第一篇：用愛去工作

記得有位哲人曾經(jīng)說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛去工作吧!

當(dāng)我讀了《員工職業(yè)化的六堂課》這本書，我心中競(jìng)有了一種豁然開朗的感覺。書中說了這樣一段話：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力,我們的決斷力,我們的適應(yīng)力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量?！边@段話讓我明白了工作的意義。我們每個(gè)人都需要工作,我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價(jià)值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的最高境界。

當(dāng)然我們每個(gè)人都希望工作有意義、有樂趣、有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)怎樣？

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓我們體會(huì)到工作的巨大壓力，努力了還要努力，如果不竭盡全力去拼，就會(huì)被淘汰，就有可能下崗，為了使工作做得出色，為了得到肯定，大家都付出了最大的努力，工作壓力太大工作太累。在我們周圍，聽到的多是報(bào)怨和無奈，談得最少的是工作的開心和樂趣。

那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？

我想告訴大家是的：讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作,在工作中體會(huì)樂趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持“勉強(qiáng)說得過去”的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進(jìn)取心。

我曾在一本書上見過這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)憤世嫉俗、心中無法平靜的人,求見作家海倫·舒克曼，向她請(qǐng)教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起,請(qǐng)你每天寫下一件令你感激的事。”剛開始這個(gè)人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事,但隨著時(shí)間的推移，他逐漸對(duì)大自然的美好產(chǎn)生了感激,進(jìn)而他發(fā)現(xiàn)，有許多人和事值得他感謝。到了后來,他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說,我們應(yīng)該懷有感恩的心去工作。是父母、師長(zhǎng)、國(guó)家的給了我們每一個(gè)人恩惠,我們就應(yīng)該更努力的工作。不管環(huán)境如何，作為員工都應(yīng)該恪守職責(zé)，忠誠(chéng)于自己的工作,忠誠(chéng)于自己的企業(yè)，不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣,這才是最重要的。

人生離不開工作，工作不僅是養(yǎng)家的薪水，工作是鍛煉我們的意志的礪石，與同事的合作培養(yǎng)了我們的人格，工作著多有意義啊，讓你的每一天工作都被愛心填滿，讓我們充滿愛投入工作吧！

第二篇：用心去工作 用愛去育人

用心去工作 用愛去育人

竹山縣文峰鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫海燕

本人自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

一、擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重 作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.二、班主任管理班級(jí)需要操心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。針對(duì)孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日和公益活動(dòng)中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。

三、管理班級(jí)還需要耐心

管理班級(jí)還需要耐心。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他在家里講話若口吃，家人與鄰居不是笑話他，就是罵他，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我身邊塞給我兩個(gè)蘋果，并輕輕地對(duì)我說：“老……老師謝謝您！”

四、班級(jí)管理需要真心、誠(chéng)心

班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成作業(yè)了。

五、班主任要有放手之心

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也團(tuán)結(jié)在老師身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色。

六、要有與科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)效果也好了。

七、要與家長(zhǎng)密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也表示致謝。2008年，我班學(xué)生黃慧同學(xué)在班級(jí)很調(diào)皮，家人對(duì)他的關(guān)心不夠。成績(jī)時(shí)而上升，時(shí)而下降，還經(jīng)常惹事。我有些著急。我隨即與他談話，了解到他父母關(guān)系不太好，壓力大，再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)年小考中，黃慧同學(xué)取得了較好的成績(jī)。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。

八、要有努力鉆研，銳意進(jìn)取之心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成，常常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí)。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名工作13年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第三篇：用心去工作,用愛去育人

用心去工作,用愛去育人

一個(gè)好班級(jí)就好像一棵生命樹，當(dāng)根與葉柔聲細(xì)雨地訴說情懷，當(dāng)這棵樹注入了師生深厚的情、傾注家長(zhǎng)不懈的支持，我相信這棵樹是世上最幸福的樹！從教十余年來，我作為一名普普通通的班主任，以平常心做著平常事?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

濃濃師愛點(diǎn)心燈

教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻(xiàn)者，因?yàn)槲覀儼炎约旱那啻海腔?，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

