第一篇：海底世界觀后感

海底隧道：海底隧道是富國海底世界最具亮點的海底景觀，120米的長度是亞洲

之最，游客可以在海水的包圍中全方位的觀察海洋動物。在海底隧道您能看到多種體型巨大的鯊魚，特別是一條體長超過3米的沙虎鯊是富國海底的鎮(zhèn)館之寶，她來自遙遠(yuǎn)的南非，在海底世界以生活了6年。在鯊魚中最具特色的要數(shù)豹紋鯊了，它們身披豹紋，大大的尾鰭占到身體的一半。但它們的幼體身上的花紋卻呈現(xiàn)黑白相間的斑馬紋，所以在早期人們曾誤以為是兩種不同的鯊魚，富國海底世界與2009年成功繁殖了豹紋鯊，現(xiàn)在您要在海底隧道游覽可以看到成體與幼體豹紋鯊，可以比較一下它們之間有趣的斑紋變化。作為富國海底世界標(biāo)志的鰩魚也是海底世界的明星動物，在海底世界您能看到沙粒魟，黃鰩，牛鼻鲼三種鰩魚。它們體型巨大泳姿優(yōu)美，時不時的從您的頭頂掠過。當(dāng)然處了鯊魚與鰩魚在海底隧道您還能看到幾十種大型海洋魚類和成群的珊瑚礁魚類以及國家二級保護(hù)動物玳瑁等百余種2000多尾各具特色的海洋動物。

海水魚展區(qū)：在富國海底世界的海水魚展區(qū)您能看到來自世界各地，不同海域生態(tài)系統(tǒng)中的魚類及海洋動物。在河口—咸水魚展區(qū)您能看到生活在河口紅樹林水域中的廣鹽性魚類，還有來自澳洲的豬鼻龜。在珊瑚礁生態(tài)展缸您能感受到世界上最復(fù)雜的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的絢麗色彩與多樣的生物種類。在海底世界的海水魚展區(qū)還為那些極具特點的海洋動物設(shè)立的單獨展示的水族箱重點展示。主要有：海馬展缸，水母缸，?？c海葵魚展缸，蝴蝶魚展缸等

富國海底世界的觸摸池是游客可以和海洋動物親密接觸的地方，游客可以在這里親手觸摸海星，海參及我館成功孵化的小鯊魚—貓鯊。還可以看到有活化石之稱的鱟等可愛溫順的海底生物。

鯊魚及海龜池：單獨展示檸檬鯊及綠海龜，檸檬鯊檸檬鯊身長一般在2.4到3米之間，檸檬鯊體呈黃棕色，至腹部為黃色，因似檸檬的顏色而得名，屬中型鯊魚。檸檬鯊的牙齒十分尖銳，性情兇殘，雖對類有一定威脅，但由于人類大量的捕殺和對水體的污染是它們的數(shù)量銳減。綠海龜綠海龜因其身上的脂肪為綠色而得名。它的身體龐大，外被扁圓形的甲殼，只有頭和四肢露在殼外，壽命可達(dá)100歲以上。人類對其亂捕濫殺，濫挖龜卵，是海龜資源急劇減少的重要原因。因此被列為我國二級保護(hù)動物

第二篇：《富國海底世界》觀后感

《富國海底世界》觀后感

富國海底世界是北京的一個好去處，那里風(fēng)景優(yōu)美。魚類繁多。十分吸引人。

海底像一個大隧道，走在里面就像置身于魚的世界中。有兇猛巨大的鯊魚，有細(xì)長苗條的帶魚，還有許多我叫不上名字的魚。他們就像《富饒的西沙群島》那篇課文里寫的那樣。有的全身布滿彩色的條紋，在自由自在地游來游去；有的周身插滿扇子，游動的時候飄飄搖搖，像掛帥出征的穆桂英；有的有上長著一簇美麗的紅纓，在快活的嬉戲……魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了！

