第一篇：赴延慶考察學(xué)習(xí)匯報材料

赴延慶考察學(xué)習(xí)匯報材料

2013年5月12日至17日，縣教育局組織初中各科教師赴延慶考察學(xué)習(xí)，緊張忙碌的考察學(xué)習(xí)，使我們收獲頗豐。四天里，我聽了六節(jié)語文課，參加了一次全縣語文教研活動。對延慶四中和十一學(xué)校的語文課印象較深。下面我就把學(xué)習(xí)所得作一個簡要的匯報。

5月13日上午，在延慶四中聽了范長興老師的閱讀活動課和張軍老師的《端午的鴨蛋》。其中，最值得借鑒的是范老師的閱讀活動課。她要求學(xué)生每天閱讀一篇文章，并要求學(xué)生從四個方面來解讀文章：

一、簡介作品及作者；

二、積累詞語，并釋義；

三、積累句段（摘錄、背誦精彩的文段）；

四、寫出自己對作品的評價、感悟。每天收閱，并讓學(xué)生每個星期挑選一篇自己認為作得最好的解讀文字把它制作成PPT，星期日郵發(fā)給老師，在周一的閱讀活動課上由老師來講評。在閱讀活動課上，范老師還會隨機抽選一篇文章，讓學(xué)生當(dāng)堂按以上四個步驟來進行閱讀。這種課，既切實提高了學(xué)生的閱讀水平，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

5月15日，在延慶十一學(xué)校，聽了楊彩云和張素新老師的課：一節(jié)是《記敘文事件概括訓(xùn)練》，另一節(jié)是《事實論據(jù)的概述與分析》。這兩節(jié)課都采用了“讀懂文本，強化訓(xùn)練，以讀促寫”的教學(xué)模式。在語文教學(xué)過程中，他們依據(jù)語文學(xué)科工具性特征，設(shè)計教學(xué)，把教材當(dāng)例子，遴選最能體現(xiàn)文體知識點的課文、摘取精彩段落作為教學(xué)的基礎(chǔ)文本，把每堂課的教學(xué)目標(biāo)與中考考點相聯(lián)接，每堂課只完成一個具體目標(biāo)，只訓(xùn)練一個知識點，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀方法，然后選取課外同類文本進行強化訓(xùn)練，最后把方法運用到具體寫作實踐中，進行拓展訓(xùn)練。變死的知識為活的能力。在大量的學(xué)練中，在教師講解的基礎(chǔ)上，學(xué)生單項能力（概括段意、提煉中心）有顯著提高；學(xué)生綜合能力（準確表達、理解賞析、閱讀與寫作等多項能力）在閱讀過程中有所提升。

另外，延慶對學(xué)生學(xué)業(yè)評價也有一整套自己的做法。

評價體系由三部分構(gòu)成：一為語文知識和技能，包括平時、期中、期末考查考試成績，為定量評價；二為語文學(xué)習(xí)態(tài)度方法，由教師評價，學(xué)生互評，為定性評價；第三部分為特長加分，聽、說、讀、寫、口語交際等項目考核成績和參加各級各類競賽成績。學(xué)生每學(xué)期都將得到以上內(nèi)容的一份語文學(xué)習(xí)綜合評價報告單。

（注：學(xué)生期中成績=期中考試成績×60%+平時成績+特長加分

學(xué)生期末成績=期末考試成績×60%+平時成績+特長加分

學(xué)生學(xué)期成績100分=期中成績40%+期末成績60%）

延慶學(xué)校很多成功的做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。我會盡自己最大的努力，把延慶經(jīng)驗化為自己的教學(xué)行動，采得它山石，琢為自家玉。

興和四中聶吉峰

二Ｏ一三年 五月

第二篇：赴金塔縣學(xué)習(xí)考察匯報

學(xué)習(xí)先進 查找差距 準確定位 迎頭趕上

----赴金塔縣考察學(xué)習(xí)工作匯報

安定區(qū)XXXXXXXXX XXX 為促進我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作，學(xué)習(xí)借鑒已達標(biāo)縣創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗，避免我區(qū)創(chuàng)建迎檢工作走彎路，做無用功，我區(qū)教體局基礎(chǔ)教育股、督導(dǎo)室、辦公室、項目辦、電教中心等相關(guān)人員，以及來自不同學(xué)區(qū)、校的校長在教體局X副局長、督導(dǎo)室紀主任的帶領(lǐng)下，于3月15至18日赴金塔縣進行了實地觀摩學(xué)習(xí)，全體考察人員都被當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育均衡發(fā)展所取得的顯著成績而震撼：當(dāng)?shù)卣畬逃度胫?，學(xué)校規(guī)劃之科學(xué)，建設(shè)之恢弘大氣，規(guī)范辦學(xué)程度之高，管理之精細，師生素質(zhì)養(yǎng)煉之良好，是本人所見到的學(xué)校中最好的?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

酒泉市金塔縣是一個擁有十幾萬人口的縣，現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校分布情況是獨立初中3所(城區(qū)兩所，農(nóng)村一所)，小學(xué)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布一所，城區(qū)4所小學(xué)，一所幼兒園和一所職業(yè)中專。其中90%以上的學(xué)校是寄宿制學(xué)校。從2007年起，該縣通過深化教育改革，調(diào)整教育投入政策，合理配置教育資源，全面提高教師素質(zhì)，加快普及信息技術(shù)教育等措施，在更大范圍內(nèi)讓更多的孩子受到了更好的教育，在新的層次上體現(xiàn)了社會公平，促進了金塔教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展，成為全省乃至全國區(qū)域推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的典范。通過聽取該縣教育局副局長及三位校長的經(jīng)驗介紹，并結(jié)合兩天的實地考察，本人認為該縣在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面有如下的一些好的做法：

一、主要的做法

(一)科學(xué)規(guī)劃，加大投入，努力改善辦學(xué)條件

一是對現(xiàn)行教育投入政策進行了調(diào)整，優(yōu)先保證義務(wù)教育均衡發(fā)展所需資金。具體的資金無從知曉，但根據(jù)經(jīng)驗介紹，當(dāng)?shù)卣度肓舜罅康馁Y金，確保了學(xué)校的發(fā)展。

二是加大教育投入，把中小學(xué)布局調(diào)整、優(yōu)化資源配置與建設(shè)規(guī)范化學(xué)校和改造薄弱學(xué)校結(jié)合起來。從2007年開始一直到2012年前后用了5年的時間實現(xiàn)了布局的調(diào)整。全縣投入大量的資金，大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件。尤其是教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、教師公寓樓、學(xué)校綜合樓的建設(shè)與分化使用。

