第一篇：康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（康復(fù)治療師）

作者：衛(wèi)生部科教司

康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（康復(fù)治療師）

一、概述

康復(fù)治療師是在康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作、為患者進(jìn)行康復(fù)治療的專業(yè)技術(shù)人員?？祻?fù)治療師的主要職責(zé)是在綜合的康復(fù)治療中，為患者進(jìn)行物理治療和作業(yè)治療，促進(jìn)其康復(fù)。主要任務(wù)為使用身體運(yùn)動(dòng)和各種物理因子（電、光、熱、冷、水、磁、力等）作為治療手段，進(jìn)行神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估與治療訓(xùn)練以及減輕疼痛；又用日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、手工藝治療、認(rèn)知訓(xùn)練等作業(yè)治療手段對(duì)患者進(jìn)行細(xì)致功能、認(rèn)知功能、家居及社會(huì)生活能力等的評(píng)估和治療訓(xùn)練，促進(jìn)身心康復(fù)，重返社會(huì)，改善生活質(zhì)量。

康復(fù)治療師屬醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才，不屬醫(yī)師范疇。

二、學(xué)歷要求

要求大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)?？埔陨希ê髮＃┊厴I(yè)，取得相應(yīng)的高等教育畢業(yè)文憑。大專學(xué)歷應(yīng)為高中畢業(yè)后經(jīng)過大學(xué)本專業(yè)的?？疲ㄈ曛疲W(xué)歷教育；大學(xué)本科學(xué)歷應(yīng)為高中畢業(yè)后經(jīng)過大學(xué)本科本專業(yè)（四年制）學(xué)歷教育，取得理學(xué)士學(xué)位。

三、人文素質(zhì)

1．具有正確的專業(yè)思想。對(duì)本專業(yè)的性質(zhì)、作用和價(jià)值有較明確和深刻的認(rèn)識(shí)，愿意以專業(yè)知識(shí)和技能為人民服務(wù)，提高群眾的健康水平，促進(jìn)患者康復(fù)。

2．具有人文關(guān)懷精神。遵守行業(yè)的道德行為規(guī)范，有良好的醫(yī)患關(guān)系。

3．具有務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。對(duì)工作負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有條理，精益求精，對(duì)人對(duì)事正直、誠實(shí)。

4．具有良好的心理素質(zhì)。

對(duì)患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困難，設(shè)法幫助改善；新生患者，鼓勵(lì)其充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)康復(fù)。

對(duì)工作中的困難和問題有創(chuàng)新精神。為解決康復(fù)治療中的難題不斷鉆研，進(jìn)行技術(shù)革新。對(duì)集體和同事有敬業(yè)樂群精神。能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5．具有較強(qiáng)的法紀(jì)意識(shí)。遵紀(jì)守法，能遵守有關(guān)醫(yī)療工作及康復(fù)治療有關(guān)制度和法規(guī)。

四、理論知識(shí)

1．具有本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論知識(shí)（人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)、人類生長(zhǎng)與發(fā)育等）。

2．具有康復(fù)醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)的基本理論知識(shí)，并且較系統(tǒng)和深入地掌握物理治療學(xué)和作業(yè)治療學(xué)的基本理論。

3．具有與康復(fù)治療有關(guān)的神經(jīng)科、骨科的一些疾病的臨床基本知識(shí)。

4．具有中醫(yī)理論的基本知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握中醫(yī)康復(fù)治療（如推拿和中醫(yī)手法、針灸、太極拳等）的基本理論。

5．具有語言治療學(xué)、心理治療學(xué)、假肢及矯形器應(yīng)用等的基本知識(shí)。

6．具有社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、殘疾學(xué)的基本知識(shí)。

7．具有與運(yùn)動(dòng)功能障礙、日常生活活動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙等有關(guān)的功能評(píng)定的基本理論知識(shí)。

8．具有一門外語知識(shí)及醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本知識(shí)。

9．具有相關(guān)的醫(yī)學(xué)法規(guī)和政策或行政指引的知識(shí)。熟悉《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》等法規(guī)或行業(yè)指引。

五、專業(yè)技能

（一）物理治療方面的技術(shù)能力

1．能進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估，如肌力、肌張力、肌肉柔韌性、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍、平衡能力、體位

轉(zhuǎn)移能力、步行能力和步態(tài)以及身體姿勢(shì)等的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制訂功能訓(xùn)練計(jì)劃。

2．能指導(dǎo)患者進(jìn)行增強(qiáng)肌肉力量和耐力的練習(xí)。

3．能指導(dǎo)患者進(jìn)行增大關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍的練習(xí)。

4．能指導(dǎo)患者進(jìn)行步行訓(xùn)練（包括徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等），提高步行能力，改善步態(tài)。

5．能指導(dǎo)患者進(jìn)行各種醫(yī)療體操，矯正體操，防治神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)的功能障礙及身體姿勢(shì)異常。

6．能為患者進(jìn)行手法治療、推拿按摩治療及牽引治療。

7．能指導(dǎo)患者進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如健身步行、健身跑、功率自行車或步行機(jī)練習(xí)、改善心肺功能、調(diào)整精神狀態(tài)、增強(qiáng)體質(zhì)。

8．能指導(dǎo)患者進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法，如太極拳、八段錦、保健按摩、松靜療法等。

9．能為患者進(jìn)行物理因子治療，如電療、熱療、冷療、光療、水療、磁療等以及中醫(yī)某些傳統(tǒng)的外治理療法，治療疼痛、局部腫脹及其他病癥。

10、能為患者進(jìn)行有關(guān)保持和發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)功能的保健康復(fù)宣傳教育。

（二）作業(yè)治療方面的技術(shù)能力

1．能進(jìn)行有關(guān)日常作業(yè)能力的評(píng)估，如日常生活活動(dòng)能力、認(rèn)知能力、職業(yè)能力及社會(huì)生活能力等的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制訂作業(yè)治療計(jì)劃。

2．能指導(dǎo)患者進(jìn)行日常生活活動(dòng)訓(xùn)練，改善日常生活自理能力。

3．能指導(dǎo)患者進(jìn)行感知覺訓(xùn)練。

4．能指導(dǎo)患者進(jìn)行手功能訓(xùn)練，改善手的細(xì)致的、協(xié)調(diào)的、靈巧的功能性活動(dòng)能力。

5．能指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動(dòng)功能。

6．能指導(dǎo)患者進(jìn)行認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練。

7．能指導(dǎo)患者利用“工作簡(jiǎn)化法”和“體能節(jié)省法”善用身體剩余功能，防止勞損和過勞。

8．能指導(dǎo)患者進(jìn)行手工制作治療（陶塑、紡織等），改善手功能及調(diào)整心理狀態(tài)。

9．能指導(dǎo)患者進(jìn)行文娛治療、音樂治療、書法繪畫等藝術(shù)治療，調(diào)整精神及心理狀態(tài)。

10．能指導(dǎo)患者進(jìn)行一些職業(yè)性的活動(dòng)練習(xí)（如機(jī)件組裝、電腦操作、辦公室文秘工作）。

11．能指導(dǎo)患者對(duì)家居建筑、設(shè)施、住所條件等有不適合殘疾情況者進(jìn)行必要的調(diào)整。

12．能對(duì)患者進(jìn)行有關(guān)改善日常生活作業(yè)能力，提高生活質(zhì)量的保健康復(fù)宣傳教育。

（三）其他康復(fù)治療方面的技術(shù)能力

1．能對(duì)失語癥、吶吃患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言訓(xùn)練。

2．能對(duì)患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理治療。

3．能配合假肢和矯形器專業(yè)人員，指導(dǎo)患者使用假肢和矯形器并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

4．具有一定的指導(dǎo)社區(qū)康復(fù)工作的能力。

六、相關(guān)能力

1．有較好的語言溝通技巧。能傾聽別人意見，并有效地表達(dá)個(gè)人意見，進(jìn)行交流討論、啟發(fā)教育或征詢意見。

2．有較好的社會(huì)工作能力。

⑴能關(guān)心患者的全面康復(fù)，結(jié)合崗位任務(wù)，發(fā)揮相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)工作者的作用，幫助患者重返社會(huì)。

