第一篇：高三學(xué)期工作總結(jié)

高三上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教學(xué)工作，感到時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重，在這樣一種狀況下，高效課堂應(yīng)該成為高考備考的一種常態(tài)，師高效地教，學(xué)生高效的學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。我今年擔(dān)任高三年329 330兩個(gè)文科復(fù)讀班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。

一、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是高效備考的前提。

要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。并在本學(xué)期開學(xué)之初展示給學(xué)生看，讓學(xué)生心中有數(shù)。為高效備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重點(diǎn)做好詞匯復(fù)習(xí)和語(yǔ)法教學(xué)，同時(shí)也有計(jì)劃地加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高備考的效率。

本學(xué)期我將重點(diǎn)放在了詞匯復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)上，為學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外我還對(duì)高考的各個(gè)題型加強(qiáng)了訓(xùn)練，讓學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)中知道高考考什么 怎么考。

聽說(shuō)：每周都抽出約20分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練,課堂穿插聽說(shuō)訓(xùn)練。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽說(shuō)方法的指導(dǎo)，熟悉聽說(shuō)主要考查的題型，并通過對(duì)聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度來(lái)分析。

語(yǔ)法填空：語(yǔ)法填空常抓不懈，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析，熟知語(yǔ)法填空的考察形式。在下學(xué)期每天至少練習(xí)一片。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成25道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對(duì)照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）開門見山，層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5）書面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。

三、做好心理輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生樹立自信。

高考成績(jī)最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jī)，享受成功的喜悅。因此，本學(xué)期我注重學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一

個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。如330班的##同學(xué)，在我的鼓勵(lì)下努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，成績(jī)有較大進(jìn)步。

五、注重培優(yōu)輔差，效果良好

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。平時(shí)給尖子生布置一些額外的作業(yè)，讓他們吃得飽。隨時(shí)注意輔導(dǎo)差生，并且每周給他們上一節(jié)臨界生的補(bǔ)習(xí)課。讓他們盡快趕上。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，29班##、###，30班####等同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)都有一定的提高。

仔細(xì)回想，以上這些都與我校高三英語(yǔ)組切實(shí)搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我希望這次的總結(jié)能為今后成功開展工作提供借鑒，同時(shí)祝愿我校的高考英語(yǔ)成績(jī)能再創(chuàng)輝煌!

2014-1-5

第二篇：高三第一學(xué)期工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

高三工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，高三年級(jí)組在學(xué)校校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，遵照學(xué)校的周密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，各項(xiàng)工作得以順利開展。高三年級(jí)組以“一切為了高考”為指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮力開拓，打造團(tuán)結(jié)、和諧、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的奮戰(zhàn)成績(jī)斐然。目前高三年級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，作風(fēng)純正，習(xí)慣優(yōu)良，全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。一學(xué)期以來(lái)，高三年級(jí)圍繞著開學(xué)初制定的工作部目標(biāo)努力完成了上級(jí)及學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并創(chuàng)造性地推進(jìn)年級(jí)各項(xiàng)工作。具體情況總結(jié)如下：

一、高考復(fù)讀生招生工作和高考報(bào)名工作

高三年級(jí)面對(duì)與市內(nèi)重點(diǎn)高中、周邊兄弟學(xué)校的復(fù)讀生招生工作激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，在2014年高考結(jié)束，就開始啟動(dòng)高三復(fù)讀生招生工作。年級(jí)組成員、高三教師在暑假頂著炎炎烈日，深入農(nóng)村挨家挨戶講政策、談利弊。開學(xué)后，年級(jí)組又多次針對(duì)學(xué)生的需求，及時(shí)做出回應(yīng)，做好改進(jìn)措施，整合師資、改善教學(xué)環(huán)境、食宿條件。在年級(jí)組和高三教師的努力下，今年復(fù)讀生的招生工作最終取得可喜的成果，為我校爭(zhēng)得了寶貴的優(yōu)質(zhì)生源。

高考報(bào)名工作也是本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在11月25日開始的高考報(bào)名工作中，高三年級(jí)組嚴(yán)格把關(guān)，充分落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高考報(bào)名工作的相關(guān)要求，力求一個(gè)“細(xì)”字，突出一個(gè)

