第一篇：高一作文啟蒙老師[大全]

像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高一作文范文啟蒙老師，希望對(duì)大家有所幫助。

高一作文范文啟蒙老師1

我的班主任是教語(yǔ)文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開(kāi)朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學(xué)習(xí)和生活中，張老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù)，在愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。

記得三年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西總是啰嗦，語(yǔ)無(wú)論次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì)說(shuō)話似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因?yàn)閷?xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對(duì)嗎?”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō)：“想要寫(xiě)好作文，就得多看多寫(xiě)，但是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的，那寫(xiě)作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次。”

我聽(tīng)了老師的話，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是只看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟里面的知識(shí)。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)以后，我每次都把書(shū)看好幾遍，并畫(huà)出好詞好句，把這些句子運(yùn)用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章，張老師則每次詳細(xì)認(rèn)真地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報(bào)和《淮河晨刊》上發(fā)表，老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。

就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫(xiě)出來(lái)的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心著我們，還從生活上對(duì)我們也是無(wú)微不致。有一次吃午飯時(shí)，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來(lái)，張老師趕緊用自己的手機(jī)拔通了我媽媽的電話，叫我媽媽來(lái)接我，回家要好好休息，這句話叫我記憶猶新。

這就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師!張老師的愛(ài)，讓我們從無(wú)知到懂事;讓我們班從一盤(pán)散沙到凝聚一團(tuán);讓我們班這一盆混水變得清徹透明!我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能考出更好的成績(jī)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

高一作文范文啟蒙老師2

她，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲;她，工作專心，她，做事謹(jǐn)慎。她，就是我的啟蒙老師——陳曉華老師。

陳老師在相貌上看十分溫柔，微微內(nèi)陷的眼睛，雖然十分的平凡普通，但是能夠看穿學(xué)生的心。陳老師雖然個(gè)頭小，但是渾身散發(fā)著的氣質(zhì)不得不令學(xué)生完全臣服于她。一頭又長(zhǎng)又卷的秀發(fā)散落在肩頭，發(fā)夾挽成干凈利落的馬尾，讓人見(jiàn)過(guò)就無(wú)法忘卻。在教過(guò)我的那么多個(gè)老師之中，令我記憶猶新的也只有啟蒙老師陳老師。

至于她是怎么成為我的啟蒙老師的，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)……那是一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都在內(nèi)庭院盡情的玩耍，只有我孤零零的坐在階梯上發(fā)呆。同學(xué)們來(lái)慰問(wèn)，我依然一言不發(fā)。良久，陳老師下班從辦公室走來(lái)教室，看見(jiàn)了孤零零的我，于是走了過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候正在神游的我渾然不知道老師向我這個(gè)方向來(lái)了，依舊低頭發(fā)著呆，不知道在想些什么。老師走近，一雙高跟鞋進(jìn)入眼簾，可我還是沒(méi)有注意到。于是老師咳嗽了一聲，我還是沒(méi)有任何反應(yīng)，老師輕笑著，接著用修長(zhǎng)的手指點(diǎn)了點(diǎn)我的腦袋，我依舊沒(méi)反應(yīng)，老師用手掌拍了拍我的背，我仿佛受了驚嚇般從地上竄起來(lái)，頓時(shí)把老師嚇到了，我的臉上像火在燒般的紅，停頓了幾秒后，老師不禁輕笑出聲：“老師怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你還有這么可愛(ài)的一面啊，呵呵!”

我立刻說(shuō)道：“老師對(duì)不起，嚇到你了!”還不是的用眼睛瞟老師的臉色。老師又被我逗笑了，邊笑邊說(shuō)：“我長(zhǎng)得很可怕嗎，那么怕我!”我也一改之前的畏懼，也放聲的傻笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)口問(wèn)道：“怎么不回家或者和同學(xué)們一起回家啊，一個(gè)人坐在這。”我頓了頓，然后結(jié)結(jié)巴巴的開(kāi)口說(shuō)：“陳老師，我很苦惱，這次測(cè)驗(yàn)為什么我那么努力復(fù)習(xí)，卻還是考不到第一名，甚至連前三名都進(jìn)不了，我是不是很沒(méi)用啊?”老師看了看我然后用沉重的語(yǔ)氣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)我們不需要事事都拿第一名的。”說(shuō)完，也和我一樣轉(zhuǎn)身坐在階梯上。

坐下以后，又接著說(shuō)：“有的時(shí)候第一名也沒(méi)有什么好的，往往是那些專門(mén)針對(duì)第一名的人學(xué)習(xí)的最累，最辛苦。你這樣的成績(jī)?cè)诶蠋熝劾锸呛芎玫模恍枰?zhēng)著次次都第一，你有這個(gè)心當(dāng)然是好的，但是不要去針對(duì)第一名。至少你比大多數(shù)同學(xué)考的要好，要相信自己，要對(duì)自己有信心才行啊!”那個(gè)時(shí)候我并不能完全聽(tīng)得懂老師說(shuō)的話，但是大概意思是聽(tīng)懂了。當(dāng)時(shí)老師嚴(yán)肅的神情令我記憶深刻。之后我聽(tīng)老師的話回家了。

這次對(duì)話后，我改變了很多很多，甚至不記得有多少了，至少不再是那個(gè)盲目追求第一的小女孩了。現(xiàn)在去回味這段話和那個(gè)嚴(yán)厲的眼神時(shí)，我十分感謝陳老師。現(xiàn)在老師已不在教我們了，我心里十分的落寞，那個(gè)時(shí)候距離現(xiàn)在已有四年了，轉(zhuǎn)眼間我將要離開(kāi)母校，去探索我的中學(xué)之路了，我深知天下沒(méi)有不散的宴席，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了那些教過(guò)我的老師們，那些和我一起走過(guò)這六年的同學(xué)們，那些六年來(lái)酸酸甜甜的時(shí)光，更不會(huì)忘了您，我的啟蒙老師——陳老師。

高一作文范文啟蒙老師3

啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫(huà)成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。

我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。

相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫(xiě)!

