第一篇：如何預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮

如何預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮？

網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要里程碑，使人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了質(zhì)的變化，提高了人們的生活質(zhì)量，人們的生活也離不開網(wǎng)絡(luò)。而就學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)成癮”來說，更多的是指學(xué)生沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活里找不到的自信，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)，滿足了自尊和虛榮。而對(duì)于校園中的學(xué)生來說，“網(wǎng)絡(luò)成癮”成為他們?nèi)姘l(fā)展的“攔路虎”，如何有效趕走這只“攔路虎”，則成了家長和老師較頭疼的事。我認(rèn)為可從以下三方面去嘗試：

一是積極改善師生之間的關(guān)系。親其師，才能信其道。多關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。處理學(xué)生的問題時(shí)，不粗暴武斷地下決定，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，讓學(xué)生感受到來之老師的尊重和愛。如我班學(xué)生趙某，周未作業(yè)沒完成，經(jīng)了解后得知他母親在周未期間出了車禍，他在縣醫(yī)院幫父親照顧受傷的媽媽而沒能及時(shí)完成作業(yè)。在我主動(dòng)關(guān)心他媽媽傷情時(shí)，他眼里流露出驚喜和羞愧眼神，我知道我成功了。他在日常學(xué)習(xí)中也更加認(rèn)真，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同學(xué)。讓學(xué)生親近老師，其實(shí)也不難，只要做到與學(xué)生平等交流，輔以正確的思想引導(dǎo)，多深入到學(xué)生中去，走進(jìn)學(xué)生的心里去，學(xué)生會(huì)主動(dòng)愛戴你。

二是開展一些豐富多彩主題活動(dòng)。形式多樣，豐富有趣的主題活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸宿感，真正融入到班集體中去。開一次“網(wǎng)絡(luò)面面觀”主題班會(huì)，用同齡人沉迷了網(wǎng)絡(luò)的反面事例幫學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)；出一期《學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)》主題手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光去看待網(wǎng)絡(luò)；可以開展一些有趣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生興趣更廣泛，讓學(xué)生從沉迷網(wǎng)絡(luò)泥潭中走出來。

三是加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。在召開家長會(huì)時(shí)，穿插如何讓你的子女不再“沉迷網(wǎng)絡(luò)”的主題交流?，F(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女家庭，子女嬌生慣養(yǎng)，不利于他們的健康成長。我們可以向家長宣傳，要把對(duì)學(xué)生的愛放在心里，學(xué)生回家后，安排學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，感受家長為了生活而承受的辛勞，重要的是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)成功的喜悅。并且也認(rèn)識(shí)到自己是家里重要的一員，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

總之，學(xué)生感受到來之老師、班集體、家庭的關(guān)愛，讓學(xué)生不再孤獨(dú)，讓學(xué)生有了心靈的歸宿，我相信，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)的泥潭中走出來指日可待。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策和預(yù)防

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因

網(wǎng)絡(luò)成癮是指由重復(fù)的對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并帶來難以抗拒的再度使用的欲望，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生想要增加使用時(shí)間的張力與耐受性，克制，退癮等現(xiàn)象。對(duì)于上網(wǎng)所帶來得快感會(huì)一直有心里上與生理上的依賴。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成因現(xiàn)象的產(chǎn)生是網(wǎng)絡(luò)使用者的個(gè)人特性與網(wǎng)絡(luò)功能交互作用的結(jié)果。我認(rèn)為造成大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴的原因有一下三個(gè)；第一，網(wǎng)絡(luò)的可獲得性，很多學(xué)校給學(xué)生提供上網(wǎng)的條件，而且學(xué)生也有足夠的時(shí)間與精力來上網(wǎng)。第二，大學(xué)生普遍存在發(fā)展性問題。有些具有社交傾向的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很難與他人建立社交關(guān)系，便向網(wǎng)絡(luò)尋求網(wǎng)上友誼。第三，另一相關(guān)的發(fā)展性問題是同一性的建立；即大學(xué)生更加注中自己的價(jià)值，人生目標(biāo)，生活方式，需要及其他相關(guān)方面。有些大學(xué)生可能利用網(wǎng)絡(luò)來建立一個(gè)積極的自我感，在虛擬的現(xiàn)實(shí)中，他們把自己定位的更加積極，甚至相信這種新的特征會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

所以，網(wǎng)絡(luò)為他們提供了一個(gè)完全沒有煩惱的新天地，他們喜歡上網(wǎng)，慢慢成癮。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因

一是因?yàn)樗麄兊男闹沁€不成熟，容易沉溺于某一新鮮事物不能自拔的身心特點(diǎn)有關(guān)，抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力不強(qiáng)。二是他們的社會(huì)化進(jìn)程不完善，導(dǎo)致他們沒有足夠的社會(huì)交往能力，經(jīng)常與周圍人“格格不入”，進(jìn)而封閉自己。三是目前的游戲軟件產(chǎn)品大多來自境外，很多涉及暴力、色情等，這種電子游戲被稱為“電子海洛因”。在游戲玩家中青少年是主體，網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使青少年產(chǎn)生上癮的心理疾病。

二、防治措施

1心理干預(yù)

首先要了解成人網(wǎng)絡(luò)成癮者的早期經(jīng)驗(yàn)，特別是重大生活事件對(duì)成癮者的影響，推究其不良性格和負(fù)性情緒的根源；其次，由于成人網(wǎng)絡(luò)成癮者都具有比較強(qiáng)的自我認(rèn)識(shí)能力，因此，可以與去其一起客觀全面地分析評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)人際交往、網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)對(duì)比他們的過去與現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)成癮者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀和依賴的認(rèn)知成分；第三，協(xié)助網(wǎng)絡(luò)成癮者恢復(fù)自身生活的規(guī)律化，恢復(fù)生物鐘，轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，引導(dǎo)他們尋找有益的興趣生長點(diǎn)，擴(kuò)大在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往面；第四，對(duì)于部分嚴(yán)重的成人網(wǎng)絡(luò)成癮者，要輔以適當(dāng)?shù)男睦碇委熂夹g(shù)，如強(qiáng)化法、森田療法等進(jìn)行治療。自我效能

由于在成癮行為方面，自我效能是一個(gè)關(guān)鍵變量，因而能對(duì)成癮行為的預(yù)防、戒除和改變做出合理性的說明和解釋。（1）抵抗性自我效能。它是對(duì)于還未成癮的個(gè)體來說，能夠抵制網(wǎng)絡(luò)的能力的信念。這就要求成癮者訓(xùn)練抵抗來自網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己內(nèi)心的誘惑的能力的決心。（2）減少傷害型自我效能。它是指個(gè)體已經(jīng)卷入到網(wǎng)絡(luò)成癮行為之中，并對(duì)此種行為產(chǎn)生依賴，但并沒有真正導(dǎo)致成癮行為時(shí)，對(duì)自己能夠抵制上網(wǎng)的信心。讓網(wǎng)絡(luò)成癮者了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并要求網(wǎng)絡(luò)成癮者控制進(jìn)一步的危害和加強(qiáng)自己可以減少這種危險(xiǎn)行為的信念。（3）行動(dòng)型自我效能。既個(gè)體對(duì)戒斷網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的信心。如果個(gè)體為戒除上網(wǎng)定下了一個(gè)期限，那么他就會(huì)做出一個(gè)承諾，從而使他超越了僅僅是考慮的階段。（4）應(yīng)對(duì)型自我效能。是指一種對(duì)自己能夠克服舊病復(fù)發(fā)危機(jī)的預(yù)期能力。面對(duì)極具誘惑力的網(wǎng)絡(luò)，個(gè)體

應(yīng)堅(jiān)信自己具有應(yīng)對(duì)舊病復(fù)發(fā)危機(jī)的能力，做出合理的判斷并采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法。（5）恢復(fù)型自我效能。在舊病伏法，重新評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)自己能夠恢復(fù)應(yīng)對(duì)能力的充滿信心。

3群體支持

成人陷入互聯(lián)網(wǎng)之后，并意識(shí)到問題的嚴(yán)重性后就會(huì)想辦法將其擺脫，但如果個(gè)體的應(yīng)對(duì)能力不足，僅憑其自身的力量是不能擺脫成癮行為的，這時(shí)就需要群體的支持了。支持群體一個(gè)是家人。首先讓家人明白網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的致癮傾向，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者的責(zé)備；與成癮者就其成癮的原因進(jìn)行開放式的交流，鼓勵(lì)成癮者戒斷網(wǎng)絡(luò)；建議全家外出旅游度假，一方面讓其轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，另一方面使其感受親情的溫暖。另外幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者培養(yǎng)新的愛好以促進(jìn)其恢復(fù)。另一個(gè)支持群體就是周圍的社區(qū)。鼓勵(lì)他們經(jīng)濟(jì)參與社會(huì)活動(dòng)，結(jié)交具有類似背景的朋友，擴(kuò)大實(shí)際生活中的人際交往，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)策及矯正

1.堅(jiān)持預(yù)防為主。

我們認(rèn)為，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)成癮應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)教育。既要讓青少年熟悉和利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要讓他們知道網(wǎng)絡(luò)具有的潛在威脅，使他們形成正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，清楚地知道在網(wǎng)上可以做什么，不可以做什么。(2)重視發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的關(guān)心和制約作用。營造良好的家庭、學(xué)校生活氛圍，融洽家長、老師、同學(xué)、朋友等現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系；學(xué)校、社會(huì)及心理健康教育機(jī)構(gòu)要定期不定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，在生理和心理保健等方面給青少年以更多的關(guān)心。同時(shí)，家庭、學(xué)校以及網(wǎng)吧等提供青少年上網(wǎng)場所的各方要協(xié)調(diào)一致，控制青少年的上網(wǎng)時(shí)間，尤其要加強(qiáng)對(duì)青少年夜間上網(wǎng)時(shí)間的控制。(3)加強(qiáng)學(xué)校、城鎮(zhèn)社區(qū)、農(nóng)村集鎮(zhèn)等的青少年工作。共青團(tuán)、少先隊(duì)組織及青少年教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等，要在青少年集中的地方開展豐富多彩的青少年文化活動(dòng)，建立青少年社團(tuán)，培養(yǎng)青少年對(duì)健康、科學(xué)、積極的社會(huì)文化活動(dòng)的興趣，培育青少年的健全人格和健康心理，避免青少年陷入“無聊地非上網(wǎng)不可”的泥潭。

