??！這一切還是靠我們今天腳踏實地認真學習，長大后去發(fā)明、去創(chuàng)造、去實現(xiàn)這美好的夢想。

二十年后回故鄉(xiāng)

“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。”聽，有多少位游子在懷念家鄉(xiāng)?。?/p>

有許多游子遠離故土，到天涯海角去工作或求學，在遠離家鄉(xiāng)的日子里科技一天一天地發(fā)達，一天一天地在變化。現(xiàn)在有人住草房、有人住磚房也有人住豪華的別墅。

不過，二十年后您的家鄉(xiāng)會是怎么樣的呢？閉上眼睛，想一想吧！??！我想到的是??讓我說出來與大家分享吧！

二十年以后，我回到家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)里有一個大商場，我走進寬大、豪爽的大門，有一臺機器人朝我走來說："小姐，請問您需要什么？”我微笑的答道：“嗯??，我要一套適身的連衣裙?！薄拔疫@就帶你去”機器人誠懇的回答。隨后，機器人帶我來到服飾專區(qū)，為我挑選連衣裙，替我選尺碼，服務我選顏色。哇靠，現(xiàn)在的社會還真是一個字“棒”我興奮地買下這套連衣裙，興奮地走出商場的大門。一輛阿斯頓馬丁one77品牌的小轎車展現(xiàn)在我眼前。1

小轎車說話了：“公主，請上車！”我坐上去以后，剛要踩油門，小轎車就主動開在我家門口，映入眼簾的是：一座圓形的別墅，必須輸入密碼才能進去。一進大門，只見一個大屏幕上有幾十排按鈕，第一排管客廳，第二排管書房，第三排管廚房，第四排管臥室，第五排管特制休閑房??我累了，按第一排的第一個按鈕，出現(xiàn)了一張沙發(fā)；我想看電視，按下第一排的第二個按鈕，就出現(xiàn)了一臺玻璃般細的電視；我想看書按下第二排的第二個按鈕，我一下子就飛到了書房，我想看什么書，心里一想，這本書就出現(xiàn)在我面前；我餓了，想吃東西，就按下第三排的第一個按鈕，從廚房來了一位叫蠻蠻的機器人，它說：“請問公主想吃什么？”我說：“一杯飲料，一份意大利面！”我一點蠻蠻肚子上的粉色按鈕就出來一杯飲料，一份意大利面！一下子就OK了！現(xiàn)在你想吃什么就有什么。

吃飽后，我來到屋后的花園玩。一進花園，首先引入眼簾的是一朵朵花。到了晚上，這些花都自動變成了燈，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，萬紫千紅，五顏六色，煞是好看??你千萬別摘花，你剛碰到它，你就馬上變成了花兒的玩具，這邊的花兒把你踢到那邊，那邊的花兒把你踢到另一邊。所以，這里的話而永遠那么美麗、可愛??

今天的故鄉(xiāng)啊，你是那么美麗、科技是那么發(fā)達。你給我們帶來了歡樂和幸福。我舍不得離開故鄉(xiāng)，我愛你，我的故鄉(xiāng)啊！

假如我去了日本

我們共同生活在一個美麗的藍色星球——地球上。雖然人與人可能遠隔萬水千山，但我們相互依存，誰也離不開誰，各國人民應該像一個大家庭的成員一樣，互相愛護，互相尊重。在這個蔚藍的星球上，有一個盛滿了櫻花的國度，而我，作為中國的一名記者，則有幸來到這櫻花之國——進行采訪。

一直以來，日本便以它悠久的歷史，獨特的文化吸引了來自世界各地的游客。日本位于太平洋西岸，陸地面積377880平方公里，其中包括北海道、本州、四國、九州四個大島和6800多個小島，領海面積達到31000平方公里。日本人對禮節(jié)是很重視的，在送禮品方面，中國的字畫，文房四寶很受歡迎，但仍需精心包裝，并且在數(shù)量上盡量為“1、3、5、7、9”等奇數(shù)。同時，日本的茶道也是舉世聞名的，是日本具有悠久歷史的茶文化的儀式，也是日本接待貴賓的一種禮儀。日本的國哥是《君之儀》，國鳥是綠雉，國石是水晶，國花是櫻花。說起日本國花櫻花，大街小巷里都能發(fā)現(xiàn)那婀娜多姿的身影，在公園中更是數(shù)不勝數(shù)，尤其是魯迅先生后筆下的上野公園，這里櫻樹密集，有1300多株之多。這么個旅游名勝我怎么能錯過呢？走進這聞名遐邇的上野公園，一片粉紅色的花海出現(xiàn)在眼前，讓人真正體會到“長堤十里花如云”的美景。走進一瞧，櫻花主要有兩種顏色：白、粉，粉的花呢，粉的蕊，粉的瓣，像個還沒長大的小孩子，可愛極了；而白的呢，則增添了一絲成熟之氣，白白的花瓣上點綴著一抹從花蕊向外擴散開來的淡紅，像個大姑娘羞紅了臉。