三是推進教育信息化建設(shè)，讓城鄉(xiāng)孩子都能平等地通過網(wǎng)絡(luò)接受與時代同步的信息教育。金塔縣投入大量資金實現(xiàn)光纖進校園，進教師宿舍，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，師生的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)和能力顯著提高。網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為師生獲取知識的重要方式，信息化成為金塔促進教育均衡發(fā)展的一條捷徑。

(二)推行改革，著力抓好隊伍建設(shè)，促進城鄉(xiāng)教師水平整體提高

解決農(nóng)村教育落后的問題，關(guān)鍵在于提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隊伍的整體素質(zhì)。在辦學(xué)條件改善的同時，金塔縣特別注重加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊伍建設(shè)。金塔縣利用三年時間全面實施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他們堅持“按需設(shè)崗，公開競聘、以崗定薪、崗變薪變”的原則，即：聘到教師崗位，則享受教師崗位待遇；聘到職員或工勤崗位，則享受職員或工勤崗位待遇。實施崗位競聘、“評聘分開”，既有“低職高聘”的，又有“高職低聘”的，這種激勵機制的引入，大大提高了專任教師的工作積極性。這一點我們從接待我們的教育局副局長和督導(dǎo)室李主任身上可以看到。兩年前兩位還是小學(xué)的校長，為了加強薄弱學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高薄弱學(xué)校的師資水平金塔縣實行了校長、教師交流制度。金塔縣實行了中小學(xué)校長任期交流制度，每年要有不少于20%的城鎮(zhèn)中小學(xué)校長到農(nóng)村任職，任職時間不少于4年。同時，實行了城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)支教制度。他們規(guī)定45周歲以下的城區(qū)中小學(xué)在職教師，凡沒有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，五年內(nèi)要分批安排到農(nóng)村學(xué)校支教，支教期限為2年等詳細的交流機制。這些制度，有力地促進和保障了農(nóng)村教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，金塔縣非常重視對教職工的培訓(xùn)工作。成立了由教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成的導(dǎo)師團，送教下鄉(xiāng)，從教學(xué)基本功、學(xué)科基本功，從文明禮儀到師德師風(fēng)，全方位對農(nóng)村教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)和示范。(三)建章立制，強化服務(wù)，科學(xué)管理，全面提升學(xué)校管理水平

金塔縣教育局從2007年起就組織人員修訂編寫了各項規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的各項管理，構(gòu)建了比較系統(tǒng)完善的學(xué)校管理體系。到目前為止，他們已制定了《寄宿制學(xué)校管理規(guī)程》、《工作制度》、《崗位責(zé)任》、《學(xué)生食堂管理規(guī)定》、《控輟管理規(guī)定》等規(guī)章制度。每一項管理制度的內(nèi)容都很具體，具有可操作性。如：學(xué)生作息時間，除正常上課以外，規(guī)定了學(xué)生參加各類興趣小組的時間，安排了學(xué)生參加有益于身心健康、開發(fā)智力的文體活動時間，規(guī)定了晚自習(xí)組織小學(xué)生觀看電視少兒節(jié)目等等。把救助貧困生、關(guān)注弱勢群體的工作納入規(guī)范化管理軌道。目前，全市適齡兒童小學(xué)、初中入學(xué)率連續(xù)多年穩(wěn)定在99%以上，初中學(xué)生年鞏固率達到99%以上。

金塔縣針對寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡差異大（6、7歲到16、17歲)，生活習(xí)慣、自理能力千差萬別等特點，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教師必須有愛心，有耐心、有高度的責(zé)任心。對于剛?cè)胱〉膶W(xué)生，衣服臟了老師給洗，吃飯時老師給盛，睡覺時老師陪住。老師還要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)的能力。這次我們所看學(xué)校，學(xué)生寢室被褥疊放都非常規(guī)范，物品擺放都非常整齊有序，沒有腳臭氣，沒有尿騷味，更沒有噴散掩飾臭味、騷味的香水味。

在建章立制，強化服務(wù)的同時，該縣還注重提升管理隊伍的思想理念，他們先后組織中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長等人員，到江蘇、山東、上海等教育發(fā)達地區(qū)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法等，并圍繞教育教學(xué)對學(xué)校管理工作進行多元化考核和評價。對學(xué)校工作評價的指標(biāo)主要有：學(xué)校特色、校長工作、教學(xué)質(zhì)量、入學(xué)率、鞏固率、教學(xué)常規(guī)落實情況、教育科研、文體活動開展、辦學(xué)行為等，每學(xué)期結(jié)束，組織考評，以各項工作的積分情況對各校排出名次，其結(jié)果作為學(xué)校評先、干部任免、績效工資發(fā)放、教職工評優(yōu)名額分配和考核指標(biāo)分配的主要依據(jù)，大大調(diào)動了學(xué)校和廣大教職工工作的積極性，促進了學(xué)校管理不斷躍上新水平。例如，在“特色學(xué)校創(chuàng)建”工作上，他們要求學(xué)校管理要根據(jù)自己的校情，細化學(xué)校管理的各項指標(biāo)，常抓不懈，抓出特色，力爭每校一品，各具特色。在“校長工作”中，他們對干部擔(dān)課、校長抓常規(guī)教學(xué)、爭取資金投入等進行具體要求。在“教育科研”工作上，他們對撰寫教育信息、刊發(fā)教育論文、優(yōu)秀案例，上報金點子案例、參加各種學(xué)科教學(xué)競賽，校本教研開展等工作進行量化。在“規(guī)范辦學(xué)行為”方面，他們對不執(zhí)行課程方案，加班加點，亂訂資料、亂收費，監(jiān)考、閱卷出現(xiàn)失誤、體罰變相體罰學(xué)生，教師出現(xiàn)無故曠課、姿意鬧事進行詳細要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。例如在金塔三中，我們看到墻面的661教學(xué)模式、南關(guān)小學(xué)的“345課堂模式”。每進一個校園首先彰顯的就是該校的特色。如南關(guān)小學(xué)的“以人為本、全面發(fā)展”，“校園足球”；北苑小學(xué)的“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”等。另外他們嚴格執(zhí)行國家的作息時間，控制學(xué)生的在校時間。全市所有學(xué)校一律都過雙休日，高三也不例外，嚴格按照國家課程標(biāo)準開齊開全課程，嚴格執(zhí)行國家評價要求，不以考試成績給學(xué)校、教師和學(xué)生排隊排名次。他們嚴格的辦學(xué)行為日益受到學(xué)生家長和社會的好評，促使教育事業(yè)進入科學(xué)發(fā)展軌道，教育發(fā)展后勁十足。

