第一篇：高中音樂(lè)教師調(diào)查問(wèn)卷

高中音樂(lè)教師調(diào)查問(wèn)卷

填答說(shuō)明

本問(wèn)卷題目包括三種類型：

題型一：備有選擇答案，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的“□”上以紅色顯示(電子版)或打√(紙版)；

例如：

1、您的性別： □ 男□(√)女

題型三：請(qǐng)?jiān)凇啊鄙媳M情填入您的個(gè)人看法或建議。

第一部分：基本資料

第二部分：高中音樂(lè)課程開(kāi)展情況

21.除了上述問(wèn)題外?您認(rèn)為高中《音樂(lè)課標(biāo)》還存在哪些問(wèn)題?

22.您對(duì)《音樂(lè)課標(biāo)》的修訂有什么具體建議：

老師您辛苦了！問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的合作。

第二篇：高中畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷

2014年高三畢業(yè)學(xué)生旅游市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷

我們是廣西大學(xué)旅游管理專業(yè)大三學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于高三畢業(yè)生畢業(yè)旅行的旅游市場(chǎng)調(diào)查課題研究，耽擱您幾分鐘寶貴時(shí)間，請(qǐng)協(xié)助我們完成此項(xiàng)調(diào)查工作，謝謝合作！

1、您打算假期出游時(shí)間？

□成績(jī)公布前（6月9日~6月21日）□高校報(bào)到前（7月中旬~9月中旬）

2、您打算外出旅游的天數(shù)？

□1-3天□4-7天□7-10天□10天以上

3、您一般選擇和哪些人出游？

□親戚和家人□同學(xué)或朋友□獨(dú)自一人

4、您選擇出游的目的地？

□廣西區(qū)內(nèi)（例如：北海、桂林、三江、資源）

□廣西周邊（例如：海南三亞、湘西鳳凰、云南麗江、香港澳門(mén)、可手寫(xiě)補(bǔ)充：）□跨省（例如：北京、西北、華東、廈門(mén)、可手寫(xiě)補(bǔ)充：）

5、您會(huì)選擇的旅游形式？

□旅行社（針對(duì)高三畢業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的旅游產(chǎn)品）□自助游或其他

□自由行（僅需旅行社提供機(jī)票/火車(chē)票和酒店預(yù)訂等）

6、您外出旅游的目的是？（可多選）

□領(lǐng)略大自然的風(fēng)光□尋找刺激和樂(lè)趣□增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富閱歷□品嘗當(dāng)?shù)孛朗场醺惺芏际械姆比A□休閑放松□其他

7、在旅游行程安排參觀國(guó)內(nèi)著名高校，您怎么看？

□贊同，可以提前了解著名大學(xué)的辦學(xué)特色及感受真實(shí)高校校園生活

□不贊同，參觀當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)浪費(fèi)時(shí)間，不如游玩其他景點(diǎn)

□可有可無(wú)，是否參觀當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)沒(méi)有所謂

8、您所能接受的旅游支出？

□1000元以下□1000元~2000元□2000元以上

9、針對(duì)旅行社設(shè)計(jì)的高三畢業(yè)生旅行，您有什么其他建議和要求？

問(wèn)卷到此，感謝您的配合！謝謝您對(duì)我們工作的支持與幫助！

第三篇：音樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷分析

小學(xué)音樂(lè)課堂調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

為了更好地體現(xiàn)新課程“以人為本、以學(xué)生為主體”的教育理念，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)課堂中的表現(xiàn)，特進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查目的此次調(diào)查目的是了解我校低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課堂教學(xué)以便情況，以及他們對(duì)游戲化教學(xué)的反映情況，以便今后有針對(duì)性地改進(jìn)工作。

二、調(diào)查對(duì)象

隨機(jī)抽去三年級(jí)20名學(xué)生，參加調(diào)查問(wèn)卷。

三、調(diào)查結(jié)果分析

為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，問(wèn)卷從態(tài)度、情感以及興趣愛(ài)好幾個(gè)方面進(jìn)行，讓學(xué)生們充分、大膽、自由地表達(dá)自己最真實(shí)的看法。調(diào)查結(jié)果如下：

