第一篇：老師我明白了

老師我明白了

老師，您的批評(píng)我明白了。

那是一個(gè)春光明媚的的早晨，我捧著作文本，哼著小曲，慢悠悠地走在柔軟的大地上，枝頭的小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌。

鈴鈴鈴清脆的上課鈴響徹校園。我走進(jìn)教室，這解釋作文課，只見您在教室檢查者同學(xué)的作業(yè)，您把頭轉(zhuǎn)向微笑的我說道：把作文拿來，我一副自信的看著你。

投影儀把我那工整的字放的大大的，同學(xué)們認(rèn)真的讀著，我陶醉著，靜靜的等待大家的好評(píng)。腦海中回映著小學(xué)時(shí)同學(xué)的贊譽(yù)。大家開始評(píng)論了，沒出我的意料，這個(gè)說語言好那個(gè)說呼應(yīng)好我聽得心里美滋滋的。雖然對(duì)我來說已不是什么新鮮事，但畢竟也是初中以來的第一次，面對(duì)剛剛熟悉的新面孔，我心格外的飛揚(yáng)。只等著您的贊賞了，可是等來的卻是您的眉頭緊皺接著是嘆氣：這篇作文我看了半天都不知道中心事件是什么“我的臉紅通通的”你自己看得到嗎？我凝視著您，臉上漸漸發(fā)熱頭也慢慢低了下來，像只泄氣的皮球。心想自己的得意之作竟讓您說的一無是處，耳邊又傳來您陳總的預(yù)期：作文是用心寫的不是靠幾個(gè)好句子點(diǎn)綴一下就可以。我的鼻子酸酸地，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。從這以后每次練筆我都會(huì)仔細(xì)思考，分清詳略重點(diǎn)描繪，把好每一個(gè)句子的語言關(guān)。終于換來了您讓我樂開花的話 ：進(jìn)步很大 老師您就是春風(fēng)，讓我清爽；您就是春雨，滋潤(rùn)我的心田；您是鮮花，送我馨香；我沉浸其中。

老師，您的評(píng)價(jià)，我明白了。謝謝您！

第二篇：我明白了老師的苦心作文

我明白了老師的苦心作文

我從來不是最優(yōu)秀的學(xué)生，正如我從來不是最有期望的候選人，但是，我卻在不斷前進(jìn)，戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槲颐靼砖U逆水行舟，不進(jìn)則退。

從我牙牙學(xué)語到詠誦詩(shī)詞，從我蹣跚學(xué)步到攀登華山，我都經(jīng)歷了一段滿是艱辛的過程，當(dāng)我想放棄與退縮的時(shí)候，總有一支無形的鞭子鞭策著我前進(jìn)，告訴我，永不言棄。

在童年那段天真爛漫的時(shí)光里，我曾厭惡過學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過學(xué)涯的低谷。我不寫作業(yè)，不背單詞，還找百般借口維護(hù)自己。那時(shí)，我對(duì)自己沒有絲毫信心，整天嬉皮笑臉，笑臉的背后，隱藏著一顆怯弱的心。因此，我開始恨那個(gè)不理解我卻整天批評(píng)我的人。我過早的學(xué)會(huì)了隱瞞，一個(gè)人默默的承擔(dān)，那些委屈，那些淚水，悄悄地壓在心底，逐漸形成一座火山，等待著某一天的爆發(fā)。不過那一天未必太早了。

我記得那天我正在擺弄著一支筆，雖然我對(duì)那支筆不甚感興趣，但比枯燥的課堂好多了。那個(gè)人又盯住我了，我并沒有理會(huì)她，她肯定會(huì)把我拎到黑板上的。她讓我寫了幾個(gè)單詞，可我一個(gè)都不會(huì)寫，她明明知道我不會(huì)，可硬讓我在同學(xué)面前丟臉，我知道，這叫激將法，可對(duì)于年幼的我來說，這叫“侮辱”。她讓我坐回去，我沒有，我歪著頭，冷冷的注視著她。她也許忍無可忍了吧，她拿起書狠狠的朝我腦袋上拍了三下。同學(xué)們一片嘩然，而我，卻麻木了。我恨透了她，我摔了粉筆頭也不回的跑出了教室。我不知道我該去哪，只是一個(gè)人在大街上瘋跑，淚簡(jiǎn)直不是流，而是噴，內(nèi)心的委屈與壓抑在瞬間釋放出來。我不知道為什么，原本勤奮而聽話的我變得懶惰而逆忤。秋風(fēng)也像一本書，不斷地拍打著我。我吼了起來。

