第一篇：2011—2012年度上學(xué)期中二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2011—2012年度上學(xué)期中二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中二班黎碧玲 $2各位家長(zhǎng)：

晚上好！感謝您對(duì)我們班工作的支持和配合，我代表本班三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎，今天是我們第三次相聚在這里了，也可以說(shuō)我們已經(jīng)是老朋友了，今天我們還迎來(lái)了4位新的小朋友家長(zhǎng)，歡迎你們加入中二班這個(gè)大家庭！同時(shí)我也要向你們介紹一下班級(jí)里對(duì)二位老師，2011—2012年度上學(xué)期中二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。旁邊這位是新來(lái)的郭老師，她是位老教師，有5年的教齡了且工作經(jīng)驗(yàn)豐富，音樂(lè)、英語(yǔ)，是她的特長(zhǎng)；我和何阿姨大家都非常熟悉了，何阿姨是我們的保育員，工作踏實(shí)、認(rèn)真細(xì)致，對(duì)待孩子像自己的孩子一樣；我是中二班班主任，在幼教行業(yè)也有4年了。在今后的日子里，我非常希望我們家長(zhǎng)在把我們當(dāng)成孩子老師的同時(shí)，更把我們當(dāng)成你們的朋友，大家能暢所欲言，一起來(lái)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。

幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，今天的家長(zhǎng)會(huì)有這么幾個(gè)方面的內(nèi)容。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

一、園況班級(jí)情況介紹

二、中班年齡特點(diǎn)

三、介紹幼兒一日生活各活動(dòng)環(huán)節(jié)。

四、教育教學(xué)活動(dòng)介紹

一、園況班級(jí)情況介紹

我園是一所市一級(jí)幼兒園，我園園風(fēng)是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，我園共有十二個(gè)班，每班配有兩教一保，本學(xué)期新增加了4名新生，現(xiàn)在總共40名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。經(jīng)過(guò)兩年的小小班、小班生活，我班大部分孩子能快樂(lè)地上幼兒園，快樂(lè)、大膽地和同伴一起玩耍，快樂(lè)地和同伴、老師進(jìn)行交往，并初步學(xué)會(huì)了分享，合作意識(shí)也開(kāi)始萌芽；具備了較強(qiáng)的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣，養(yǎng)成了每天餐點(diǎn)后自主閱讀的好習(xí)慣，并建立了較好的閱讀常規(guī)。但是也存在不足：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有很多孩子多不會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，希望家長(zhǎng)也能配合，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀方面的教育。有個(gè)別幼兒注意力集中的時(shí)間不夠長(zhǎng)，有幾個(gè)小年齡的孩子注意力容易分散，行為自由散漫；喜歡在課間的時(shí)候亂跑，有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動(dòng)、大方。

針對(duì)孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平和園務(wù)工作重點(diǎn)，確定了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)良好的行為、學(xué)習(xí)等習(xí)慣；加強(qiáng)閱讀、朗誦、表演游戲的有效開(kāi)展，實(shí)在、踏實(shí)、有效地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，把日常工作做好、做細(xì)、做精。

下面，有請(qǐng)郭老師為我們介紹中班年齡特點(diǎn)介紹幼兒一日生活各活動(dòng)環(huán)節(jié)。

四、本學(xué)期我們采用新的教材多元整合的課程，本書(shū)著力于針對(duì)孩子的可操作的個(gè)性化方案，全方位的智能提升活動(dòng)教案，采用全新的教育理念，發(fā)掘兒童的語(yǔ)言文字智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)旋律智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我表現(xiàn)認(rèn)知智能、人際關(guān)系智能。

本學(xué)期從《我做哥哥姐姐啦》為第一個(gè)單元主題；單元主題《長(zhǎng)大的我》從身體的變化開(kāi)始，延伸到愛(ài)自己，愛(ài)祖國(guó)；單元主題《金色的秋天》，感受秋天給環(huán)境帶來(lái)的變化，感知秋天的景色，感受秋天的美麗；單元主題《馬路上》，通過(guò)介紹常見(jiàn)交通工具和特種車(chē)輛、行人交通規(guī)則，促使孩子關(guān)注公共環(huán)境，認(rèn)識(shí)與掌握公共交通工具和行人交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，以便努力成為合格的社會(huì)公民；單元主題《歡天喜地》，向幼兒介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，初步了解中國(guó)民俗風(fēng)情，體驗(yàn)人們之間的美好情感和對(duì)未來(lái)生活的憧憬，感受中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的多元與精彩。

我先向各位家長(zhǎng)介紹一下進(jìn)入中班我們每周的活動(dòng)安排。家長(zhǎng)從每周我們張貼的周計(jì)劃表中可以看到，每周我們上午有10節(jié)活動(dòng)，下午有兩節(jié)活動(dòng)、兩次區(qū)域游戲，每一節(jié)活動(dòng)我們給孩子的都是新的知識(shí)，而幼兒是不可能一教就立刻全部記住的，需要不斷的復(fù)習(xí)。我們平時(shí)利用所有空閑時(shí)間幫助幼兒復(fù)習(xí)，孩子回家家長(zhǎng)也要詢問(wèn)他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫孩子再現(xiàn)記憶，這樣我想孩子就不容易遺忘了，發(fā)言稿《2011—2012年度上學(xué)期中二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》?？赡軙?huì)有家長(zhǎng)有疑問(wèn)：既然你們課時(shí)安排這么緊為什么一周還要兩次區(qū)域游戲活動(dòng)，游戲不就是讓孩子隨便玩嗎？其實(shí)不然，在我們的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確提出：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式。游戲就是孩子的學(xué)習(xí)。區(qū)域角活動(dòng)它突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是老師把知識(shí)告訴幼兒讓幼兒被動(dòng)地接受，而是教師通過(guò)設(shè)計(jì)提供幼兒操作的材料，讓幼兒自己通過(guò)操作掌握知識(shí)。幼兒在游戲過(guò)程中可以學(xué)會(huì)如何與人相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲“拼拼樂(lè)”，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N顏色、各種大小的幾何圖形，讓幼兒自行通過(guò)圖形的拼搭，在游戲中加深了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，各種顏色有豐富了幼兒對(duì)色彩的感知。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，拼圖的圖案、形狀也變得更加復(fù)雜。

本學(xué)期我們。一周安排了2次區(qū)域活動(dòng)，每一個(gè)月我們都針對(duì)本月的課程內(nèi)容和幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，做一些材料每次的游戲我們老師都參與進(jìn)去，以游戲者的身份進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并對(duì)孩子的表現(xiàn)和狀況進(jìn)行記錄（可以把區(qū)域游戲記載表打給家長(zhǎng)看），使幼兒在輕松愉快的游戲中增長(zhǎng)知識(shí)技能，培養(yǎng)社會(huì)情感。

本學(xué)期，我們幼兒園繼續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)課題“園本課程全納審美教育”的研究。研究中，我們吸取各教材的精華，共同設(shè)計(jì)教案，通過(guò)先研究——應(yīng)用——反思——修改——再實(shí)踐。最后形成具有我們幼兒園特色的“園本課程”?！皥@本課程”包含了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域，每一節(jié)活動(dòng)滲透審美教育的培養(yǎng)，從不同的角度去促進(jìn)幼兒的情感、知識(shí)、能力等方面的提高。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們五大領(lǐng)域的一些課程內(nèi)容。

首先談?wù)務(wù)Z言，我們都知道幼兒期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在幼兒時(shí)期發(fā)展幼兒的語(yǔ)言顯得特別重要。幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用多種手段，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境。中班的幼兒比小班的幼兒的要求有了很大的提高。小班的語(yǔ)言要求只要了解所學(xué)的語(yǔ)言的內(nèi)容，大致了解故事的情節(jié)。中班則是在這個(gè)基礎(chǔ)上要求對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)句不但要求了解，還要會(huì)在生活中運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒大膽的交流。（通過(guò)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)使家長(zhǎng)了解我們是如何進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的。）小朋友升入中班，一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。我們開(kāi)展了講述活動(dòng)《小熊想長(zhǎng)高》?；顒?dòng)開(kāi)始，老師通過(guò)自己對(duì)故事的理解，有聲有色地講述故事，把孩子們帶入有趣的情境之中，接著提出一些問(wèn)題，故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情呢？小朋友剛欣賞完一遍故事，對(duì)故事的理解不可能那么深刻，于是，我們恰到好處的運(yùn)用實(shí)物投影儀，引導(dǎo)幼兒一邊看故事圖片，一邊回答問(wèn)題。在孩子們理解了故事內(nèi)容以后，我組織討論：你認(rèn)為故事里的小熊長(zhǎng)高了嗎？你怎么知道的？孩子們積極思維，大膽表述，有的說(shuō)：熊媽媽幫小熊的衣服加長(zhǎng)了一段。有的說(shuō)：小熊的鞋子嫌小了，媽媽又給他做了大鞋子。通過(guò)老師與幼兒一問(wèn)一答的互動(dòng)，激起了孩子積極思維，豐富孩子們的一些詞匯：越長(zhǎng)越高等。體驗(yàn)了熊媽媽對(duì)小熊的關(guān)心、呵護(hù)，感受到那種濃濃的親情，同時(shí)也滲透了科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。小朋友都知道了，小熊和樹(shù)比長(zhǎng)高，當(dāng)然是小樹(shù)長(zhǎng)得快的道理。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。我們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大聲地用語(yǔ)言講述，平時(shí)我們通過(guò)和幼兒的個(gè)別交談，幼兒之間的相互交談培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。我們還注重幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。每天中午孩子睡覺(jué)前，我們都讓幼兒欣賞優(yōu)美的童話故事，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。這里我想提醒家長(zhǎng)在生活中的語(yǔ)言能力培養(yǎng)還需要你們來(lái)共同完成，家長(zhǎng)平時(shí)要多和孩子交談，特別是幼兒期在正處于一個(gè)接受外界語(yǔ)言最敏感的時(shí)期，盡量使用普通話與孩子交流，在小班的時(shí)候，我們只要求：幼兒能聽(tīng)懂普通話，到了中班不但要求小朋友會(huì)講普通話，還要在日常生活中堅(jiān)持講。（和幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中正確使用普通話是我們這學(xué)期的一個(gè)重要的要求。）

