第一篇：愛(ài)心與責(zé)任

愛(ài)心與責(zé)任

王藝穎

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛(ài)！”

身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在這幾年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心與責(zé)任心。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人?！懊總€(gè)人都需要愛(ài)”，從事教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。

林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)孩子，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)孩子進(jìn)步和完善人格所必需的。

但是往往有些教師會(huì)因某種原因，如工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，把不好的情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，這樣不僅不能對(duì)孩子施與愛(ài)心，甚至與孩子發(fā)生沖突，對(duì)孩子發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了孩子的自尊心，二是對(duì)教師自己的身心造成傷害。

在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處？我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。作為一名教師，我們必須熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，以苦為樂(lè)、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。

教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國(guó)的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情??！熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。

作為教師，要愛(ài)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性，要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。

熱愛(ài)孩子，教師就必須具備“五心”：

1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間?，F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到孩子乃至全社會(huì)的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過(guò)馬路學(xué)生的安全，不顧個(gè)人安危喪身車輪之下，江蘇

十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對(duì)她的尊重之情可見(jiàn)一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有孩子，并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)“投之以桃”，孩子定會(huì)“報(bào)之以李”。只有當(dāng)孩子真心“跟著老師走”的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！?/p>

3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長(zhǎng)。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求孩子，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹”茁壯成長(zhǎng)。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解孩子，平等地對(duì)待孩子，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)孩子。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率。再者，學(xué)前兒童的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

作為一名幼兒教師，不僅要有愛(ài)心，而且還要有責(zé)任心。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我還要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把：一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心工作干好，完成本職工作，把工作做得更完美。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍，如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對(duì)，那么，他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事，又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)？所以，我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，告訴孩子對(duì)與錯(cuò)，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人，這是我，一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任！

因?yàn)槲沂怯變航處?，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對(duì)得起這個(gè)令人自豪的稱謂，我們必須具有愛(ài)心，一顆愛(ài)事業(yè)的心，一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！

第二篇：責(zé)任與愛(ài)心

愛(ài) 就 是 責(zé) 任

津 彬

愛(ài)像一縷無(wú)形的風(fēng)，輕輕地從你身邊飄過(guò)，為你帶起一陣溫暖，但你把手伸向這縷微風(fēng)，你也就選擇了責(zé)任，那是愛(ài)的小屋。

——題記 當(dāng)美國(guó)的國(guó)旗飄揚(yáng)在月球上空，洋洋得意地俯視地球時(shí)，中國(guó)也開始了登月計(jì)劃，楊利偉光榮地成為了一名宇航員。

為了承受火箭飛出大氣層時(shí)所引起的巨大壓力，每一個(gè)宇航員都必須擁有強(qiáng)健的體魄與頑強(qiáng)的毅力，于是，楊利偉進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的艱苦訓(xùn)練。

汗水仿佛雨點(diǎn)似的打濕了訓(xùn)練場(chǎng)，也打濕了他的衣服，卻打不濕他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。頂著如火球般的太陽(yáng)跑步，他仿佛置身于一個(gè)巨大的火爐然而他的臉始終洋溢這幸福，所有的困難都無(wú)法擋住他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)去責(zé)任。

他說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)累，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得苦，我只要想到我的國(guó)家，我的父母，我就感覺(jué)到了一個(gè)巨大責(zé)任，仿佛一座山似的壓在我的肩上，那是愛(ài)的責(zé)任！我不想讓他們失望，我一定會(huì)成功的，因?yàn)槲覍?duì)他們的愛(ài)?！?的確，他做到了，他的臉始終掛著笑容，他終于在月球上留下來(lái)屬于中國(guó)的腳印，屬于他的腳印，屬于愛(ài)的腳印！

愛(ài)是責(zé)任。因?yàn)閻?ài)，徐本禹送教進(jìn)山撒播智慧；因?yàn)閻?ài)，田世國(guó)為母換腎坦然無(wú)悔；因?yàn)閻?ài)，梁萬(wàn)軍鷹擊長(zhǎng)空化險(xiǎn)為夷。更有千千萬(wàn)萬(wàn)的父母，因?yàn)檫x擇了愛(ài)，所以他們背負(fù)起了責(zé)任，嘔心瀝血，只為子女生活好；傾家當(dāng)產(chǎn)，只為教會(huì)子女做人；滿頭白發(fā)，只因操心子女的前程。

因?yàn)橛袗?ài)，所以有責(zé)任。

因?yàn)閻?ài)心與責(zé)任

一平

為什么“人間處處有真情”呢？因?yàn)閻?ài)心與責(zé)任與我們同行。

因?yàn)閻?ài)心，所以有責(zé)任；因?yàn)橛胸?zé)任，所以有愛(ài)心。因?yàn)橛辛素?zé)任，才有了今天；因?yàn)橛辛藧?ài)心，那些經(jīng)歷災(zāi)難的人才可以重建家園。