不一會兒，我變到了傳送帶，在傳送帶上看風(fēng)景，海特別特別大，有幾條美人魚在游來游去，還有好多條大魚，比我還大好多?？匆娝麄冏栽诘脑谒镉蝸碛稳ィ嫦牒退麄円黄鹜?。傳送帶把我們帶到一個山洞里，上面和兩邊都是透明的玻璃，我看見美人魚在向我招手，好像在邀請我和她一起去玩。頭頂上許多大大小小的魚兒來來往往，可惜我還叫不出它們的名字。

海底還有各種各樣的珊瑚，有的像粉紅色的頭花，有的像扇子似的銀杏葉，有的像分枝的鹿角，異常美麗。

這里不但魚多、珊瑚多，還有精彩的海獅表演呢！可愛的小海獅一會兒頂球，一會兒做算術(shù)，一會兒鉆圈，真是有趣極了！

看了我的介紹，大家是不是想去了？大家是不是心動了呢？那就趕快行動起來吧！

五年級:笑看塵世風(fēng)云

第三篇：富國海底世界觀后感

富國海底世界的觀后感

富國海底世界是北京的一個好去處，那里風(fēng)景優(yōu)美。魚類繁多。十分吸引人。

我在門口看到美人魚，我以為他在迎接我們，我一進(jìn)去的時候，看見了大鯊魚，張著大口，把我嚇一跳。走進(jìn)屋里，姐姐在迎接我們，走廊上的燈是紫色，當(dāng)我看我的衣服時，衣服變成了銀白色。我們一走橋，身上濺了很多水，水里有很多魚，尾巴搖來搖去，成群結(jié)隊，可愛極了，在屋里看到大鯊魚，鯊魚張著大口向我們游來，我心里一害怕，“哎呀”一聲。我到大鯊魚面前，別的同學(xué)已經(jīng)占滿了，我只能看旁邊的烏龜，只見烏龜頭一伸、一縮波為可愛。我們開始邊吃邊看。

海底像一個大隧道，走在里面就像置身于魚的世界中。有兇猛巨大的鯊魚，有細(xì)長苗條的帶魚，還有許多我叫不上名字的魚。他們就像《富饒的西沙群島》那篇課文里寫的那樣。有的全身布滿彩色的條紋，在自由自在地游來游去;有的周身插滿扇子，游動的時候飄飄搖搖，像掛帥出征的穆桂英;有的有上長著一簇美麗的紅纓，在快活的嬉戲……魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了!

不一會兒，我變到了傳送帶，在傳送帶上看風(fēng)景，海特別特別大，有幾條美人魚在游來游去，還有好多條大魚，比我還大好多?？匆娝麄冏栽诘脑谒镉蝸碛稳?，真想和他們一起玩。傳送帶把我們帶到一個山洞里，上面和兩邊都是透明的玻璃，我看見美人魚在向我招手，好像在邀請我和她一起去玩。頭頂上許多大大小小的魚兒來來往往，可惜我還叫不出它們的名字。

海底還有各種各樣的珊瑚，有的像粉紅色的頭花，有的像扇子似的銀杏葉，有的像分枝的鹿角，異常美麗。這里不但魚多、珊瑚多，還有精彩的海獅表演呢!可愛的小海獅一會兒頂球，一會兒做算術(shù)，一會兒鉆圈，真是有趣極了!