科學(xué)領(lǐng)域包括科學(xué)和數(shù)學(xué)兩部分，他的獨(dú)特價(jià)值在于它對(duì)幼兒思維方式的培養(yǎng)，尤其是理性思維方式的啟蒙。小朋友升入中班之后，學(xué)習(xí)能力、操作能力、表述能力增強(qiáng)了，所以在活動(dòng)中，對(duì)小朋友的要求也不一樣了。就像我們前幾天剛進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng) “秋天的水果”，在活動(dòng)之前，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友們一起收集了許多秋天的水果。家長(zhǎng)可能覺(jué)得怎么每周科學(xué)活動(dòng)都要我們帶東西，其實(shí)現(xiàn)代教育提倡教師、幼兒、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，收集不是你找了讓他帶過(guò)來(lái)就交差了，當(dāng)你們帶孩子收集活動(dòng)的材料時(shí)，這就是小朋友的第一學(xué)習(xí)時(shí)間，你帶孩子收集的過(guò)程也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣在我們活動(dòng)前，你已經(jīng)豐富了孩子的知識(shí)。我們?cè)诨顒?dòng)中，讓孩子們通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗等方法，用自己的語(yǔ)言描述出秋天的水果形狀、顏色、味道等方面的特征，這樣的活動(dòng)孩子們是興趣盎然，教學(xué)效果非常好。如果家長(zhǎng)在收集的過(guò)程中先給孩子上了第一課，那么孩子在這時(shí)就會(huì)把在家里了解到的事情講給全班小朋友聽(tīng)，他們?cè)谧约旱南嗷ソ涣髦蝎@得知識(shí)。當(dāng)然家長(zhǎng)幫助幼兒收集的物品帶到我們的活動(dòng)中，也使我們活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，孩子在自己動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)比說(shuō)教容易接受并能持久保留在記憶中。所以在此對(duì)家長(zhǎng)的合作忠心的說(shuō)一聲：謝謝。

到了中班以后我們的數(shù)學(xué)又學(xué)一些什么呢？在小班的基礎(chǔ)上又有哪些提高？先來(lái)介紹中班數(shù)學(xué)學(xué)些什么（滲透式教材p3頁(yè)）

從這些內(nèi)容家長(zhǎng)就能聽(tīng)出要求提高了內(nèi)容也增加了很多，我們的每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都要讓孩子動(dòng)手操作，在做中學(xué)，做中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律。像我們每個(gè)星期都有數(shù)學(xué)操作作業(yè)，每次作業(yè)我們都做完后我們都讓小朋友帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)保留好，以便以后幫幼兒復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)可以從中看出，我們數(shù)學(xué)有圖形、排序、對(duì)應(yīng)、數(shù)與量等方面的訓(xùn)練，在家中也可以用相應(yīng)的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練?，F(xiàn)階段我們認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，有家長(zhǎng)反映自己的孩子好象對(duì)數(shù)字不敏感，其實(shí)你們也別著急，通過(guò)我們一系列的活動(dòng)他們肯定都能掌握這些數(shù)字。其實(shí)數(shù)學(xué)和我們的生活是緊密聯(lián)系的，家長(zhǎng)肯定也發(fā)現(xiàn)到了生活中時(shí)刻都有數(shù)學(xué)的存在，孩子在家中吃水果、分發(fā)碗筷等都有數(shù)學(xué)的內(nèi)容，你在他樂(lè)于做這些事時(shí)進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，孩子更容易接受和掌握。比如說(shuō)：現(xiàn)在大部分的住房都是公寓，那每天帶孩子上下樓梯的過(guò)程也是一個(gè)容易接受數(shù)字概念，每跨上一個(gè)臺(tái)階，要求小朋友大聲的用數(shù)字來(lái)表示，這也是孩子在生活中接受數(shù)字概念的一個(gè)很好的方法。吃飯的時(shí)候讓孩子數(shù)數(shù)桌上有幾個(gè)碗，有什么顏色的，有什么形狀的，哪個(gè)碗大、哪個(gè)碗小，用從小到大的方法給碗排序。再比如說(shuō)：讓幼兒學(xué)著打電話，電話機(jī)的鍵盤(pán)上有很多的數(shù)字，幼兒可以一邊撥號(hào)碼一邊認(rèn)識(shí)數(shù)字。這些就要求我們家長(zhǎng)做一個(gè)有心人，多帶領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘。

教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育；幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。”幼兒的健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面，心理健康是建立在身體健康的基礎(chǔ)上的，那么，幼兒的身體健康我們主要通過(guò)多種戶外活動(dòng)，如早上的晨間活動(dòng)、早操、下午的戶外活動(dòng)以及體育課來(lái)鍛煉幼兒的身體，從而培養(yǎng)幼兒能按要求走、跑、跳、投擲、攀登等能力。孩子的心理健康，我們貫穿在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，并教給幼兒必要的身體保健和安全知識(shí)，使幼兒愉悅健康地成長(zhǎng)。我們要從小培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)，促進(jìn)參加體育鍛煉的興趣。

在社會(huì)領(lǐng)域中，我們著重對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于與人分享，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)．但社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。文明禮貌的影響對(duì)幼兒也是很大的，在外游玩時(shí)學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行交往。我們除了在社會(huì)課上向幼兒講解一些社會(huì)行為規(guī)則和社會(huì)情感以外，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)我們更多地滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同時(shí)需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。

幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)包括美術(shù)教育和音樂(lè)教育兩大方面。藝術(shù)教育是我們幼兒園的審美特色，家長(zhǎng)平時(shí)從幼兒的表演幼兒的作品中，能看到我們藝術(shù)教育的內(nèi)容。以前我們小班注重的是涂色，而中班的要求就高了，先要用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓再進(jìn)行涂色。本學(xué)期我們一周有1次美術(shù)活動(dòng)，每周我們都有幼兒的作品出來(lái)張貼在教室外邊的作品欄里，家長(zhǎng)接孩子時(shí)可以到后面欣賞一下小朋友的作品，給他們他們贊賞和鼓勵(lì)。

這學(xué)期我們又換了教室，在開(kāi)學(xué)前教師精心布置教室內(nèi)外的環(huán)境，同時(shí)始終灌輸一種信念——“環(huán)境為幼兒服務(wù)”，家長(zhǎng)們可以看到我們教室的每一個(gè)地方，都是幼兒活動(dòng)和表現(xiàn)的空間。如：我們班的主題墻“金色的秋天”，主題的設(shè)置來(lái)源于課程，我們將這一主題分成了幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行（具體結(jié)合主題墻講）。在教室里我們還設(shè)計(jì)了“閱讀區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)就是為了更好的為幼兒服務(wù)。

在本學(xué)期開(kāi)始，我們幼兒園精心為每位幼兒制作了一本“幼兒個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展檔案”，真實(shí)記錄每個(gè)孩子成長(zhǎng)的歷程。為幼兒建立“成長(zhǎng)檔案”是讓教師和家長(zhǎng)能更加深入、細(xì)致地了解每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一個(gè)方面的發(fā)展，這里面記錄的是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程和教師有目的性跟蹤觀察和細(xì)心的針對(duì)性教育。舉例：（可以拿出檔案袋）向家長(zhǎng)做介紹。在老師記錄的過(guò)程中，孩子的喜、怒、哀、樂(lè)；孩子的爭(zhēng)執(zhí)、孩子充滿稚氣的語(yǔ)言、孩子富有特點(diǎn)的事例、孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是教師觀察的對(duì)象。資料袋的建立，需要家長(zhǎng)的大力支持。等我們小朋友在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候拿著自己的“成長(zhǎng)檔案袋”展示個(gè)家長(zhǎng)看的時(shí)候，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們小朋友一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)就象看到了我們小朋友每天在園的真實(shí)畫(huà)面。在逐步豐富“幼兒成長(zhǎng)檔案”的過(guò)程中，我們十分注意讓幼兒自愿選擇他們最感興趣的事情和作品，從而體現(xiàn)“檔案”的個(gè)體性。這樣隨著時(shí)間的推移，檔案不斷豐富起來(lái)，而這不斷豐富的過(guò)程，就是教育教學(xué)的過(guò)程。幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)成了家園溝通的橋梁，在相互的反饋中，“發(fā)展檔案”幫助家長(zhǎng)了解了幼兒發(fā)展，認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