“實(shí)”字，傳達(dá)一個(gè)“愛”字。在報(bào)名工作開展之前，年級(jí)組統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排，事先組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)高考報(bào)名工作的相關(guān)文件，同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要以報(bào)名工作為契機(jī)，營(yíng)造備考的良好氛圍，促進(jìn)班級(jí)凝聚力和良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生報(bào)名的過程中，本著對(duì)考生負(fù)責(zé)的原則，年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、班主任全程跟蹤，對(duì)可能出現(xiàn)的問題一一講解，對(duì)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，提醒學(xué)生立刻改正，大大縮短了報(bào)名的時(shí)間，提高了效率。

二、年級(jí)部管理

備考管理狀態(tài)決定備考的效益。只有落實(shí)有形的管理，才能深挖潛力，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。

1、召開大會(huì)，統(tǒng)一思想。6月25日，召開“走進(jìn)高三，走近高考，高考備考動(dòng)員大會(huì)”，12月20日，召開“高三優(yōu)秀學(xué)生表彰會(huì)暨備考六個(gè)月高考備考大會(huì)”，兩次大會(huì)明確了奮斗目標(biāo)和努力工作的方向，在師生中樹立“一中意識(shí)”、“危機(jī)意識(shí)”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，鼓舞士氣，凝造良好、積極的高考備考氛圍。

2、明確年級(jí)部成員、各班班主任、值日老師職責(zé)，從而使班級(jí)工作分工精細(xì)化。同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心凝聚作用，使年級(jí)全體教師參與到班級(jí)管理中來(lái)。

3、管理和檢查制度化、常規(guī)化。堅(jiān)持每周日班主任例會(huì)制度、堅(jiān)持對(duì)各教研組教研、教學(xué)常規(guī)的檢查。

4、加強(qiáng)落實(shí)年級(jí)和各班尖子生、一本臨界生、二本臨界生的激勵(lì)和跟蹤輔導(dǎo)工作。針對(duì)所有尖子生、一本臨界生、二本臨界生的輔導(dǎo)，年級(jí)都安排了固定的老師根據(jù)被輔導(dǎo)對(duì)象的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到高三班級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律要求等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)管理

1、備課組實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮備課組組長(zhǎng)的作用,開好每一次的教研會(huì)議,細(xì)化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。每一個(gè)備課組要充分發(fā)揮集體的才智和力量,集體備課、集體討論,使一輪復(fù)習(xí)的針對(duì)性更顯著,提高復(fù)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究。要求每個(gè)備課組認(rèn)真研究考綱、《2015年考試說(shuō)明》；研究試題的命題方向、高頻考點(diǎn)、專家命題點(diǎn)、設(shè)計(jì)陷阱的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)易混點(diǎn)等。

3、加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要求每個(gè)備課組既遵循學(xué)校提倡的高效課堂教學(xué)模式，又要結(jié)合高三特點(diǎn)，本年級(jí)學(xué)生情況，認(rèn)真研究教材、教法,有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,提高課堂質(zhì)量。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。遵循學(xué)校“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的戰(zhàn)略，在暑假多次派教師到外校新課程改革高考培訓(xùn)會(huì)。

5、認(rèn)真組織各月月考。在這些考試中，通過時(shí)間安排、考場(chǎng)布置等手段，力求在形式上與高考接近，讓學(xué)生能夠有真實(shí)的高考體驗(yàn)?？己?，各備課組認(rèn)真分析講評(píng)試卷，使復(fù)習(xí)更加高效，有針對(duì)性。年

級(jí)組對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的把握，經(jīng)過這段學(xué)習(xí)，總體還是比較理想的。此外，還要求任課教師將測(cè)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)，隨講隨測(cè)，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

四、學(xué)生管理

如果說(shuō)高考的成績(jī)是最終的產(chǎn)品，那么學(xué)生就是這些產(chǎn)品的原材料。想有高質(zhì)量的產(chǎn)品就要通過對(duì)原材料精心的加工。因此，本學(xué)期年級(jí)組加大學(xué)生管理力度。

1、年級(jí)組對(duì)高三學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出明確要求，各班班主任、值班教師要加強(qiáng)常規(guī)管理，包括:早操、課間操、午休、晚休等出勤與課堂紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。確保學(xué)生能夠有積極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。充分發(fā)揮班干部、尖子生的帶頭作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

2、注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。針對(duì)高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑，過度緊張或興奮等心理狀況，年級(jí)組要求高三全體教師走到學(xué)生中去，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心理健康。特別是在每次前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，最大限度提高教學(xué)效果。

3、在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，要求班主任處理好任課教師關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系，力爭(zhēng)三方面形成教育合力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)問題生，等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是體育特長(zhǎng)生既要學(xué)好專業(yè)課，又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體。