第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)!”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì)!”……

下課了，我去辦公廳找高老師，對(duì)她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了!”高老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”

高老師就是這樣的.，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

高一作文范文啟蒙老師4

我時(shí)常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識(shí)，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(zhǎng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對(duì)酒窩。她性格開(kāi)朗，和藹可親，我們很喜歡她。

我五歲時(shí)，剛過(guò)完春節(jié)，新學(xué)年開(kāi)始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門(mén)口的棗樹(shù)下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門(mén)口，她看到我，蹲下來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“燕子，想讀書(shū)么?”我撅著嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說(shuō)我年紀(jì)太小了。”她說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)很多字，可以上一年級(jí)了(那時(shí)鄉(xiāng)下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班)。來(lái)，我?guī)闳ィ惆职謰寢寱?huì)答應(yīng)的?！焙卫蠋煴持襾?lái)到學(xué)校，把我?guī)У桨职置媲罢f(shuō)好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說(shuō)服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。

何老師是一年級(jí)的班主任，除了上我們的語(yǔ)文課外，還上音樂(lè)課。我最喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì)了我們很多歌曲，《我愛(ài)北京天安門(mén)》、《北風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了很多舞蹈。

她很喜歡我，任命我當(dāng)文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級(jí)那年國(guó)慶節(jié)，鎮(zhèn)里舉行文藝匯演，是我第一次登臺(tái)演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮堂的后臺(tái)，從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō)：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì)沒(méi)精神的。”接下來(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我倆演出的節(jié)目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏得了雷鳴般的掌聲。

何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中，何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè)的時(shí)光。

又是一個(gè)春天，我要上四年級(jí)了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了?！蔽衣?tīng)到這個(gè)消息，心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠(yuǎn)去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

幾十年過(guò)去了，我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我永生難以忘懷。

高一作文范文啟蒙老師5

在我的老師中，最使我難忘的就是我的啟蒙老師肖瑛。

在記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。那時(shí)的她總是留著齊耳的短發(fā)，穿著粉紅的連衣裙。見(jiàn)人總是微微一笑，露出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。有時(shí)像大姐姐一樣親近，有時(shí)又像母親般慈愛(ài)。

她從來(lái)不打罵我們。只有一次，因?yàn)閷?duì)她撒了謊，她揚(yáng)起教鞭要打我的屁股，同學(xué)們都為我捏了把汗。教鞭落了下來(lái)了，“啪”的一聲，屁股卻沒(méi)感到疼，原來(lái)教鞭打在了板凳上。我們懸著的心落下了，她并沒(méi)有真要打的意思，只想警告我們?nèi)鲋e是不好的事情。其實(shí)她是舍不得的，她愛(ài)我們。

在課外的時(shí)候，她常和我們做游戲，有“擊鼓傳花”，有“老鷹捉小雞”。我們互相追逐著在操場(chǎng)上瘋跑，傳來(lái)的是我們咯咯的笑聲，直到吃飯時(shí)間到了，才戀戀不舍地離開(kāi)。

每逢周末，她常會(huì)帶我們?nèi)ヅ郎?，教我們認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，也就是在那時(shí)，我知道了蘭草花的高尚純潔和野菊花的堅(jiān)韌不拔。

她愛(ài)畫(huà)畫(huà)，總把一切美好的事物都描繪在畫(huà)紙上。她也愛(ài)教我們畫(huà)畫(huà)。第一次學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，總是笨手笨腳的.，結(jié)果招來(lái)了同學(xué)們的嘲笑。放學(xué)后，她把我單獨(dú)留下來(lái)教我畫(huà)畫(huà)，直到現(xiàn)在，我還記得她告訴我的話：“畫(huà)畫(huà)重在熱愛(ài)，只有你熱愛(ài)時(shí)，才能全神貫注，做到心神合一，全身心融入其中，每一筆，每一畫(huà)，都是在用心描繪，這樣一來(lái)，自然就領(lǐng)會(huì)其中的奧秘了?！?/p>

如今想來(lái)，直到現(xiàn)在，我仍保持著對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)，我想那都是肖老師播下來(lái)的種子。

像肖老師這樣的老師，我們都十分喜歡她。一有時(shí)間便會(huì)去摘大束的野花插在她家的窗臺(tái)上，希望她能喜歡。

最讓我感動(dòng)的還是那一次?，F(xiàn)在回想起來(lái)，淚水仍會(huì)再一次浸濕眼眶，心中升起一種莫名的溫暖。

上二年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽的工作十分繁忙和辛苦，有一次便把我放在肖老師家里，托她照顧。肖老師高興地答應(yīng)了。夜里，我突然感到一陣劇烈的腹痛。劇烈的疼痛讓我在床上翻來(lái)滾去，大滴的汗水順著臉頰流下，我大哭著要找媽媽。肖老師醒了，馬上披上衣服說(shuō)：“媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了，媽媽帶你去醫(yī)院，乖啊!”她慌亂的關(guān)上門(mén)，背起我就往醫(yī)院跑，那時(shí)已是十月了，風(fēng)呼呼的刮著，從耳邊呼嘯而過(guò)。肖老師的背真溫暖，我迷迷糊糊的躺在上面，便什么也記不清了。

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛已是第二天早上了，肖老師正慈愛(ài)地看著我。一見(jiàn)我醒了，馬上問(wèn)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?”然后把我扶起來(lái)靠在床上。從保溫瓶中端起一碗粥，一勺一勺地喂我吃。我看見(jiàn)她布滿血絲的眼睛充滿了疲倦。我知道，她守了我一晚上。忽然，心里有一種沖動(dòng)，多想撲上去抱著她叫一聲媽媽啊……

后來(lái)，肖老師因工作變動(dòng)調(diào)走了，我也轉(zhuǎn)學(xué)了，從那以后便再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)肖老師了，但是，在心里卻無(wú)時(shí)不刻的思念著她。有時(shí)候她也會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，可是，每當(dāng)想要抓住她的時(shí)候，卻總也抓不住。多么想再見(jiàn)一見(jiàn)肖老師啊!