1． 你喜歡上音樂(lè)課嗎？

A．很喜歡（10人選擇）B.喜歡（8人選擇）

C.一般（1人選擇）D.不喜歡（1人選擇）

2．你怎么看待音樂(lè)這門(mén)課程？

A.培養(yǎng)興趣，掌握一門(mén)音樂(lè)技能，提高自身素質(zhì)（10人選擇）

B．陶冶情操，提高音樂(lè)感受力，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造了（5人選擇）

C．培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)（2人選擇）

D．主課以外的放松、快樂(lè)（3人選擇）

3．你喜歡音樂(lè)課上的什么內(nèi)容？

A.唱歌（10人選擇）B.樂(lè)理知識(shí)（1人選擇）

C．音樂(lè)史（2人選擇）D.音樂(lè)欣賞（7人選擇）

4．你認(rèn)為音樂(lè)課重要嗎？

A.不重要（12人選擇）

B．一般（1人選擇）

C．比較重要（5人選擇）

D.非常重要（2人選擇）

四、調(diào)查結(jié)果顯示：

1、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)所持的強(qiáng)烈情感傾向。這說(shuō)明學(xué)生們還是很喜歡上音樂(lè)課的。因?yàn)檫@一學(xué)科沒(méi)有過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，課堂氣氛比較活躍，又能從音樂(lè)中感受美，創(chuàng)造美，同時(shí)還能陶冶情操、提高自身素質(zhì)。個(gè)別人“不喜歡”音樂(lè)課，認(rèn)為“音樂(lè)課是主課以外的放松、快樂(lè)”，讓我們看到學(xué)生的嚴(yán)重偏科以及對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、低年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂中的音樂(lè)游戲活動(dòng)有著濃厚的興趣。低年級(jí)學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，課堂中的注意力不夠集中，要上好課就需要我們將游戲引入課堂，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)游戲在實(shí)現(xiàn)“激發(fā)情趣、提高審美感、體現(xiàn)成就感”方面有著獨(dú)特的作用。

3、多數(shù)學(xué)生在音樂(lè)課上“參加”音樂(lè)游戲，同時(shí)他們也認(rèn)為“有必要”在音樂(lè)課上做音樂(lè)游戲。說(shuō)明音樂(lè)課可以給學(xué)生帶來(lái)愉悅感，孩子們樂(lè)意主動(dòng)參與音樂(lè)游戲活動(dòng)。課前的音樂(lè)游戲活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，在簡(jiǎn)單活潑的音樂(lè)游戲中輕松學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在今后的教學(xué)中我們還應(yīng)該注重音樂(lè)游戲在課堂中的運(yùn)用，根據(jù)課型需要設(shè)計(jì)一些內(nèi)容豐富有容易接受的音樂(lè)游戲，讓我們的音樂(lè)課變得更加生動(dòng)有趣。

薄弱學(xué)科課堂上活而不亂的教學(xué)模式研究到現(xiàn)在，讓我有了一些不一樣的感受?！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”是我們老師們探討研究的核心問(wèn)題，然而，一些教師只是口頭上談如何讓學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而實(shí)際上，他們?nèi)匀徊豢舷轮v臺(tái)，在課堂上滔滔不絕。我始終堅(jiān)信這種教學(xué)模式能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中大膽的放手，把課堂真正的還給學(xué)生。

“活而不亂”的關(guān)鍵是師生關(guān)系。教師要有一顆“童心”。了解兒童，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，和他們零距離接觸，恐怕沒(méi)有比這一點(diǎn)更重要的事了。這樣，有助于尊重兒童，從而能夠走進(jìn)兒童的心理世界。如果走進(jìn)去了，師生心理相容，課堂的氣氛一定會(huì)活躍。走進(jìn)童心不容易，從里邊走出來(lái)更難了，教師要從“牧羊人”的角色，轉(zhuǎn)變成 “領(lǐng)頭羊”。在教學(xué)過(guò)程中，教師是平等合作中的“首席”。教師成為“羊”和學(xué)生“合作”，是走進(jìn)去，作為“領(lǐng)頭羊”、“首席”就是要走出來(lái)。要讓學(xué)生“敬”而不“畏”，“敬”而不“遠(yuǎn)”。

課堂上要做到有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)控制。教學(xué)中的民主與開(kāi)放是以

良好的課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序?yàn)榛A(chǔ)的，沒(méi)有有效的課堂管理，就不會(huì)有成功的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生還是應(yīng)該進(jìn)行必要的課堂常規(guī)教育，如：文具的擺放，坐、立、走，回答問(wèn)題、唱歌等正確姿勢(shì)的養(yǎng)成，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。