2012年11月19

定福莊定四小學(xué)

六年級一班

陳思思

第四篇：海底世界（范文）

海底世界（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課10個生字，會讀9個二類生字，理解生字組成的詞語。

3、會用“竊竊私語”造句。

學(xué)生活動單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動方案】

活動一：學(xué)會生字

1、讀課文，學(xué)習(xí)生字。①會讀會寫下面的詞語

竊竊私語

汪汪

危險

肌肉

伸縮

長途旅行

甲藻 ②會讀下面的詞語

是否

烏賊

器官

閃爍

硅藻

峽谷

稀有金屬 ③讀好下面的詞語

蜜蜂

攻擊

遇到

爬行

景色奇異

物產(chǎn)豐富 啾啾

呼嚕

蘊(yùn)藏

2、小組討論

①朗讀詞語

②分析字形（重點分析“竊、私、危、縮、旅”）、描紅 ③解決疑問：哪些詞語不理解？（“竊竊私語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等）

3、全班交流（從朗讀詞語開始）

活動二：理解內(nèi)容

1、默讀課文，思考：

①課文哪句話概括了海底世界的特點，把它抄下來

_____________________________________________ ②課文主要寫了海底世界的哪些方面？

2、小組交流（交流從朗讀課文開始）

3、全班交流

活動三：感受聲音

1、讀讀課文第二自然段，思考：

①這一自然段圍繞哪句話寫的？把它畫下來。②“竊竊私語”什么意思？請你從文中找出相關(guān)的句子解釋。

③海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

2、小組交流上面的問題（交流從朗讀開始，用心傾聽，注意補(bǔ)充，組內(nèi)做好記錄）

3、全班交流（由每組3號進(jìn)行主要發(fā)言，其他人補(bǔ)充）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！（板書課題、讀題）

學(xué)習(xí)“底”：看到這個字，你想到什么字？怎么區(qū)別？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

1、邊讀課文邊畫出課文中的生字新詞

2、小組討論，解決不能理解的詞語

3、分析字形，描紅

三、再讀課文，理清層次

1、課文哪句話概括了海底世界的特點。

2、課文圍繞最后一節(jié)，主要寫了海底世界的哪些方面？

（海底聲音、海底動物的活動特點、海底植物的差異、海底的物產(chǎn)等）

3、分節(jié)讀課文

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、自由讀第二節(jié)

2、找出這一節(jié)的中心句

3、說說課文是怎樣把這一句話寫具體的？

4、小組交流、整理

（有的??有的??有的??有的）

5、討論省略號的用法

海底還會有那些聲音？用上“有的??有的??有的??有的”

6、朗讀第二節(jié)

五、檢測反饋

小學(xué)語文三下

第七單元

海底世界（第二課時）

【檢測反饋】

1、看拼音寫詞語

mì

fēng

gōng jī

shēn suō

qia qia sī yǔ（）

()

()

（）jī

r?u

yù dào

pá

xíng

cháng tú lǚ xíng（）

()

()

（）wēi xiǎn

jiǎ

zǎo

hǎi shēn

hǎi dǐ shì jia

（）

（藻)

()

()

2、把下面畫線的部分換成詞語。

①它們的形態(tài)各不相同。

（）

②這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。

（）

3、造句

竊竊私語——_____________________________________ 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小語三下教材P124-127頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底動物、植物以及物產(chǎn)特點。

3、激發(fā)探索大自然奧妙的興趣。

學(xué)生活動單

教師導(dǎo)學(xué)案

【活動方案】

活動一：海底動物的活動

1、自由讀課文第三自然段

①這一段寫什么？畫出中心句 ②介紹了哪些動物的特點？

2、小組交流：從朗讀開始，讀出動物的特點

3、匯報小組學(xué)習(xí)成果（可采用自我介紹的方式，也可采用表演讀的方式進(jìn)行）

活動二：海底植物的差異

1、默讀第四自然段，思考：

海底植物有哪些特點？用四字詞語概括

______________

_____________

2、小組交流（注意聯(lián)系相關(guān)句子）

3、展示本組學(xué)習(xí)成果

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個怎樣的世界？

2、自由讀課文，找出自己最喜歡的部分，讀給大家聽一聽。

二、精讀第三自然段

1、自讀課文

（1）這段寫什么？圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出中心句

（2）介紹了哪些動物的特點？

2、討論交流：

（1）填空

________每小時只能前進(jìn)四米。

________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。

________利用水的反推力________。________自己不動，能________做免費的長途旅行。（2）作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有 小學(xué)語文三下