高一作文范文啟蒙老師

第二篇：?jiǎn)⒚衫蠋?/a>

回憶我的啟蒙老師

--君 子

初秋的九月，天高云淡，碩果飄香。2012年的教師節(jié)邁著輕盈的腳步，歡快地向我們走來(lái)。在這個(gè)喜慶滿懷的節(jié)日來(lái)臨之際，讓我想起了學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)教過(guò)我的許多老師們，在這些老師當(dāng)中，留給我印象最深，最讓我難以忘懷的，是我上小學(xué)一年級(jí)的班主任——李妞老師。

六歲那年，我背著母親縫制的新書(shū)包踏進(jìn)了村小學(xué)的大門(mén)。在一年級(jí)教室門(mén)口，只見(jiàn)一位個(gè)子高高的女老師站在那里笑盈盈地歡迎我們，她就是李老師。她講課有兩個(gè)特點(diǎn)：一是聲音大，吐字清楚，即使你坐在最后一排也聽(tīng)得明明白白。二是她講課不呆板，繪聲繪色，讓你聽(tīng)起來(lái)永遠(yuǎn)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。但真正讓我喜歡的不僅是教學(xué)有方，她還十分重視對(duì)我們?cè)谒枷氲赖路矫娴囊龑?dǎo)教育，有兩件事至今讓我感觸猶深。

第一件事，班上有位同學(xué)在校園里拾到一個(gè)文具盒，他拿著文具盒交給了李老師，李老師通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查，找到了失主并把它還給人家。事后在課堂上表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。天真的我看到眼里，為自己做不到“好事”而著急，于是想了一個(gè)辦法，回家后對(duì)父親撒謊說(shuō)買(mǎi)文具需要錢(qián)，信以為真的父親給了我5角錢(qián)，當(dāng)天下午放學(xué)后我急忙把錢(qián)交給李老師，說(shuō)自己是在操場(chǎng)上體育課時(shí)拾到的。果然，李老師也在課堂上表?yè)P(yáng)了我。但我的得意勁還沒(méi)有過(guò)去，第三天事情就敗露了，父親與李老師在路上相遇閑談中說(shuō)穿此事，李

老師到校后把我喊到辦公室，問(wèn)我那5角錢(qián)是咋回事，膽小的我見(jiàn)瞞不過(guò)去只得說(shuō)出真相，只等著李老師批評(píng)我，他和藹地對(duì)我說(shuō)：“你想學(xué)雷鋒做好事精神可嘉，但做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙家長(zhǎng)和老師。另外一件事，期中考試后我的數(shù)學(xué)成績(jī)只靠了75分，放學(xué)后不敢回家，怕受父親責(zé)罵。太陽(yáng)將要落山的時(shí)候，批改完作業(yè)的李老師去教室鎖門(mén)時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，問(wèn)明情況后她笑著給我講了著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，并耐心地鼓勵(lì)我說(shuō)：“陳景潤(rùn)小時(shí)侯學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，但他后來(lái)發(fā)奮苦學(xué)，善于鉆研，不怕失敗，最終成為一名對(duì)國(guó)家有卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家。一次考不好是正常現(xiàn)象，只要努力一定會(huì)趕上去

這兩件事對(duì)我的人生道路頗受影響，它讓我明白：做人一是要誠(chéng)實(shí)，二是要有上進(jìn)心，挫折面前永不低頭。

最后一點(diǎn)讓我萬(wàn)分欽佩的，是李老師一生平凡樸素的生活，她只是一位民辦教師，在上世紀(jì)70年代，每月微薄的工資還是依靠大隊(duì)從提留中發(fā)放，還時(shí)常拖欠，在這樣的條件下她教了15年書(shū)，最后因某種原因沒(méi)有轉(zhuǎn)正，離開(kāi)了她鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)，踏踏實(shí)實(shí)地當(dāng)一個(gè)農(nóng)民，且無(wú)怨無(wú)悔

最后，愿敬愛(ài)的李老師身體健康，晚年幸福！

第三篇：?jiǎn)⒚衫蠋?/a>

難忘的啟蒙老師

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話：每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰(shuí)？

板書(shū)課題，同學(xué)們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

二、初讀課文

1．自由讀全文，思考文章寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事？

2．你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)

3．歸納學(xué)生提出的問(wèn)題：

（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時(shí)常心懷感激？

（2）為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？

（3）“從這些寬嚴(yán)之間，同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？

（4）文章的最后一句話是什么意思？

三、小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題

可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。

四、全班交流討論結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥

1．你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？

（1）熱愛(ài)祖國(guó)

（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格。

（3）有感情地朗讀這一部分。

2．理解最后一段話

教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話你想到了什么？

有感情地齊讀這句話。

五、談感受

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

學(xué)生自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。

第四篇：?jiǎn)⒚衫蠋?/a>

我的啟蒙老師

我的啟蒙師是一個(gè)十分愛(ài)笑的年輕幼兒園教師。記憶中的她，是一個(gè)扎著馬尾辮的，每天穿著干凈襯衫的“大姐姐”。

我還記得我在上幼兒園時(shí)是個(gè)沉默寡言的，但又是個(gè)很倔的小女孩。

一次，我和班上的同學(xué)一起玩。

我們都喜愛(ài)在陽(yáng)光下，一窩蜂地坐在操場(chǎng)的小灌木叢邊上，拿出自己帶的小零食，盤(pán)腿坐在地上，邊聊著天邊吃著東西。

可就在這時(shí)，我們班上的一個(gè)很調(diào)皮的男生跑了過(guò)來(lái)，嗖一下地跑過(guò)來(lái)將很多的零食都給撞到了很遠(yuǎn)的地方。我看著他就不順眼，便一下子站了起來(lái)，雙手叉腰，怒氣沖沖地對(duì)他說(shuō)：“你憑什么跑過(guò)來(lái)裝亂我們的東西??！”他回過(guò)頭，看到是我，一愣，顯然他沒(méi)想到我會(huì)發(fā)那么大的火。于是便小聲的說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的??”

