第一篇：白集小學(xué)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

白集小學(xué)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

我校堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在各方面得到發(fā)展。

一、創(chuàng)造教育

我校實(shí)施“創(chuàng)造教育”，以提高素質(zhì)為目標(biāo)，以“創(chuàng)造教育”為突破口，以開(kāi)展科技發(fā)明為中心內(nèi)容的教育改革，大力開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，各小組每?jī)芍芘e辦一次活動(dòng)，利用各小組活動(dòng)豐富了學(xué)生日常興趣的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證了教學(xué)質(zhì)量的提高，教育質(zhì)量躍入一流水準(zhǔn)，學(xué)校各項(xiàng)工作生機(jī)勃勃，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，形成辦學(xué)特色，開(kāi)辟了一條新的路子。作了一項(xiàng)有意義的工作，學(xué)校素質(zhì)教育更上了一層。學(xué)校素質(zhì)教育也多次受到上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

二、建立掛鉤銜接制

小學(xué)德育作銜接，從少先隊(duì)銜接入手。學(xué)校選派16名優(yōu)秀少先隊(duì)員到各班擔(dān)任輔導(dǎo)員，每周一次少先隊(duì)輔導(dǎo)課，讓每位少先隊(duì)員明白自己責(zé)任、任務(wù)。每位少先隊(duì)員是一面紅旗，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該如何去嚴(yán)格要求自己，如何去關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)，通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)使每位少先隊(duì)員明白自己的職責(zé)，這一活動(dòng)受到各班少先隊(duì)員的擁護(hù)，全?，F(xiàn)形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員，人人為學(xué)校爭(zhēng)光的良好氛圍。

三、為學(xué)生終身發(fā)展奠基

我校多次被評(píng)為“文明學(xué)?！?、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。我校的成功是從實(shí)施素質(zhì)教育，德、智、體教育工程的起步，做到全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，各種教育一起抓；面向全體學(xué)生，優(yōu)、中、差學(xué)生一起抓，提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素非智力因素一起抓；改進(jìn)教學(xué)方法，教與學(xué)一起抓；注意多方面的協(xié)調(diào)一致，課內(nèi)課外一起抓——“五個(gè)一起抓”是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工程中提出的具體要求，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。我們的做法是：１．始終貫徹理想教育，每年我校舉辦兩次理想教育演進(jìn)會(huì)，讓學(xué)生在大會(huì)上暢所欲言，讓學(xué)生從養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)、早日學(xué)成，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，只有為中華之崛起而讀書(shū)，才能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量；２．用科學(xué)方法創(chuàng)造學(xué)習(xí)開(kāi)啟智力。在我校學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)遍地開(kāi)花教師每學(xué)期都集中在指導(dǎo)課上，教師們備課本里，除了備基礎(chǔ)知識(shí)，授課方法外，還精心設(shè)計(jì)的學(xué)法指南，教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，積極思考，課上聽(tīng)課全神貫注，搶在教師前面思考，跟教師思路對(duì)比思考，課后復(fù)習(xí)消化，“再走一遍”，深入思考，從而養(yǎng)成多思、深思的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納整理和融合貫通，使學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，我校把創(chuàng)造教育納入整體教育中，以課堂為突破口，加強(qiáng)課內(nèi)課外活動(dòng)相互聯(lián)系和滲透，以此推動(dòng)教育探索更加科學(xué)化，規(guī)范化，使我校教學(xué)教育，等工作有了新的飛躍。

第二篇：素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：“非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)，是民族自殺的口號(hào)。我們要想創(chuàng)造新民族，只能提倡科學(xué)的看，科學(xué)的說(shuō)，科學(xué)的聽(tīng)，科學(xué)的動(dòng)！”他尖銳地指出了當(dāng)時(shí)舊教育的弊端：“教師教死書(shū)、死教書(shū)”、“學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)”，結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生高分低能，毫無(wú)創(chuàng)造力。小學(xué)教育不能脫離生活，不能脫離現(xiàn)實(shí)，因此，我們的教育必須真正聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)，走出課堂，走進(jìn)生活，積極開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去看、自己去聽(tīng)、自己去說(shuō)、自己去做。

一、主題教育，增強(qiáng)道德意識(shí)

中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，如果認(rèn)真開(kāi)發(fā)就會(huì)對(duì)當(dāng)下的教育產(chǎn)生巨大的作用，為切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，配合“文明單位文明行”活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步引導(dǎo)和動(dòng)員全校師生認(rèn)真踐行公民道德規(guī)范，大力營(yíng)造講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的良好氛圍，學(xué)校開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”主題教育?！爸獦s辱，樹(shù)新風(fēng)，我行動(dòng)”成為道德實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)。在全校動(dòng)員大會(huì)上，號(hào)召學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，營(yíng)造和諧校園。一時(shí)間，身著校服，佩戴紅領(lǐng)巾的“朵朵春花”忙碌在校園、馬路、公共場(chǎng)所，他們清掃垃圾，清除“牛皮癬”，掩埋病死小動(dòng)物。為了將這項(xiàng)活動(dòng)延伸進(jìn)行，學(xué)校動(dòng)員學(xué)生“小手拉大手”，動(dòng)員到每個(gè)家庭，傳播到各個(gè)行業(yè)，形成了社會(huì)合力。民族文化的發(fā)展，離不開(kāi)與世界文化的交流、融合，但民族文化的發(fā)展應(yīng)是繼承性和建設(shè)性的發(fā)展。我們學(xué)校開(kāi)展的“民族精神代代傳”系列活動(dòng)，就是要將民族精神教育作為提升學(xué)生思想素質(zhì)的主要抓手?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、骨干到我校講演、座談、交流，這里邊有名人，知名企業(yè)家，也有普通人。通過(guò)不同行業(yè)的眼光，來(lái)解讀時(shí)代民族精神的內(nèi)涵，倡議少先隊(duì)員“做了不起的中國(guó)人”。開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)；走進(jìn)家庭，親身體驗(yàn)。開(kāi)展敬老、愛(ài)老、助老系列活動(dòng)。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校里涌現(xiàn)出一批又一批感人事跡。