2.青少年要加強(qiáng)自身心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自制力。

對(duì)于青少年，建議：（1）上網(wǎng)要有目的性和時(shí)間性，切忌盲目性和隨意性。對(duì)于自制力較差的青少年，在上網(wǎng)前應(yīng)把自己要完成的任務(wù)及大概需要的時(shí)間列在紙上，并用鬧鐘或其它能定時(shí)的東西來提醒上網(wǎng)時(shí)間，以此來約束自己，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。（2）消除最具危害性的上網(wǎng)習(xí)慣。對(duì)自己到底在網(wǎng)上做了什么要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，要弄清楚你主要把時(shí)間花在哪里：聊天室、網(wǎng)絡(luò)游戲，電腦色情，新聞組，還是瀏覽網(wǎng)站？知道了上網(wǎng)主要干什么，在以后上網(wǎng)中要特別注意。如你喜歡聊天，以后就不去聊天室；如果你喜歡電腦游戲，那你就刪除游戲的應(yīng)用程序。對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者來說做到這些比較困難，這就需要你的意志努力去克服這些困難。（3）培養(yǎng)替代活動(dòng)。如果離開了網(wǎng)上的活動(dòng)，必然要有相應(yīng)的其他活動(dòng)來替代。這時(shí)一方面要找出以前感興趣、現(xiàn)在依然感興趣的活動(dòng)；另一方面要進(jìn)一步發(fā)展一些新的、更有趣的活動(dòng)來替代，比如參加學(xué)校的文學(xué)社、書法小組等等?？傊瞿阆矚g做的事。日常生活中快樂的事越多，就越不會(huì)懷念因特網(wǎng)上的嘈雜聲，也不會(huì)輕易屈服于重操舊業(yè)的欲望。

3.對(duì)已經(jīng)成癮的青少年患者進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和心理治療。

對(duì)于有網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀的青少年，應(yīng)做到盡早發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取有效的心理輔導(dǎo)和治療手段對(duì)其進(jìn)行干預(yù)，以幫助其盡快戒斷網(wǎng)癮，重新回到正常的學(xué)習(xí)、生活軌道上來。目前常用的心理輔導(dǎo)和治療方法主要包括：（1）系統(tǒng)脫敏法。這種方法是誘導(dǎo)患者緩慢地暴露導(dǎo)致神經(jīng)焦慮的情境，并通過設(shè)定小步驟的訓(xùn)練目標(biāo)，讓患者以放松的心理狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮習(xí)慣的目的。具體方法是：根據(jù)青少年上癮的程度，設(shè)定小目標(biāo)，如規(guī)定每天上網(wǎng)的時(shí)間逐步減少。同時(shí)，要讓患者學(xué)會(huì)某一肌肉放松技術(shù)，并鼓勵(lì)患者在放松狀態(tài)下逐漸地從事他所焦慮的行為，進(jìn)而有效地治療。并且要求青少年制定合理作息規(guī)律、多鍛煉身體，這有利于患者學(xué)會(huì)控制自己，放松神經(jīng)緊張。并且，在進(jìn)行行為治療的過程中，可以輔之以代幣法等獎(jiǎng)懲方法加以鞏固。（2）團(tuán)體心理輔導(dǎo)法。這是治療網(wǎng)絡(luò)成癮比較有效的一種矯正措施。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著共同的心理體驗(yàn)和認(rèn)知，也對(duì)存在的問題容易產(chǎn)生共鳴。這樣，在心理輔導(dǎo)時(shí)就容易產(chǎn)生向心力和心理場。在團(tuán)體輔導(dǎo)初期的關(guān)鍵任務(wù)是營造良好的心理與環(huán)境氛圍，組建好團(tuán)體。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中采取“認(rèn)知行為”模式，使小組成員先了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的意義，然后從認(rèn)知的角度鼓勵(lì)團(tuán)體成員就網(wǎng)絡(luò)依賴的問題進(jìn)行主題交流和討論，使他們了解自己的成癮狀況，看到自己的問題，并希望解決它，從認(rèn)知的層面與成員共同尋找產(chǎn)生問題的原因和關(guān)鍵階段，進(jìn)而根據(jù)自己的現(xiàn)有依賴程度確定改變的目標(biāo)、擬訂評(píng)估策略、制訂行動(dòng)計(jì)劃。另外，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)成癮形成、發(fā)展和變化的原因，輔導(dǎo)者給予具體的實(shí)施指導(dǎo)，并由團(tuán)體內(nèi)部發(fā)展監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每個(gè)成員的行為變化給予反饋、指正以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。要使患者真正達(dá)到生活常態(tài)適應(yīng)的水平和目標(biāo)，必須將認(rèn)知與行為結(jié)合起來，使團(tuán)體成員能夠用認(rèn)知來規(guī)范行為，通過行為反饋進(jìn)一步矯正、強(qiáng)化和完善認(rèn)知，使二者相輔相成，達(dá)到完整同一的生活適應(yīng)。另外，根據(jù)青少年患者病情嚴(yán)重程度，輔以必要的藥物治療。

對(duì)策

提高大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法和水平。大學(xué)生沉溺在“網(wǎng)上聊天”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”中，主要是因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不夠，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)所有的不僅僅是“網(wǎng)上聊天”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”，更多的是“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)上交流”、“網(wǎng)上搜索”等。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流，把大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣和求知欲望進(jìn)行正確引導(dǎo)，趨利避害，有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，把大學(xué)生的主要精力集中到有利的方向上來。具體措施如下：一是要讓他們充分了解網(wǎng)絡(luò)的功能與特點(diǎn)，掌握其具體的操作技能，自覺地把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)習(xí)、工作的工具而不是游戲和聊天的空間。如通過教學(xué)、培訓(xùn)、組織興趣小組、網(wǎng)上知識(shí)競賽、網(wǎng)絡(luò)信息咨詢、網(wǎng)絡(luò)科技知識(shí)解答、網(wǎng)上新聞?wù){(diào)查等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣，提高使用網(wǎng)絡(luò)的水平和技巧；二是要經(jīng)常告知學(xué)生，在上網(wǎng)之前必須設(shè)定目標(biāo)，有選擇地進(jìn)入各類網(wǎng)站，查找相關(guān)的資料，不能無目的地在網(wǎng)上漫游。

重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者的心理健康教育，為大學(xué)生營造一個(gè)良好、寬松的成長環(huán)境。學(xué)校作為思想教育的主渠道，應(yīng)從多方面入手，一方面重視對(duì)新生的適應(yīng)性教育，幫助其制定科學(xué)的大學(xué)生活學(xué)習(xí)規(guī)劃；另一方面，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮...危害

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成有潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)雖然內(nèi)容豐富卻很復(fù)雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上接觸的消極思想會(huì)使他們的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，在潛移默化中影響青少年人生觀的形成。

二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。長時(shí)間脫離現(xiàn)實(shí)，使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年健康的性心理培養(yǎng)有消極影響。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，在互聯(lián)網(wǎng)上的非學(xué)術(shù)性信息中，有47％與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有60％的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上的色情信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)會(huì)進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。

第三篇：如何看待學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題

如何看待學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題

網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)心理障礙，臨床上是指由于患者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致的一系列心理異常癥狀及伴隨而生的生理不適。按成因?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)成癮分為5種類型：網(wǎng)絡(luò)性成癮，難以控制對(duì)成人網(wǎng)站的訪問；迷戀網(wǎng)絡(luò)中的人際關(guān)系；上網(wǎng)沖動(dòng)，關(guān)注在線購物、交易；信息超載，沖動(dòng)性地瀏覽網(wǎng)頁及搜索過多的數(shù)據(jù)或資料；計(jì)算機(jī)成癮，過于迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。

針對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮不同的類型，班主任除了以典型案例警示學(xué)生還應(yīng)采取不同的措施給與教育：

(一)加強(qiáng)學(xué)生的青春期教育

青少年正處于成長發(fā)育時(shí)期，對(duì)性知識(shí)很好奇。教師和家長如果管束過嚴(yán)，又不給予正確的疏導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生“禁果效應(yīng)”：越是阻止青少年對(duì)性的了解，就越增加他們對(duì)性的興趣。學(xué)生沒有正當(dāng)?shù)牧私馇?，就?huì)在網(wǎng)絡(luò)中自己尋找答案，甚至沉湎于黃色網(wǎng)站或色情聊天室不能自拔。因此，學(xué)校要講授青春期性知識(shí)，舉辦相關(guān)的健康講座，讓學(xué)生借閱有相關(guān)知識(shí)的書籍。

(二)創(chuàng)建和諧的班級(jí)心理氛圍

在網(wǎng)絡(luò)中，青少年不僅與熟人、朋友聊天，更多是與陌生人聊天。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)聊天可以造成雙盲的一種暗室效應(yīng)，即便是相互交心的朋友，也不知道彼此的真實(shí)身份。這正符合青少年追求新奇，渴望與人交流，但內(nèi)心又很敏感，怕被傷害的心理特點(diǎn)。他們可以向陌生人傾

訴，不怕被告密；可以展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，不怕被恥笑；可以扮演任何角色，轉(zhuǎn)換性別，跨越年齡，充分展現(xiàn)自己不為人知的另一面。

因此，教師要注意創(chuàng)建和諧的班級(jí)心理氛圍，與學(xué)生多溝通，成為學(xué)生親密的朋友和知心人。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生尋找現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，如果學(xué)生與周圍的人有充分的交流機(jī)會(huì)，就不會(huì)移情網(wǎng)上，發(fā)生“只愛陌生人”的現(xiàn)象。

