中班數(shù)學(xué)《小老鼠搬家》教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)《小老鼠搬家》教學(xué)反思1

首先，在寫教學(xué)反思時，我要確保反思內(nèi)容真實準確。我需要回顧整個教學(xué)過程，包括準備課前資料、組織課堂活動、學(xué)生的表現(xiàn)以及課后評價等方面。我會盡量客觀地描述事實，避免夸大或忽略某些重要細節(jié)。其次，我會在教學(xué)反思中注重分析和思考。除了簡單地陳述我做了什么，我還會解釋為什么選擇這種教學(xué)方法，它的優(yōu)點和不足之處。我會思考學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)這些情況來調(diào)整我的教學(xué)策略。第三，教學(xué)反思應(yīng)該具有針對性和可操作性。我會提出自己在教學(xué)過程中遇到的問題，并提出改進的方法。這樣可以幫助我更好地應(yīng)對類似情況，并不斷提高自己的教學(xué)能力。最后，我要確保教學(xué)反思具有積極向上的態(tài)度。無論在教學(xué)過程中遇到什么困難或挑戰(zhàn)，我都會用積極的心態(tài)去面對，并尋找解決問題的方法。同時，我也會在反思中強調(diào)自己的成長和進步，以激勵自己繼續(xù)努力?？偟膩碚f，寫教學(xué)反思是一項重要的任務(wù)，它可以幫助我記錄和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷提高自己的教學(xué)水平。我將始終保持謙虛、認真和積極的態(tài)度來完成這個任務(wù)。

今天，我們的兩位教師為孩子們準備了一堂有趣的中班數(shù)學(xué)活動——《小老鼠搬家》。這節(jié)課的目標是幫助孩子們認識和區(qū)分物體的.上方、中間和下方位置。（Translation：Today，our two teachers prepared an interesting math activity for the children in the middle class called “Moving House with Little Mice?！?The goal of this lesson is to help the children recognize and distinguish the positions of objects：above，middle，and below。）

活動開始時，老師化身為“鼠媽媽”，帶領(lǐng)著一群可愛的小老鼠們跑到操場上，充滿期待地尋找比自己高和矮的朋友。我覺得這節(jié)課很簡單，只需按照備課要求進行即可。我伸出一只手，詢問孩子們：“小朋友們，你們看我的手是在上面還是在下面？”孩子們都愣住了，其中一個孩子猶豫地回答道：“老師，您的手既不在上面也不在下面呀?！边@個回答引發(fā)了我深思的思考。

在接下來的幾天里，我一直對自己進行反思，并閱讀了一些資料。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門非常廣泛而深奧的學(xué)科，與語言課相比存在明顯的差異。

第一，數(shù)學(xué)課的用語比語言課更為嚴謹。其實，在活動中，老師的主導(dǎo)思想并沒有錯，想請孩子們說一說比自己高的是上，比自己矮的是下，而最為關(guān)鍵的是忘記了數(shù)學(xué)的嚴謹性。因為上中下有一個相對論，而回答出“不上也不下”的孩子，從他的話語中他已經(jīng)明白其中的關(guān)系，非常聰慧；

第二，數(shù)學(xué)課的教具要考慮周全，比如教師用自己的手作為基準，就是一個比較失敗的例子，因為比手高的還有天，孩子在理解上比較容易出現(xiàn)歧義；

第三，具有很大的靈活性和操作性。就讓孩子認識“上、中、下”這一活動為例，我們可以設(shè)計出千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)角的操作教玩具?？梢宰尯⒆釉诟鱾€數(shù)學(xué)層次之中獲得學(xué)習(xí)與游戲的快樂。

在這節(jié)課的第二次上課中，我們積極地進行了調(diào)整和糾正了上節(jié)課存在的問題。俗話說得好：“魔鬼就隱藏在細節(jié)之中”，但只要我們相信自己擁有敏銳的眼睛和關(guān)愛孩子的心，我們一定能夠解決所有的問題。

中班數(shù)學(xué)《小老鼠搬家》教學(xué)反思2

今天兩位老師給孩子們上了一節(jié)有趣的中班數(shù)學(xué)活動《小老鼠搬家》，這節(jié)課的目標在于幫助孩子們認識區(qū)分上中下方位。

活動的一開始，老師扮演“老鼠媽媽”帶領(lǐng)“小老鼠”跑到操場上，找一找比自己高的是什么，比自己矮的，是什么。剛開始我認為這節(jié)課很簡單，只要按照備課的要求來進行就可以了。我伸出一只手說：“小朋友，你們看我的手是上還是下？”只見孩子們愣住了，有一位孩子說：“老師，你的手不上也不下?！本褪沁@樣一句回答提問引起了我的深思。

在之后幾日中，我不斷地反省自己，同時翻閱了一些資料。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門非常博大精深的學(xué)科，與語言課相比有著很明顯的差異。

第一，數(shù)學(xué)課的用語比語言課更為嚴謹。其實，在活動中，老師的主導(dǎo)思想并沒有錯，想請孩子們說一說比自己高的是上，比自己矮的是下，而最為關(guān)鍵的是忘記了數(shù)學(xué)的嚴謹性。因為上中下有一個相對論，而回答出“不上也不下”的孩子，從他的話語中他已經(jīng)明白其中的關(guān)系，非常聰慧；

第二，數(shù)學(xué)課的教具要考慮周全，比如教師用自己的手作為基準，就是一個比較失敗的例子，因為比手高的還有天，孩子在理解上比較容易出現(xiàn)歧義；

第三，具有很大的'靈活性和操作性。就讓孩子認識“上、中、下”這一活動為例，我們可以設(shè)計出千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)角的操作教玩具。可以讓孩子在各個數(shù)學(xué)層次之中獲得學(xué)習(xí)與游戲的快樂。