知道“愛(ài)心”與“責(zé)任”是怎么來(lái)的嗎？

是因?yàn)椋汉芫靡郧坝幸粚?duì)兄妹，哥哥叫“吳責(zé)任”，妹妹叫“吳愛(ài)心”，他們正如他們的名字一樣，無(wú)責(zé)任，無(wú)愛(ài)心，死去之后，他們很慚愧，便向玉帝提出要做“愛(ài)心”天使和“責(zé)任”天使，去幫助人類，玉帝看他們很有誠(chéng)意，便答應(yīng)了。

從此，便有了“愛(ài)心”天使和“責(zé)任”天使，“愛(ài)心”天使使人擁有愛(ài)心，“責(zé)任”天使使人擁有責(zé)任。

一天，他們正在巡視，忽然看見(jiàn)一個(gè)風(fēng)度翩翩，風(fēng)流惆惝的公子，于是，便跟著這位公子，他們一人跟蹤，一人下凡打聽他的身世，不一會(huì)兒，便了解到：這個(gè)人叫李小布，因?yàn)閺男【拖矚g玩布，便起了這個(gè)名字。別看他那么好看，其實(shí)啊，他的父母是商人，他是家中唯一的孩子，一年前，父親病了，幾個(gè)月后便死后，而這個(gè)李小布不但在生病期間沒(méi)去看過(guò)他父親，就連父親去了，也不把他安葬，不久后，他的母親因長(zhǎng)期吃不飽、穿不暖而得了重病，臨死前還說(shuō)：“我這是干嘛呀！生出了這么個(gè)渾帳東西，害人害己呀！可惜大家那么疼他，而他??”他的父母都是鄰居安葬的。不僅如此，他還經(jīng)常明搶良家婦女，吃霸王餐，見(jiàn)到叫花子就打，心情不好時(shí)還見(jiàn)人就打，家中不知有多少個(gè)妻妾了，他為人非常奸詐，已被列入了“中國(guó)十大惡人”了，所以人們給他起了個(gè)外號(hào)叫“李小不”，見(jiàn)到了就躲。

兩位天使見(jiàn)他這么可惡，便想了個(gè)法子整他。

一天，李小布來(lái)到樹林里，看到不遠(yuǎn)處有個(gè)女子，十分美麗，便跟上前去，沒(méi)想到掉入了事先設(shè)好的陷井里，還被捕獸夾夾了個(gè)正著。他大喊救命，但卻飛來(lái)了一只啄木鳥，啄得他滿身都青掉了，那啄木鳥走之前還拉了尿，正好掉在他的鼻子和嘴巴中間。

第二天，李小布回到家中，回想了一下，覺(jué)得這是有人在陷害他，他便跟到院子里，大喊：“是誰(shuí)陷害我？誰(shuí)能告訴我？我就賞他十兩黃金?！边@時(shí)，貪財(cái)?shù)捻橈L(fēng)耳聽見(jiàn)了，便下凡來(lái)，告訴了他事情的來(lái)龍去脈，李小布便說(shuō)：“我們聯(lián)手把他倆干掉，怎樣？”“不行，他們可是玉帝批準(zhǔn)的，我可不敢?！薄斑祝∥蚁氲揭粋€(gè)好主意，你過(guò)來(lái)，你這樣??事辦成之后，我給你一百兩黃金，怎樣？”順風(fēng)耳一聽到有一百兩黃金，便立馬答應(yīng)了。

第二天，順風(fēng)耳向玉帝報(bào)告說(shuō)：“‘愛(ài)心’‘責(zé)任’兄妹意圖造反，昨日，臣聽見(jiàn)責(zé)任對(duì)百姓們說(shuō)‘明天，你們就說(shuō)天帝下臺(tái)，責(zé)任上臺(tái)，把玉帝趕下臺(tái)來(lái)，等我當(dāng)上了玉帝，封他們做神仙，讓玉帝啊，吃屎去吧！’“玉帝聽了大怒，便召“愛(ài)心”、“責(zé)任”，“愛(ài)心”、“責(zé)任”沒(méi)有做過(guò)，當(dāng)然不承認(rèn)了，但玉帝卻認(rèn)為這是狡辯，立即決定明日午時(shí)將他們問(wèn)斬，永世不得超生?！柏?zé)任”與“愛(ài)心”非常委屈，便在牢中自殺了?！皭?ài)心”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一顆顆愛(ài)心，灑向人間，降落在每一個(gè)人的身上，“責(zé)任”天使的每一寸肌膚，每一滴血，每一根毛都變成了一份份責(zé)任，灑向人間，降落在每一個(gè)人的身上。從此，沒(méi)有愛(ài)心，責(zé)任的人變得有愛(ài)心，責(zé)任；有愛(ài)心，有責(zé)任的人變得更加有愛(ài)心和責(zé)任了。