讓孩子有體驗(yàn)新事物（指網(wǎng)絡(luò)以外）的樂趣，這需要根據(jù)孩子的具體情況而定，引領(lǐng)他參加他有情趣的活動(dòng)。比如他對(duì)籃球有興趣，這時(shí)教師不妨主動(dòng)提供一些NBA的信息，特別是孩子最喜歡球隊(duì)的信息，教師還可以抽時(shí)間和他一起觀看球賽，并抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。

(三)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為時(shí)尚，包羅萬象的物品和靈活的支付方式受到青少年的喜愛。教師應(yīng)和家長一起努力培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生成為理智的消費(fèi)者。比如，讓學(xué)生每月制定合理預(yù)算，每次消費(fèi)記賬，定期儲(chǔ)蓄等。如果學(xué)生能經(jīng)常反思自己有哪些沖動(dòng)的消費(fèi)行為，逐步建立良好的消費(fèi)習(xí)慣，就會(huì)減少不必要的網(wǎng)上消費(fèi)。當(dāng)然，由于青少年經(jīng)濟(jì)條件的限制，由這種原因引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)成癮數(shù)量相對(duì)較少。

(四)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和使用信息資源

上好信息技術(shù)課是最佳途徑，信息技術(shù)的飛速發(fā)展撞擊著每一個(gè)人，當(dāng)然也包括孩子。禁止孩子接觸新事物的做法顯然是偏激的、不可取的。上好信息技術(shù)課才能滿足孩子的好奇心，才能杜絕孩子因苦

于上網(wǎng)無錢而劫財(cái)。但是，現(xiàn)在有些學(xué)校的信息技術(shù)課就是“擺設(shè)”，老師怕孩子上網(wǎng)玩游戲，怕孩子接觸不良網(wǎng)站，于是就關(guān)閉了網(wǎng)絡(luò)，信息課上只是教孩子打打字，隨便畫點(diǎn)什么。學(xué)校對(duì)這門課程也疏于管理，很多領(lǐng)導(dǎo)只是檢查是否有人上課，根本沒有檢查老師的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果是字也沒有打快，畫也沒有畫好，卻使孩子對(duì)這一門功課失去了興趣，從而轉(zhuǎn)向了網(wǎng)吧。

我們完全可以充分利用QQ等聊天工具和E-mail等，教會(huì)孩子怎樣上網(wǎng)與人進(jìn)行信息溝通，幫助孩子正確結(jié)交網(wǎng)友，教會(huì)孩子運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索信息，有些學(xué)校就做得很好，建立了自己的網(wǎng)站，孩子們可以上論壇發(fā)表自己的意見和看法。還有的老師給自己的班級(jí)建立了QQ群，在這里與孩子們談心，解決孩子在學(xué)習(xí)與生活中存在的問題與困惑，還可以完成不同的教學(xué)任務(wù)等。（我的孩子在育才學(xué)校時(shí)，教師讓學(xué)生寫日志）

現(xiàn)在是信息時(shí)代，百度、google等搜索引擎服務(wù)商為大眾提供了前所未有的信息資源。只要鍵入關(guān)鍵字，便會(huì)有成千上萬的相關(guān)信息展現(xiàn)在眼前。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師也經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，但在布置任務(wù)的同時(shí)，還要傳授使用網(wǎng)絡(luò)的技巧，如教學(xué)生選擇有用數(shù)據(jù)、提供快捷的搜索引擎、掌握時(shí)間管理技巧等，讓學(xué)生高效率地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。提示學(xué)生重在對(duì)資料的分析，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還要善于使用學(xué)校的圖書館，從而降低對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的依賴。

針對(duì)這些問題，學(xué)校和班主任要多花時(shí)間，多想辦法，組織開展各種有益、有趣的活動(dòng)，讓網(wǎng)癮學(xué)生盡快融入各種活動(dòng)中，并能從中

感受到成功和進(jìn)步的快樂。某生上網(wǎng)打游戲成癮，教師多次耐心教育（教師要有“三心”，細(xì)心、耐心、愛心發(fā)現(xiàn)問題），請(qǐng)他幫忙上網(wǎng)查找與課文有關(guān)的資料，然后讓他在課堂上替其他同學(xué)答疑解惑，最后使他慢慢從上網(wǎng)玩游戲轉(zhuǎn)變到上網(wǎng)查資料。慢慢的，學(xué)生會(huì)想：“以前我只知道上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天，現(xiàn)在我能上網(wǎng)查找資料了，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)里面原來還有這么多有用的知識(shí)我沒學(xué)到啊。我還可以利用在網(wǎng)上查到的資料為班上同學(xué)解決疑難問題了，是教師讓我找回了昔日對(duì)學(xué)習(xí)的信心……”。

（五）心理說明，自我省察。

中醫(yī)中有所謂“外敷加口服”的“外拔內(nèi)攻”療法，學(xué)校在矯治網(wǎng)癮學(xué)生時(shí)也要注意這一點(diǎn)。教師可以讓這些學(xué)生寫“心理說明書”，詳細(xì)敘述上網(wǎng)的過程、心理特征及上網(wǎng)成癮后的種種不良行為等，并自我分析上網(wǎng)成癮的危害，同時(shí)，還要寫家人的期望、自己的理想、對(duì)將來的憧憬，等等。寫“心理說明書”的過程是一個(gè)自我反思、自我檢討的過程，它能幫助學(xué)生重拾雄心，喚醒斗志。教師根據(jù)學(xué)生寫的“心理說明書”，要對(duì)其中反映的情況進(jìn)行歸納、分析，幫助學(xué)生找出成癮的根源，耐心教育，悉心引導(dǎo)，提出相應(yīng)的解決辦法。在征得學(xué)生本人同意的前提下，教師可以把其中寫得感人的文字念給其他同學(xué)聽，這樣不僅可以讓全體同學(xué)受教育，還可以起到監(jiān)督作用。

(六)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

做人先立德，成才先成人。教師應(yīng)從如何做好人的角度，幫助網(wǎng)癮學(xué)生樹立起生活信心，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。大多數(shù)網(wǎng)

癮學(xué)生還沒有樹立起穩(wěn)定的人生觀、價(jià)值觀，他們常常因空虛無聊而上網(wǎng)成癮，上癮后則越發(fā)空虛無聊。因此，教師應(yīng)當(dāng)把幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀作為首要任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，如何讓網(wǎng)癮學(xué)生回到課堂，是成功戒癮的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。教師可以分前、中、后三個(gè)階段開展工作，由寬而嚴(yán)，自然而然。前期可能為期兩周，班主任每天早上要指導(dǎo)并同這些學(xué)生一起制訂當(dāng)天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并要求他們每天寫**記，反思當(dāng)天計(jì)劃完成情況和當(dāng)天的學(xué)習(xí)感受，教師應(yīng)每天檢查并提出相應(yīng)改正意見。中期可能為期一個(gè)月，教師可抽查其學(xué)習(xí)情況，如：作業(yè)、聽課筆記等，并有針對(duì)性地找資料書、試卷讓他們完成。在這兩個(gè)時(shí)期中，對(duì)他們的作業(yè)要求不能太高、太嚴(yán)，應(yīng)慢慢加緊。后期則是為了進(jìn)一步鞏固前、中期的效果，班主任可幫助他們制訂中長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，應(yīng)對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)他們存在的不足給以指出。

如：一位教師分別和孩子、家長協(xié)商，達(dá)成書面協(xié)議，協(xié)議大體為：

A 每天可以玩游戲，上學(xué)的日子每天不能超過30分鐘，節(jié)假日每天不能超過1小時(shí)。

B 不能借用他人的錢，符合規(guī)定家長要無條件支持。

C 認(rèn)真完成各科作業(yè)后才玩游戲。

D 要在自家、老師家里或者學(xué)校玩。

E 幫助老師查找資料（節(jié)假日讓孩子幫忙，不能太勤。）

協(xié)議實(shí)行期間，家長和老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)一滴，也要記錄下來并給予表揚(yáng)，這種表揚(yáng)可以直接表揚(yáng)，也可以側(cè)面流露。

是一把雙刃劍，隨著時(shí)代的進(jìn)步，能夠熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為新時(shí)代對(duì)人才的基本要求。只要班主任老師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，網(wǎng)絡(luò)不僅不是洪水猛獸，而且還能夠成為最好的教學(xué)輔助工具。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)成癮劇本

網(wǎng)癮

這是個(gè)大學(xué)宿舍，宿舍里住著四個(gè)大學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入大學(xué)，有股呆呆的中學(xué)生味道，又如同脫韁的野馬，肆意而為，對(duì)什么感覺都那么新鮮。四個(gè)大男孩性格各異，發(fā)生在他們身上的事情也是千奇百怪。這一集講述的是一中的一個(gè)男孩的故事

唐緯經(jīng)是宿舍里最小的一個(gè)，性格開朗活潑，在高中時(shí)有老師和家里的督促管教，所以也不是特別的放肆，但如今到了大學(xué)，唐緯經(jīng)覺得自己拜托了枷鎖，可以肆意而為了，他對(duì)什么都覺得特別新鮮，什么都想去嘗試，在學(xué)校學(xué)生會(huì)的選舉中他落榜了，比較沮喪，因?yàn)樽约阂恢毕氘?dāng)個(gè)管理者，不論是干什么，只要能有點(diǎn)小權(quán)力，能讓自己的虛榮心膨脹一下就可以，最近他接觸了網(wǎng)絡(luò)游戲，慢慢的在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他發(fā)現(xiàn)可以實(shí)現(xiàn)他在現(xiàn)實(shí)中的那種虛榮，于是他開始逐漸的迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，為了玩游戲，他已經(jīng)很久沒有去上課了，而且為了玩游戲，他甚至連去食堂吃飯的時(shí)間都擠不出來，每天只能吃方便面。終于有一天他的身體堅(jiān)持不住了，昏倒在了電腦旁，幸好同宿舍的舍友發(fā)現(xiàn)及時(shí)送去搶救，才沒有生命危險(xiǎn)，舍友們怕唐緯經(jīng)死性難改，于是將他的電腦鎖了起來?；氐剿奚岷螅凭暯?jīng)還是難以擺脫網(wǎng)癮，但是被舍友們重重的話點(diǎn)醒，在舍友們的幫助下，唐緯經(jīng)身體漸漸恢復(fù)，他也開始找到了屬于自己的健康快樂的生活，當(dāng)舍友將電腦還給他的時(shí)候，他主動(dòng)的將自己的游戲帳號(hào)刪除了，從此也就擺脫了網(wǎng)癮??

