第一篇：我們工作是為了誰

我們工作是為了誰？

對于每個(gè)人，工作都賦予了他特殊的意義，應(yīng)當(dāng)怎樣工作，我們?yōu)榱耸裁垂ぷ?？是一個(gè)

值得思考的問題，時(shí)間流逝，只有把握此刻，才能賦予工作更多的意義。

工作的意義，是 真實(shí)檢測我們生命價(jià)值的成績單。要知道，人的一生，工作貫穿始終。

而生命對于每個(gè)人，都是一條單向而不可逆轉(zhuǎn)的河流。珍惜時(shí)間，流逝的生命才不會(huì)荒廢，才能實(shí)現(xiàn)自我人生的價(jià)值和利益的積累。

在我們身邊，經(jīng)常聽到很多這樣那樣的抱怨：資源太少，待遇不公，付出太多，收獲太少，懷才不遇，社會(huì)不公。大家是否仔細(xì)觀察過，但凡是這種類型的人，多半在事業(yè)上沒有任何建樹，在生活中也處處碰壁，一輩子在抱怨和牢騷中度過。從來不會(huì)自我反省，工作中得過且過，生怕付出比別人多。每天都在茫然中上班、下班，到了固定的日子領(lǐng)回自己的薪水，高興或抱怨一番之后，仍舊茫然上班，下班，等待下一個(gè)月薪水的到來。從不思索工作的意義，為誰工作，每天只是被動(dòng)地 應(yīng)付，機(jī)械地完成任務(wù)，而不會(huì)投入自己全部的熱情和智慧。

不得不承認(rèn)，我們正處于一個(gè)極度投機(jī)和浮躁的年代，過度崇尚物質(zhì)至上，主流價(jià)值觀偏

離，整個(gè)社會(huì)大眾缺乏精神信仰。各種社會(huì)矛盾重生，各類不平等現(xiàn)象 時(shí)有發(fā)生。但是，在我們的周邊，也有太多的普通人通過自己的努力，取得事業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)了人生的目標(biāo)。他們之所以能做到這一點(diǎn)，就是對工作有著不倦的追求，深刻的領(lǐng)悟。他們清楚自己在為誰工作，甘于付出，樂于奉獻(xiàn)；有著敬業(yè)、完美的工作態(tài)度，常存責(zé)任感，主動(dòng)工作，勇于接受挑戰(zhàn)；他們從不找任何理由，更不講 任何借口，知道“辦法總比困難多”；他們深知社會(huì)的發(fā)展與自身的工作是息息相關(guān)，只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐。否則只有被淘汰的一種結(jié)局；他們富有激情，對工作忘我投入，正確的事果敢沉著，立即行動(dòng)，絕不拖延，在許多人認(rèn)為不可能的事情中，尋找任何可能出現(xiàn)的奇跡，把不可能變成可能。只有這樣 的人，懷著對工作的熱愛，才迸發(fā)出他們絢麗多彩的人生。

其實(shí)，工作是我們?nèi)松乃芟瘢谌牍ぷ?，雕塑好我們的人生，在工作中，每個(gè)人都有自

己的追求，也許每個(gè)人的目標(biāo)不同，但他們都是想向著好的方向努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

我們要清楚 我們在“為未來工作，為快樂工作，為自己工作”。只要自己決定做某件事

情，那就一定把它做好。如果不愿做它，那最好不要去做。一個(gè)善始善終的人，即使他要離開崗 位，只要在崗位一天，他就不會(huì)改變這種認(rèn)真工作的態(tài)度。

上天賜予我們的生活是公平的，我們時(shí)刻都在建造自己生命的歸宿，歸宿的好壞與我們曾

經(jīng)的過去和現(xiàn)在的努力與付出成正比，今天任何的一次不負(fù)責(zé)任，都會(huì) 在以后的某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)間等著我們。今天所做的一切，都會(huì)深深的影響到自己的命運(yùn)，種瓜得瓜、種豆得豆，有幾分耕耘、就有幾分收獲。

人生是一種境界，在黑發(fā)時(shí)即應(yīng)當(dāng)懂得奮斗，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不要等到白首之時(shí)