不久之后，玉帝知道了事情的真相，把順風(fēng)耳和李小布打入十八層地獄，天天接受酷刑，暈過(guò)去，就用鹽水潑醒，之后，玉帝又在人間的一座廟中放了“愛(ài)心”、“責(zé)任”兩人的金雕像，又在兩個(gè)的旁邊放各了一個(gè)李小布和順風(fēng)耳的石雕，并在旁邊把他倆的惡行寫上，讓世人唾罵。

人的愛(ài)心與責(zé)任就是這么來(lái)的！

讓我們擁有愛(ài)心，去幫助困難的人；讓我們承擔(dān)責(zé)任，盡我們所能！讓愛(ài)心、責(zé)任與我們同行！

人間自有真情在

隨著時(shí)光的流逝，許多往事我已經(jīng)淡忘了。但我腿上的那塊傷疤，卻陪我度過(guò)我的每一天，讓我時(shí)常想起人間的真情。

那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏日。也許，是小時(shí)候的我太頑皮了吧，那天居然和小伙伴們一起到河邊玩耍。我們時(shí)而跑跑跳跳，時(shí)而捉迷藏，玩兒得好開心??！正當(dāng)我們坐下休息的時(shí)候，不知是哪一個(gè)搗蛋鬼說(shuō)：“我們到河里玩會(huì)兒吧，放心邊緣地方不會(huì)很深的，水涼涼的，可好玩了?！贝蠹叶纪饬?。

正當(dāng)我們下水的時(shí)候。我腳下一滑就到水里去了。小伙伴們都嚇壞了，拼命大聲叫：“救命啊，救命啊，有人掉水里去了！”一個(gè)小伙伴哭著跑去叫我媽媽來(lái)。路上的行人看見(jiàn)了，趕緊放下手中的東西，跳下水來(lái)救我。媽媽趕來(lái)了，她看見(jiàn)我在水中掙扎，一下子臉色煞白，昏了過(guò)去，幸好有一位大媽扶著。媽媽一面哭著，一面打電話叫我爸回來(lái)。我只看見(jiàn)岸上的人們都很著急，只聽見(jiàn)他們?cè)诮形?，我卻一個(gè)勁地喊：“?。【让?.....一個(gè)叔叔聽見(jiàn)了，也沖了過(guò)來(lái)，奮不顧身地跳下水。我被這位叔叔救了上來(lái)，我趴在岸上，那位大叔把我背起來(lái)，大家趕緊攔了一輛三輪車，媽媽和叔叔等人背著我上車去醫(yī)院。在車上，那位叔叔和幾位不相識(shí)的阿姨呼喚著我。到了醫(yī)院，已經(jīng)6點(diǎn)多了，醫(yī)生們都下班了。正巧一位準(zhǔn)備回家的醫(yī)生看見(jiàn)我們，他立即放下公文包，一邊為我檢查，一邊叫護(hù)士做準(zhǔn)備。檢查過(guò)程中，那些行人都還不時(shí)地鼓勵(lì)我別害怕，有幾位阿姨搶著為付了醫(yī)藥費(fèi)和住院費(fèi)。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，病房里都擠滿了人，媽媽、爸爸、醫(yī)生、路人都在這里。我也算是不幸之中的大幸，掉入水里，只是腿上被劃傷而已。從此，我的腿上多了一塊傷疤，一塊溫暖的傷疤。每當(dāng)我一觸碰到它，就不禁回憶起這段人間真情。

是??！只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)變得多么美好。讓我們共同攜起手來(lái)，贈(zèng)給他人溫暖，讓這個(gè)世界變得更精彩！

責(zé)任重要？愛(ài)心重要？

一天。，“愛(ài)心”與“責(zé)任”這兩個(gè)小家伙，起了爭(zhēng)執(zhí)，他們?cè)诔呈裁茨兀孔屛覀儊?lái)看看吧！

“愛(ài)心”是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，不知為何她嘴巴嘟了起來(lái)，向“責(zé)任”哥哥說(shuō)：哥哥，別看你比我大，可別欺負(fù)我哦！今天，主任得到的獎(jiǎng)狀——“好少年獎(jiǎng)” ”，我的功勞最大，要不是因?yàn)橹魅擞袗?ài)心，哪里會(huì)去敬老院，天天陪老人解悶?zāi)兀俊薄柏?zé)任”哥哥聽了，不同意了，用他的男高音對(duì)妹妹說(shuō)：“不對(duì)！如果不是小主人的媽媽給他一個(gè)任務(wù)——去敬老院陪老人，順便培養(yǎng)責(zé)任感的話，主人會(huì)去嗎？”