第一場 時(shí)：日

景：526宿舍

人：李享哲

于飛

韓玉忠

唐緯經(jīng)（一號(hào)鋪位韓玉忠正抱著一本書，讀的津津有味，時(shí)而嘟嘟囔囔，時(shí)而推扶一下厚厚的眼鏡。鏡頭推進(jìn)顯示書的名字《論語》）韓玉忠：子曰：************（畫面暫停主持人畫外音：介紹人物性格特征）

（二號(hào)鋪位李祥哲正照著鏡子臉上一副崇拜的表情）李祥哲：哎呀！這就是帥氣！

（畫面暫停主持人畫外音：介紹人物性格特征）

（三號(hào)鋪位于飛整理著自己的床鋪，被褥整理的井井有條）于飛：8點(diǎn)半去上課，十點(diǎn)去吃飯，十點(diǎn)半去食堂打工??（畫面暫停主持人畫外音：介紹人物性格特征）

（四號(hào)床鋪是空空的，被子沒疊，鏡頭左轉(zhuǎn)，唐緯經(jīng)正訂著電腦瘋狂的按著鍵盤）唐緯經(jīng)：奶一口，奶一口，牧師丫加口血 加口血 加口血啊~我了個(gè)去，屎（死）了（畫面暫停主持人畫外音：介紹人物性格特征）（鏡頭切回演播室，主持人：從今天開始這四個(gè)大學(xué)生，將為我們揭開大學(xué)生活的神秘面紗）（于飛轉(zhuǎn)身幫助唐緯經(jīng)收拾床鋪）于飛：阿唐你別總顧著玩電腦啊，你這床也不疊，衛(wèi)生也不做待會(huì)導(dǎo)員來查衛(wèi)生可怎么辦啊，我也不能總給你做衛(wèi)生不是，再者說你養(yǎng)成這樣邋遢的日常生活習(xí)慣怎么能行，這樣多有損我們當(dāng)代大學(xué)生的形象，就這樣浪費(fèi)我們的青春，浪費(fèi)這樣美好的時(shí)光，你們不覺得這是一種罪么！

（同時(shí)唐緯經(jīng)的口型和于飛說的話一致，并且表情非?？鋸垼?/p>

李祥哲：一個(gè)帥氣的人生，絕不容半點(diǎn)拖沓，社長看我的床鋪如何，表揚(yáng)吧！我會(huì)虛心接受的。（韓玉忠扶了扶眼鏡說了一句有關(guān)理想的英文，畫面推倒書上，書已經(jīng)是另外一本書了）李祥哲：這閱讀速度，太給力了，唉阿忠你說的是什么啊，韓玉忠：理想

于飛：說到理想了，你們都有什么理想？ 唐緯經(jīng)：維護(hù)世界和平于飛：說正經(jīng)的

李祥哲：征服整個(gè)學(xué)院的美女（同時(shí)帥氣的甩一下腦袋）于飛：阿唐呢

唐緯經(jīng)：跟社長一樣好好體驗(yàn)一下大學(xué)生活，享受一下自由自在無拘無束的日子，本來想著能競選個(gè)學(xué)生會(huì)過過官癮，但是還沒被選上，唉，沒辦法我只能在游戲里努努力爭取在工會(huì)當(dāng)個(gè)官，為游戲中的世界平衡貢獻(xiàn)出我的一份力量。李祥哲：切，還是玩游戲唄

于飛：阿忠呢？你可算是飽讀詩書，我們幾個(gè)人當(dāng)中應(yīng)該就數(shù)你與理想的距離最近吧 韓玉忠：維護(hù)世界和平(齊聲)：說正經(jīng)的

韓玉忠：維護(hù)世界和平（所有人都汗）換場，于飛：好了好了，趕緊收拾一下 咱去上課了?? 唐緯經(jīng)：社長（可憐狀）你看我這副本還沒打完，現(xiàn)在走了的話其他隊(duì)友就沒辦法繼續(xù)打了，你看我一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任會(huì)影響到一個(gè)小團(tuán)體的進(jìn)度，您也不希望我是那種不負(fù)責(zé)任的人吧，所以您看您老人家?guī)臀液皞€(gè)倒行不行??！

李祥哲：又幫你喊到，你小子已經(jīng)接近一個(gè)星期沒怎么去上課了，你是不是玩游戲上癮了？ 于飛：是啊 阿唐不是兄弟們不仗義，你這樣下去不行啊，大學(xué)時(shí)光是多么美好，空氣是多么清新，花兒是多么美麗，小草是多么嫩綠，初升的太陽照耀著我們?? 李祥哲：社長，這都什么跟什么啊

于飛：哦 不好意思跑題了，總之，阿唐這是我們最后一次幫你點(diǎn)到啊~ 唐緯經(jīng)：嗯 好的 社長 我謝你啊~（鏡頭落在阿唐身上，他正專心致志的盯著電腦屏幕）

唐緯經(jīng)：會(huì)長，這可是你說的我如果能堅(jiān)持2個(gè)星期穩(wěn)定跟活動(dòng)，你就提我做官員??

第二場 時(shí)：日

景：宿舍到教室的路上

人：李享哲

于飛

韓玉忠

（幾個(gè)人抱著書走在去教室的路上）

于飛：我總覺的阿唐現(xiàn)在這個(gè)勢頭有點(diǎn)不對(duì)啊

李祥哲：哎呀 社長，您就別瞎操心了，大學(xué)生蹺課而已，家常便飯啦~ 韓玉忠：未必

于飛：嗯 你們有沒有發(fā)現(xiàn)阿唐現(xiàn)在有點(diǎn)傳說中的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的趨勢啊

李祥哲：不至于吧，不就是愛玩?zhèn)€游戲么，照這么說我還覺得你打工成癮了呢，對(duì)了，阿忠今天該論道你給阿唐喊道了。

第三場（此場刪除）時(shí)：日 景：教室

人：李享哲

于飛

韓玉忠 老師

（老師站在講臺(tái)上點(diǎn)名）老師：韓玉忠 韓玉忠：到 老師：李祥哲 李祥哲：到 老師：于飛 于飛：到 老師：唐緯經(jīng) 韓玉忠：到 李祥哲（小聲）：看不出來啊，阿忠你小子撒謊臉不紅心不跳，人才啊~

第四場 時(shí)：日

景：526宿舍 人：

（于飛等人有說有笑的回到宿舍，邊走還邊討論今天上課的老師）（進(jìn)門后唐緯經(jīng)正在玩游戲）

李祥哲：我說唐哥，這游戲有那么好玩啊，還盯著玩呢。學(xué)校今天各社團(tuán)納新，不打算出去溜達(dá)溜達(dá)??？

唐緯經(jīng)：加口血 加口血 加口血??我了個(gè)去 屎（死）了，（轉(zhuǎn)過身道）唐哥很忙

于飛：阿唐啊，你這樣總是在宿舍宅著也不是個(gè)事啊，大學(xué)時(shí)光是多么寶貴啊，轉(zhuǎn)瞬即逝，你這樣一直在宿舍待下去，考上的大學(xué)又有什么用啊，你說你真的這樣消沉下去對(duì)的起你十多年的寒窗苦讀嗎，對(duì)得起父母殷切的希望嗎，對(duì)得起我每天給你疊被子么??（阿唐的口型和于飛的對(duì)上）

韓玉忠：社長的感覺怎么像我在一本書上看到的一位唐朝和尚呢。

于飛：哎呀行了不跟你們貧了，我要去做我的兼職了??（說完轉(zhuǎn)身往外走）李祥哲（笑著說）：社長今天去你打工那食堂吃飯，記得多給我成點(diǎn)菜（此時(shí)李祥哲電話響了，李祥哲看了電話，是女朋友打來的）李祥哲（殷勤的）：喂！小慧，我們下課了。哦 好 我馬上就去找你，等我哦~（掛電話開始收拾東西）

唐緯經(jīng)：離的近就是好啊，沒事就能見面。

李祥哲：哎呀你不知道，其實(shí)見多了也煩，但是沒辦法，哎，對(duì)了，好久沒見你跟你女朋友打電話了，干嘛，玩矜持呢??？

唐緯經(jīng)：唐哥忙著維護(hù)游戲治安，哪有時(shí)間去處理那些兒女私情。李祥哲（收拾好了）：切，估計(jì)是人家女孩對(duì)你天天玩游戲有意見了。你們不下去么，那我可走了啊，我要陪我家小慧去了。

韓玉忠：我跟你一起下去吧，我去文學(xué)社報(bào)名（兩人結(jié)伴離開）

唐緯經(jīng)：一個(gè)富二代，一個(gè)書呆子，唉！

（屋子里只剩下唐緯經(jīng)一個(gè)人，對(duì)著電腦，此時(shí)電腦里傳來游戲的聲音）（主持人：唐緯經(jīng)已經(jīng)將近一個(gè)星期沒有去上課了，為的就是游戲里所謂的會(huì)長答應(yīng)的提拔，剛一入學(xué)時(shí)他們都是懷揣著夢想的孩子，他們的未來無限的光明，記得唐緯經(jīng)曾經(jīng)說過，他的理想就是努力的完成大學(xué)學(xué)業(yè)，在大學(xué)里要過上最陽光最燦爛的生活，甚至談一場終身難忘的戀愛，可是現(xiàn)在看來，這現(xiàn)實(shí)和夢想有些出入啊，因?yàn)橐苍S他自己都不知道，他正在慢慢的迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲）

第五場 時(shí)：日

景：526宿舍 人：唐緯經(jīng)