同時，該縣的所有學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)。樓道里、臺階上，轉(zhuǎn)身臺處，餐廳里，教室里、寢室里無不點綴著名言、警句，滲透著潛移默化的教育作用。每個教室門前都有一個制作精美的牌子，上面寫著班級名稱、班級簡介、班風(fēng)、班級目標(biāo)、班主任簡介、任課教師、班委成員、少先隊成員等。各具特色的校園文化建設(shè)，大大提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。他們開展校歌演唱及評先活動，開展校訓(xùn)、?；照乖u活動，開展體育和藝術(shù)節(jié)活動等，陶冶了師生情操，振奮了師生精神，形成了健康向上的精神風(fēng)貌。

為了促使學(xué)校管理水平普遍提高、均衡發(fā)展，他們還定期組織學(xué)校校長，對學(xué)校的德育工作、校本培訓(xùn)、教師隊伍管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、檔案管理、校園文化建設(shè)等方面工作進行實地考察、總結(jié)交流，促使各學(xué)校之間取人之長，補已之短，相互借鑒，取得了較好的效果。

二、幾點啟示和感悟：

(一)更新觀念是教育均衡發(fā)展的先決條件

理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，這次我們接觸到的校長，給人的印象最深的是他們的管理理念非常新，有教育思想，對學(xué)校發(fā)展和管理認識深刻，談吐系統(tǒng)，觀點科學(xué)，校長乃學(xué)校之魂，一所好學(xué)校全靠一個好校長。

(二)加大政府投入是教育均衡發(fā)展的重要保障

教育設(shè)施均衡，是構(gòu)筑教育公平的基石，加大政府對教育的投入，是教育健康快速發(fā)展的重要保障。金塔縣以同一標(biāo)準建設(shè)城鄉(xiāng)所有學(xué)校，城鄉(xiāng)所有學(xué)校的硬件建設(shè)得到極大的保障。每走到每一所學(xué)校，我們第一感嘆的是學(xué)校的硬件投入大，建筑質(zhì)量標(biāo)準高，學(xué)生寢室和餐廳建設(shè)、學(xué)生食堂的操作間設(shè)置(均設(shè)有粗加工間、主食加工間、副食加工間、副食貯藏室、更衣室、炊工辦公室；操作方面，切肉板、切菜板分開，洗肉池、洗菜池、洗魚池也分開)、學(xué)生食堂的加工機械(剝皮的、蒸米、蒸饃的、炒菜的用具，)很先進、計算機配置、多媒體安裝、小學(xué)自然科學(xué)實驗室和初中物理、化學(xué)、生物實驗室裝備等，都是那么的讓人感到震撼。無論是城區(qū)的南關(guān)小學(xué)、金塔三中，還是農(nóng)村的東壩、西壩、古城小學(xué)等，校園內(nèi)都是草地、綠樹相映生輝，建筑大氣，整潔、衛(wèi)生。(三)狠抓隊伍管理是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵所在

在金塔縣，我們看到了“培訓(xùn)是最大的福利，發(fā)展是最大的關(guān)懷，學(xué)習(xí)是最大的享受”這一觀念，已成為廣大干部教師的共識。他們開展城區(qū)教師“下鄉(xiāng)支教”活動，實施“名師帶動戰(zhàn)略”，加強學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等三級骨干教師隊伍梯隊建設(shè)，通過師徒“結(jié)對子”、“青藍工程”、外出參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，從師德、備課、說課、教研等各個方面進行幫扶，帶動全體教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。開展了“教學(xué)開放日”、“書香校園”建設(shè)、優(yōu)秀教育敘事評選、“教育教學(xué)創(chuàng)新案例”評選等活動，這些做法，讓廣大教師都來關(guān)注課堂、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注教學(xué)改革，不斷汲取先進教育理念，提高了課堂教學(xué)效率?！耙粋€學(xué)校最旺盛的生命力，最核心的競爭力就是師資水平，教育的成敗歸根結(jié)底是師資的較量?！保ㄋ?強力推進現(xiàn)代教育信息化建設(shè)是教育均衡發(fā)展的有效途徑

金塔縣信息技術(shù)教育發(fā)展很先進，他們的指導(dǎo)思想是“統(tǒng)籌規(guī)劃、全面實施、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)”，建設(shè)了龐大豐富的教育信息庫，讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)接受與時代同步的教育，一線教師可以通過現(xiàn)代教育網(wǎng)自由地登錄到師訓(xùn)中心進行課程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教師“在家、在?！钡淖灾鲗W(xué)習(xí)。同時，有利于家長與學(xué)校、學(xué)生與教師的溝通和交流，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。

(五)待遇傾斜是調(diào)動農(nóng)村，特別是偏遠鄉(xiāng)村教師工作積極性的重要措施

金塔縣對在偏遠村鎮(zhèn)工作的農(nóng)村中小學(xué)教師實行浮動工資，并在評優(yōu)和晉級中享受優(yōu)惠政策；解決教師住房問題；實行優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得，按工作崗位、工作量大小、工作業(yè)績等方面由學(xué)校自主再分配；對初中、高中校長全部取消行政級別，實行職級制管理，校長的待遇由其基本工資和由工作情況反映出來的職級決定，有效的競爭激勵機制，大大激發(fā)了學(xué)校干部、廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性。

(六)強化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)，是實現(xiàn)教育健康可持續(xù)發(fā)展的重要手段

這次考察，給我們深切地感受是，所看到的每一所學(xué)校，包括沿路隨機考察的學(xué)校，無論是校容校貌，還是教室、寢室、教學(xué)設(shè)施，學(xué)校管理規(guī)章制度，教師備課、學(xué)生作業(yè)，課堂秩序等等都是那么規(guī)范、干凈、整潔。每到一校，師生們都是那么的彬彬有禮，見到客人，沒有躲躲閃閃，扭扭捏捏?！邦I(lǐng)導(dǎo)好!”、“老師好!”，在校園里、在走廊里，碰到老師或?qū)W生，考察人員隨時都能聽到師生們的問好。在這里，他們教室四周的墻壁上、樓梯上、走廊里、廁所里墻裙上沒有一張手印和腳印，在他們的墻裙上，沒有在我們校園經(jīng)常能夠看到的漆黑發(fā)亮的油灰!在他們的校園里，你隨意轉(zhuǎn)，刻意看，教室里、實驗室、語音教室、微機室、走廊、樓梯、餐廳、廁所、寢室等地方，發(fā)現(xiàn)不了一片紙屑，一個方便面袋，一個棍棒!他們的寢室沒有嗆人的味道，他們的廁所里沒有污穢堆積、亂扔手紙等不雅現(xiàn)象!可以說，真干凈，太規(guī)范了!考察人員一個個內(nèi)心深處無不被他們細致入微的管理深深地震撼著!