原來(lái)，他們的主人因天天去敬老院陪老人，被學(xué)校評(píng)為了“好少年”，他們正在搶功勞呢！

這時(shí)，小主人被吵醒了，兩個(gè)小家伙硬是要小主人評(píng)理，他便邊打哈欠邊說(shuō)：“你們也別爭(zhēng)了，兩個(gè)人都有功勞，平分吧!因?yàn)橛辛素?zé)任，我才去敬老院，因?yàn)橛辛藧?ài)心，我才天天去陪他們，覺(jué)得他們很可憐。所以，你們的功勞都重，都大?！闭f(shuō)完，便又睡下去了，還打起了呼嚕。

兩位家伙這才消停了下來(lái)，可這世界才安靜了沒(méi)多久，又熱鬧起來(lái)了。

這回，“責(zé)任”哥哥先發(fā)話了：“雖然這次功勞平等，但在生活中，我的力量還是不可忽視的，你看這書，書上說(shuō)有一次，鄧稼先井下有個(gè)信號(hào)測(cè)不到，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：?我不能走。?這是為什么呢？這就是?責(zé)任?的作用，這是他對(duì)社會(huì)，對(duì)大家的責(zé)任，我想如果他不負(fù)責(zé)人的話，那原子彈和氫彈就研制不出來(lái)了。這可能有點(diǎn)遠(yuǎn)了，挑近的說(shuō)，現(xiàn)在交通事故日益增多，如果那些肇事者的不負(fù)責(zé)任的話，那么那些傷者該多傷心??！”

“愛(ài)心”妹妹十分耐心地把話聽完，現(xiàn)在該輪到她滔滔不絕地說(shuō)了：“我也給你舉一些例子吧，四川地震知道吧，為什么四川能重振家園，有那么多的傷者被救起來(lái)呢？是因?yàn)槿藗冇袗?ài)心！愛(ài)心知道吧！愛(ài)心就是能給人帶來(lái)希望，使這個(gè)世界一片光明的美妙東西，因?yàn)槿藗冇辛藧?ài)心，所以大家紛紛來(lái)參加志愿者，給四川捐款，因?yàn)橛辛藧?ài)心，大家紛紛團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗自然災(zāi)害，因?yàn)橛辛藧?ài)心，人間處處有真情。那些愛(ài)心公益事業(yè)就是證明愛(ài)心重要的有力證據(jù)！”

責(zé)任“大哥不想再浪費(fèi)口舌了，簡(jiǎn)潔地說(shuō)了一句：“反正責(zé)任是最重要的！”“不對(duì)，是愛(ài)心！”“是責(zé)任！”“是愛(ài)心”…..主人實(shí)在是看不下去了，說(shuō)：“別吵了！你們還不明白嗎？你們對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是同樣重要的，缺一不可，只有這樣，才能使我們青少年茁壯成長(zhǎng)，如果把成長(zhǎng)比作一道美味佳肴的話，那么責(zé)任就是原料，有了原料才能成長(zhǎng)，愛(ài)心則是調(diào)味料，有了調(diào)味料才能健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)?！?/p>

“責(zé)任”哥哥和“愛(ài)心”妹妹一同默念著：責(zé)任是原料，愛(ài)心是調(diào)味料，兩者缺一不可！

愛(ài)心與責(zé)任同在

愛(ài)心是什么？愛(ài)心是能鼓起你在生命風(fēng)帆的激勵(lì)；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是雪中送炭的資助；愛(ài)心是什么？愛(ài)心是撫慰你受傷心靈的微笑。

5月12日，這個(gè)刻骨銘心的日子，相信大家會(huì)永不忘記，轉(zhuǎn)眼間，汶川地震已過(guò)去三年，又一個(gè)5月12日，打開電視，眼前一亮，大驚：“哇，這難道就是三年前的那個(gè)因地震而變成廢墟的城市嗎？”不可思議，一座座高樓大廈，一條條寬闊的水泥路，一排排高大翠綠的大樹.....甚至比以前的還要漂亮，還要清新。這不禁使我想起那時(shí)......天空始終被黑暗籠罩，所有人都是以淚洗面，活著的人更是生不如死，他們面對(duì)的是更大的痛苦：親人的突然離去，家鄉(xiāng)的毀壞，一時(shí)半會(huì)誰(shuí)能接受得了？大阪市又有多少人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，他們無(wú)私的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。那時(shí)的四川多么悲慘??！那有事什么讓它能煥然一新地出現(xiàn)在我們眼前呢？我陷入了沉思......是什么讓四川人民又上生活的希望？是什么能讓四川走出黑暗的陰影？是愛(ài)！有愛(ài)就有責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任所以有愛(ài)，因?yàn)閻?ài)所以有責(zé)任。

責(zé)任是什么？四川人民遭遇地震，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心為災(zāi)民們捐款；還有在第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng)的志愿者們，讓四川重生希望是我們的責(zé)任。

看到眼前的這個(gè)城市，我們?yōu)樗院溃瑸槲覀冏约憾院?！那么我們身為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們肩上又扛著怎樣的愛(ài)與責(zé)任呢？ 愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)親人......是我們必須遵守的行為道德；從現(xiàn)在起，必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是我們須盡的責(zé)任。

