第一篇：公共環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術以建筑為母體，涵蓋建筑設計，室內設計，景觀設計，公共造型藝術，規(guī)劃設計。皇帝時期玄圃是造園史最早記載，殷商周“臺榭”，漢至南北朝—山水園林，隋唐，營造私家園林的高峰。

日本造園初受中國影響，后受禪家影響，庭院閑靜雅致，明治維新后受西方影響，形成日本本土特點的園林藝術風格。意大利是文藝復興時的中心，16—17世紀是意大利造園的黃金時期，17世紀后造園趨于巴洛克風格。

景觀設計包括景觀規(guī)劃和景觀設計，景觀藝術設計包括自然景觀和人文景觀。

投標程序：1與投資方業(yè)主進行初步溝通，2設計階段，3制作標書。

城市環(huán)境設施按使用功能分：裝飾設施，慶典設施，道路設施，服務設施，衛(wèi)生設施和休憩設施。城市家居分為：1休憩設施，2公共服務設施（通訊，小賣部，候車亭，電話亭，地下入口），3照明設施，4衛(wèi)生設施，5指示系統(tǒng)，6安全系統(tǒng)，7交通系統(tǒng)。環(huán)境設施設計三原則：1功能性原則，2合理性原則，3易感性原則。

人機工程學又叫人體工學或人類工程學，是探討人與環(huán)境尺度之間關系的一門學科。主要有4個方面：1生理學，2心理學，3環(huán)境心理學，4人體測量學。

西湖，新石器時代產(chǎn)生了良渚文化，秦統(tǒng)一六國后設錢塘縣，唐太宗時，李泌鑿六井引淡水，白居易修筑湖堤天然湖變人工湖泊，蘇東坡筑長堤今蘇堤并設三小石塔今“三潭印月”，楊夢瑛復治西湖，置楊公堤，李衛(wèi)筑金沙堤。

廣場三類型：1有機型廣場，2內生型廣場。3外生型廣場。廣場構成三要素：圍繞該主題設置的標志物，建筑空間的圍合，公共活動場地。廣場的功能分類：1市政廣場，2休閑廣場，3紀念廣場，4交通廣場，5宗教廣場。廣場與標志物的關系：1中央式---神圣莊嚴向心感強，2中軸式—中軸線明確，3成組式---較強的序列感，4不規(guī)則---特殊的視覺感受。設計圖紙包括1總平面設計圖紙，2建筑設計圖紙（平面圖，立面圖，剖面圖，表現(xiàn)圖）。居住區(qū)結構：1居住區(qū)---居住小區(qū)，2居住區(qū)---居住組團，3居住區(qū)---居住小區(qū)---居住組團。居住區(qū)用地分為：住宅用地，公共服務設施用地，道路用地，公共綠地。

居住區(qū)公共綠地布置：1居住區(qū)公園---小游園---組團綠地，2居住區(qū)公園---小游園，3居住區(qū)公園---組團綠地。居住區(qū)環(huán)境構成要素：1綠化，2理水，3山石，4界石與鋪地，5臺階，擋土墻，護欄，花壇，花池，護坡，駁岸，6架筑小品，7環(huán)境設施。

圖示思維在方案設計階段的作用：表現(xiàn)，抽象，手法，發(fā)現(xiàn)，檢驗。

商業(yè)街聚合形態(tài)：點，線，面，體。

商業(yè)街環(huán)境構成：1系統(tǒng)化，2綜合化，3步行化，4景觀化，5設施化，6信息化。

商業(yè)街發(fā)展趨勢：1復合化，2娛樂化，3商業(yè)空間魅力化，4，周邊環(huán)境融為一體，6,再生化，7商業(yè)形態(tài)更新化，8流通合理化。環(huán)境景觀要素：店面展示，街道設備，綠化景觀，步車分離，標志信號，過渡空間，考慮建筑高度，建筑立面造型及色彩，公共設備種類位置及造型，路面材料鋪裝設計。

雙人椅長1.50m，坐面高0.38m，椅背0.8—0.9m。煙蒂筒：高0.8m，筒形直徑0.35—0.55m。廢物箱高0.6—0.9m。電話亭：正方形0.8乘0.8，高度2m，電話設置高度1.5m，殘疾人使用0.8m。指路標：2m—2.4m，字體8cm以上，視距6m以下。報時鐘：高6m以下，鐘面0.8m。路面彩磚：0.3m乘0.3m—0.45m乘o.45m。車檔護欄：高0.6—1.0m。