方悔時(shí)間流逝，歲月匆匆，有很多自己沒有完成的事情。工作有目標(biāo)和意義，為了自己的追求去工作，走好每一步，你會(huì)收獲成功。

第二篇：學(xué)習(xí)是為了誰？

學(xué)習(xí)是為了誰？

上周期中考試，布置學(xué)生寫《期中考試以后》。今日，在批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)?？嫉煤玫亩际恰斑@下爸爸媽媽肯定滿意了！回家肯定會(huì)表揚(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我了！”考得不好的都是“這下完了，回家肯定要挨罵了。弄不好還要挨打呢！”最后結(jié)尾都是：“我以后一定要好好學(xué)習(xí)，讓爸爸媽媽滿意?！薄拔乙欢ㄒ煤贸煽儊砘貓?bào)父母和老師！”從孩子寫的字里行間讀到的都是為父母，為老師而學(xué)習(xí)。這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，怎么能學(xué)好呢。小銘是個(gè)文靜好學(xué)的女孩。她的學(xué)習(xí)成績一直很好，這次語數(shù)英都在99分左右。她在日記中寫道：“我已經(jīng)考得這么好了，媽媽還是不滿意，說我沒考到100分。如果期末考試還這樣，放寒假就只能做作業(yè)，不能玩，不能看電視?？墒?，我們班的同學(xué)有很多都考得比我差，回家也沒有挨罵。媽媽對我的要求為什么這么高？”可見，即使是這樣一個(gè)文弱懂事的孩子也已經(jīng)在心里對父母的要求產(chǎn)生了不滿。

看了孩子的話，我掩卷沉思，是呀，現(xiàn)在的家長把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。開口閉口就是要好好學(xué)習(xí)。而且提的要求很高，以滿分為標(biāo)準(zhǔn)。所有的獎(jiǎng)勵(lì)也以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)?？家话俜?，買新衣服；考一百分，帶你去玩；考一百分，獎(jiǎng)勵(lì)你一百元錢；考一百分就是又親又抱?？疾缓镁褪裁炊紱]有，一切取消，還要竹筍炒肉絲的伺候。這樣的教育的結(jié)果是，孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了這些獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)就是為了父母。學(xué)習(xí)好的，有的好像自己幫父母學(xué)得好，理應(yīng)得到父母加倍的關(guān)愛。有的無形中背負(fù)了太多的精神負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)不好就對不起父母。學(xué)習(xí)不好的，惡性循環(huán)產(chǎn)生厭學(xué)心理，破罐子破摔，跟父母產(chǎn)生敵對心理。認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好就一無是處了。因此引發(fā)的悲劇不勝枚舉。

作為一名語文老師，我從來不罰學(xué)生抄課文。首先，罰抄是學(xué)生不情愿抄的，對學(xué)生鞏固知識(shí)沒有什么用處。反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。討厭這個(gè)老師，甚至討厭這門學(xué)科。我也從來不會(huì)過多的表揚(yáng)考高分的學(xué)生。但我會(huì)表揚(yáng)取得進(jìn)步的孩子。

于是，我走進(jìn)教室，用十分鐘的時(shí)間，對孩子們說了這樣一番話：“孩子們，學(xué)習(xí)是為了什么呢？是為了誰呢？”學(xué)習(xí)是為了學(xué)會(huì)做一個(gè)人，做一個(gè)有用的人。學(xué)習(xí)是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為將來長大了實(shí)現(xiàn)自己的理想儲(chǔ)備必須的知識(shí)能量。學(xué)習(xí)是為了學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。所以，你們說學(xué)習(xí)是為了誰呢？”“為了我們自己?！焙⒆赢惪谕暤卣f?！笆堑?，學(xué)習(xí)是為了我們自己！爸爸媽媽，老師為什么非常關(guān)心你們的學(xué)習(xí)呢？為什么會(huì)對你們提出那么多的要求呢？是因?yàn)樗麄兲珢勰銈兞?？他們知道學(xué)習(xí)對你們是多么的重要，所以，在他們眼里只有你們，只有你們的學(xué)習(xí)成績。我們應(yīng)該首先為自己好好學(xué)習(xí)。只要你學(xué)習(xí)認(rèn)真了，刻苦了，不管考幾分，你都是好孩子！你應(yīng)該用你勤奮學(xué)習(xí)的行為報(bào)答父母老師對你們的愛！”