(唐緯經(jīng)專心直至的玩電腦，突然肚子叫了幾聲，看了看電腦上顯示的時(shí)間唐緯經(jīng)才知道原來午飯時(shí)間已經(jīng)過了很久了)（唐緯經(jīng)拿出電話，給韓玉忠打了電話）唐緯經(jīng)：阿忠啊，回來的時(shí)候幫買點(diǎn)吃的上來，?。磕闳⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)了？要等一會(huì)回來啊，也行，你什么時(shí)候回來什么時(shí)候給我買回來吧，嗯，好的拜拜 唐緯經(jīng)（自言自語）：看來要等一會(huì)了，先吃精神食糧吧 牧師 加口血 加口血??（繼續(xù)玩電腦）

第六場 時(shí)：日

景：526宿舍

人：唐緯經(jīng) 韓玉忠

（唐緯經(jīng)已經(jīng)餓的不行了）

（韓玉忠推門進(jìn)來手里拎著倆煎餅）唐緯經(jīng)：（用微弱的聲音說著 加口血 ??見到韓玉忠回來高興的道）忠哥，你終于回來了，你干啥去了，怎么這么晚才回來，餓死我了

韓玉忠：食堂就在樓下，為什么餓成這樣不自己下去吃啊 唐緯經(jīng)：我這不是忙著呢嗎 韓玉忠：你這也叫忙啊，唐緯經(jīng)：當(dāng)然了，這煎餅是物質(zhì)上的糧食，但是這游戲可是精神食糧，我這叫物質(zhì)精神雙豐收，哎呀，你這書呆子是不會(huì)懂的。

韓玉忠：你說誰是書呆子，說我書呆子你別吃我買的煎餅，吃你的精神食糧去。唐緯經(jīng)（笑臉）：阿忠、忠、忠忠、你說的在理，你說的都對(duì)，我是書呆子，哦不，我是電腦呆子行了吧，這煎餅是物質(zhì)基礎(chǔ)，精神的享受是建立在煎餅這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，你趕緊上我打打基礎(chǔ)昂，別把祖國的希望給餓壞了！

韓玉忠：對(duì)了，我今天去社團(tuán)報(bào)名處，發(fā)現(xiàn)咱們學(xué)校有好多社團(tuán)呢，你應(yīng)該去看看的，你不是很喜歡跳街舞么，咱學(xué)校可是有舞蹈社團(tuán)，這是個(gè)好機(jī)會(huì)。（李祥哲從門外推門進(jìn)來）

李祥哲：告訴大家一個(gè)好消息，我參加了咱們學(xué)校的舞蹈社團(tuán)。

韓玉忠：我正跟阿唐說這事呢，阿唐喜歡街舞我想讓他也去報(bào)名呢，哎，小哲，沒聽說你喜歡跳舞啊，怎么你也報(bào)了個(gè)舞蹈社團(tuán)?。?/p>

李祥哲：這個(gè)??因?yàn)槲璧干鐖F(tuán)報(bào)名處那里圍了好多女生（三人大笑）李祥哲：對(duì)了，阿唐啊 我?guī)湍阋矆?bào)名了，社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候你可千萬要去啊。唐緯經(jīng)：哦，那謝謝你啊，如果我這邊能抽開身，我就去。李祥哲：抽開身？跟個(gè)大忙人似的....第七場 時(shí)：夜

景：526宿舍 人：526全體成員

（韓玉忠，在床上看書）

（李祥哲躺在床上給女朋友打電話，聲音非常殷勤）

李祥哲：小慧，今天一起吃的那火鍋怎么樣啊，喜歡的話我明天還帶你去啊。嗯，對(duì)啊，我就是要把你喂成小豬豬，哈哈，我壞嗎??來，親一個(gè)?。ㄓ陲w在旁邊洗衣服，聽到李祥哲打電話，一副惡心的表情）（唐緯經(jīng)還在專心的玩電腦）

唐緯經(jīng)：加口血 加口血 ??我了個(gè)去，又死了（唐緯經(jīng)用家鄉(xiāng)話咒罵了一頓那個(gè)加血的）

于飛：阿唐啊，你說你這天天死來死去的，你咋玩著也著有意思呢？ 韓玉忠：從生物學(xué)角度分析，這是一種受虐傾向

唐緯經(jīng)：你們不懂，死，對(duì)于我來說僅僅是我游戲中那么一丁丁丁點(diǎn)的小部分，在游戲中還有很多樂趣，和基友一起并肩戰(zhàn)斗，體會(huì)那種沒有你不行的感覺。于飛：啥是基友？

李祥哲：就是同性戀的兩個(gè)人，呃~阿唐 你好惡心啊

唐緯經(jīng)：哎呀！你們都OUT了，這樣理解是錯(cuò)誤的，我們所謂的基友，就是在游戲中，非常合得來的朋友。哎呀，復(fù)活我了，不跟你們廢話了，我要繼續(xù)跟我的基友并肩戰(zhàn)斗了。于飛：基友？這網(wǎng)絡(luò)發(fā)展真是可怕啊，好朋友都成基友了？那個(gè)，小哲啊，咱倆以后還是保持點(diǎn)距離吧，別讓人把咱當(dāng)成基友啊

李祥哲：臭美，人家是純爺們，喜歡的是姑娘，喂~小慧，來，親親（韓玉忠挺了李祥哲的話一副惡心的表情）

第八場 時(shí)：日

景：526宿舍 人：526全體成員

（于飛和韓玉忠都在收拾東西準(zhǔn)備出校）于飛：阿忠，放假這兩天你有什么打算??？ 韓玉忠：圖書館

于飛：呵呵 你這么愛看書，可千萬別成書呆子啊

韓玉忠：你看我像么？（韓玉忠用木訥的表情轉(zhuǎn)頭看向于飛）（李祥哲推門進(jìn)屋）

李祥哲（生氣的對(duì)唐緯經(jīng)說）：阿唐，舞蹈社團(tuán)今天活動(dòng)，你怎么沒去??？教練還問你了呢，我跟他說你一會(huì)就來，結(jié)果，直到活動(dòng)結(jié)束你都沒去，你說這社團(tuán)活動(dòng)第一天你怎么就不去??？

唐緯經(jīng)（非常忙碌）：哎呀，看不到么，唐哥很忙，哎，治療加口血 加口血 加口血??我了個(gè)去，屎（死）了，你個(gè)騷哲，你咋這討厭啊，看看我又死了。李祥哲：我討厭？我好心好意的幫你報(bào)名，你還說我討厭？我??哎，飛哥你還別說，舞蹈社的小姑娘真多，個(gè)個(gè)身材都??（于飛和李祥哲都猥瑣的大笑）

于飛：小哲，你是有家世的人，不能這樣不矜持，（轉(zhuǎn)頭猥瑣的說）有沒有混幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，給我介紹一下啊

李祥哲：哎呀，社長啊，我還一直以為你是個(gè)正經(jīng)人呢，原來也是?? 韓玉忠（猥瑣的湊過來）：窈窕淑女，君子好逑 唐緯經(jīng)：三個(gè)大俗人

李祥哲：哎，阿唐，你不俗啊，你不俗咋還搞對(duì)象呢？對(duì)了，阿唐 好久沒見到你給你女朋友打電話了，怎么回事？出情況了？

唐緯經(jīng)：沒有，這不抽不出時(shí)間來么，沒事，我一般都不慣著她

于飛：阿唐啊，你這樣可不行，這樣發(fā)展下去，你就真的只能跟你的基友玩了，你還是趕快給你女朋友聯(lián)系一下吧

唐緯經(jīng)：哎呀，知道了！對(duì)了小哲，你待會(huì)出去的話幫忙買一箱方便面上來，我玩著玩著就餓，這種腦力勞動(dòng)真的是太消耗體力了。

李祥哲：消耗體力？你一天才吃一頓飯，玩著玩著要是不餓你就成了斯巴達(dá)的勇士了 于飛：什么是斯巴達(dá)的勇士？ 韓玉忠：希臘傳說中的戰(zhàn)神隊(duì)伍 于飛：哦

唐緯經(jīng)：啊？我說我這幾天總是玩著玩著就餓的不行呢，小哲你可千萬想著給我買面，要不然我就真得餓著了，對(duì)了，買干吃的，唐哥很忙，沒時(shí)間泡著吃。

于飛：阿唐，你這樣的話你這小身子骨根本就受不了的。你還是好好下去吃飯吧。

唐緯經(jīng)：哎呀，社長，阿唐很忙，抽不開時(shí)間嘛，忙完這段時(shí)間我就能成工會(huì)里的長老了，長老的權(quán)限可就大了，能管理100多人啊，哎呦，復(fù)活我了，哈哈，斯巴達(dá)的戰(zhàn)士又復(fù)活了，看我力挽狂瀾??

（三個(gè)人看了看阿唐，同時(shí)搖頭）

第九場 阿唐失戀 時(shí)：日

景：526宿舍 人：唐 飛 哲 忠

（唐緯經(jīng)一邊吃方便面一邊哭一邊玩著游戲）（于飛和韓玉忠從門外進(jìn)來）

于飛：就算先有的雞好么，我錯(cuò)了，大哥咱就別說這事了，回頭去食堂我多給你加個(gè)雞蛋 韓玉忠：社長，您必須承認(rèn)我的觀點(diǎn)，這是我總結(jié)了很久，查閱了很多資料才總結(jié)出來的理論，事實(shí)上就是先有的雞后有的蛋，因?yàn)殡u是可以進(jìn)化來的，而蛋是雞所生的。于飛：可是你那進(jìn)化的雞是不是得從蛋了浮出來

韓玉忠：我說的蛋指的是雞蛋，在這只進(jìn)化的雞沒有破殼的時(shí)候，這個(gè)蛋從嚴(yán)格意義上來講不能稱之為雞蛋，而這只進(jìn)化的雞以后所下的蛋才能稱之為雞蛋。于飛：可是我們說的是雞和蛋，并不是雞和雞蛋啊 韓玉忠：對(duì)，我們討論的是雞和蛋。但是，雞和蛋？對(duì)啊，我們的論題本來就不具有嚴(yán)密性，那么這個(gè)問題我要重新思考了，社長你先忙著，我去趟圖書團(tuán)，我要再去研究一下生物進(jìn)化論??

