第一篇：大班語言 炎熱的夏天

大班語言 炎熱的夏天

尤紅

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

2、體會散文優(yōu)美的語句和意境。

活動準(zhǔn)備：

1、彩筆、圖畫紙若干。

2、教學(xué)掛圖《炎熱的夏天》

3、《語言》下P.27

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力

活動難點(diǎn)：體會散文優(yōu)美的語句和意境。

活動過程：

開始部分：

談話：

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？你是從什么地方看出來的？

2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么

樣？太陽怎樣？

基本部分：

一、欣賞散文

1、師：有一篇散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小

朋友要認(rèn)真聽，一會老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什

么？

（幼兒自由回答）

4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細(xì)，下面請你看著畫冊，自

己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。

6、小朋友，你喜歡這篇散文嗎？

誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的優(yōu)美語句和意境。

二、畫夏天

1、師：夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據(jù)自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示

教師把畫得好的作品張貼在黑板上，供大家閱讀和欣賞。

四、律動；柳樹姑娘

老師發(fā)現(xiàn)，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？

放歌曲“柳樹姑娘”

結(jié)束部分：

小朋友，這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好，既學(xué)習(xí)了散文，還畫出了

自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗(yàn)夏天還有那些變化吧。

活動反思

在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點(diǎn)，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能具體的說出夏天有什么動物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。

在聽完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動中，要求幼兒能夠體會散文優(yōu)美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說：“美”。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要教師引導(dǎo)，才能細(xì)細(xì)體會。如，“太陽像個(gè)大火球，高高的掛在天上?！薄按蠡鹎?，”這個(gè)詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，“碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，“托著一朵朵粉紅色的荷花，”“托”和“粉紅色”寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙“咕呱咕呱”的唱著歌，把它當(dāng)成人來寫??多處地方詞句的優(yōu)美，需要教師的講解幼兒才能體會。

幼兒在畫夏天時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的非常好看。總之，這節(jié)課，教學(xué)任務(wù)完成得較好。

大班語言：小蝌蚪找媽媽

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒尋找故事的發(fā)展線索，聽懂和講出故事大意。

2、增長有關(guān)蝌蚪變青蛙的科學(xué)知識。

活動重點(diǎn)：聽懂和講出故事大意。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)蝌蚪變青蛙的復(fù)雜過程，懂得生命成長過程的艱難，學(xué)會尊重生命，愛惜生命。

活動準(zhǔn)備：

1、小蝌蚪活體實(shí)物。

2、教學(xué)掛圖《小蝌蚪找媽媽》

3、故事錄音帶。

4、《語言》下P18--19

開始部分：

一、聽故事。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏天）都有哪些小動物？（幼兒自由回答）師出示小蝌蚪，小朋友，請看老師給你們帶來了什么小動物？幼兒：小蝌蚪。喜歡嗎？幼兒：“喜歡”。

小蝌蚪長大了，卻從未見過自己的媽媽，于是他們決定要去尋找自己的媽媽，在找媽媽的時(shí)候都遇到了誰，發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》。

師放錄音從開頭一直到第四幅圖。

二、回顧故事大意

師：小朋友聽得都很認(rèn)真，那么誰來說一說，小蝌蚪找媽媽時(shí)，先找到了誰，后找到誰，最后找到誰？小朋友可以先用數(shù)字在動物身上標(biāo)出順序，然后再回答。幼兒自由回答。（先找到金魚，再找到螃蟹，最后又找到了烏龜。）

師：小蝌蚪為什么會一再找錯媽媽？

師引導(dǎo)幼兒說出每種動物都告訴他青蛙的一個(gè)特點(diǎn)，而且每種動物都具備青蛙的一個(gè)特點(diǎn)。具體如下：

師：小蝌蚪問鴨媽媽，鴨媽媽是怎么說的？

幼兒回答??

師：為什么會找到大金魚？

幼兒：因?yàn)轼唻寢尭嬖V他們，他們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊。師：為什么會認(rèn)為螃蟹是自己的媽媽？

幼兒：因?yàn)榇蠼痿~說：“你們的媽媽肚皮是白色的”。

師：為什么會找到烏龜做媽媽？

幼兒：因?yàn)轶π氛f：“你們的媽媽有四條腿”。

師：烏龜媽媽是怎么說的？

幼兒：??