傍晚，爸媽找到了我，她也在旁邊，眼睛腫腫的。我不屑地望了她一眼，她似乎很愧疚，但我對(duì)她沒有絲毫的憐憫。

后來，學(xué)習(xí)逐漸步入正軌，我成了班里的尖子生。每當(dāng)同學(xué)談起她時(shí)，我總是沉默，甚至逃避。去年夏天的一個(gè)晚上，我和武老師在電話里談到了她，我還沒來得及逃避，武老師便說：“唉，年紀(jì)輕輕的，就走了。”我真的不敢相信，她那么年輕?。】v使我恨她，但我一直都敬仰她，只不過是我不敢承認(rèn)罷了。我想，這一定是夢(mèng)，一定是夢(mèng)……

我哭了，我很心痛，也很愧疚，當(dāng)我們都想補(bǔ)償對(duì)方時(shí)，卻已經(jīng)晚了。

四月初二是她的生日，我疊了一盒彩色的星，放在了一棵樹下，她喜歡樹，喜歡孩子，當(dāng)一群孩子搶那盒星時(shí)，我想，她一定在笑。

那個(gè)晚上，我明白了天下所有的老師。

第三篇：媽媽,我明白了

媽媽，我明白了

我有一個(gè)好媽媽，在生活和學(xué)習(xí)上她都會(huì)幫著我，但偶爾我也不明白您的有些言行。

我是個(gè)愛丟三落四的孩子，整理書包總是丟東西。有一次我們組在傳手抄報(bào)，我突然想起我的手抄報(bào)忘在家了。我急的心砰砰跳，這時(shí)候我不免要向媽媽求助，這已經(jīng)是第五次我的東西沒帶了。我躡手躡腳的走下樓來到我熟悉的電話機(jī)旁，拿著話筒我怔了很久，媽媽每次都要在電話里埋怨我，我要不要打呢？忽然我想起今天奧數(shù)課的點(diǎn)心和美術(shù)課的水彩筆也沒有帶，于是我還是撥通了媽媽的電話，那熟悉的聲音傳來：“又沒有帶東西了？怎么這么不仔細(xì)呀？什么東西？”。我趕緊說明了我要的三件物品，媽媽回道：“好的，我馬上送來，你別著急。”下次我就不送了！我笑了。其實(shí)這句“下次我就不送來了”在媽媽的回答中出現(xiàn)了N次了，可她依然送東西給我。

現(xiàn)在我終于明白了，媽媽是想讓我長(zhǎng)點(diǎn)記性才每次批評(píng)我的，可是媽媽的良苦用心知道現(xiàn)在我還不能真正體會(huì)，有時(shí)仍會(huì)落東西，但是我已經(jīng)盡力了，我不可以再讓媽媽操心了，不必要送來的我都不給媽媽打電話了。

媽媽，我明白了。我的生活離不開你，我就好象一只翅膀稚嫩的雛兒，離不開你深深的庇護(hù)，但總有一天我要獨(dú)自飛翔，你現(xiàn)在所能幫助我的就是告戒我，讓我提高，讓我成長(zhǎng)！