⑵能關(guān)心患者的社區(qū)康復(fù)和家庭康復(fù)，注意收集有關(guān)的社會(huì)信息、指導(dǎo)患者康復(fù)。

⑶對(duì)社會(huì)上各類康復(fù)資源中心有所了解，能及時(shí)介紹患者取得資源中心的幫助。

3．有一定的組織管理能力。工作有計(jì)劃、有條理，懂得有序地安排患者的康復(fù)治療、組織患者小組的康復(fù)治療活動(dòng)，并在其他相關(guān)的管理工作方面具有一定的能力。

4．有一定的教學(xué)輔導(dǎo)和參與科研的能力。懂得如何示范治療操作和進(jìn)行講解；懂得康復(fù)治療臨床實(shí)用性研究的基本方法，能在指導(dǎo)下協(xié)助收集資料，進(jìn)行試驗(yàn)性治療等。

附：關(guān)于康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)編訂的解釋及說明

一、擬訂《標(biāo)準(zhǔn)》的意義和重要性：

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科。近20年來，該學(xué)科在我國(guó)迅速發(fā)展，對(duì)傷病殘疾患者的康復(fù)治療服務(wù)正在我國(guó)處地逐漸普及，而患者的身心功能康復(fù)需要有大批康復(fù)治療技術(shù)人員施行各種康復(fù)治療。據(jù)最近所做的一項(xiàng)人才需求預(yù)測(cè)研究，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量至2005年約為4萬人，至2010年約為6萬人，而目前我國(guó)僅有5000名經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)治療師，數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要。

鑒于康復(fù)醫(yī)療工作對(duì)提高人民的健康水平和生活質(zhì)量、全面建設(shè)小康社會(huì)有密切的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)十分重視康復(fù)治療專業(yè)人才的培養(yǎng)和使用，在這方面，目前還存在著：①培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、嚴(yán)重影響培養(yǎng)質(zhì)量；②缺乏康復(fù)治療專業(yè)崗位準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，各用人單位理解和掌握不一致，康復(fù)治療人員的素質(zhì)和條件沒有保證，影響康復(fù)治療質(zhì)量。

因此，擬訂康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前發(fā)展康復(fù)治療事業(yè)和推動(dòng)康復(fù)治療專業(yè)教育規(guī)范化建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵性措施，十分必要。

二、擬訂《標(biāo)準(zhǔn)》的依據(jù)

1．以國(guó)家衛(wèi)生部頒布的《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》和國(guó)家衛(wèi)生部醫(yī)政司主編的《中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)診療規(guī)范》中對(duì)康復(fù)治療技術(shù)的要求。

2．參考國(guó)際慣例和標(biāo)準(zhǔn)，即國(guó)際康復(fù)治療行業(yè)協(xié)會(huì)及一些國(guó)家人才資源管理部門對(duì)物理治療師、作業(yè)治療師執(zhí)業(yè)聘用（準(zhǔn)入）的基本要求和職責(zé)，使人才培養(yǎng)、人才能力做到基本上與國(guó)際接軌。

3．可行性：根據(jù)我國(guó)目前有代表性的大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)治療師現(xiàn)有的素質(zhì)和能力作為起點(diǎn)，經(jīng)過努力，加以提高和完善，就可符合本標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、關(guān)于康復(fù)治療師的稱謂

1． 為什么不叫“康復(fù)治療技師”而稱為“康復(fù)治療師”？

⑴根據(jù)國(guó)際規(guī)范性稱謂，負(fù)責(zé)進(jìn)行康復(fù)治療的專業(yè)人員，都稱為therapist（翻譯為治療師），而不是technician（技師）。因此，稱為“康復(fù)治療師”，可與國(guó)際接軌，方便溝通和交流。

⑵康復(fù)治療專業(yè)人員，并不是只進(jìn)行儀器操作技術(shù)，或執(zhí)行某些檢查診斷性技術(shù)，而是為患者進(jìn)行治療的專業(yè)人員，故稱為康復(fù)治療師較合適。

2．為什么不叫“物理治療師”、“作業(yè)治療師”？

由于我國(guó)各地絕大多數(shù)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)還未把康復(fù)治療專業(yè)人員作出專門分工，即一些人專做物理治療，另一些人專做作業(yè)治療。實(shí)際情況是，由于人力所限和經(jīng)費(fèi)所限，我國(guó)的康復(fù)治療人員絕大多數(shù)是既做物理治療，也根據(jù)需要兼做一些作業(yè)治療，所以稱為“康復(fù)治療師”比較符合現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)際情況，而且也符合目前教育部專業(yè)目錄所列名稱，即“康復(fù)治療專業(yè)”，而不是“物理治療專業(yè)”、“作業(yè)治療專業(yè)”。

四、關(guān)于學(xué)歷要求

目前國(guó)外康復(fù)治療專業(yè)教育，大多數(shù)為大學(xué)本科（四年）學(xué)制，畢業(yè)授予理學(xué)士學(xué)位。少數(shù)暫仍為大學(xué)專科（三年）學(xué)制。

對(duì)康復(fù)治療師的崗位來說，大專以上學(xué)歷的要求是必要的，并不算高，因?yàn)棰趴祻?fù)治療的理論、方法、技術(shù)及其運(yùn)用需要有大專以上的教育和培訓(xùn)才能好好掌握；⑵康復(fù)治療這項(xiàng)專業(yè)工作社會(huì)性很強(qiáng)，要求治療人員在個(gè)性上、心理上比較成熟，社會(huì)生活要稍有閱歷，不能太嫩或幼稚。如果只有中專學(xué)歷，中專畢業(yè)就走上康復(fù)治療崗位，勢(shì)必?zé)o法勝任工作。

五、康復(fù)治療專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)特點(diǎn)

1．理論與操作：強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作能力，但也要有一定理論知識(shí)。

2．技術(shù)能力與人文素質(zhì)：強(qiáng)調(diào)既要有熟練的技術(shù)，更要有良好的人文素質(zhì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神、正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3．基礎(chǔ)與發(fā)展：強(qiáng)調(diào)要有良好的技術(shù)能力基礎(chǔ)，首先能滿足日?？祻?fù)治療技術(shù)工作的要求，至于關(guān)系到今后進(jìn)一步發(fā)展的有關(guān)能力的培養(yǎng)（如科研、教學(xué)、管理），在校時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)一些，但不必要求太高、太多，上述有關(guān)進(jìn)一步發(fā)展所需的能力，上崗后還可通過繼續(xù)教育加以提高。

4．一專與多能：康復(fù)治療師在康復(fù)治療技術(shù)上應(yīng)當(dāng)是多能的（既會(huì)物理治療，又會(huì)作業(yè)治療，也能做一點(diǎn)語言治療、心理治療）。但應(yīng)有一專，一般來說，應(yīng)專在物理治療上，有的（少數(shù)）根據(jù)需要，所期定向培養(yǎng)，也可以專在作業(yè)治療上。

5．獨(dú)立與協(xié)作：既要求有獨(dú)立工作能力，也要求有團(tuán)隊(duì)精神，善于與其他專業(yè)人員協(xié)作，以及善于利用社會(huì)上的可用的資源，幫助病人得到全面康復(fù)。

六、建議

1．由政府部門與相關(guān)學(xué)會(huì)一起，或由政府委托學(xué)會(huì)，建立康復(fù)治療專業(yè)人員準(zhǔn)入的考核、登記、注冊(cè)制度或機(jī)制，以便落實(shí)人才標(biāo)準(zhǔn)，按人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)辦事。

2．專業(yè)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)希望能得到政府各有關(guān)部門（如人事部、勞動(dòng)部、教育部等）的審核認(rèn)可，尤其是職業(yè)稱謂（如本專業(yè)的“康復(fù)治療師”）上的審核認(rèn)可。