由此，想到了女兒。自己也一直想淡化我作為家長帶給她的學(xué)習(xí)壓力。特別是因?yàn)樽约菏墙處煟瑹o形中會(huì)給孩子施加壓力。過多壓力給孩子帶來的是不健康的心理和厭學(xué)的情緒。所以，我從來不因?yàn)楹⒆涌嫉煤枚?jiǎng)勵(lì)孩子，也不會(huì)因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓枚鴳土P孩子。只是很注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？墒?，最近我發(fā)現(xiàn)由于女兒考了幾個(gè)糟糕的分?jǐn)?shù)，我明顯地在孩子面前表現(xiàn)了自己急躁的心理。甚至對孩子說出“你是你們班上最笨的學(xué)生了！”這樣的話，來刺傷女兒幼小的心靈。雖然，說完，自己很后悔：再怎樣自己也不能讓女兒覺得自己確實(shí)很笨，對自己的學(xué)習(xí)失去信心??！于是，冷靜下來，對女兒說：“剛才媽媽說的是氣話，其實(shí)你是個(gè)聰明的孩子，但學(xué)習(xí)不是靠聰明，而是要靠勤奮和認(rèn)真?！苯裉欤?/p>

兒數(shù)學(xué)又考得不好。我沒有責(zé)怪她，女兒晚上主動(dòng)寫了一篇日記，寫了考試經(jīng)過，總結(jié)了自己沒考好的原因。寫完，她問我，媽媽你會(huì)原諒我嗎？我正在寫這篇日志，轉(zhuǎn)頭對女兒說：“媽媽說過，學(xué)習(xí)是你自己的事，你已經(jīng)知道自己為什么沒考好了，媽媽相信，你下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。”“媽媽，我會(huì)記住這次考試的，不會(huì)再有下次了?！薄澳憬裉熳鲎鳂I(yè)進(jìn)步很大，很認(rèn)真！其實(shí)考試也是一次作業(yè)，你每次做作業(yè)都像今天這樣認(rèn)真，那考試也就沒問題了啊?！?/p>

作為家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)無可厚非，但要放在心里，不要無形中給孩子太多的壓力和太多的負(fù)擔(dān)。孩子的身心健康比什么都重要！

第三篇：寒食節(jié)是為了紀(jì)念誰

寒食節(jié)又稱為禁火節(jié)，寒食節(jié)用以紀(jì)念春秋時(shí)期晉國的名臣義士介子推。傳說晉文公流亡期間，介子誰曾經(jīng)割股為他充饑。晉文公歸國為君后，分封群臣時(shí)卻忘記了介于推。介子推不愿夸功爭寵，攜老母隱居于綿山。后來晉文公親自到綿山恭請介子推，介子推不愿為官，躲藏山里。文公手下放火焚山，原意是想逼介子推露面，結(jié)果介子推抱著母親被燒死在一棵大樹下。為了紀(jì)念這位忠臣義上，于是在介子推死難之日不生火做飯，要吃冷食，稱為寒食節(jié)。

寒食節(jié)的具體日期，古俗講究在冬至節(jié)后的一百零五天，現(xiàn)在大部分地區(qū)是在清明節(jié)前一天過寒食節(jié)。描寫寒食節(jié)最有名的詩是唐朝詩人韓翃的《寒食》詩：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”另外宋代詩人蘇軾也寫過一首《黃州寒食詩帖》，被后人譽(yù)為“天下第三行書”。