和睦小學(xué)五年級(jí):孫汐墨

第四篇：那一刻我明白了老師的淚光

那一刻我明白了老師的淚光

首段進(jìn)入回憶的寫法，因?yàn)檫@是小學(xué)的事情，這種開頭并必須要掌握，不會(huì)寫就去網(wǎng)上找一個(gè)。

或者直接虛構(gòu)成中學(xué)老師，直接寫都沒關(guān)系。

我們的語文老師是一個(gè)胖小伙，年紀(jì)很輕，剛讀完研究生，雖然經(jīng)驗(yàn)不是那么豐富，對(duì)我們還是挺好的。

這一段在具體展開寫，比如具體的外貌，這樣才顯得生動(dòng)）

期末臨近，（別的班級(jí)？

對(duì)比寫法）可我們還是整天嘻嘻哈哈的，老師看在眼里,急在心里，表情情動(dòng)作補(bǔ)上去，終于，他再也看不下去了，要來拉拉我們松弛的神經(jīng)。（這句好像是廢話）

我的同桌又在鬧了，他又在別人的本子上亂畫（亂涂）了，（具體寫教室的吵鬧聲）

這可是老師深惡痛絕的，老師聞?dòng)嵹s來，剛一進(jìn)教室，一切都被凍結(jié)了，教室里一片死寂，正在打鬧得同學(xué)紛紛趕回自己的座位，端端正正地坐好，在幾分鐘的死寂后，老師極其失望地說：“

這是最精彩的，就需要這種描寫

再過幾天就要考試了，你們還在玩，還要不要考試了！”句子不通，太口語化

老師發(fā)火了，但我能很明顯地感受到（用詞不到）

他那眼神之中深深的失望,他對(duì)我們有多么深的期待之情啊。老師的心在哭泣！

老師繼續(xù)說下去，說到了他的過去，雖然學(xué)習(xí)不是那么用功，但在關(guān)鍵時(shí)刻也會(huì)咬咬牙，努力一把，況且到后來也明白了讀書的重要性，和我們根本沒有可比性。老師的語調(diào)也的越來越高，老師的喉嚨啞了，是因?yàn)闇I水哽咽住了喉嚨。

老師低下頭去：“你們是祖國(guó)的希望。```````”晶瑩的淚光閃爍在紅撲撲的眼眶中，眼神中充滿了濃濃的愛意和深深的期待，言語在此刻顯得蒼白而無力，老師的淚水滴在了講臺(tái)上，架起了我們之間的心靈之橋，打開了我們心靈的窗戶，震顫著我們的內(nèi)心，一種從未有過，自責(zé)的心理油然而生。

每個(gè)人的靈魂在此可升化，我們心連心。

那一刻我們的心靈受到了前所未有的震撼，我們的心隨老師一同哭泣,慢慢地我明白了老師的淚承載著無盡的期待。結(jié)尾繼續(xù)寫！········

我心中的書

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這時(shí)就幾千年來，人們對(duì)書籍的贊美與評(píng)價(jià)，誠(chéng)如是，書籍可以讓你增長(zhǎng)見識(shí)，讓你擁有“黃金屋”，(再寫兩個(gè)排比句）

但我們能不能把書當(dāng)做一位朋友，與上句沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系 帶它走過名山大川，小橋流水之地！和它發(fā)自內(nèi)心的交談。（偏題了）

我心目中的書是朋友，當(dāng)我每每閱讀品味的時(shí)候就是和他在交流，進(jìn)行心靈的溝通。

早上起來還有幾分賴床，但想到書中古人頭懸梁，錐刺骨的勤奮，我又有什么理由貪圖幾分鐘的安逸而浪費(fèi)了大好時(shí)光呢？

坐上了公交車，我是不是該讓老人一個(gè)座呢？是的！我的書又提醒了我，“善待今天的老人就是善待明天的自己，給他們多一份關(guān)愛就是給自己多一份幸福，”（應(yīng)該加書名號(hào)，引用的話，寫出書對(duì)你的影響）

把書當(dāng)做自己的朋友，讓他指引你的人生。

到了學(xué)校，上了語文課，讀了名著中的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我不禁為書中哪個(gè)無私奉獻(xiàn)，忠于共產(chǎn)黨事業(yè)的保爾所折服，是否可引用幾句話呢，那是我的朋友，書在向我傾訴，和我共鳴，把書當(dāng)做朋友，和他交談?dòng)懻?，學(xué)習(xí)。這幾句可刪去，與后面重復(fù)