愛(ài)是一首和諧的樂(lè)章，而責(zé)任則是樂(lè)章中一個(gè)個(gè)音符，有愛(ài)就有責(zé)任，讓我們奉獻(xiàn)愛(ài)與責(zé)任，共同奏響那和諧的樂(lè)章！

第三篇：愛(ài)心與責(zé)任

愛(ài)心與責(zé)任

人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的；沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平淡的；沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的；沒(méi)有愛(ài)的心靈是黑暗的。今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》

有人常常這樣對(duì)我說(shuō)：“你是老師?。〔诲e(cuò)嘛！工資高，一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有三個(gè)月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會(huì)到這份工作的艱辛。

愛(ài)心。愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，只要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，我們才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。讓我們用博大的寬廣的愛(ài)來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的一切。多尊重、保護(hù)他們的自尊心；多激勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們沒(méi)有高矮，貧富之所想，沒(méi)有好壞、獎(jiǎng)罰之所思，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。慢慢的，集體的榮譽(yù)感，集體的凝聚力會(huì)潛移默化的在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個(gè)班級(jí)。團(tuán)結(jié)就是力量，集體的力量是最大的。

所謂責(zé)任心是指一種倫理因素，是對(duì)教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時(shí)不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅(jiān)持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念確信“只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”，確信教育的力量，從而能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作。

一位教育領(lǐng)導(dǎo)曾說(shuō)過(guò)：三種人請(qǐng)不要當(dāng)老師，一是想發(fā)財(cái)?shù)娜耍菦](méi)愛(ài)心的人，三是沒(méi)有水平的人。

托起明天的太陽(yáng)，需要每一位教師愛(ài)心澆灌，真情擁抱，靜心投入。老師沒(méi)有愛(ài)心，就不會(huì)循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，就不能塑造出有愛(ài)心的一代。老師不付出真情，師生關(guān)系將難以和諧，就不會(huì)有和諧而富有激情的課堂。老師如果為世俗物流所迷惑，緊盯自己的錢袋子，就不會(huì)潛心研究，蒼白的教育，何來(lái)充滿靈感的教育藝術(shù)涌現(xiàn)？

在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。

一個(gè)良好的班集體是具有優(yōu)秀成績(jī)的前提。要想讓學(xué)生的成績(jī)更優(yōu)秀，那么我們就要肩負(fù)起教師的職責(zé)，也就是我們應(yīng)該具備的愛(ài)心和責(zé)任心。所以我們不能一味的埋怨某某學(xué)生智力低下，學(xué)習(xí)不好，考不上好學(xué)校。只要學(xué)生進(jìn)步了，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是件高興的事。無(wú)論是優(yōu)等生、中等生、還是學(xué)困生，進(jìn)步就值得表?yè)P(yáng)。孩子的命運(yùn)，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心去把握好每一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，為了他們的生活更加美好而肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。

責(zé)任是方向，愛(ài)心是明燈，在今后的工作中，我要讓責(zé)任來(lái)提醒自己，我要用愛(ài)心去照亮每個(gè)孩子成長(zhǎng)的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。

第四篇：愛(ài)心與責(zé)任

愛(ài)心與責(zé)任

——聽“劉樹國(guó)教授師德報(bào)告會(huì)”有感

嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校李永泉

（一）愛(ài)心是一片冬日里的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤獨(dú)寂寞的人感到心靈的慰藉；愛(ài)心是一場(chǎng)灑在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。在聽了劉樹國(guó)教授‘愛(ài)心與責(zé)任’師德報(bào)告之后，我對(duì)“愛(ài)”又有了更深刻的理解。愛(ài)心、責(zé)任，擁有它們的人是光榮的，失去它們的人是可恥的。

（二）報(bào)告會(huì)中，劉樹國(guó)教授用手動(dòng)的語(yǔ)言、貼心的實(shí)例，闡釋了愛(ài)的深刻內(nèi)涵。愛(ài)是什么？愛(ài)是信任、自制力與忍耐?? “教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，家長(zhǎng)苦管，領(lǐng)導(dǎo)苦抓”，是愛(ài)心與責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，要用“天下興亡，我的責(zé)任”信念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；作為教師，要學(xué)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)愛(ài)的信息，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)；作為教師，要敬畏教育，真謙虛，學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長(zhǎng)；作為教師，要具有愛(ài)心，要想呵護(hù)自己身體一樣，呵護(hù)學(xué)生??