5、重視學(xué)生需求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最大力支持學(xué)生備考。

五、存在的問題與不足

本學(xué)期的高三年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，作了一些具體工作，也取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也顯現(xiàn)出一些不足的方面。如：在加強(qiáng)教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作和強(qiáng)化教研方面氣氛略顯不足，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材、考綱、高考試題的分析與研究。特別是在個(gè)別教師的敬業(yè)精神樹立上也存在欠缺，急需改進(jìn)與改善。在學(xué)生方面，部分學(xué)生的復(fù)習(xí)備考心理仍不充分，沒有進(jìn)入備考狀態(tài)，行為習(xí)慣方面也待加強(qiáng)整治。

總之，在新的一年，在臨近高考的一百多天里，我們高三年級(jí)組的全體師生，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樹立戰(zhàn)勝困難的決心，以堅(jiān)不可摧的意志、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作、和諧奮進(jìn)，我們有信心也有決心在將要到來(lái)的第二輪高考復(fù)習(xí)工作中揚(yáng)優(yōu)避短，加強(qiáng)管理，從嚴(yán)要求，避免出現(xiàn)二輪成績(jī)滑坡的現(xiàn)象，為2015年我校的教學(xué)質(zhì)量的輝煌而努力奮斗。

2015屆高三年級(jí)部 2015年1月12日

第三篇：高二高三學(xué)期工作總結(jié)

劉曉川學(xué)期工作總結(jié)

2012年11月19日至2013年1月28日的工作總結(jié)，這兩個(gè)月時(shí)間里高二學(xué)習(xí)了《唐詩(shī)宋詞選讀》的前六個(gè)專題。分別是：“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)、聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)、豪放飄逸的李白詩(shī)、沉郁頓挫的杜甫詩(shī)、創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)和詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)。期間寫了三次作文。

1月10日高二結(jié)束新課，復(fù)習(xí)必修五。文言文（實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、文言句式和翻譯），現(xiàn)代文閱讀（散文、小說(shuō)、記敘文、議論文）的閱讀指要和寫作技巧，詩(shī)歌分語(yǔ)言、詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容四個(gè)方面講習(xí)。

再結(jié)合《自主學(xué)習(xí)叢書》分單元，專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。高三結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

經(jīng)過這兩個(gè)月帶高

二、高三的語(yǔ)文課以來(lái)，自己也是在不斷地學(xué)習(xí)中摸索前進(jìn)，在教學(xué)中還存在很多問題和不足，只有在工作中不斷地改進(jìn)和完善自己。語(yǔ)文在高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。在語(yǔ)文教學(xué)中我常常會(huì)遇到以下困惑：

一、精心設(shè)計(jì)好的教學(xué)用不到教學(xué)中，自己顯得比較被動(dòng)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生配合。

二、作文教學(xué)。一到寫作文，教室里總是一片嘩然，叫苦連

天，抓耳撓腮、絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事，交作文的時(shí)間總是拖得越長(zhǎng)越好。勉強(qiáng)擠出來(lái)的文章也是三，四百字，涂涂改改，空話套話一大套，有時(shí)我都不知如何批改了。要知道，要想寫好文章，單靠讀課本選的所謂范文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?？墒俏覀儸F(xiàn)在面臨的問題是學(xué)生一天的時(shí)間都是在玩，幾乎沒有幾個(gè)人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，有閱讀課外書籍的習(xí)慣；退一步，就算有學(xué)生有時(shí)間想看，學(xué)校陳舊的關(guān)閉的閱覽室也不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。學(xué)校語(yǔ)文氛圍淡漠。

三、考試中考“名著”的題目。本來(lái)是想通過這樣的考試讓學(xué)生課外去閱讀一些名著，但作為語(yǔ)文老師很清楚，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)真正花時(shí)間去讀名著呢？所以我也只能從實(shí)際出發(fā)，講一些常見的名著的內(nèi)容，讓學(xué)生硬背下來(lái)。可也就那么幾個(gè)人愿意記。