二、揚(yáng)善愛(ài)心 學(xué)會(huì)感恩

“父愛(ài)如燦爛陽(yáng)光，熾熱而光明，她能融化冰川，凈化心靈；母愛(ài)是盎然的綠草地，芳菲而宜人”、“ 我心永恒，我愛(ài)永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會(huì)更好！”這是學(xué)生在“孝敬父母、體驗(yàn)親情”詩(shī)歌朗誦會(huì)上的精彩朗誦。學(xué)校開(kāi)展了“揚(yáng)善愛(ài)心，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)，其具體目標(biāo)是：在家盡孝心、在學(xué)校先關(guān)心、在社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，爭(zhēng)當(dāng)五好小公民。在家盡孝心：（1）尊敬父母長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母的話，接物待人講文明禮貌。（2）在生活上關(guān)心父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)謙讓。（3）為父母長(zhǎng)輩做事，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做。（4）不挑吃穿，不亂花錢，學(xué)會(huì)安慰父母，為父母排憂解難。在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心：（1）尊敬教師，聽(tīng)老師的話，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，講文明守紀(jì)律。（2）同學(xué)之間講友愛(ài)，互相關(guān)心，和睦相處，不打架、不罵人，學(xué)會(huì)幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。（3）對(duì)待來(lái)賓有禮貌，主動(dòng)問(wèn)候，主動(dòng)服務(wù)。（4）愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，關(guān)心學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，開(kāi)展“彎一彎腰，學(xué)校更漂亮”活動(dòng)。在社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心：倡議學(xué)生遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌，自覺(jué)維護(hù)公共秩序，學(xué)會(huì)排隊(duì)，不做違法亂紀(jì)行為，不破壞社會(huì)公物，力所能及的為災(zāi)區(qū)或生活困難學(xué)生捐款。為此學(xué)校將每年的三月和九月定為“感恩教育月”，利用清明節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次緬懷先烈的活動(dòng)；利用三八節(jié)和教師節(jié)進(jìn)行感恩教育活動(dòng)；利用節(jié)假日到敬老院看望孤寡老人，幫助老人洗衣服、梳頭，給老人講故事；到社區(qū)清掃街道衛(wèi)生，清除“牛皮癬”。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將感恩教育活動(dòng)細(xì)化到每個(gè)月的主題活動(dòng)中。如：（1）“孝心小調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查了解父母的生日，平時(shí)做多少家務(wù)，是否了解父母的愛(ài)好，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)等。（2）“禮讓孝舉”活動(dòng)，進(jìn)門(mén)問(wèn)候、出門(mén)打招呼，睡前說(shuō)晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。（3）“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過(guò)觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一次家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過(guò)日子的辛苦，將所作、所想、所感記入“感恩日記”中?？梢哉f(shuō)，感恩是一種文明，感恩是一種品德。懂得感恩才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)、珍愛(ài)自己，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。他們就會(huì)明白事理，快樂(lè)的成長(zhǎng)，能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

三、勤儉廉潔，倡導(dǎo)文明之風(fēng)

根據(jù)上級(jí)關(guān)于廉政文化進(jìn)校園的總體要求，堅(jiān)持“廉政教育從娃娃抓起”的指導(dǎo)思想，我們以廉政文化“進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)辦公室、上墻壁、上課堂”等為主要宣傳途徑，做到圖文并茂，易于師生接受，使廣大師生在耳濡目染中受到深刻的教育、啟迪和警示。把加“強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到學(xué)生，組織全校各班級(jí)召開(kāi)“廉政建設(shè)”主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，教師與家長(zhǎng)密切配合，共同做好培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約好習(xí)慣的工作。第一要求學(xué)生在打扮上不要過(guò)分，不要追求新奇時(shí)髦，更不要互相攀比。第二教育學(xué)生不要亂花錢，不隨便向家長(zhǎng)要錢。平時(shí)不挑食，不經(jīng)常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。第三教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，對(duì)家里、他人、國(guó)家、集體的財(cái)物都要愛(ài)護(hù)。愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)備等。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，習(xí)慣成自然，同時(shí)要求教師給孩子們做出榜樣。

四、多方共建，著力增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

走進(jìn)遺跡。堯王城的老百姓們，早就習(xí)慣了遺址上那一片片觸目可及的陶器殘片，他們代代相傳著祖輩的傳說(shuō)，卻沒(méi)有人真正了解這是一個(gè)怎樣的王國(guó)。面對(duì)這近在眼前的社會(huì)教育資源，學(xué)校決不能浪費(fèi)。專門(mén)組織班子開(kāi)發(fā)校本教材，宣傳堯王文化，每年的春季都組織學(xué)生參觀堯王遺址，有計(jì)劃有組織的引領(lǐng)學(xué)生探尋家鄉(xiāng)的每一寸土地，通過(guò)圖片展、游記、講故事等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生拜訪歷史遺跡，追尋先人足跡，參觀異域建筑，領(lǐng)略家鄉(xiāng)文化，盡享家鄉(xiāng)風(fēng)情。聘請(qǐng)當(dāng)?shù)乩先酥v解鄉(xiāng)村傳說(shuō)，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效家鄉(xiāng)。走進(jìn)農(nóng)田。高興鎮(zhèn)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女對(duì)農(nóng)田耕作、農(nóng)作物種植了解不多，參與農(nóng)田勞動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在校園里劃出特定區(qū)域作為農(nóng)業(yè)基地。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親歷耕地、播種、管理、收獲的整個(gè)過(guò)程。我們按照班級(jí)進(jìn)行劃片包干，作物種類由學(xué)校整體規(guī)劃，學(xué)生自主種植、自主管理，在老師的指導(dǎo)下，樣樣農(nóng)活拿得起、學(xué)得快?？吹阶约河H手種植的作物、蔬菜喜獲豐收，學(xué)生們異常興奮。學(xué)生們經(jīng)歷了勞動(dòng)體驗(yàn)之后，勞動(dòng)的內(nèi)涵自然的融入心間。走進(jìn)企業(yè)。今年春季學(xué)校組織四五年級(jí)256名學(xué)生來(lái)到了實(shí)驗(yàn)基地——冠青茶廠，學(xué)生們走進(jìn)茶園聽(tīng)茶農(nóng)介紹茶樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程、栽培技術(shù)、除蟲(chóng)方法、修剪技術(shù)、采茶技巧，并嘗試著幫助茶農(nóng)采茶。當(dāng)學(xué)生們把自己親手采摘的茶葉裝進(jìn)茶農(nóng)的編織袋時(shí)，那收獲的喜悅就掛在臉上。學(xué)生們還走進(jìn)茶廠聽(tīng)技術(shù)人員講解茶葉制作工藝，了解綠茶的制作工序，民間炒茶的方法和種類。通過(guò)實(shí)際觀察體驗(yàn)，學(xué)生深深體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐大課堂的無(wú)窮奧秘。

五、加強(qiáng)經(jīng)典誦讀 構(gòu)建書(shū)香校園

為了營(yíng)造一個(gè)好讀書(shū)、讀好書(shū)的“書(shū)香校園”氛圍，學(xué)校通過(guò)《請(qǐng)用名著滋養(yǎng)孩子的心靈》這封家長(zhǎng)公開(kāi)信進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，號(hào)召家長(zhǎng)少喝一瓶酒，少抽一包煙，每月給孩子們買一本能夠影響學(xué)生心靈的名著。開(kāi)展經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，學(xué)校進(jìn)一步研討、制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》，確定經(jīng)典誦讀分低、高兩個(gè)學(xué)段，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。各班根據(jù)總體方案和學(xué)生實(shí)際落實(shí)計(jì)劃，同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)大力宣傳，讓家長(zhǎng)理解支持孩子的經(jīng)典誦讀，有條件的家長(zhǎng)可以參與到活動(dòng)中來(lái)。舉行豐富多彩的比賽活動(dòng)，讓經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。（1）詩(shī)配畫(huà)比賽，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的詩(shī)歌配上相應(yīng)的圖畫(huà)或者制成手工作品，看看學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的理解能力。（2）古詩(shī)考級(jí)活動(dòng)，在各個(gè)年級(jí)確定必背的古詩(shī)，由學(xué)生和教師共同組成評(píng)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，背誦最多的學(xué)生被評(píng)為“詩(shī)文背誦小能手”稱號(hào)。（3）評(píng)選“書(shū)香家庭”，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)延伸到社會(huì)、家庭中，通過(guò)“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”的方式，鼓勵(lì)家庭誦讀經(jīng)典。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間評(píng)選“書(shū)香家庭”，豐富他們的生活，提高文化素養(yǎng)。另外，我們還開(kāi)展了師生同臺(tái)經(jīng)典誦讀大賽、“讀書(shū)論壇”、“柳樹(shù)下的故事會(huì)”。國(guó)慶節(jié)期間，舉行“愛(ài)國(guó)詩(shī)文朗誦會(huì)”、“金秋詩(shī)會(huì)”活動(dòng)等。