感悟書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主人公的心路歷程，走進(jìn)他的故事，經(jīng)歷他的人生。

考試考差時(shí)，心中難免有幾分失望，翻開一本書，向他傾訴。（什么書呢？）失敗乃成功之母，對(duì)，只要找到自己的缺點(diǎn)，害怕下回考不好？

三思而后行，這道題為什么下筆那么快？是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真思考，三思，多思，反復(fù)的考慮解決不了問題嗎？引用名句

把書當(dāng)做朋友吧，在你失敗地時(shí)候開導(dǎo)你，鼓勵(lì)你。在你成功的時(shí)候?yàn)槟愫炔剩俳o你奉上一句“勝不驕，敗不餒”

（這句話有嗎）應(yīng)該是對(duì)上文的總結(jié)

翻開你心中的書吧！把書當(dāng)做朋友，在人生的道路上做一盞明燈，在學(xué)習(xí)的道路上做一名老師，在你的心路歷程中做你的知音。

這兩篇我想作為典范在課堂上講評(píng)，指導(dǎo)同學(xué)來修改作文，可以嗎？

第五篇：那一刻,我明白了陽光

那一刻，我明白了陽光

漫天陰霾，烏云占滿天空，忽然，一絲光亮刺破烏云陣，照在我身上，笑了

題記

我無力的走在馬路邊，滿腦子依舊充滿著那令人喪氣的悲哀，我這會(huì)成了什摸？連我自己也說不清楚。

昔日里，考場(chǎng)上奮勇殺敵，不論是誰，凡是阻擋我的人，都是被我用筆劍一一干掉，我是戰(zhàn)場(chǎng)上的猛將，揮舞著力量，將活力發(fā)揮到盡。在我的國(guó)家，我一直獨(dú)占第一，可拿著那鋒利的筆劍時(shí)，這一次，在充滿墨香的戰(zhàn)場(chǎng)上，我丟掉了心思。

戰(zhàn)績(jī)出來了，我原本不屑看戰(zhàn)績(jī)的快樂頓時(shí)呆得到九霄云外去了。這次，我我不可置信地?fù)u搖頭，重新檫檫眼睛，希望剛才只是幻影。當(dāng)我再一次懷著希望去看軍績(jī)報(bào)告表時(shí)，我是前十強(qiáng)內(nèi)倒數(shù)地二名！不會(huì)吧

我頭腦半冷靜地走著，今天天氣很糟，和我心情一樣，漫天的烏云，密布，不分，占據(jù)，沒有絲毫留情，狠心地占據(jù)整個(gè)天空，成為新的霸主。我不甘心，我不能這摸輸，怎摸可以放手？怎摸可以？

冷風(fēng)徐徐吹來，我走在路邊，踏著野草，風(fēng)吹起我的衣角，衣服頓時(shí)鼓起來，像展翅欲飛的小鳥，我禁閉雙眸，禁閉雙手。在冷風(fēng)的吹襲下，身體的體溫，慢慢下降。沒有之前的沖動(dòng)，新平靜了下來。

我仰頭望烏黑的天空，它就在我的頭頂，去離我遙不可及。望著陰暗的天空，我的心頓時(shí)冷了下來，嘆氣

忽然，樹葉里散出星光點(diǎn)點(diǎn)，如同閃爍的寶石，散發(fā)春誘人的光芒，美麗得如同在藍(lán)寶石夜晚，在流星雨下許一個(gè)愿望的感覺。我驚訝的抬起頭，原本厚不可破的烏云被戳了個(gè)洞，一束光芒射下來，刺入眼睛，我睜不開眼睛。那摸厚的烏云層，那摸牢的烏云層，那摸堅(jiān)不可摧的烏云層，竟被小得可憐的光射破了，那摸就沒有什么大困難可言了

我笑了起來，心也不冷了，我不再擔(dān)心敗陣，只要快樂就好，加油，去獲取更多的陽光！

德勝鎮(zhèn)中學(xué)初一：卷風(fēng)