三、對于我校義務(wù)教育均衡發(fā)展達標(biāo)驗收工作的思考與設(shè)想

通過本次考察學(xué)習(xí)，我深刻認識到我校的欠賬，硬件設(shè)施暫且不提，就校園文化建設(shè)而言，我們可以說是一篇空白，所以具體規(guī)劃如下：

（一）是校園墻體文化：我校教學(xué)區(qū)的布局主要呈臺階式分布。上院主要是一些功能室的建設(shè)，因而三臺以“快樂成長、全面發(fā)展”為主題展示我校課堂教學(xué)的成果；中院包括國旗臺，以“我的夢，中國夢”為主題進行規(guī)劃。中院左側(cè)的墻面以誠信教育和學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，中院的臺階上粘貼名人名言。下院以“勤學(xué)、愛校、互助、守紀”的新中精神為主線進行設(shè)計。同時，下院車庫門口以“孝敬父母，尊敬師長”為主題進行設(shè)計；通往住宿區(qū)的人行通道以中華傳統(tǒng)美德教育（如仁義禮智信等）為主進行設(shè)計。

（二）是各功能室的建設(shè)。依托國家課程標(biāo)準，一是國家規(guī)定課程。建設(shè)國防教育基地，期中包括學(xué)生德育室、少先隊團隊室，三室共用；心理咨詢室和綜合實踐課學(xué)校成果展室。二是地方課程。主要是體育、藝術(shù)進校園，設(shè)立音樂室、素描室、書法室（兩個，師生各一個）、剪紙，折紙室，舞蹈室。并開展田徑和籃球興趣小組。三是校本課程。建立學(xué)校校本課程成果展室。四是教育均衡發(fā)展，設(shè)立留守兒童之家。

（三）是校園綠化。一是在學(xué)?，F(xiàn)有資金緊缺的情況下，對學(xué)校大門口進行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一個花園。三是計劃移植松柏樹15顆。

以上是我本次學(xué)習(xí)后的感觸和思考，有不妥之處請各位同仁不吝賜教。

第三篇：赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)匯報材料（本站推薦）

赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)匯報材料

12月4—8日，我們四人參加了在上海舉行的 “第四屆全國名師專業(yè)化論壇”會議，會上聽了8位專家的報告，參觀了上海浦東建平中學(xué)和上海盧家灣第一中心小學(xué)，聽了兩位校長 的情況匯報，聽了兩節(jié)課。

聽的報告內(nèi)容很多，有師德方面的、有教師專業(yè)成長方面的、有高效課堂方面的。我們感覺有關(guān)高效課堂方面的東西對我們目前最實用，我們學(xué)起來也比較好學(xué)。下面我將幾位專家有關(guān)“高效課堂”方面的報告內(nèi)容加以整理，著重講一個比較小的問題----創(chuàng)建高效課堂的五大方略。希望對各位老師有所幫助。

5.是否都達到了目標(biāo)？ 高效課堂的策劃在教師，落實在學(xué)生； 高效課堂的設(shè)計在課前，實施在課堂。

所以，要使自己的課堂成為高效課堂，我們的老師在備課時要做大量的準備工作，注意掌握創(chuàng)造高效課堂的五大方略。

一、我打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？

這是一個老師在備課前和上課一開始就要考慮并告訴學(xué)生的問題，也就是明確目標(biāo)的問題。現(xiàn)在同一年級同一學(xué)科，全國各地用的教材版本不同，但課程標(biāo)準是統(tǒng)一的，考綱是一致的。所以教師首先應(yīng)該準確把握課標(biāo)和考綱，對每一節(jié)課而言，必須細化課程標(biāo)準和考綱要求，具體落實課標(biāo)和考綱。

由于各地使用的教材版本不同，我們一定要適當(dāng)了解不同版本的教材內(nèi)容，比較其異同，抓住主干知識和重疊部分。我們在平時教學(xué)中，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要明確，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面加以具體落實，不是只圖從第幾頁上到第幾頁的教材內(nèi)容，而是要知道這部分內(nèi)容課標(biāo)和考綱是怎樣要求的。注意不要只教教材，而是要用教材來教。

二、我打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得多少？

一節(jié)高效率的課，肯定是內(nèi)容充實，容量實在的一節(jié)課。溫家寶總理有一次到北京34中聽了一節(jié)初中數(shù)學(xué)課，聽后他說：“我覺得45分鐘的課，包容的量還可以大一點，一堂課只教給學(xué)生三角形全等的判定，內(nèi)容顯得單薄了一些，還可以再增加一點內(nèi)容?！爆F(xiàn)在我們提倡的高效課堂，在學(xué)生能接

以我們一定要根據(jù)不同的班級，針對不同的學(xué)生，內(nèi)容可以適當(dāng)增加，而且必須達到規(guī)定的程度。

我們說的提高課堂效率，是向45分鐘要效率，是當(dāng)堂要完成的任務(wù)，而不是24小時要完成的任務(wù)。有的老師說我這節(jié)課的任務(wù)還需要課后兩個自習(xí)或幾個小時的家庭作業(yè)才能完成，那就不是當(dāng)堂達標(biāo)，那就加重了學(xué)生的課外負擔(dān)。最理想的課堂就是教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不占用學(xué)生課余時間。把時間還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生。

四、我打算讓學(xué)生怎樣獲得？

教學(xué)方法問題是一個根本性的問題。教師不是演員，但對其要求要高于演員，教師的教學(xué)效果最終是用學(xué)生的成績來反映的，所以，教師是導(dǎo)演，是讓學(xué)生來演。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，注意樹立和掌握以下觀念和方法：

