第一篇：13-14上九年級(jí)英語期中考試說明

南開區(qū)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測九年級(jí)英語考試說明

考查范圍：模塊1-7，與2013年中考題型分值一致

第Ⅰ卷五大題，共80分

一、聽力理解（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

A)聽句子選圖B)聽對話回答問題C)聽長對話和獨(dú)白回答問題（均為選擇題）

二、單項(xiàng)填空（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

考點(diǎn)：與2013年中考單選考點(diǎn)相同

三、完形填空（本大題共10小題，每小題1分，共10分）課外文章

四、閱讀理解（本大題共15小題；51～60小題，每小題2分；61～65小題，每小題1分；

共25分）

共三篇，B為課內(nèi)閱讀

五、補(bǔ)全對話（本大題共5小題，每小題1分，共5分）

根據(jù)對話內(nèi)容，從方框內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)木渥訉υ捬a(bǔ)充完整。（選項(xiàng)中有兩項(xiàng)是多余的）

第Ⅱ卷四大題，共40分

六、完成句子（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

根據(jù)所給中文意思完成句子，每空限填一詞?？疾槎陶Z來自詞匯表

七、任務(wù)型閱讀（本大題共5小題，每小題1分，共5分）

閱讀短文回答問題。

八、綜合填空（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

根據(jù)短文內(nèi)容及首字母提示，填寫所缺單詞，使短文意思完整。每空限填一詞。

九、書面表達(dá)（本大題共15分）

根據(jù)所給中英文提示寫一篇短文。指導(dǎo)學(xué)生找全信息點(diǎn)，在限定的行數(shù)內(nèi)完成短文，不要寫太多。

其他說明：

答題紙包含第Ⅰ卷的題卡選項(xiàng)，如學(xué)校沒有機(jī)讀條件可使用該題卡。如果機(jī)讀，注意補(bǔ)全對話涂卡統(tǒng)一為E涂AB，F(xiàn)涂AC，G涂AD，以后統(tǒng)考都照此要求。

第二篇：九年級(jí)英語期中考試反思

九年級(jí)英語期中考試反思

期中考試結(jié)束了，成績也隨之出來了，不知道是喜是憂，結(jié)果不是很理想，但也不是很差。反思自己上一段的教學(xué)，有取也有舍，好的要繼續(xù)，差的要改之，多虛心向別人學(xué)習(xí)，多取長補(bǔ)短。以下是我班的基本情況。

本次英語考試情況是這樣的：全班共參加考試43人，90分以上的僅有2人，80分以上的3人，70分以上的5人，60分以上的3人,最高分95分最低分是12分?？傮w來說，比上次的考試成績好了一點(diǎn)。差生率較高,部分同學(xué)還有待于提高。

1、充分備課。

要上好課，首先要備好課。備課時(shí)，本人能夠充分研究教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，過程與方法的指導(dǎo)，以及情感與態(tài)度的樹立，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都能夠?qū)W有所得，學(xué)有所獲。同時(shí)，在備課時(shí)，備學(xué)生，備教法。教學(xué)必須與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平相結(jié)合，采用有效的教法，將知識(shí)點(diǎn)深入淺出地傳授給學(xué)生，照顧全體，狠抓尖子生。

2、狠抓早讀工作。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，課后的復(fù)習(xí)背誦就顯得尤為重要，因此充分利用早自習(xí)的時(shí)間是關(guān)鍵。每天的早自習(xí)，我都會(huì)給學(xué)生安排任務(wù)，如記憶單詞，背誦重點(diǎn)句型，或者大聲朗讀課文等。通過這些日常的累積，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸地培養(yǎng)了起來，語感增強(qiáng)了，對英語學(xué)習(xí)的興趣及信心都得到了不同程度的提高。

3、做好課后反思。古人有云：“吾必一日三省吾身?！苯?jīng)常地反思自我，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，才能在將來的工作中避免類似的錯(cuò)誤。我堅(jiān)持每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課上的優(yōu)缺點(diǎn)，加以揚(yáng)棄，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這將成為我教學(xué)實(shí)踐中的寶貴財(cái)富。