第四篇：我們工作為了誰

我們工作為了誰

岳西縣店前中學(xué)王焰明

為誰工作？對于任何一個(gè)從事工作的人來說，是不存在問題的，當(dāng)然是為了自己而工作。然而，當(dāng)今社會(huì)，已是一個(gè)高度發(fā)展、高度分工的社會(huì)，任何個(gè)人的社會(huì)性更顯突出，因而任何人的工作皆具有社會(huì)性，是紛繁復(fù)雜的社會(huì)分工體系中的一個(gè)分子，是錯(cuò)綜交織的社會(huì)分工鏈條中的一環(huán)。這樣，就要求我們?nèi)魏稳嗽诠ぷ髦幸幸粋€(gè)基本的社會(huì)責(zé)任心，從而使得工作既能利于己——通過工作獲取自己必需的生存乃至發(fā)展的源泉與力量，亦有利于人——即回報(bào)于社會(huì)、讓他人能有一個(gè)必需的生存乃至發(fā)展的環(huán)境與條件。天下人人若如此——人人為我、我為人人，我們的工作沒有搞不好的，我們的社會(huì)也就和諧了。

基于以上理想來看看我們身為人師所干的這份工作，想必更強(qiáng)烈地體現(xiàn)出社會(huì)性。顯然，教師工作既是教書為己——是一職業(yè)，也即為一謀生之手段，是自己選擇的求得生存乃至進(jìn)一步發(fā)展的港灣，并從中獲得樂趣，這就是努力付出必有豐厚回報(bào)，有舍必有得；又是教育為人——是一偉大事業(yè)，亦即在為眾多的學(xué)生以后之生存乃至發(fā)展鋪路搭橋，并從中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而獲得成就感。而正是這一點(diǎn)，使得我們教師的工作在社會(huì)體系中具有極其重要的地位，是關(guān)系到我們社會(huì)能否正常健康運(yùn)行、和諧社會(huì)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問題。因?yàn)榻處熡嗽谟谀芊裼龊细竦娜?，這才是問題的關(guān)鍵。否則，弄得不好，教師為學(xué)生鋪就的不是通向成功之路，而是通向地獄之路。

通常來說，“職業(yè)”是指個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來源的工作；“事業(yè)”指人所從事的具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)，對社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)?；顒?dòng)?？梢姡殬I(yè)為的是自己，事業(yè)則是既為了自己也為了他人。我們教師如果將自己所從事的工作作為終身的目標(biāo)和理想，我們的工作也就從職業(yè)發(fā)展到了事業(yè)。

記得店前中學(xué)老校長韓星如先生曾說過：“任何一位店中校長都是短暫的，店中的事業(yè)是永恒的?！奔o(jì)連海老師說：“自己只是把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做?！本褪钦f，當(dāng)校長也好、做教師也好，不僅僅把自己的工作當(dāng)作短暫的職業(yè)來做，更要把自己的工作當(dāng)作長遠(yuǎn)的事業(yè)來做。當(dāng)我們教師把工作當(dāng)成事業(yè)來做的時(shí)候，我們的心態(tài)會(huì)變得更加陽光、我們的視野會(huì)變得無比的開闊，就會(huì)燃起工作的激情，并能夠充分調(diào)動(dòng)自己的激情與潛能，就會(huì)“想干事、會(huì)干事、干成事”，并從工作中感受到一種使命感和成就感。因?yàn)樵谀撤N意義上說，教師的育人工作是關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到千千萬萬家庭的命運(yùn)，甚至可以這么說，他關(guān)系到一個(gè)國家的前途、一個(gè)民族的命運(yùn)。這是一項(xiàng)多么偉大的事業(yè)?。?/p>

既然我們選擇了教師這份神圣工作，就要努力把它做好。既要將教師工作看作自己得來不易之職業(yè)而倍加珍惜，努力工作，謹(jǐn)記“今天工作不努力，明天努力找工作” “今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力”“我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這些樸素的道理，也就是要對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)；更要視教師工作為崇高之事業(yè)，確實(shí)要把自己上升到塑造學(xué)生靈魂之工程師的高度，要想著我們是在為千千萬萬學(xué)生、家庭而工作，為祖國的教育事業(yè)而工作，是對人民負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)!