1、高效課堂相對于傳統(tǒng)課堂，是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

2、教師設(shè)計教學(xué)過程時，始終要站在學(xué)生的角度，考慮這節(jié)課學(xué)生該怎樣學(xué)，而不應(yīng)想這節(jié)課我怎樣講。教師的職責(zé)不在于教，而在于教學(xué)生怎樣去學(xué)；

3、課堂不看教師講的多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動；

4、教師不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生、帶著方法走向知識；

題。有的學(xué)校走向極端，不管學(xué)生說法多么荒誕，老師都只有表揚的義務(wù)，沒有批評的權(quán)利。這是師生平等嗎？我們認為，師生平等是人格上的平等，在課堂重要的環(huán)節(jié)上師生是不平等的，如果時時平等，還能稱其為老師嗎？

9、注重生成。知識的生成有它的來龍去脈，規(guī)律的生成也有它的邏輯關(guān)系，我們不要只講結(jié)論，還要講生成；

10、衡量一節(jié)課效率的高低，不但要看學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了，而且要看學(xué)生是怎樣掌握的，是老師灌輸掌握的，還是通過自我途徑內(nèi)在掌握的，這兩個途徑有著本質(zhì)的不同。

五、是否每個學(xué)生都達到了目標(biāo)

一節(jié)課效率高不高，還要看達標(biāo)率。只有部分學(xué)生達標(biāo)的課堂不能算是高效課堂。對于課標(biāo)要求的基本知識、基本技能必須達到人人達標(biāo)，因為這是最低要求，是全國各地同年級學(xué)生都應(yīng)該達到的。至于對好一點學(xué)生要適當(dāng)拔高。

我們每節(jié)課老師都有“達標(biāo)測試”這一環(huán)節(jié)，但往往只是講究形式。有的老師只檢查好學(xué)生，好多公開課就是這樣做的，這是典型的表演課，連老師都知道有一些學(xué)生沒有達標(biāo)，是掩耳盜鈴。有的老師抽樣檢查，這種抽樣檢查也有很大的隨意性和偶然性。有的老師雖然全部檢查，但對沒掌握的學(xué)生已沒有措施，由于時間不允許，也沒有補救，這些學(xué)生就逐步變成了差生。所以我們應(yīng)盡量做到堂堂清、人人清、步步清，讓差生人數(shù)不要增多。

只有我們落實了課標(biāo)要求，完成了國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準，8-

第四篇：赴成都卷煙廠學(xué)習(xí)考察匯報材料

赴成都卷煙廠學(xué)習(xí)考察匯報材料

為加快和黃山精品線對接的步伐，提高員工適應(yīng)新設(shè)備特別是進口主機設(shè)備的操作、維修能力，車間在收集整理相關(guān)設(shè)備資料進行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于3月21日至24日，利用月底停產(chǎn)時間，由車間陳中偉副主任帶隊，包括班次負責(zé)人文良奎、設(shè)備維修組組長徐從躍、切絲操作工（程波、許斌）及工藝質(zhì)量相關(guān)人員一行八人，赴川渝中煙工業(yè)公司成都卷煙廠進行學(xué)習(xí)考察。

本次學(xué)習(xí)考察的重點設(shè)備是HAUNI公司的TOBSPIN切絲機及KLD-2Z兩段式薄板烘絲機，主要目的是學(xué)習(xí)兩臺主機設(shè)備的操作、維修方面知識，為設(shè)備安裝調(diào)試做好前期準備工作；本次學(xué)習(xí)主要采用現(xiàn)場參觀、座談、對口崗位交流、實際操作等方式，雖然時間較短，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻很有深度，對精品線的相關(guān)主機設(shè)備有了更直觀、更深入的認識，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察結(jié)果匯報如下：

一、成都卷煙廠制絲線基本情況介紹

通過成都煙廠同仁的介紹和到制絲車間進行現(xiàn)場參觀，我們了解到川渝中煙成都卷煙廠2002年易地技改，2004年底投產(chǎn)，后續(xù)增加一條5000kg制絲線，并進行部分改造，為川渝中煙工業(yè)公司推進嬌子品牌“126”發(fā)展目標(biāo)提供可靠的硬件支撐。

制絲線的主機設(shè)備引進HAUNI公司的TOBSPIN系列切絲機、KLD 薄板烘絲機、KLD-2Z兩段式薄板烘絲機和HXD氣流烘絲機等，主機設(shè)備的保障能力達到了很高的水平，其中TOBSPIN系列切絲機及KLD-2Z兩段式薄板烘絲機也是我們引進的設(shè)備。在成煙特色工藝方面，為縮短加工線路，簡化工藝流程，成都煙廠技術(shù)人員提出“雙進料、雙出料”貯葉柜思路，并在專業(yè)廠家配合下建成了國內(nèi)獨一無二的貯葉柜系統(tǒng)。該系統(tǒng)把原來兩條獨立的生產(chǎn)線整合為復(fù)合生產(chǎn)線，實現(xiàn)了兩條線不同加工方式之間的自由調(diào)度，加工線路組合由原來的8種提高到16種。由此，不但能夠更加靈活地分組加工，實現(xiàn)精品加工，大幅提高了制絲效率，而且還可生產(chǎn)規(guī)?；?、個性化產(chǎn)品，將加工線路縮短10%至15%，為降低煙葉消耗創(chuàng)造了條件，充分體現(xiàn)了柔性化加工的特色。值得一提的是我們一行在參觀成煙的“雙進雙出”式儲葉柜時，看到整個儲葉柜內(nèi)的物料分布是十分的均勻，可以說鋪料均勻性的提高對儲后煙葉的內(nèi)在品質(zhì)和混合質(zhì)量的提高起到了很好的保障作用，我車間今年參與的中煙科技項目中就有涉及到混合均勻性技術(shù)在混摻柜中的應(yīng)用，為此我們也就儲柜的布料問題和成煙的技術(shù)人員進行了深入的探討。另外通過成煙同仁的介紹和現(xiàn)場學(xué)習(xí)，我們也了解到從最早的單一葉組加工到后來的分組加工再到現(xiàn)在的“兩頭三身”不分組加工，可以說成煙人追求進步的腳步從未停歇，為建立適合“嬌子”品牌發(fā)展的工藝質(zhì)量保障體系和打造特色工藝生產(chǎn)線在持續(xù)努力。

二、學(xué)習(xí)TOBSPIN切絲機總結(jié)