第七單元

活動三：海底資源的豐富

1、大聲讀第五自然段：海底蘊(yùn)藏著哪些資源？

2、小組交流

3、全班交流：你想對大海說什么？

【檢測反饋】

1、你是如何理解“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的？

__________________________________________________ __________________________________________________

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么？

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 什么好處？

3、練習(xí)朗讀

三、精讀第四自然段

1、默讀第四小節(jié)：找出表現(xiàn)海底植物特點的句子讀一讀

2、文章是怎樣把植物的特點寫具體的？

3、朗讀

四、精讀第五自然段

1、海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？用筆畫出來

2、讀一讀相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、練習(xí)朗讀

五、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)了課文，你想對大海說什么？

六、檢測反饋、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、

第五篇：海底世界課件

海底世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.完成生字詞的教學(xué)，并理清課文脈絡(luò)，明白課文主要講了什么？

2.通過講解海底動物的聲音與海底動物的活動特點，讓學(xué)生感受到海底真是個景色奇異、特產(chǎn)豐富的世界。

過程：

揭題，初讀課文

（放音樂）聽，碧波浩渺海面上有時風(fēng)平浪靜，有時波濤洶涌，而在這驚濤駭浪之下卻有一個奇異的世界，這就是：海底世界！今天這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第22課，讀（齊讀課題。）

一、檢查預(yù)習(xí)。

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，這些預(yù)習(xí)要求你們都做到了嗎？（出示3個預(yù)習(xí)要求）

既然都做到了，那下面老師就來考考你們。

（1）我們先來讀讀海底動物的名字吧：海參梭子魚 烏賊章魚貝類深水魚

指名讀，這個字是多音字，在這里讀shēn。

（2）再來看看這些詞：

出示：海底竊竊私語 危險肌肉伸縮爬行 長途旅行 汪汪

會讀的做小老師來領(lǐng)讀。

（3）這些變紅的字是本課的生字，接下來，只要你會讀，你就立刻讀出來。

出示：底（）低（）

你能給這兩個字分別組組詞嗎？

“旅”字的筆畫特別容易寫錯，請跟著老師書空，并在書上寫描紅，請注意你的書寫姿勢。

2.生詞掌握了，句子讀順了嗎？

出示：第二句：那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（你讀出了這個問號，讓老師對答案充滿期待）

課文下面兩句是這樣寫的：（出示：也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。）這些句子放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一問一答）

師：原來是自問自答，這樣的句子就能引起我們的注意。

出示：（再來一句，能否讀好）如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音。我們一齊來讀好這幾個句子。

原來海底不是沒有聲音，而是普通人的耳朵聽不到而已。如果想聽，要戴上特制的水中聽音器。（點紅）

第二板塊：理清脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容

1.老師通過檢測，發(fā)現(xiàn)你們的預(yù)習(xí)是有效的．

課文一開始就這樣問我們，讀（你可知道，大海深處到底是什么樣子的嗎？邊說邊出示第一段文字）

2.答案就在課文中，（請同學(xué)們默讀課文，找到課文中概括描寫海底的一句話，并用筆劃下來。有很多同學(xué)的默讀速度很快，也很會動腦筋）。

交流對了：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。你們找到了嗎？這是全文的中心句。中心句呀，一般在文章的開頭、結(jié)尾，或者中間，掌握了這個小竅門，就可以很快找到。這句話就是在課文的??。（結(jié)尾）

讓我們一起來讀這句話。(這句話中的兩個詞語概括了海底的特點，和老師一起寫一寫)

板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富[寫“異”時要把上面的口封住]（我們一起來讀寫海底特點的詞語，景色奇異是指？特產(chǎn)豐富是指？景色特別美，特產(chǎn)特別多，我們再來讀好這兩個詞。