第二篇：關(guān)于康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)編訂的解釋及說明

關(guān)于康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)編訂的解釋及說明

一、擬訂《標(biāo)準(zhǔn)》的意義和重要性：

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科。近20年來，該學(xué)科在我國(guó)迅速發(fā)展，對(duì)傷病殘疾患者的康復(fù)治療服務(wù)正在我國(guó)處地逐漸普及，而患者的身心功能康復(fù)需要有大批康復(fù)治療技術(shù)人員施行各種康復(fù)治療。據(jù)最近所做的一項(xiàng)人才需求預(yù)測(cè)研究，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量至2005年約為4萬人，至2010年約為6萬人，而目前我國(guó)僅有5000名經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)治療師，數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要。

鑒于康復(fù)醫(yī)療工作對(duì)提高人民的健康水平和生活質(zhì)量、全面建設(shè)小康社會(huì)有密切的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)十分重視康復(fù)治療專業(yè)人才的培養(yǎng)和使用，在這方面，目前還存在著：①培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、嚴(yán)重影響培養(yǎng)質(zhì)量；②缺乏康復(fù)治療專業(yè)崗位準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，各用人單位理解和掌握不一致，康復(fù)治療人員的素質(zhì)和條件沒有保證，影響康復(fù)治療質(zhì)量。

因此，擬訂康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前發(fā)展康復(fù)治療事業(yè)和推動(dòng)康復(fù)治療專業(yè)教育規(guī)范化建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵性措施，十分必要。

二、擬訂《標(biāo)準(zhǔn)》的依據(jù)

1．以國(guó)家衛(wèi)生部頒布的《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》和國(guó)家衛(wèi)生部醫(yī)政司主編的《中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)診療規(guī)范》中對(duì)康復(fù)治療技術(shù)的要求。

2．參考國(guó)際慣例0標(biāo)準(zhǔn)，即國(guó)際康復(fù)治療行業(yè)協(xié)會(huì)及一些國(guó)家人才資源管理部門對(duì)物理治療師、作業(yè)治療師執(zhí)業(yè)聘用（準(zhǔn)入）的基本要求和職責(zé)，使人才培養(yǎng)、人才能力做到基本上與國(guó)際接軌。

3．可行性：根據(jù)我國(guó)目前有代表性的大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)治療師現(xiàn)有的素質(zhì)和能力作為起點(diǎn)，經(jīng)過努力，加以提高和完善，就可符合本標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、關(guān)于康復(fù)治療師的稱謂

1． 為什么不叫“康復(fù)治療技師”而稱為“康復(fù)治療師”？

⑴根據(jù)國(guó)際規(guī)范性稱謂，負(fù)責(zé)進(jìn)行康復(fù)治療的專業(yè)人員，都稱為therapist（翻譯為治療師），而不是technician（技師）。因此，稱為“康復(fù)治療師”，可與國(guó)際接軌，方便溝通和交流。

⑵康復(fù)治療專業(yè)人員，并不是只進(jìn)行儀器操作技術(shù)，或執(zhí)行某些檢查診斷性技術(shù)，而是為患者進(jìn)行治療的專業(yè)人員，故稱為康復(fù)治療師較合適。

2．為什么不叫“物理治療師”、“作業(yè)治療師”？

由于我國(guó)各地絕大多數(shù)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)還未把康復(fù)治療專業(yè)人員作出專門分工，即一些人專做物理治療，另一些人專做作業(yè)治療。實(shí)際情況是，由于人力所限和經(jīng)費(fèi)所限，我國(guó)的康復(fù)治療人員絕大多數(shù)是既做物理治療，也根據(jù)需要兼做一些作業(yè)治療，所以稱為“康復(fù)治療師”比較符合現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)際情況，而且也d合目前教育部專業(yè)目錄所列名稱，即“康復(fù)治療專業(yè)”，而不是“物理治療專業(yè)”、“作業(yè)治療專業(yè)”。

四、關(guān)于學(xué)歷要求

目前國(guó)外康復(fù)治療專業(yè)教育，大多數(shù)為大學(xué)本科（四年）學(xué)制，畢業(yè)授予理學(xué)士學(xué)位。少數(shù)暫仍為大學(xué)專科（三年）學(xué)制。

對(duì)康復(fù)治療師的崗位來說，大專以上學(xué)歷的要求是必要的，并不算高，因?yàn)棰趴祻?fù)治療的理論、方法、技術(shù)及其運(yùn)用需要有大專以上的教育和培訓(xùn)才能好好掌握；⑵康復(fù)治療這項(xiàng)專業(yè)工作社會(huì)性很強(qiáng)，要求治療人員在個(gè)性上、心理上比較成熟，社會(huì)生活要稍有閱歷，不能太嫩或幼稚。如果只有中專學(xué)歷，中專畢業(yè)就走上康復(fù)治療崗位，勢(shì)必?zé)o法勝任工作。

五、康復(fù)治療專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)特點(diǎn)

1．理論與操作：強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作能力，但也要有一定理論知識(shí)。

2．技術(shù)能力與人文素質(zhì)：強(qiáng)調(diào)既要有熟練的技術(shù)，更要有良好的人文素質(zhì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神、正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3．基礎(chǔ)與發(fā)展：強(qiáng)調(diào)要有良好的技術(shù)能力基礎(chǔ)，首先能滿足日常康復(fù)治療技術(shù)工作的要求，至于關(guān)系到今后進(jìn)一步發(fā)展的有關(guān)能力的培養(yǎng)（如科研、教學(xué)、管理），在校時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)一些，但不必要求太高、太多，上述有關(guān)進(jìn)一步發(fā)展所需的能力，上崗后還可通過繼續(xù)教育加以提高。

4．一專與多能：康復(fù)治療師在康復(fù)治療技術(shù)上應(yīng)當(dāng)是多能的（既會(huì)物理治療，又會(huì)作業(yè)治療，也能做一點(diǎn)語言治療、心理治療）。但應(yīng)有一專，一般來說，應(yīng)專在物理治療上，有的（少數(shù)）根據(jù)需要，所期定向培養(yǎng)，也可以專在作業(yè)治療上。

5．獨(dú)立與協(xié)作：既要求有獨(dú)立工作能力，也要求有團(tuán)隊(duì)精神，善于與其他專業(yè)人員協(xié)作，以及善于利用社會(huì)上的可用的資源，幫助病人得到全面康復(fù)。

康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

（康復(fù)治療師）

一、概述

康復(fù)治療師是在康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作、為患者進(jìn)行康復(fù)治療的專業(yè)技術(shù)人員?？祻?fù)治療師的主要職責(zé)是在綜合的康復(fù)治療中，為患者進(jìn)行物理治療和作業(yè)治療，促進(jìn)其康復(fù)。主要任務(wù)為使用身體運(yùn)動(dòng)和各種物理因子（電、光、熱、冷、水、磁、力等）作為治療手段，進(jìn)行神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估與治療訓(xùn)練以及減輕疼痛；又用日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、手工藝治療、認(rèn)知訓(xùn)練等作業(yè)治療手段對(duì)患者進(jìn)行細(xì)致功能、認(rèn)知功能、家居及社會(huì)生活能力等的評(píng)估和治療訓(xùn)練，促進(jìn)身心康復(fù)，重返社會(huì)，改善生活質(zhì)量。

康復(fù)治療師屬醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才，不屬醫(yī)師范疇。

二、學(xué)歷要求

要求大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)專科以上（含大專）畢業(yè)，取得相應(yīng)的高等教育畢業(yè)文憑。大專學(xué)歷應(yīng)為高中畢業(yè)后經(jīng)過大學(xué)本專業(yè)的?？疲ㄈ曛疲W(xué)歷教育；大學(xué)本科學(xué)歷應(yīng)為高中畢業(yè)后經(jīng)過大學(xué)本科本專業(yè)（四年制）學(xué)歷教育，取得理學(xué)士學(xué)位。