每接一個(gè)新班，我都堅(jiān)持家訪，分析孩子的性格，全面了解孩子的情況，與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法。我分享著學(xué)生的快樂，也分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。小石（化名）是我遇到的一個(gè)比較特殊的學(xué)生，他從小父母工作繁忙，管教甚少，加之父親教育方法的過于強(qiáng)硬，使這個(gè)孩子養(yǎng)成了一種怪僻的性格，做錯(cuò)了事、說錯(cuò)了話，從不服管教。如果哪位同學(xué)不小心碰到了他，誰就如捅了馬蜂窩，輕者舉起你的鉛筆盒或書包猛仍到地上，重者就償?shù)剿麅墒炙浪赖乜ㄗ∧愕牟弊樱媚愦贿^氣來的滋味。老師批評(píng)他，他就別著身子，歪著腦袋，瞪著眼睛，沖著老師又吼又叫，又哭又鬧，甚至摔門就走。有一天下午上第一節(jié)課的鈴聲響了，一位女同學(xué)從他身邊走過，不小心把他的書包碰到了地上，并雖手撿起來放到了他的桌上，還道了欠。只見他站起身，拿起這位女生的鉛筆盒仍到了地上……我把特別的愛給了這位特別的學(xué)生，用母親般的寬容和耐心，用朋友般的尊重和平和創(chuàng)造了奇跡。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，小石是以較優(yōu)異的成績(jī)離開校園的，他的父母重新在兒子身上看到了希望，每每見到我總是對(duì)我有道不完的感激。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！鄙钪形野l(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的特質(zhì)就是很欣然地接受別人給予自己的愛，而從沒想過要將愛回報(bào)給他人。我一直在思索如何改變學(xué)生這一現(xiàn)狀？

2008級(jí)2班，是我?guī)У牡谝粋€(gè)大循環(huán)。那年的5月12日，汶川發(fā)生了7.8級(jí)地震，我利用班會(huì)課讓學(xué)生說說了解的災(zāi)區(qū)情況，并讓同學(xué)們參與討論“我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？”在我一次次講述中，在一張張照片的震撼中，孩子們的心靈受到了觸動(dòng)，元旦那天，我和孩子們一起籌備、舉辦了以向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心為宗旨的“跳蚤市場(chǎng)”義賣活動(dòng)，孩子們最初覺得快樂新奇，在寒冷初春的冷風(fēng)里，孩子真正為了體驗(yàn)生活，感受了父母為生計(jì)的不容易;這一活動(dòng)刊登在當(dāng)年的《京江晚報(bào)》上。如果你走進(jìn)我們班，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)白色的印著紅心的“愛心箱”。為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我在班上開展了收集身邊的廢舊物品，為班費(fèi)添磚加瓦的活動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們得之孫玉笛同學(xué)的不幸換上白血病急需治療費(fèi)時(shí)，大家一致同意將愛心箱中所有錢捐贈(zèng)給他，捐贈(zèng)總額達(dá)到2400元;2011年1月，組織學(xué)生參加由愛心家園組織的“讓書香飄進(jìn)愛的心田”捐助圖書室的大型公益活動(dòng);今年暑假前夕，我們積極參與“青海省格桑花“助學(xué)活動(dòng)，為貧困山區(qū)的孩子送去溫暖。2011年5月，我為孩子們一起過了10歲集體生日，為了讓孩子體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，活動(dòng)前，我讓孩子們看了母親分娩的全過程錄像，并讓他們寫下來了“感恩――寫在十歲生日時(shí)”，將優(yōu)秀作品在全校展示。5月27日，孩子們懷揣著一顆感恩的心，一起迎來了他們十周歲的生日。上午全體同學(xué)來到73057部隊(duì)，在領(lǐng)導(dǎo)和教官們的帶領(lǐng)下進(jìn)行了半日軍訓(xùn)?；顒?dòng)中，他們不僅鍛煉了身體，更磨練了意志，活動(dòng)在《京江晚報(bào)》報(bào)道。愛讓班級(jí)成為了一個(gè)溫暖的大家庭，愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。2014年9月，剛結(jié)束大循環(huán)教學(xué)的我，又從一年級(jí)開始起步，和孩子們一起成長(zhǎng)。2015年3月，我和家長(zhǎng)帶著孩子們前往鎮(zhèn)江市福利院，看望那里的老人和孩子。出發(fā)前的班會(huì)課上，我給他們介紹了福利院的大致情況，孩子們紛紛捐出自己的零用錢給那里的孩子買了學(xué)習(xí)用品，發(fā)光玩具和一下生活用品，并精心準(zhǔn)備了節(jié)目表演。他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到：社會(huì)上需要我們幫助的人還有很多，自己現(xiàn)在的生活是多么幸福。