師：聽到這里，你們知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣了嗎？誰來總結(jié)一下？

師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：小蝌蚪的媽媽“大眼睛、闊嘴巴、白肚皮、四條腿、穿著綠條衣裳，走路一蹦一跳的，唱起歌來呱呱呱?！?/p>

師：經(jīng)歷了這么多的挫折，小蝌蚪到底有沒有找到自己的媽媽呢？讓我們一起來把故事聽完。

師放錄音至結(jié)尾。

師：小朋友，誰來說一說，小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在哪里找到的？ 幼兒：在池塘邊。

師：他們的媽媽是誰？

幼兒：青蛙

師：小蝌蚪的媽媽和它們長得一樣嗎？

幼兒：不一樣。

師：小蝌蚪長大了，也會變成青蛙的，那么你們注意聽了嗎？小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？

幼：先長出兩條后腿，再長兩條前腿，后來換上綠條衣裳，脫掉尾巴，就變成了小青蛙。

師小朋友說的真好。

三、再次聽故事，復(fù)述故事。

師：那么，讓我們再來完整的聽一遍故事吧，聽的時(shí)候，可以小聲的跟著讀。師放錄音，幼兒跟讀。

師：小朋友，誰來完整地講一遍故事？

教師找一名幼兒來講，講得好的，師生給予鼓勵。

四、律動“小青蛙”歌曲。

小青蛙啊小青蛙啊大眼睛，闊闊的嘴巴捉害蟲，四條腿走路一蹦一跳，白白的肚皮，穿著綠衣裳真好看，小青蛙啊小青蛙啊呱呱呱，世世代代保莊稼啊保莊稼，它是我們的好朋友，大家都要愛護(hù)他。

師：以后小朋友再也不要抓小蝌蚪了，也不要再抓青蛙了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥?，幫助我們吃掉了許多害蟲。保護(hù)莊稼。

幼兒：好。

五、表演故事

師：小朋友想不想到前面來表演故事??？

師找?guī)酌變旱角懊姹硌?，表演完畢，幼兒評價(jià)，并給予鼓勵。

結(jié)束部分：

師：小朋友這節(jié)課表現(xiàn)的都很好，那么我們想想，這個(gè)瓶子里的小蝌蚪想不想找它自己的媽媽呀？

幼兒說：想。

師：是啊，每個(gè)人都想念自己的媽媽，我們的小蝌蚪也不例外，它也想念自己的媽媽，讓我們一起到外面去，把它們放回池塘里，讓它們?nèi)フ易约旱膵寢尯脝幔?幼兒說：好

師組織幼兒課下活動。

活動反思

本次活動在開始部分，用實(shí)體動物小蝌蚪引入，引起了幼兒的興趣。幼兒在傾聽一遍故事后，多數(shù)幼兒能夠說出：大金魚，螃蟹，烏龜是怎么說的，也就是總結(jié)了青蛙的特征。知道了青蛙是人類的朋友，要愛護(hù)它。明白了蝌蚪變青蛙的全過程，幼兒初步在心里形成了“卵——蝌蚪——青蛙”這樣一個(gè)過程，我想這里我如果追問一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的，幼兒的印象會更加深刻的，如果能在追問一下“由小小的卵長成青蛙容易嗎？”“不容易”再加上我的強(qiáng)調(diào)，會使幼兒初步體會到，生命的成長是多么的艱難與復(fù)雜，也會在幼兒心里埋下“愛護(hù)生命，尊重生命?！钡姆N子。本次活動，小蝌蚪找媽媽歷經(jīng)多次失敗都沒有退卻，最后終于成功的找到了媽媽，對于幼兒來說是一種挫折教育。對于21世紀(jì)的獨(dú)生子女來說，尤為重要。

第二篇：炎熱的夏天

炎熱的夏天

三年級

今年夏天不像往年那樣，不僅熱的早，而且熱的出奇，人們有一種共同感受——又熱又悶。

藍(lán)藍(lán)的天空中，萬里無云。火辣辣的太陽像個(gè)大火球似的，放射出萬道炙熱的光芒，照耀著大地。這時(shí)，如果有人光腳走路，恐怕會被燙得無法忍受。

陣陣熱氣吹來，所有人就像是去洗了桑拿浴一樣，全身都濕濕的。平時(shí)，競相開放的花，這時(shí)候，也都垂下了頭，路邊的柳樹也垂下了枝條，枝條上知了不停地叫“熱死了，熱死了！”