在教學(xué)中，應(yīng)注意全面控制與重點(diǎn)控制的關(guān)系。如：在導(dǎo)入、歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，紀(jì)律控制是必須的，是為了保證學(xué)生的有效參與，對(duì)學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，也是一種很好的教學(xué)控制。但是，在探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，紀(jì)律控制就不是關(guān)鍵了，而應(yīng)把如何激發(fā)和維持學(xué)生探究的興趣作為控制的重點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要做到“有序”。在教學(xué)過(guò)程中，“活”是指氣氛的活躍，教學(xué)材料的巧妙組織，教學(xué)方法恰當(dāng)?shù)撵`活運(yùn)用。不能盲目地追求“活”，不能只追求形式上的活躍和片面的花哨，而不顧課堂實(shí)際效果。教學(xué)的形式應(yīng)由教學(xué)的內(nèi)容決定，形式要為內(nèi)容服務(wù)，有的教學(xué)內(nèi)容需要用外在多變的形式來(lái)體現(xiàn)，有的教學(xué)內(nèi)容則不需要通過(guò)改變外在的形式來(lái)進(jìn)行，什么樣的內(nèi)容用什么樣的形式。動(dòng)與靜的關(guān)系要處理好，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)的形式，不要讓學(xué)生長(zhǎng)期處在“動(dòng)態(tài)的興奮”中，要?jiǎng)屿o結(jié)合。

分組教學(xué)時(shí)，要注意“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”。內(nèi)向的學(xué)生和外向的學(xué)生搭配分組，這樣也能減少活動(dòng)過(guò)程中無(wú)序。

對(duì)于“活而不亂”的問(wèn)題，我們還要不斷的研究探索，提高學(xué)生的有效參與，讓音樂(lè)課成為師生輕松學(xué)習(xí)的歡樂(lè)平臺(tái)。

我認(rèn)為我們的課堂是否有效，不是看老師講的好與壞，而是看學(xué)生是否主動(dòng)參與課堂，能否讓學(xué)生在課堂上口張起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，大腦用起來(lái)，真實(shí)有效地讓課堂落到實(shí)處，這一直是我們追求的目標(biāo)。

第四篇：教師調(diào)查問(wèn)卷

教師認(rèn)識(shí)、處理學(xué)生錯(cuò)別字的現(xiàn)狀

問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2012年11月

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查目的：教師糾正學(xué)生錯(cuò)別字的現(xiàn)狀，尋找學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字根源。調(diào)查對(duì)象：本地小學(xué)教師

調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)的文字材料出現(xiàn)錯(cuò)別字（）。

A、沒(méi)留意B、發(fā)現(xiàn)并提示學(xué)生C、指導(dǎo)學(xué)生改正

2、學(xué)生的錯(cuò)別字（）。

A、與所教的學(xué)科無(wú)關(guān)B、屬語(yǔ)文學(xué)科份內(nèi)的事C、教師都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題

3、錯(cuò)別字對(duì)該學(xué)科教學(xué)效果的影響（）。

A、緊密相關(guān)B、影響并不大C、談不上影響

4、本學(xué)科學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字（）。

A、少B、不影響效果C、錯(cuò)字多以致學(xué)生作業(yè)不理想

5、教本學(xué)科出現(xiàn)的錯(cuò)別字，對(duì)學(xué)生的要求（）。

A、沒(méi)要求改正B、要求改正但學(xué)生改正不力C、學(xué)生必須改正

6、學(xué)生糾正錯(cuò)別字后（）。

A、居多查改正沒(méi)有B、不再過(guò)問(wèn)C、檢查是否正確使用

7、學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字的原因（）。

A、分析、探究過(guò)B、是學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真C、語(yǔ)文沒(méi)教好

8、學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字（）。

A、都標(biāo)記，要求改正B、沒(méi)標(biāo)記，提醒不寫(xiě)錯(cuò)別字 C、無(wú)任何表示

9、考試試卷出現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)（）。

A、語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)扣分B、不應(yīng)扣分C、影響答題結(jié)果時(shí)扣分

10、試卷、檢討等作業(yè)以外的文字書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)的錯(cuò)別字（）

