第一篇：心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

最近我參加了心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，在幾十天的認真學(xué)習(xí)中，專家們的精彩講解，具有很強的理論性和實踐性。很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次難得的心理健康教育培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還掌握到了老師的自我認識技巧以及緩和師生矛盾的現(xiàn)實技巧。在辛苦的學(xué)習(xí)中，我有了很大的收獲，感受頗多。

一、學(xué)習(xí)讓我明白了很多只有心理健康的教師，才能教出心理健康的學(xué)生。應(yīng)付壓力最好的辦法就是關(guān)愛自己，保持身心健康。我們要學(xué)會認識、接納自己，關(guān)心自己，愛自己。誰關(guān)心自己也不如自己愛自己。

二、通過學(xué)習(xí)，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

三、通過學(xué)習(xí)，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。現(xiàn)在農(nóng)村的孩子部分是獨生子女、單親家庭子女、留守兒童。不同的孩子在家庭中地位和環(huán)境決定了他們的特殊性，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素造成的。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。

我們教師的責(zé)任是教書育人，但要靠引導(dǎo)學(xué)生身心健康為保障。只有讓學(xué)生形成健康的心理，才能實現(xiàn)學(xué)生健康快樂的成長。我會努力的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運用自覺運用到自己的實際工作之中！總之，學(xué)習(xí)辛苦，收獲頗大，是我培訓(xùn)以后的最大收益。

第二篇：心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得

對于像我這樣初出茅廬的年輕教師來說，這次培訓(xùn)無疑是天降甘露，讓我的內(nèi)心重拾工作的激情和信心。工作才兩年，就已經(jīng)深深的體會到了當(dāng)老師的不易，沒有踏入這個崗位以前的所有美好憧憬都在一次次的失敗和打擊中慢慢的被消磨，這讓我明白，當(dāng)老師光有知識和激情是不夠的，還得有好的教育方式和方法。而一直被我們所忽略的心理健康輔導(dǎo)問題其實是在工作中必不可少的重要部分。在這次的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，我找到了另一扇教育之門，那就是怎樣走進學(xué)生的內(nèi)心，怎樣用愛和基本的心理健康知識去幫助需要關(guān)愛的祖國花朵。接下來，我把培訓(xùn)后的心得體會和大家分享一下。

一 愛是最好的教育

每個孩子都是獨立的個體，由于成長環(huán)境的不同使他們的思想和行為方式都有自己的特點，我們不能總是用自己的思維方式去衡量他們行為的對錯和是否合理。同樣每個年齡段的孩子思考事情的方式也有很大差別，這就需要我們教師了解每個階段他們的心理特點，從而對癥下藥，做出讓學(xué)生佩服和覺得公平的舉措，樹立起教師在學(xué)生心中良好的地位和形象。而愛是最好的教育方式，我們需要做的是用愛去感化每一個孩子的內(nèi)心，相信每一個孩子的心都是善良的，他們的某種不合理行為也許只是想博得大家的關(guān)注，滿足內(nèi)心缺少的愛而已。以暴制暴只能一時的鎮(zhèn)壓，而這樣的行為會在他們幼小的心里埋下仇恨的種子，這樣的后果就是扼殺了一顆又一顆美好的心靈，等他們離開學(xué)校步入社會后，說不定就會做出危害他人利益，不符合道德規(guī)范的事情了。所以，老師有義務(wù)去給予他們更多的關(guān)愛，讓每一個學(xué)生都能成長出健康的心靈去回報這個社會。

二 掌握基本心理健康輔導(dǎo)知識的重要性

在心里健康輔導(dǎo)過程中需要有一定的技巧，比如要學(xué)會接納，傾聽，共情等。一個優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員懂得把學(xué)生當(dāng)成平等的主體，幫助學(xué)生發(fā)泄不良情緒，真誠的對待每一位有心理健康問題或心理處于亞健康狀態(tài)的來訪者。那么，這就要求教師要有扎實的心理輔導(dǎo)知識，能夠應(yīng)對和處理各種突發(fā)狀況，引導(dǎo)學(xué)生走出心情低谷，得到心靈上的慰藉。