六、特長(zhǎng)教育，凸現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

大教育家夸梅紐斯曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的重要途徑”。我校以各類活動(dòng)為載體，全力推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展了小科技、小制作、小發(fā)明作品展覽，面向全體學(xué)生開(kāi)放，并展開(kāi)評(píng)比和經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)搞創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。開(kāi)辟了以創(chuàng)新教育為主題的第二課堂，成立各種興趣小組，讓孩子們的個(gè)性張揚(yáng)。通過(guò)七巧板大賽、數(shù)棋比賽、計(jì)算機(jī)技能比賽等，以活動(dòng)促發(fā)展，為孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化奠定良好的基礎(chǔ)。幾年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，我校在學(xué)校管理方面，推行精細(xì)化、人文化、規(guī)范化管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校育人環(huán)境大為改善，素質(zhì)教育活動(dòng)豐富多彩，教師教育教學(xué)積極性空前高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第三篇：白泥小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施方案

創(chuàng)建織金縣白泥小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校

實(shí)施方案

素質(zhì)教育是國(guó)家基礎(chǔ)教育的神圣使命。實(shí)施素質(zhì)教育，是提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，也是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步可持續(xù)發(fā)展的迫切要求。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，確保我校素質(zhì)教育扎實(shí)有效開(kāi)展，按照《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定我校《創(chuàng)建白泥小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施方案》，明確職責(zé)分工，細(xì)化目標(biāo)工作，落實(shí)具體任務(wù),有效開(kāi)展創(chuàng)建各項(xiàng)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署，圍繞培養(yǎng)“數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才及一大批拔尖人才”的人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)及提高國(guó)民素質(zhì)這個(gè)根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。確保全體學(xué)生既全面發(fā)展，又個(gè)性化發(fā)展，為把學(xué)生培養(yǎng)成為兼具民族精神和國(guó)際視野的復(fù)合型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

我校創(chuàng)建白泥小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校，將以更新觀念為先導(dǎo)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資整體素質(zhì)為根本，以教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人為重點(diǎn)，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率為核心，以改革考評(píng)辦法為突破口，以建立適應(yīng)素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控措施為保證，克服應(yīng)試教育弊端，逐步建立起實(shí)施素質(zhì)教育的良性運(yùn)行機(jī)制，走質(zhì)量立校，科研興校的內(nèi)涵式發(fā)展之路，認(rèn)真踐行“敬業(yè)愛(ài)生，進(jìn)取創(chuàng)新”的八字校訓(xùn)，著力涵養(yǎng)“勤勉守紀(jì)，好學(xué)求真”的八字校風(fēng)，力爭(zhēng)通過(guò)織金縣素質(zhì)教育示范學(xué)校評(píng)估。

三、組織機(jī)構(gòu)：

創(chuàng)建素質(zhì)教育示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：熊劍鳴

副組長(zhǎng)：周 秋

楊

敏

成 員：羅智文

羅

杰

羅

武

陳曉清

尚顯勇

趙

林

陳

超

溫安艷

四、具體措施：

㈠宣傳發(fā)動(dòng)，更新觀念，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校教育受傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)體制的束縛，存在著重傳授書(shū)本知識(shí)而輕培養(yǎng)實(shí)際能力、重升學(xué)率而輕學(xué)生全面發(fā)展的應(yīng)試教育現(xiàn)象，致使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力難以發(fā)揮，適應(yīng)、戰(zhàn)勝環(huán)境的能力受到削弱，同情心、互助精神的塑造也受到影響。這些現(xiàn)象與時(shí)代發(fā)展的步伐是不相適應(yīng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育，是教育觀念的一場(chǎng)變革，必須站在歷史的高度加強(qiáng)學(xué)校，更新觀念，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。為此，學(xué)校組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《貴州省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，改革師生評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外興趣小組和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，督促全體老師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，注重自我修煉，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的實(shí)踐者、排頭兵。同時(shí)，利用師生、家長(zhǎng)會(huì)議及校報(bào)?？@網(wǎng)廣泛宣創(chuàng)建織金縣素質(zhì)教育示范學(xué)校的目的和意義，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育各項(xiàng)工作。

㈡優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力建設(shè)一支能適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍。

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校將努力建立一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高，年齡結(jié)構(gòu)合理，具有創(chuàng)新精神及專業(yè)特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。使教師具備適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)能力，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，初步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師在業(yè)務(wù)、能力和師德等方面的培訓(xùn)，努力促使教師實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型：教學(xué)思想上，由“應(yīng)試型”向“育人型”轉(zhuǎn)變；知識(shí)結(jié)構(gòu)上，由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變；工作方式上，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

學(xué)校將“培育教師行為文化，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)”作為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)重要措施之一。建立一整套行之有效的師資培養(yǎng)制度和規(guī)劃，注重青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。健全教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。組織教師參加各類學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)或參加會(huì)議的老師，回來(lái)均須寫(xiě)出3000以上的心得體會(huì)并在一定范圍內(nèi)匯報(bào)交流，務(wù)求學(xué)有所得，資源共享，以此提高教師的教育教學(xué)水平和執(zhí)教能力。加強(qiáng)教職員工的師德建設(shè)，制訂有關(guān)師德教育規(guī)章制度，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使我校教師形成良好的道德風(fēng)范，真正做到了敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表。杜絕“三亂”現(xiàn)象，務(wù)必在廣大家長(zhǎng)及民眾中樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

（三）注重德育的針對(duì)性，創(chuàng)新內(nèi)容方法，提高德育實(shí)效。

以加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)為主要內(nèi)容，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，以創(chuàng)建文明學(xué)校為抓手，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。1．建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校德育工作。

建立校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作。由德育處、團(tuán)隊(duì)干部、班主任及科任教師、家長(zhǎng)互相配合組成德育工作隊(duì)伍。把德育工作列入學(xué)校計(jì)劃的主要內(nèi)容，德育處、團(tuán)委、大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校工作思路制訂具體工作計(jì)劃，然后班主任制訂相應(yīng)的班隊(duì)計(jì)劃。并要求各學(xué)科教師明確本學(xué)科德育滲透的目標(biāo)要求，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材的結(jié)合點(diǎn)，把握好滲透的力度，力求達(dá)到預(yù)定的德育目標(biāo)。各年級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)調(diào)教育工作。建立以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體，以行為規(guī)范教育為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以社會(huì)教育、家庭教育為輔助的立體的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑家校教育和諧發(fā)展的新格局。通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、社會(huì)教育相統(tǒng)一的教育方法，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力使小學(xué)生每年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到10天。