學(xué)生個(gè)個(gè)是主人

針對(duì)本班的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)期開始，我會(huì)和學(xué)生們一起制定具體可行的班級(jí)計(jì)劃，使班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)，有計(jì)劃地層層深入。在我們班的教室里飛翔著53只漂亮的紙鶴，它是我們每個(gè)隊(duì)員的許愿鶴，里面記錄著我們?cè)谶@個(gè)月中許下的心愿。如果在月末的班級(jí)公示中得到半數(shù)以上同學(xué)的肯定，就可以得到一只金紙鶴。那一只只在風(fēng)中飛翔的紙鶴，仿佛時(shí)時(shí)刻刻在督促我們?cè)趯W(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上不能怠慢。我對(duì)孩子們說：“能得到金紙鶴的同學(xué)很了不起，你們?cè)跊]有人提醒和督促的情況下，達(dá)成自己的目標(biāo)，這比很多成年人都要厲害。將來你們一定能成為有所作為的人。”

班級(jí)小干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，在選舉前學(xué)生舉行競(jìng)選演說，并要現(xiàn)場(chǎng)回答同學(xué)們提出的問題，落實(shí)具體的責(zé)任制度，班級(jí)中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，做好記錄。“火車開得快，全憑車頭帶?！蔽覀儼嘤幸恢Ь髂芨傻陌辔?duì)伍。別看他們年紀(jì)小，可做起事來一套又一套，是老師的好助手！例如，為了把班級(jí)圖書館搞好，他們利用課余時(shí)間給圖書分類、編號(hào)、登記價(jià)格，并制定了班級(jí)圖書館的借閱規(guī)則。并開展了“小書蟲”的讀書評(píng)比活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活。在工作中我們也會(huì)遇到棘手的問題，班上有少數(shù)同學(xué)為了方便，常常會(huì)把紙片扔在垃圾桶的外面，老師在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但起色不明顯，為此，我將班委召集起來一起商量對(duì)策，在大家的集體智慧下，我們想出了一個(gè)好法子：根據(jù)無人售票車沒有售票員，但人人都是售票員的原理。我們將班級(jí)的垃圾桶放到了任老師的辦公桌旁：1.如果有人亂扔紙片，同學(xué)們都能看到;2.在老師面前他也不會(huì)太隨便。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，班上的亂扔紙片現(xiàn)象得到了明顯的好轉(zhuǎn)，漸漸的同學(xué)們也養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

班級(jí)的常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是實(shí)施《規(guī)范》的保證。經(jīng)過討論，我們將評(píng)比分成了16項(xiàng)，如：課堂發(fā)言星、衛(wèi)生優(yōu)秀星、班級(jí)閱讀星、課間活動(dòng)安全小明星等等。集齊10張榮譽(yù)卡，就可以換一面小紅旗。一年級(jí)時(shí)，我們根據(jù)評(píng)比結(jié)果產(chǎn)生了第一批入隊(duì)的少先隊(duì)員名單。并且通過班隊(duì)課討論通過用榮譽(yù)卡換“三好生”選票的提議。所以，我們班在路隊(duì)、衛(wèi)生、早操、文明禮儀等方面都非常棒，因?yàn)闋?zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先已經(jīng)成為孩子們的自覺行為。

第四篇：用心去工作 用愛去教育121

用心去工作 用愛去教育

山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王莉

我家在滕州市東郭鎮(zhèn)，1991年畢業(yè)于棗莊師范幼師班。畢業(yè)之初，也曾想過回滕州，但當(dāng)時(shí)的形勢(shì)不容我選擇，無奈之下留在了山亭。既然留下，從踏上工作崗位的第一天起，我就立志做一名“孩子們喜歡的老師”，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我對(duì)工作付出了全部的熱情，對(duì)孩子傾注了全部的愛心。

一、傾注愛心，樂于奉獻(xiàn)

“一切自覺的行為莫不發(fā)乎心，一切偉大的舉動(dòng)莫不出于愛”，這是我的教育感言。作為一名教師，要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè)，關(guān)愛自己的學(xué)生，篤愛自己的名聲。我們是經(jīng)師，還是人師，我們是人中的楷模，我們的職業(yè)要求我們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不僅教學(xué)生掌握知識(shí)，最重要的是教學(xué)生如何做人，這就要求我們言行一致、身體力行，事事、處處做學(xué)生的模范和榜樣，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，用愛哺育一個(gè)個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我從不只將“愛”字掛在嘴上，而是體現(xiàn)在每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂上和每一次與學(xué)生推心置腹的交談里。有愛作證，老師的所有鼓勵(lì)都會(huì)變成學(xué)生飛翔的翅膀，所有贊揚(yáng)都化作細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。當(dāng)我手捧一張張獲獎(jiǎng)證書的時(shí)候，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)有獨(dú)立個(gè)性、充滿幸福感的學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)我讀著學(xué)生發(fā)送的充滿感激、飽含愛意的手機(jī)短信的時(shí)候，我知道，我實(shí)現(xiàn)了教育的真正價(jià)值，那就是“愛”的教育，這或許就是對(duì)師愛的最好回報(bào)。