三、人文素質(zhì)

1．具有正確的專業(yè)思想。對(duì)本專業(yè)的性質(zhì)、作用和價(jià)值有較明確和深刻的認(rèn)識(shí)，愿意以專業(yè)知識(shí)和技能為人民服務(wù)，提高群眾的健康水平，促進(jìn)患者康復(fù)。

2．具有人文關(guān)懷精神。遵3行業(yè)的道德行為規(guī)范，有良好的醫(yī)患關(guān)系。

3．具有務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。對(duì)工作負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有條理，精益求精，對(duì)人對(duì)事正直、誠實(shí)。

4．具有良好的心理素質(zhì)。

對(duì)患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困難，設(shè)法幫助改善；新生患者，鼓勵(lì)其充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)康復(fù)。

對(duì)工作中的困難和問題有創(chuàng)新精神。為解決康復(fù)治療中的難題不斷鉆研，進(jìn)行技術(shù)革新。

對(duì)集體和同事有敬業(yè)樂群精神。能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5．具有較強(qiáng)的法紀(jì)意識(shí)。遵紀(jì)守法，能遵守有關(guān)醫(yī)療工作及康復(fù)治療有關(guān)制度和法規(guī)。

四、理論知識(shí)

1．具有本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論知識(shí)（人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)、人類生長(zhǎng)與發(fā)育等）。

2．具有康復(fù)醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)的基本理論知識(shí)，并且較系統(tǒng)和深入地掌握物理治療學(xué)和作業(yè)治療學(xué)的基本理論。

3．具有與康復(fù)治療有關(guān)的神經(jīng)科、骨科的一些疾病的臨床基本知識(shí)。

4．具有中醫(yī)理論的基本知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握中醫(yī)康復(fù)治療（如推拿和中醫(yī)手法、針灸、太極拳等）的基本理論。

5．具有語言治療學(xué)、心理治療學(xué)、假肢及矯形器應(yīng)用等的基本知識(shí)。

6．具有社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、殘疾學(xué)的基本知識(shí)。

7．具有與運(yùn)動(dòng)功能障礙、日常生活n動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙等有關(guān)的功能評(píng)定的基本理論知識(shí)。

8．具有一門外語知識(shí)及醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本知識(shí)。

9．具有相關(guān)的醫(yī)學(xué)法規(guī)和政策或行政指引的知識(shí)。熟悉《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》等法規(guī)或行業(yè)指引。

五、專業(yè)技能

（一）物理治療方面的技術(shù)能力

1．能進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估，如肌力、肌張力、肌肉柔韌性、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍、平衡能力、體位轉(zhuǎn)移能力、步行能力和步態(tài)以及身體姿勢(shì)等的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制訂功能訓(xùn)練計(jì)劃。

2．能指導(dǎo)患者進(jìn)行增強(qiáng)肌肉力量和耐力的練習(xí)。

3．能指導(dǎo)患者進(jìn)行增大關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍的練習(xí)。

4．能指導(dǎo)患者進(jìn)行步行訓(xùn)練（包括徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等），提高步行能力，改善步態(tài)。

5．能指導(dǎo)患者進(jìn)行各種醫(yī)療體操，矯正體操，防治神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)的功能障礙及身體姿勢(shì)異常。

6．能為患者進(jìn)行手法治療、推拿按摩治療及牽引治療。

7．能指導(dǎo)患者進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如健身步行、健身跑、功率自行車或步行機(jī)練習(xí)、改善心肺功能、調(diào)整精神狀態(tài)、增強(qiáng)體質(zhì)。

8．能指導(dǎo)患者進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法，如太極拳、八段錦、保健按摩、松靜療法等。

9．能為患者進(jìn)行物理因子治療，如電療、熱療、冷療、光療、水療、磁療等以及中醫(yī)某些傳統(tǒng)的外治理療法，治療疼痛、局部腫脹及其他病癥。

10、能為患者進(jìn)行有關(guān)保持和發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)功能的保健康復(fù)宣傳教育。

（二）作業(yè)治療方面的技術(shù)能力

1．能進(jìn)行有關(guān)日常作業(yè)能力的評(píng)估，如日常生活活動(dòng)能力、認(rèn)知能力、職業(yè)能力及社會(huì)生活能力等的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制訂作業(yè)治療計(jì)劃。

2．能指導(dǎo)患者進(jìn)行日常生活活動(dòng)訓(xùn)練，改善日常生活自理能力。

3．能指導(dǎo)患者進(jìn)行感知覺訓(xùn)練。

4．能指導(dǎo)患者進(jìn)行手功能訓(xùn)練，改善手的細(xì)致的、協(xié)調(diào)的、靈巧的功能性活動(dòng)能力。

5．能指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動(dòng)功能。

6．能指導(dǎo)患者進(jìn)行認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練。

7．能指導(dǎo)患者利用“工作簡(jiǎn)化法”和“體能節(jié)省法”善用身體剩余功能，防止勞損和過勞。

8．能指導(dǎo)患者進(jìn)行手工制作治療（陶塑、紡織等），改善手功能及調(diào)整心理狀態(tài)。

9．能指導(dǎo)患者進(jìn)行文娛治療、音樂治療、書法繪畫等藝術(shù)治療，調(diào)整精神及心理狀態(tài)。

10．能指導(dǎo)患者進(jìn)行一些職業(yè)性的活動(dòng)練習(xí)（如機(jī)件組裝、電腦操作、辦公室文秘工作）。

11．能指導(dǎo)患者對(duì)家居建筑、設(shè)施、住所條件等有不適合殘疾情況者進(jìn)行必要的調(diào)整。

12．能對(duì)患者進(jìn)行有關(guān)改善日常生活作業(yè)能力，提高生活質(zhì)量的保健康復(fù)宣傳教育。

（三）其他康復(fù)治療方面的技術(shù)能力

1．能對(duì)失語癥、吶吃患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言訓(xùn)練。

2．能對(duì)患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理治療。

3．能配合假肢和矯形器專業(yè)人員，指導(dǎo)患者使用假肢和矯形器并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

4．具有一定的指導(dǎo)社區(qū)康復(fù)工作的能力。

六、相關(guān)能力

1．有較好的語言溝通技巧。能傾聽別人意見，并有效地表達(dá)個(gè)人意見，進(jìn)行交流討論、啟發(fā)教育或征詢意見。

2．有較好的社會(huì)工作能力。

⑴能關(guān)心患者的全面康復(fù)，結(jié)合崗位任務(wù)，發(fā)揮相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)工作者的作用，幫助患者重返社會(huì)。

⑵能關(guān)心患者的社區(qū)康復(fù)和家庭康復(fù)，注意收集有關(guān)的社會(huì)信息、指導(dǎo)患者康復(fù)。⑶對(duì)社會(huì)上各類康復(fù)資源中心有所了解，能及時(shí)介紹患者取得資源中心的幫助。

3．有一定的組織管理能力。工作有計(jì)劃、有條理，懂得有序地安排患者的康復(fù)治療、組織患者小組的康復(fù)治療活動(dòng)，并在其他相關(guān)的管理工作方面具有一定的能力。

4．有一定的教學(xué)輔導(dǎo)和參與科研的能力。懂得如何示范治療操作和進(jìn)行講解；懂得康復(fù)治療臨床實(shí)用性研究的基本方法，能在指導(dǎo)下協(xié)助收集資料，進(jìn)行試驗(yàn)性治療等。