作為本次學(xué)習(xí)交流活動的主要目標(biāo)之一，團隊成員重點學(xué)習(xí)了TOBSPIN切絲機。通過聽取成煙工藝、維修及操作人員的講解介紹和在生產(chǎn)現(xiàn)場的動手實踐，大家對該切絲機的設(shè)備結(jié)構(gòu)、傳動原理、基礎(chǔ)操作、日常維修和保養(yǎng)工作等相關(guān)內(nèi)容有了進一步的認識和理解。

圖一 切絲機整體外觀

1、設(shè)備主要結(jié)構(gòu)和原理

成都卷煙廠從德國原裝進口了6臺TOBSPIN切絲機，該設(shè)備是利用老一代旋轉(zhuǎn)式切絲機的原理，采用全新理念和技術(shù)進行了創(chuàng)新設(shè)計，旋轉(zhuǎn)刀鼓與來料方向進行垂直切削，設(shè)備采用了“柔性切絲”理念，圓盤切絲技術(shù)允許以非常低的速度切絲，相對于滾刀式的“砍”絲，旋轉(zhuǎn)刀盤徑向切削，切削力較小，對造紙薄片有較好的切削效果；

圖二 切絲機切割原理及主要結(jié)構(gòu) 刀門升降時上排鏈隨之整體移動，均勻壓實，可減輕刀門壓力，改善切后煙絲質(zhì)量，輕壓煙葉后順紋路切絲，避免煙絲粘連；進刀量可以根據(jù)來料情況在電腦上方便地調(diào)整,在沒有料的情況下可以不進刀，減少浪費。刀輥速度范圍在31到520rpm，切絲寬度范圍在0.1mm至1.5mm之間，切絲水分可在20%-37%，磨刀系統(tǒng)是切絲機的關(guān)鍵部位，刀片的磨削情況直接影響到切絲質(zhì)量，該機獨特的磨刀系統(tǒng)對刀片實行整體磨削，相對滾刀式的分段磨削是又一重大改進，對減少造碎、提高切絲質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。由于在切削的產(chǎn)品中沒有磨刀石磨損的顆粒，煙絲不受外部材料的污染，不需要除塵系統(tǒng)，但需要蒸汽和水清理磨刀輪，水冷刀輥。

2、智能化操作過程

整個設(shè)備的操作過程充分體現(xiàn)了“智能化”原則，所有的控制參數(shù)均集中至搖臂式控制面板上，界面清晰、容易上手，3D圖形幫助操作人員設(shè)定不同的工藝參數(shù)并理解顯示的文字報警或錯誤信息，可以說僅僅需要幾個在操作面板上的操作就可以控制設(shè)備。用成煙技術(shù)人員的話說就是從操作方面來說，這就是真正的“傻瓜機”。

圖三 智能化的控制面板

通過在現(xiàn)場的實地動手操作，我們也感受到了新式切絲機在操作方面帶來的便利，整個生產(chǎn)操作過程高度自動化和智能化。通過制絲線總控系統(tǒng)的集中控制，整個生產(chǎn)的啟停均無需人工干預(yù)，生產(chǎn)的開始階段操作人員只需在控制面板上對相應(yīng)的工藝、設(shè)備參數(shù)進行設(shè)定及核對；同時生產(chǎn)過程中的刀門高度、切絲寬度、刀片有效使用長度、物料高度等工藝及設(shè)備參數(shù)均顯示至搖臂式控制面板上，操作人員可以方便的對生產(chǎn)過程進行監(jiān)控和做出必要調(diào)整。此外切絲機自帶雜物識別和保護功能，如檢測到雜物硬度大于刀片切割能力或生產(chǎn)出現(xiàn)意外情況對設(shè)備形成危害時可自動停機；到料尾排空階段設(shè)備會自動根據(jù)來料狀況停止切絲，同時排鏈反轉(zhuǎn)對機肚內(nèi)物料進行退料處理，設(shè)備也內(nèi)置了煙葉回收系統(tǒng)對生產(chǎn)中的煙葉碎片和退料進行收集；每批次生產(chǎn)結(jié)束后操作人員需例行打開設(shè)備對關(guān)鍵部位進行點檢和清理工作，整個操作流程較以往國產(chǎn)切絲設(shè)備簡化很多。

3、實際切絲效果

通過現(xiàn)場的實際切絲效果來看，切后煙絲的寬度和均勻性均較好，成煙工藝質(zhì)量科的技術(shù)人員也向我們提供了煙絲寬度的檢測數(shù)據(jù)，切后葉絲寬度符合率達99%；由于采用了徑向切割的方式，煙葉受力較小因而切后煙絲的彈性也非常好，無粘連并條現(xiàn)象，切后煙絲的色澤也沒有出現(xiàn)加深現(xiàn)象，同時也有效地減少了造碎情況，真正體現(xiàn)了“柔性切絲”的理念；設(shè)備實際運行過程中同樣非常平穩(wěn)，幾乎沒有噪音；整個生產(chǎn)過程中包括對紙薄片進行切割時也沒有出現(xiàn)粗細絲、跑片等問題，同時料尾排空階段產(chǎn)生的絨絲幾乎沒有，且退料量在5kg左右（目前我廠在十幾公斤），總體而言，TOBSPIN切絲機的切絲效果較目前為好，有利于產(chǎn)品內(nèi)在品質(zhì)的穩(wěn)定，有效降低煙葉在切絲工序的損耗。

4、存在的不足和問題

在和成煙切絲機主修技師的交流和現(xiàn)場的實際跟班學(xué)習(xí)中我們也了解到新式設(shè)備存在的部分不足和問題，主要包括設(shè)備的保養(yǎng)工作強度大、難度高，除塵系統(tǒng)還有待進一步改善等問題。

(1)由于新式設(shè)備的整個體積較為龐大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也較以往切絲設(shè)備更為復(fù)雜，從而給設(shè)備的日常維保工作帶來了較大的難度。成煙目前每臺切絲機進行保養(yǎng)時需要操作、維修及輔助人員約6人，尤其是切梗絲機的保養(yǎng)就更耗時耗力，對人員的配備提出了較高的要求；由于該切絲機機體較大，他們自主設(shè)計的切絲機維修平臺有利于操作、維保工作的開展，這在下一步可以借鑒使用。圖四 操作、維保時的輔助工作平臺