第二篇：上學(xué)期中二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(范本)

201X—201?N上學(xué)期中二?班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

201X—201??N上學(xué)期中二?班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

201??X—201N?上學(xué)期中二班家長(zhǎng)?會(huì)發(fā)言稿中二班黎?碧玲 $2各位家?長(zhǎng)：

晚?上好！感謝您對(duì)我?們班工作的支持和?配合，我代表本班?三位老師對(duì)你們的?到來(lái)表示熱烈歡迎?，今天是我們第三?次相聚在這里了，?也可以說(shuō)我們已經(jīng)?是老朋友了，今天?我們還迎來(lái)了4位?新的小朋友家長(zhǎng)，?歡迎你們加入中二?班這個(gè)大家庭！同?時(shí)我也要向你們介?紹一下班級(jí)里對(duì)二?位老師，201X?—201N上?學(xué)期中二班家長(zhǎng)會(huì)?發(fā)言稿。旁邊這位?是新來(lái)的郭老師，?她是位老教師，有?5年的教齡了且工?作經(jīng)驗(yàn)豐富，音樂(lè)?、英語(yǔ)，是她的特?長(zhǎng)；我和何阿姨大?家都非常熟悉了，?何阿姨是我們的保?育員，工作踏實(shí)、?認(rèn)真細(xì)致，對(duì)待孩?子像自己的孩子一?樣；我是中二班班?主任，在幼教行業(yè)?也有4年了。在今?后的日子里，我非?常希望我們家長(zhǎng)在?把我們當(dāng)成孩子老?師的同時(shí)，更把我?們當(dāng)成你們的朋友?，大家能暢所欲言?，一起來(lái)關(guān)心孩子?的健康成長(zhǎng)。?幼兒園中班是幼兒?三年學(xué)前教育中承?上啟下的階段，也?是幼兒身心發(fā)展的?重要時(shí)期。有他特?有的年齡特點(diǎn)，為?了我們能更好地開(kāi)?展教育工作，今天?的家長(zhǎng)會(huì)有這么幾?個(gè)方面的內(nèi)容。家?長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

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一、園?況班級(jí)情況介紹 ?

二、中?班年齡特點(diǎn)

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三、介紹幼?兒一日生活各活動(dòng)?環(huán)節(jié)。

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四、教育教學(xué)活動(dòng)?介紹

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一、園況班級(jí)情況?介紹 我園是一?所市一級(jí)幼兒園，?我園園風(fēng)是培養(yǎng)孩?子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)?探索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?學(xué)會(huì)生活，我園共?有十二個(gè)班，每班?配有兩教一保，本?學(xué)期新增加了4名?新生，現(xiàn)在總共4?0名幼兒，其中男?孩子18名，女孩?子19名。經(jīng)過(guò)兩?年的小小班、小班?生活，我班大部分?孩子能快樂(lè)地上幼?兒園，快樂(lè)、大膽?地和同伴一起玩耍?，快樂(lè)地和同伴、?老師進(jìn)行交往，并?初步學(xué)會(huì)了分享，?合作意識(shí)也開(kāi)始萌?芽；具備了較強(qiáng)的?生活自理能力，了?解并形成了一定的?生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。?語(yǔ)言表達(dá)能力明顯?增強(qiáng)，對(duì)閱讀活動(dòng)?感興趣，養(yǎng)成了每?天餐點(diǎn)后自主閱讀?的好習(xí)慣，并建立?了較好的閱讀常規(guī)?。但是也存在不足?：

文明禮儀?是中華民族的美德?，但是我班還有很?多孩子多不會(huì)主動(dòng)?向老師問(wèn)好，希望?家長(zhǎng)也能配合，對(duì)?孩子進(jìn)行禮儀方面?的教育。有個(gè)別幼?兒注意力集中的時(shí)?間不夠長(zhǎng)，有幾個(gè)?小年齡的孩子注意?力容易分散，行為?自由散漫；喜歡在?課間的時(shí)候亂跑，?有些孩子在集體面?前還顯得靦腆，不?夠積極、主動(dòng)、大?方。針對(duì)孩子?的現(xiàn)有發(fā)展水平和?園務(wù)工作重點(diǎn)，確?定了本學(xué)期的班級(jí)?工作重點(diǎn)：

?繼續(xù)培養(yǎng)良好的行?為、學(xué)習(xí)等習(xí)慣；?加強(qiáng)閱讀、朗誦、?表演游戲的有效開(kāi)?展，實(shí)在、踏實(shí)、?有效地開(kāi)展好各項(xiàng)?活動(dòng)，把日常工作?做好、做細(xì)、做精?。下面，有請(qǐng)?郭老師為我們介紹?中班年齡特點(diǎn)介紹?幼兒一日生活各活?動(dòng)環(huán)節(jié)。

四、本學(xué)期??我們采用新的教材?多元整合的課程，?本書(shū)著力于針對(duì)孩?子的可操作的個(gè)性?化方案，全方位的?智能提升活動(dòng)教案?，采用全新的教育?理念，發(fā)掘兒童的?語(yǔ)言文字智能、數(shù)?理邏輯智能、音樂(lè)?旋律智能、視覺(jué)空?間智能、身體運(yùn)動(dòng)?智能、自我表現(xiàn)認(rèn)?知智能、人際關(guān)系?智能。本學(xué)期?從《我做哥哥姐姐?啦》為第一個(gè)單元?主題；單元主題《?長(zhǎng)大的我》從身體?的變化開(kāi)始，延伸?到愛(ài)自己，愛(ài)祖國(guó)?；單元主題《金色?的秋天》，感受秋?天給環(huán)境帶來(lái)的變?化，感知秋天的景?色，感受秋天的美?麗；單元主題《馬?路上》，通過(guò)介紹?常見(jiàn)交通工具和特?種車(chē)輛、行人交通?規(guī)則，促使孩子關(guān)?注公共環(huán)境，認(rèn)識(shí)?與掌握公共交通工?具和行人交通規(guī)則?，增強(qiáng)交通安全意?識(shí)，以便努力成為?合格的社會(huì)公民；?單元主題《歡天喜?地》，向幼兒介紹?中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由?來(lái)，初步了解中國(guó)?民俗風(fēng)情，體驗(yàn)人?們之間的美好情感?和對(duì)未來(lái)生活的憧?憬，感受中國(guó)傳統(tǒng)?民族文化的多元與?精彩。我先向?各位家長(zhǎng)介紹一下?進(jìn)入中班我們每周?的活動(dòng)安排。家長(zhǎng)?從每周我們張貼的?周計(jì)劃表中可以看?到，每周我們上午?有10節(jié)活動(dòng)，下?午有兩節(jié)活動(dòng)、兩?次區(qū)域游戲，每一?節(jié)活動(dòng)我們給孩子?的都是新的知識(shí)，?而幼兒是不可能一?教就立刻全部記住?的，需要不斷的復(fù)?習(xí)。我們平時(shí)利用?所有空閑時(shí)間幫助?幼兒復(fù)習(xí)，孩子回?家家長(zhǎng)也要詢問(wèn)他?們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，幫孩子再現(xiàn)?記憶，這樣我想孩?子就不容易遺忘了?，發(fā)言稿《201?X—201N?上學(xué)期中二班家長(zhǎng)?會(huì)發(fā)言稿》?？赡?會(huì)有家長(zhǎng)有疑問(wèn)：?

既然你們課?時(shí)安排這么緊為什?么一周還要兩次區(qū)?域游戲活動(dòng)，游戲不就是讓孩子隨便??玩嗎？其實(shí)不然，在我們的幼兒園教??育指導(dǎo)綱要中明確?提出：