3.現(xiàn)在我請男生讀上面一句，文章的開頭。女生讀下面一句，文章的結(jié)尾。看看，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一問一答），原來文章也可以這樣寫：開頭提問，最后答問。這就叫首尾呼應(yīng)！真是巧妙！

4.同學(xué)們，大海占有了我們地球三分之二的面積，單海底生物就達(dá)1000多萬種，課文通過寫哪些事物來表現(xiàn)海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富呢？

（出示：課文通過寫海底的寫出了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）

5.這個問題就是對課文主要內(nèi)容的概括。咱們不要急著回答，像這樣介紹事物類的文章，先要知道每段寫了什么。請同學(xué)們默讀2-5小節(jié)，想想每段寫了什么？

評價：一句話就說清了整段的內(nèi)容。

評價：看來用中心句概括段意的方法你早就學(xué)會了。

當(dāng)每段的內(nèi)容都知道了，那這個填空你會了嗎？（生答）

采訪生：你用的什么方法？

段意合并就是概括課文主要內(nèi)容時常用的一種方法。（看來，把段意合并就是課文的主要內(nèi)容了。）

6．概括越簡煉越好，加深難度，這樣一變，你會嗎？（出示：課文通過描寫海底的_______、_________、__________來寫出了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

師：這么長的一篇課文，被你用短短的幾個詞概括出來了，語文高手啊。

7.課文就是通過描寫海底的動物、植物和礦物寫出了海底的特點。在寫動物時特別詳細(xì)，寫了聲音和活動特點這兩個方面）（板書時講）

第三板塊：海底聲音

過程：

1.讓我們先潛入海底，聽一聽海底的聲音。

2.海底動物常常在竊竊私語，動物們常常在（加點）竊竊私語。

竊竊私語是怎樣地說話？你能用自己的話說說嗎？（是的，這就叫竊竊私語）

獎勵你讀好這個詞。一起讀。

海底動物的竊竊私語，我們的耳朵是聽不見的。要戴上特制的水中聽音器，才能聽到。老師把這聽音器戴上：誰來讀聽到的聲音。

3.指名讀

4.聽了這些聲音，你想說什么？

5.齊讀

6.想看一看它們竊竊私語的情景嗎？（播放：看，它們獨占一方幽靜，傾心交談；它們呢，在賭氣呢，好像在說：你不理我，我也不理你！這幫小家伙呀，被眼睛情景驚呆了，正邊欣賞邊談?wù)?，而這兩條魚好像密謀著什么??）

真是趣味十足！動物們的竊竊私語我們雖然聽不清，搞不懂，但我們可以通過朗讀把它讀出來。

7.師領(lǐng)讀一句：這些聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡，生接著讀。

8.這里的嗡嗡、啾啾、汪汪是非常有特色的詞語，叫擬聲詞。

9.你也會來這么一句嗎？

出示有的像（）一樣（）（2到3人回答后）

10.出示有的像人在打呼嚕

有的像（）

11.這一句里可沒有擬聲詞了，你能再來一句嗎？（你想有什么聲音，它就有什么聲音。

12.引讀：他們行進(jìn)的時候發(fā)出一種聲音，??發(fā)出警報。

他們吃著美食的時候可能會說??，和朋友再見時又似乎在說??（發(fā)現(xiàn)聲音響亮，老師示范一下：我覺得他們可能會這樣說）

13.讓我們一起來讀海底動物們的這種竊竊之語。（如果讀不好：海底動物可是在竊竊私語哦）

14.師：海底動物的聲音真是千奇百怪，它們的活動特點更是獨具一格。

第四板塊：海底動物的活動特點

過程：

1.請同學(xué)們讀第三自然段，邊讀邊思考課文中介紹了哪幾種動物，把他們的名字劃下來。（你找對了嗎？）

2.海參：

（1）出示海參的句子，指名讀。（請你來讀描寫海參的話）

（2）聽了他的朗讀，你能用一個字或詞概括它的行動特點嗎？

（3）你從哪些詞語感受到海參的慢？

海參的確有點慢，一小時才行4米，也就是一節(jié)課加兩個下課時間只走我們一塊黑板的長度。慢嗎？老師送你們一個成語，速度很慢，可以用“蝸行牛步”來形容。（像蝸牛那樣爬行，像老牛一樣慢慢走路）

