第一篇：朱家灘小學(xué)德育教育系列報(bào)道之一

朱家灘小學(xué)德育教育系列報(bào)道之一

“真情潤德”感恩回報(bào)

為了弘揚(yáng)中華民族知恩圖報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)，釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)少先大隊(duì)部在“三八婦女節(jié)”來臨之際，在全體學(xué)生中開展了以“愛”與“感恩”為主題的道德教育實(shí)踐活動(dòng)，積極教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生孝親尊師、心懷感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛，努力讓反哺成為習(xí)慣、美德潤澤心田，收到良好的效果。

通過少隊(duì)部倡議，各中隊(duì)積極行動(dòng)，學(xué)生中掀起了為父母洗一次腳、端一次飯、談一次心、寫一封慰問信；為孤寡老人整理一次衛(wèi)生，送一次慰問禮物；為女老師送節(jié)日禮卡；校園辦一期黑板報(bào)；辦一份孝親尊師手抄報(bào)等一系列為父母、老師送溫暖、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，喚醒學(xué)生對親情的熱愛、對友情的渴盼，對師情的感恩，從而促進(jìn)學(xué)生知恩于心、感恩與言、報(bào)恩與行，使道德教育實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)良好勢頭。（文：李軍強(qiáng)）

2014年3月10日

第二篇：朱家灘小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

朱家灘小學(xué)

留守兒童工作管理情況總結(jié)

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——“留守兒童” 所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個(gè)人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。

為了切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童接收義務(wù)教育的權(quán)益，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，根據(jù)省、市廳局《關(guān)于建立和落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測和教育管理機(jī)制的通知》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測和教育管理機(jī)制工作做一總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，中共陜西省委、陜西省人民政府《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實(shí)施意見》，陜西省教育廳《關(guān)于建立農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測和教育管理機(jī)制的通知》精神，積極探索加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測和教育管理新路子，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童健康成長提供教育保障，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以我校所屬六村為陣地，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理工作，探索建立留守兒童少年檔案登記管理、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系、結(jié)對幫扶、安全教育和監(jiān)管等四項(xiàng)保護(hù)管理機(jī)制；落實(shí)學(xué)校教育管理、家庭教育管理、貧困、學(xué)困生特別關(guān)愛工程、社會(huì)（社區(qū)）教育管理以及留守兒童少年“自律自強(qiáng)”教育等五項(xiàng)措施；倡導(dǎo)和完善“代理家長”制，積極開展農(nóng)村留守兒童家長及監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)、活動(dòng)有所”的工作目標(biāo)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了切實(shí)加強(qiáng)我校留守兒童教育管理工作，成立由校長任組長，副校長任副組長，各班主任為成員的朱家灘小學(xué)留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。

四、方法措施

（一）認(rèn)真實(shí)施農(nóng)村留守兒童教育管理工作的五項(xiàng)機(jī)制

1、建立留守兒童少年檔案登記管理機(jī)制。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要對在校留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記，建立包括每個(gè)留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長務(wù)工單位地址及其法定監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址和電話等內(nèi)容的專門檔案，并對留守兒童的成長進(jìn)程及變化情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。

2、建立留守兒童少年監(jiān)護(hù)人聯(lián)系機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期都要定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活品德和心理健康等方面的情況，提出加強(qiáng)教育和管理的針對性建議。班主任每學(xué)期都要對每位留守兒童進(jìn)行家訪，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭

教育，建立在外家長聯(lián)系檔案，確保留守兒童有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長聯(lián)系，并讓留守兒童定期和其家長進(jìn)行通信和通電話，增進(jìn)他們的親情聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化教育效果。

3、建立留守兒童結(jié)對幫扶機(jī)制。學(xué)校通過師生之間、學(xué)生之間結(jié)對幫扶等形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活、情感幫扶對子，使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關(guān)懷和幫助。

4、建立安全教育和監(jiān)管機(jī)制。要加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的安全教育，在用電安全、交通安全、預(yù)防意外傷害等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化安全意識，提高他們防范風(fēng)險(xiǎn)、識別風(fēng)險(xiǎn)、自我救險(xiǎn)的能力。要建立突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧⒘⒓锤嬷羰貎和谋O(jiān)護(hù)人和在外務(wù)工的家長，同時(shí)按規(guī)定及時(shí)報(bào)告上級有關(guān)部門。

（二）切實(shí)落實(shí)留守兒童健康成長的五項(xiàng)措施。

1、大力加強(qiáng)學(xué)校的教育管理。學(xué)校是直接教育、管理留守兒童的實(shí)體，制定相關(guān)措施關(guān)愛、幫助留守兒童。一是加強(qiáng)班主任工作。班主任要強(qiáng)化工作責(zé)任感，多與留守兒童談心溝通，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣。二是設(shè)立心理健康咨詢室，安排培訓(xùn)心理健康教育教師，定期開展專門針對留守兒童的“說說心里話”座談會(huì)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，及時(shí)幫助留守兒童解決心理上的困惑。