A、沒(méi)要求學(xué)生改正B、口頭提醒錯(cuò)別字C、要求必須改正

11、認(rèn)為糾正錯(cuò)別字（）。

A、影響本學(xué)科進(jìn)度B、完成不了課堂教學(xué)任務(wù)C、無(wú)效果

12、對(duì)學(xué)生的錯(cuò)別字（）。

A、有要求、指導(dǎo)、檢查B、無(wú)時(shí)間考慮C、無(wú)法實(shí)施

13、輔導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)過(guò)程（）。

A、經(jīng)常做到B、無(wú)需參與C、無(wú)

14、共同關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)必改，我（）。

A、贊同B、分情況而定C、做不了D、反對(duì)

15、我認(rèn)為1—6年級(jí)，出現(xiàn)錯(cuò)別字較多的年級(jí)是在（）

16、改正學(xué)生錯(cuò)別字的建議：

第五篇：教師調(diào)查問(wèn)卷

濰坊工程職業(yè)學(xué)院關(guān)于思政課相關(guān)情況調(diào)查問(wèn)卷

1.我院是否建立了思政課獨(dú)立的二級(jí)機(jī)構(gòu)？

我院于2009年10月建立了思想政治教學(xué)部，與各院系同級(jí)。部長(zhǎng)劉萬(wàn)韜，辦公室在2號(hào)教學(xué)樓3樓

2.請(qǐng)問(wèn)思政部共有多少位老師？其名單如下：

思政課現(xiàn)有專人教師16名，劉萬(wàn)韜、董貴勝、王麗霞、張明堂、張立興、丁興富、張桂榮、王孔安、李芳、趙鳳卿、劉攀、趙國(guó)平、賈會(huì)祥、楊佳、陳子君、周玉鋒（今年還引進(jìn)一位教師王海濤），兼職教師主要是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。

3.領(lǐng)導(dǎo)是否召開(kāi)專題會(huì)議，每學(xué)期是否聽(tīng)課？

一學(xué)期一次專題會(huì)議，每學(xué)期聽(tīng)課2次左右。

4.思政課包括哪幾門(mén)課、開(kāi)多少課時(shí)、學(xué)分多少？

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，理論每周2小節(jié)共36學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐課時(shí)18課時(shí)。

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，理論每周4小節(jié)共54學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐18課時(shí)。

形勢(shì)與政策：以專題的形式授課，1學(xué)分，設(shè)置專題講座，每年1次及以上。

5.思政課教材的使用？統(tǒng)一使用教育部規(guī)定教材，高教出版社出版。

6.思政課課堂教學(xué)班人數(shù)一般多少？人數(shù)普遍為80—135人/班。

7.思政課實(shí)踐教學(xué)如何進(jìn)行？

學(xué)生實(shí)踐，由任課教師、團(tuán)委、宣傳部負(fù)責(zé)，實(shí)踐教學(xué)形式主要有課堂作業(yè)、各項(xiàng)活動(dòng)以及寒假、暑假的實(shí)踐調(diào)查、三下鄉(xiāng)活動(dòng)等。

8.教師工作量（每學(xué)期完成多少課時(shí)）？

沒(méi)有固定的要求，年180節(jié)，公共課教師周12節(jié)左右。

9.思政課考試，平時(shí)成績(jī)分與考試成績(jī)分各占多少？30%和70%，今年開(kāi)始調(diào)整實(shí)踐比例。

10.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)院在保障思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)正常的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，按在校生總數(shù)每生每年不低于15元的標(biāo)準(zhǔn)撥付，用于教師學(xué)術(shù)交流、考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)等。

11.什么是05方案？

2005年3月，中共中央宣傳部、教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)的實(shí)施方案的通知》（教社正[2005]9號(hào)，簡(jiǎn)稱“05方案”），正式提出新的思政課課程設(shè)置要求，其中專科開(kāi)始的課程是：“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢(shì)與政策”。

12.校外實(shí)踐基地主要包括哪些地方？

建立了青州市博物館、青州市老年公寓、榮軍醫(yī)院、青州第二炮兵士官學(xué)校等實(shí)踐基地。

13.我院思政課教學(xué)的特色是什么？

? 以校園文化活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。

? 以青州當(dāng)?shù)氐奈幕癁榛A(chǔ)加強(qiáng)學(xué)生的歷史情感教育。

? 樹(shù)立學(xué)生身邊“榜樣”，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

? 以“自學(xué)考試教育”促《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《馬克思主義哲學(xué)原理》本科課程學(xué)習(xí)。