2．積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和法制教育，增強(qiáng)師生法制意識(shí)。規(guī)范學(xué)校的升旗儀式，開(kāi)好每周的晨會(huì)，組織學(xué)生祭掃烈士陵園，到濱江外灘瞻仰國(guó)旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松的雕像，舉行“英雄故事演講賽”等，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)之情。建立法制學(xué)校，積極開(kāi)展法制教育、安全教育、無(wú)神論教育、禁毒教育和消防演習(xí)等專題教育活動(dòng)。積極引導(dǎo)師生樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高安全防范能力，確保身心健康，相信科學(xué)，拒絕邪教，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，選派責(zé)任心強(qiáng)的老師參加心理咨詢師培訓(xùn)，建立校心理輔導(dǎo)室，使有輕微心理偏差者得到及時(shí)調(diào)適。3．推行導(dǎo)師制，開(kāi)展經(jīng)常性的行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。重視班集體建設(shè)，發(fā)揮班主任工作主動(dòng)性和積極性，班級(jí)管理在規(guī)范的基礎(chǔ)上形成了特色。積極開(kāi)展學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和文明禮貌教育活動(dòng)，每年舉辦文明禮貌教育活動(dòng)周，開(kāi)展文明禮儀標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，使進(jìn)了我校文明風(fēng)氣的逐步形成。

積極推行導(dǎo)師制，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是后20%的學(xué)生。針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從細(xì)處入手，采取思想上開(kāi)導(dǎo)、行為上引導(dǎo)、心理上輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，并及時(shí)記錄相關(guān)情況，促其逐步轉(zhuǎn)變。

推行五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽、值周班制度、文明學(xué)生評(píng)比、學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)定等制度，認(rèn)真開(kāi)展行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生、文明就餐班級(jí)、衛(wèi)生免檢班級(jí)的檢查、評(píng)比、表彰等活動(dòng)；舉辦以“行為規(guī)范、禮儀教育”為主題的宣傳窗、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，保證良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。．舉辦班級(jí)才藝展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。

開(kāi)展每周班級(jí)才藝輪流展示活動(dòng)，根據(jù)各年段學(xué)生的不同特點(diǎn)，訂計(jì)劃，立主題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)及審美情趣。通過(guò)師生同臺(tái)演出，師生同樂(lè)；讓學(xué)生在活動(dòng)中深切體會(huì)班級(jí)集體的溫暖及團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

5．開(kāi)展豐富多彩的校園文化藝術(shù)體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生多元智能。成立合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健美操表演隊(duì)及各類興趣小組，定期訓(xùn)練。舉辦每年一屆全校性的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，要求每位學(xué)生在每個(gè)節(jié)中至少參加兩個(gè)以上項(xiàng)目，真正做到人人參與，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，并為其提供展示平臺(tái)。6．構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，完善實(shí)施素質(zhì)教育的保障機(jī)制。

堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育緊密配合，建立校內(nèi)外教育力量聯(lián)動(dòng)、互補(bǔ)、共進(jìn)的教育工作運(yùn)行機(jī)制，形成合力，保證教育影響的一致性。同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際，利用家長(zhǎng)接送日，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解其子女的學(xué)習(xí)及思想狀況，讓教師得到其學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況及平時(shí)表現(xiàn)的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早協(xié)商解決，為學(xué)生的健康發(fā)展形成一個(gè)良好的教育環(huán)境。

成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，制定教學(xué)計(jì)劃，邀請(qǐng)專家作家教藝術(shù)專題講座和家長(zhǎng)成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流。著力提高家長(zhǎng)的家教水平。

（四）執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和主渠道，只有把素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。在狠抓教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到課堂傳授知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能的教學(xué)目的，努力提高課堂教學(xué)效率和效益。進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

改進(jìn)教學(xué)策略，在優(yōu)化上下功夫，把握教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，教學(xué)組織層次化，教學(xué)過(guò)程情意化，教學(xué)手段多樣化，教學(xué)信息多向交流。并積極探索分層次教學(xué)、因材施教策略，確保全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。以課堂教學(xué)改革為突破口，大力開(kāi)展課改專題試驗(yàn)，積極探索各個(gè)學(xué)科有利于素質(zhì)教育運(yùn)行的基本模式，走輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的課改之路。狠抓平時(shí)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。改革教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，推行學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋制度。1．推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)校依據(jù)《織金縣白泥小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)課程改革，努力貫徹新課程理念，實(shí)施《有效課堂教學(xué)策略研究》，面向全體學(xué)生，制定《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，將減負(fù)提質(zhì)作為學(xué)校品牌來(lái)建設(shè)的突破口。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，重視教學(xué)信息反饋，嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格控制學(xué)生每天的作業(yè)量，并針對(duì)學(xué)生不同情況分層布置，特別對(duì)后20%的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，整體提高教學(xué)效率。

2．認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，深入開(kāi)展教科研，積極開(kāi)發(fā)校本課程 認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。積極開(kāi)發(fā)校本課程，特別是微型校本課程：科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、經(jīng)典文學(xué)誦讀、節(jié)日文化等要逐步完善。落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施與記載，著力解決課堂教學(xué)中具體實(shí)際問(wèn)題，逐步提高執(zhí)教能力。引導(dǎo)全體教師樹(shù)立以學(xué)習(xí)求發(fā)展的職業(yè)理念，引領(lǐng)教師們自發(fā)組建學(xué)習(xí)型社團(tuán)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，切實(shí)做到課題研究與學(xué)科課堂教學(xué)的有機(jī)整合，真正體現(xiàn)融課題研究于課堂教學(xué)之中，從而提高教師隊(duì)伍整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

五、時(shí)間安排

2012年3月，組織教師學(xué)習(xí)《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，校行政會(huì)醞釀創(chuàng)建事項(xiàng)。

2012年4月，制訂《創(chuàng)建織金縣白泥小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施方案》。2012年5月，宣傳動(dòng)員，召開(kāi)學(xué)校師、生創(chuàng)建溫州市素質(zhì)教育示范學(xué)校動(dòng)員大會(huì)，貫徹學(xué)?！秳?chuàng)建織金縣白泥小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施方案》。

2013年3月學(xué)習(xí)貫徹《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，分工落實(shí)責(zé)任，開(kāi)展自查自評(píng)，撰寫(xiě)報(bào)告，申報(bào)評(píng)估。

2013年10月，準(zhǔn)備迎檢。

2012年4月

第四篇：實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

青原區(qū)新橋小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

青原區(qū)新橋小學(xué)地處紅色故土——青原區(qū)渼陂西路2號(hào)青原大道旁，與華拓國(guó)際大酒店相鄰，距海關(guān)大樓不足一華里，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，四季有花有草，環(huán)境優(yōu)美，教室里寬敞明亮，經(jīng)過(guò)師生們的精心打扮，很有濃郁的文化氣息?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生435人（其中女：195人），畢業(yè)班學(xué)生數(shù)56人，上一學(xué)年畢業(yè)生數(shù)82人，招生數(shù)96人，教職工30人；其中本科5人，?？?3人，中專及以下2人，學(xué)歷均已達(dá)標(biāo)，均已取得教師資格證和繼續(xù)教育證書(shū)，獲小教高級(jí)職稱24人，學(xué)校占地面積6409m2，生均面積14.83 m2，校舍建筑面積1410m2，生均校舍建筑面積3.26 m2，其中教學(xué)輔助用房1094m2，行政辦公用房85m2，生活用房311m2，建有多媒體教室五個(gè)，音體美室、圖書(shū)室、閱覽室、電子備課室、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控室等功能室各一個(gè)。