2、突出家庭教育。指導(dǎo)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的有針對性的家庭教育；幫助他們更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識和方法，提高監(jiān)護(hù)能力和教育水平。

3、實(shí)施特別關(guān)愛工程。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別照顧和關(guān)心，對學(xué)習(xí)困難的留守兒童進(jìn)行個(gè)別教學(xué)和課后輔導(dǎo)。

4、高度重視社會(huì)教育。開展留守兒童關(guān)愛工作。與各村組織協(xié)調(diào)配合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)對留守兒童共同教育監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)。動(dòng)員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會(huì)熱心人士，發(fā)揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務(wù)，讓留守兒童充分感受到社會(huì)的關(guān)懷。

5、開展“自律自強(qiáng)”教育。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣。通過開展班隊(duì)會(huì)、師生交流會(huì)等形式多樣的主題活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊、生活中學(xué)會(huì)自立、獨(dú)處時(shí)能夠自律、成長中力求自強(qiáng)。

五、當(dāng)前工作中存在的主要問題

習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)較差；教育單一，安全難保。留守兒童的父母在外，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)輕教。教育的責(zé)任就落到了學(xué)校，而學(xué)校教育是需要家長配合、社會(huì)支持的，學(xué)校對留守兒童的教育常常得不到監(jiān)護(hù)人的配合。如家長會(huì)無人參加等。

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué) 2013年5月16日

第三篇：朱家灘小學(xué)校本研修實(shí)施方案

朱家灘小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案

為推動(dòng)我校課程改革，深化校本研修，提高校本研修的質(zhì)量和效果，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長和發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下研修方案。

一、指導(dǎo)思想

以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，著力發(fā)展。

二、校本研修組織管理

校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙冰虎

副組長：趙雙錄黃錄才

組員：龐彥俊羅曉寧郭銀翠陳智錄郭炳渝

三、研修目標(biāo)

1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。

2、突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；達(dá)到三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力。

四、研修內(nèi)容

1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及學(xué)法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、校本課程的開發(fā)研究。

3、學(xué)校德育工作研究。包括教師師德建設(shè)、班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。

5、開展高效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。骨干教師上示范課、普通教師上研修課，發(fā)動(dòng)教師深入開展對自主合作課堂教學(xué)模式的研究，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

五、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

高效課堂的推廣和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求；各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。在教師中開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本研修，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng)。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二辦公時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞高效課堂的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐與研討活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)高效課堂實(shí)施的要求，學(xué)校組織和安排

好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和電腦操作技術(shù)的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及教學(xué)水平的提高。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。

5．課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂，發(fā)展特色，提高質(zhì)量”的原則，確立課題研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

六、保障措施

1、成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。

3、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。

4、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對外交流活動(dòng)

通過各類的培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能；參加上級交流，鼓勵(lì)教師參加各類的交流活動(dòng)。

5、明確評價(jià)與考核制度。教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤，投入校本研修的過程，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。

6、學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作，確保校本研修工作順利推進(jìn)。

七．活動(dòng)安排

（一）宣傳動(dòng)員階段（2012年3月）

宣傳開展校本研修工作的重要意義，動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作；研究和制定適合校情的校本研修方案。

（二）實(shí)施階段（2012年4月——2015年8月）

全面展開校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得新的豐碩成果。

（三）總結(jié)階段（2015年9月——2016年12月）

開展自查自評活動(dòng)，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整理研修成果，上報(bào)總結(jié)材料。

第四篇：朱家灘小學(xué)三風(fēng)整頓方案

朱家灘小學(xué) “三風(fēng)整頓”及學(xué)《守則》《規(guī)范》

活動(dòng)實(shí)施方案

依據(jù)鎮(zhèn)教育組有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定在全校師生中開展一次為期一月的“三風(fēng)整頓”及學(xué)《守則》《規(guī)范》活動(dòng)，通過抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，樹校風(fēng)，全面提高教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和學(xué)生綜合素質(zhì)，狠抓理想教育、養(yǎng)成教育、法制教育和安全教育，使我校師生精神風(fēng)貌從根本上得到轉(zhuǎn)變。為此，特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

為了搞好本次活動(dòng)，達(dá)到卓有成效，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，貫徹監(jiān)督。組長：趙冰虎（校長）