2011年3月6日星期日摘于網(wǎng)上

第三篇：康復(fù)治療師人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)（康復(fù)治療師）

一、概述

康復(fù)治療師是在康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作、為患者進(jìn)行康復(fù)治療的專業(yè)技術(shù)人員?？祻?fù)治療師的主要職責(zé)是在綜合的康復(fù)治療中，為患者進(jìn)行物理治療和作業(yè)治療，促進(jìn)其康復(fù)。主要任務(wù)為使用身體運(yùn)動(dòng)和各種物理因子（電、光、熱、冷、水、磁、力等）作為治療手段，進(jìn)行神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估與治療訓(xùn)練以及減輕疼痛；又用日常生活活動(dòng)訓(xùn)練、手工藝治療、認(rèn)知訓(xùn)練等作業(yè)治療手段對(duì)患者進(jìn)行細(xì)致功能、認(rèn)知功能、家居及社會(huì)生活能力等的評(píng)估和治療訓(xùn)練，促進(jìn)身心康復(fù)，重返社會(huì)，改善生活質(zhì)量。

康復(fù)治療師屬醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才，不屬醫(yī)師范疇。

二、學(xué)歷要求

要求大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)專科以上（含大專）畢業(yè)，取得相應(yīng)的高等教育畢業(yè)文憑。大專學(xué)歷應(yīng)為高中畢業(yè)后經(jīng)過大學(xué)本專業(yè)的?？疲ㄈ曛疲W(xué)歷教育；大學(xué)本科學(xué)歷應(yīng)為高中畢業(yè)后經(jīng)過大學(xué)本科本專業(yè)（四年制）學(xué)歷教育，取得理學(xué)士學(xué)位。

三、人文素質(zhì)

1．具有正確的專業(yè)思想。對(duì)本專業(yè)的性質(zhì)、作用和價(jià)值有較明確和深刻的認(rèn)識(shí)，愿意以專業(yè)知識(shí)和技能為人民服務(wù)，提高群眾的健康水平，促進(jìn)患者康復(fù)。

2．具有人文關(guān)懷精神。遵守行業(yè)的道德行為規(guī)范，有良好的醫(yī)患關(guān)系。

3．具有務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。對(duì)工作負(fù)責(zé)，有計(jì)劃有條理，精益求精，對(duì)人對(duì)事正直、誠實(shí)。

4．具有良好的心理素質(zhì)。對(duì)患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困難，設(shè)法幫助改善；新生患者，鼓勵(lì)其充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)康復(fù)。對(duì)工作中的困難和問題有創(chuàng)新精神。為解決康復(fù)治療中的難題不斷鉆研，進(jìn)行技術(shù)革新。對(duì)集體和同事有敬業(yè)樂群精神。能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5．具有較強(qiáng)的法紀(jì)意識(shí)。遵紀(jì)守法，能遵守有關(guān)醫(yī)療工作及康復(fù)治療有關(guān)制度和法規(guī)。

四、理論知識(shí)

1．具有本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的基本理論知識(shí)（人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、生理學(xué)、人類生長(zhǎng)與發(fā)育等）。

2．具有康復(fù)醫(yī)學(xué)及現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)的基本理論知識(shí)，并且較系統(tǒng)和深入地掌握物理治療學(xué)和作業(yè)治療學(xué)的基本理論。

3．具有與康復(fù)治療有關(guān)的神經(jīng)科、骨科的一些疾病的臨床基本知識(shí)。

4．具有中醫(yī)理論的基本知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握中醫(yī)康復(fù)治療（如推拿和中醫(yī)手法、針灸、太極拳等）的基本理論。

5．具有語言治療學(xué)、心理治療學(xué)、假肢及矯形器應(yīng)用等的基本知識(shí)。

6．具有社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、殘疾學(xué)的基本知識(shí)。

7．具有與運(yùn)動(dòng)功能障礙、日常生活活動(dòng)障礙、認(rèn)知障礙等有關(guān)的功能評(píng)定的基本理論知識(shí)。

8．具有一門外語知識(shí)及醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本知識(shí)。

9．具有相關(guān)的醫(yī)學(xué)法規(guī)和政策或行政指引的知識(shí)。熟悉《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》等法規(guī)或行業(yè)指引。

五、專業(yè)技能

（一）物理治療方面的技術(shù)能力

1．能進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估，如肌力、肌張力、肌肉柔韌性、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍、平衡能力、體位轉(zhuǎn)移能力、步行能力和步態(tài)以及身體姿勢(shì)等的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制訂功能訓(xùn)練計(jì)劃。

2．能指導(dǎo)患者進(jìn)行增強(qiáng)肌肉力量和耐力的練習(xí)。

3．能指導(dǎo)患者進(jìn)行增大關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍的練習(xí)。

4．能指導(dǎo)患者進(jìn)行步行訓(xùn)練（包括徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等），提高步行能力，改善步態(tài)。

5．能指導(dǎo)患者進(jìn)行各種醫(yī)療體操，矯正體操，防治神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節(jié)的功能障礙及身體姿勢(shì)異常。

6．能為患者進(jìn)行手法治療、推拿按摩治療及牽引治療。

7．能指導(dǎo)患者進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如健身步行、健身跑、功率自行車或步行機(jī)練習(xí)、改善心肺功能、調(diào)整精神狀態(tài)、增強(qiáng)體質(zhì)。

8．能指導(dǎo)患者進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法，如太極拳、八段錦、保健按摩、松靜療法等。

9．能為患者進(jìn)行物理因子治療，如電療、熱療、冷療、光療、水療、磁療等以及中醫(yī)某些傳統(tǒng)的外治理療法，治療疼痛、局部腫脹及其他病癥。

10.能為患者進(jìn)行有關(guān)保持和發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)功能的保健康復(fù)宣傳教育。

（二）作業(yè)治療方面的技術(shù)能力

1．能進(jìn)行有關(guān)日常作業(yè)能力的評(píng)估，如日常生活活動(dòng)能力、認(rèn)知能力、職業(yè)能力及社會(huì)生活能力等的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制訂作業(yè)治療計(jì)劃。

2．能指導(dǎo)患者進(jìn)行日常生活活動(dòng)訓(xùn)練，改善日常生活自理能力。

3．能指導(dǎo)患者進(jìn)行感知覺訓(xùn)練。

4．能指導(dǎo)患者進(jìn)行手功能訓(xùn)練，改善手的細(xì)致的、協(xié)調(diào)的、靈巧的功能性活動(dòng)能力。

5．能指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用品用具等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動(dòng)功能。

6．能指導(dǎo)患者進(jìn)行認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練。

7．能指導(dǎo)患者利用“工作簡(jiǎn)化法”和“體能節(jié)省法”善用身體剩余功能，防止勞損和過勞。

8．能指導(dǎo)患者進(jìn)行手工制作治療（陶塑、紡織等），改善手功能及調(diào)整心理狀態(tài)。

9．能指導(dǎo)患者進(jìn)行文娛治療、音樂治療、書法繪畫等藝術(shù)治療，調(diào)整精神及心理狀態(tài)。

10．能指導(dǎo)患者進(jìn)行一些職業(yè)性的活動(dòng)練習(xí)（如機(jī)件組裝、電腦操作、辦公室文秘工作）。

11．能指導(dǎo)患者對(duì)家居建筑、設(shè)施、住所條件等有不適合殘疾情況者進(jìn)行必要的調(diào)整。

12．能對(duì)患者進(jìn)行有關(guān)改善日常生活作業(yè)能力，提高生活質(zhì)量的保健康復(fù)宣傳教育。

（三）其他康復(fù)治療方面的技術(shù)能力

1．能對(duì)失語癥、吶吃患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言訓(xùn)練。

2．能對(duì)患者進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理治療。

3．能配合假肢和矯形器專業(yè)人員，指導(dǎo)患者使用假肢和矯形器并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

4．具有一定的指導(dǎo)社區(qū)康復(fù)工作的能力。

六、相關(guān)能力

1．有較好的語言溝通技巧。能傾聽別人意見，并有效地表達(dá)個(gè)人意見，進(jìn)行交流討論、啟發(fā)教育或征詢意見。

2．有較好的社會(huì)工作能力。

⑴能關(guān)心患者的全面康復(fù)，結(jié)合崗位任務(wù)，發(fā)揮相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)工作者的作用，幫助患者重返社會(huì)。