職業(yè)之心在于責(zé)任之心，事業(yè)之心在于道德之心！

教師只有真正具有仁愛之心、具有道德良心，才能把工作當(dāng)成事業(yè)來做、才能把工作真正做好！

2013年11月3日星期日

第五篇：我們?yōu)檎l工作

我們?yōu)檎l工作？

工作中總是有2種人，一種是為老板打工的人，一種是為自己工作的人。

前者的眼里衡量的標(biāo)準(zhǔn)核心就是錢，老板給多少錢，他就做多少事，無利不起早，講求即時(shí)回報(bào)。我們更愿意稱他們?yōu)椤扮婞c(diǎn)工”，他們一生的價(jià)值基本上可以直接用時(shí)間乘以工資計(jì)算，他們永遠(yuǎn)不可能成為企業(yè)家或創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)樗麄內(nèi)淌懿涣藙?chuàng)業(yè)漫長的投入期和失敗的風(fēng)險(xiǎn)，他們之間的區(qū)別僅在于選擇打長工還是打短工，最短的短工是按小時(shí)計(jì)算和當(dāng)天回報(bào)的，就像肯德基鐘點(diǎn)工每小時(shí)8元，好一點(diǎn)的按周結(jié)算，大部分人都選擇按月來兌現(xiàn)他們的回報(bào)，只要回報(bào)少了、減了或者沒有按月兌現(xiàn)，馬上就會(huì)表現(xiàn)在臉上，對抗在行動(dòng)上，用雙腳投票，因?yàn)樗麄児ぷ魇菫榱藙e人。

少部分的人成為了后者，有人愿意花上一年來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，用成果來對價(jià)回報(bào)，他們成為拿年薪的職業(yè)經(jīng)理人，更有少數(shù)的人愿意花更長的時(shí)間、更多的投入來證明他們的夢想是可以實(shí)現(xiàn)的，他們終能成為企業(yè)家。對這些人而言，投入工作的時(shí)間多少已經(jīng)不重要，他們不以時(shí)間賺取工資，他們靠成果證明價(jià)值，也正因?yàn)檫@樣他們比普通人更努力，更勤奮，愿意付出，面對困難有更堅(jiān)定的意志力，大量優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者們每天工作的時(shí)間超過12小時(shí)，剩下的時(shí)間也往往和工作有關(guān)聯(lián)，即使打高爾夫也是在拓展人脈。事實(shí)上，從獲得第一份工作開始，待工作的態(tài)度已經(jīng)決定了你未來的職業(yè)之路能走多遠(yuǎn)走多高。

我們可以不花一分鐘的投入立馬獲得一份月薪1000元的洗盤子工作，我們也可以花2個(gè)月學(xué)會(huì)理發(fā)，成為月薪2000的理發(fā)師，甚至花6個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)，成為月入5000的大廚，不過想象一下，如果可以用天和月來實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，能走多遠(yuǎn)？現(xiàn)實(shí)中那些讓我們驚嘆的成就絕大部分都超越了月的概念，劉謙的春晚“硬幣”魔術(shù)苦練了兩個(gè)月，楊麗萍潛心兩年創(chuàng)編了《云南印象》，王老吉從1億到100億的銷售額增長用了6年，北京鳥巢建設(shè)了7年，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國奮斗了28年。有許多高不可及的成就甚至超越了生命的極限，梵高去世后47年才被是人譽(yù)為“不僅是一個(gè)偉大的畫家，而且是一個(gè)出色的作家與哲學(xué)家！”，一個(gè)世紀(jì)后一幅《鳶尾蘭》售價(jià)達(dá)5400萬美元，曹雪芹逝后三百年，《紅樓夢》被廣為流傳成為文學(xué)經(jīng)典。

可笑的是我們身邊大部分的人從小學(xué)開始，花費(fèi)了15年甚至更長的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，畢業(yè)一旦投入的工作后，就迫不及待的要求回報(bào)，在一個(gè)很低的層面上重復(fù)著簡單的工作，漸漸忘卻漸漸遠(yuǎn)離了自己當(dāng)初的夢想，最后習(xí)慣了當(dāng)一名“鐘點(diǎn)工”，一晃幾年過去了，還在原地踏步，度年亦如度日，蹉跎歲月無數(shù)。

享受你的工作

對事業(yè)沒有追求和夢想的人，對待工作僅僅是種謀生手段，他們工作和生活經(jīng)緯分明，一講到生活立馬聯(lián)想到郊游、美食、家人好友美不勝收，一想到工作，辛苦乏味，痛苦不堪。他們在工作中體驗(yàn)不到成長和快樂，憤憤不平，永遠(yuǎn)覺得自己的工作的回報(bào)太少了，想盡辦法逃避付出，稍有些委屈，這種感覺就會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。