4.狠抓尖子生。

把工作做到實(shí)處，及時(shí)。多了解這些學(xué)生，找同學(xué)談話，抓好講解效果，當(dāng)天工作必須當(dāng)天完成，此項(xiàng)工作緊抓不放,講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

以上就是我對這次段考的反思，我希望通過這次反思，能對我以后的教學(xué)有指導(dǎo)作用，我會(huì)盡力去做，爭取下次考試取得好成績。

第三篇：九年級(jí)英語期中考試總結(jié)[范文模版]

九年級(jí)英語期中考試反思

古縣中學(xué) 鄭美玉

期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

一、試卷評析

考卷總體來說，略顯偏難，有對基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對雙基能力的考查。

（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對較難。

（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

（3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。

三、失分情況和原因

1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，無法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。

2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。

3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá)，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識(shí) 四．問題分析

1.平時(shí)我對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開小差，一般也只是點(diǎn)名批評，對屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒有嚴(yán)加管教。

2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

4.實(shí)行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6.平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？

五、今后教學(xué)中要采取的措施

1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。

2.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。

3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級(jí)的英語教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。

第四篇：2017至2018學(xué)年九年級(jí)英語期中考試

2017至2018學(xué)年九年級(jí)英語期中考試

閱卷分析

一、聽力出現(xiàn)的情況

從難度、滿分率、出錯(cuò)率較高，說明學(xué)生們聽力能力較弱，要加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。

二、從單選題來看，出錯(cuò)的題目較多，說明學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

三、完形填空的情況

從難度、滿分率、零分率看：本大題的得分率約為一半，反映學(xué)生的閱讀能力及詞形變換能力都需要加強(qiáng)。

四、閱讀理解的情況

從難度、滿分率、零分率看：閱讀理解得分率整體為一半以上，閱讀能力不夠理想，要加強(qiáng)閱讀理解能力的提高。

五、詞語運(yùn)用的情況

從滿分率來看，整個(gè)年級(jí)一個(gè)也沒有，可知學(xué)生們的閱讀理解的低下及詞形變換的缺失。主要問題為：

1、學(xué)生普遍存在的問題是閱讀不到位，把握文章大意不準(zhǔn)，導(dǎo)致選詞失誤，2、所選單詞符合文章大意而忽略了詞形變化。建議：加強(qiáng)閱讀能力及詞性知識(shí)的訓(xùn)練。

六、書面表達(dá)存在的情況

從難度、滿分率、零分率看：主要存在的問題為：

1、學(xué)生不寫正確的英語句子。要么主語人稱不一致，要么數(shù)與謂語時(shí)態(tài)不一致，要么并列連詞前后所連接的詞性詞類不一致。

2、學(xué)生的詞性概念幾乎為零。

3、語篇沒有層次感。

建議：在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，要加強(qiáng)學(xué)生的組詞成句能力的訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)五種簡單句的分析及運(yùn)用從而突破并列句及復(fù)合句，因此時(shí)態(tài)、詞性、缺一不可。但在平時(shí)的教學(xué)中這些內(nèi)容已經(jīng)被大部分教師丟掉了。只剩下了各種形式的訓(xùn)練，而忽視了最核心的知識(shí)。

七、教學(xué)建議

（一）、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決 于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對你教的學(xué)科感興趣，對你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)?！?/p>

（二）、注重知識(shí)與技能的關(guān)系

知識(shí)與技能的關(guān)系關(guān)系到有效教學(xué)的問題。針對英語學(xué)科，知識(shí)指的是語音、詞匯、語法。技能指的是聽說讀寫四項(xiàng)能力。我們知道，書本上呈現(xiàn)出的語音、單詞、對話、短文都屬于知識(shí)的部分，書本上的看、聽、說，聽、讀、說，聽、讀、寫，獨(dú)立練習(xí)，結(jié)對練習(xí)，分組練習(xí)等都屬于技能部分的實(shí)際操練，通過這些操練讓學(xué)生掌握技能。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