但我沒(méi)有接受他的道歉，只是一味地指責(zé)他：“哼，你說(shuō)不是故意的，誰(shuí)信啊！如果你真的是不小心的話，就不會(huì)知道我發(fā)火你才來(lái)道歉！這不是小不小心的問(wèn)題了！”他聽(tīng)完后，那雙黑色的眸子像被水霧蒙了淡淡的一層，于是，鼻子抽了抽，一顆有一顆豆大的淚珠滾了下來(lái)。

這時(shí)，老師來(lái)了，看了看我們，一個(gè)正怒氣沖沖的，還有一個(gè)在哭，于是，她那雙漂亮的眼睛微微的瞇了一下，又偏著腦袋思考了一下。她把我和他帶到了階梯上，問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，才知道他哭鼻子的原因。聽(tīng)完他的講述，老師略略思考了一下，便對(duì)我說(shuō)：“也許剛開(kāi)始的確是他錯(cuò)了，但你也沒(méi)必要發(fā)這么大的火啊，他不是已經(jīng)道過(guò)歉了嗎？”我從小到大都是被所有人捧在手中的，從來(lái)沒(méi)有人批評(píng)過(guò)我，“你也許現(xiàn)在真的很氣憤，但我想告訴你，你應(yīng)該試試學(xué)得寬容一點(diǎn)。你們還可以學(xué)著做好朋友啊?！甭?tīng)了老師的話，我不經(jīng)有點(diǎn)愣了，其實(shí)我知道，因?yàn)槲业钠?，?dǎo)致最后我曾經(jīng)的好朋友都離我遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在我連一個(gè)好朋友都沒(méi)有！

突然，一雙白皙的手伸到我面前，我詫異的抬起頭，他臉微微紅了，別扭地將頭轉(zhuǎn)到一邊，我伸出手，他有點(diǎn)驚訝，一陣微風(fēng)吹來(lái)，他的褐色頭發(fā)被風(fēng)吹得揚(yáng)了起來(lái)，那雙大大的眼睛不停忽閃忽閃的。

就這樣，因?yàn)槔蠋煹哪且环挘沟梦医簧狭诉@樣一個(gè)好朋友。也是因?yàn)橛欣蠋煟俏抑懒藢捜莺陀颜x的重要。還是得我改掉了我之前那些壞脾氣。我十分的感謝我的啟蒙老師。

第五篇：?jiǎn)⒚衫蠋?/a>

人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。

那年我剛上三年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。

終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”

我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。

雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒(méi)有她就沒(méi)有我的今天。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋？鞓?lè)的今天！

時(shí)間像流水似的,一眨眼六年過(guò)去了,小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束.我已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了?；仡櫷? 我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無(wú)形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。校園里的花開(kāi)了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過(guò) ,我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華的本色。于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因?yàn)橛X(jué)得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。到現(xiàn)在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫(xiě)作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫(xiě)好作文的，好好努力吧?！睆拇?，我便愛(ài)上了寫(xiě)作，常常得到喜報(bào)。當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)，她很少批評(píng)我們，而是跟我們講道理，當(dāng)我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。姜老師并沒(méi)有放棄對(duì)她的教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收費(fèi)紙為她捐款。她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。她不但耐心教育我們，而且1

還無(wú)微不至地關(guān)心我們。春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節(jié)最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們?cè)趯W(xué)校等家長(zhǎng)來(lái)接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。記得2003年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué)習(xí)古文，突然，教室的日光燈搖晃起來(lái)，緊跟著，仿佛樓房也在晃動(dòng)?！暗卣鹄?！”外面?zhèn)鞒鲆宦暩吆?。?dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮(zhèn)定的迅速指揮同學(xué)們下樓??當(dāng)我們站在操場(chǎng)上時(shí)，才看到姜老師最后拉著她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的??她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí)，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。??！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)??

我的小學(xué)生活是在故鄉(xiāng)那個(gè)小山村的鄉(xiāng)辦學(xué)校渡過(guò)的，當(dāng)時(shí)還很落后的小山村的封閉，使我們那些牧民的孩子上小學(xué)一年級(jí)了，還不會(huì)拿鉛筆寫(xiě)字，甚至連一個(gè)字兒也不認(rèn)識(shí)，是我們的啟蒙老師們手把手的教我們寫(xiě)“1--2--3--”,一遍又一遍地教我們讀“a--o--e--”可以說(shuō)，沒(méi)有了他們的無(wú)私付出，也就沒(méi)有今天的我！生長(zhǎng)在落后偏僻的小山村使我們的見(jiàn)識(shí)無(wú)法和城市學(xué)生相比，但很幸運(yùn)的是我有幾位令我深深感動(dòng)的好老師，他們用自己的熱情與癡心，使我們遠(yuǎn)離了荒蠻走向文明，他們蘭心惠質(zhì)般的高尚情操可以作為我的楷模；他們豐富而淵博的知識(shí)，可以作為我們的百科全書(shū)；他們用博大精深的愛(ài)心與深情擁抱著我們每一個(gè)山村孩子；他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精業(yè)勤業(yè)，以真誠(chéng)與真才讓我們敬重；他們有“荷花出污泥而不染”的品格，謙潔從教，淡泊名利；他們儀表端莊，舉致優(yōu)雅，是我們山村孩子心中的典范。他們有不少人是下鄉(xiāng)知青，也有中師畢業(yè)的年輕老師，他們面對(duì)城市搖曳的霓紅燈耐得寂寞，在知識(shí)的海洋里與月亮默默相伴；他們面對(duì)商海友人們的一擲千金耐得清貧，在校園里與星星共飲曉風(fēng)；他們德藝雙馨，面對(duì)物欲橫流的社會(huì)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。他們用自己火熱的青春成就了鄉(xiāng)村孩子們五彩的夢(mèng)，他們難道不應(yīng)該讓我們永銘心間嗎？