青原區(qū)新橋小學(xué)始建于1958年秋，最初校址在河?xùn)|新橋鄒家村祠堂內(nèi)。該校前身原為新橋社辦小學(xué)，直屬教育部門(mén)管理，開(kāi)設(shè)一至三年級(jí)共三個(gè)班。一九六五年秋，因?qū)W校調(diào)整，上級(jí)將新橋小學(xué)撤并到河?xùn)|金竹小學(xué)（現(xiàn)為井大附中所在地），該校設(shè)臵一至六年級(jí)共六個(gè)班，其生源來(lái)自新橋、金竹、鄧家等大隊(duì)。一直到一九七八年，根據(jù)上級(jí)指示精神，每個(gè)大隊(duì)都必須創(chuàng)辦一所完小。因此，在一九七八年秋，新的新橋小學(xué)正式開(kāi)學(xué)了，校址在新橋鄒家祠堂對(duì)面，開(kāi)設(shè)一至五年級(jí)，共五個(gè)班，校名更名為河?xùn)|新橋小學(xué)，新橋大隊(duì)所有小學(xué)學(xué)生源都回歸該校就讀。該校舍因風(fēng)吹雨打，破損嚴(yán)重，逐漸成為危房，為確保師生安全經(jīng)鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，學(xué)校于一

九九0年秋，搬遷在現(xiàn)新橋社區(qū)蔣家村小組的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)上學(xué)，校名不變，新校舍選址在青原大道西側(cè)，現(xiàn)華拓大酒店對(duì)面，渼陂西路2號(hào)。一九九五年秋，新校舍建成，一九九六年春學(xué)校順利搬遷到新址，校名依舊，共五個(gè)年級(jí)。2009年秋，該校劃歸區(qū)教體局直接管轄，學(xué)校更名為青原區(qū)新橋小學(xué)。

在2001年成立青原區(qū)之前，新橋小學(xué)僅有教師13名，學(xué)生154人，教學(xué)質(zhì)量偏差，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教學(xué)特色貧乏，借助青原區(qū)成立的春風(fēng)，該校狠抓教學(xué)質(zhì)量，“內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象”，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，以德育人，以智啟人，以體健人，堅(jiān)持發(fā)展為主題，從常規(guī)著手，從細(xì)節(jié)入手，讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓每位教師領(lǐng)略教書(shū)育人的樂(lè)趣。堅(jiān)持“德育為首，樹(shù)人為本，質(zhì)量為根，特色為翼”辦學(xué)思路，以“創(chuàng)文明之學(xué)，做誠(chéng)信之人”為校訓(xùn)。逐漸形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信、和諧、文明”的校風(fēng)，“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求精、進(jìn)取”的教風(fēng)和“誠(chéng)信、刻苦、求索、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

從2003年起，三年級(jí)以上年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。自2001年以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在河?xùn)|街道乃至全區(qū)一直名列前茅，教師在各級(jí)各類舉辦的競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。先后有劉愛(ài)民教師于2004年獲省級(jí)小學(xué)教師自然課上課二等獎(jiǎng)，劉愛(ài)民、歐陽(yáng)淑清兩名教師獲市級(jí)上課一等獎(jiǎng)，陳艷艷老師、匡愛(ài)珍老師、王翠華三名教師獲市級(jí)上課二等獎(jiǎng)，周輝、李海蘭、何紅蘭三名教師獲區(qū)級(jí)上課比賽一等獎(jiǎng)，老師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表論文10余篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇。2006年，周輝老師榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。何紅蘭老師、周妍老師、周輝老師、陳艷艷老師都被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。

陳艷艷被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，胡衛(wèi)澤、周輝、宋春梅、陳艷艷、萬(wàn)小蓉等多人次榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)。學(xué)校的體育工作頗具特色，02年、04年、06年在全街道運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)三屆蟬聯(lián)總分第一名，并向上一級(jí)學(xué)校輸送若干名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。2010年、2011年連續(xù)兩屆榮獲全區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲團(tuán)體總分第二名的驕人成績(jī)。

由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，辦學(xué)特色突出，學(xué)校管理嚴(yán)格，頗受社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。至2001年起，每年以100余名的學(xué)生遞增。在2005年春季，在校生達(dá)到546人，教師25名，后由于青原區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成立，劃撥走了200余名學(xué)生，但仍然保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。

2009年翻開(kāi)了我校發(fā)展史上的極為重要的一頁(yè)。從這一年的8月份起，我校由原來(lái)的街道管理上升為區(qū)教體局直管，這為我校提升品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為社會(huì)和家長(zhǎng)服務(wù)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我校努力完善學(xué)校制度文化建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理，進(jìn)一步營(yíng)造“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成長(zhǎng)為志”的辦學(xué)氛圍。

一是致力于育人環(huán)境的優(yōu)化。

近三年來(lái)，學(xué)校多方籌措資金，致力于學(xué)校育人環(huán)境的改善和優(yōu)化。2006年在華拓大酒店的捐助下和市政府實(shí)施學(xué)?！昂祹乃畮惫こ?，我校將困擾多年的又臟又臭的老廁所改成了四層都有的方便干凈衛(wèi)生的水沖式廁所，新建了廚房，改建了多媒體教室。2008年下半年為響應(yīng)“一大四小”工程，我校按照市區(qū)有關(guān)要求，對(duì)我校校園重新進(jìn)行了規(guī)劃，投入3萬(wàn)多元種上了樟樹(shù)、杜英、桂花、銀杏、茶梅等名貴大小喬木1000余株。2009年上半年，又投入七萬(wàn)余元鋪設(shè)了彩磚，新修了車棚，下半年再建了

文化長(zhǎng)廊、整修綠化帶，添臵各種多媒體器材和教學(xué)設(shè)備，2010年暑期將教學(xué)樓進(jìn)行了整修，更換了鋁合金門(mén)窗等，為師生創(chuàng)建一個(gè)更加優(yōu)化、更加宜人的育人環(huán)境。2011年又投資十余萬(wàn)元新修了跑道、文化墻，裝修了小功能室。

二是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

要求每個(gè)學(xué)生一根跳繩、一個(gè)毽子、一副球拍，堅(jiān)持兩操一課，使自我鍛煉成為學(xué)生的習(xí)慣。

1、倡導(dǎo)生動(dòng)多樣發(fā)展，持續(xù)弘揚(yáng)辦學(xué)特色。

2、以文明學(xué)校創(chuàng)建和鞏固為載體，提高師生文明程度，切實(shí)抓好師生行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，積極營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到一班一品，進(jìn)一步發(fā)揮校園文化、育人功能，切實(shí)抓好文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高師生的文明度。

三是夯實(shí)基礎(chǔ)工程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”是我校的工作目標(biāo)，學(xué)校充分挖掘教育資源，深化基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持“科研興校，人才強(qiáng)?！?，在學(xué)校的倡導(dǎo)下，在骨干教師的引領(lǐng)下，廣大教師自覺(jué)自動(dòng)地投身到教研活動(dòng)中來(lái)，積極地做實(shí)踐者和反思者，做研究型、智慧型教師。