閱讀能力高低關(guān)乎學(xué)生的成敗，閱讀能力的關(guān)鍵要從單詞的拼寫，時(shí)態(tài)，簡單句的五種類型，問句的類型，詞性，從句等入手?？荚囍械膯雾?xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、完詞填空、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)，都離不開閱讀，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。

（四）、加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練

1、掌握五種基本句型。要掌握和運(yùn)用好英語的五種基本句型，因?yàn)樗械挠⒄Z句子都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸。

2、賦予表達(dá)所需的時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是英語差別漢語的一大特點(diǎn)，要對初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練。徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)飛含義及用法。

3、強(qiáng)化單詞短語的記憶和句型得的應(yīng)用。單詞和短語是句子的重要組成部分，因此要特別重視詞句等語言基礎(chǔ)，要通過完成句子、來熟記所學(xué)單詞短語，不斷擴(kuò)大詞匯量。

4了解各種題材，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。考生應(yīng)把各種體裁的寫作特點(diǎn)熟爛于心，并針對各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

具體在寫作時(shí)的注意事項(xiàng)：

1、細(xì)審題目，切中題意。要根據(jù)圖畫、圖標(biāo)、提綱、或短文提供的資料和信息，在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，切忌匆匆下筆。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。要大體確定寫作目標(biāo)、文章格式、體裁等。

2、擬訂提綱、提煉要點(diǎn)。提綱是思路圖，是根據(jù)所提供的語言信息和語言材料編制的要點(diǎn)，要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素，要把情境中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。

3、連詞成句，連句成篇。這是根據(jù)審題時(shí)定出的時(shí)態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾、以及列出的提綱要點(diǎn)，把各部分內(nèi)容細(xì)化的過程。

正式寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、盡量使用自己最熟悉、最有把握的句型和短語表達(dá)。

2、多用簡單句型。記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型，可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句，不用或少用非謂語動(dòng)詞等較復(fù)雜、容易出錯(cuò)的句型。

3、用英語思維和表達(dá)，切忌漢語式英語。

4、不會(huì)表達(dá)，另避蹊徑。中考作文給分是以要點(diǎn)和語言的準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，閱卷場上有句話：“錯(cuò)誤面前人人平等，文采好不加分”。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的的辦法，化難為易，化繁為簡?？傊?，所造句子要正確、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。

第五篇：九年級(jí)英語期中考試反思

九年級(jí)英語期中考試反思

初三級(jí)部 英語 李卉

期中考試成績已經(jīng)揭曉，我所任教的兩個(gè)班級(jí)初三5、6班此次期中考試差距比較大。5班平均分87分，6班92分，平均分差距5分。無論是優(yōu)秀率還是及格率6班都要高于5班。100分以上人數(shù)，5班有23人,6班有21人差距不大。不及格人數(shù)，5班有17人在及格線72分以下。6班有12人。仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

一、試卷評析

考卷總體來說，難易適中，有對基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，更注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，試卷并沒有緊扣課本，也沒有突出九上單元知識(shí)重點(diǎn)，但側(cè)重了對雙基能力的考查。

（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對較難。

（2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。

（3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。

二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有。基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成不及格人數(shù)太多。

三、失分情況和原因

1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，無法針對于整篇文章的整體把握，而且學(xué)生的理解能力差。2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。

3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。

4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá)，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識(shí)。四．問題分析

1.平時(shí)我對學(xué)生不夠嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我一般只是提醒，并無懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開小差，一般也只是點(diǎn)名批評，對屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒有嚴(yán)加管教。

2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

4.實(shí)行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣

5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過老師、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6.平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？

五、今后教學(xué)中要采取的措施

1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。

2.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。

3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級(jí)的英語教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。