聽(tīng)，伴著“嚓嚓”的高跟鞋的聲音，那是我們年輕漂亮的索老師來(lái)了，當(dāng)時(shí)一年級(jí)的我年齡最小個(gè)子也最小，座在第一位總是畢恭畢敬，但站著和坐下來(lái)是一樣高，常常起立以后便無(wú)法坐回到那高高的凳子上，索老師便常常將我抱上凳子，聞著老師身上好聞的雪花膏的香味，我會(huì)高興一整天，幸福一整天，也會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)一整天的課，我常常幸福地想，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一位像我的索老師一樣漂亮溫柔的老師。

瞧，相片上這位個(gè)兒最高的中年男老師，就是我們?nèi)昙?jí)的班主任杜老師，杜老師是我們的語(yǔ)文老師，他常常對(duì)我說(shuō)：“小東西，你作文寫(xiě)得真不錯(cuò)，但是字跡太不工整了！”我很慚愧但又很高興。記得那年是我們第一次寫(xiě)作文，杜老師說(shuō)，題目自擬，于是我寫(xiě)了一篇名字叫《我們家的貓》的作文，當(dāng)時(shí)我們家的的確確有一只可愛(ài)的小貓，我和它常常一起玩，另外，我聽(tīng)了小喇叭上廣播過(guò)的一篇《貓》的文章，這一點(diǎn)點(diǎn)文學(xué)熏陶加上我的認(rèn)真觀察，認(rèn)真寫(xiě)作文，使我的那篇作文不僅受到了杜老師的表?yè)P(yáng)，還作為范文被別的老師讀給高年級(jí)的學(xué)生聽(tīng)，于是，我小小的心充滿了希望，從此后的作文更加認(rèn)真，夢(mèng)想著有朝一日能成為一名作家，寫(xiě)好多好多的文章。

提起我們的何老師，那簡(jiǎn)直是“飛機(jī)上掛吊瓶--高水平！”說(shuō)他是語(yǔ)文老師吧，可他二胡拉的悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，腳踏琴?gòu)椀娜绺呱搅魉?，笛子吹得如?mèng)似幻，在當(dāng)時(shí)電視都還很少看過(guò)的鄉(xiāng)下孩子們耳中那簡(jiǎn)直是仙樂(lè)，我們的何老師簡(jiǎn)直就是神仙!這些且不說(shuō)了，就是他罵班里那些最調(diào)皮的男生，也是出口成章，總是有好多成語(yǔ)脫口而出，我們雖然似懂非懂，但對(duì)于何老師的水平卻是佩服的五體投地！就拿那一次自習(xí)課來(lái)說(shuō)吧，何老師不在，我們班那三個(gè)個(gè)子最高年齡也最大，但學(xué)習(xí)卻最差的男生便在教室頂棚上打了一個(gè)洞，他們幾個(gè)便爬到梁上去玩，不巧何老師回來(lái)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都大笑，何老師開(kāi)始給我們講題了，這可苦了那幾位“梁上君子”,他們也可能是惡作劇，也可能是實(shí)在沒(méi)有辦法了，竟然在頂棚里面小便，“嘀

嘀嗒嗒”的尿從紙糊的頂棚上嘀下來(lái)，全班同學(xué)又一次哄堂大笑，何老師終于發(fā)現(xiàn)了今天課堂的異常，同時(shí)也聽(tīng)到了頂棚上的異樣聲音，生氣的讓那幾個(gè)調(diào)皮鬼快快下來(lái)，他們也可能是怕老師，也可能是不好意思了，老半天才灰頭土臉的從頂棚上下來(lái)，一個(gè)個(gè)狼狽不堪，惹得同學(xué)們又一次大笑，何老師也看著那幾個(gè)家伙哭笑不得，看到他們還在笑，一向文雅的何老師終于開(kāi)始罵他們了：“你們不以為恥，反以為榮，厚著臉皮洋洋自得，殊不知天下還有 ”羞恥“ 二字！”當(dāng)時(shí)的我們并不明白這些成語(yǔ)的意思，但我們對(duì)何老師的敬佩卻更甚，都竊竊私語(yǔ)：何老師水平真高，連罵人都是出口成章，如此的文采飛揚(yáng)，朗朗上口！

今天，已經(jīng)有了十余年教齡的我深深體會(huì)做人難，做個(gè)好人更難，而做個(gè)好教師更難！同時(shí)，也更理解了那時(shí)候我的啟蒙老師的不容易！對(duì)學(xué)校工作，你要盡職盡責(zé)，愛(ài)校如家，因?yàn)槟闶墙處?；?duì)學(xué)生，你要愛(ài)生如子，知識(shí)廣博，因?yàn)槟闶墙處?；?duì)父母，你更要溫柔孝順，有禮有節(jié)，因?yàn)槟闶墙處煟粚?duì)姊妹，你當(dāng)幫之?dāng)y之，親之教之，因?yàn)槟闶墙處?；?duì)親友，你當(dāng)熱情有禮，灑脫大方，因?yàn)槟闶墙處?；?duì)社會(huì)，你當(dāng)公正廉潔，惜弱憐貧，因?yàn)槟闶墙處?；?duì)人生，你當(dāng)健康向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，因?yàn)槟闶墙處??？墒?，教師也是人，也有人的喜怒哀?lè)，也需要維持作為人的衣食住行，所以，我到今天才明白，教師有她們的驕傲與美德，可也有自己的艱辛與悲涼！