第二篇：公共環(huán)境藝術設計資料自考06223

公共環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術作為以建筑為母體，向界面內外兩個空間拓展相互影響而形成的綜合藝術，是涵蓋建筑頗具特色是西班牙，天井17世紀后，意大利觀以利的造園形式傳到法國后，法國結合本土地勢平坦的環(huán)境特點，將洛可可園景呈畫雕塑史景觀規(guī)劃和景觀設計：前者是指在較大自然景觀和人文景觀自然景觀：是自然地域性的綜合體人文景觀：人文景觀具有歷史性、民族性、地域性、實用性的特點景觀方案投標工作內容：

1、是環(huán)境藝術中重要的設計內容，可分為它，它們是城市的一部分…如從使用者的角度，將城市看作一個大的生活場區(qū)的話，也可將其定義為“城市家具”設計原則：

1、功能性原則；

2、新技術化

2、系統(tǒng)、運動系統(tǒng)等基礎知識；

2、心理學：研究感覺、知覺、注意、警覺、擁擠、領域、私密性、向光性等方面廣場類型：有機型廣場、內生型廣

2、古代羅馬廣場利用尺度、了人的尺度，善于用規(guī)整的空間突出廣場的形象，具有嚴格的軸線關系。

3、中世紀廣場多呈不規(guī)則

4、歐洲文藝復興廣場在城市空間中表達人本主義理和比例法則。

5、巴洛克廣場強調動態(tài)的空間造果。

6、古典主義廣場注重端莊典雅的紀念性構圖，廣場的構成要素：標志物、建筑空間的圍合和

5、宗教廣場。廣場的設計：平面設計：規(guī)則、不規(guī)則、（組合形廣場、自由形廣場）矩形廣場。圓形廣場：圍合力強，向心、張力；橢圓廣場：向心、軸線；梯形廣場：調節(jié)視覺.廣場與道路的關系.廣場的圍合度。廣場與標志物之間的關系：（1）中央式中軸（3）成組式（4）不規(guī)則?？臻g基本形態(tài)：（1）基面平整；（2）下沉式（34）高低錯落、變化互關系所形成的，地板、墻壁、天花板是限定建筑空間的三要素。（尺倍的尺度，稱之為“十分之一理論”，外部空間可采用一行程為20-25米的模數(shù)，稱之為“外部模數(shù)理論”）

2、質感外部空間的序列：欲揚現(xiàn)、循序漸進等設計手法，都是為達到某種特定的空間序列

實際工程一般應分為方案設計、初步設計和施工圖設計三個階段。住小區(qū)—居住組團。居住區(qū)規(guī)劃設計的重要技術經(jīng)濟指標：

14、戶均人口；

5、總建筑面積：住宅建筑面積（高層、小高層、多層、排層、別墅）、商業(yè)用房建筑面積、幼兒園建筑面積、會所、居委會及物業(yè)管理用房；

6、住宅層數(shù)；

7、容積率：也稱建筑面積毛密度是每公頃居住區(qū)用地上擁有的各類建筑的建筑面積（m2面積（萬m2）與居住區(qū)用地（萬/ham）2或以總建筑）的比值表示；

8、建筑總占地面積：各類建筑的基底總面積；9面積與居住區(qū)用地的比率；、建筑密度：居住區(qū)用地內，各類建筑的基底總

10、綠地面積

基本原則：

1、功能方面；

2、經(jīng)濟方面；

3、美觀方面。國際標準組織（ISO）規(guī)定住宅室外環(huán)境噪聲的容許標準為35~45dB。公共建筑分級分類：分級：居住區(qū)級、居住小區(qū)級、居住組團級。分類：教育；醫(yī)療衛(wèi)生；文化體育；商業(yè)服務。居住區(qū)內一般有車行道和步行道兩類?？煞譃?小游園、組團綠地）、宅旁綠地、公共服務設施所屬綠地和道路綠地等；