三 對教師自身素質(zhì)的要求

教師榜樣的示范作用也是不可忽視的，俗話說，桃李不言，下自成蹊。一位合格的人民教師需要具備較高的自身素質(zhì)，課堂當(dāng)中的一言一行都會對學(xué)生造成一定的影響。如果自身就有很多不好的行為習(xí)慣，又怎能教育出好學(xué)生呢？科學(xué)的掌握青少年兒童的心理發(fā)展知識和特點可以更好的幫助自己工作。因此除了道德方面的要求，教師還需具備較高的輔導(dǎo)技能，有淵博的知識，有某種特長，這樣學(xué)生自然會尊重和信賴自己，把心里的疑惑和小秘密放心的告訴自己，為心理輔導(dǎo)工作的展開帶來益處。

四 注重自身的心理健康

記得在這次培訓(xùn)的巡回講座中，江西教育學(xué)院的心理專家指出，為什么現(xiàn)在反而越來越多的教師自身也出現(xiàn)了或多或少的心理疾??？這是很值得深思的問題，當(dāng)今社會高速發(fā)展，要跟上社會發(fā)展的步伐使得人們不得不加快生活的節(jié)奏。各種各樣的生活和工作壓力撲面而來，教師也一樣，肩負著教育下一代的重任難免會承受不住，這樣，或輕微或嚴重的心理問題就會出現(xiàn)，如果不加以重視和解決，演變成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教師也要學(xué)會釋放工作和生活當(dāng)中的壓力，對自身的心理有一定的了解，只有自己健康了，才能有更飽滿的精神去應(yīng)對和處理工作上的事情，更好的幫助需要幫助的學(xué)生。

五 心理輔導(dǎo)工作不是一朝一夕

作為一名心理輔導(dǎo)員，一定要有足夠的耐心，不能急于求成，心理健康教育是一項長遠而重要的工作，要做好打持久戰(zhàn)的準備。由于各種外在因素和教育條件的局限性，心理輔導(dǎo)工作開展起來會有一定的困難，方法有很多但要做到因材施教，所以在工作當(dāng)中要有吃苦精神，不斷探索合適的教育方法，爭取把工作做到最好。

六 對于現(xiàn)在很多學(xué)生厭學(xué)心理怎樣進行輔導(dǎo)

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。遇到這種情況首先要弄清楚學(xué)生產(chǎn)生這一情緒的原因，其次是要有良好的輔導(dǎo)態(tài)度，一定要尊重學(xué)生，造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，缺乏關(guān)愛是其中的重要因素。他們往往因為家長或教師對其行為不滿產(chǎn)生孤獨感和失落感。因此在輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)員應(yīng)該主動放下“架子”，與之平等相處，讓輔導(dǎo)對象感覺到輔導(dǎo)員對其的關(guān)心和愛護，信任輔導(dǎo)員，從而敞開心扉積極主動的參與交流，使輔導(dǎo)工作更好的進行。

最后，輔導(dǎo)員要表示對其充滿信心，減輕厭學(xué)者對自身的否定情緒，然后制定好一系列合適的輔導(dǎo)方法，這樣才能真正幫助厭學(xué)者走出厭學(xué)的陰影。

七 如何處理師生間的沖突

師生沖突一般分為兩種，一種是顯性沖突，即師生之間的矛盾已經(jīng)達到激化程度，并通過雙方公開或直接的行動表現(xiàn)出來，教師無法控制沖突學(xué)生中的行為。另一種是隱性沖突，即不直接表現(xiàn)出來或采取對教師教導(dǎo)不予理睬故意曲解指令的方式表現(xiàn)。那么對于這類問題在輔導(dǎo)時應(yīng)當(dāng)以教師輔導(dǎo)為主，學(xué)生輔導(dǎo)為輔，以解決問題為目的，靈活的采取不同的方法。例如幫助老師習(xí)得情緒控制的策略，在教育學(xué)生時回避正面指責(zé)，多用口語技巧。當(dāng)然，最重要的是教師要學(xué)會尋找學(xué)生身上的閃光點，樹立正確的教育法制觀念，以及幫助雙方創(chuàng)建新的師生關(guān)系。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)看待每一位學(xué)生的能力水平，切不要“趕鴨子上架”，這樣不僅效果適得其反還會造成師生之間矛盾沖突的激化。通過這次培訓(xùn)，我也看到了自己很多的不足，由于沒有工作經(jīng)驗，在處理一些學(xué)生間的矛盾和沖突當(dāng)中沒有做到讓學(xué)生心服口服，有的時候還采取鎮(zhèn)壓的方式，解決的效果不僅不好，反而使一些小問題上升擴大為學(xué)生覺得自己偏心，給班級管理帶來一些不便?，F(xiàn)在我知道了怎樣讓學(xué)生知道自己的用意，怎樣更好更公平公正的解決一些問題，相信在以后的工作中我會越來越順手。還有，看了這么多好的教學(xué)案例和與同行們一起交流學(xué)習(xí)之后，我對自己重拾了信心，對今后的教育教學(xué)工作該怎樣進行也有了更明確的目標，所以，這次的心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)給了我很多的幫助，讓我受益匪淺。