四．學(xué)生的書寫問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫存在嚴(yán)重問題，具體表現(xiàn)有：潦草、涂抹嚴(yán)重、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、墨水“印”紙、間架結(jié)構(gòu)不合理字軟弱無(wú)力、不加標(biāo)點(diǎn)、在橫線上書寫時(shí)沒有整體的“照行”意識(shí)。產(chǎn)生書寫問題的原因是多方面的。首先是態(tài)度問題。由于應(yīng)試教育只抓考試分?jǐn)?shù)，致使許多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到書寫的重要性。許多人認(rèn)為只要把試題答案的內(nèi)容答對(duì)，就可以得到分?jǐn)?shù)，書寫并沒有多大影響。其次是學(xué)生懶惰，沒有認(rèn)真書寫的意識(shí)導(dǎo)致書寫問題的惡化。許多學(xué)生不合理安排時(shí)間為了趕作業(yè)根本無(wú)暇顧字的書寫，久而久之，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字也就越寫越差。

總之，平時(shí)教學(xué)時(shí)要求學(xué)生注重基礎(chǔ)和每一個(gè)細(xì)節(jié)，可他們總是一副漫不經(jīng)心的樣子，我百講不厭，他們卻白聽不干。

鑒于這些情況，我對(duì)自己以后的教學(xué)有幾點(diǎn)想法：

1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f(shuō)：“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。

3、分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說(shuō)，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對(duì)于高三學(xué)生特別重要，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，可以搞一些小的專題性的競(jìng)賽，如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語(yǔ)、名句默寫等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，它能夠使學(xué)

生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。對(duì)他們最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞。在開始進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)階段，我采用分解法教學(xué)：了解詩(shī)歌的常識(shí)——鑒賞詩(shī)歌的形象——灌輸詩(shī)歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練答題步驟——品味詩(shī)歌語(yǔ)言——最后，每人上交一篇關(guān)于談詩(shī)歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，學(xué)生覺得“詩(shī)歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。但是，有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則，理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐——準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)歌，這才是真正的難點(diǎn)。但通過做這樣的分解工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，慢慢就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

作為一名新老師，還需要對(duì)自身進(jìn)行不斷地審查與總結(jié)。以促進(jìn)自己的不斷發(fā)展與成熟，認(rèn)識(shí)到自己存在的問題與不足。在以后的日子里，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和自身的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣涉各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，是學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

劉曉川2013、1、20

第四篇：教師學(xué)期工作總結(jié)高三（范文）

2012年秋季期學(xué)期工作總結(jié)

生物組譚華麗

辛苦緊張但又十分充實(shí)的一個(gè)學(xué)期工作即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的工作有做得好的方面，也有有待改進(jìn)的方面，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、時(shí)時(shí)“充電”，不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，由于得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任與肯定，我服從安排，擔(dān)任高三理科8班和5班的生物教學(xué)工作，對(duì)于我這個(gè)第一次擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)的年輕老師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)楦呷?，我?huì)得到很多綜合的鍛煉，這非常有利于我個(gè)人在今后的發(fā)展。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)有一定的欠缺，讓我為自己是否能勝任這個(gè)工作而感到擔(dān)心，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是我肯努力，為了學(xué)生的一切，我肯默默的付出。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。為了能夠上好課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我做了大量的習(xí)題，平時(shí)遇到問題，我及時(shí)的請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者一起研究問題，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課。

好的開始是成功的一半。所以我在備課方面力求做到：認(rèn)真?zhèn)浜酶鼈€(gè)環(huán)節(jié)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)備細(xì)備透，使得學(xué)生在做題過程中以不變應(yīng)萬(wàn)變，這樣才取得好成績(jī)。為了備好課，我還經(jīng)常去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，吸取他們的有點(diǎn)，避免犯他們的缺點(diǎn)。為了上好課，我還經(jīng)常加班備課，力求上課可以給學(xué)生帶來(lái)享受。

三、學(xué)生思想工作

高三的學(xué)生，相對(duì)高一高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的的學(xué)習(xí)壓力要大很多，因?yàn)椴痪靡院笏麄兙鸵鎸?duì)高考了，這是他們?nèi)松?dāng)中最重要的一次考試，對(duì)他們的命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。為此，他們有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)問題而感到灰心，或者因?yàn)樯畹男∈虑槎鴲瀽灢粯?。為了讓學(xué)生們能夠全神貫注的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我經(jīng)常找他們聊天，開導(dǎo)他們，希望他們能夠以樂觀的心態(tài)生活學(xué)習(xí)。當(dāng)然，課間時(shí)間，我經(jīng)常的走到學(xué)生當(dāng)中和他們聊天，給他們帶來(lái)歡樂，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。