游戲?是幼兒園的基本活?動(dòng)形式。游戲就是?孩子的學(xué)習(xí)。區(qū)域?角活動(dòng)它突破了傳?統(tǒng)教育中幼兒處于?被動(dòng)靜止?fàn)顟B(tài)的局?面，不是老師把知?識(shí)告訴幼兒讓幼兒?被動(dòng)地接受，而是?教師通過(guò)設(shè)計(jì)提供?幼兒操作的材料，?讓幼兒自己通過(guò)操?作掌握知識(shí)。幼兒?在游戲過(guò)程中可以?學(xué)會(huì)如何與人相處?，養(yǎng)成良好的行為?習(xí)慣。我們的數(shù)學(xué)?區(qū)域游戲“拼拼樂(lè)?”，我們?yōu)橛變禾?供了各種顏色、各?種大小的幾何圖形?，讓幼兒自行通過(guò)圖形的拼搭，在游??戲中加深了對(duì)幾何?圖形的認(rèn)識(shí)，各種?顏色有豐富了幼兒?對(duì)色彩的感知。隨?著幼兒年齡的增長(zhǎng)?，拼圖的圖案、形?狀也變得更加復(fù)雜?。本學(xué)期我們?。一周安排了2次?區(qū)域活動(dòng)，每一個(gè)?月我們都針對(duì)本月?的課程內(nèi)容和幼兒?的發(fā)展?fàn)顩r，做一?些材料每次的游戲?我們老師都參與進(jìn)?去，以游戲者的身?份進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，并對(duì)孩子的?表現(xiàn)和狀況進(jìn)行記?錄（可以把區(qū)域游?戲記載表打給家長(zhǎng)?看），使幼兒在輕?松愉快的游戲中增?長(zhǎng)知識(shí)技能，培養(yǎng)?社會(huì)情感。本?學(xué)期，我們幼兒園?繼續(xù)開(kāi)展重點(diǎn)課題?“園本課程全納審?美教育”的研究。?研究中，我們吸取?各教材的精華，共?同設(shè)計(jì)教案，通過(guò)?先研究——應(yīng)用—?—反思——修改—?—再實(shí)踐。最后形?成具有我們幼兒園?特色的“園本課程?”?！皥@本課程”?包含了語(yǔ)言、社會(huì)?、科學(xué)、藝術(shù)、健?康五大領(lǐng)域，每一?節(jié)活動(dòng)滲透審美教?育的培養(yǎng)，從不同?的角度去促進(jìn)幼兒的情感、知識(shí)、能??力等方面的提高。?下面我簡(jiǎn)單介紹一?下我們五大領(lǐng)域的?一些課程內(nèi)容。? 首先談?wù)務(wù)Z言，?我們都知道幼兒期?是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?期，在幼兒時(shí)期發(fā)?展幼兒的語(yǔ)言顯得?特別重要。幼兒的?語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)?程中發(fā)展起來(lái)的，?我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用?多種手段，努力創(chuàng)?設(shè)一個(gè)能使他們想?說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)?、有機(jī)會(huì)說(shuō)的良好?的語(yǔ)言環(huán)境。中班?的幼兒比小班的幼?兒的要求有了很大?的提高。小班的語(yǔ)?言要求只要了解所?學(xué)的語(yǔ)言的內(nèi)容，?大致了解故事的情?節(jié)。中班則是在這?個(gè)基礎(chǔ)上要求對(duì)常?見(jiàn)的語(yǔ)句不但要求?了解，還要會(huì)在生?活中運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒大膽的交流。?（?通過(guò)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)?來(lái)使家長(zhǎng)了解我們?是如何進(jìn)行語(yǔ)言教?學(xué)的。）小朋友升?入中班，一個(gè)個(gè)都?長(zhǎng)大了，個(gè)子也長(zhǎng)?高了。我們開(kāi)展了?講述活動(dòng)《小熊想?長(zhǎng)高》。活動(dòng)開(kāi)始?，老師通過(guò)自己對(duì)?故事的理解，有聲?有色地講述故事，?把孩子們帶入有趣?的情境之中，接著提出一些問(wèn)題，?故?事里有誰(shuí)？發(fā)生了?一件什么事情呢？?小朋友剛欣賞完一?遍故事，對(duì)故事的?理解不可能那么深?刻，于是，我們恰?到好處的運(yùn)用實(shí)物?投影儀，引導(dǎo)幼兒?一邊看故事圖片，?一邊回答問(wèn)題。在?孩子們理解了故事?內(nèi)容以后，我組織?討論：

你認(rèn)?為故事里的小熊長(zhǎng)?高了嗎？你怎么知?道的？孩子們積極?思維，大膽表述，?有的說(shuō)：

熊?媽媽幫小熊的衣服?加長(zhǎng)了一段。有的?說(shuō)：

小熊的?鞋子嫌小了，媽媽?又給他做了大鞋子?。通過(guò)老師與幼兒?一問(wèn)一答的互動(dòng)，?激起了孩子積極思?維，豐富孩子們的?一些詞匯：

?越長(zhǎng)越高等。體驗(yàn)?了熊媽媽對(duì)小熊的?關(guān)心、呵護(hù)，感受?到那種濃濃的親情?，同時(shí)也滲透了科?學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。小?朋友都知道了，小?熊和樹(shù)比長(zhǎng)高，當(dāng)?然是小樹(shù)長(zhǎng)得快的?道理。幼兒語(yǔ)言的?發(fā)展與其情感、經(jīng)?驗(yàn)、思維、社會(huì)交?往能力等其他方面?的發(fā)展密切相關(guān)，?因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)?言的重要途徑是通?過(guò)互相滲透的各領(lǐng)?域的教育，在豐富?多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)?展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提?供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的?條件。我們?cè)诟鞣N?活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大?聲地用語(yǔ)言講述，?平時(shí)我們通過(guò)和幼?兒的個(gè)別交談，幼兒之間的相互交談??培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能?力。我們還注重幫?助幼兒養(yǎng)成良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣。每天中?午孩子睡覺(jué)前，我?們都讓幼兒欣賞優(yōu)?美的童話故事，從?小培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)?作品的興趣。這里?我想提醒家長(zhǎng)在生?活中的語(yǔ)言能力培?養(yǎng)還需要你們來(lái)共?同完成，家長(zhǎng)平時(shí)?要多和孩子交談，特別是幼兒期在正??處于一個(gè)接受外界?語(yǔ)言最敏感的時(shí)期?，盡量使用普通話?與孩子交流，在小?班的時(shí)候，我們只?要求：

幼兒?能聽(tīng)懂普通話，到?了中班不但要求小?朋友會(huì)講普通話，?還要在日常生活中?堅(jiān)持講。（和幼兒?在日常學(xué)習(xí)生活中?正確使用普通話是?我們這學(xué)期的一個(gè)?重要的要求。）? 科學(xué)領(lǐng)域包括科?學(xué)和數(shù)學(xué)兩部分，?他的獨(dú)特價(jià)值在于?它對(duì)幼兒思維方式?的培養(yǎng)，尤其是理?性思維方式的啟蒙?。小朋友升入中班?之后，學(xué)習(xí)能力、操作能力、?表述能?力增強(qiáng)了，所以在?活動(dòng)中，對(duì)小朋友?的要求也不一樣了?。就像我們前幾天?剛進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)? “秋天的水果”?，在活動(dòng)之前，我?們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友?們一起收集了許多?秋天的水果。家長(zhǎng)?可能覺(jué)得怎么每周?科學(xué)活動(dòng)都要我們?帶東西，其實(shí)現(xiàn)代?教育提倡教師、幼?兒、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)?，收集不是你找了?讓他帶過(guò)來(lái)就交差?了，當(dāng)你們帶孩子?收集活動(dòng)的材料時(shí)?，這就是小朋友的?第一學(xué)習(xí)時(shí)間，你?帶孩子收集的過(guò)程?也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的?過(guò)程，這樣在我們?活動(dòng)前，你已經(jīng)豐?富了孩子的知識(shí)。我們?cè)诨顒?dòng)中，?讓?孩子們通過(guò)摸一摸?、看一看、說(shuō)一說(shuō)?、嘗一嘗等方法，?用自己的語(yǔ)言描述?出秋天的水果形狀?、顏色、味道等方?面的特征，這樣的?活動(dòng)孩子們是興趣?盎然，教學(xué)效果非?常好。如果家長(zhǎng)在?收集的過(guò)程中先給?孩子上了第一課，那么孩子在這時(shí)就??會(huì)把在家里了解到?的事情講給全班小?朋友聽(tīng)，他們?cè)谧?己的相互交流中獲?得知識(shí)。當(dāng)然家長(zhǎng)?幫助幼兒收集的物?品帶到我們的活動(dòng)?中，也使我們活動(dòng)?開(kāi)展得更加有聲有?色，孩子在自己動(dòng)?手操作中發(fā)現(xiàn)的知?識(shí)比說(shuō)教容易接受?并能持久保留在記?憶中。所以在此對(duì)?家長(zhǎng)的合作忠心的?說(shuō)一聲：

謝?謝。到了中班?以后我們的數(shù)學(xué)又?學(xué)一些什么呢？在?小班的基礎(chǔ)上又有?哪些提高？先來(lái)介?紹中班數(shù)學(xué)學(xué)些什?么（滲透式教材P?3頁(yè)）從這些?內(nèi)容家長(zhǎng)就能聽(tīng)出?要求提高了內(nèi)容也?增加了很多，我們?的每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都?要讓孩子動(dòng)手操作?，在做中學(xué)，做中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律。?像我們每個(gè)星期都?有數(shù)學(xué)操作作業(yè)，每次作業(yè)我們都做??完后我們都讓小朋?友帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)?保留好，以便以后?幫幼兒復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)?可以從中看出，我?們數(shù)學(xué)有圖形、排?序、對(duì)應(yīng)、數(shù)與量?等方面的訓(xùn)練，在?家中也可以用相應(yīng)?的方法對(duì)孩子進(jìn)行?訓(xùn)練?，F(xiàn)階段我們?認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)?物對(duì)應(yīng)，有家長(zhǎng)反?映自己的孩子好象?對(duì)數(shù)字不敏感，其?實(shí)你們也別著急，?通過(guò)我們一系列的?活動(dòng)他們肯定都能?掌握這些數(shù)字。其?實(shí)數(shù)學(xué)和我們的生?活是緊密聯(lián)系的，家長(zhǎng)肯定也發(fā)現(xiàn)到??了生活中時(shí)刻都有?數(shù)學(xué)的存在，孩子?在家中吃水果、分?發(fā)碗筷等都有數(shù)學(xué)?的內(nèi)容，你在他樂(lè)于做這些事時(shí)進(jìn)行??有意識(shí)的引導(dǎo)，孩?子更容易接受和掌?握。比如說(shuō)：