⑵能關(guān)心患者的社區(qū)康復(fù)和家庭康復(fù)，注意收集有關(guān)的社會(huì)信息、指導(dǎo)患者康復(fù)。

⑶對(duì)社會(huì)上各類康復(fù)資源中心有所了解，能及時(shí)介紹患者取得資源中心的幫助。

3．有一定的組織管理能力。工作有計(jì)劃、有條理，懂得有序地安排患者的康復(fù)治療、組織患者小組的康復(fù)治療活動(dòng)，并在其他相關(guān)的管理工作方面具有一定的能力。

4．有一定的教學(xué)輔導(dǎo)和參與科研的能力。懂得如何示范治療操作和進(jìn)行講解；懂得康復(fù)治療臨床實(shí)用性研究的基本方法，能在指導(dǎo)下協(xié)助收集資料，進(jìn)行試驗(yàn)性治療等。附：關(guān)于康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)編訂的解釋及說明

一、擬訂《標(biāo)準(zhǔn)》的意義和重要性：

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科。近20年來，該學(xué)科在我國(guó)迅速發(fā)展，對(duì)傷病殘疾患者的康復(fù)治療服務(wù)正在我國(guó)處地逐漸普及，而患者的身心功能康復(fù)需要有大批康復(fù)治療技術(shù)人員施行各種康復(fù)治療。據(jù)最近所做的一項(xiàng)人才需求預(yù)測(cè)研究，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量至2005年約為4萬人，至2010年約為6萬人，而目前我國(guó)僅有5000名經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的康復(fù)治療師，數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于康復(fù)醫(yī)療實(shí)際的需要。

鑒于康復(fù)醫(yī)療工作對(duì)提高人民的健康水平和生活質(zhì)量、全面建設(shè)小康社會(huì)有密切的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)十分重視康復(fù)治療專業(yè)人才的培養(yǎng)和使用，在這方面，目前還存在著：①培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、嚴(yán)重影響培養(yǎng)質(zhì)量；②缺乏康復(fù)治療專業(yè)崗位準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，各用人單位理解和掌握不一致，康復(fù)治療人員的素質(zhì)和條件沒有保證，影響康復(fù)治療質(zhì)量。

因此，擬訂康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)前發(fā)展康復(fù)治療事業(yè)和推動(dòng)康復(fù)治療專業(yè)教育規(guī)范化建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵性措施，十分必要。

二、擬訂《標(biāo)準(zhǔn)》的依據(jù)

1．以國(guó)家衛(wèi)生部頒布的《綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科管理規(guī)范》和國(guó)家衛(wèi)生部醫(yī)政司主編的《中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)診療規(guī)范》中對(duì)康復(fù)治療技術(shù)的要求。

2．參考國(guó)際慣例和標(biāo)準(zhǔn)，即國(guó)際康復(fù)治療行業(yè)協(xié)會(huì)及一些國(guó)家人才資源管理部門對(duì)物理治療師、作業(yè)治療師執(zhí)業(yè)聘用（準(zhǔn)入）的基本要求和職責(zé)，使人才培養(yǎng)、人才能力做到基本上與國(guó)際接軌。

3．可行性：根據(jù)我國(guó)目前有代表性的大學(xué)康復(fù)治療專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)治療師現(xiàn)有的素質(zhì)和能力作為起點(diǎn)，經(jīng)過努力，加以提高和完善，就可符合本標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、關(guān)于康復(fù)治療師的稱謂

1． 為什么不叫“康復(fù)治療技師”而稱為“康復(fù)治療師”？

⑴根據(jù)國(guó)際規(guī)范性稱謂，負(fù)責(zé)進(jìn)行康復(fù)治療的專業(yè)人員，都稱為therapist（翻譯為治療師），而不是technician（技師）。因此，稱為“康復(fù)治療師”，可與國(guó)際接軌，方便溝通和交流。

⑵康復(fù)治療專業(yè)人員，并不是只進(jìn)行儀器操作技術(shù)，或執(zhí)行某些檢查診斷性技術(shù)，而是為患者進(jìn)行治療的專業(yè)人員，故稱為康復(fù)治療師較合適。

2．為什么不叫“物理治療師”、“作業(yè)治療師”？

由于我國(guó)各地絕大多數(shù)康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)還未把康復(fù)治療專業(yè)人員作出專門分工，即一些人專做物理治療，另一些人專做作業(yè)治療。實(shí)際情況是，由于人力所限和經(jīng)費(fèi)所限，我國(guó)的康復(fù)治療人員絕大多數(shù)是既做物理治療，也根據(jù)需要兼做一些作業(yè)治療，所以稱為“康復(fù)治療師”比較符合現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)際情況，而且也符合目前教育部專業(yè)目錄所列名稱，即“康復(fù)治療專業(yè)”，而不是“物理治療專業(yè)”、“作業(yè)治療專業(yè)”。

四、關(guān)于學(xué)歷要求

目前國(guó)外康復(fù)治療專業(yè)教育，大多數(shù)為大學(xué)本科（四年）學(xué)制，畢業(yè)授予理學(xué)士學(xué)位。少數(shù)暫仍為大學(xué)?？疲ㄈ辏W(xué)制。

對(duì)康復(fù)治療師的崗位來說，大專以上學(xué)歷的要求是必要的，并不算高，因?yàn)棰趴祻?fù)治療的理論、方法、技術(shù)及其運(yùn)用需要有大專以上的教育和培訓(xùn)才能好好掌握；⑵康復(fù)治療這項(xiàng)專業(yè)工作社會(huì)性很強(qiáng)，要求治療人員在個(gè)性上、心理上比較成熟，社會(huì)生活要稍有閱歷，不能太嫩或幼稚。如果只有中專學(xué)歷，中專畢業(yè)就走上康復(fù)治療崗位，勢(shì)必?zé)o法勝任工作。

五、康復(fù)治療專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)特點(diǎn)

1．理論與操作：強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作能力，但也要有一定理論知識(shí)。

2．技術(shù)能力與人文素質(zhì)：強(qiáng)調(diào)既要有熟練的技術(shù)，更要有良好的人文素質(zhì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神、正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3．基礎(chǔ)與發(fā)展：強(qiáng)調(diào)要有良好的技術(shù)能力基礎(chǔ)，首先能滿足日?？祻?fù)治療技術(shù)工作的要求，至于關(guān)系到今后進(jìn)一步發(fā)展的有關(guān)能力的培養(yǎng)（如科研、教學(xué)、管理），在校時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)一些，但不必要求太高、太多，上述有關(guān)進(jìn)一步發(fā)展所需的能力，上崗后還可通過繼續(xù)教育加以提高。

4．一專與多能：康復(fù)治療師在康復(fù)治療技術(shù)上應(yīng)當(dāng)是多能的（既會(huì)物理治療，又會(huì)作業(yè)治療，也能做一點(diǎn)語言治療、心理治療）。但應(yīng)有一專，一般來說，應(yīng)專在物理治療上，有的（少數(shù)）根據(jù)需要，所期定向培養(yǎng)，也可以專在作業(yè)治療上。

5．獨(dú)立與協(xié)作：既要求有獨(dú)立工作能力，也要求有團(tuán)隊(duì)精神，善于與其他專業(yè)人員協(xié)作，以及善于利用社會(huì)上的可用的資源，幫助病人得到全面康復(fù)。

六、建議

1．由政府部門與相關(guān)學(xué)會(huì)一起，或由政府委托學(xué)會(huì)，建立康復(fù)治療專業(yè)人員準(zhǔn)入的考核、登記、注冊(cè)制度或機(jī)制，以便落實(shí)人才標(biāo)準(zhǔn)，按人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)辦事。

2．專業(yè)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)希望能得到政府各有關(guān)部門（如人事部、勞動(dòng)部、教育部等）的審核認(rèn)可，尤其是職業(yè)稱謂（如本專業(yè)的“康復(fù)治療師”）上的審核認(rèn)可。