二、艱苦磨礪，銳意進(jìn)取

從畢業(yè)至今，我?guī)н^學(xué)前班、職業(yè)高中，直到10年前改行帶小學(xué)數(shù)學(xué)至今。我堅(jiān)信，既然選擇了教育這一行，就要就做學(xué)生信服和喜愛的老師。

帶學(xué)前班，練鋼琴、編排少兒舞蹈，和孩子們一起游戲，讓孩子用天真的歌喉和優(yōu)美的動(dòng)作表達(dá)對(duì)祖國(guó)和生活的熱愛就是我生活的全部。04年春，在家中遭受特大災(zāi)禍的情況下，我服從局領(lǐng)導(dǎo)意見到七中支教，從頭學(xué)起如何讓高中學(xué)生接受和信任我?；匦：螅矣謳Я艘魳氛n，這對(duì)我又是一次挑戰(zhàn)，我從樂理、欣賞、合唱從頭學(xué)起，我四處拜師學(xué)藝，經(jīng)過努力校課外活動(dòng)小組在市區(qū)比賽中均獲優(yōu)異成

績(jī)，我在全市中小學(xué)音樂教師基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)。

2000年，學(xué)校工作調(diào)整，我又從頭開始，帶一年級(jí)數(shù)學(xué)。我首先向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)情境，如何引導(dǎo)學(xué)生，如何布置批改作業(yè)等。漸漸地，我對(duì)課堂游刃有余，我不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、大膽改革創(chuàng)新，漸漸走在新課改的前列，2006年評(píng)為棗莊市首批課改標(biāo)兵。做為一名合格的數(shù)學(xué)老師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，那是讓學(xué)生終生受益的財(cái)富。我決定從頭練起，那時(shí)丈夫常年在外，我獨(dú)自一人帶著幼小的孩子，白天忙得昏天黑地，晚上帶孩子做家務(wù)。我合理安排時(shí)間，晨誦讀、午習(xí)字、晚讀書，基本功逐步提升，09年在全區(qū)中小學(xué)基本功比賽中獲得第一名。

教師的專業(yè)素質(zhì)的提升，教學(xué)水平的提高，離不開 “反思”。它是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。幾年前，學(xué)校要求教師撰寫“教學(xué)反思”，開始我只是被動(dòng)地接受，后來我卻漸漸愛上“反思”，終于把自覺的、持久的、深刻的“反思”當(dāng)成了工作的習(xí)慣。在不斷的“讀書吸收——實(shí)踐探索——反思提高”的過程中，我的心智得到豐富和開放，于是就有了寫的沖動(dòng),《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》、《想象豐富

華章璀璨》等論文在省市區(qū)發(fā)表、獲獎(jiǎng)；編寫的二年級(jí)《小學(xué)數(shù)學(xué)隨堂作業(yè)》在全省推開使用。

三、從心出發(fā)，讓愛導(dǎo)航

我堅(jiān)信：沒有當(dāng)過班主任的老師，是終生的遺憾，當(dāng)不好班主任的老師也不是好教師。自2001年至今，我一直帶著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，兼帶著一個(gè)班的班主任工作。

在班主任工作中，我積極探索教育規(guī)律，開展適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)。在班級(jí)設(shè)立了“心語信箱”、“每周一語”等欄目，與孩子親切交流，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里；在班里開展“班主任小助理”“ 今天我當(dāng)值”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。所進(jìn)行的成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)活動(dòng)，開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)評(píng)價(jià)制度改革的新局面，為新課程的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已被市電視臺(tái)錄制播放，并被新華網(wǎng)報(bào)道，被確立為國(guó)家教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我校也因此被確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。

四、身體力行，率先垂范

近兩年，我又擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教育管理工作，事務(wù)更加繁雜，責(zé)任也更加重大。但我相信只要用心去做，就能做好。作為教學(xué)管理者就必須深入一線，但和老師們一樣帶課，又要管好班級(jí)確實(shí)不易，必須要付出更多，但我還是要求自己做到二者兼顧。教學(xué)上注重課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)老師們開放課堂，進(jìn)行示范教學(xué)，教學(xué)成績(jī)?cè)谕?jí)同科中始終名列前茅。

