第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中試卷分析 這份試卷總的說(shuō)來(lái)比較容易，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這次考試本著鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、對(duì)英語(yǔ)感興趣為宗旨，試題都比較容易，比較基礎(chǔ)。試卷滿(mǎn)分120分，用時(shí)90分鐘。以下是對(duì)試題內(nèi)容的具體分析：

第一卷聽(tīng)力測(cè)試，20分，四大題20小題，分別是選擇圖片、聽(tīng)短對(duì)話、聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話和聽(tīng)短文。大部分試題學(xué)生都能答對(duì)，不過(guò)有聽(tīng)短文稍微難一點(diǎn)，原因在于選項(xiàng)和聽(tīng)力材料的誤導(dǎo)性、迷惑性和曲折性。學(xué)生缺乏這方面的鍛煉。第一卷第二部分筆試部分，共三大題，第一大題語(yǔ)言知識(shí)15分，15個(gè)單選題，考查學(xué)生平時(shí)的單詞積累，基本語(yǔ)法知識(shí)，涉及基本句型，主要考查語(yǔ)法、日常用語(yǔ)和一些固定搭配，得分情況良好。比較大，便第二大題完形填空，共十小題，5分，所選文章講述的是my family，文章體裁貼近學(xué)生生活，易于他們作答。第三大題閱讀理解，共三篇文章30分，c篇較難，學(xué)生需要看懂方向指示圖，懂得文章意思。試卷第二巻共六大題，分別是詞匯，句子，句型轉(zhuǎn)換，短文填詞，補(bǔ)全對(duì)話，寫(xiě)作訓(xùn)練等六大題，除考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解和掌握外，更注重其單詞拼寫(xiě)等比較基礎(chǔ)的能力，注重考查學(xué)生英語(yǔ)整體的表達(dá)能力、組織能力以及呈現(xiàn)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，懂得英語(yǔ)的實(shí)用性。由于考前的復(fù)習(xí)時(shí)間較充分，所以考試成績(jī)與之前的相比整體較好，這次考試全班均分83.5。因此總結(jié)一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下：考前應(yīng)該留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，考前應(yīng)該跟學(xué)生講解一些解題技巧以及考試注意事項(xiàng)，試題在定稿前要仔細(xì)認(rèn)真反復(fù)地推敲，日常教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在接下來(lái)的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)性、細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，如大小寫(xiě)、單詞的拼寫(xiě)以及有效聽(tīng)力的訓(xùn)練，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，更重要的一點(diǎn)是做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，讓每一位學(xué)生取得較好成績(jī)，從而大面積提高教學(xué)成績(jī)。

第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

本次期中考試，卷面布置得很合理，符合我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，我任教的七年級(jí)2班共24名學(xué)生，90分以上一人，80分以上4人，60分以上8人，及格人數(shù)共13人，不及格人數(shù)11人，40分以上2人，特低分?jǐn)?shù)20分以下4人，得8分個(gè)位數(shù)一人。下面是我班學(xué)生卷面得失分情況。

第一大題單項(xiàng)選擇題得分率較高，存在的問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)于人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞掌握得仍然不夠熟練，平時(shí)教學(xué)中仍要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

第二題,考查的是日常打招呼用語(yǔ)，詢(xún)問(wèn)以及回答姓名。這道題設(shè)計(jì)得相對(duì)容易，得分率較高。

第三大題，完形填空也是這份試卷得分率較高的一道題，但失誤在第24和29倆小題上，原因是學(xué)生對(duì)于名詞所有格與Of表達(dá)所屬關(guān)系的相互關(guān)系運(yùn)用不靈活，還有就是人稱(chēng)代詞的掌握不夠靈活。

第四題，閱讀理解，兩個(gè)閱讀文，31至35得分率不如第二個(gè)文，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差，掌握的詞匯量太有限。

第五題，主觀題，情景對(duì)話，得分率很低，原因是學(xué)生情景想象能力及知識(shí)綜合運(yùn)用能力低，這個(gè)問(wèn)題解決起來(lái)很有難度。

第六題，句子翻譯，是得分最低的一道題，原因明顯就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。

第七題，完形填空第二類(lèi)型53-62，得分率中下。閱讀理解63-67得分率也很低，提高閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)中永遠(yuǎn)面對(duì)的難題。

第八題，寫(xiě)作，期中考試前，我們練習(xí)得比較充分，本題得分較高。

二、今后的教學(xué)建議

今后教學(xué)中，仍堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地備課、批改作業(yè)，合理安排利用好課堂上的45分鐘，注重課堂實(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大教學(xué)輸入量，提高教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

具體實(shí)施活動(dòng)：

1），盡量擠時(shí)間安排閱讀方法指導(dǎo)，催生學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平。

2），盡量安排時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)和講評(píng)。以期消滅學(xué)生卷面上寫(xiě)作空白零分現(xiàn)象。

第三篇：七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析

七年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

劉鵬

一、試卷總體印象

初一英語(yǔ)期中調(diào)查測(cè)試以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡(jiǎn)單，試卷主要覆蓋了5個(gè)單元內(nèi)容（Unit 1—Unit 5階段所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)法各項(xiàng)目），知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。

二、詞匯（10分）平均得分約為6分，單選（25分）平均得分約為17分、句子問(wèn)答（10分）平均得分約為6分、完形 填空（10分）平均得分約為6分、閱讀理解（30分）平均得分約為18分、連詞成句（5分）平均得分約為3分和書(shū)面表達(dá)（10分）平均得分約為6分，兩班平均得分約為63分。存在問(wèn)題：

