第一篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

（一）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》

附1故事：

“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊摇Ｓ谑?，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了，到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

附2謎語(yǔ)：

一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！想不想聽(tīng)？

教師利用大字卡講述故事。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日？

老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。

師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖模?/p>

教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，初步感知平均分配。

2、在活動(dòng)中，能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。

3、提高自主解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、游戲場(chǎng)景布置，兩張大的記錄表。

2、點(diǎn)心六份，數(shù)量分別是8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。

3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、線上游戲“擠圈圈”。

師：今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，想去嗎？

師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來(lái)玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθ?、搶圈圈，X個(gè)小朋友擠圈圈。）

二、在情境游戲中，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分配。

1、“坐座位”，初步感知平均分配。

師：小熊家到了，請(qǐng)每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來(lái)，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。

（幼兒搬椅子上座位）

教師小結(jié)：我們把24個(gè)小朋友，分成6組，每組都坐4個(gè)小朋友。

2、“分點(diǎn)心”，進(jìn)一步感知平均分配。

師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心，看看有什么，有多少？ 師：請(qǐng)小朋友把你桌上的點(diǎn)心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？

教師小結(jié)：原來(lái)把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

3、“分水果”，按不同份數(shù)進(jìn)行平均分配

師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動(dòng)手分一分，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。

三、在平分彩帶游戲中，結(jié)束本次活動(dòng)。

1、平分彩帶

師：小熊給小朋友準(zhǔn)備了一些彩帶，每2個(gè)小朋友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圓圈舞”。

師：讓我們跳個(gè)舞慶祝小熊搬新家！

第二篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案區(qū)分左右

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《區(qū)分左右》區(qū)分左右 教育教學(xué)目標(biāo)：

1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力；

2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位

3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右，進(jìn)一步感知空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同

2、紅圓點(diǎn)20張（上課之前反面雙面膠先撕開(kāi)）

3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張

4、課前認(rèn)識(shí)生字：左、右 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：區(qū)分左右手

1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。（手）

2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）

3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色貼紙。

（2）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。（3）師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作： 1）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來(lái)； 2）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來(lái)； 3）請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)；

(4）再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）

5、教師請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？

小結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了

二、基本部分：

1、以自身為中心區(qū)分左右

（1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

（2）、提問(wèn)：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？

小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。（3）、聽(tīng)口令做動(dòng)作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對(duì)）（4）、看圖區(qū)分左右

師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了?？?，誰(shuí)來(lái)了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）

提問(wèn)： 有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？

2、以客體為中心區(qū)分左右

（1）、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰(shuí)？（練說(shuō)：用左、右說(shuō)一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰(shuí)？）

（2）、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。（3）、總結(jié)性提問(wèn)：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）

三、結(jié)束部分：幫動(dòng)物找家

師：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，哎呀！不知不覺(jué)轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著許多海里的小動(dòng)物，可他們找不到自己的家了，我們來(lái)幫幫他們吧？

1)出示大圖片（認(rèn)識(shí)生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求，自己完成練習(xí)，將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。（老師巡回指導(dǎo)）2)交流答案。

第三篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：自編應(yīng)用題

數(shù)

學(xué)：自 編 應(yīng) 用 題

——執(zhí)教：何汨

幼兒園 二0一二年十一月

大班

數(shù)學(xué)：自編應(yīng)用題

--------執(zhí)教：何汨

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1.）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。（2.）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。（3.）發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：奇怪的車票、投影故事：奇怪的車票、動(dòng)物小圖卡、字卡：應(yīng)用題

數(shù)學(xué)加減題卡、幼兒操作圖卡（每個(gè)幼兒三張）

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、游戲熱身：

（1、）碰球（復(fù)習(xí)十的分解）

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)十的分解：師：小朋友，我問(wèn)你，我的二球碰幾球？幼：何老師，告訴你，你的二球碰八球。（2、）快樂(lè)問(wèn)答（10以內(nèi)加減心算）

師：小朋友，我問(wèn)你，2+3=幾？

幼：何老師，告訴你，2+3=5.游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨(dú)，也可以分組或者男孩、女孩分開(kāi)答。

（二）、課題導(dǎo)入：-奇怪的車票

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體投影故事：奇怪的車票。

（1.）提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情？車票為什么奇怪？跟我們平時(shí)的車票有什么不一樣？（幼兒分別回答）（2.）幼兒再次觀看：