學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的主渠道，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校以教研組為單位，以備課組為核心，落實(shí)集體備課制度，百校千課活動(dòng)，進(jìn)一步突出課堂的開(kāi)放特征，著力變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)遵循學(xué)生身心發(fā)展

規(guī)律，積極倡導(dǎo)“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用”的學(xué)習(xí)理念，積極創(chuàng)造高效課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、活躍的思維、豐富的知識(shí)、獨(dú)到的見(jiàn)解、濃厚的興趣、開(kāi)放的氛圍。

學(xué)校教育教學(xué)工作以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強(qiáng)教育內(nèi)涵建設(shè)為主線，以創(chuàng)新“教育發(fā)展年”建設(shè)為抓手，堅(jiān)持以教研為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)，深化課程改革，以質(zhì)量為生命線，以管理做保證，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。因此，該校每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的好經(jīng)驗(yàn)、方法等，進(jìn)行課堂教研活動(dòng)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

縱觀已開(kāi)展的教研活動(dòng)既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革與創(chuàng)新，從教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師們的工作成績(jī)上來(lái)看，學(xué)校教研組正在成長(zhǎng)。其中語(yǔ)文教研組2010年榮獲區(qū)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，按照新課標(biāo)的要求，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，構(gòu)建、創(chuàng)設(shè)高效課堂。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，備詳細(xì)教案，備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)環(huán)節(jié)，備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法，備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，做到有生命性、生成性、全體性、全面性，必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，必須讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，必須當(dāng)堂檢查，反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的?？倳?huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，跟不上其他同學(xué)，而這些學(xué)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教師要有決不放棄每一位學(xué)生的信念，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

（1）建立學(xué)困生檔案，根據(jù)考試成績(jī)和教師平時(shí)觀察，確定學(xué)困生名單，掌握他們的各種信息，明確學(xué)困生、優(yōu)缺點(diǎn)和知識(shí)能力缺陷，造成學(xué)習(xí)困難的原因，建立檔案。

（2）教師必須利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（3）經(jīng)常與學(xué)困生談心，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力，最后一名學(xué)生進(jìn)步了，整體質(zhì)量自然水漲船高。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué) 的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率，對(duì)一些典型題目和學(xué)生易錯(cuò)題摘記在本子上，互相交流，資源共享。

四是重視教師師德師能的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（1）、加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè)，教風(fēng)師德建設(shè)關(guān)系到學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，要通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，使教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)肯干、率先垂范的工作作風(fēng)。

（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

①堅(jiān)持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念，課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。

②建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。教師外出學(xué)習(xí)，要保證人員、時(shí)間、資金到位；外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或主題講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。

③建立教師讀書(shū)制度，強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)。教師每人都必須訂閱一份有關(guān)教育教學(xué)報(bào)紙、雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，50歲以下的教師每學(xué)年須摘錄一本讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記。

（3）、拜師學(xué)藝，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的教師，必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，簽定結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，明確師徒的相應(yīng)職責(zé)。

②走出去，讓骨干教師有更多更好的學(xué)習(xí)，提升機(jī)會(huì)。

③請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)，引領(lǐng)最新教育教學(xué)理念，使教師

有機(jī)會(huì)觸摸教育教學(xué)最前沿，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)行為。

（4）、建立教師業(yè)務(wù)檔案袋

為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程，學(xué)校應(yīng)為每位教師建立檔案袋，檔案袋中須包括如下內(nèi)容：

①教師基本信息，各人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)（明確每年在專業(yè)上的努力方向）。

②論文、案例，交流材料等公開(kāi)課相關(guān)材料。

③專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等。④承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料。

⑤教師個(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況。

⑥教師教學(xué)常規(guī)檢查情況表。

學(xué)校教師業(yè)務(wù)檔案不但為學(xué)校提供了教師評(píng)價(jià)的依據(jù)，而且也便于教師對(duì)自身工作進(jìn)行反思和改進(jìn)。

（5）、加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)教師的教學(xué)工作平時(shí)要加強(qiáng)常規(guī)檢查、隨堂聽(tīng)課，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的方法一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）、二看（看備課筆記、作業(yè)批改）、三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查）、四總結(jié)提高（指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，指出其問(wèn)題以加以改進(jìn)和提高）。

五是突出特色教育，塑造學(xué)校品牌和形象。

培養(yǎng)“合格+特色”的學(xué)生是時(shí)代賦予新時(shí)期學(xué)校教育的重任。我校將 8

“走特色教育之路，開(kāi)藝術(shù)教育之花”定為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的突破口，緊握素質(zhì)教育的主線，沿著“全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的改革思路，堅(jiān)持藝術(shù)特長(zhǎng)展示與學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)綜合提高有機(jī)結(jié)合。藝術(shù)課堂教學(xué)與課余特長(zhǎng)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校集中教育與校外家長(zhǎng)送培有機(jī)結(jié)合。深入挖掘自身潛力，將有特長(zhǎng)的教師安排在合適的崗位上，充分利用教育資源，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)使學(xué)校特色教育走上有目的、有計(jì)劃、有措施、有成效的良性發(fā)展軌道，提高學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)效益。

首先是組織全體教師深入學(xué)習(xí)實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)文件，特色教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，以理論為先導(dǎo)，使實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳晃唤搪殕T工的共同信念和行為，其次要根據(jù)自身實(shí)際，進(jìn)行整體規(guī)劃，特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，建立特色教育方案，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)挑選訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)校特色教育走上正軌。第三，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站和宣傳櫥窗等開(kāi)展各類教育活動(dòng)，形成校園個(gè)性鮮明的文化氛圍。第四，要以“讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)思維，享受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，讓學(xué)校成為師生共同發(fā)展的“精神家園”，追求目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，盡可能多地提供各種活動(dòng)讓學(xué)生參與、發(fā)展，今年要成立鼓號(hào)隊(duì)、合唱團(tuán)、美術(shù)創(chuàng)新社、太極劍隊(duì)、小記者等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。

提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力辦好讓人民滿意的教育是我們的目標(biāo)和追求，面對(duì)未來(lái)，要面臨的困難不少，但學(xué)校對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景充滿信心，明天會(huì)更加輝煌燦爛。

學(xué)校存在的主要問(wèn)題與整改措施：

1、校園面積狹小。因我校在青原區(qū)成立之前已建好，隨著四周土地

被其他單位陸續(xù)征建，使我區(qū)校園面積無(wú)法向四周擴(kuò)建，只能在現(xiàn)在基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃、精心布臵，辦成一所小而精的品牌學(xué)校。

2、功能房?jī)?chǔ)備不足。我?，F(xiàn)只建有一棟教學(xué)樓16間教室，除去教學(xué)用房外，只有2間功能房，分別建有多媒體教室、計(jì)算機(jī)房，功能房嚴(yán)重不足。整改措施：充分利用小功能房，將之開(kāi)發(fā)利用起來(lái)，同時(shí)向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)?jiān)俳ㄒ蛔C合樓。

3、音、體、美設(shè)備不足。整改措施：籌措經(jīng)費(fèi)購(gòu)買，并盡可能使用好。

4、辦學(xué)特色還不明顯。整改措施：積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，將“校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽辦成一個(gè)拳頭產(chǎn)品。