2、居住區(qū)公共綠地可采用三級布置：居住區(qū)公園—小游園—組團綠地，或二級布置：居住區(qū)公園—小游園，居住公園—組團綠地；

3、點、線、面相結合的綠地系統(tǒng)。布置方式：

2、小游園宜靠近小區(qū)中心結合青少年活動場地布置，平面布置形式有規(guī)律、自由式和混合式；

3、組團綠地一般有開敞式、半封閉式和封閉式三種布置方式。山石：地形在居住

2、控制視野景觀；

3、改善小氣候環(huán)境；

4、組織交通；

5、美學作用。傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀。我們把園林產(chǎn)生，有著一定的作用。手繪的意象表達：手繪樣集商貿(mào)、居住、步行街一體的設計：首先要交3織環(huán)境景觀；、步行化——優(yōu)先步行交通；

5、設施化——完善公用設施；

4、景觀化——組

6、信息化——提供信息交換。發(fā)展趨勢：

1、復合化；

2、娛樂化；3頂界面作為區(qū)分內外空間的主要標志：凡是帶有屋頂?shù)慕ㄖ臻g視為室內空間，凡是露天的建筑空間視為室外空間?？臻g的大小與圍合界面的尺度比和圍合空間的融合程度。室內空間的設計概念：狹義的室內景觀設計的定義是：將室外的自然景物和人造景物直接引入建筑和通過借景的方式引入室內而形成的對室內庭院、室內景觀的創(chuàng)超。廣義：

1、私人空間室內景觀設計：私人住宅庭院景觀、居住空間室內盆景陳設、陽臺綠化等。

2、公共空間室內景觀設計：公共空間室內庭院景觀。

3、與建筑有特殊關系的景觀設計。不同空間形態(tài)的室內景觀有室內的景觀、半室內的景觀、露天的室內景觀。不同表現(xiàn)內容的室內景觀：1自然生態(tài)的室內景觀使室內環(huán)境親近自然，2人文藝術的室內景觀則增添了室內環(huán)境的文化內涵和藝術氛圍。英國人類學家S.E.B.TYLOR說：文化是一個復雜的總體，包括知識、藝術、宗教、神話、法律、風俗以及其他社會現(xiàn)象。自然景觀引入室內的手法將室內景觀劃分為直接引入的室內景觀和借景引入的室內景觀。天人合一思想是古人對于天、地、人三者關系形成的哲學觀。在天人合一哲學觀念的影響下，中國自然式山水園林形成并得到充分的發(fā)展，中國園林是以山水為景觀骨架造園，歷代造園師以師法自然為造園原則，以山川林泉為本源，創(chuàng)超了無數(shù)自然意趣的園林。曲水流觴是中國園林極具特色的理水形成，展現(xiàn)出中華文化的理水藝術和高尚情操。西方古典園林可以界定為：古代希臘園林與古代羅馬園林，以及受其影響，遵循其審美態(tài)度和原則，以強調勻稱、正規(guī)、簡樸、比例和嚴謹為特征的后期園林景觀，如：中世紀（羅馬式，哥特式）園林、文藝復興園林、巴洛克園林、洛可可園林、英國自然風景園林以及浪漫主義園林。最古老的埃及派克拉瑪園林。三大構成原理是現(xiàn)代設計遵循的法則，達到與工業(yè)化時代相適應的藝術語言和設計語言，才能實現(xiàn)功能與形式的完美統(tǒng)一。室內景觀的作用：1生態(tài)可能2室內景觀的空間場所功能。室內景觀的審美價值：1視覺審美（1）視覺中心作用（2）柔化界面作用（3）背景襯托作用（4）遮蔽敗景、充實空間的作用2精神審美（1）體現(xiàn)地域風情的作用（2）體現(xiàn)文化內涵的作用。公共空間室內景觀按照功能和性質分為以下幾種：1商業(yè)空間室內景觀2餐飲文化空間室內景觀3辦公場所室內景觀4衛(wèi)生保健機構室內景觀5賓館酒店空間室內景觀6特殊公共空間室內景觀?，F(xiàn)代住宅的類型大體分為：集合式住宅和獨立式住宅。擺、吊、掛、攀。住宅庭院按位置和功能可以分為：門庭、前庭、后庭、中庭、中庭等。居室綠化優(yōu)先布置的空間順序是：陽臺、客廳、餐廳、臥室。屋頂花園景觀設計的特點:1屋頂花園的主體是綠色植物（整片綠化、周邊綠化、庭院式綠化）2屋頂花園的水體為有限的空間注入生機，形態(tài)各異的水池、疊水、噴泉形成屋頂?shù)木包c。室內景觀的構思：1室內空間的調查分析（1了解室內景觀所在的公共空間的性質、功能。2室內空間所面對的人群3室內設計的檔次定位4現(xiàn)場調查分析）2室內景觀設計的主題的風格（1室內景觀的主題：（1以自然綠化構景為主題2以古典園林文化為主題3以宗教文化為主題4具有強烈主題精神的室內景觀。）2室內景觀設計的風格（古典園林風格、現(xiàn)代景觀風格、后現(xiàn)代景觀風格、高技派景觀風格、超現(xiàn)實景觀風格）室內景觀設計形式美：1與韻律?，F(xiàn)代室內景觀設計的基本原則：統(tǒng)一與對比2對稱與均衡3比例與尺度14滿足節(jié)奏室內空間使用功能的原則2滿足技術要求的原則3則。滿足經(jīng)濟性的原則植物構景要素在室內景觀的作用4便于后期養(yǎng)護和管理的原：1生態(tài)作用（氣候調節(jié)作用、生物調節(jié)作用、室內植物的選擇性作用）2視覺審美作用（植物的種類和形態(tài)美、植物的觀賞類型）3植物的精神審美和象征意義。室內植物景觀的配置：1植物構景要素的形成（自然的植物景觀、規(guī)則的植物景觀）2植物景觀要素的配置方式（孤植、列植、群植、附植）水池的構景作用（倒影、分割與引導、組景）水池按照形狀特點分為自然式和規(guī)則式室內景觀雕塑的空間類型豐富有圓雕、浮雕、透雕等