這時，已經(jīng)有許多人在櫻樹下野用餐了，這才覺得肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了。地上鋪滿了落下的櫻花，害得人走路都小心翼翼地，生怕一不小心踩到了這些粉紅的精靈。我輕輕地走到了小吃店前，哇，這的小吃可真多呀，彌漫在空中的香味引得我口水直流，有盞鬼銀蘿撻、四鮮日賣黃、人本玉吒、木魚豚肉包、日式抹茶芝士餅還有烤章魚丸，雖然大多數(shù)都不知道是什么，但一個個看起來都很棒呀。我要了一個章魚燒和一塊日式抹茶芝士餅，當我拿著熱騰騰的食品，四處尋找一個可以讓我坐下，好好享受美食的地方，無奈，人太多了，我只得靠著小吃店的墻站著，這時，耳邊突然響起了那熟悉的鄉(xiāng)音：“年輕人，來我這兒坐吧！”抬頭一看，只見櫻花樹下有一個老人，正向我揮著手。我來到老人的身旁，一個勁兒

地道謝“老人家，您怎么會說中文？”她沖我笑了笑：“早些年在中國待過?！庇幸皇柟馔高^葉縫照在她滿頭銀絲上，“快吃吧，別涼了?！薄班?。”我應道。這章魚燒吃的時候要蘸料，料一般分為咸味醬、甜味醬和蛋黃醬，再撒上點鰹魚末，綠紫菜和紅姜絲。咬上一口，滿嘴都是魚肉的鮮味，回味無窮，而日式抹茶芝士餅則屬于甜點一類，用冰皮包著芝士凍蛋糕，咬一口，冰皮略帶韌性，而蛋糕則入口即融，真是美味極了。

當我狼吞虎咽地吃完午餐后，這才仔仔細細地端詳這位老人，她剛才一直笑吟吟地看著我。這位老奶奶身穿日本傳統(tǒng)的和服，長長的頭發(fā)在后腦勺挽成了一個發(fā)鬏；銀白的頭發(fā)在微風中飛舞著，在陽光下閃著光?！澳贻p人，看你人生地不熟的樣子，日本這么大，去哪兒干什么的都不方便，不如你到我家去住兩天吧。”幾句平平常常的話語，讓我心中涌起一股暖流，她與我素不相識，卻熱心地幫助我。

一陣微風吹過，我抬起頭，一片片粉色；白色的花瓣隨風飄落，落入旁邊的湖水中，像茫茫大海中的一葉葉小舟，隨水流去。湖邊山坡上的櫻花樹，一片一片，粉若云霞，櫻樹的影子映在水中，與水相印成趣，恰似一幅水墨畫。

我忽然明白，粉白的櫻花雖沒有玫瑰的濃香，沒有牡丹的張揚，沒有郁金香的嬌艷，更沒有菊花繁多的品種，它是那么地含蓄，典雅、靜靜芬芳、慢慢綻放，這或許就是日本人吧櫻花作為國花的原因之一吧。望著這漫天飛舞的櫻花，這一個個舞動的精靈，它難道不是中日友誼的象征嗎？櫻花呀，你盡情地綻放吧！讓中日的友誼之花開得更加燦爛、更加輝煌！

如果我是一朵云

明媚的陽光，暖暖地照到我的身上。我透過玻璃看到了那藍藍的天空上飄著幾朵潔白無暇的云，在風婆婆的陪伴下，在天空中翩翩起舞，隨風飄蕩，想去哪里就去哪里。一縷思緒把我?guī)У胶５氐卣鸷蟮哪且荒荒槐瘧K情境中。我腦子里閃過一個念頭：我要變成一朵小小的云，飄到災區(qū)，問候他們??

如果我是一朵小小的云，我要飄到海地地震災區(qū)，問候那里的幸存者，生活怎么樣？糧食夠嗎？房屋曖嗎??