大街上路人寥寥無幾，只有幾個(gè)年邁的老爺爺在樹下乘涼，還有幾個(gè)小孩在柳樹枝那抓知了，那邊幾只小狗狗在陰涼潮濕的地方吐著粉紅的舌頭，喘著粗氣。

雖然天氣這么熱，但交警叔叔和清潔員阿姨還是為我的生活服務(wù)著，我們應(yīng)珍惜他們的勞動成果，長大像他們一樣為社會做貢獻(xiàn)。

第三篇：夏天的炎熱范文

夏天的炎熱

嘿，又是40度！老天爺簡直發(fā)瘋了，真是熱死人了！

河邊的小樹無精打采地打來這腦袋，好像在向河水乞求：“真熱呀！真是熱死我了，你能給我一點(diǎn)水嗎？”常在河中玩耍嬉戲的小魚早已隱秘了它們的身影，不知道躲到哪里去避暑乘涼了。一向淘氣的小狗也經(jīng)受不住盛夏的考驗(yàn)乖乖地在樹蔭下爬著，吐著舌頭?！昂暨旰暨辍钡卮謿猓薏坏冒炎约荷砩系臒嵋幌伦尤可l(fā)出來。即使有生人走過，它們也懶得理睬。草坪上，小草們把自己的身子卷縮起來，低著頭，像夏天屈服了。樹上的知了更是一個(gè)勁地叫著：“知了、知了??”好像說：“熱死了，熱死了??”

我靜靜地呆在家里，享受著空調(diào)帶來的絲絲涼意。雖然舒服，但畢竟很無聊。終于忍不住了，決定去外面透透氣。剛打開房門，我就感到一股“暖流”迎面撲來。走在大街上，我感覺整個(gè)人好像在火爐上烤。大街上的行人都是全副武裝：太陽鏡、太陽帽、太陽傘??馬路上維持秩序的交警叔叔的衣服都濕透了。這時(shí)，我感覺自己也汗流浹背了，就在小店里買了一支棒冰?？墒俏覄偝粤藥卓?，棒冰就開始融化了。最后，我只吃了半枝。我仍然感到熱，心想不如到游泳館游泳吧！

到了游泳館，眼前的一幕令我傻了眼：游泳館里到處都是人，哪里能夠游泳啊！只能泡一下身子還行。我趕快挑了一個(gè)空隙下水，好涼爽哦！

唉！這夏天的天氣太熱了！我長大以后一定要發(fā)明一中空調(diào)服，讓我們不再為了炎熱的天氣而煩惱。

第四篇：大班《炎熱的夏天》課堂實(shí)錄

大班《炎熱的夏天》課堂實(shí)錄

河北省遷安市木廠口鎮(zhèn)北營幼兒園 王蘭娟

一、活動目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的分析我制定了以下三個(gè)目標(biāo)： 1．感受散文詩的優(yōu)美意境 2．理解散文詩的內(nèi)容

3．鼓勵幼兒大膽描繪自己心目中的夏天

活動重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境?；顒与y點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽描繪自己心目中的夏天

二、活動準(zhǔn)備

太陽、樹葉、小草、花兒等圖片若干；頭飾若干（人手一份）畫筆圖畫紙若干；散文錄音帶；《語言》下P120 環(huán)境布置中滲透夏天到了的環(huán)境

三、幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)分析

大班幼兒的年齡特點(diǎn)想說、敢說、喜歡說并能較清楚地表達(dá)自己的想法和感受

四、活動過程實(shí)錄

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

輔助教師頭戴“知了”的頭飾，扇動翅膀飛入教室，邊飛邊叫“知了，知了，熱呀，熱呀！”

主講教師連忙叫住“知了”，關(guān)心地問：“小知了，你怎么了？怎么飛到我們教室來了？” “知了”：“哎呀，太陽公公像個(gè)大火球，烤死我了，還是教室涼快，小朋友，你們知道天氣為什么這么熱嗎？”

幼兒：因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天啦。

“知了”：是呀，夏天的天氣可真熱??！我周圍的植物伙伴們可遭了殃，不信，你來聽一聽。

評析：創(chuàng)設(shè)情境，以幼兒喜聞樂見的動畫卡通人物表演形式引入，能極大地激發(fā)幼兒的興趣。

二、師播放錄音帶第一段“太陽像個(gè)大火球??好像在說“熱呀，熱呀！””師提問：

師：小朋友，小知了的植物朋友都有誰??？ 幼兒：樹葉、小草、花兒 師：哦，它們都怎么了？

幼兒：太陽太熱了，曬得樹葉蔫了，小草打了卷，花兒垂下了頭 師：小朋友們回答得真棒。（師出示頭飾，邀請幾個(gè)小朋友扮演太陽、小草、花兒）

師：現(xiàn)在讓我們小朋友們一起來扮演這些植物來感受夏天的炎熱，好嗎？

幼兒：好

（幼兒在教師的提示下表演動作，師生邊說散文邊表演，幫助幼兒熟練記下散文）

評析：為讓幼兒直觀地感受夏天的炎熱，體驗(yàn)多彩的世界，我采用色彩豐富的圖片頭飾進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過看、說、演，多通道感 受散文詩意境。