公共環(huán)境藝術設計

第三篇：環(huán)境藝術設計

《環(huán)境藝術設計》評價量規(guī) 評價項目

好：8-10

一般：5-7

需要改進：1-

認真

上課認真聽講，作業(yè)認真，參上課能認真聽講，作業(yè)及時時完與討論態(tài)度認真

成，有參與討論

上課無心聽講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創(chuàng)造性

積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法 善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能有條理表達自己 的意見，解

決問題的過程清楚，做事有計

劃

具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考

能舉手發(fā)言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達自己

缺乏與人合作的意見

不能準確表達

計劃性，條理

思考能力差，

第四篇：環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環(huán)境藝術

教學目標 ：

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到現(xiàn)代環(huán)境藝術的重要性，提高學生對環(huán)境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設計活動，讓學生了解環(huán)境藝術設計的原則，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學習增強學生的環(huán)境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環(huán)境。通過設計、制作活動，提高學生創(chuàng)新能力。了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學重點：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術的重要性及設計原則。教學難點：環(huán)境藝術設計的原則。

教學教具：學校平面圖，教學方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學過程：

一、組織教學：

按8人一組把學生分成7組。每組一張

1、調查了解，導入新課。展示校園環(huán)境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學校設計好看嗎，符合學校的環(huán)境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學校的綠化嗎？

E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？（環(huán)境藝術的重要性：環(huán)境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術的概念。

現(xiàn)代環(huán)境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。環(huán)境藝術設計一般分外部環(huán)境藝術設計和內部環(huán)境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。

3、優(yōu)秀環(huán)境藝術設計欣賞：（了解環(huán)境藝術設計的原則）旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？（環(huán)境藝術以人為主的指導思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環(huán)境藝

術創(chuàng)造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環(huán)境藝術設計優(yōu)秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）

5、分組設計——校園環(huán)境藝術設計

A、校園環(huán)境特點，確定設計思路。

B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環(huán)境藝術設計方案。

第五篇：環(huán)境藝術設計

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計模板

姓名：***

專業(yè)：環(huán)境藝術設計

學號：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評價

1.興趣

2．特長

3．性格

4．我的優(yōu)勢

5．控制不足

6．小結

三．我的專業(yè)環(huán)境藝術設計介紹、發(fā)展前景及就業(yè)狀況等

a)專業(yè)介紹

b)發(fā)展前景

c)就業(yè)狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業(yè)定位與目標設定

六．計劃實施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評估調整

八．結束語

一．前言

時光如梭，轉眼間大三上學期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學報到的情景宛如就發(fā)生在昨天。很多同學大學四年只混了個畢業(yè)證書，這是遠遠不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認認真真做個規(guī)劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術方面的設計，家具設計，企業(yè)管理操作