如果我是一朵小小的云，我要去災區(qū)看望那些受傷的孩子們，給他們講故事，帶給他們歡樂；給他們當心理醫(yī)生，開導他們，讓他們勇敢起來，戰(zhàn)勝病魔，堅強地活下去??

如果我是一朵小小的云，我要當個“搬運工”，我要把那些好心人捐來的衣服、食品以最快的速度運到災區(qū)，送給那些缺衣少食的人們。我還要當一個“工程師”，我要以最快的速度建好一座高樓，讓無家可歸的人們有處可居??

如果我是一朵小小的云??我繼續(xù)幻想著。我真心希望我能變成一朵真正的云，也希望有一天我真的能到災區(qū)看望那些受災的人們，把我以及全中國人民的一片愛心獻給他們，讓他們重新振作起來，再建幸福家園。

我和魯濱遜一起漂流

假期的夜晚，喜歡一個人靜靜地閱讀，細細地品味。書桌上，擱著一杯清茶，在縷縷茶香中，翻看《魯濱遜漂流記》，讓思緒隨著魯濱遜一起在茫茫大海，在荒涼的海島上漂流......我非常敬佩主人公魯濱遜，他出生在一個富足的家庭。但理智明達的他不屑守成，不滿足于現(xiàn)狀，自幼喜歡航海。盡管不幸在航海過程中遇難，但他并沒有放棄，面對許多突如其來的困難，他能夠鎮(zhèn)定自若，懂得安慰自己，使自己不被暫時的困境所嚇倒，并且想方設法地應付，以樂觀的心態(tài)來改變自己的處境。不管在怎樣的處境下，他都保持著對生活的熱愛、憧憬和向往，他堅持自立、自信、自強，為生存乃至幸福奮斗不息，同時他也誠心幫助別人，這一切都是人們追求的最高尚的道德。魯濱遜在我心中是英雄是傳奇！

讀罷全文，合上書本，閉目思考。故事情節(jié)就像一幕幕電影，在腦海中閃現(xiàn)——我隨魯濱遜一起漂流在茫茫的海上，兇猛的颶風，被風浪卷來卷去幾乎粉身碎骨的小船讓我感到恐慌，但是勇敢的魯濱遜，竟然如此從容地面對風暴，將人類強大的力量詮釋得淋漓盡致；我隨魯濱遜一起漂流到荒涼的海島，那里沒有人煙，沒有野獸，只有一些不知名亦不知大死后可不可食的飛鳥，但是勤勞的魯濱遜，竟然在這荒島上播種了綠色，建立了奶房，制成了奶酪奶油，和他忠實的伙伴，一只狗，快樂地生活著；我隨魯濱遜一起漂流到土著的領地，面對白骨遍地的慘象，野蠻的入侵者，激烈的奪船戰(zhàn)斗，智慧的魯濱遜，竟然如此運籌帷幄，借助望遠鏡、槍支彈藥，救出了無辜的受害者，幫助他們奪回了船只，最終得以機會離開荒島，奔向久違的故土......集勇敢、勤勞、智慧于一身的魯濱遜，領著我到處游歷，他的事例也常常在我面對困難時激勵著我，每次陷入困境，我都在會想：既然魯濱遜面對艱難險阻都能挺過去，那這點小困難對我而言算什么。

魯濱遜，一個我最喜歡的名著人物；《魯濱遜漂流記》，一本激勵著我奮發(fā)向上的名著。魯濱遜，愛你沒商量！

智能化學校

科技是人類生活水平提高的保障；科技是人類探索萬物的指明燈；科技使我們的生活更加豐富多彩。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們立即走進教室，找到自己的位置坐下，并且敏捷地打開筆記本電腦準備上數(shù)學課?！暗梧梧??”五分鐘過去了，可數(shù)學老師——李老師卻仍未跨入教室上課。同學們急得像熱過上的螞蟻——團團轉的時候，一陣廣播聲使原本就鴉雀無聲的教室變得更加一言不發(fā)：“五（2）班的同學請注意，你們的數(shù)學李老師今天生病請假不來了，請打開大屏幕進行“自我復習”吧！”

幾個同學毫不猶豫的打開了大屏幕。只見大屏幕上出現(xiàn)了李老師那熟悉的面孔。咦？這是怎么一回事兒？哈哈！原來這是因為學校的所有大屏幕都和老師家的電腦相連接。李老師只要插上視屏，同學們再打開大屏幕，李老師和同學們就可以看到對方、互相對話了！這樣一來，即使李老師生病不來，也不用擔心了！怎么樣？神奇吧？