面對(duì)未來(lái)，我們新橋小學(xué)將抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中壯大。

第五篇：實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料（精選）

全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平

——志丹縣實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料

近幾年，在志丹縣政府大力支持下和縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我縣認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，并在全縣各中小學(xué)開(kāi)展一系列主題教育，深入開(kāi)展實(shí)施素質(zhì)教育，取得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

主要從以下幾方面開(kāi)展了工作： 一． 德育工作篇：

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的首要工作。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。中學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。因此，我縣教育部門(mén)一直把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，以確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。具體做法如下：

（一）各學(xué)校設(shè)置德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念：“以學(xué)生的自主發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)各種條件與機(jī)遇，讓學(xué)生的個(gè)性和潛能，在義務(wù)教育階段得到充分自由和諧地持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，制定實(shí)施素質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標(biāo)：開(kāi)展以“實(shí)施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實(shí)踐活動(dòng)，探索一條能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體自覺(jué)性、自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)完整人格形成的新型教育教學(xué)途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識(shí)和責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。

同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)構(gòu)建以“文明、誠(chéng)信、博愛(ài)”為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系，讓學(xué)生體驗(yàn)做人的道理，培育學(xué)生正確的道德理念、誠(chéng)實(shí)的行為品質(zhì)和高度的社會(huì)責(zé)任感；開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生展示優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。

（二）德育課程設(shè)置的基本原則 1.整體性原則

在制定德育課程計(jì)劃時(shí)，必須以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑，合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門(mén)、各個(gè)層級(jí)以及學(xué)校外部（家庭、社會(huì)）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng)，取得最佳的教育效果；同時(shí)要強(qiáng)調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.層次性原則

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在德育課程的設(shè)置中注重分層、體現(xiàn)差異性，以滿足不同學(xué)生的需求，從而取得更好的教育效果。

3.創(chuàng)造性原則

打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學(xué)的觀念和做法帶來(lái)的束縛，強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

4.適應(yīng)性原則

要充分考慮到學(xué)校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的計(jì)劃。要采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育；此外，各類規(guī)章制度、管理措施也要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和師生群體特點(diǎn)，以求得社會(huì)、家長(zhǎng)及師生對(duì)德育課程的認(rèn)同。

5.校本性原則

要充分體現(xiàn)鮮明的學(xué)校特色，立足學(xué)校實(shí)際，確立校本發(fā)展的理念，形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

6.操作性原則

課程設(shè)置、內(nèi)容選擇的切入口要小、要實(shí)，從理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性要強(qiáng)，才能取得較好的教育效果

（三）課程實(shí)施 1．基礎(chǔ)型課程

教師要以“全員育人”的觀念，通過(guò)各基礎(chǔ)型課程的學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo)，還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素，采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。

2.拓展型課程

（1）學(xué)科類、活動(dòng)類課程

這兩類課程要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)科德育資源來(lái)增加本學(xué)科的育人功能，并逐步形成校本課程及規(guī)范有效的運(yùn)行機(jī)制。例如語(yǔ)文讀書(shū)指導(dǎo)系列活動(dòng)是頗有特色的學(xué)科類校本拓展課程。由學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組全程管理，使用上級(jí)推薦和自選的校本教材及配套音像資料，并不斷加以完善。

在具體實(shí)施中要做到： ①每班有專職的讀書(shū)指導(dǎo)老師。

②每班有統(tǒng)一的書(shū)櫥，各類圖書(shū)及相應(yīng)規(guī)范的管理。③每年一屆?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)，做到內(nèi)容豐富、主題鮮明。④ 每年開(kāi)展一次讀書(shū)演講比賽活動(dòng)。（2）專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程

內(nèi)容上針對(duì)當(dāng)代學(xué)生思想活、觀念新、信息靈的特點(diǎn)，把反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生感興趣的話題引入教育內(nèi)容，使德育課程內(nèi)容更加鮮活、容量更加大。

在教學(xué)中應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的方式，突出活動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探索性學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，使愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)公德教育入腦入心，使抽象的道德知識(shí)在學(xué)生的心靈深處得到內(nèi)化。

（3）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程

學(xué)校以校園、家庭、社區(qū)為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主陣地，通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員、團(tuán)員養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范，豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)文化的內(nèi)涵。

重視開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受這些節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)，并以課程、主題教育等形式保證落實(shí)。（4）社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

采用校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。如春秋游社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)；影視活動(dòng)觀摩系列活動(dòng)；敬老院、福利院活動(dòng)；安全教育系列活動(dòng)等.(四)課程的管理和保障

1.建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，使教師從觀念到方法都有提高 建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，包括：班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、班級(jí)任課教師隊(duì)伍培訓(xùn)。對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，采用集體培訓(xùn)、年級(jí)組指導(dǎo)、個(gè)別帶教等方式，對(duì)班主任的師德、能力、工作藝術(shù)性等方面進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)；對(duì)班級(jí)任課教師的培訓(xùn)，以集體講座、教研組學(xué)習(xí)為主。

2.制訂德育工作崗位職責(zé)制度，強(qiáng)化“全員德育”的意識(shí) 制訂《學(xué)校德育工作制度》分別對(duì)班主任、團(tuán)隊(duì)干部、政治教師、班級(jí)任課教師、二線人員規(guī)定了各自的德育職責(zé)，每個(gè)任課老師落實(shí)到一個(gè)班級(jí)，參與這個(gè)班級(jí)的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，包括幫教行為偏差生、家訪等工作也成為班級(jí)任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，使“人人都是德育工作者”在校園真正得到實(shí)現(xiàn)。

3.建立形式多樣的教師考核評(píng)估機(jī)制

定期組織人員對(duì)教師的備課、上課中是否落實(shí)德育教育進(jìn)行檢查。并將檢查結(jié)果作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)班主任實(shí)行月考核制度，對(duì)班級(jí)任課教師實(shí)行學(xué)期考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教職員工進(jìn)行全面、公正的考核評(píng)估，開(kāi)展“我心中的好老師”評(píng)比活動(dòng)、“師德演講會(huì)”等系列活動(dòng)，隆重表彰德育工作方面表現(xiàn)出色的教師，并在各類評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱活動(dòng)中優(yōu)先考慮班主任和優(yōu)秀班級(jí)任課教師。

4.建立分段考核、多元評(píng)價(jià)的學(xué)生品德評(píng)價(jià)機(jī)制

針對(duì)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，研究制訂三個(gè)階段的學(xué)生在思想品德的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本要求和目標(biāo)體系以及與之相匹配的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)用好學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，注重學(xué)生身心健康發(fā)展和過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育格局。變單純的成績(jī)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為素質(zhì)教育全面發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)，尤其注重對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康、個(gè)性發(fā)展等諸方面因素的評(píng)價(jià)。變單純的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)。

二． 教師教研篇

教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和直接執(zhí)行者，是學(xué)生智力、心靈的開(kāi)發(fā)者，只有最大限度的將教師的智慧與熱情挖掘出來(lái)，我們各項(xiàng)教育政策才能落到實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