實(shí)際上，正是因?yàn)閮H把工作當(dāng)做任務(wù)，沒有全力投入，能力的提高也極其有限的，特別是對責(zé)任的理解，他們不太會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)幫助團(tuán)隊(duì)拿到成果，所以很少被獲得重用提拔的機(jī)會(huì)。工作能力提升開始是來自簡單工作的重復(fù)，更重要的是在不斷面臨的新的情況下解決問題的能力，如同一個(gè)醫(yī)生，總是看感冒，把復(fù)雜的病癥推給別的醫(yī)生，那么時(shí)間再

長，他的水平也是不會(huì)提升的，如果你期望能力突飛猛進(jìn)，那就需要挑戰(zhàn)和突破你的職業(yè)極限，這很像體育競技中體能的提升，你只有每次跑到筋疲力盡每次比上一次多跑100米，你的體能和耐力才能快速提升，我們在電視上看見劉翔在比賽中破了12秒88，非常偉大，其實(shí)并非他這一次全力以赴了，在平時(shí)的練習(xí)中已經(jīng)無數(shù)次突破了12秒88，想要在競技場上保持巔峰狀態(tài)的秘密就是把每次練習(xí)都當(dāng)成是決賽，讓打破記錄成為一種習(xí)慣。我們再來看看我們身邊的同事，特別是業(yè)務(wù)人員，有多少是把突破自己或團(tuán)隊(duì)業(yè)績記錄作為習(xí)慣的？所以也注定了大部分人都是平凡的人。

工作在我們的一生中會(huì)占據(jù)1/5甚至更多的時(shí)間，既然我們無法繞過，又為何不能化敵為友，熱愛我們的工作呢？世界幾乎所有偉大的成就都是來自對事業(yè)的熱愛，對命運(yùn)的挑戰(zhàn)。梵高對生命、陽光的狂熱誕生了《向日葵》，他創(chuàng)作的巔峰狀態(tài)是在他逝世前的最后兩年，而這兩年是在精神病院度過的；貝多芬在失聰?shù)那闆r下寫下不朽名作《第九交響曲》；霍金21歲時(shí)就不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，甚至演講和問答只能通過語音合成器來完成，卻寫下了著名的《時(shí)間簡史》，任何職業(yè)的巔峰狀態(tài)都不是出于對金錢的最求，那些陷入狹隘的得失觀，還在計(jì)較是否加班少發(fā)了工資的人是永遠(yuǎn)無法成為真正的大師的，各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的大師們無一不是對工作、對事業(yè)的發(fā)自內(nèi)心的熱愛甚至狂熱，你如果不熱愛你的工作，你的一生注定將平淡而終。

每個(gè)人內(nèi)心都是有成長的渴望的，但對未來茫然和害怕，需要啟發(fā)和指引，一個(gè)人如果堅(jiān)持朝一個(gè)方向持續(xù)的努力，力量是非?？膳碌?。我在我們部門曾在半年前做過一個(gè)關(guān)于“目標(biāo)與承諾”的分享會(huì)，當(dāng)時(shí)還讓部門內(nèi)的成員每人邀請一位其他部門的同事來見證承諾，方法很簡單，把可量化的愿望或目標(biāo)寫在紙上，大聲分享給到會(huì)的每一個(gè)人，并且承諾如果做不到如何懲罰自己。在會(huì)上同事們表達(dá)了各種各樣的愿望，有人想2年結(jié)婚，有人想3年買房子，有人想未來有自己的公司，看的出來公開承諾的力量是巨大的，會(huì)后他們真的開始認(rèn)真的思考如何達(dá)成這些已經(jīng)公開承諾的目標(biāo)，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成了行動(dòng)力。