去年，我擔(dān)任校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，為了完善了少先隊(duì)大隊(duì)委，樹立了誠(chéng)實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑的良好隊(duì)風(fēng)，形成了團(tuán)結(jié)、向上、快樂的隊(duì)集體，從點(diǎn)滴做起。我組織的“為尿毒患者馮勤同志義賣獻(xiàn)報(bào)紙獻(xiàn)愛心”活動(dòng)被《魯南晨刊》報(bào)導(dǎo)，受到社會(huì)好評(píng)；“爭(zhēng)做四個(gè)好少年”千人簽名活動(dòng)被《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道；情系西南旱區(qū)獻(xiàn)愛心，利用節(jié)假日慰問孤寡老人被《大眾日?qǐng)?bào)》和《棗莊日?qǐng)?bào)》等報(bào)道；軍樂隊(duì)奏響升旗曲在全區(qū)引起強(qiáng)烈反響。

由于工作努力，03年評(píng)為棗莊市優(yōu)秀教師，04年被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師，05年評(píng)為山亭區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，09年評(píng)為山亭區(qū)優(yōu)秀教師，10年獲得山亭青年首屆“五四”獎(jiǎng)?wù)隆?0年評(píng)為棗莊市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等稱號(hào)。

“用心去工作，用愛去教育”，這是一名山區(qū)教師的誓言，今后，我將懷著春的希冀、夏的火熱、秋的夢(mèng)想、冬的渴望一如既往進(jìn)行教育教學(xué)改革，為山區(qū)教育的騰飛再立新功。

謝謝大家。

第五篇：用愛去感化學(xué)生

愛的教育

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。師愛和母愛、友愛一樣，都是人類最圣潔、最美好的情感所在，有了愛心，才能投入傾注、才能把自己的知識(shí)傳授，才能使受教育者接受。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛，就沒有教育?！苯處熞P(guān)注“每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注人的發(fā)展，包括學(xué)生的興趣愛好、情感態(tài)度及個(gè)性，尊重學(xué)生的人格，傾聽學(xué)生的心聲已成為教師新的基本功。新課程的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，也就是說讓每一個(gè)完整的個(gè)體都有獨(dú)特的發(fā)展。要相信每一個(gè)學(xué)生都是好樣的，這就要求教師要從高高的講臺(tái)走下來，和學(xué)生做伙伴，做朋友。只有通過交流，溝通，學(xué)生才能沒取一切有利于自身發(fā)展的知識(shí)和信息，實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)變。尤其是那些低年級(jí)生活不能自理的學(xué)生，他們的童心未改，這就需要教師用全部的熱情和人格魅力去感染，激勵(lì)和喚醒，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛的教育情境中學(xué)習(xí)和生活。愛不是與生俱來，學(xué)生也許習(xí)慣于接受愛，而不懂得施予愛。因此，教師就要教會(huì)學(xué)生去愛生活，愛生命中一切值得去愛的東西，也只有這樣才能使人類的愛星火相傳。要做到這些，教師除了充分發(fā)揮自己的典范作用，成為學(xué)生的楷模外，更應(yīng)該明確地指導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生該如何去做。

建立師生民主、平等關(guān)系，在教育過程中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與教育活動(dòng)，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀，師主間這種民主、平等關(guān)系的建立基礎(chǔ)是互相理解和互相尊重。教師要理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，重視學(xué)生各方面的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題與困惑并給予正確的指導(dǎo)；教師要尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的自主行為，保護(hù)學(xué)生的自尊心，相信學(xué)生有獲得自身發(fā)展的潛能，向時(shí)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件；在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生可以無拘無束地表達(dá)自己的感受和意見，盡管未必能得到別人的贊同，卻會(huì)感受到別人承認(rèn)他有權(quán)擁有自己的觀點(diǎn)，并尊重他的觀點(diǎn)。在這種氛圍中，學(xué)生的自尊意識(shí)將會(huì)不斷增強(qiáng)。

對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛，教師要以愛心打前陣，熱情，真誠(chéng)地去關(guān)心，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，增進(jìn)感情交流，適時(shí)運(yùn)用教育機(jī)智，鼓勵(lì)學(xué)生不斷轉(zhuǎn)化和發(fā)展，用愛心這把鑰匙開啟通向?qū)W生心靈和智慧的大門。教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，教師的偉大在于寬容，教師真正的力量不完全是知識(shí)的權(quán)威，而在于關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)，如何關(guān)愛學(xué)生，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：關(guān)愛學(xué)生就要尊重學(xué)生

人都有自尊心，教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)，尤其是那些有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的尊重意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不冷落學(xué)生，不嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心。只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。