我們要主動(dòng)改變自己，適應(yīng)變化的學(xué)生。在教育觀念上，教師要做到愛(ài)學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生才能以主動(dòng)的姿態(tài)關(guān)注學(xué)生的需求，從而更好地盡到自己的責(zé)任。有的時(shí)候我們覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生也很關(guān)愛(ài)，但學(xué)生卻很怕我們，這是因?yàn)槲覀冴P(guān)心更多的是學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)他們的心理等其他方面關(guān)心不夠造成的。我們應(yīng)該試著寬容一些，對(duì)學(xué)生寬容，也對(duì)自己寬容。我們慢慢就會(huì)發(fā)覺(jué)和學(xué)生的關(guān)系會(huì)變得越來(lái)越融洽。

我們要有愛(ài)心和責(zé)任感，根本目的是讓學(xué)生也懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，只有這樣，德育工作才能算成功?，F(xiàn)在學(xué)生的自主意識(shí)強(qiáng)，有個(gè)性，但往往在強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利的同時(shí)，忽略了自己的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)趷?ài)學(xué)生的同時(shí)要有合適的表達(dá)方式，要讓學(xué)生在被愛(ài)的同時(shí)，也懂得愛(ài)人。這就需要我們不要一切都給學(xué)生代勞，而要讓學(xué)生親自體驗(yàn)。只有懂得怎樣去愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也是師魂。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。

愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，只要心中有愛(ài)，行動(dòng)隨愛(ài)，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛(ài)，我們才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。讓我們用博大的寬廣的愛(ài)來(lái)包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的一切。多尊重、保護(hù)他們的自尊心；多激勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓他們沒(méi)有高矮、貧富之所想，沒(méi)有好壞、獎(jiǎng)罰之所思，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中。慢慢的，集體的榮譽(yù)感，集體的凝聚力會(huì)潛移默化地在他們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓他們感到，他不僅僅代表的是他自己，而是整個(gè)集體。團(tuán)結(jié)就是力量，集體的力量是最大的.劉樹國(guó)教授講教師責(zé)任時(shí)，強(qiáng)調(diào)了愛(ài)心與責(zé)任的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了“傳道、授業(yè)、解惑”。作為教師，不僅要注重教育的結(jié)果，更要注重教育的過(guò)程；作為教師，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)如吃飯，要有味道；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，要教會(huì)學(xué)生心無(wú)雜念；作為教師，要讓學(xué)生開竅，能夠找出重點(diǎn)；作為教師，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想，融會(huì)貫通??

教師的責(zé)任是神圣的，是對(duì)教師道德素養(yǎng)提出的要求。有責(zé)任感的教師在教育學(xué)生時(shí)不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且要為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮；有責(zé)任心的教師堅(jiān)持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、辱罵、體罰學(xué)生；有責(zé)任感的教師有著堅(jiān)定的教育信念確信“只有學(xué)生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生”，確信教育的力量，才能在繁復(fù)、辛勞的工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好教師工作，才能扎根山區(qū)，甘于寂寞。

劉樹國(guó)教授在報(bào)告中多次提到了家庭教育的重要性，對(duì)此我們一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

（三）聽了劉樹國(guó)教授的報(bào)告后，反省自我，我的愛(ài)心與責(zé)任如何？學(xué)海無(wú)崖，藝無(wú)止境。沒(méi)有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索，到專業(yè)提升要靠不斷的反思。教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就像是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。

托起明天的太陽(yáng)，需要每一位教師愛(ài)心澆灌，真情擁抱，靜心投入。讓我們心中充滿愛(ài)，嘴里說(shuō)出愛(ài)，行動(dòng)表現(xiàn)愛(ài)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,讓我們的愛(ài)就像這春雨一樣時(shí)常滋潤(rùn)著孩子們的心田吧！

第五篇：愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)6篇

我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是我為大家收集的愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)1

一個(gè)人做一件好事并不難，難的是十多年如一日，堅(jiān)持不懈地一直做好事。

叢飛堅(jiān)持十多年為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，幾乎傾其所有用于助學(xué)、助殘、救災(zāi)等社會(huì)公益事業(yè)。他的所作所為，喚醒了許多人對(duì)美好情感的向往，激發(fā)起人們內(nèi)心深處的愛(ài)心和向善的力量，甚至是一份社會(huì)責(zé)任感。從叢飛身上，我們看到的卻是另一番情景——他一心為他人、扶貧濟(jì)困，把社會(huì)責(zé)任與傳統(tǒng)道德結(jié)合得非常好，用博大的愛(ài)心感動(dòng)了我們每一個(gè)人。樂(lè)善好施的愛(ài)心精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的深圳，特別需要這個(gè)。最近，在《深圳特區(qū)報(bào)》等媒體的大力宣傳下，叢飛的愛(ài)心感動(dòng)了深圳。透過(guò)叢飛，反省自我，大家學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，內(nèi)心完成一次向善的回歸，更加堅(jiān)定了做人的道德信念和底線，找回了心中或許丟失的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。叢飛把自己的愛(ài)心毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給社會(huì)，社會(huì)又把更多的愛(ài)回饋給他。