? 現(xiàn)在大部分的住?房都是公寓，那每?天帶孩子上下樓梯?的過(guò)程也是一個(gè)容?易接受數(shù)字概念，?每跨上一個(gè)臺(tái)階，?要求小朋友大聲的?用數(shù)字來(lái)表示，這?也是孩子在生活中?接受數(shù)字概念的一?個(gè)很好的方法。吃?飯的時(shí)候讓孩子數(shù)?數(shù)桌上有幾個(gè)碗，?有什么顏色的，有?什么形狀的，哪個(gè)碗大、哪個(gè)碗小，??用從小到大的方法?給碗排序。再比如?說(shuō)：

讓幼兒?學(xué)著打電話，電話?機(jī)的鍵盤(pán)上有很多?的數(shù)字，幼兒可以?一邊撥號(hào)碼一邊認(rèn)?識(shí)數(shù)字。這些就要?求我們家長(zhǎng)做一個(gè)?有心人，多帶領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)??學(xué)的奧秘。教?育家陳鶴琴先生認(rèn)?為：

“幼兒?離不開(kāi)生活，生活?離不開(kāi)健康教育；?幼兒的生活是豐富?多彩的，健康教育?也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。”?幼兒的健康包括身?體健康和心理健康?兩個(gè)方面，心理健?康是建立在身體健?康的基礎(chǔ)上的，那?么，幼兒的身體健?康我們主要通過(guò)多?種戶外活動(dòng)，如早?上的晨間活動(dòng)、早?操、下午的戶外活?動(dòng)以及體育課來(lái)鍛?煉幼兒的身體，從?而培養(yǎng)幼兒能按要?求走、跑、跳、投?擲、攀登等能力。?孩子的心理健康，?我們貫穿在一日生?活的各項(xiàng)活動(dòng)之中?，并教給幼兒必要?的身體保健和安全?知識(shí)，使幼兒愉悅?健康地成長(zhǎng)。我們?要從小培養(yǎng)孩子的?健康意識(shí)，促進(jìn)參?加體育鍛煉的興趣?。在社會(huì)領(lǐng)域?中，我們著重對(duì)幼?兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)?家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的教?育。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)?關(guān)心他人，樂(lè)于與?人分享，體驗(yàn)分享?帶來(lái)的快樂(lè)．但社?會(huì)領(lǐng)域的教育具有?潛移默化的特點(diǎn)。?文明禮貌的影響對(duì)?幼兒也是很大的，?在外游玩時(shí)學(xué)會(huì)和?他人進(jìn)行交往。我?們除了在社會(huì)課上?向幼兒講解一些社?會(huì)行為規(guī)則和社會(huì)?情感以外，幼兒社?會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感?的培養(yǎng)我們更多地?滲透在多種活動(dòng)和?一日生活的各個(gè)環(huán)?節(jié)之中。同時(shí)需要?幼兒園、家庭和社?會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)?一致，共同促進(jìn)幼?兒良好社會(huì)性品質(zhì)?的形成。幼兒?園的藝術(shù)活動(dòng)包括?美術(shù)教育和音樂(lè)教?育兩大方面。藝術(shù)?教育是我們幼兒園?的審美特色，家長(zhǎng)?平時(shí)從幼兒的表演?幼兒的作品中，能?看到我們藝術(shù)教育?的內(nèi)容。以前我們小班注重的是涂色??，而中班的要求就?高了，先要用記號(hào)?筆畫(huà)出輪廓再進(jìn)行?涂色。本學(xué)期我們?一周有1次美術(shù)活?動(dòng)，每周我們都有?幼兒的作品出來(lái)張?貼在教室外邊的作?品欄里，家長(zhǎng)接孩?子時(shí)可以到后面欣?賞一下小朋友的作?品，給他們他們賞?和鼓勵(lì)。這學(xué)?期我們又換了教室?，在開(kāi)學(xué)前教師精?心布置教室內(nèi)外的?環(huán)境，同時(shí)始終灌?輸一種信念——“?環(huán)境為幼兒服務(wù)”?，家長(zhǎng)們可以看到?我們教室的每一個(gè)?地方，都是幼兒活?動(dòng)和表現(xiàn)的空間。?如：

我們班?的主題墻“金色的?秋天”，主題的設(shè)?置來(lái)源于課程，我?們將這一主題分成?了幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行?（具體結(jié)合主題墻?講）。在教室里我?們還設(shè)計(jì)了“閱讀?區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等?這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)就?是為了更好的為幼?兒服務(wù)。在本?學(xué)期開(kāi)始，我們幼?兒園精心為每位幼?兒制作了一本“幼?兒個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展檔?案”，真實(shí)記錄每?個(gè)孩子成長(zhǎng)的歷程?。為幼兒建立“成?長(zhǎng)檔案”是讓教師?和家長(zhǎng)能更加深入?、細(xì)致地了解每一?個(gè)孩子，關(guān)注孩子?的每一個(gè)方面的發(fā)?展，這里面記錄的?是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的?過(guò)程和教師有目的?性跟蹤觀察和細(xì)心?的針對(duì)性教育。舉?例：

（可以?拿出檔案袋）向家?長(zhǎng)做介紹。在老師?記錄的過(guò)程中，孩?子的喜、怒、哀、?樂(lè)；孩子的爭(zhēng)執(zhí)、?孩子充滿稚氣的語(yǔ)?言、孩子富有特點(diǎn)的事例、孩子們的??每一點(diǎn)進(jìn)步都是教?師觀察的對(duì)象。資?料袋的建立，需要?家長(zhǎng)的大力支持。?等我們小朋友在學(xué)?期結(jié)束的時(shí)候拿著?自己的“成長(zhǎng)檔案?袋”展示個(gè)家長(zhǎng)看?的時(shí)候，你們會(huì)發(fā)?現(xiàn)我們小朋友一點(diǎn)?一滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)?就象看到了我們小?朋友每天在園的真?實(shí)畫(huà)面。在逐步豐?富“幼兒成長(zhǎng)檔案?”的過(guò)程中，我們?十分注意讓幼兒自?愿選擇他們最感興?趣的事情和作品，?從而體現(xiàn)“檔案”?的個(gè)體性。這樣隨?著時(shí)間的推移，檔?案不斷豐富起來(lái)，?而這不斷豐富的過(guò)?程，就是教育教學(xué)的過(guò)程。?幼兒成長(zhǎng)?檔案冊(cè)成了家園溝?通的橋梁，在相互?的反饋中，“發(fā)展?檔案”幫助家長(zhǎng)了?解了幼兒發(fā)展，認(rèn)?識(shí)了幼兒教育。? 〔201X—2?01N上學(xué)期?中二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言?稿〕

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第三篇：一年級(jí)二班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)二班上期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！首先，歡迎各位的到來(lái)！因?yàn)楹⒆?，我們才有緣坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。緊張而快樂(lè)的半學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，本班32名學(xué)生都在悄悄地成長(zhǎng)著，他們開(kāi)始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義，變的越來(lái)越乖巧懂事，大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上有不同程度的收獲，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)不努力，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。在校表現(xiàn)較好的有：（）盡管剛才有表?yè)P(yáng)有批評(píng)，但開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，孩子們無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，孩子都有了很大進(jìn)步，在此十分感謝家長(zhǎng)們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績(jī)，在這次期中考試三門(mén)（語(yǔ)、數(shù)、外），語(yǔ)文試卷已經(jīng)在上周讓孩子帶回家給您檢查、分析、簽字了！數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，稍后科任老師會(huì)進(jìn)行公布和講解。談到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，我想在這里給您作個(gè)介紹。我們的數(shù)學(xué)老師李老師雖然是一位男老師，但描述他可以用上細(xì)心、耐心來(lái)形容。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的他，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)方法多樣，課后對(duì)孩子們的輔導(dǎo)也是及時(shí)到位。具有本科學(xué)歷的他已經(jīng)從教多年了，高年級(jí)、中年級(jí)、低年級(jí)的教學(xué)都嘗試過(guò)。英語(yǔ)老師汪老師很是年輕，年輕的她教法新穎，孩子們非常喜歡她的課，而且每周她還會(huì)與外教老師配合給孩子們帶來(lái)一堂中西風(fēng)格相結(jié)合的趣味英語(yǔ)課。