啊，親愛(ài)的啟蒙老師，當(dāng)幼小的我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界??讓我怎樣感謝你？有人說(shuō)，師恩如山。高山仰止，當(dāng)更催后來(lái)之人奮發(fā)不已。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”.我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)寄壑燎诘暮顾?。所以，不管何時(shí)何地，無(wú)論天涯海角，我們都將由衷地呼喚您--親愛(ài)的啟蒙老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我們永遠(yuǎn)是需要您啟蒙的學(xué)生！

老師，也許您已經(jīng)忘記調(diào)皮搗蛋的我們?nèi)悄臍?、操的心，但我們無(wú)法忘記--是您的目光指引著我們前進(jìn)；是您用語(yǔ)言播種知識(shí)種子；是您用粉筆耕耘科學(xué)天地；是您用汗水澆灌棵棵幼苗；是您用心血滋潤(rùn)朵朵小花！您的每一根銀絲，都見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的歷程；您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里。老師，人到中年已當(dāng)了十多年教師的我終于理解了你們，終于讀懂了你們的心，可是，將青春歲月獻(xiàn)給了我們這些鄉(xiāng)下孩子的你們，又在哪里呢？我又該如何表達(dá)我的感謝之情呢？

? 記得第一次見(jiàn)到孫老師是新生入學(xué)。新生入學(xué)要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的考試，考試內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是背算術(shù)，從1背到100。背的流利就算過(guò)關(guān)，準(zhǔn)許入學(xué)成為一年級(jí)的學(xué)生。爸爸送我到教師門(mén)口就走了，我怯生生地敲門(mén)走進(jìn)教室，就看見(jiàn)了孫老師，她高高胖胖的，留著齊耳短發(fā)，慈祥的臉上一雙明亮的眼睛，眼睛雖然不大，卻很有神，嘴角總是向上翹翹的，總是面帶笑容，給人的印象慈眉善目、很愿意親近的感覺(jué)。不由得一顆緊張的心放松下來(lái)，這樣的老師不讓學(xué)生害怕。輪到我開(kāi)始背數(shù)了，1、2、3、4......老師的嘴角更加翹了，好，過(guò)關(guān)！于是，孫老師成為我的第一個(gè)班主任、我的啟蒙老師。

別看孫老師外表普普通通，人生也平平凡凡，可她無(wú)私，她奉獻(xiàn)，她滿腔的熱忱一心撲在工作上，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，卻把汗水留給了自己。讓我特別記得的是，每天晚上放學(xué)后，孫老師總是把我們幾個(gè)“淘小子”留下來(lái)，因?yàn)槲覀兺姣偭送鳂I(yè)都完不成，所以把我們留在辦公室寫(xiě)作業(yè)。遇到不會(huì)的問(wèn)題，孫老師積極輔導(dǎo)，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們“加油”，在她慈母般的關(guān)愛(ài)下，我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總能看見(jiàn)孫老師詳細(xì)地批改作業(yè)，認(rèn)真的備課，白發(fā)過(guò)早地爬上了她的雙鬢，皺紋也刻上了她的額頭，望著孫老師伏案工作的身影，我的眼睛濕潤(rùn)了，這是個(gè)多么可親可敬的老師?。?/p>

孫老師平時(shí)很重視學(xué)生的字寫(xiě)的好壞，她經(jīng)常教育我們，字是一個(gè)人的臉面，字跡要工整，結(jié)構(gòu)要端正。做人也要正直，堂堂正正。孫老師語(yǔ)文課講的也極度精彩，朗讀課文生動(dòng)富有情感，隨著課文故事環(huán)

境的進(jìn)展，語(yǔ)氣跌宕起伏，仿佛身臨其境，孫老師也注重培養(yǎng)我們朗讀能力，記得只要有公開(kāi)課，大部分朗讀課文的任務(wù)都會(huì)交給我，我也能出色地完成，這都是孫老師指導(dǎo)的結(jié)果。對(duì)于寫(xiě)作方面，她也高度重視開(kāi)發(fā)我們寫(xiě)作的淺能，帶我們郊游，教我們認(rèn)真觀察，指導(dǎo)我們寫(xiě)作技巧。她經(jīng)常說(shuō)：“寫(xiě)作時(shí)中心要明確，段落要清晰，情節(jié)要緊湊，故事要合理，要善于觀察，要有新意.......”在她的諄諄教導(dǎo)和熏陶下，我喜歡上了寫(xiě)作，時(shí)至今日，經(jīng)常要寫(xiě)上幾篇小文，鋼筆字也在單位的硬筆書(shū)法比賽中獲得過(guò)三等獎(jiǎng)。這些都是孫老師的啟蒙教育的結(jié)果，俗話說(shuō)什么樣的老師，教出什么樣的學(xué)生，孫老師不但教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。

有人說(shuō),欣賞是一種情懷，是一種修養(yǎng)，是一種博大的胸襟，我認(rèn)為欣賞也是一種力量。多少年來(lái)，因?yàn)橛辛诵蕾p，才有了一批批志向遠(yuǎn)大的學(xué)子;有了欣賞，才有了一批批知識(shí)淵博的教授；有了欣賞，才有了一批批功成名就的企業(yè)家……