提問(wèn)：回憶剛剛回答的小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)？小松鼠要乘坐的列車?yán)镉姓l(shuí)？小白貓有幾只？小花貓有幾只？小松鼠想出了一個(gè)什么問(wèn)題？（幼兒分別作答）（3.）出示掛圖：奇怪的車票：

教師幫助幼兒對(duì)之前的問(wèn)題進(jìn)行檢驗(yàn)。

（三）、學(xué)習(xí)加深理解應(yīng)用題結(jié)構(gòu)： 出示小猴圖片：

師：老師給小朋友帶來(lái)一張圖片，圖片上有一件事情，還有2個(gè)數(shù)，一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)愿意把圖片上的事說(shuō)給小朋友聽(tīng)？

幼兒：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？ 師：他們分別說(shuō)了哪兩個(gè)數(shù)，提了一個(gè)什么問(wèn)題？。

幼兒：他說(shuō)了2和3這兩 個(gè)數(shù)，說(shuō)了小猴一共有多少的這件事。師：小朋友很棒，那么這個(gè)圖還可以怎么講呢？

幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上還有多少只小猴？

師：咦？我們的問(wèn)題和數(shù)字有什么不一樣了嗎？

幼：把所有的小猴都數(shù)出來(lái)5只，然后山下的猴子數(shù)量3只也知道了，問(wèn)山上的猴子是多少。

老師鼓勵(lì)幼兒，并提問(wèn)：小朋友能夠想辦法通過(guò)這三個(gè)數(shù)能得到什么樣的數(shù)學(xué)題呢？

幼兒分別回答出兩加、兩減：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2 老師小結(jié)：剛才的活動(dòng)中，有一件事、兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。（出示字卡）教師重復(fù)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)：每道應(yīng)用題，必須講一件事情，還要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個(gè)問(wèn)題。

（四）、學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題：

（一）、出示四張圖片：讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應(yīng)用題，并列算式。圖一：

幼兒：蘋果樹(shù)上有3個(gè)紅蘋果，還有4個(gè)黃蘋果，蘋果樹(shù)上一共有多少個(gè)蘋果？3+4=7 圖二：

幼兒：草地上有3朵紅色的花，有3朵黃色的花，草地上一共有多少朵花？3+3=6 圖三：

幼兒：椰子樹(shù)上有7個(gè)椰子，掉到地上4個(gè)，椰子樹(shù)上還剩多少個(gè)椰子？7-4=3 老師根據(jù)幼兒口編的減法應(yīng)用題，向幼兒講解編減法應(yīng)用題的方法，并讓幼兒練習(xí)。圖四：

幼兒：有5只蜻蜓在大樹(shù)上，突然飛走了3只，大樹(shù)上還有幾只蜻蜓？

（二）、引入生活：（出示數(shù)學(xué)計(jì)算提卡）

師：今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，老師這里有些數(shù)學(xué)試題，請(qǐng)大家根據(jù)試題提供的數(shù)字想一想、編一編。（提問(wèn)個(gè)別幼兒）

（五）、幼兒操作：

幼兒每人三張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應(yīng)用題，請(qǐng)個(gè)別幼兒做代表向老師講述，后讓幼兒相互間不同的其他小朋友口述所編的應(yīng)用題內(nèi)容。（活動(dòng)結(jié)束）

（六）、活動(dòng)延伸：課間幼兒自由暢言應(yīng)用題在生活中的應(yīng)用~ 5

第四篇：公開(kāi)課大班教案

公開(kāi)課大班教案6篇

公開(kāi)課大班教案第1篇

作為一位出色的教師，經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是施行教學(xué)的主要根據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀鄡?yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案?熊貓樂(lè)園?，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)慣用各種圓表現(xiàn)熊貓的根本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

2、觀看熊貓的圖片，觀看熊貓的形狀特征，大膽想象畫出不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓形象。

3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

難點(diǎn)：自己支配畫面，添加相應(yīng)的＇背景豐富畫面

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。

2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。

2、教師告知幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳藧?ài)惜大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀看熊貓的形狀特征。

1、提問(wèn)：

〔1〕、熊貓長(zhǎng)得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的？

〔2〕、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

〔3〕、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

〔4〕、熊貓的耳朵是什么外形、什么顏色的？

〔5〕、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？

〔6〕、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

〔7〕、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、教師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請(qǐng)小伴侶上來(lái)放一放熊貓會(huì)有哪些姿態(tài)？