叢飛曾感嘆：“感謝生命中這次重大的災(zāi)難，讓我感受到全社會(huì)對(duì)我的關(guān)懷和溫暖。”我們欣喜地見(jiàn)到，這種愛(ài)心的交織互動(dòng)，在鵬城掀起一波又一波愛(ài)的熱浪，譜寫出一曲曲城市文明、和諧的交響樂(lè)，體現(xiàn)了我們整個(gè)城市愛(ài)的互動(dòng)。

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)2

作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。參加工作三十年來(lái)，我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我談一談對(duì)師德師風(fēng)的點(diǎn)滴心得體會(huì)：

1、教師要以德立身，心身立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣，教師要用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)?？傊?，我們教師應(yīng)做到“為人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

2、愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí)，付出的愛(ài)就得到回報(bào)，就會(huì)覺(jué)得很欣慰，這就是愛(ài)的教育的真諦。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng)，這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明確自身的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。

3、努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷充電，提高師德的境界。作為一名教師，一名人民滿意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動(dòng)，備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，教師要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位，必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)，又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的人民教師。

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)3

在今天強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教育活動(dòng)中，班主任在教育活動(dòng)中的作用也在發(fā)生變化，以往的教育活動(dòng)也注意到了班主任在“學(xué)生全面健康成長(zhǎng)”中的導(dǎo)師作用，但這種認(rèn)識(shí)顯得籠統(tǒng)而模糊。什么是“全面健康成長(zhǎng)”，況且健康也有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為所謂“全面健康成長(zhǎng)”就要使學(xué)生在自己創(chuàng)造美好生活的奮斗中“使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都結(jié)出豐碩的果實(shí)”?，F(xiàn)代教育的意義就是從“人生”出發(fā)的教育，能滿足人的發(fā)展的多方面的需要，從每一個(gè)活生生的人出發(fā)的教育，能使每一個(gè)人的成長(zhǎng)都充滿生機(jī)，班級(jí)是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的最重要的社會(huì)環(huán)境，控制著環(huán)境的人——————班主任，當(dāng)然就發(fā)揮著不能替代的作用，這也是我們的職責(zé)，如何履行這一職責(zé)呢？

我們的具體做法是在教學(xué)教育過(guò)程中，把德智體融為一體，統(tǒng)一在建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體為人民煉一爐好鋼的實(shí)踐中，因此我們提出了“厚德，睿智，強(qiáng)體”的教育理念。

這里的“厚德”不僅僅是學(xué)生的厚德，更是對(duì)班主任自身的要求，我們要求學(xué)生：

1、誠(chéng)實(shí)，正派，正直；

2、樹立遠(yuǎn)大理想，要為人民多做貢獻(xiàn)；

3、做有豐富情感的人，要熱愛(ài)生活，更要善于創(chuàng)造美好的人生，讓別人因我更幸福，世界因我更精彩。這就需要不僅學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師的心里更是一個(gè)充滿愛(ài)心的世界，愛(ài)我們的學(xué)生，更愛(ài)我們的工作，為了找到一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們?cè)诿繉脤W(xué)生的開學(xué)伊始都為每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)青春檔案，找到了一個(gè)心靈與心靈交流的場(chǎng)所。三年堅(jiān)持下來(lái)，不僅記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歷程，也使我與學(xué)生的心貼的更緊，收到了明顯的德育效果。

“睿智”就是在教學(xué)上充分發(fā)揮學(xué)生的智力素質(zhì)，我們的主要做法是：

1、站在系統(tǒng)的高度，以發(fā)展的觀點(diǎn)教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生有一個(gè)被不斷激活的思維狀態(tài)；

2、重視向哲理觀點(diǎn)升華高層建筑；

3、在課堂則是創(chuàng)成學(xué)生超前思維不斷挑戰(zhàn)老師的態(tài)勢(shì)；

4、追求高效率，不擠占學(xué)生的時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠，不斷發(fā)展學(xué)生的智力素質(zhì)，造就一個(gè)強(qiáng)大的頭腦，讓不聰明的變聰明，讓聰明的更聰明。

在“強(qiáng)體”的過(guò)程中，我們?yōu)槊繉脤W(xué)生配備了部分體育器材，在體育老師的指導(dǎo)下建立了一整套適合本班特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，三年不懈，雖然我們班是實(shí)驗(yàn)班，可我?guī)У膶W(xué)生在首屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上都勇奪團(tuán)體總分第一，籃球、足球賽也常常力拔頭籌，體育鍛煉豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了同學(xué)們的情操。真正做到了德智體全面發(fā)展。20xx屆的高三（1）班先后被評(píng)為省市先進(jìn)集體，61人參加高考，有37人達(dá)到重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線，3人超過(guò)北大、清華錄取線，一人以淮北市第二名的成績(jī)被清華大學(xué)錄取。20xx屆有71人參加高考，其中40人達(dá)到重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線，更為重要的是三年的鍛煉也為學(xué)生今后的.發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后我想以趙樸初先生的一段話來(lái)表達(dá)我此時(shí)的此刻的心情，“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚早起？！燥濕，寒溫，榮與悴都在心頭底，費(fèi)盡了千方百計(jì)，良材承大廈，賴今朝血汗點(diǎn)點(diǎn)滴，光和熱，無(wú)窮際?！?/p>