四、全心全意為學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

高三，是學(xué)生拼的時(shí)候了，他們每個(gè)人都感到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，為此而加班加點(diǎn)。為了鼓學(xué)生士氣，我每天都和學(xué)生在一起奮戰(zhàn)，晚上經(jīng)常到了11點(diǎn)多才回到宿舍休息，有的時(shí)候甚至更晚，這個(gè)日復(fù)一日的工作雖然很累，但是我覺得很充實(shí)。尤其是想到他們會(huì)有著美好的明日，我就覺得自己付出的一切都很值得。這就所謂“苦并快樂著”的道理。

一個(gè)學(xué)期即將過去，我雖然工作很努力，學(xué)生在成績(jī)上也有一定進(jìn)步，但是他們與同類班級(jí)相比還存在著一定的差距，我還需要繼續(xù)不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求在下個(gè)學(xué)期，學(xué)生有更大的突破，我們一起創(chuàng)造美好的明天，我堅(jiān)信我們可以做得到的！

第五篇：高三班主任學(xué)期工作總結(jié)

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了辛酸。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查！發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。

2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周一的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，學(xué)生基本上適應(yīng)高三生活，但學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力很大，而有的學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的不適應(yīng)狀況，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行了這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了大量的關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理？如何樹立自信心？如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)？如何進(jìn)行查

漏補(bǔ)缺？如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，收到了一定的效果。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在許多問題，不容忽視，任務(wù)還很重，工作還存在很多困難。因此，我將不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更加輝煌的成績(jī)。篇二：2014-2015高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

2014-2015學(xué)上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

高三（7）班

作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高學(xué)生的成績(jī)，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序，營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍；以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境；教師隊(duì)伍以積極向上的精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生有干勁，有沖勁，才會(huì)有動(dòng)力。所以，剛剛進(jìn)入高三年級(jí)，我在班主任工作上用了大量的精力，讓學(xué)生有一個(gè)好的開始，同時(shí)也在慢慢適應(yīng)我的管理方法，從而達(dá)到素質(zhì)的提高。主要做的有以下幾點(diǎn)：

一、選好班委，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)向上的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績(jī)的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí)，成績(jī)就很容易提高，一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí)，就算老師再努力，也是事倍功半。根據(jù)通過以前班主任的了解，我對(duì)本班學(xué)生的情況也有了一定的把握。開學(xué)第一、二周，我主要是讓學(xué)生自我管理，我在一邊觀察。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個(gè)月內(nèi)，通過觀察，聊天，對(duì)本班學(xué)生有了深入的了解。所以開始根據(jù)班干部的能力，重新選好班干部，落實(shí)班委責(zé)任，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、督促，突擊檢查。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育，絕不姑息，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期，我們班在學(xué)校的量化考核上一直都是一等獎(jiǎng)。

二、抓尖子，督邊緣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

不放棄任何一個(gè)學(xué)生。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任一直以來(lái)的提醒。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，不能因?yàn)樗某煽?jī)差而把學(xué)生放棄。所以想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在這方面，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會(huì)課的形式，全班調(diào)動(dòng)積極性。以個(gè)別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生，要求他們明確目標(biāo)，改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出給出直接意見；對(duì)于邊緣生，以鼓勵(lì)為主，多檢查，多引導(dǎo)，糾正不足，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，提高自信心，一步步在進(jìn)步。形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、每次考試都實(shí)行邊緣生責(zé)任制

把班內(nèi)偏科的學(xué)生分5名給各科任老師，重點(diǎn)關(guān)注。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科，糾正他們的學(xué)習(xí)方法，從根本上改變方法，提高他們的成績(jī)。這個(gè)制度已取得不錯(cuò)的效果，每次考試我班都有28到30名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的進(jìn)步。

四、發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)力量，共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，層次差異太大，我對(duì)我班學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組的成績(jī)都比較相近，對(duì)不同的小組，教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不同的，讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí)，而不是在一邊陪上課，陪做作業(yè)。通過班級(jí)科任會(huì)議，我把我的思想和各位科任交流，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈；就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，一學(xué)期下來(lái)，我班的成績(jī)也有的很大的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)太累。

五、開好班會(huì)課，適時(shí)激勵(lì)學(xué)生

高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志、重在激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡，開小差就會(huì)出現(xiàn)，我通過班會(huì)課激勵(lì)、鼓動(dòng)、以來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。甚至我還開展了6次室外班會(huì)課。讓學(xué)生有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來(lái)迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn)。

高三班主任工作是一項(xiàng)耐心活，的確非常辛苦，也很累，但是每次看到學(xué)生獲得成績(jī)之后那開心興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。2015-1-20篇三：高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)[1] 高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)

二、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

4、開展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。