第一篇：足球教學(xué)反思

學(xué)校課程足球教學(xué)反思

師范附小王濤

本學(xué)期，我們學(xué)校開設(shè)了幾十個(gè)門類的學(xué)校課程，我擔(dān)任了足球課程的開發(fā)和教學(xué)。因?yàn)檫x修該課程的大都是各班比較“活躍”的男孩子，上課之初，我一直對(duì)這些孩子的管理問題存有顧慮；上完3次課，基本上沒有發(fā)現(xiàn)調(diào)皮搗亂的同學(xué)。但是，也發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)校在足球教育上的很多不足。為了更加有效的搞好足球教學(xué)，我覺的可從以下幾個(gè)方面著手努力。

1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于我在課前與學(xué)生一起欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來(lái)了。當(dāng)問他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍，爭(zhēng)先搶答。當(dāng)問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

讓學(xué)生自由組合，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。

教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行射門練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課程的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。

4.比賽是教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，情緒高漲。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

我國(guó)的足球水平在世界上排名較為靠后，從娃娃抓起才能真正的提高我國(guó)足球在國(guó)際足壇的地位。希望通過一個(gè)學(xué)期的努力，能培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)足球的興趣。

第二篇：足球教學(xué)反思

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)，足球教學(xué)反思。隨著全國(guó)性的“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，我們更在體育課上加大了足球運(yùn)動(dòng)的普及度。我所教授的是五年級(jí)的學(xué)生，雖然都屬于水平三的學(xué)生，他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭。首先，對(duì)于足球的興趣，基本上三個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)障礙，該如何消弱這種障礙呢？我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，畢竟愛玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)，教學(xué)反思《足球教學(xué)反思》。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng)，這方面，我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果。

第三篇：足球教學(xué)反思

小足球教學(xué)反思

一、現(xiàn)狀分析

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是青少年非常喜歡的體育活動(dòng)。但是隨著近些年體育安全問題對(duì)學(xué)校和體育教師的困擾，為了減少避免意外傷害事故帶來(lái)的麻煩，除了在一些年段開設(shè)的體育課上簡(jiǎn)單的教學(xué)外，競(jìng)賽和活動(dòng)基本都取消了。尤其是在我們縣級(jí)學(xué)校足球基本都不開設(shè)了，所以，現(xiàn)在的中低年級(jí)的學(xué)生對(duì)足球還是比較陌生的。他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，盡量減少男生性別之間帶來(lái)的興趣差異，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——小型比賽——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無(wú)球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

三、實(shí)際收效

1、在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。

2、為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方、把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心。為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個(gè)小游戲，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。不足之處：

1、由于課的內(nèi)容按排較多，重度學(xué)生掌握的較慢，所以時(shí)間顯得比較倉(cāng)促，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能在一學(xué)期內(nèi)學(xué)完。

2、教師對(duì)分組情況還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，造成學(xué)生練習(xí)混亂。

3、學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)學(xué)到的足球知識(shí)還是有限，要想學(xué)好足球技能必須得長(zhǎng)時(shí)間不間斷的學(xué)習(xí)。

第四篇：足球教學(xué)反思

足球教學(xué)反思

一節(jié)足球課雖然只有短短的35分鐘，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，對(duì)此我有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、自我反思感覺成功的地方。

1.課的整個(gè)設(shè)計(jì)比較新穎，嚴(yán)密緊湊，合理。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)是這樣的：(1)原地固定球練習(xí)。(2)兩兩短距離傳球。在教學(xué)中主要采用游戲的方法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性，并且兩人一球，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。

(3)綜合練習(xí)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，利用多種練習(xí)方法：如傳球練習(xí)、射門比賽等方法，讓學(xué)生分組，并設(shè)置不同難度，讓不同層次的學(xué)生都能得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自信的能力。

2.充分利用教學(xué)資源。

在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)員的作用，或是讓他們示范動(dòng)作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。

二、存在的一些問題

1.學(xué)生練習(xí)足球技術(shù)顯得粗糙。在教學(xué)細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。

2.語(yǔ)言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng)。一節(jié)體育課中，教師的語(yǔ)言是非常重要的，它既不能過濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過少，致使學(xué)生在固定、解救游戲中不清楚老師的意圖。

“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。

第五篇：《足球模塊》教學(xué)反思（定稿）

自我校真止課改解道以來(lái)，足球模塊解道也正在悄然進(jìn)止之中，我正在足球模塊解道的講堂上，也碰到一些嫌疑，帶給我的喜和憂各半，留給我的思考倒是深遠(yuǎn)的，對(duì)此我有這樣的幾面體味：

1、打算寬稀、公道

1、自我沉思感覺成功的地圓.2、充真安排解道資源。

正在進(jìn)止解道的進(jìn)程中充真闡揚(yáng)足球尖子死的做用，做示范動(dòng)做，輔佐教員插手游戲的治理。這樣既輔佐了進(jìn)建技術(shù)手段有艱易的同窗，又使得他們正在講堂上有工作可以做，輔佐他們找到一種成功的感覺。

2、存正在的一些題目

一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確和粗細(xì)，本來(lái)預(yù)備好的一節(jié)課因?yàn)閷W(xué)死將球踢下西邊深溝，粉碎了講堂解道的整體性；一些安好系數(shù)不下的動(dòng)做不敢給學(xué)死教；學(xué)死選建模塊沒有做到項(xiàng)目盡人，特別是有的女死被動(dòng)選的足球模塊，學(xué)死對(duì)足球有抵牾情感；因?yàn)榧彝デ疤岬榷喾N因素限制，學(xué)死著拆不克不及適應(yīng)足球課的要供；

學(xué)死之間個(gè)體好異較年夜等。

“欲貧千里目，更上一層樓”，我知道，本人需要一次次的熬煉，才華讓本人一步步走背成功。正在當(dāng)前的解道中我定會(huì)認(rèn)真總結(jié)和反應(yīng)，來(lái)不竭提下本人的解道水平，做一論理學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)死合意的教師。

專業(yè)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。正在足球模塊解道中，教師的言語(yǔ)就是講堂的魂靈，它貫脫于學(xué)死的掃數(shù)學(xué)練進(jìn)程中，所以我們正在上課前不單要備好學(xué)死插手操練的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，借應(yīng)備粗練的言語(yǔ)將學(xué)死的舉動(dòng)有用地串聯(lián)起來(lái)。足球?qū)I(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)有限，獲與新常識(shí)、新理念渠道少。做為一位足球教師，應(yīng)當(dāng)具有與之相適應(yīng)的解道本質(zhì)，所以正在當(dāng)前的工做中借應(yīng)多請(qǐng)教和積乏。

每節(jié)課我打算的年夜要流程是這樣的：

（1）課前常規(guī)

(2)游戲“帶球過桿”（使每個(gè)學(xué)死獲得一個(gè)足球的感覺）。

(3)足球操。溫習(xí)各類姿式的運(yùn)球。

(4)游戲：?jiǎn)文_夾球比賽。

(5)扣球撥球的過人的比賽游戲。

(6)嘗試兩種的不同方法。

(7)切磋進(jìn)建做扣球撥球

(8)學(xué)死學(xué)落后止小我動(dòng)做展試。

(9)放緊活動(dòng)足球操

（10）總結(jié)，師死再見。