副組長：黃錄才（支部書記）、趙雙錄（副校長）

成員：龐彥?。ń虅?wù)主任）、羅曉寧（政教主任）周永旦（總務(wù)主任）趙拴軍（灶務(wù)管理員）及各班班主任。

二、整頓內(nèi)容 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面：

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，積極踴躍的出色完成各自所承擔(dān)的任務(wù)；（2）加強(qiáng)凝聚力，保證校長的領(lǐng)導(dǎo)核心，做到政令暢通，逐級負(fù)責(zé)；（3）突出領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)才能，創(chuàng)造性完成負(fù)責(zé)處室工作;(4)突出領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值，起到帶頭模范作用。教師作風(fēng)方面：

（1）全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立職業(yè)責(zé)任心；（2）加強(qiáng)教師愛校教育，做到愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)習(xí)，愛護(hù)校產(chǎn)公物，樹立起“校榮我榮，校恥我恥”愛校理念；

（3）加強(qiáng)教師工作作風(fēng)，做到認(rèn)真鉆研教材，備課、上課、輔導(dǎo)等方面拿出職業(yè)道德責(zé)任心，克服工作中疲沓松散作風(fēng)；（4）加強(qiáng)教師思想紀(jì)律教育，杜絕違法亂紀(jì)事件發(fā)生。學(xué)生方面：

（1）加強(qiáng)走讀學(xué)生、住校學(xué)生的管理和學(xué)生進(jìn)出校門的管理；

(2)整頓學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象 ；(3)整頓亂丟亂扔現(xiàn)象 ；

(4)嚴(yán)懲損壞公物和花草樹木行為 ；(5)加強(qiáng)文明禮儀教育；(6)加強(qiáng)晚自習(xí)紀(jì)律管理 ；

(7)加強(qiáng)學(xué)生文明公寓管理和文明就餐管理（就餐秩序、公寓清潔、紀(jì)律、布置等）；

(8)加強(qiáng)心理健康教育 ；(9)強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)教育 ；

(10)加強(qiáng)安全教育（洗澡、交通、打架斗毆、校外上網(wǎng)等）。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶雞市中小學(xué)教師十條禁令》，《未成年人保護(hù)法》，黨的十八屆三中全會(huì)精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，落實(shí)工作之中。

2、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》內(nèi)容；

3、組織學(xué)習(xí)《班級考核量化細(xì)則》，明確考核范圍。

4、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日規(guī)范》，以誠信教育、理想教育、養(yǎng)成教育、法制教育和安全教育為重點(diǎn)內(nèi)容開展教育活動(dòng)。

四、實(shí)施步驟

1、組織學(xué)習(xí)，宣傳動(dòng)員。（2月17日-------2月23日）（1）學(xué)校各處室組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，武裝頭腦。

（2）通過學(xué)習(xí)，各位教師制定整改方案，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，撰寫人生警言。

（3）班主任要利用班會(huì)課、少隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，逐條講解，號召學(xué)生落實(shí)。

（4）政教處制定《班級考核量化細(xì)則》，組織班主任學(xué)習(xí)。

2、明確內(nèi)容，積極整頓。（2月24日--------3月23日）

（1）教師在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極整改。學(xué)校嚴(yán)格各項(xiàng)制度，督促檢查。（2）各班級圍繞《班級考核量化細(xì)則》，開展全方位整頓，具體內(nèi)容以《整頓內(nèi)容十條》執(zhí)行，主要要采用以說服教育為主，批評教育為輔方法策略，重視日常檢查、監(jiān)管，做到發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，從根本解決學(xué)生中存在的問題。

（3）各班級要充分利用黑板報(bào)、班會(huì)課、課余輔導(dǎo)、集會(huì)等時(shí)間，講解宣傳，使文明習(xí)慣入心入腦。

（4）各班級要樹立一批文明標(biāo)兵，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有榜樣，弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使學(xué)生的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)向文明和諧方向發(fā)展。

（5）各班級要制定《小學(xué)生在校一日規(guī)范》，規(guī)范日常學(xué)生行為準(zhǔn)則。（6）對于頑劣學(xué)生，班主任要與家庭聯(lián)系，爭取家長支持和教育。

3、總結(jié)表彰，鞏固提高。（3月24日-------3月31日）

活動(dòng)結(jié)束后，各位教師要寫出整改心得，書面上交學(xué)校;學(xué)校將舉行隊(duì)列步伐比賽，評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，各班級要將本班級活動(dòng)情況，全面總結(jié)，并書面上報(bào)政教處。并評選10%的文明之星，學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

朱家灘小學(xué) 2014年2月17日

第五篇：朱家灘小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

朱家灘小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)

活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。

三、具體工作：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進(jìn)來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎(jiǎng)。

5.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課;聽課;評課;總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教

科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)

2012年秋季