2．特長：分析、研討與設計規(guī)劃

3．性格：內向，喜歡聆聽，比較關注內部世界；對細節(jié)敏感，善于觀察、總結；認真、嚴謹，責任心強。

4．我的優(yōu)勢：做事認真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務上，能專注地對待具體問題、事實和細節(jié)，責任意識強，誠信，通情達理，視角現(xiàn)實，心態(tài)平穩(wěn)。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠，不要因為近期目標而忽略長遠需要。

6．小結：根據(jù)我的愛好（設計、規(guī)劃等）及性格特點（內向、嚴謹、認真、負責等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環(huán)境藝術設計、景觀設計、室內設計與規(guī)劃、企業(yè)管理等相關專業(yè)和職業(yè)；另外我辦事仔細，也善于做有規(guī)律有秩序的工作，如市場營銷數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計等專業(yè)和職業(yè)；其次，我適合在穩(wěn)定的環(huán)境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業(yè)和職業(yè)似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業(yè)的重量級學科化學和物理兩科的學習并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環(huán)境藝術設計的課程和就業(yè)方向比較適合我的胃口。

五．環(huán)境藝術設計專業(yè)介紹及就業(yè)前景及能力要求

1.專業(yè)介紹:

培養(yǎng)從事室內外環(huán)境規(guī)劃設計、實施和管理，獲得環(huán)境藝術設計師的專業(yè)訓練的應用型人才。主要開設素描、色彩、平面構成、立體構成、透視學、色彩構成、家具設計、展示設計、室

內外裝飾設計、裝修材料工藝與施工管理、工程預決算、工程實際操作和電腦設計等課程。學生畢業(yè)后可從事建筑、裝潢、城市規(guī)劃、室內外裝飾等領域的工作。

2．就業(yè)前景：

環(huán)境藝術專業(yè)學生畢業(yè)后既可以在平面設計、多媒體設計、影視設計、形象管理、景觀設計、建筑設計等方向繼續(xù)深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑、規(guī)劃設計院及各類大中專院校，從事平面設計、包裝、廣告設計以及室內環(huán)境藝術設計、建筑藝術設計、環(huán)境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學、管理等工作。

3．能力要求：

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代審美意識、熟練掌握室內室外環(huán)境藝術設計專業(yè)知識和裝修施工技能的高級應用型人才。要求掌握室內室外環(huán)境設計的方法和技能，提出環(huán)藝設計方案；能根據(jù)設計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學生，又有繪畫的愛好特長，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學該專業(yè)的研究生的。

六．職業(yè)定位與目標設定

雖然我在本專業(yè)的某些科目上表現(xiàn)不好，但興趣是可以培養(yǎng)的，只要認真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環(huán)境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業(yè).我會認真學習設計理論知識，把專業(yè)主干課程學好，擁有非常扎實的專業(yè)基礎知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產(chǎn)企業(yè)或事業(yè)單位作技術工作者，進入事業(yè)單位從事環(huán)境設計及管理工作，或進入本科院校從事教學工作。

到大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑規(guī)劃設計院、幾個大中專院校從事室內環(huán)境藝術設計、建筑藝術設計、環(huán)境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學及管理工作。

七．計劃實施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學、大學物理等專業(yè)基礎課程知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環(huán)境藝術設計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時間加強學習英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環(huán)境工程學科的基本理論知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環(huán)境藝術設計方面的圖書，增強審美能力；多讀文藝書、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開拓視野；

寒暑假期到大型企業(yè)參加實習。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復習考研（初步定為環(huán)境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環(huán)境藝術設計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環(huán)境藝術設計研究生）。

八．評估調整

整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應對策，對規(guī)劃進行調整與完善。

評估時間：半年；出現(xiàn)情況，及時準確調整。

評估內容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）；

職業(yè)路徑評估（是否調整發(fā)展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

九．結束語

剛來大學里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學生會和團委，把自己忙得暈頭轉向，然而晚上當我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏

安慰，因為我也收獲了不少，如結交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當搜索查閱大量信息資料，認真負責地寫完我的職業(yè)生涯規(guī)劃設計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學修養(yǎng)，提升自己的綜合素質。另外清除一些阻礙自己前進發(fā)展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數(shù)不盡的優(yōu)點，那是更能讓我們感到自豪的！當你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發(fā)生！