(2)設(shè)備的除塵系統(tǒng)有待改進，雖然HAUNI公司的介紹資料上指出新式切絲機在切割過程中沒有磨刀石磨損的顆粒，煙絲不受外部材料的污染，不需要除塵系統(tǒng)。但是我們從現(xiàn)場實際運行中可以看到切割過程中主要由紙薄片引起的煙塵和顆粒還是較多的，操作人員需戴口罩進行工作，在現(xiàn)場學(xué)習(xí)時眼睛會有刺、辣的感覺，每批次生產(chǎn)結(jié)束后都有較多的灰塵附著在設(shè)備的機頭外罩上，目前成煙已就此問題和豪尼的工程技術(shù)人員進行了協(xié)商，正在對設(shè)備的除塵系統(tǒng)進行改造和完善。

圖五 每批次生產(chǎn)結(jié)束后刀盤積灰較多

(3)設(shè)備在實際操作過程中還存有改進空間，通過和成煙操作及維修人員的交流我們得知該設(shè)備在生產(chǎn)過程中如遇到砍刀等意外情況造成某把刀損傷需要更換時，由于考慮的整個刀盤在切割時的動平衡問題，要同時對整個刀盤的8把切絲刀一并進行更換，從而加大了操作人員的工作量，也造成了不小的資源浪費，同時對來料要求和設(shè)備相關(guān)的輔聯(lián)設(shè)備如金屬探測器的性能均提出了較高的要求。

(4)因采用蒸汽和水清洗磨刀輪，設(shè)備需增加相應(yīng)的地下排水管路。從生產(chǎn)現(xiàn)場的實際情況來看，成煙的切絲設(shè)備引入時，整個生產(chǎn)線技改已完成，因而設(shè)備場地旁未預(yù)留相應(yīng)的地下排水系統(tǒng)，目前人工采用接水盒對廢水進行接收。考慮到我廠日后也同樣采用此系列切絲機，建議可提前為設(shè)備預(yù)留地下排水管路。

圖六 切絲機廢水用鐵盒接收

(5)實際生產(chǎn)中設(shè)備的部分位置有漏料、積料問題，從現(xiàn)場的實際運行情況來看，每批次物料生產(chǎn)結(jié)束后設(shè)備的下排鏈處均有較多積料，同時切絲過程中設(shè)備的水平進料小車和設(shè)備連接處易積料存料，生產(chǎn)結(jié)束后需人工進行清理。

圖七 切絲機多個部位存在漏料、積料

通過現(xiàn)場跟班學(xué)習(xí)和實際動手操作也讓我們更直觀、更深入、更全面的了解到新式切絲機的優(yōu)缺點，也為日后黃山精品線切絲設(shè)備的順利調(diào)試投產(chǎn)做了一定的鋪墊工作，讓我們可以未雨綢繆，提前認識到可能存在的問題和將要面臨的困難并及時做好準備工作。

三、KLD-2Z兩段式薄板烘絲機學(xué)習(xí)總結(jié)

HAUNI公司獨創(chuàng)的兩段式設(shè)計，采用新的設(shè)計理念進行模塊化設(shè)計，在不同的加熱區(qū)域設(shè)有不同的蒸汽接口，將一個筒體分為不同的溫度反應(yīng)區(qū)域，可根據(jù)工藝需求進行分區(qū)溫度控制，以達到不同分組模塊采用不同處理溫度的目的；滾筒的內(nèi)部布置包括一個等分的蒸汽加熱的抄料板系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過其自身的旋轉(zhuǎn)組合進行單獨控制，可實現(xiàn)兩段或一段（即兩段控制參數(shù)一致）的控制模式，增加了加工手段的多樣化。該設(shè)備的煙絲加熱提升板采用30°傾角式設(shè)計，延長了物料在提升板上的停留時間，保證物料均勻干燥；在料頭料尾階段，通過變頻控制改變滾筒的轉(zhuǎn)速，有助于降低烘絲機干頭干尾的現(xiàn)象。

圖八 KLD-2Z薄板烘絲機實際圖片

在成煙，目前KLD-2Z兩段式薄板烘絲機沒有啟用兩段式控制功能，只作普通烘絲機使用，但從現(xiàn)場觀看和記錄的數(shù)據(jù)可以看出，過程中出口含水率波動范圍為13.10～13.15%，過程中標(biāo)準偏差應(yīng)該在0.02（我廠過程中一般在0.05～0.06），過程穩(wěn)定性很好，這對產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定提供了較高的保障作用。

四、學(xué)習(xí)成煙在工藝質(zhì)量、創(chuàng)新等方面的先進做法和優(yōu)秀經(jīng)驗 在與成都煙廠制絲車間相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)骨干的座談會中，我們了解到目前成都煙廠的在制卷煙牌名及規(guī)格在川渝中煙所有下屬制造工廠中是最多的，牌名規(guī)格的多樣性和更換的頻繁性給成煙的生產(chǎn)調(diào)度、工藝質(zhì)量管理都帶來了很大的影響。但是成煙各級部門都認真貫徹落實國家煙草專賣局姜成康局長來川考察時的講話精神，為打造“新川渝、新煙草”和“嬌子”品牌，多措并舉將工藝質(zhì)量改進和創(chuàng)新工作緊密結(jié)合，從四個方面做好產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝質(zhì)量保障工作。

一是以川渝中煙技術(shù)中心制絲線自主創(chuàng)新研究項目為載體，積極主動配合技術(shù)中心打造嬌子品牌專用生產(chǎn)線。該項目是在對成都分廠現(xiàn)有制絲線進行測試分析的基礎(chǔ)上，以嬌子（軟陽光）為主要研究對象，增強產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定，突出產(chǎn)品的風(fēng)格和特征，精心打制可滿足50萬箱嬌子卷煙特色工藝技術(shù)加工要求的制絲生產(chǎn)線。

二是工藝質(zhì)量檢驗科在前期掌握大量真實可靠的工藝數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，進—步加強基礎(chǔ)數(shù)據(jù)測試，準確掌握現(xiàn)有工藝條件。同時，他們制定了《煙葉消耗監(jiān)控管理辦法》、《工藝考核辦法》（試行），進—步理順了工藝監(jiān)控關(guān)鍵點，建立了日、周、月工藝監(jiān)控點檢查體系，從而最大限度的確保了產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性。

三是運用六西格瑪管理方法提高制絲線工藝指標(biāo)。從生產(chǎn)車間的看板上我們了解到成都煙廠已經(jīng)導(dǎo)入了六西格瑪管理思想，并在逐步實行中，制絲線也已經(jīng)確定了提高切絲寬度穩(wěn)定性、成品水分合格率兩個六西格瑪項目，通過項目的開展進一步提升自己的工藝質(zhì)量保障和生產(chǎn)管理水平；