一、老師的工作量：

想收獲就要付出，我們付出了辛苦的勞動(dòng)，一天到晚不停的為孩子忙碌著，孩子們的進(jìn)步、孩子們考出的好成績(jī)，就是我們的收獲。有課時(shí)認(rèn)真上課，沒(méi)課時(shí)我們的時(shí)間都是為孩子服務(wù)的，每個(gè)課間都會(huì)在教室門(mén)口觀察孩子的課間活動(dòng)，及時(shí)制止孩子做危險(xiǎn)的游戲，防止意外的發(fā)生（哪怕備課背了半節(jié)課、作業(yè)改了一半也要停下來(lái)到教室）；有時(shí)孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)題，我們會(huì)及時(shí)讓孩子糾正錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的地方要弄懂弄明白，以后才不會(huì)再錯(cuò)，改錯(cuò)題要利用課間，一個(gè)孩子一個(gè)孩子的講解改錯(cuò)?？傊?，我們每位一年級(jí)老師就像不知疲倦的老黃牛一樣，不停的奔走在教室和辦公室間；一天沒(méi)休息一會(huì)，（備課、寫(xiě)反思，思考并查找教育問(wèn)題學(xué)生的有效方法，全都是自己利用下班時(shí)間，常遭到家人的不滿）??每次聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)自己由衷地感謝，孩子們捧著100分的燦爛笑臉，我們的工作勁頭又來(lái)了，覺(jué)得自己辛苦地付出是值得的，為了那一張張可愛(ài)的笑臉，為了孩子們美好的明天，只要我們沒(méi)有累得倒下來(lái)，我們就會(huì)盡自己的全力做好我們的教育教學(xué)工作。

二、考試的試卷。（分析試卷）

家長(zhǎng)們手中的試卷是孩子們半學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果，下面我把期中考試中孩子們最容易出錯(cuò)，影響成績(jī)的環(huán)節(jié)做個(gè)小小的總結(jié)：

1、讀題，審題。這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠獨(dú)立做題。盡管如此，還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也希望家長(zhǎng)可以配合老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培養(yǎng)他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。

2、語(yǔ)文的生字掌握，個(gè)別學(xué)生仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤，丟分嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)鞏固。語(yǔ)文出錯(cuò)較多的題目第七大題排句子和閱讀，孩子的思維能力差只局限在句子表面的字詞，對(duì)句子沒(méi)有深刻地理解，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要培養(yǎng)孩子的思維能力，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦子的好習(xí)慣。希望家長(zhǎng)可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學(xué)習(xí)漢字，并時(shí)常檢查學(xué)生的生字掌握情況。也可以通過(guò)課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開(kāi)闊孩子的視野，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)好語(yǔ)文打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主要由第一部分——書(shū)寫(xiě)展臺(tái)（看圖連聲母、默寫(xiě)單韻母、按順序補(bǔ)充復(fù)韻母、區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)）。第二部分——拼讀樂(lè)園（選音節(jié)詞填寫(xiě)在圖片下、圖與音節(jié)連線、找出三拼音節(jié)、詞語(yǔ)與音節(jié)詞連線）第三部分——趣味漢字（詞語(yǔ)連圖、生字找朋友、連詞成句、拼讀兒歌回答問(wèn)題）這三大部分組成。本次試卷總體情況來(lái)看，考的不是很理想,從學(xué)生答卷來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面干凈，但還有同學(xué)存在著書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象，從這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該多注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

總體來(lái)看，試卷全面考察了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，包括拼音以及要求會(huì)認(rèn)的生字等。

以下為學(xué)生的答卷情況。第一部分——書(shū)寫(xiě)展臺(tái)

第一題：看圖連聲母，同學(xué)們完成的很好，大多同學(xué)對(duì)聲母順序記憶牢固，因而連得很好，但有兩個(gè)孩子粗心，連掉了其中的一兩個(gè)聲母。

第二題：默寫(xiě)單韻母，有一個(gè)孩子寫(xiě)成了復(fù)韻母，有一個(gè)孩子寫(xiě)錯(cuò)了順序，還有一個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范。其余孩子完成的挺好。

第三題：按順序補(bǔ)充復(fù)韻母，有兩個(gè)孩子將“ui”和“iu”順序?qū)懛戳?，有三個(gè)孩子把“er”錯(cuò)寫(xiě)成“re”,還有一個(gè)孩子對(duì)復(fù)韻母記憶的不熟練，漏寫(xiě)了2個(gè)復(fù)韻母。第四題：區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。本題完成情況較好。只有兩個(gè)孩子出現(xiàn)填錯(cuò)的情況。

第二部分——拼讀樂(lè)園

第一題：選音節(jié)詞填寫(xiě)在圖片下的四線格里。本題出現(xiàn)了很多的“粗心小鬼”，有的孩子忘記帶聲調(diào)，有的孩子寫(xiě)錯(cuò)了聲韻母的位置。

第二題：圖與音節(jié)連線。本題全班孩子沒(méi)有一人出錯(cuò)。

第三題：找出三拼音節(jié)。本題要求用水彩筆涂色，有好幾個(gè)孩子一開(kāi)始涂錯(cuò)了，又打了個(gè)“x”,看上去很不美觀。

第四題：詞語(yǔ)與音節(jié)詞連線。本題中的“粗心小鬼”漏連了一組。第三部分——趣味漢字

第一題：詞語(yǔ)連圖。完成情況很好，沒(méi)人出錯(cuò)。

第二題：生字找朋友。有個(gè)孩子沒(méi)有關(guān)注到兩組詞語(yǔ)中有一條豎線分隔，多連了一些詞語(yǔ)。

第三題：連詞成句。出錯(cuò)較多的是：“樹(shù)上有、地上有、天上有”與“花朵、白云、小鳥(niǎo)”連線。

第四題：拼讀兒歌回答問(wèn)題。本題中出錯(cuò)最多的是在兒歌中找出整體認(rèn)讀音節(jié)，很多孩子找漏了！

今后教學(xué)中盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，尤其是后進(jìn)生。個(gè)別特別差的，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同教育。

知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全落到實(shí)處。在教學(xué)過(guò)程中，具有迷糊性的知識(shí)講的不夠細(xì)，沒(méi)有完全講透。應(yīng)該講細(xì)講透，讓孩子們清楚明白。有考試總會(huì)有失誤，有失誤就會(huì)有差異。但如果差距出來(lái)時(shí)，以積極的心態(tài)分析失誤、尋找差距，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，就會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。

今后措施

1、抓住后進(jìn)生。多利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，在課上多多提問(wèn)他們鼓勵(lì)他們。

2、抓拼音。以后的教學(xué)中抓拼音，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。幫助學(xué)生提高閱讀能力。

3、抓識(shí)字。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)間來(lái)鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。

三、學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題：

1、自理能力差：東西忘記帶，不會(huì)自己整理書(shū)包；記不住老師布置的作業(yè)；不會(huì)管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會(huì)做值日，衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會(huì)擦自己的桌凳。

2、沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手亂扔紙。

3、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別學(xué)生不注意安全；做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，只想到推卸責(zé)任。

4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng)，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。

5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不專心，不愛(ài)動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

四、從孩子的家庭作業(yè)中看出有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。

五、建議以后教育孩子從以下幾方面入手：

1、教育孩子所有家庭成員站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，當(dāng)意見(jiàn)有分歧時(shí)，教育的效果為“0”，甚至降低家長(zhǎng)在孩子心目中的位置，致使您以后也“教”而不“靈”。

2、注意自己的言行（不說(shuō)三道四，斤斤計(jì)較；寬宏大量；樂(lè)于助人；學(xué)會(huì)處處站在別人的角度思考問(wèn)題；孝敬老人等等），要求孩子做到的家長(zhǎng)要帶頭做到，常常與孩子交流，提高您在孩子心目中的位置，提高家庭教育的實(shí)效性。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家先寫(xiě)作業(yè)再玩、專心寫(xiě)作業(yè)（監(jiān)督孩子作業(yè)時(shí)是否邊寫(xiě)邊玩，不要打斷孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境要安靜）、認(rèn)真做題、學(xué)會(huì)如何檢查、寫(xiě)完作業(yè)自己收拾文具和書(shū)包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫(xiě)完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯(cuò)誤的原因，自己糾正錯(cuò)誤。

5、在家注意培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，自己的事情自己做；可以讓孩子幫做一些家務(wù)事，讓孩子知道有愛(ài)才有家，培養(yǎng)孩子愛(ài)“家”的責(zé)任感。

6、在生活中培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣，去超市買(mǎi)東西時(shí)，識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識(shí)，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂(lè)趣，而不是家里的一個(gè)高級(jí)飾品。

六、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)： 閱讀可以改變?nèi)松ｉ喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾??？茖W(xué)研究表明，孩子的閱讀量只有達(dá)到書(shū)本閱讀總量的四、五倍，才能形成能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比，大量的閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。我們從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子制定閱讀計(jì)劃，讓孩子天天與文字打交道，一來(lái)二往就形成了“語(yǔ)感”。如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵(lì)他自己讀；如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著讀給孩子聽(tīng)。讀完后可以相互提幾個(gè)與故事有關(guān)的問(wèn)題，這樣不但訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思考問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量不同，所以請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際自行靈活處理，等我們學(xué)完了拼音，請(qǐng)大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個(gè)督促監(jiān)督的作用，不認(rèn)識(shí)的字讓他借助拼音自己讀出來(lái)，讀得慢也不要著急，這時(shí)我們需要的是耐心，鼓勵(lì)孩子。

閱讀提示：每天至少讀書(shū)半小時(shí)，讀書(shū)要專心，在孩子讀完書(shū)后給孩子提一兩個(gè)與所讀內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，孩子答對(duì)后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)（有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的思維能力）。提醒一：閱讀書(shū)目要適合兒童看，不要看漫畫(huà)，要給孩子購(gòu)買(mǎi)帶拼音和漢字的神話故事、童話故事、科普讀物和名人傳記。（識(shí)字、練習(xí)拼音、培養(yǎng)孩子思維三合一）