于飛：不至于吧（于飛轉(zhuǎn)頭，看見唐緯經(jīng)趴過去）

于飛：加口血 加口血??我勒個(gè)去 還沒屎？ 哈哈（于飛自己笑的很開心，但是忽然覺得只有自己在笑很尷尬）阿唐啊，被總是啃方便面了，不營養(yǎng)的，你看你這小身子骨，晚餐去食堂吃，哥請(qǐng)你吃進(jìn)化的雞下的蛋，哈哈（于飛自己笑的很開心，但是忽然覺得只有自己在笑很尷尬）

（于飛發(fā)現(xiàn)阿唐今天有點(diǎn)反常，側(cè)過頭看見阿唐在流淚）于飛：阿唐，你這是怎么了？游戲玩到傷心處了？ 唐緯經(jīng)：飛哥，我失戀了。

（此時(shí)李祥哲推門而入嘴里哼哼咱老百姓今個(gè)真高興）

于飛：唐，別傷心啊，勝敗乃兵家常事，不對(duì)，失敗是成功之母，也不對(duì)，哎呀?。ɡ钕檎苓M(jìn)屋后并沒有注意到于飛和唐緯經(jīng)，美滋滋的四處轉(zhuǎn)悠收拾自己的東西，歌曲哼到高潮，就大聲唱出來了，唐緯經(jīng)聽到后哭聲更重）于飛（轉(zhuǎn)頭對(duì)李祥哲說）：哲，咱能消停會(huì)么 李祥哲：為什么呢？

（于飛對(duì)李祥哲使眼色，李祥哲發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)，看了看阿唐，發(fā)現(xiàn)唐緯經(jīng)哭的正傷心呢）李祥哲（立刻正色）：唐兒，咋了?裝備又讓人搶了？開麥哥們幫你噴他，哎？不對(duì)啊，被搶了裝備你早給他罵的他娘都不認(rèn)識(shí)他了，也不至于哭啊 于飛：別瞎猜了，阿唐跟他女朋友分了

李祥哲：分了？唐天涯何處無芳草，沒事，他看不上咱，咱還看不上他呢 唐緯經(jīng)（忽然抬頭）：你咋知道是他把我甩了？

李祥哲：我用我的肱二頭肌思考了一下，得出了這樣的結(jié)論。

于飛：你肱二頭肌也不怎么聰明啊，還得思考，這種事都是顯而易見的（于飛發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)話）

唐緯經(jīng)：社長啥意思嘛

于飛：唐啊，你說你這分就分了？你也沒找找原因么？

唐緯經(jīng)：啥原因？她就說我太忙了，忙的都把他忘了，所以就分了 李祥哲：唐啊 你都忙啥呢？

唐緯經(jīng)：忙著玩游戲呢嘛，現(xiàn)實(shí)里不能答到這種地步，在虛擬世界里滿足一下自己的虛榮心而已，就這么一點(diǎn)她都不能理解我，算了我不傷心了，反正我連愛情也沒了，正好拋開一切塵世的雜念，全身心的投入到游戲事業(yè)當(dāng)中?? 李祥哲：聽著怎么像你要出家啊

于飛：行了，你能想通就好，不過阿唐啊，你真的應(yīng)該適當(dāng)?shù)臏p少一下你玩游戲的時(shí)間了，我覺得你現(xiàn)在已經(jīng)成癮了。

唐緯經(jīng)：怎么可能，我怎么可能成癮呢，我怎么可能成癮。哎牧師 給我加口血 加口血 加口血??

李祥哲（模仿唐緯經(jīng)）：我怎么會(huì)成癮呢？我看他已經(jīng)沒救了，社長啊咱真得想想辦法了，這樣下去阿唐就毀了。

于飛：嗯的確得想辦法,可是這辦法也不是一時(shí)半會(huì)能想出來的（主持人：阿唐上網(wǎng)打游戲，拾取了自己的愛情，但是他卻不知悔改，反而全身心的投入到了游戲里，就這樣唐緯經(jīng)連課也不去上了，每天都是呆在宿舍里上網(wǎng)，打游戲，可是每天只吃干脆面，喝可樂，這人有怎么能撐得住呢）

第十場 時(shí)：日

景：526宿舍 人：唐緯經(jīng)

（唐緯經(jīng)專心直至的玩電腦，開始的時(shí)候嘴中還總是那句 加口血 加口血，到后來說話也就很少了，但是他已經(jīng)好多天沒有正常去吃飯了，箱子里的方便面越來越少，阿唐電腦桌下的垃圾桶里的方便面袋也是越來越多，卓子上的可樂瓶也越來越多，阿唐看上去也越來越憔悴。）

第十一場 時(shí)：日

景：526宿舍

人：唐緯經(jīng) 于飛 韓玉忠 李祥哲

（于飛 韓玉忠 李祥哲三人從外面回來，嘴里還在爭論雞和蛋的話題，于飛轉(zhuǎn)身看到唐緯經(jīng)躺在電腦旁）

于飛：這小子，又玩著玩著睡著了，這小體格子你說這樣玩怎么能受得了啊，看來咱真的想辦法給他戒掉這網(wǎng)癮了，哎，小哲別愣著 過來幫忙，把他抬上床休息。等他醒了，都別閑著，咱仨輪番車輪大戰(zhàn)，好好勸勸他，阿忠，拿出你那種雞和蛋的精神，阿唐的未來機(jī)托在你身上了。

韓玉忠：我會(huì)盡力而為，決不辜負(fù)宿舍對(duì)我的期望 李祥哲（拖動(dòng)唐緯經(jīng)）：社長今天阿唐有點(diǎn)不對(duì)勁啊，你看看他游戲，每次阿唐實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候他會(huì)把他的人物停在安全區(qū)里，可是今天為啥在副本里他就睡著了？ 于飛：對(duì)啊，而且你摸摸他是不是有點(diǎn)不對(duì)啊，他的氣息怎么這么弱啊 李祥哲：趕緊送醫(yī)務(wù)室吧

于飛：趕緊走，阿忠我和小哲把他弄到醫(yī)務(wù)室，你去找導(dǎo)員 韓玉忠：嗯

（四人焦急的出了宿舍，畫面定格在唐緯經(jīng)的耳麥上，里面?zhèn)鱽砦⑿〉穆曇?，“小唐，這次你帶領(lǐng)你們團(tuán)隊(duì)打好了我給你副會(huì)長做”）

第十二場 時(shí)：日

景：526宿舍

人：韓玉忠

于飛

李祥哲

（三個(gè)人崔頭喪氣的推門進(jìn)了宿舍）

于飛：醫(yī)生說幸虧咱送的早，能及時(shí)送到大醫(yī)院搶救，要不阿唐就屎了，唉！

韓玉忠：社長我已經(jīng)把情況跟導(dǎo)員說了，導(dǎo)員現(xiàn)在趕去醫(yī)院了，阿唐這到底是什么病啊 于飛：唉！醫(yī)生說阿唐這是飲食無規(guī)律而且身體嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)攝取，并且長時(shí)間得不到休息導(dǎo)致的休克，唉 這也都怪我，說了幾次要幫他戒網(wǎng)，都沒有行動(dòng)，才造成了現(xiàn)在的后果。李祥哲：社長，你別自責(zé)了，我也有錯(cuò)，他的方便面都是我?guī)退I的 韓玉忠：可樂是我?guī)退I的 李祥哲：嗯，大家都有錯(cuò)。

于飛：咱們這次一定要下決心幫他把網(wǎng)戒掉，這樣，我把他的電腦鎖起來，除非他親爹管我要，否則我絕對(duì)不給他，阿忠，你把他的網(wǎng)卡收起來，別管他怎么要 都不要給他。這樣斷先斷了他的根。

韓玉忠：嗯 我知道了，但是 社長，這樣是治標(biāo)不治本啊，單純的不讓他上網(wǎng)是治不了他的網(wǎng)癮的，咱們得想把發(fā)轉(zhuǎn)移他的注意力。

李祥哲：哎對(duì)了，前幾天我不是給他報(bào)了個(gè)舞蹈社團(tuán)了，而且他以前也說他喜歡跳舞，這樣吧，等他回來我就拖著他去參加活動(dòng)。

于飛：嗯這個(gè)辦法好，就這么辦。那我們就按照這個(gè)計(jì)劃實(shí)施吧，這次咱們一定要把阿唐拽回來。韓玉忠：嗯 李祥哲：好

（三人眼神堅(jiān)定 手搭在一起）

第十三場 時(shí)：日

景：５２６宿舍

人：韓玉忠

于飛

李祥哲 唐緯經(jīng)（于飛一個(gè)人在宿舍里，將宿舍收拾的非常干凈，唐緯經(jīng)的電腦被于飛鎖在了自己的柜子里，現(xiàn)在于飛正在整理唐緯經(jīng)的床鋪）

（韓玉忠和李祥哲扶著病怏怏的唐緯經(jīng)進(jìn)了宿舍，進(jìn)了宿舍唐煒經(jīng)看著于飛）唐緯經(jīng)：社長，我回來了。

于飛：嗯 回來了就先趟下吧，看你這身子虛的，桌子上的飯是我拜托食堂的大師傅專門給你做的病號(hào)飯，你這幾天好好的調(diào)養(yǎng)一下吧。（大家都進(jìn)了屋把唐緯經(jīng)安置在了自己的床鋪上）

唐緯經(jīng)：謝謝各位，這次多虧大家，否則我真的就屎了。（唐緯經(jīng)看了看自己的電腦桌）社長？我的電腦呢？

于飛：我給你收起來了，這幾天宿舍里沒人放在這多不安全啊（于飛轉(zhuǎn)身去給唐緯經(jīng)倒水）唐緯經(jīng)：哦，那社長你趕緊把他給我吧，這兩天在醫(yī)院真的無聊透了，斯巴達(dá)的戰(zhàn)士都要被憋瘋了??（此時(shí)韓玉忠和李祥哲正在忙活著把唐緯經(jīng)安置在自己的床鋪上）（于飛端著給唐緯經(jīng)倒好的水，聽到唐緯經(jīng)的話，將杯子摔在了地上）于飛：唐緯經(jīng)你要是再繼續(xù)玩下去你的下場就跟這個(gè)杯子一樣了?。ㄈ珗黾澎o 緩了會(huì)）你都已經(jīng)進(jìn)過一次醫(yī)院了，你都已經(jīng)在鬼門關(guān)上走國一圈了，怎么還對(duì)這東西放不下呢？