1.詞匯題中的1、3、7小題名詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用不熟練，丟分現(xiàn)象較多。

2.問(wèn)答配對(duì)中的第4、7、9、10小題錯(cuò)誤率較高，其中Would you like---? 與What would youlike----?相混。3.單項(xiàng)選擇中第2小題屬于特殊疑問(wèn)詞whose的用法，6小題是be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題，7、10、21小題是代詞的用法，8、9小題是助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的區(qū)別，11小題是It's time for/to 的固定搭配問(wèn)題，13、25小題是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞問(wèn)題，18小題是some any的用法區(qū)別，24小題是or/and在否定句中的用法區(qū)，這些小題都分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。

4.學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。

5.完形填空題中2、4、5、7、9、10小題分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。失分原因有的是固定短語(yǔ)掌握不熟練，如：4空的look at ,9空的 be from,還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語(yǔ)，謂語(yǔ)或一些特殊句子的意思的一致性。

6.連詞成句題平均得分約為3分，其中5小題最?lèi)?ài)出錯(cuò)。7.從寫(xiě)作這塊中學(xué)生扣分的地方來(lái)分析，學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維能力，受母語(yǔ)影響很大，很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，而不能綜合運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和課文的語(yǔ)段去模仿寫(xiě)作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個(gè)字也不寫(xiě)。

三、今后的教學(xué)建議 1.繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程最重要的任務(wù)之一。從起始年 級(jí)開(kāi)始就重視雙基知識(shí)的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來(lái)看，平均分不高的主要原因是因?yàn)橛泻脦讉€(gè)同學(xué)得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開(kāi)口，從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；另外在課 堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表演的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生參與到其中來(lái)，Reading這塊上一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來(lái)復(fù)述課文，以此來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。4.強(qiáng)化聽(tīng)讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。我在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

總之，這次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅是在英語(yǔ)教學(xué)上，而且在學(xué)生管理和班級(jí)管理上，以后我會(huì)更加加倍努力，

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)生物期中試卷分析

七年級(jí)生物期中考試試卷分析

臨汝鎮(zhèn)一中 李清蓮

一、學(xué)生基本情況分析：

生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任教的七年級(jí)四個(gè)班共353人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有很多學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為40.4分，其中七（1）班為65.57分，七（2）班為56.18分，七(3)班為57.58分，七（7）班60.87分。成績(jī)差距很大。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個(gè)，共占50分，實(shí)得分為22分，得分率為44%。錯(cuò)誤較多的有：5小題、6小題、11小題、12小題、21小題，主要 1 是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)65%。

2．非選擇題共60分，實(shí)得分34分，得分率為56%。本大題分為5小題，第1小題為連線題。這道題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，學(xué)生得分率只有20%，有不少同學(xué)得零分。第2小題是看圖回答問(wèn)題。這道題得分率較高，達(dá)到70%。第3道是填空題，這道題失分較多。第4道是看圖分析回答題，實(shí)得分為8分，得分率為66%。最后小題是探究實(shí)驗(yàn)題，得分率為55%。

四、總述

本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問(wèn)題，如：七（2）班和七（3）班90分人數(shù)為0個(gè)，七（7）班有10個(gè)，在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)七（2）班、七（3）班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而七（7）班要著重培優(yōu)。所以在往后我要從以下幾點(diǎn)做起：

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑?？傊?，通過(guò)這 2 次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2015年5月11日

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)生物期中試卷分析

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷

七年級(jí)生物試卷分析

會(huì)盟一中 生物組

本次初一生物期中質(zhì)量檢測(cè)主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大

多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：?jiǎn)芜x題，15小題，共30分。題型合理，既考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。從答題情況來(lái)看，出錯(cuò)率較高的是第6、7,13小題，尤其是第13小題出錯(cuò)率最高。學(xué)生獲得的最高分是30分最低分是6分。初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

第二大題：填空題，13個(gè)小題，共30分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強(qiáng)的試題。（1）小題知識(shí)的掌握較差。（主要是字寫(xiě)錯(cuò)）（5）題錯(cuò)的較多，特別是人體長(zhǎng)期缺乏膳食纖維，會(huì)使腸癌，膽結(jié)石，高血脂發(fā)病率提高（13）題學(xué)生因沒(méi)有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。

三大題難易適中，很有代表性，題型靈活，知識(shí)點(diǎn)全面。第一個(gè)圖中第一小題有80%以上的學(xué)生都做對(duì)了，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的內(nèi)容學(xué)生記得較牢固；第二四小題，出錯(cuò)的學(xué)生較多，可能是學(xué)生不太理解，第二個(gè)圖題學(xué)生掌握的不錯(cuò)，做錯(cuò)的大部分是字寫(xiě)錯(cuò)。

四大題是實(shí)驗(yàn)題難度不大，85 %的學(xué)生都掌握的不錯(cuò)

從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)試題中的知識(shí)掌握比較好，但同時(shí)試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強(qiáng)，希望以后注意。

二、教學(xué)建議

從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。三 努力方向：

今后努力做到：

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定讓學(xué)生牢固掌握。

2、在知識(shí)的應(yīng)用方面，教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。

3、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)一定要講清，落實(shí)好。

4﹑對(duì)于關(guān)鍵字詞不僅要求記會(huì)，記準(zhǔn)，更要會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)對(duì)。