在這節(jié)課的第二課時中，我們及時地進行調(diào)整，及時地更正上節(jié)課之中存在漏洞。俗話說的好“魔鬼就在細節(jié)之中”，但是只要我們相信自己有一雙敏銳的眼睛和愛孩子的心，一定可以把所有的問題解決。

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各位評委：

大家好！

我是來自上海市閘北區(qū)彭浦實驗幼兒園的教師耿文俊。在中班主題活動中，我們進行了一次有趣的語言活動，名為“小熊搬家”。

一、設(shè)計思路：

當(dāng)孩子們參加自由活動時，他們總是興高采烈地拿出自己心愛的玩具。有些孩子手里抱著洋娃娃，有些孩子則玩遙控汽車，還有一些孩子則喜歡把建構(gòu)玩具放在透明小書包里帶上。這些孩子的玩具多種多樣，令人眼花繚亂。在游戲開始時，他們會打開透明書包，取出所需的玩具。然而，在游戲結(jié)束后，將玩具放回書包卻變得有些困難。因為當(dāng)初放玩具進去時，并沒有考慮到大小之間可以重疊，從而節(jié)約空間。相反，他們只是將所有玩具一股腦兒地放進去，導(dǎo)致書包撐得快要變形了。如果孩子們能夠?qū)W會整理和收拾玩具的技巧，那么書包就會變得輕松而整潔。

二、活動介紹

依據(jù)中班幼兒具體形象思維的特點，結(jié)合其生活經(jīng)驗，在活動設(shè)計與媒體制作上我始終堅守情境性的原則，并力求環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。利用多媒體通過第一環(huán)節(jié)：介紹場景——引起興趣；第二環(huán)節(jié)：情景操作——請幼兒自己動一動，試一試；第三環(huán)節(jié)：新嘗試——發(fā)現(xiàn)新的方法；讓幼兒能更加直觀的感受這個過程。第一部分：

提出“搬家”的概念，小熊背著一個大箱子和一個大包，模仿著爸爸媽媽整理物品的動作。故事中，小熊通過慢慢地整理物品的過程展示了自己在學(xué)習(xí)搬家。同時，在PPT中使用路徑功能，并配合柔和的音效，模擬了小熊搬家的場景。重點引導(dǎo)觀眾思考：“什么是搬家呢？”從而引發(fā)小熊也想要參與搬家的情節(jié)。第二部分：。

活動的重難點是如何落實整理玩具和搬家的過程。為了幫助幼兒更好地體驗有條不紊的整理玩具和搬家過程，我們設(shè)計了三個小步遞進的環(huán)節(jié)：小熊房間里有什么、小熊整理自己的玩具和小熊搬家。通過與媒體互動，幼兒可以跟隨小熊一起完成這些任務(wù)。首先，我們展示小熊家里散落在地上的玩具，運用PPT中對象的出現(xiàn)和消失的切換功能，營造出情景化的場景。這樣可以讓幼兒更好地理解小熊家里亂七八糟的情況。接下來，小熊開始整理玩具。我們利用PPT中自由路徑的功能，讓幼兒親身感受小熊是如何把項鏈串起來的。通過這種互動方式，幼兒可以更深入地參與其中，理解整理玩具的方法和技巧。最后，我們再次利用PPT中對象的出現(xiàn)和消失的功能，出現(xiàn)一個籃筐。同時添加PPT中自由路徑的功能，讓小熊自己動手整理玩具。這樣可以培養(yǎng)幼兒有條理地做事情的習(xí)慣，同時加強他們的自主能力和動手能力。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們希望能夠幫助幼兒更好地體驗整理玩具和搬家的過程，并培養(yǎng)他們的整理和組織能力。

然后，小熊手拿著自己心愛的玩具，興致勃勃地來到了一個寬敞的停車場。他在手機上打開了倒車音效，并且準備以自定義的路徑方式展示出車輛的出發(fā)和離開過程。這一部分對于我來說非常重要，我將會逐步實施，克服其中的難點。

最后利用ppt中退出路徑的功能，加上夜晚的`音效，完整播放，幼兒在情境中欣賞完整個故事。

三、活動反思

活動剛開始，請孩子們用他們自己的創(chuàng)意方法來搬運玩具。他們嘗試了各種不同的方法，比如捧著、拿著等等。但是他們沒有想到可以疊放玩具。當(dāng)我向他們展示了小熊搬家的圖片并講述了一個有關(guān)小熊搬家的故事后，孩子們開始注意到了疊放的方式。他們突然之間可以裝走更多的東西了。

從活動開始時的情況來看，孩子們在收放東西并運用疊放方式方面的生活經(jīng)驗相對較少。實際上，老師在活動之前已經(jīng)意識到了孩子們的這一情況，因此這個環(huán)節(jié)在活動中并不是非常必要，可以進行刪減?？梢愿臑檠埮笥褋矸窒硪恍┫嚓P(guān)經(jīng)驗，而無需花費過多時間和精力在這個環(huán)節(jié)上。

在這個活動中，孩子們通過參與情境體驗，了解到做任何事情都需要有條理。通過游戲的方式，他們積累了一些寶貴的生活經(jīng)驗。雖然這只是一個普通的語言活動，但因為使用了精心設(shè)計的課件，活動變得精彩紛呈。課件起到了重要的作用，讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。通過生動形象的媒體，幼兒能夠更好地還原真實生活情景，并將所學(xué)知識遷移到日常生活中。

通過此活動的實踐，我明白了：

1、媒體要為教育教學(xué)服務(wù)，為重難點落實服務(wù)。

2、媒體只是一種教學(xué)手段，不能喧賓奪主，不能過于花俏。

一個學(xué)期下來,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。

這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標,即

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié): 1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;2.學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;3.討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了

一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。