唐緯經(jīng)：社長，您別生氣啊，我知道你擔(dān)心我身體，可是我這次病不是因?yàn)橥嬗螒虬。且驗(yàn)槲覜]好好吃飯而已，大不了我以后好好吃飯，您別生氣了，您快把電腦給我吧

于飛：胡扯，你是因?yàn)槭裁锤笥逊质职?？她說你太忙，我問你你到底在忙什么？這學(xué)期馬上就要考試了，你都連著幾個(gè)星期沒有去上課了，是因?yàn)槭裁矗磕愠椴怀霭朦c(diǎn)空去吃飯，鬧的現(xiàn)在這幅摸樣是因?yàn)槭裁矗坎欢际且驗(yàn)檫@游戲么，你要是一直這樣下去，下次可就真的沒人能復(fù)活你了。

韓玉忠：是啊阿唐，你這次病倒大家都特別擔(dān)心，社長一直特別后悔沒能早制止你玩游戲，導(dǎo)致了這么嚴(yán)重的后果，社長我們都商量好了，這次一定要戒掉你的網(wǎng)癮。

李祥哲：是啊 阿唐，明天舞蹈社團(tuán)有活動(dòng)，你即便現(xiàn)在不能跳也跟著去看看吧，別總是把心思放在電腦游戲上了，那東西都是虛擬的，看不到摸不著的，就說你這次出事，有哪個(gè)能幫到你？游戲里還總是給你加不上血呢，何況現(xiàn)實(shí)。

于飛：我們也都不說你了，你自己好好想一晚。大家各干各的去吧

第十四場 時(shí)：日

景：５２６宿舍 人： 唐緯經(jīng)

（唐緯經(jīng)坐在床上陷入沉思，頭腦中浮現(xiàn)出自己當(dāng)初玩游戲時(shí)的畫面，回想著剛才大家說的話，越來越覺得自己的確應(yīng)該振作起來了）

第十五場 時(shí)：日

景：５２６宿舍

人：韓玉忠

于飛

李祥哲

唐緯經(jīng)

（鏡頭打在一張照片上照片貼在了鏡子后面 李祥哲正在那里照著鏡子）李祥哲：帥氣的一天開始了

（鏡頭打在韓玉忠那里還是那本論語）（于飛正在穿鞋）

于飛：好了別墨跡了趕緊收拾上課去了，阿唐你身體現(xiàn)在還弱著呢，你就在宿舍呆著吧，實(shí)在無聊就去阿忠那里拿本書看看，飯的話等會(huì)我們回來給你帶回來，不會(huì)太晚。

唐緯經(jīng)：我還是跟你們?nèi)ド险n吧，正好現(xiàn)在跟你一起去吃點(diǎn)早餐，待會(huì)跟騷小哲一起去社團(tuán)參加活動(dòng)。

李祥哲：我忽然發(fā)現(xiàn)你在我心目中的形象開始高大了起來 韓玉忠：從心理學(xué)上分析，他昨天晚上一定是想了一晚 于飛：嗯 好，阿唐 那你收拾一下吧 咱們一起走。

第十六場 時(shí)：日 景：教室

人：韓玉忠

于飛

李祥哲 唐緯經(jīng)

（唐緯經(jīng)和大家一起上課，聽著老師講課）

第十七場 時(shí)：日

景：舞蹈教室

人：李祥哲 唐緯經(jīng)

（唐緯經(jīng)和李祥哲一起參加社團(tuán)活動(dòng)，看著同學(xué)們跳舞他也忍不住跟著跳起來）

第十八場 時(shí)：夜

景：526宿舍

人：韓玉忠

于飛

李祥哲 唐緯經(jīng)

（大家坐在一起打牌有說有笑，非常開心，鏡頭落在空空的電腦桌上）16—18場均由音樂一帶而過

第十九場 時(shí)：日

景：526宿舍 人：韓玉忠

于飛

李祥哲 唐緯經(jīng)

（鏡頭打在一張照片上照片貼在了鏡子后面 李祥哲正在那里照著鏡子欣賞著自己的發(fā)型）李祥哲：帥氣的一天又開始了

（鏡頭打在韓玉忠那里還是那本論語）韓玉忠：到底現(xiàn)有的雞還是先有的蛋呢？

（鏡頭轉(zhuǎn)向唐緯經(jīng)的床鋪，床上整整齊齊，再轉(zhuǎn)向電腦桌，空空的沒有人，這時(shí)阿唐推門從外面進(jìn)來）

于飛：阿唐啊，身體現(xiàn)在怎么樣了？

唐緯經(jīng)：每天早晨出去鍛煉一下，現(xiàn)在好多了，哎，對(duì)了，我這幾天出去晨練，每天都會(huì)碰到一個(gè)女孩，今天我倆一起跑的，聊了不少。(幾個(gè)人聽到這個(gè)立刻激動(dòng)起來了)李祥哲：行啊 阿唐，很有手段啊，要不說這人運(yùn)氣要是來了啥都擋不住，這家伙就出去溜達(dá)一圈，就能跟美女聊起來?？煺f說這女孩什么情況 唐緯經(jīng)：哦 他是播音專業(yè)的，叫林曉笛

韓玉忠：很有詩意的名字，人應(yīng)該太難看不了 唐緯經(jīng)：人倒是挺漂亮的

于飛：那沒問問人家有沒有男朋友啊

唐緯經(jīng)：社長，我剛跟人家認(rèn)識(shí) 就問這個(gè)，我是不是太直接了 李祥哲：社長一看就是個(gè)菜鳥，完全是什么都不懂?。ɡ钕檎茏诹擞陲w的位置上，于飛走到了自己柜子的位置上，李祥哲和于飛他們正在聊著關(guān)于那姑娘的事，于飛取出唐緯經(jīng)的電腦，把他抵到了唐緯經(jīng)面前）李祥哲：社長？你這是？

于飛：阿唐啊，筆記本還給你，我從這幾天你的變化中能看的出來，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了游戲意外的那片新天地，我相信你已經(jīng)重新擺正了你的位置。

（大家的注視下唐緯經(jīng)接過了電腦，把電腦鏈接好 開了機(jī)，大家盯著唐緯經(jīng)的動(dòng)作，心里繃緊了那根弦，生怕唐緯經(jīng)會(huì)重走舊路，唐緯經(jīng)打開電腦，點(diǎn)擊了他玩的游戲）李祥哲：社長，你放虎歸山了

韓玉忠：從醫(yī)學(xué)角度來講，他的癮還沒有戒掉 于飛：你們兩個(gè)閉嘴

（唐緯經(jīng)聽了大家的話嘴角上翹，進(jìn)入游戲登錄界面 他熟練的輸入了帳號(hào)密碼，到了游戲人物選擇界面，大家都比上了眼，因?yàn)橹灰凭暯?jīng)再操作一步就能進(jìn)入游戲了，唐緯經(jīng)眼神猶豫了起來，最后他狠下了決心，將鼠標(biāo)點(diǎn)在了刪除人物的按鈕上，人物刪除，大家相視而笑）

唐緯經(jīng)被這網(wǎng)絡(luò)游戲害的不輕啊，不過好在在舍友的幫助他下戒掉了網(wǎng)癮，重新在現(xiàn)實(shí)中找到了自己的位置。在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們現(xiàn)實(shí)生活中像唐緯經(jīng)這樣誤入歧途的孩子，還真是有不少，唐緯經(jīng)這樣的結(jié)局已經(jīng)算是個(gè)喜劇了，還有好多結(jié)局是我們不敢去想象卻又在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的。大學(xué)由于管理上與初高中甚至小學(xué)有很大的差異，自由分配的時(shí)間多出很多，在家上沒有了以往的管教和督促，很多大學(xué)生都有可能放縱自己，而誤入歧途。所以如何讓大學(xué)生擁有一個(gè)完美的大學(xué)生活，成了不只是大學(xué)生們自己應(yīng)該思考的問題。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)成癮講稿

1、影響思想品德的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)為中小學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也大大豐富了他們的課余生活。但網(wǎng)上信息常常夾雜著變態(tài)的負(fù)面文化，鼓吹與社會(huì)主導(dǎo)文化背道而馳的世界觀、人生觀、婚戀觀、倫理觀等，對(duì)青年學(xué)生有強(qiáng)烈的腐蝕作用。據(jù)調(diào)查顯示，上網(wǎng)學(xué)生當(dāng)中，有近八成訪問過色情網(wǎng)站。

另據(jù)《華商時(shí)報(bào)》報(bào)道。我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色情網(wǎng)站，因沉迷于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天消耗金錢，不敢告訴家長，導(dǎo)致?lián)尳俚?。再則，青少年犯罪手段也大多來自網(wǎng)絡(luò)。將不經(jīng)過濾的信息完全暴露在孩子面前，而他們的判斷力和自制力相對(duì)要差，對(duì)其所造成的負(fù)面影響必須引起全社會(huì)的關(guān)注，提醒有關(guān)部門必須采取強(qiáng)有力的措施來加以抵制和消除。

2、影響學(xué)業(yè)的完成

網(wǎng)絡(luò)對(duì)身心尚未成熟的學(xué)生有著巨大的誘惑力，影響他們的學(xué)習(xí)，并阻礙他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，使他們的特長得不到充分發(fā)揮，潛力得不到充分挖掘。網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化(圖、文、音、像)，強(qiáng)化了學(xué)生“看”的接受方式，而弱化了學(xué)生“想”的思維方式。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：常泡在網(wǎng)上的青少年，其寫字作文，分析綜合、邏輯思維的能力，要比接受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生差一些。學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，更容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)成癮甚至使很多學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)。