我的啟蒙老師就是一個(gè)善于欣賞的人。

小學(xué)時(shí)期我的作文寫(xiě)得很差，我常常為了寫(xiě)好一作文而愁眉苦臉。后來(lái),我甚至完全喪失了信心,認(rèn)為自己的確是“朽木不可雕也?！币淮巫魑恼n,我為了應(yīng)付老師,從作文書(shū)上抄了一篇,交了。那天放學(xué)后,老師把我留了下來(lái),她深情地注視著我的雙眼,微笑著說(shuō):“你的作文寫(xiě)得真好，希望你能再接再厲”。我聽(tīng)著，臉通紅通紅。老師沒(méi)有再說(shuō)什么，可我的心，卻因此而重重地墮著，墮著……從此，我發(fā)憤圖強(qiáng)，立志一定不辜負(fù)老師的期望。之后，我的作文水平不斷提高。我每寫(xiě)一篇作文，老師還是一如既往地支持我，鼓勵(lì)我……功夫不負(fù)有心人，在無(wú)數(shù)次的努力之后，我的一篇作文終于在校報(bào)上發(fā)表了。老師，父母為此慶賀了好一陣……幾年后,我小學(xué)畢業(yè)了。當(dāng)我忐忑不安地告訴老師，從前我寫(xiě)的那篇作文是抄的時(shí)，老師笑了，她說(shuō)：“其實(shí)，我早就知道?！薄翱桑鸀槭裁床慌u(píng)我？”我說(shuō)。“如果當(dāng)初我批評(píng)了你，你會(huì)不會(huì)因此而喪失寫(xiě)作文的信心呢？”老師說(shuō)，“其實(shí)我很欣賞你。”我這才明白，是老師對(duì)我的欣賞給予了我前進(jìn)的動(dòng)力，幫我找回了信心。

欣賞一朵花可觀一世界，欣賞一棵草可見(jiàn)大精神。欣賞的力量是無(wú)窮的。

我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師——張海霞。張老師是位端莊、嫻靜、質(zhì)樸、善良的好老師，她在我幼小的心靈里播下了那么多美好的種子。

我六歲就上學(xué)了，由于年齡小不懂事，便在課堂上一會(huì)兒坐這兒，一會(huì)兒坐那兒。我那胖乎乎的臉蛋一會(huì)兒晴天，一會(huì)兒陰天。張老師對(duì)此不但不煩，還特別喜歡我，我也逞能似的總愛(ài)和她坐在一起，裝模作樣地訓(xùn)起同學(xué)來(lái)。還別說(shuō)，狐假虎威的感覺(jué)還真爽。

記得那年秋天，張老師領(lǐng)我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，我趁她不注意，一吐舌頭便鉆進(jìn)了張老師的辦公室。室內(nèi)很簡(jiǎn)單，一桌一椅一張床，墻上的地圖神秘地瞧著我，似乎在嘲笑我的無(wú)知。我突然看見(jiàn)她辦公桌上整整齊齊摞著我們的作業(yè)，墨水瓶旁邊還有一支漂亮的鋼筆，頑皮的我就爬上椅子趴在桌子上，學(xué)著老師的樣子一本 正經(jīng)地批改起作業(yè)來(lái)。對(duì)號(hào)，錯(cuò)號(hào)，我信手畫(huà)著，畫(huà)得痛快極了。等改到我自己的作業(yè)時(shí)，我毫不猶豫地全都打上對(duì)號(hào)，還在旁邊畫(huà)了個(gè)又大又圓的蘋(píng)果。

我正入迷時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)張老師不知啥時(shí)候已經(jīng)站到了我身后。我一緊張便“嘩”地從椅子上摔了下來(lái)，頭也撞到了水泥地上。我“哇”的一聲哭了起來(lái)。張老師趕緊過(guò)來(lái)，將我一把攬?jiān)趹牙?，一摸我的頭，“喲，起了個(gè)大包！對(duì)不起，老師嚇著你了?！闭f(shuō)完輕輕地揉著我的頭，邊揉邊說(shuō):“揉揉消消，別讓奶奶知道?！鞭D(zhuǎn)身從抽斗里拿出藥膏，小心翼翼地為我擦了一遍又一遍。然后張老師既嚴(yán)肅又和藹地說(shuō):“不遵守紀(jì)律就不是好孩子，不聽(tīng)老師的話老師會(huì)喜歡嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師伸手刮了一下我的鼻子:“鬼精靈！”我顧不上滿臉的淚花，破涕為笑了。

從那以后，每當(dāng)我的作業(yè)做全對(duì)時(shí)，下邊就會(huì)有一個(gè)美麗的大蘋(píng)果。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)有橘子、香蕉。至今我仍保留著那些作業(yè)本，每當(dāng)我翻開(kāi)它們的時(shí)候，那水果的香味便會(huì)彌漫開(kāi)來(lái)，眼前浮現(xiàn)出老師甜甜的笑容??

如今，我已經(jīng)升入了初中，張老師，您還在那所小學(xué)嗎？我多想還像小時(shí)候那樣依偎在您的身旁，靜靜地聽(tīng)您美妙的聲音，再讓您教我“a——o——e——” 指導(dǎo)老師王國(guó)良

我常常懷著感激之情回憶我的啟蒙老師------媽媽。是她教導(dǎo)我：要有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，要勤勞、勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過(guò)了，但媽媽的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。

小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我2歲時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌，編應(yīng)用題……，有一次，家里來(lái)了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩(shī)。我只顧著玩，便理都沒(méi)理?？腿俗吆螅瑡寢寷](méi)打我也沒(méi)罵我，只是教導(dǎo)我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，待人有禮貌。以后，家里來(lái)了客人，我總是說(shuō)：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來(lái)給他們吃。在客人們笑著離開(kāi)我家時(shí)，總不忘丟下一句：“這孩子真懂事。”

看到其他的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓(xùn)，我就問(wèn)媽媽：“你為什么從來(lái)不打我罵我？”媽媽笑著：“想挨打呀”？然后一臉正色的說(shuō)：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(zhǎng)的首先要成為孩子的榜樣?！蔽抑?jǐn)記媽媽的話，從不打架罵人。