你看，作者用了數(shù)字來說明了海參的慢。這樣的方法叫“列數(shù)字”。（板書：列數(shù)字）。

讀書要字字入味，我建議你們把這句話大聲地再讀一遍，還會發(fā)現(xiàn)也有一個詞也寫出了慢。（讀書百遍，其義自見，的確是有道理的。）

（4）讓我們一起讀，感受這慢吞吞的海參。

師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動物的行動特點，現(xiàn)在就再來學(xué)以致用：請您選擇一種喜歡的海底動物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動特點。）

3．先扶后放，學(xué)其他動物

交流：

（1）梭子魚的特點是快。說關(guān)鍵詞。

每小時行幾十千米，聰明的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這與寫海參時用的方法差不多。都是列數(shù)字！

比普通的火車還要快。（讀出快）與熟悉的火車作比較，這樣我們馬上就明白到底有多快了。這種方法就是——作比較。（板書：作比較）

你們看，兩種動物真是截然不同。

一個是（蝸行牛步），另一個卻是（風(fēng)馳電掣）！我們來讀出他們的特點。

（2）章魚和烏賊行動特點是（退）

章魚和烏賊迅速后退是有原因的。當(dāng)它們和強(qiáng)敵突然遇見時，會噴射出濃黑的墨汁，掩護(hù)自己逃走。（加紅：能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退）請你來讀！

“突然、迅速”兩個詞讀得好：評，你為什么這么讀？

讀得不好評：此時的章魚正處于千鈞一發(fā)之時，情況萬分緊急哪。誰來讀？

評：真是有驚無險，勝利逃脫。

4.貝類的行動特點誰來概括。（巴）如果這墻壁就是輪船的底，貝類怎么巴的？（表演）邊表演邊問：小貝，小貝，你為什么巴得這么緊？（貝類有堅硬的外殼，殼中的肌肉不僅可以伸縮還

很有力，它可以牢牢地吸在船底）這樣的動作就是“巴”，這個詞語多精煉呀！

船兒悠悠向前進(jìn)，貝類輕松免費游。真舒服，老師也想來讀一讀，仔細(xì)看，幫老師評一評．你覺得這樣讀可以嗎？（這種介紹事物的文章最重要的是實事求是。）

1.深水魚它的特點是什么？（發(fā)光）你來讀一讀。想看這閃爍的星星嗎？（放圖）在漆黑的大海中，深水魚發(fā)出的點點亮光多神秘呀。作者把這亮光比作了閃爍的星星。這就是打比方。（板書：打比方）我們一起來讀吧。

海底動物的活動有快有慢，有前進(jìn)也有后退，有的一動不動，有的一動就亮，真是妙趣橫生。所以作者在這段話中的第一句寫到：海底動物各有各的活動特點。

5.這一句話其實是這一段的（總起句，中心句）。

先總寫特點，后面分寫幾種動物，這樣的構(gòu)段方式就是叫“總—分”。(板書：總-分)

6.那我們就用總分的方法來讀一讀這段文字。第一句誰讀？其余的就一組讀一種動物。

總結(jié)： 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海底動物的聲音和活動特點，其實海底動物可奇特著呢！它們長得不一樣，吃飯不一樣、睡覺不一樣??而且呀，這樣的海底動物有4萬多種！所以說：出示海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。R讀）

7.下節(jié)課，海底的植物和礦物還等著我們?nèi)ヌ剿髂?！下課。

作業(yè)：

a)看書上插圖，用總——分的寫法寫一寫海底動物的外形。

b)閱讀《奇妙的海底世界》。