第四篇：康復(fù)治療專業(yè)自薦信（通用）

康復(fù)治療專業(yè)自薦信范文（通用5篇）

在一步步向前發(fā)展的社會(huì)中，用到自薦信的地方越來越多，我們?cè)趯懽运]信的時(shí)候要注意理由要充分、合理。你還在為寫自薦信而苦惱嗎？下面是小編整理的康復(fù)治療專業(yè)自薦信范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是來自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名?？飘厴I(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠的求職信。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間，本著思想端正、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，一直嚴(yán)格要求自己，曾擔(dān)任過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副主席，積極參加、組織過各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近。

在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診、病房、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間著重掌握了pt、ot、st治療技術(shù)，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任，有數(shù)名患者主動(dòng)留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療。

在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我熟練掌握了腦卒中患者的pt、st、ot治療方法，對(duì)于腦外傷、腦癱、脊椎損傷、面癱、肢體殘疾、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識(shí)、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂觀豁達(dá)的性格、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作。

“為者常成，行者常至”，我雖學(xué)有所成，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來。感謝您，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量，熱切期盼您肯定的答復(fù)。

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xxx，感謝您在白忙之中閱讀我的自我推薦資料。我是xx市衛(wèi)校辦學(xué)點(diǎn)的一名經(jīng)過國(guó)家統(tǒng)招的20xx屆康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆中專生。我通過倆年的理論學(xué)習(xí)包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病因病理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)等基礎(chǔ)科目和診斷學(xué)、臨床疾病醫(yī)學(xué)概論等臨床學(xué)科以及康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定、疾病康復(fù)、物理療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、康復(fù)工程學(xué)、殘疾人輔助具與環(huán)境改造、傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)和社區(qū)康復(fù)學(xué)等一系列專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，九個(gè)月在XXXX醫(yī)院康復(fù)科實(shí)踐實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

我的學(xué)習(xí)過程就是對(duì)自己的一個(gè)自我完善、充實(shí)的過程。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間我夯實(shí)了自己的基礎(chǔ)知識(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間則是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)鞏固和完善的過程。在這實(shí)習(xí)我有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)，使我可以更好在工作中學(xué)習(xí)。在廣東省中醫(yī)院實(shí)習(xí)的工作經(jīng)歷使我可以了解康復(fù)的具體對(duì)象、康復(fù)疾病的各種診治措施以及康復(fù)的預(yù)后。

現(xiàn)在我可以熟練的應(yīng)用mmt、ashworth、brunstrom、bathel、fugl—meyer等評(píng)定方法對(duì)偏癱、腦癱、截癱以及各種骨關(guān)節(jié)疾病進(jìn)行評(píng)定。并可以熟悉運(yùn)用rood技術(shù)、bobath技術(shù)、pnf技術(shù)、關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)以及各種手法治療對(duì)病人實(shí)施治療。另外我還能熟練操作高頻、中頻、低頻等各種理療儀器并熟悉其適應(yīng)癥和禁忌癥。在門診和病房實(shí)習(xí)期間，我也了解了相關(guān)疾病的用藥和臨床處理，使得我對(duì)各種疾病的了解程度進(jìn)一步加深。

這三年的理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)養(yǎng)成了我實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，用知識(shí)高傲了大腦。培養(yǎng)了我對(duì)康復(fù)事業(yè)的熱愛，并以自己能夠投身進(jìn)去而成為該事業(yè)的一員而倍感榮幸！我永遠(yuǎn)記得一句話：努力固然重要，但選擇比努力更重要！我選擇康復(fù)事業(yè)作為自己的事業(yè)方向并會(huì)付出努力。所以我衷心的希望：您的選擇加我的選擇和努力，會(huì)使我的腳印相對(duì)于腳步更讓人看重！

感謝您的關(guān)注并期待您的選擇！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先，非常感謝您在百忙之中抽空翻閱我的自薦信！

我是XX中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個(gè)普通的求職者，我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識(shí)。

四年多來，我學(xué)習(xí)了康復(fù)專業(yè)相關(guān)課程，掌握了基本的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。本人在學(xué)校勤奮刻苦，努力上進(jìn)，認(rèn)真掌握專業(yè)理論知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，把理論與實(shí)踐密切結(jié)合。在實(shí)習(xí)階段大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

我性格開朗，為人踏實(shí)誠懇，能吃苦耐勞，有很好的耐心對(duì)待病人，適應(yīng)能力強(qiáng)并有很強(qiáng)的毅力。

回首走過的大學(xué)生活，感慨頗多，既經(jīng)歷了失敗和痛苦，也品嘗到了成功和喜悅，但更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立處事的能力，分析解決問題的能力；培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，鍥而不舍的工作態(tài)度和積極樂觀的人生態(tài)度，這將幫助我在各種環(huán)境中出色的完成任務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，如果我很幸運(yùn)的成為貴單位的一員，我會(huì)以十分的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。

最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡(jiǎn)歷，如能得到貴單位的賞識(shí)，我將腳踏實(shí)地、忠于職守，為單位的興旺發(fā)展添上一份薄力、解一份憂愁，憑著自己的實(shí)力及才智、愛崗敬業(yè)的精神與單位全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓單位光輝前程！隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。回函是盼，恭候您的佳音。

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx西醫(yī)藥大學(xué)xxxx屆康復(fù)醫(yī)治學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個(gè)普通的求職者，我很榮幸無機(jī)會(huì)帶著摯之情向您呈上我的團(tuán)體材料，呈上我的心跡，并盼望失掉你們的賞識(shí)。

四年多來，我學(xué)習(xí)了康復(fù)專業(yè)相關(guān)課程，掌握了根本的實(shí)際知識(shí)，有較強(qiáng)的入手理論才能。自己在學(xué)校勤勞刻苦，努力上進(jìn)，仔細(xì)掌握專業(yè)實(shí)際知識(shí)。實(shí)習(xí)時(shí)期，把實(shí)際與理論親密結(jié)合。在實(shí)習(xí)階段少量的社會(huì)理論活動(dòng)錘煉了我的實(shí)踐任務(wù)才能，培育了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)虛的任務(wù)作風(fēng)。我性情開朗，為人踏實(shí)誠實(shí)，能享樂耐勞，有很好的`耐煩看待病人，順應(yīng)才能強(qiáng)并有很強(qiáng)的毅力。

回首走過的大先生活，慨嘆頗多，既閱歷了失敗和苦楚，也品味到了成功和喜悅，但更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立處事的才能，剖析處理的成績(jī)的才能，培育了仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，契而不舍的任務(wù)態(tài)度和積極悲觀的人生態(tài)度，這將協(xié)助我在各種環(huán)境中出色的完成義務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，假如我很僥幸的成為貴單位的一員，我會(huì)以非常的熱情，十二分的努力，我們攜手共創(chuàng)輝煌。

最初，再次感激您在百忙之中閱讀我的簡(jiǎn)歷，如能失掉貴單位的賞識(shí)，我將兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守，為單位的興隆開展添上一份薄力、解一份憂慮，憑著本人的實(shí)力及才智、愛崗敬業(yè)的肉體與單位全體員工勾結(jié)協(xié)作，開辟單位光芒前程！隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如無機(jī)會(huì)與您面談，我將非常感激?；睾桥?，恭候您的佳音。

自薦人：

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是xx大學(xué)康復(fù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

xx大學(xué)是高職人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

三年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了老年學(xué)等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；xx大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。一個(gè)人惟有把所擅長(zhǎng)的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好；別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好！發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，我愿與貴單位同事攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！但是我相信，我雖然是迎接畢業(yè)生，但是我有著初生牛犢不怕虎的精神，我可以沒有任何壓力的投入到工作中去，我也可以沒有那些已婚人員的浮躁心理，我所做的就是要做好工作，沒有任何的雜念。年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

自薦人：

20xx年xx月xx日

第五篇：康復(fù)治療專業(yè)介紹[模版]

康復(fù)治療專業(yè)介紹

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康復(fù)治療專業(yè)教育教學(xué)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用性康復(fù)治療方向的專門人才。