（一）制度激勵(lì)，建設(shè)適應(yīng)教師發(fā)展的動(dòng)態(tài)制度文化

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，制度就是規(guī)范，就是大家應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。是的，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。但是，教師專業(yè)成長(zhǎng)的新形勢(shì)，僅僅靠制度明顯是不夠的。教師任教初期，通過(guò)制度“規(guī)范”是必要的，當(dāng)教師的專業(yè)發(fā)展到“千帆競(jìng)渡”的時(shí)候，教師的個(gè)性化發(fā)展就會(huì)與“規(guī)范的制度”發(fā)生不斷地沖突，制度“規(guī)范人，限制人”的一面就會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。我們改變觀念，大膽實(shí)踐，不斷改革完善制度，用制度來(lái)引導(dǎo)、促進(jìn)、激勵(lì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一所學(xué)校的教師就是一個(gè)大的教師團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平不可能一樣，每個(gè)教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為教育的管理者，我們從學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的需要和學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，制定了《志丹縣中小學(xué)教師分層聘用方案》。通過(guò)制度使極少數(shù)不適應(yīng)教學(xué)崗位的教師轉(zhuǎn)入其他適合的崗位，這種制度的引導(dǎo)，激發(fā)了教師潛力，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（二）構(gòu)建校本教研平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、以今天的培養(yǎng)開(kāi)創(chuàng)明天的教育

青年教師是教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。但他們走上工作崗位不久，缺少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，怎樣提高他們思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)他們?cè)缛粘刹?，是我們必須要解決的難題，我們本著研究的態(tài)度，尋找青年教師成長(zhǎng)的最佳途徑，進(jìn)行了一系列課題研究，從優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)機(jī)制、促進(jìn)青年教師自主成才策略、青年教師培養(yǎng)方法創(chuàng)新、青年教師評(píng)價(jià)機(jī)制等方面正進(jìn)行著積極的探索。

教師的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們制定了《以今天的培養(yǎng)開(kāi)創(chuàng)明天的教育》的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃：確定了培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，明確了具體做法，即（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高青年教師思想素質(zhì)；（2）實(shí)行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制，搞好“傳、幫、帶”；(3)加強(qiáng)對(duì)青年教師教育教學(xué)常規(guī)管理；（4）搭建活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)比賽活動(dòng)；（5）建立青年教師培養(yǎng)工作激勵(lì)機(jī)制；（6）督促青年教師自覺(jué)成才;（7）建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”等。

2、建立、完善公開(kāi)課教學(xué)研究平臺(tái)，提高教師專業(yè)發(fā)展的品味 公開(kāi)課教學(xué)研究是校本教研核心內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)提升的重要手段。我們倡導(dǎo)教師熱愛(ài)課堂，研究課堂，使課堂有效、高效，讓生命在課堂流動(dòng)，讓課堂充滿生命活力。

每學(xué)期，各中小學(xué)的教研組、備課組舉行公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。組內(nèi)公開(kāi)課層次多樣，教齡5年以下的青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)課、10年教齡的中青年教師展示課、骨干教師的示范課、師帶徒教師雙方的師徒學(xué)習(xí)課、課題研究階段成果匯報(bào)課等，鼓勵(lì)教師積極參加省級(jí)、市級(jí)等公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

每學(xué)年舉辦一次全縣規(guī)模的公開(kāi)教學(xué)研究（開(kāi)放）周活動(dòng)，每次都有不同的主題，各教研組選拔1—2名教師開(kāi)課，開(kāi)課教師根據(jù)學(xué)校確定的研究主題選定課題，教研組集體備課，上課后認(rèn)真總結(jié)和反思。研究周面向全縣，邀請(qǐng)教育界同行、學(xué)生家長(zhǎng)等聽(tīng)課、評(píng)課。

3、發(fā)揮課題研究的輻射和引領(lǐng)作用，加快教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的進(jìn)程

教師參與課題研究是教師成長(zhǎng)“助推器”。教師在教育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些困惑的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題的過(guò)程中也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)雖能應(yīng)付日常工作，但對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們身邊有這樣的教師，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，說(shuō)起來(lái)功勞苦勞一大堆，但像樣的東西卻拿不出來(lái)，原因就在于缺少研究。要想形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)風(fēng)格乃至高超的教學(xué)藝術(shù)，必須走課題研究的路子，在研究的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)；在理論探索和實(shí)踐應(yīng)用中，向問(wèn)題的實(shí)質(zhì)逼近，找到問(wèn)題的根源和解決的辦法，在研究中不斷豐富自己，發(fā)展自己。由于課題研究本身是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這一特點(diǎn)決定了課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的作用。

我們倡導(dǎo)以研究的態(tài)度解決學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題即研究”、“教育即研究”的意識(shí)，要求教師要善于捕捉和確認(rèn)問(wèn)題，堅(jiān)持在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)與研究的實(shí)踐中不斷砥礪教育智慧

4、形成發(fā)展團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師成長(zhǎng)過(guò)程中的互助作用

讓優(yōu)秀教師掛帥，以問(wèn)題研究為平臺(tái)，形成學(xué)校教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，目前已成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種重要手段。志同道合的一批教師，在優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生狀況的分析，從繁亂的問(wèn)題中篩選出迫切需要解決的問(wèn)題，在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行集體研究，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式可多種多樣，比如共同進(jìn)行制定教學(xué)計(jì)劃，共同討論課堂教學(xué)實(shí)施策略，相互聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展專題研討、交流反思所得，共享階段成果等。這種密切的、有目的交往，其他教師就會(huì)感知到優(yōu)秀教師的教學(xué)品質(zhì)，就會(huì)結(jié)合自己的具體實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，達(dá)到共同發(fā)展的目的。當(dāng)同一學(xué)科的教師得到了發(fā)展，一個(gè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科就誕生了，一個(gè)以優(yōu)勢(shì)教師為核心的團(tuán)隊(duì)就初具規(guī)模了。

三、校園文化建設(shè)篇

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我縣對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過(guò)不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。

（二）校園文化建設(shè)的基本思路

經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，我縣形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我縣校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

（三）校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成

我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。

1、設(shè)施建設(shè)近幾年，我縣先后投如大量資金，修建了??保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

2、環(huán)境建設(shè) 我縣校園環(huán)境建設(shè)指導(dǎo)思想以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來(lái)塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。

3、文化建設(shè) 文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了系列的主題教育。

4、活動(dòng)建設(shè) 活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

（1）.堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來(lái)，我們把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開(kāi)放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以新學(xué)期升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好為主題，開(kāi)展了“我看改革開(kāi)放，我看學(xué)校發(fā)展”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

（2）.加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開(kāi)展了“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)?！?、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛(ài)心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

（3）.全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛(ài)崗演講比賽、“校園文化論壇”，老師們展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學(xué)生中我們開(kāi)展了“?；赵O(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。

（4）.用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)每個(gè)校園。要求各校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書(shū)、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)以及廣播臺(tái)每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽(yáng)光之路”等節(jié)目，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)，弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。（5）.倡導(dǎo)各校開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、記者站及美術(shù)興趣小組，積極開(kāi)展文藝匯演、消夏晚會(huì)、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場(chǎng)文化活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年晚會(huì)以及書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

5、制度建設(shè) 如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來(lái)，我縣十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、《教師素質(zhì)工程提升方案》、《弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我縣校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。