未來的教育之路還很長，我只邁出了一小步而已，在以后的教學(xué)道路上我會不斷給自己充電，學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)知識，利用網(wǎng)絡(luò)這個方便快捷的學(xué)習(xí)的平臺去學(xué)習(xí)更多名師的教育教學(xué)輔導(dǎo)方法，然后加以改變，讓這些都成為自己的東西，總結(jié)出更多適合自己，適合學(xué)生的教育方法?？傊瑢W(xué)無止境，在條件允許的情況下，我會抓住每一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，讓自己成為合格的人名教師，優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，盡自己的力量去幫助每一位需要幫助的學(xué)生.

第三篇：中小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得感受

中小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得感受

由于青少年正處于身心發(fā)展的重要時期，生理、心理的發(fā)育尚不成熟、社會閱歷比較淺，面對日益紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境，容易在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識和升學(xué)就業(yè)等方面遇到各種心理困惑和問題。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，我國青少年有學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙等方面心理問題的人數(shù)達到了3000多萬，因此，青少年的心理問題已成為眾所關(guān)注的公共衛(wèi)生問題和突出的社會問題。青少年是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。青少年的思想道德狀況、心理品質(zhì)如何，不僅關(guān)系著自身的健康和家庭的幸福，而且直接關(guān)系到我們中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。鑒于這一點，組織教師心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班勢在必行。

這次來參加京師博仁的中小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)的課程，讓我了解到教育小學(xué)生中是特別的重要，也了解到輔導(dǎo)員在教育中的引導(dǎo)作用。開課時間是在2013年7月21-22日。

教育沒有一成不變的，社會在不斷的發(fā)展，人類當(dāng)然得跟上時代發(fā)展的步伐。隨著科技和經(jīng)濟的不斷進步，使我們?nèi)祟愡_到了前所未有的高峰，有得必有失，在我們感嘆生活的神奇時，在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌Υ@些因發(fā)展而帶來的存在的社會問題呢？開設(shè)這一門中小學(xué)生心理健康教育的心理課，實在是太必要了，簡直是對癥下藥。作為教育者一定要正視現(xiàn)實，做好心理準備，正確客觀地實施教育方針，深入探討根源，采取切實有效的措施，這樣才是學(xué)生的健康引導(dǎo)人，是學(xué)生的良師益友，是他們心中的一盞明燈，照亮他人，溫暖自己心理健康。

一、心理健康教育是教育發(fā)展的必需

我們的老師也時常抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個非常嚴峻的話題。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理教育被提到了一個重要的地位，這次培訓(xùn)的開展就體現(xiàn)了它的重要性。我們要盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，根本的出發(fā)點就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的全過程，讓每一個健康的體魄下都擁有一個健康的靈魂。

二、心理健康教育是學(xué)生成長的必要

隨著時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。但當(dāng)下無論是網(wǎng)絡(luò)上流行的校園暴力視頻還是震驚全國的幾起校園血案，無一不是反映出當(dāng)事人病態(tài)的心理，后果是慘痛的，教訓(xùn)是深刻的。這種不僅害了自己，更給他人帶來嚴重的傷害的學(xué)生，足以引起我們深刻的反思。

一個人健康心理的形成，是從小形成的，與其成長經(jīng)歷是密不可分的，小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。心理教師要力求“對癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，也包括家庭、社會因素，給予學(xué)生專業(yè)的心理疏導(dǎo)使其健康成長，加強心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一個教育工作者要身體力行的，要盡快地加入到這項工作中來。我一定要認真學(xué)習(xí)，爭取掌握更多的心理學(xué)專業(yè)知識，應(yīng)用到實踐中去，為學(xué)生的成長更好的服務(wù)。