媽媽從小還要求我鍛煉身體，從我3歲開(kāi)始，媽媽和我每天六點(diǎn)鐘起床，領(lǐng)著我出去跑步，然后做操、跳繩。一次幼兒園舉行跳繩比賽，我跳了一千多下，得了第一名。隨后的一個(gè)星期，我都是在人們的夸獎(jiǎng)聲中度過(guò)的。我知道，這全是媽媽的功勞。

媽媽還常教導(dǎo)我：要自信，自強(qiáng)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取勝。記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加800米中長(zhǎng)跑，槍聲一響，我便像離弦的箭一般沖了出去，這時(shí)身后的一位同學(xué)有意用雙手將我狠狠的推了一下，我被重重地摔在了地上，有一雙手將我扶了起來(lái)，是媽媽。我的臉上全是灰塵，胳膊，腿，多處擦傷，血在不停地往出滲，老師也跑了過(guò)來(lái)，勸我別跑了，我看到媽媽的眼睛里噙滿了淚水。我拖著受傷的腿一瘸一拐的向前跑去，這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)跑過(guò)了大半圈，我咬緊牙追了上去，一圈兩圈三圈，我終于追上了并超過(guò)了她們，最后取得了第三名。這一次我終于明白了：堅(jiān)持到底就是勝利。

從我上一年級(jí)開(kāi)始，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)自愿，老師和家長(zhǎng)都代替不了。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要媽媽和老師監(jiān)督。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)默默的陪在我的身邊。在一次國(guó)慶節(jié)學(xué)校舉行的各種比賽中，我一下拿了五張獎(jiǎng)狀回來(lái)，老師們都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血。

啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師------媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。

我的啟蒙老師——媽媽

日歷一頁(yè)一頁(yè)撕下，時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位四年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來(lái)之不易??！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評(píng)，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負(fù)，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還帶我走進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，領(lǐng)略了知識(shí)是多么重要。

從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯(lián)書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。讀拼音圖的時(shí)候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認(rèn)字圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字的拼音是什么，一邊教我寫(xiě)筆畫(huà)。讀古詩(shī)圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字是什么意思，一邊教我整句話是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

以前的我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是為什么我會(huì)愛(ài)上閱讀呢？還不是我六歲時(shí)媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛(ài)上閱讀?？墒俏矣X(jué)得我要自己看書(shū)，不能總依賴媽媽，于是我給媽媽提議：“給我買(mǎi)帶拼音的書(shū)好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應(yīng)了。在我6至9歲時(shí)，媽媽每逢周末就會(huì)帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書(shū)、宇宙星球的書(shū)以及作文書(shū)。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了?！碑?dāng)然，不用媽媽說(shuō)，我自己也會(huì)做。長(zhǎng)期保持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。

媽媽，在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。孟郊說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！眿寢尵拖翊禾斓奶?yáng)，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽(yáng)光獻(xiàn)給我，讓我茁壯成長(zhǎng)！

那時(shí)的我，不光淘氣，也有點(diǎn)小氣，能為了一點(diǎn)小事而與小朋友爭(zhēng)吵不休：記得一次，我和一位小朋友為了一個(gè)玩具誰(shuí)玩而搶了起來(lái)，臉也被小朋友抓破了。老師過(guò)來(lái)幫我們調(diào)解，并指出了我們不對(duì)的地方?；氐郊遥液ε聥寢屩肛?zé)，輕輕地叫著媽媽，不敢正視。媽媽似乎察覺(jué)到了什么，抱起我，捋捋我額前的頭發(fā)，笑著問(wèn)“苗苗，今天在幼兒園表現(xiàn)不錯(cuò)吧，老師表?yè)P(yáng)我們苗苗了沒(méi)有啊？”我對(duì)這突如其來(lái)的問(wèn)題怔住了，我原以為媽媽見(jiàn)我抓傷了的臉會(huì)責(zé)問(wèn)我，可沒(méi)想到媽媽卻是和顏悅色，完全沒(méi)有責(zé)備的意思，我紅著臉，羞愧地低下了頭，把編的天衣無(wú)縫的謊言一下子全忘了。我把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地講給了媽媽聽(tīng)，并主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽聽(tīng)完后，“狠狠”得親了我一口，欣慰地笑了：“我的苗苗真是個(gè)好孩子。”自此以后，我再也沒(méi)說(shuō)過(guò)謊話，也沒(méi)那么小氣了。

在母親的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下，我逐漸成長(zhǎng)，從不明事理到彬彬有禮。記憶中的母親很少大聲斥責(zé)，更沒(méi)有棍棒的教育，但就是那輕柔的話語(yǔ)卻如重錘一般敲擊著我的心靈，讓我學(xué)會(huì)反思、知錯(cuò)……

當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就給我講經(jīng)典故事——《綠野仙蹤》。當(dāng)我長(zhǎng)大后會(huì)自己看書(shū)的時(shí)候，我又一次認(rèn)真地看了《綠野仙蹤》一遍。書(shū)中美麗、可愛(ài)、善良的小女孩多蘿西教會(huì)我勇往直前，想要膽量的獅子教我要勇敢，想要一顆愛(ài)心的鐵皮人教我要博愛(ài)，想要腦子的稻草人教會(huì)我遇事要多思考，乖巧的小狗托托教我要忠誠(chéng)。正因?yàn)樗麄儼僬鄄换?、鍥而不舍，最終得到了自己想要的東西。我想要豐富的知識(shí)和聰慧的大腦就必須像他們一樣堅(jiān)持不懈。可是想想我自己一遇到難題就放棄，拉小提琴時(shí)多拉幾遍就不耐煩，寫(xiě)字時(shí)多寫(xiě)幾個(gè)字就馬虎。以后的我會(huì)學(xué)著《綠野仙蹤》的主人公們持之以恒去追求我自己想要的東西。我的經(jīng)典啟蒙老師——《綠野仙蹤》會(huì)伴隨著我成長(zhǎng)！