七、溫馨提示：

1、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，希望家長(zhǎng)平時(shí)督促孩子做好每周一復(fù)習(xí)，免得期末苦不堪言；盡量按時(shí)上早讀，不要讓孩子遲到早退，甚至因事誤課。

2、放學(xué)時(shí)間的提醒，跟車(chē)?yán)蠋熾娫?、老師?lián)系電話。

3、雨天請(qǐng)您注意交通安全，到教室來(lái)接孩子。

4、培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子自己的事情自己做。

八、最后給大家講一則寓言故事

教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：

一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的?！?/p>

這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。

第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。

教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。

衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

第四篇：一年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是XXX的媽媽。今天我很榮幸能在這里和大家共同探討、交流孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，也非常感謝學(xué)校老師給予我這次難得的機(jī)會(huì)。請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向辛勤付出、悉心培育孩子成長(zhǎng)的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心地感謝！

望子成龍、盼女成鳳是我們?cè)谧拿總€(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師們的辛苦付出與精心培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該盡最大努力配合學(xué)校老師做好孩子的成長(zhǎng)教育工作。我平時(shí)工作也比較忙，對(duì)孩子教育還存在不少紕漏，所以，我的想法僅是一家之言，歡迎大家批評(píng)指正。我認(rèn)為小學(xué)是一個(gè)孩子形成人格和良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們家是把培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣放在首位，下面就我們家的情況談幾點(diǎn)教育孩子方面的看法。

第一，幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣，適時(shí)放手，培養(yǎng)孩子的自理能力與獨(dú)立精神。一是不要怕孩子吃苦，也不要怕孩子做不好，始終要堅(jiān)持一條原則：凡是應(yīng)該由孩子自己去做而且也是孩子力所能及的事，一定要讓孩子自己去做。我們可以引導(dǎo)、幫助，但不能代替，更不可大包大攬。比如，孩子做完作業(yè)或者玩完玩具之后，一定要叫孩子自己去整理。孩子自己房間或床鋪的整理，也應(yīng)由孩子自己負(fù)責(zé)，還可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。當(dāng)孩子可以獨(dú)立做好一件事或者學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)的時(shí)候，他們的那種成就感和內(nèi)心的喜悅是任何事物都無(wú)法替代的。二是幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣，按時(shí)洗漱、睡覺(jué)等。睡前自己洗漱、讀書(shū)、聽(tīng)故事也我們家里每天的必修課，已經(jīng)從小持續(xù)到了現(xiàn)在，通過(guò)聽(tīng)故事方式來(lái)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀，主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。有時(shí)，我們還會(huì)跟孩子一起讀故事、講故事，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二，配合老師引導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前讓孩子做好充分的準(zhǔn)備工作，例如喝水、上廁所、準(zhǔn)備好書(shū)本、文具用品等，避免孩子寫(xiě)作業(yè)中途去做其他事情。然后根據(jù)作業(yè)量與孩子約定好完成時(shí)間，具體到某項(xiàng)作業(yè)幾點(diǎn)幾分完成，讓她跟時(shí)間賽賽跑，看誰(shuí)快。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以拿本書(shū)在一旁看，或者做一些沒(méi)有噪音的家務(wù)。孩子完成作業(yè)后，首先要求他自己檢查一遍，然后家長(zhǎng)再逐題給孩子檢查，適時(shí)教給孩子一些檢查作業(yè)的方法，針對(duì)孩子不會(huì)的或者易錯(cuò)的題，講完后多出幾個(gè)類似的題目，直到孩子掌握方法為止。完成作業(yè)到睡前這段時(shí)間讓孩子自己安排，玩玩具、看電視、讀書(shū)等等都可以，讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間要是長(zhǎng)，玩的時(shí)間就短，促使孩子主動(dòng)快速的完成作業(yè)。

第三，幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念。比如看電視、玩手機(jī)或者出去玩之前，事先跟孩子約定好時(shí)間，用商量的語(yǔ)氣或者選擇的方式跟孩子確定幾點(diǎn)關(guān)閉電視或者回家，我通常都會(huì)這樣問(wèn)孩子，咱們看到鐘表時(shí)針指到數(shù)字9的時(shí)候就關(guān)掉電視可以嗎？或者是咱們看到鐘表時(shí)針指到數(shù)字8還是9就關(guān)掉電視呢？讓孩子覺(jué)得他有自主選擇的權(quán)利，而不是一味地命令孩子。

第四，尊重孩子，維護(hù)孩子的自尊心。孩子7-9歲是人生的第二個(gè)叛逆期，是自我意識(shí)萌芽的開(kāi)始。他們希望被家長(zhǎng)尊重和認(rèn)可，承認(rèn)他已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們要轉(zhuǎn)變跟孩子的溝通方式，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，多和孩子玩耍、吃飯、旅行，多做一些親子活動(dòng)，更多的去了解孩子，這樣有利于孩子接受我們的指教和引導(dǎo)。如果遇到我們家長(zhǎng)做錯(cuò)了事情，也要勇于坦誠(chéng)地向孩子認(rèn)錯(cuò)和反省，平等地和孩子交流，以身作則的教導(dǎo)孩子。

第五，不拿自己的孩子與別的孩子做比較。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面，給孩子自信心，充分讓孩子看到他的優(yōu)點(diǎn)。我們要對(duì)自己的孩子充滿希望，特別是在孩子遭遇打擊挫折的時(shí)候，一定要微笑著、神情堅(jiān)定地告訴孩子：你可以的。在孩子開(kāi)心時(shí)，和孩子分享快樂(lè)，在孩子受挫時(shí)，給孩子一個(gè)擁抱。愿每位父母，都能做一盞智慧的燈塔，照亮孩子前進(jìn)的道路！

最后，祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意!祝各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福、事事順心!

謝謝大家!

第五篇：二年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女。今天的家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)議程,一是家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課。二是簡(jiǎn)要介紹期中考試情況。三是請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言。四是自由發(fā)言交流.下面把期中考試情況公布一下：在這次期中考試中我們班考A的——個(gè)，B——個(gè)，C——個(gè)，D——個(gè)。當(dāng)家長(zhǎng)看到這份試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，孩子的兩極風(fēng)化越來(lái)越明顯，當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)究竟是什么原因孩子沒(méi)考好?不能一味地看分?jǐn)?shù)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，這也是老師的目標(biāo)，不過(guò)從期中考試卷上可以看出一些問(wèn)題：

1、少數(shù)孩子基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)有些孩子沒(méi)能將音節(jié)看清楚就急于下筆，結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了等檢查時(shí)也很難檢查出錯(cuò)誤。

2、做題時(shí)丟提現(xiàn)象存在，盡管每次考完試?yán)蠋煻紡?qiáng)調(diào)，但仍有少數(shù)孩子丟題，希望家長(zhǎng)平時(shí)在孩子做作業(yè)時(shí)也應(yīng)注意孩子有沒(méi)有這一現(xiàn)象。

3、閱

讀理解題和寫(xiě)話題丟分多的孩子希望家長(zhǎng)平時(shí)多帶著孩子閱讀課外書(shū)，增強(qiáng)理解能力，提高表達(dá)能力。

下面,是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議: 學(xué)校工作就是為了教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣是教育孩子。

一、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合.孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,學(xué)習(xí)環(huán)境是一致的,教學(xué)教規(guī)是一致的,有些學(xué)生甚至還得到比別的同學(xué)多更多的教學(xué)時(shí)間。然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因.,很多在于家庭教育的配合上.所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng).我打一個(gè)比方,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的.二、不以成績(jī)論英雄

您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低.現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才.只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè).三、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案

不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較.比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么.比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上.四、抓好子女在家的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

如良好的休息,科學(xué)的安排學(xué)習(xí),適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來(lái)之不易,懂得珍惜)等.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要做到 1.專心致志。有的孩子上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率，我一直要求孩子們無(wú)論考試還是做作業(yè)，都要求孩子們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。希望家長(zhǎng)督促孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，也要求孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。

4、有些學(xué)生成績(jī)不理想，但思想上都要求上進(jìn)，有搞好學(xué)習(xí)的愿望，每次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)掌握不好，而是由于他們的閱讀能力不高，每次考試在閱讀題和解決問(wèn)題中失分較多，從而造成成績(jī)不理想，孩子只有多讀書(shū)才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，所以這就要求加強(qiáng)孩子的閱讀能力，讓他們多看好書(shū)，多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。家長(zhǎng)們可以多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓你的孩子多讀，這也有利于孩子以后的作文學(xué)習(xí)。

五、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾

由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況.接下來(lái)，我想說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做，也是我為家長(zhǎng)提的一些非常有效的教育手段。

一、家長(zhǎng)要與教師勤溝通

以我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與老師勤溝通，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足，能夠讓家長(zhǎng)和老師在第一時(shí)間解決孩子的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)怕老師請(qǐng)家長(zhǎng)，怕老師告狀，說(shuō)自己家的孩子什么地方不好。