這次培訓(xùn)為我們提供了很好的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識上，還

是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，為了塑造學(xué)生們良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們堅忍不拔的精神和經(jīng)受挫折與意外打擊的能力，使他們的心理更好的發(fā)展，我覺得我們該做的還有很多，我會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的運用在教育教學(xué)上，希望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷陽光。

科技不斷發(fā)展，經(jīng)濟不斷增長，物質(zhì)生活不斷豐富，人民生活質(zhì)量提高，但是我們的精神文明卻沒有隨之提高。這是不符合社會發(fā)展的規(guī)律的，我們的人文精神還有待提高、豐富。這才是國家發(fā)展的長久之計。

詳細地址：北京師范大學(xué)南院博仁教育樓（北師大核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院南樓東）

第四篇：心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得周萬鈺

心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會

姓名：周萬鈺

吉木薩爾縣第三中學(xué)

2014年7月13日---22日，我有幸參加了吉木薩爾縣教育系統(tǒng)2014年班主任心理健康培訓(xùn)，感觸很深。印象最深的是團體訓(xùn)練，它的內(nèi)容并不是理論知識培訓(xùn)，而是結(jié)合活動練習(xí)，通過活動使我們學(xué)到了許多知識，真正是受益匪淺。我來談?wù)勎业捏w會：

一、以前，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而團體培訓(xùn)，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很容易留在腦海。

二、在團體中，幾個陌生人在一起要在短時間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。趙老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的。

三、在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，老師首先要做到無條件接納對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后進行疏導(dǎo)，最后解決問題。因此，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開心扉，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。

四、這次培訓(xùn)過程中，老師除了講解外，還精心設(shè)計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。

例如：心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結(jié)解開，我們認真地做，發(fā)揮集體和個別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量，快速解開千千結(jié)。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，我更加深刻地認識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程。我們一個人的力量是有限的，只有互相合作才能“飛得更好”。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進學(xué)校的發(fā)展。

2014年7月21日

第五篇：心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)

石阡縣五德中學(xué) 蔡盛

2011年7月26日至8月7日，在銅仁地區(qū)教育局的組織下，我到了西南大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)中心進行了為期十二天的心理咨詢師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真是令人獲益匪淺。培訓(xùn)期間，老師們在講解案列的同時，還結(jié)合了自身的經(jīng)驗，讓人對抽象難懂的心理學(xué)理論有了新的理解。在培訓(xùn)期間我們還聆聽了心理學(xué)專家、教授的精彩講座，讓我受益匪淺。雖然只有短短的培訓(xùn)時間，但從中我學(xué)到許多東西。通過學(xué)習(xí)，我認識到了心理健康教育的重要性。

一、心理健康教育是教育發(fā)展的必需

我們的老師也時常抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個非常嚴峻的話題。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理教育被提到了一個重要的地位，這次培訓(xùn)的開展就體現(xiàn)了它的重要性。我們要盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，根本的出發(fā)點就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的全過程，讓每一個健康的的體魄下都擁有一個健康的靈魂。

二、心理健康教育是學(xué)生成長的必要

隨著時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。但當(dāng)下無論是網(wǎng)絡(luò)上流行的校園

暴力視頻還是震驚全國的幾起校園血案，無一不是反映出當(dāng)事人病態(tài)的心理，后果是慘痛的，教訓(xùn)是深刻的。這種不僅害了自己，更給他人帶來嚴重的傷害的學(xué)生，足以引起我們深刻的反思。

一個人健康心理的形成，是從小形成的，與其成長經(jīng)歷是密不可分的，中學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。心理教師要力求“對癥下藥”，從心靈上給予學(xué)生鼓勵和信心，了解學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，也包括家庭、社會因素，給予學(xué)生專業(yè)的心理疏導(dǎo)使其健康成長，加強心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一個教育工作者要身體力行的，要盡快地加入到這項工作中來。我一定要認真學(xué)習(xí)，爭取掌握更多的心理學(xué)專業(yè)知識，應(yīng)用到實踐中去，為學(xué)生的成長更好的服務(wù)。

這次培訓(xùn)為我們提供了很好的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識上，還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，為了塑造學(xué)生們良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們堅忍不拔的精神和經(jīng)受挫折與意外打擊的能力，使他們的心理更好的發(fā)展，我覺得我們該做的還有很多，我會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的運用在教育教學(xué)上，希望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷陽光。