三、情景插入，引出第二段散文

師：唉，小知了和植物們真是太可憐了，如果下場雨該多好?。。◣熝b扮成難過的樣子）

這時(shí)，輔助教師帶著小青蛙的頭飾“咕呱，咕呱”地蹦到講臺前高興地說：“小朋友，我是小青蛙，我剛剛從池塘趕來，我正蹲在荷葉上唱歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)天要下雨了，不信，你們聽”

師：真的嗎，太好了！（高興的樣子）

（師播放錄音第二段：“池塘里，??大雨嘩嘩地下了起來”）師：太好了，天真的下雨了，小朋友們，那大雨是怎么下起來的呢？

幼兒：不一會兒，風(fēng)拉著烏云飛來，遮信了太陽，天空中電閃雷鳴，大雨嘩嘩地下了起來。（師可進(jìn)行提示）

（邀請幾位小朋友扮演風(fēng)、烏云、太陽、雷電、大雨）師生邊說邊表演，以使幼兒印象深刻）

評析：幼兒的思維是形象性思維，因此直觀具體的情境刺激更能吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

四、談話導(dǎo)入第三段散文

師：這場雨來得真及時(shí)，感謝小青蛙給我們帶來的好消息，不知道下過雨后，它們都怎么樣了呢？小朋友想知道嗎？

幼兒：想 師：那好，讓我們來聽一聽吧?。◣煵シ诺谌武浺簦赀^天晴?美景）師：小朋友，雨過天晴，天邊出現(xiàn)了什么？ 幼兒：彩虹

師：對，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，（同時(shí)出示彩虹圖片），那么，柳葉、荷花她們都怎么樣了？

幼兒：柳葉荷花滴著水珠 師：青蛙、小鳥、知了呢？

幼兒：它們在高聲唱著這夏日雨后的美景。

師：小朋友們太棒了，來我們完整地聽一遍錄音，你們可以跟老師一起來做動作。

（師出示圖片，師生邊說邊表演）

評析：從分到總，從前到后，始終貫穿著直觀具體的情境刺激。我們知道，散文所承載的很多信息，不是靠教師直接的“告訴”幼兒或理性的講解，而更為主要的是以情激情，以情感人，讓幼兒在傾聽的過程中感悟、體會。

五、畫夏天

師：今天我們通過學(xué)習(xí)這篇散文，了解了夏天下雨前后的景象，小朋友，你心目中的夏天是什么樣子？請拿出畫筆，畫出你心目中的夏天，好嗎？

幼兒：好（生畫畫，同時(shí)播放歌曲《夏天在哪里》《夏天》，課程結(jié)束）評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己心目中的夏天能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對夏天的感受。

六、教學(xué)內(nèi)容附錄

《夏天》伴奏MP3；歌曲《夏天在哪里》；《夏天》歌詞（轟隆隆，轟隆隆，打雷了，嘩啦啦，嘩啦啦，大雨下來了。滴滴答，滴滴答，雨停了，哈哈哈，哈哈哈，太陽出來了。）；《夏天在哪里》歌詞（夏天在頭上，頭上戴草帽；夏天在街上，街上賣冰棒；夏天在海上，海上玩風(fēng)浪）

七、自我評價(jià)

本節(jié)課以幼兒喜聞樂見的動畫卡通人物表演形式引入，能極大地激發(fā)幼兒的興趣。為讓幼兒直觀地感受夏天的炎熱，體驗(yàn)多彩的世界，我采用色彩豐富的圖片頭飾進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過看、說、演，多通道感受散文詩意境。

在整體教學(xué)上采用從分到總，從前到后，始終貫穿著直觀具體的情境刺激。我們知道，散文所承載的很多信息，不是靠教師直接的“告訴”幼兒或理性的講解，而更為主要的是以情激情，以情感人，讓幼兒在傾聽的過程中感悟、體會。

在畫夏天環(huán)節(jié)中充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己心目中的夏天能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對夏天的感受。

第五篇：幼兒園大班健康教案：炎熱的夏天

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準(zhǔn)備：1.趣味練習(xí)：夏天的物品活動過程：

一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開1.認(rèn)識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時(shí)候不會這么熱?

(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結(jié)束1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。