3、損害學(xué)生身心健康

學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，往往擠占了課余運(yùn)動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力，另一方面，長時(shí)間的面對(duì)電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損傷和腰部損傷，長時(shí)間生活在煙霧彌漫和酒氣熏天的污濁空氣中，會(huì)直接引發(fā)肺病，同時(shí)還會(huì)降低人的免疫能力。

英國一項(xiàng)研究證實(shí)，電腦的低能量的x射線和低頻電磁輻射，容易引起人們中樞神經(jīng)失調(diào)。過長時(shí)間上網(wǎng)還可能患上。網(wǎng)絡(luò)或游戲成癮癥”，輕者精神依賴，不上網(wǎng)就焦慮、煩躁、坐立不安，注意力不能集中，重者與毒品成癮相似，完全被游戲和網(wǎng)絡(luò)控制，難以擺脫，整個(gè)人變得不可理喻，沒有自尊，為上網(wǎng)可以不擇手段。由于大腦神經(jīng)持續(xù)興奮，常使內(nèi)分泌失衡，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)等疾病，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致死亡。

青少年長時(shí)間上網(wǎng)，不僅影響學(xué)業(yè)，而且對(duì)心理健康也有一定的危害。教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生迷上網(wǎng)吧以后，不僅成績下降，而且變得目光呆滯，沉默寡言，孤僻怪異，易暴易躁，讓人不可捉摸，也不再與同學(xué)說笑玩耍了，經(jīng)常一個(gè)人呆呆地發(fā)愣。舉個(gè)例子，一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的尖子生，自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲以后，一天短則二小時(shí)，長則四五小時(shí)，花錢不少不說，問題是從此他就象換了一個(gè)人，一離開電腦，回到現(xiàn)實(shí)生活中就感到孤獨(dú)，感到周圍的人都很陌生，不愿再與他人交往，心理學(xué)家認(rèn)為他患了一種“自閉癥”。

有的中學(xué)生上網(wǎng)聊天、交友，侃得天昏地暗，以為浪漫之極，遇到了知己。然而，網(wǎng)上交友，是很容易上當(dāng)受騙的。據(jù)一項(xiàng)香港青少年在互聯(lián)網(wǎng)上交友的調(diào)查顯示，有70%的青少年在網(wǎng)上結(jié)識(shí)新朋友，其中50%的青少年網(wǎng)上會(huì)與網(wǎng)友見面、通信、打電話等。網(wǎng)絡(luò)專家指出，由于網(wǎng)絡(luò)具有跨國界的特性，因而各種騙術(shù)層出不窮。中學(xué)生思想單純，與網(wǎng)友交談時(shí)往往實(shí)話實(shí)說，結(jié)果被一些不法分子利用，以致上當(dāng)受騙。

目前世界上的色情信息網(wǎng)站多達(dá)幾十萬家，在互聯(lián)網(wǎng)上可以隨便點(diǎn)擊。中學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀尚未形成，他們的鑒別能力和抵御能力較弱，加上正處于身體發(fā)育階段，往往經(jīng)不住誘惑，懷著好奇心理去尋找一些色情、暴力等不健康的東西閱讀。一旦墮入其中，后果不堪設(shè)想。還有上網(wǎng)吧是要花錢的，沒有錢玩游戲，就向家長要！向同學(xué)借！慢慢地學(xué)會(huì)了說謊，乃至去偷！去搶！

專家介紹，那些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲往往設(shè)置為積分制、對(duì)抗情景和類似于現(xiàn)實(shí)的場景，長時(shí)間感受這種近似逼真的體驗(yàn)，使青少年習(xí)慣了打打殺殺與血腥場面，已經(jīng)分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界，把游戲與生活實(shí)際相混同，從而使他們的思想、情緒變化更劇烈，富于攻擊性，暴力傾向更強(qiáng)，一旦他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到類似網(wǎng)絡(luò)暴力的情感和環(huán)境時(shí)，往往容易喪失理智，毫不猶豫地把在虛擬游戲中的行為運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的人際沖突，導(dǎo)致一些悲劇發(fā)生，這正是當(dāng)前青少年犯罪的一個(gè)重要的誘發(fā)因素。

首先，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者應(yīng)引導(dǎo)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的心理問題有所認(rèn)識(shí)，改變其已形成的不合理信念，使他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)生活只是人現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)部分，網(wǎng)絡(luò)生活絕不可能替代現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)其建立正確的觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，要學(xué)會(huì)積極利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界為自己服務(wù)，讓電腦和網(wǎng)絡(luò)成為自己認(rèn)識(shí)、改造世界的有益工具。

其次，可以讓網(wǎng)絡(luò)成癮者就上網(wǎng)問題與他人或自己進(jìn)行辯論。讓網(wǎng)絡(luò)成癮者通過調(diào)查了解到不良心理和行為取向產(chǎn)生的原因，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害，尤其是在網(wǎng)癮發(fā)作時(shí)讓“理想自我” 與“現(xiàn)實(shí)自我” 進(jìn)行辯論，讓內(nèi)心的理智感、道德感、責(zé)任感與罪惡感、失敗感等進(jìn)行斗爭，痛下戒網(wǎng)決心，增強(qiáng)自己的戒網(wǎng)動(dòng)力。

再次，讓網(wǎng)絡(luò)成癮者把上網(wǎng)的弊端和上網(wǎng)成癮后被自己忽略的有益活動(dòng)按重要性不同列在紙上，貼在能經(jīng)?？吹降牡胤?，每天多次大聲對(duì)自己說出上網(wǎng)的危害和上網(wǎng)成癮后被自己忽略的有意義的活動(dòng)，使其充分認(rèn)識(shí)到自己在成癮行為和現(xiàn)實(shí)生活之間所作選擇的差異，同時(shí)引導(dǎo)成癮者在出現(xiàn)上網(wǎng)的念頭時(shí)進(jìn)行積極的自我暗示，比如“我一定能戒除”、“我一定能行” 等，反復(fù)強(qiáng)化，增強(qiáng)自己的意志

包括正面強(qiáng)化和負(fù)面強(qiáng)化，主要是根據(jù)操作性條件反射理論，如果在出現(xiàn)某種行為之后得到獎(jiǎng)賞或受到懲罰，那么這種行為在同樣的環(huán)境條件下就會(huì)持續(xù)和反復(fù)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)次數(shù)減少甚至不再出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)成癮者可視戒除的進(jìn)展情況給自己以小小的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，但注意獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的內(nèi)容應(yīng)與上網(wǎng)無關(guān)。獎(jiǎng)懲既可以由成癮者自己執(zhí)行，也可以請(qǐng)同學(xué)、老師等協(xié)助執(zhí)行。

厭惡療法是把網(wǎng)絡(luò)成癮作為要戒除的目標(biāo)行為與某種不愉快的或懲罰性的刺激結(jié)合起來，當(dāng)出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)，就反復(fù)呈現(xiàn)某種厭惡性刺激。比如：反復(fù)想象自己長時(shí)間上網(wǎng)后精神萎靡不振的樣子，與精神狀態(tài)很好時(shí)比較，讓其厭惡自己的過度上網(wǎng)行為，從而激勵(lì)其進(jìn)行改變，這時(shí)要注意的是防止厭惡對(duì)象泛化。此外可以結(jié)合成癮者的上網(wǎng)習(xí)慣，在控制不住、非常想上網(wǎng)時(shí)給他們服用一些其厭煩的東西，比如催吐藥或他們極其討厭的一些食物等，使其產(chǎn)生惡心、嘔吐等厭惡反應(yīng)，同時(shí)督促者反復(fù)用語言來強(qiáng)化這種反應(yīng)，直到成癮者對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生厭煩，自動(dòng)戒除網(wǎng)癮，注意此時(shí)選用的厭惡刺激要安全、適量。還有就是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成癮者有上網(wǎng)的想法或沖動(dòng)時(shí)用一些影響其身體舒適的方法。比如彈橡皮筋，就是讓網(wǎng)癮青少年左手腕帶上粗的橡皮筋，當(dāng)他們有上 網(wǎng)的念頭時(shí)立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會(huì)讓其產(chǎn)生疼痛感等不好的生理反應(yīng)，進(jìn)而放棄上網(wǎng)行為。

此法主要使用于中、重度網(wǎng)絡(luò)成癮者，需要家長或其他教育者的協(xié)助，教育者可與網(wǎng)癮青少年協(xié)商，根據(jù)實(shí)際情況制訂出計(jì)劃在一定時(shí)期內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終做到不上網(wǎng)或只偶爾上網(wǎng)，如原來每天沉迷網(wǎng)吧8小時(shí)以上，則第一周減為74,時(shí)、第二周減為64,時(shí)、第三周減為54,時(shí)?? 在減少時(shí)間的過程中有意識(shí)地通過心理的放松來對(duì)抗因網(wǎng)癮發(fā)作而產(chǎn)生的焦慮情緒。

學(xué)校教育工作者應(yīng)注意改革傳統(tǒng)的德育手段，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)德育工作。建立寓德育于其中，在引起學(xué)生興趣和共鳴的校園網(wǎng)及各種優(yōu)良網(wǎng)站表彰優(yōu)秀學(xué)生?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)德育課，向?qū)W生介紹和宣傳《未成年保護(hù)法》，《預(yù)防未成年人犯罪法》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例》等，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在頭腦中建立用法律來保護(hù)自己的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到瀏覽網(wǎng)頁上的色情、暴力信息對(duì)未成年人的危害性，知道哪些行為會(huì)觸犯法律，從而自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，自覺遵紀(jì)守法，也可以通過網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，圍繞某一主題(如《綠色家園》，《自覺磨煉意志》)，在班會(huì)前布置和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集，網(wǎng)頁制作，在課堂中由學(xué)生主持、介紹，教師適時(shí)地引導(dǎo)并進(jìn)行總結(jié)。這樣，通過學(xué)生的參與，使學(xué)生不僅能夠從中學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)也受到教育。

網(wǎng)絡(luò)成癮的矯治不僅需要青少年自身的努力，還需要家庭及社會(huì)各界的關(guān)懷和幫助，讓我們攜起手來，拯救這些青少年吧。