第一篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有適當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚩疾鞂W(xué)生的綜合能力。

從學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。計(jì)算方面來看學(xué)生計(jì)算的應(yīng)變能力提高，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。解決問題的能力也有很大的進(jìn)步。

通過這次期中考試，讓我對學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了一定的了解，讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。如：填空題中的按規(guī)律填數(shù)，學(xué)生沒辦法很好地找出規(guī)律，導(dǎo)致失分。選擇題里面的一根16米長的繩子，對折再對折后，每段長的列式是：應(yīng)該選Ｂ。大部分同學(xué)選擇錯(cuò)。缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣

5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況：

本班應(yīng)考30人，實(shí)考30人，最高分100分，最低分55分。及格率86.6%，優(yōu)分率68%。

二、取得的成績：

1、基礎(chǔ)概念掌握的較好，反映在填空和口算。

2、對于角的認(rèn)識(shí)也有一定的成就。

3、能夠清楚地區(qū)分什么是平移什么是旋轉(zhuǎn)。

三、存在的問題：

從期中考試情況看，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)效果低，學(xué)生的分?jǐn)?shù)低，學(xué)生相差的懸殊大，試卷分?jǐn)?shù)甚至出現(xiàn)幾個(gè)個(gè)位數(shù)，學(xué)生情況主要表現(xiàn)在：

1、平均分的概念有些模糊。

2、倍數(shù)關(guān)系理解不清。

3、不能自理表格式應(yīng)用題。

四、改進(jìn)措施：

1、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

2、讓學(xué)生多做多練，靈活地把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算、檢驗(yàn)等習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，耐心輔導(dǎo)個(gè)別差生，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂。

以上是本次期中考試的得與失，深刻反思，制定改進(jìn)措施，相信我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

2011-2012年下學(xué)期

二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

（一）基本情況：

本次試卷分六部分：

1、填空我能行；

2、小法官，巧判斷；

3、選一選，選擇正確答案的字母填在括號里；

4、動(dòng)手操作我最棒；

5、我是計(jì)算小能手；

6、解決問題我最棒。從總體來看試卷覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理，難易程度適中，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

（二）學(xué)生答題情況分析及存在問題：

全鎮(zhèn)有195個(gè)學(xué)生參加本次考試，60分以下的有19人，及格率為90.26%，100分的有8人，全鎮(zhèn)平均分：79.15分。各校平均分如下：

本次試題共六個(gè)大題，現(xiàn)將答題情況總結(jié)如下：

一、填空我能行。從本次考試情況來看，本題的得分率較高。由此可見，學(xué)生對

記憶、理解等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。主要問題有兩點(diǎn)：

1、第6小題學(xué)生填空（鈍角）（銳角）時(shí)，有的同學(xué)填不全只填了“鈍”“銳”。

2、第7小題“請寫出四道商是8的除法算式”錯(cuò)在有的同學(xué)寫成乘法算式；有的同學(xué)寫成除數(shù)是8的除法算式。對這類題還需加強(qiáng)練習(xí)。

3、第8小題全鎮(zhèn)有四分之一的學(xué)生不會(huì)寫“旋”字。

二、小法官，巧判斷。全鎮(zhèn)“0”分的有4人左右，出錯(cuò)最多的是第4小題。

三、選一選，選擇正確答案的字母填在括號里。全鎮(zhèn)“0”分的有2人左右，出

錯(cuò)最多的是第1、4、5小題。

四、動(dòng)手操作我最棒。分為兩個(gè)小題：

1、畫（直角、銳角、鈍角）沒問題，大

都能掌握。問題是第2小題平移圖形大約有三分之一的同學(xué)出錯(cuò)。主要是題意沒有理解清楚。

五、我是計(jì)算小能手。主要問題出在脫式計(jì)算：

1、通過這次考試發(fā)現(xiàn)蓑衣山校

點(diǎn)對脫式計(jì)算還沒有教過；

2、等號寫了縮在算式下面的全鎮(zhèn)有96%以上；

3、有的學(xué)生是用豎式計(jì)算。建議全鎮(zhèn)加強(qiáng)對脫式計(jì)算的訓(xùn)練。

六、解決問題我最棒。出錯(cuò)最多的是第4、5小題，有10個(gè)左右學(xué)生還不會(huì)正確

使用小括號。

（三）突出成績：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從試題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題、判斷題和計(jì)算題的得分率較高。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。大部分試卷，字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。但是并不能排除個(gè)別班級的學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。