3、請(qǐng)3-4個(gè)幼兒上來(lái)擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿態(tài)。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今日我們就要來(lái)熊貓。誰(shuí)來(lái)告知大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，在畫紙上進(jìn)展簡(jiǎn)潔示范，讓幼兒理解正面熊貓的根本畫法。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿勢(shì)的熊貓。

教師：熊貓樂(lè)園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會(huì)做什么呢？教師根據(jù)幼兒表達(dá)繪畫出1-2中不同姿勢(shì)的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)要求：

1、鼓舞幼兒畫出熊貓的不同姿勢(shì)，并能想象肯定的情節(jié)，如熊貓爬樹(shù)、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提示幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來(lái)回地涂色，保持畫面干凈。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，進(jìn)展講評(píng)。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁矗坎⑦x出自己喜歡的圖畫，說(shuō)說(shuō)為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒自由拼擺熊貓。

公開(kāi)課大班教案第2篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案?裝飾風(fēng)箏?，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室里布置“風(fēng)箏展〞，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，理解風(fēng)箏的根本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、教師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比擬混亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、每組放有各種彩紙〔皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙〕；剪好的幾何圖形假設(shè)干；幾支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！〞

2、幼兒自由的和同伴溝通，教師在旁傾聽(tīng)。

師：請(qǐng)和你的＇好伴侶說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

師：小伴侶剛剛都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，趙教師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你們覺(jué)得它怎么樣？〔幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)〕

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

師：請(qǐng)小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你覺(jué)察了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾風(fēng)箏面。

師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來(lái)做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？〔教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比擬怎樣裝飾可能最好看?！?/p>

師：你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？〔引導(dǎo)幼兒觀看比擬，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)〕師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

師：請(qǐng)小伴侶用自己喜歡的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。

【留意事項(xiàng)】：

1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)展剪貼。

2、做的快的幼兒可以關(guān)心做的慢的幼兒。

3、請(qǐng)配班教師關(guān)心幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗。

公開(kāi)課大班教案第3篇

作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不行少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是我為大家整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案?鉛筆盒上的故事?，歡送閱讀，盼望大家可以喜歡。

設(shè)計(jì)意圖：

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)慣用具，它具有設(shè)計(jì)奇妙、拿取便利的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富好玩，能引起幼兒聯(lián)想，集中幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事〞?；顒?dòng)中我們盼望通過(guò)表達(dá)、做推銷員等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織力量樂(lè)與人合作、交往的力量。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

2、通過(guò)表達(dá)活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織力量及樂(lè)于與人合作、交往的＇力量。

3、通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒愛(ài)惜文具的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、搜集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券假設(shè)干。

3、投影儀與電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師：“嘿，小伴侶，鉛筆盒展銷會(huì)開(kāi)頭了，我們一起到里面參觀吧。〞

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著悅耳而奇妙的故事，你們想聽(tīng)嗎？〞投影儀展現(xiàn)鉛筆畫面，教師示范表達(dá)故事。

三、幼兒觀看、想象，表達(dá)鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀看鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！〞

1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫綻開(kāi)想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。

2.鼓舞幼兒與同伴互相溝通，表達(dá)自編故事。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前表達(dá)字編故事，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔小結(jié)。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動(dòng)開(kāi)頭啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！〞幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、完畢活動(dòng)。

師：“小伴侶們，今日的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶賀吧！〞播放歡快音樂(lè)，完畢活動(dòng)。

公開(kāi)課大班教案第4篇

作為一名教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我為大家搜集的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案?青花瓷花瓶?，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目的：

1.欣賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3.知道青花瓷是中國(guó)人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.預(yù)備不同外形花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1.小伴侶們，今日教師帶來(lái)了很多花瓶，我們一起去看一看!

(幼兒自由欣賞)

2.(幼兒坐下后)提問(wèn)：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗?

(教師從三個(gè)方面進(jìn)展小結(jié))

3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

4.瓶頸上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉利。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些小草是怎么排列的?)

小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進(jìn)展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

(二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。

1.小伴侶們?cè)僬J(rèn)真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的.地方?

2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，理解青花瓷花瓶的消費(fèi)過(guò)程。

1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。(假設(shè)有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，終究是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)

(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。

(3)繪畫。a.提問(wèn)：叔叔在干什么?

b.提問(wèn)：叔叔畫出了什么?

c.等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。

(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

(5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出漂亮的藍(lán)色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、爭(zhēng)論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1.今日我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

2.你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))

3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!