四是以“管理執(zhí)行年”活動為主線，不斷提高消耗、質(zhì)量及其他環(huán)節(jié)管理水平。自“管理執(zhí)行年”活動開展以來，先后啟動了“煙葉降耗控耗”、“優(yōu)化質(zhì)量控制”兩個項目，在部門及班組層面制定了“材料進貨檢驗方法改進”、“技術(shù)標(biāo)準管理流程優(yōu)化”、“提升卷包檢驗班組交接班管理”等八個管理制度。通過技術(shù)攻關(guān)和管理優(yōu)化，煙葉降耗控耗已取得一定效果，消耗指標(biāo)已呈下降趨勢。

這次到成都煙廠的學(xué)習(xí)交流活動雖然時間不長，但目標(biāo)明確，特別是針對性強，為了達到培訓(xùn)的預(yù)期目的，車間對每個參加此次學(xué)習(xí)交流的員工根據(jù)各自崗位提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，從最終的學(xué)習(xí)效果來看也實現(xiàn)了既定的目標(biāo)。團隊?wèi)阎枬M的熱情去參觀學(xué)習(xí)，而川渝中煙的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁也對我們的到來提供了熱情的接待，并在隨后的學(xué)習(xí)交流中毫無保留的向我們提供所需要的信息和資料，也加深了兩家企業(yè)間的友誼。在成煙期間，除了學(xué)習(xí)了制絲線的生產(chǎn)、質(zhì)量管理和主機設(shè)備操作維修等方面內(nèi)容外，我們還學(xué)習(xí)到了成煙在班組建設(shè)、7S管理、基礎(chǔ)管理、六西格瑪管理等各方面的先進經(jīng)驗和科學(xué)方法，當(dāng)然我們要認真思考總結(jié)并把它帶回來，結(jié)合部門、車間的實際情況加以消化吸收、轉(zhuǎn)化應(yīng)用，以推動車間的各項工作邁上一個新的臺階，從而更好地服務(wù)于企業(yè)。此次赴外學(xué)習(xí)交流，開闊了員工眼界，拓寬了車間管理人員的工作思路，同時在一定程度上提高了制絲車間重點崗位職工的技能水平，我們將以此次學(xué)習(xí)考察為契機，在今后的工作中用更加飽滿的熱情，圍繞企業(yè)和中煙的中心工作奮力攀登，為安徽中煙提速邁向“532”、“461”陣營、為企業(yè)又快又好發(fā)展做出更大的貢獻！

制絲學(xué)習(xí)考察組

第五篇：赴錫林浩特市、赤峰市考察學(xué)習(xí)匯報材料

赴錫林浩特市、赤峰市等地考察學(xué)習(xí)中職教育匯報 2016年10月17日至10月22日，在我校劉守忠校長帶領(lǐng)下，我們一行5人對錫林浩特市、赤峰市省內(nèi)2所中職學(xué)校進行了考察學(xué)習(xí)?？疾爝^程中，聽取了各個中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校基本情況的介紹，參觀了各校的實訓(xùn)基地和實訓(xùn)設(shè)備，就教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、招生就業(yè)等情況與兄弟學(xué)校的老師進行了廣泛深入的座談交流。在參觀學(xué)校專業(yè)技能訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備的過程中，仔細地向?qū)I(yè)教師了解了專業(yè)技能訓(xùn)練的一系列情況。此次學(xué)習(xí)考察地點多，啟發(fā)收獲大。現(xiàn)將學(xué)習(xí)、考察情況報告如下。

一、學(xué)習(xí)、考察見聞

這次考察學(xué)習(xí)過程中，每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，每所學(xué)校都有我們的學(xué)習(xí)之處。

1、多倫縣職教中心的特色是重視普職融通教學(xué)，重視藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育教育和中職教育。所有專業(yè)設(shè)置和教學(xué)都由教務(wù)處負責(zé)，實習(xí)實訓(xùn)由實訓(xùn)處負責(zé)，學(xué)校組織教師編寫符合本校實情的校本教材，重視“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。

2、寧城縣職教中心辦學(xué)理念先進，打造出良好的校園文化氛圍，建有完善的校內(nèi)監(jiān)督體系、管理體系、服務(wù)體系，以嚴格的管理促進教學(xué)的發(fā)展。2012年著手改革，2014、2015、2016年三年前進三大步，培養(yǎng)出8名自治區(qū)狀元。

二、學(xué)習(xí)、考察啟示

考察學(xué)習(xí)過程中，通過對其他學(xué)校的參觀，有新奇，有認同，有歸屬，更有震驚。在校園面積，基礎(chǔ)建設(shè)，實訓(xùn)設(shè)備等方面，我們僅他們存在差異，但是在他們的辦學(xué)中，處處可見咱們十中曾經(jīng)走過的路徑。

通過這次參觀考察和交流，我覺得，可以從以下幾個方面進行學(xué)習(xí)借鑒：一是要確立品牌專業(yè)，拳頭專業(yè)，以專業(yè)帶動學(xué)校的發(fā)展；二是在教學(xué)模式上要重視技能訓(xùn)練，實行師傅帶學(xué)徒式的教學(xué)方式；三是組織教師編寫符合本校校情學(xué)情的實訓(xùn)指導(dǎo)教材；四是加強高校合作，暢通學(xué)生升學(xué)渠道。

三、幾點建議

通過對外校的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實情，對我校今后的發(fā)展提出以下幾點建議：

1、對學(xué)?，F(xiàn)有各專業(yè)盡快改造，要做到人無我有，人有我精。如學(xué)前教育專業(yè)增開“剪紙”課程，在發(fā)揚民俗文化上下功夫。如農(nóng)學(xué)專業(yè)與陜西楊陵西北農(nóng)林科技大合作，開辦真正的果疏專業(yè)，學(xué)校建起自己的果疏基地，并將該專業(yè)打造成品牌專業(yè)，真正為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。

2、組織各專業(yè)教師編寫符合校情學(xué)情的校本教材。教材要本著知識新，內(nèi)容淺，易接受的特點。

3、每個專業(yè)都要建立起完善的考核體系，明確教師應(yīng)教什么，學(xué)生應(yīng)學(xué)什么。

4、完善師資培訓(xùn)體系，要將外校學(xué)習(xí)、校內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)學(xué)習(xí)三者有機結(jié)合起來。

5、將企業(yè)文化植入學(xué)校，建立富有特色的校園文化氛圍。在學(xué)生管理上堅持先成人，后成才。