本專業(yè)的辦學(xué)思路：人才培養(yǎng)是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，有較高的康復(fù)治療技能，知識(shí)面較寬，素質(zhì)較高的技能型應(yīng)用性人才適用于醫(yī)院、社區(qū)、康復(fù)中心、老人院、兒童福利院及療養(yǎng)院。

我國(guó)自20世紀(jì)80年代初期由發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)了現(xiàn)代康復(fù)理念。國(guó)際著名殘疾人社會(huì)活動(dòng)家鄧樸方也早在那時(shí)就對(duì)“ 康復(fù)”的概念說過一段意義深刻的話語，他說:“所謂康復(fù)，實(shí)質(zhì)上就是能讓殘疾人恢復(fù)像健康人一樣的權(quán)利”。作為中國(guó)殘疾人事業(yè)的領(lǐng)袖人物，20余年來，鄧樸方一直致力于推動(dòng)中國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

康復(fù)是一個(gè)幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內(nèi)和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，根據(jù)其職業(yè)愿望和生活計(jì)劃，促進(jìn)其在身體上、心理上、社會(huì)生活上、職業(yè)上、業(yè)余消遣上和教育上的潛能得到最充分發(fā)展的過程。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法、運(yùn)動(dòng)療法、生活訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段，使病、傷、殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù)，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理、勞動(dòng)和工作等能力，為病、傷、殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門新興、獨(dú)立的醫(yī)學(xué)學(xué)科，積極培養(yǎng)人才是發(fā)展這門新興的醫(yī)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵?，F(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)從20世紀(jì)80年代初被引進(jìn)我國(guó)以來，康復(fù)醫(yī)療事業(yè)有了快速的發(fā)展，新建的康復(fù)中心，康復(fù)醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復(fù)科在全國(guó)各地相繼建立。然與此形成鮮明對(duì)

照的是，康復(fù)治療專門人才卻是嚴(yán)重地供不應(yīng)求。我國(guó)擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，目前康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求。在衛(wèi)生部的組織協(xié)調(diào)下，有關(guān)方面近期曾對(duì)我國(guó)的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查：我國(guó)現(xiàn)有康復(fù)治療師5640人，每10萬人口僅分?jǐn)?.4名；在西方發(fā)達(dá)國(guó)家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1：5到1：10。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科，它包括四個(gè)方面；基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)、康復(fù)殘疾學(xué)、臨床康復(fù)評(píng)定學(xué)和臨床康復(fù)治療學(xué)。

基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)的主要內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、組織再生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)和運(yùn)動(dòng)治療學(xué)等。

康復(fù)殘疾學(xué)的主要內(nèi)容有：骨關(guān)節(jié)肌肉系統(tǒng)殘疾學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)損害殘疾學(xué)、功能障礙學(xué)等。臨床康復(fù)評(píng)定學(xué)的主要內(nèi)容有：身體的評(píng)定、語言和聽力功能的評(píng)定、心理功能評(píng)定、職業(yè)評(píng)定和社會(huì)評(píng)定等。

臨床康復(fù)治療學(xué)的主要內(nèi)容有；物理治療學(xué)、作業(yè)療法學(xué)、社會(huì)福利和保障學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等等。

康復(fù)治療的具體方法有：物理和運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語言療法、心理療法、文體療法、中醫(yī)療法、康復(fù)工程、康復(fù)護(hù)理、社會(huì)康復(fù)服務(wù)、職業(yè)康復(fù)治療。

開設(shè)課程

公共課《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個(gè)代表》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《體育》、《英語》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。

基礎(chǔ)課《人體解剖學(xué)》、《醫(yī)用化學(xué) 》、《組織胚胎學(xué)》、《中醫(yī)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》、《醫(yī)學(xué)論理學(xué)》、《生理學(xué) 》、《生化學(xué)》、《微生物與免疫學(xué)》、《藥理學(xué)》、《病理學(xué)》。專業(yè)課《運(yùn)動(dòng)學(xué)》、《針灸學(xué) 》、《醫(yī)學(xué)影象學(xué)》、《外科學(xué)總論 》、《康復(fù)學(xué)導(dǎo)論》、《康復(fù)心理學(xué)》、《言語治療學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)療法 》、《推拿學(xué)》、《 康復(fù)工程學(xué)》、《作業(yè)療法 》、《臨床康復(fù)學(xué) 》、《理療學(xué)》、《臨床疾病概論》。（部分課程有所出入與實(shí)際教學(xué)為準(zhǔn)）

實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材介紹

PT治療室（以運(yùn)動(dòng)療法為主的物理治療室）主要設(shè)備有： PT 訓(xùn)練床、PT訓(xùn)練凳、肋木肩梯、平衡杠、訓(xùn)練用階梯懸吊架及配套裝置、支撐器、股四頭肌訓(xùn)練器、雙輪助行器、平衡板、單人站立架、體操棒、電動(dòng)起立床、髖關(guān)節(jié)內(nèi)收外展訓(xùn)練器、坐式踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅波巴式訓(xùn)練球、運(yùn)動(dòng)墊子、啞鈴車、滾筒、踝關(guān)節(jié)糾正板、四腳拐、肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)器、前臂旋轉(zhuǎn)器、下肢關(guān)節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)器和腕關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療 冷療等。

OT治療室（以作業(yè)療法為主的日常生活訓(xùn)練室）主要設(shè)備有：平行杠、腕關(guān)節(jié)活動(dòng)器、砂磨板及磨具、木釘板、套圈、手指分離板、平衡木、站立架、作業(yè)療法桌、姿勢(shì)鏡、練習(xí)用階梯、肋木、肩梯、體操棒和花生球。

ST治療室（以語言治療為主的實(shí)驗(yàn)室）主要設(shè)備有：失語癥評(píng)價(jià)訓(xùn)練工具、語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練工具、構(gòu)音障礙檢查圖片、漢語標(biāo)準(zhǔn)失語癥檢查表和語言發(fā)育遲緩檢查用具等。心理咨詢室（以智力測(cè)驗(yàn)評(píng)估為主）主要測(cè)驗(yàn)器材有：中國(guó)修訂韋氏成人智力量表、中國(guó)修訂韋氏兒童智力量表、中國(guó)韋氏幼兒智力量表、修訂韋氏記憶量表、兒少生活治療評(píng)定表、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)評(píng)定表和艾森克人格測(cè)驗(yàn)量表等等。

康復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室（以假肢矯形器制作為主）主要設(shè)備有：頸托（頸圈）加固定器、索米矯形器（SOMI）、肩關(guān)節(jié)外展支架、腕關(guān)節(jié)保護(hù)器、奈特—泰勒型胸腰骶椎矯形器（騎士泰勒背架）、奈特型腰骶椎矯形器（騎士背架）、軟性腰骶椎矯形器（彈性護(hù)腰帶）、背姿矯正帶、鎖骨帶、脊背側(cè)彎背架、成人髖關(guān)節(jié)外展支架、膝關(guān)節(jié)支架、護(hù)膝、踝足矯形器(托足板)、護(hù)踝、腳拇指外翻夜間固定器、矯形鞋（舒行鞋）和“X”、“O”形腿支架。

小兒腦癱治療（以治療小兒腦癱為主）主要設(shè)備有：訓(xùn)練平衡用兒童用品、走道、玩具、爬行用品、書寫繪畫用品。

理療室：（以神經(jīng)治療為主的實(shí)驗(yàn)室）主要設(shè)備有：溫?zé)嶂蓄l電療室、痙攣肌治療儀、神經(jīng)損傷治療儀、偏頭痛治療儀、臺(tái)式超短波電療儀、肌興奮治療儀、電腦中頻治療儀、梯度壓力治療儀、立體動(dòng)態(tài)干擾電療儀、腦循環(huán)功能治療儀、直流感應(yīng)電療機(jī)。還可采取蠟療，磁療，電療，熱療。