有的家長(zhǎng)孩子有了問(wèn)題也不馬上和老師說(shuō)，怕給老師添麻煩。其實(shí)，這樣反而讓您的孩子錯(cuò)過(guò)了最佳的教育時(shí)機(jī)。

事實(shí)證明，就是與老師勤溝通的家長(zhǎng)，他們的孩子能讓老師得到更多的關(guān)注，孩子認(rèn)為老師重視他了，他們的進(jìn)步也比其他孩子快。老師不怕麻煩，您有什么問(wèn)題及時(shí)和老師交流，我們都會(huì)虛心接受，真誠(chéng)回答。寫(xiě)紙條、發(fā)短信、打電話都可以。

二、陪伴孩子進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

這里說(shuō)的陪伴，并不是說(shuō)他寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)什么也不干了，就在一旁看著。而是強(qiáng)調(diào)有效兩個(gè)字。家長(zhǎng)有時(shí)總說(shuō)，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，一篇作業(yè)寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)。有的孩子詞語(yǔ)寫(xiě)10遍、20遍也記不住，這些就是無(wú)效的學(xué)習(xí)。尤其是要求父母為其聽(tīng)寫(xiě)生字、判數(shù)學(xué)題或檢查背誦時(shí)，父母要放下手里的活與孩子一道完成家庭學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)我們每個(gè)人也都是不斷長(zhǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)有需要學(xué)習(xí)和提高的地方；和孩子共同經(jīng)歷這些學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，將會(huì)使他們得到相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和提高。學(xué)校通過(guò)留作業(yè)的方法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，也是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效手段。

三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

升入二年級(jí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)有這樣的感觸?，F(xiàn)在的作業(yè)有的我快要輔導(dǎo)不了了，到高年級(jí)怎么辦？得請(qǐng)人輔導(dǎo)了。其實(shí)這些家長(zhǎng)望子成龍的心情，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)這一點(diǎn)不能否認(rèn)，可是，這樣做無(wú)形

之中就培養(yǎng)了孩子的懶惰心態(tài)，他們會(huì)覺(jué)得我不會(huì)的題有人告訴我。正確的做法應(yīng)該是，讓孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。不會(huì)不是問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)待不會(huì)的問(wèn)題怎么把他弄明白。不能孩子一不會(huì)，就把答案直接告訴他，這樣他不動(dòng)腦筋寫(xiě)上了也記不住。您看那些學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的孩子，都是會(huì)主動(dòng)解決問(wèn)題的孩子，不上補(bǔ)習(xí)班成績(jī)照樣名列前茅。關(guān)鍵就在于這些孩子有自我學(xué)習(xí)的能力。

四、樹(shù)立孩子的自信心，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

這里說(shuō)的自信心，不光是指學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)自己的孩子，不能給孩子潑冷水。每一個(gè)人，不論是大人、孩子都愿意得到別人的肯定，當(dāng)聽(tīng)到自己某一方面做得好的時(shí)候，就會(huì)加倍的去發(fā)展他的優(yōu)點(diǎn)。比如，您工作得到了認(rèn)可，您一定會(huì)干得更起勁，即使累心里也高興。這就是動(dòng)力。我們?cè)趯W(xué)校50多個(gè)孩子，不可能面面俱到，每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一番，可是您作為家長(zhǎng)就好辦多了，就這一個(gè)寶貝，每天還發(fā)現(xiàn)不了他的一樣進(jìn)步嗎？有一句教育名言就是：一句表?yè)P(yáng)勝過(guò)100句批評(píng)。請(qǐng)不要光看到孩子的不足，要多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。那天，放學(xué)回家，我就聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)孩子：“看你，才考了91.5，你要是考99.5跟我說(shuō)說(shuō)還湊合?！痹囅耄⒆勇?tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)他，以后要是再考90分，都不敢和家長(zhǎng)說(shuō)了。

五、定期檢查孩子的書(shū)包。

打開(kāi)書(shū)包發(fā)現(xiàn)里面書(shū)本、卷子、學(xué)具、廢紙等胡亂疊放，讓孩子找一件物品，他要翻騰好一陣字。有的孩子書(shū)包都是家長(zhǎng)給整理，作業(yè)帶了都找不到。建議家長(zhǎng)讓孩子把物品歸類擺放，按課表安排準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。這樣，孩子慢慢學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包，從而也在生活自理方面取得不小的進(jìn)步。

六、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心要有所行動(dòng)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是行動(dòng)之一。家長(zhǎng)要幫助孩子確定重點(diǎn)和目標(biāo)。除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)還可以建議孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里共同做作業(yè)，這樣可以互相幫助，有些孩子不聽(tīng)自己家長(zhǎng)的話，但愿意聽(tīng)同學(xué)家長(zhǎng)的話。

總之合格的家長(zhǎng)首先要身教重于言教，為孩子做好榜樣，然后在家庭教育中，扮演好關(guān)心者、期望者、鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者、約束者的角色，這樣才能算是一位合格的家長(zhǎng)。

說(shuō)了這么多，希望對(duì)各位家長(zhǎng)能有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，謝謝大家。

第二方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.專心致志。有的孩子上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率，我一直要求孩子們無(wú)論考試還是做作業(yè)，都要求孩子們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。希望家長(zhǎng)督促孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，也要求孩子認(rèn)真檢查作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。

4、有些學(xué)生成績(jī)不理想，但思想上都要求上進(jìn)，有搞好學(xué)習(xí)的愿望，每次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)掌握不好，而是由于他們的閱讀能力不高，每次考試在閱讀題和解決問(wèn)題中失分較多，從而造成成績(jī)不理想，孩子只有多讀書(shū)才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，所以這就要求加強(qiáng)孩子的閱讀能力，讓他們多看好書(shū)，多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。家長(zhǎng)們可以多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓你的孩子多讀，這也有利于孩子以后的作文學(xué)習(xí)。

第三方面：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

1、語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。

2、孩子“說(shuō)”的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上很多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識(shí)很豐富。我認(rèn)為是班級(jí)里掀起了看書(shū)熱，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。

3、關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。做到一拳一尺與一寸。至于寫(xiě)話，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì)寫(xiě)得很美。現(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀，感覺(jué)孩子們的進(jìn)步很大。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。

第四方面：說(shuō)說(shuō)期中考試

當(dāng)家長(zhǎng)看到這份試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，孩子的兩極風(fēng)化越來(lái)越明顯，當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)究竟是什么原因孩子沒(méi)考好?不能一味地看分?jǐn)?shù)，應(yīng)該更關(guān)注孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，這也是老師的目標(biāo)，不過(guò)從期中考試卷上可以看出一些問(wèn)題：

1、少數(shù)孩子基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)有些孩子沒(méi)能將音節(jié)看清楚就急于下筆，結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了等檢查時(shí)也很難檢查出錯(cuò)誤。

2、做題時(shí)丟提現(xiàn)象存在，盡管每次考完試?yán)蠋煻紡?qiáng)調(diào)，但仍有少數(shù)孩子丟題，希望家長(zhǎng)平時(shí)在孩子做作業(yè)時(shí)也應(yīng)注意孩子有沒(méi)有這一現(xiàn)象。

3、閱讀理解題和寫(xiě)話題丟分多的孩子希望家長(zhǎng)平時(shí)多帶著孩子閱讀課外書(shū)，增強(qiáng)理解能力，熬煉表達(dá)能力。

第五方面：提醒各位家長(zhǎng)注意以下幾方面：

1、要讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，“尊重他人，有利謙讓”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不是讓孩子一位謙讓，遇到情況我們通過(guò)正面教育來(lái)解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)在孩子生活學(xué)習(xí)中不能包辦太多，越是家長(zhǎng)不放手讓孩子自己去做，孩子越是有依賴，于是家長(zhǎng)越著急，孩子就越不著急，結(jié)果家長(zhǎng)很累，孩子反而沒(méi)有進(jìn)步，所以家長(zhǎng)可以讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。

3、不要長(zhǎng)時(shí)間讓孩子看電視，尤其是練鋼琴的同學(xué)，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛休息。

4、五月份作息時(shí)間是這樣的。上午，7：40到校，中午115放學(xué)。下午，2：20到校，下午5：05放學(xué)。周一下午兩堂課希望家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)接孩子放學(xué)。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，過(guò)遲，孩子也等急了，容易出意外。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谛ｉT(mén)口等待，避免因?yàn)榛靵y，而讓有的孩子乘機(jī)溜走。中午可以擺設(shè)孩子午睡，確保孩子下午上課精力充沛。

5、每周升旗儀式要求孩子穿校服，每天佩戴紅領(lǐng)巾和校牌。

6、傳染病流行時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。

六、總結(jié)

我們平?？磩e人的孩子總是看優(yōu)點(diǎn)，看自己的孩子總是看缺點(diǎn)。這可能是對(duì)自己的孩子了解多一些，期望也就高一些。做為父母還是應(yīng)該理性一些，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，這是我們共同努力的目標(biāo)。希望大家能找到一個(gè)適合教育自己孩子的好方法，使孩子們健康那快樂(lè)的成長(zhǎng)。以上所談的一些建議，如有不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)與我交流，同時(shí)也歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。期待著共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。