（四）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)生讀題能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)自己讀題、審題。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。

3、教會(huì)學(xué)生檢查的方法，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。讓學(xué)生意識(shí)到自己的薄弱點(diǎn)，不要盲目自信，要謙虛。

4、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)

值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用

知識(shí)、解決問題的能力。

5、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。具體反映在比較簡單的與例題類似的典型題目學(xué)生解答正確率高，對于比較陌生的題目解答則不太理想，正確率較低。

6、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。從試題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。

第四篇：二年級123數(shù)學(xué)上冊期中考試質(zhì)量分析范文

數(shù)學(xué)上冊期中考試質(zhì)量分析

轉(zhuǎn)眼間，期中考試已經(jīng)結(jié)束了。面對這次的期中考試成績，我覺得要作深入的分析和深刻的反思，即是對前半個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，也將對后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)有導(dǎo)向作用。

一、考試成績

本次期中考試，參考人數(shù)55人，及格61人，及格率91%，優(yōu)秀37人，優(yōu)秀率55%，總分5316，人均79分，這次考試成績相對同年級其他班來比，在及格率、優(yōu)秀率、學(xué)困率來講，都存在一定的差距，不是很理想。

二、試卷分析：

本次期中試卷重點(diǎn)檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重過程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在： 1．內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。

2．題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分六個(gè)大題：大體分為填空、計(jì)算、看圖列式、操作、判斷、解決問題等。試題靈活。

3．試卷中難度較大的題有20分，有的題學(xué)生無法列算式計(jì)算，考察了學(xué)生思維的廣闊性。重點(diǎn)考查了學(xué)生在“長度單位”、“表內(nèi)乘法”、“角的認(rèn)識(shí)”這幾個(gè)單元的掌握情況。試卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。試題內(nèi)容全面，共計(jì)七個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題“我會(huì)填”（30分），失分較多的是在2米22厘米=（）厘米、三角板最

多有（）直角、4個(gè)5是（）、63比（）多9、3×4=（），讀作（），其中3和4叫做（）?？傮w完成情況還好。

第二題“我會(huì)算”（20分），分口算和筆算。在口算中，50厘米+50厘米= 有

很多同學(xué)只寫了100，沒寫厘米或1米，27+48≈ 82-46≈ 出錯(cuò)較多。在筆算中 有3個(gè)同學(xué)沒有列豎式，有的同學(xué)算73-26=、60-14= 個(gè)位借了，十位沒有退位。還有個(gè)別同學(xué)豎式算對了，等號后面沒寫得數(shù)。

第三題“看圖列式”（4分），考查學(xué)生靈活運(yùn)用乘加、乘減來解決數(shù)學(xué)問題。完成情況良好，大部分同學(xué)都做對了，只有個(gè)別較差的同學(xué)做不到。第四題 “動(dòng)畫世界”（6分），考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力，1畫一條比8厘米短5厘米的線段。題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，有些同學(xué)沒有理解題目意思而畫錯(cuò)了，有的同學(xué)沒有用尺子畫，有同學(xué)畫的沒有端點(diǎn)。2畫一個(gè)比直角小的角。做得還好，但也有的同學(xué)沒有用尺子畫而扣分。

第五題“我是公正的小法官”（10分），共5個(gè)小題，完成情況不理想，只有少數(shù)同學(xué)全對，許多同學(xué)都錯(cuò)在1、6+6表示6個(gè)2相加（）。

3、的兩條邊越長，角就越大（）。

5、兩個(gè)因數(shù)都是5，積是10（）。第六題 “解決問題”（26分），失分是整張?jiān)嚲碇凶顕?yán)重的。

1、“我的歲數(shù)是小麗的3倍”“3倍”許多同學(xué)理解不到，因?yàn)楸稊?shù)關(guān)系還沒學(xué)，是“表內(nèi)乘法二”的知識(shí)，還有的同學(xué)做對了沒有單位或沒答，這都是粗心造成的。

2、有很多同學(xué)沒有理解到“黃氣球和藍(lán)氣球同樣多”這一條件，導(dǎo)致不會(huì)列式。3（3）給你20元，可以買幾個(gè)同樣的食物正好把錢花完？是失分最為嚴(yán)重的一小題，也是本張?jiān)嚲碇须y度最大的一題，許多同學(xué)沒能理解“買幾個(gè)同樣的食物正好把錢花完？”不會(huì)做或做錯(cuò)。一些聰明的學(xué)生就做對了。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣

5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

二（2）班

第五篇：(二年級數(shù)學(xué))期中考試試卷質(zhì)量分析（范文模版）

陡 子 峪 明 德 小 學(xué) 二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試試卷

質(zhì) 量 分 析

二年級數(shù)學(xué)：張一鳴

一、總體情況：

此次二年級數(shù)學(xué)期中考試題共分為五道大題，就總體而言，題量適中，試題類型比較靈活。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生的綜合能力。

第一題：計(jì)算（32分)。包含兩部分，第一部分主要考察學(xué)生的口算能力，主要包括整數(shù)的加、減、乘法三種口算；第二部分用喜歡的方式計(jì)算，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法列豎式計(jì)算或列脫式計(jì)算，主要考察的是一百以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。

第二題：填空（共23分)。主要圍繞前四單元的基礎(chǔ)知識(shí)出的題，包括一百以內(nèi)的加減混合運(yùn)算、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)1-6的乘法的知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

第三題：判斷(共5分)。主要考查了對角的認(rèn)識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

第四題：操作題(共10分）。主要包括三方面知識(shí)點(diǎn)：一是數(shù)角，二是畫角，三是觀察物體。

第五題：解決問題（共30分）。前兩道題考察的是簡單的加減混合運(yùn)算解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，第三、四小題

是關(guān)于表內(nèi)1-6 的乘法部分解決問題，第五小題考查的是連加的知識(shí)和表內(nèi)乘法來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

二、答題情況：

本次考試，我班應(yīng)考24人，實(shí)考24人，平均分81.98分;最高分99分，最低分5分；80分以上有20人,優(yōu)秀率83.33;60分以上有22人,及格率91.67%;不及格2人。

三、存在問題：

(一)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。數(shù)抄錯(cuò)；簡單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)等等。

（二）我們班有些學(xué)生解題分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷。

(三)學(xué)生答題習(xí)慣和技巧沒有掌握，老師日常課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分解決問題的方法學(xué)生沒有運(yùn)用到解題當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)再加以強(qiáng)調(diào)。

（四）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力較為欠缺。

(五)通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差，做完后不能認(rèn)認(rèn)真真的檢查試卷。

問題主要體現(xiàn)在：

第一題：計(jì)算（32分)。有20%的同學(xué)全對。出錯(cuò)最多的是第2題，錯(cuò)誤率高達(dá)35%從這個(gè)題說明老師在平常學(xué)生

對計(jì)算訓(xùn)練中學(xué)生的計(jì)算細(xì)心方面、能力方面都需要訓(xùn)練，知識(shí)的技能培養(yǎng)方面重視度不夠。

第二題：填空（共23分)。75%的學(xué)生出錯(cuò)在10分以內(nèi)。出錯(cuò)率最高的原因是讀題不清和不會(huì)做。總體來說這部分學(xué)生做的不是很好。1題應(yīng)該填算式學(xué)生填的先算減法再計(jì)算加法，沒理解題意要干什么就寫失分嚴(yán)重；5題補(bǔ)充口訣并連線，大部分學(xué)生只連了后半部分，沒連中間部分，失分最嚴(yán)重。

第三題：判斷(共5分)。有20%同學(xué)全對，出錯(cuò)最多的是第1題和第 3題、第5題，不少同學(xué)沒有仔細(xì)思考就打了對，學(xué)生不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，讀題也不夠細(xì)，其他題做的還算可以。

第四題：操作題共(10分）。學(xué)生掌握的較好。只有少部分學(xué)生會(huì)做的題馬虎不認(rèn)真讀題導(dǎo)致出錯(cuò)忘了標(biāo)注。

第五題：解決問題（共30分）。錯(cuò)誤率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是讀題不清，審題不準(zhǔn)。還有的根本就沒讀懂題就做題了。題出錯(cuò)的也較多，主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。

四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算等。

3.培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。

4.根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).5.培優(yōu)輔差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展有進(jìn)步。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們在平時(shí)的教學(xué)中要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，上課多提問，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，多與家長溝通聯(lián)系，對學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從而最終取得更大的進(jìn)步。