像這樣的事例還有許許多多。瞧瞧！四（5）班正在上課呢！嗯？怎么一黑板的字卻看不到一支粉筆呀？連黑板擦都沒有。等等，等等！老師頭上戴的天線是什么用的呀？哈哈！告訴你吧！為了老師的健康著想，科學家們專門發(fā)明了智能化黑板。只要戴上這根天線，老

師腦子里想寫什么，黑板上就會顯示出什么，不想要的了，又會自動消失，老師再也不用吃粉筆灰了。

“叮鈴鈴”放學鈴聲響了，讓我們一起走出這科技化、智能化學校吧！說實在話，我還真有點兒依依不舍呢！

假如我是一輪明月

假如我是一輪明月．我會在夜晚用自己的光輝照亮大地，假如我是一輪明月，我會用自己的光輝為迷路的小鳥照亮回家的路，假如我是一輪明月，我會用自己的光輝照亮田野，讓貓頭鷹很快地抓住田鼠，陪星星說說話、為萬物披上一層金衣裳、告訴人們什么時候要月食、叮囑小朋友們該睡覺了、為工作一天的人們消除疲勞，祝敬愛的老師做一個好夢。

假如我是一輪明月，我會在夜晚喚醒茉莉花，為其它的花兒唱催眠曲，愿它們明天開的更加美麗，我會讓大樹合眼，小草熟睡，但我堅決不能睡。等到新的一天到來，我會看看花兒是否開的更香更艷，看看大樹是否有信心為人們提供更充足的新鮮空氣，看看老師是否有精神教給小朋友更多的知識，之后我才放心的安睡。

假如我是一輪明月該有多好呀！

假如是我一個科學家

每個人生活在社會上一定要有自己的職業(yè)，而我呢，將來就想做一個偉大的科學家。假如是我一個科學家，我要做一種智能手套，這種智能手套有兩種功能。功能一：它能在你買東西時識別那樣東西是不是假貨。如果是假貨的話，手套就會變成白色并讓你覺得這件商品特別重。功能二：預知未來。這是一種特殊功能，會把你一個星期內遇到的特殊事都讓你提前知道。如果手套顯示出：小偷光顧，這四個字的時候，那你就快點設陷阱來捉小偷吧！不然你的東西就會被小偷偷清光。智能手套所遇測的事有百份之九十九是正確的。假如我是一個科學家，我還做一種豪華電筒。顧名思義，它可以將你不要的舊東西變成非常豪華，有用的東西。例如：它可把一個古老的“老爺鐘”變成一個漂亮的電子記時鐘；它也可以把一只丑陋的流浪貓，變成美麗可愛的波絲貓；它還可以把一片荒蕪的土地變成一片水草肥美的沃土。

為了我的愿望能實現(xiàn)我現(xiàn)在要好好學習，早日為人們做出更大的貢獻。

如果有個星期八

“溫馨，快點起床！”一大早，媽媽又催我了。

我揉著蒙眬的睡眼，央求媽媽：“再睡會兒吧，今天能不能不去上奧林匹克數(shù)學了？我昨晚做好 ??”

“不行！”我的話還沒說完，就被媽媽打斷了，“奧數(shù)這么重要，你怎么能不讀呢？”哎，沒辦法，媽媽的話是不能不聽的。

“那讀好奧數(shù)后，今天下午能不能讓我玩會兒電腦？我已經(jīng)好久沒碰過心愛的電腦了。”“你忘了，媽媽昨天剛給你報了開心寫作興趣班。你閱讀一直不太好，聽說這次來的老

師挺不錯，你就好好多學點，爭取把語文成績提高上去。”媽媽語重心長地對我說。

“??？那我從今天開始就沒有星期天啦！”我傷心地問媽媽，“昨天上午學漫畫，下午又要寫作業(yè)，一寫又是一個下午，今天一天又要??”

我越說越傷心，希望媽媽能夠突發(fā)慈悲，可是??

“孩子，媽媽知道你很辛苦，可你知道嗎，讀書是為了你自己將來有個好前途，你現(xiàn)在苦點，將來??”媽媽苦口婆心地教育著我。

可是我的腦中卻一片空白，什么前途，什么將來，我只知道我很想擁有屬于自己的時間，我多么多么希望還有個星期八！