(幼兒操作，教師指導(dǎo)。)

5.設(shè)計(jì)好的小伴侶可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小伴侶的作品。

四、展現(xiàn)共享評(píng)價(jià)作品。

談話：瞧，小伴侶們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真美麗!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2～3位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)欣賞吧!

公開(kāi)課大班教案第5篇

作為一名為別人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)公開(kāi)課教案?跳舞的樹(shù)葉娃娃?，僅供參考，歡送大家閱讀。

活動(dòng)目的：

1．學(xué)慣用棉簽勻稱地涂色

2．能大膽地畫線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

1．師：“漂亮的.秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉分開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。〔教師示范畫樹(shù)葉〕小樹(shù)葉在大地上跳起了輕快的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！啊步處熓痉懂嬀€條〕“

2．〔出示紅棉簽〕師：“紅顏色娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃快樂(lè)奮興地圍著樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向漸漸地、勻稱地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很勻稱，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小伴侶一起說(shuō)說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？〔先圍著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向勻稱地涂滿〕紅顏色娃娃滿足地分開(kāi)了

3．〔出示綠棉簽娃娃〕“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小伴侶和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)試一試？〔請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作〕

4．顏色娃娃都想給大地鋪上漂亮的地毯，小伴侶和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩嬉戲吧！

二、幼兒操作

1．提出操作要求：

〔1〕記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地

〔2〕鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地

〔3〕還要留意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

三、講評(píng)

1．樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了美麗的舞蹈，小伴侶你們看了這些畫，心里覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很美麗，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹(shù)葉娃娃美麗的舞步，給我們的感覺(jué)特別美，特別美麗！

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

3．師：我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺(jué)暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色？

四、完畢局部

“秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，如今小伴侶和教師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些美麗的顏色，好嗎？

公開(kāi)課大班教案第6篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是我搜集整理的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案?十二生肖的來(lái)源?，僅供參考，盼望可以關(guān)心到大家。

活動(dòng)目的：

1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。

2、能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)潔概述出來(lái)。

3、理解十二屬相詳細(xì)有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。

2、故事掛圖?十二生肖?。

3、理解家庭成員的屬相。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒溝通屬相，引入主題。

1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢？引出故事。

二、表達(dá)故事，關(guān)心幼兒理解故事的主要情節(jié)。

1、教師利用手偶生動(dòng)地表達(dá)?十二生肖?的＇故事。提問(wèn)溝通：屬相里面有沒(méi)有貓？為什么沒(méi)有貓？誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)展故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和表達(dá)。

三、引導(dǎo)幼兒理解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。

1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，理解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)溝通：有哪些動(dòng)物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳奇中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。

2、理解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小伴侶是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是根據(jù)子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的挨次排列的。教師和小伴侶一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說(shuō)一說(shuō)輪換規(guī)律。理解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。

第五篇：大班公開(kāi)課教案

大班繪本閱讀活動(dòng)教案《兩棵樹(shù)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片《兩棵樹(shù)》

2、自制小圖畫書（人手一份）

3、《兩棵樹(shù)》的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山引入主題

老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書里，想不想看？

二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀察講述

這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮?。┠氵€知道有哪些反義詞？

小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先？

3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)？心里什么感覺(jué)？這種爭(zhēng)吵可以避免嗎？怎樣避免？

小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事？原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎？如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣？?jī)煽脴?shù)的心情會(huì)怎樣？

小結(jié)：原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好！

5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃？看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣？小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的？我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)?。∥覀円欢〞?huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?！甭?tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)？

小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)？你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣？

7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎？沒(méi)改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦

8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣？看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎？看看，原來(lái)還有一小段呀。

三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。

四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。

姜琛

大二班

2013.10.179:10——9：

兩棵樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲。

1、音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰(shuí)呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)。

1、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎？（好朋友）

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。

4、這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng)；小樹(shù)矮、鼻子短）

5、看！這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵。

1、一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。（等我說(shuō)完再播放課件

5、播放音樂(lè)）

2、它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)；“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎？好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀？

四、兩棵樹(shù)的離別。

1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀？（大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了）

2、為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢？（想念小樹(shù)）

3、咦！這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢？

五、兩棵樹(shù)的重逢。

1、哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎？

2、小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀？為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢？

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。（如果音樂(lè)停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂(lè)，直至活動(dòng)結(jié)束）

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”?？矗÷?tīng)了甜蜜的話，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了！

2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢？

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好朋友，好嗎？

4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！

大一

徐雪2013.10.179:45——10：15