我也分享了我的愿望和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，我一直癡迷于營銷戰(zhàn)略，這是種很神奇的能力，能夠左右企業(yè)生死，扭轉(zhuǎn)市場乾坤，我期望自己10年后能成為營銷戰(zhàn)略的大師，下定決心長期專研此道。商場即戰(zhàn)場，學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭最好的老師來自于實(shí)戰(zhàn)，為了達(dá)到快速提升的目的，我還給自己制定了一個(gè)特殊的行動(dòng)計(jì)劃，每年無償?shù)膸椭?家企業(yè)，幫助他們突破營銷、戰(zhàn)略、品牌、團(tuán)隊(duì)上的瓶頸。這招果然奏效，雖然一開始我很熱情的湊上去卻被別人白眼，但持續(xù)的努力終有回報(bào)，去年我?guī)椭钠髽I(yè)已經(jīng)突破5家，有的因此業(yè)績倍速的成長，帶給我的經(jīng)驗(yàn)和成就感不是金錢可以替代的。

較近的一次成功的經(jīng)驗(yàn)是在去年中秋前的一個(gè)月，我在聚成聽課的時(shí)候認(rèn)識(shí)的一家月餅加工廠的老總，他們做月餅代工，產(chǎn)品供給 85度C、克里斯丁等品牌，年銷售近億，卻苦于沒有自己的品牌。課上了一半，我一直在想他的廠如何突破，突然靈光一閃，我把我的想法寫在了小紙條上遞給了他，看的出來當(dāng)時(shí)他就興奮不以。我在紙上寫：“可以開創(chuàng)一種新的月餅品類，與傳統(tǒng)月餅形成差異，從而構(gòu)建全新的品牌，建議做成拇指大小可以一口一個(gè)的迷你月餅，這樣吃月餅的時(shí)候就不會(huì)掉渣，不會(huì)有吃剩的月餅不知往哪里放的尷尬，取名叫‘一口香’月餅。”他如獲至寶，當(dāng)天就回去和研發(fā)部同事探討可行性，最后采納了這個(gè)

建議，把這種月餅賣給了小學(xué)、幼兒園，結(jié)果中秋一輪這個(gè)單品就創(chuàng)造了300多萬的銷售額。最近一次的經(jīng)驗(yàn)是我有一位朋友經(jīng)營一家汽車俱樂部，雖然來的人層次較高，但是生意不太穩(wěn)定，希望我給他一些建議，我分析有車的一族一般交際面都很廣有大量生意或生活上的朋友需要維護(hù)，但是傳統(tǒng)的方式就是吃飯唱歌成本較高沒有新意，于是我建議他學(xué)習(xí)開心網(wǎng)的客戶拓展方式，把開心網(wǎng)的模式落地到店里，具體來說就是把以前偶爾搞一次的party

聚會(huì)搞成這個(gè)店的特色，為客戶提供完整的聚會(huì)方案，把聚會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化流程化，幫助客戶打理他的聚會(huì)，發(fā)邀請函，電話邀約，以客戶的名義邀約他的朋友來，所有他的朋友消費(fèi)消受一定折扣，上海沒有一家俱樂部是這么做的，我們做就有機(jī)會(huì)了?？傊腿缤?dāng)年毛澤東把游擊戰(zhàn)術(shù)當(dāng)成戰(zhàn)略來指導(dǎo)全國抗日，威力就會(huì)顯現(xiàn)出來。許多客人我們是請不來的，但如果以客戶的名義請，情況就不同了。在中國這樣一個(gè)禮尚往來的國家，被被人請過，總想著請還，這樣客戶就像滾雪球一樣越滾越多。

明顯我的朋友很受啟發(fā)，能否成功，過幾個(gè)月就知曉了。對我而言，多了一次實(shí)戰(zhàn)案例和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，人生又多了一個(gè)朋友，我投入的僅僅是廉價(jià)卻又是無價(jià)的知識(shí)和智慧。如果真的想要成長，那么請把目標(biāo)刻在石板上，把計(jì)劃寫在沙盤上，沿著一個(gè)方向持續(xù)的努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

人生是一種修煉

人生其實(shí)就是一種修煉，無論你愿不愿意，你的生命都在逝去，不要等到古稀之年才感嘆還有很多事沒有做，還有很多心愿未了，你只要坦然面對順境和逆境，對你都將是一種收獲，正如范仲淹所說，不以物喜，不以己悲，人生定是種別樣的境界。