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)4

今天觀看了《愛(ài)與責(zé)任》專題，我覺(jué)得教師不僅是學(xué)校班級(jí)的組織者、管理者，還是學(xué)生人生發(fā)展道路上的領(lǐng)路人。教師的師德素質(zhì)如何，對(duì)學(xué)生的人格養(yǎng)成和人生發(fā)展影響巨大。小學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，而且還要有強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)。

“師者，人之模范也?！崩蠋熍c學(xué)生接觸緊密，地位特殊，常常是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。因此，教師必須把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我決定做到一下兩點(diǎn)：

一、樹立崇高的理想信念

思想決定行動(dòng)。崇高的理想信念是小學(xué)班主任傳授知識(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化責(zé)任，成就事業(yè)的重要精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。能夠成為一名小學(xué)教師，一方面得益于我們自己的奮斗努力，另一方面也需要國(guó)家創(chuàng)造的良好環(huán)境。當(dāng)前學(xué)校教師最容易忽略的恰恰是國(guó)家、社會(huì)這個(gè)層面作用，這種認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的直接結(jié)果是教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來(lái)的?！比绻覀兗?xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書育人，不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對(duì)人民。對(duì)此，我們要經(jīng)常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么？”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn)，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，牢固樹立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。

二、做好教育教學(xué)工作

教師的本質(zhì)要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教，更重要的是靠教師的“身教”來(lái)體現(xiàn)的。小學(xué)班主任在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?。要想提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，首先，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)認(rèn)真真和一絲不茍。這就要求我們?cè)趥湔n、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要以如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛(ài)心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來(lái)，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯提高，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)考試，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績(jī)。同時(shí)，在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛(ài)心帶愛(ài)心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流，贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明，只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛(ài)心、責(zé)任心的社會(huì)人。

總之，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標(biāo)，做到心中有愛(ài)，用愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)5

在八月二十號(hào)，我參加了一場(chǎng)有關(guān)健康、教育的講座，讓我很是感觸，越發(fā)明白，從出生到老，我們需要做點(diǎn)三點(diǎn)：感恩、愛(ài)心、責(zé)任。生命的意義，在于的是不同的階段可以兼顧我們的使命。

一、感恩

首先，要感恩我們的父母。感恩父母把我們帶到這靚麗的世界上，給了我們一個(gè)健康的體魄。感恩路過(guò)我們生命中的人，陪我們看人生風(fēng)景的心情。關(guān)于父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，然而當(dāng)父母老了、孤獨(dú)時(shí)我們是否想起父母對(duì)我們的愛(ài)。記得前幾天父母給我撥通電話的時(shí)候，說(shuō)的第一句話說(shuō)”兒子你還好嗎？已好幾天沒(méi)給媽打電話了“聽到這時(shí)，有一種透明的液體悄無(wú)聲息地爬上眼角，原來(lái)老媽每天在想著我，而我因?yàn)楣ぷ鲄s似乎忽略了她的存在，心里酸酸的，有種愧疚感。”子欲養(yǎng)而親不待”這句話也是責(zé)任背后的一種警示。即日起我要加倍疼愛(ài)自己的父母

二、愛(ài)心

我很喜歡這句話”人往往是因?yàn)榭蓯?ài)而變得美麗，而不是因?yàn)槊利惗兊每蓯?ài)“由內(nèi)而外，充滿愛(ài)心的人往往過(guò)得快樂(lè)，因?yàn)樗ㄋ?huì)覺(jué)得付出比得到更快樂(lè)。記得在另益爸健康、教育會(huì)場(chǎng)上，有一位小朋友在臺(tái)上分享了一個(gè)故事，說(shuō)的是她念二年級(jí)的時(shí)候，提出一個(gè)她從來(lái)沒(méi)提過(guò)的要求，讓她老爸給她買好幾份禮品，原來(lái)是她想送給她同班同學(xué)們，這么一個(gè)善舉，讓我們看懂了小女孩的善良。都說(shuō)天下最可愛(ài)的是孩子，因?yàn)楹⒆又浪钕胍鍪裁?，知道讓自己變得更活潑可?ài)，往往做出來(lái)的事是發(fā)自內(nèi)心的，沒(méi)有隱瞞，做她想做的事。想想，我們大人心中若充滿愛(ài)，何處不次第花開。

三、責(zé)任

有時(shí)候，你會(huì)為孩子買一本（他）她想要的書而滿街竄，與其說(shuō)這是一種愛(ài)的體現(xiàn)，倒不如說(shuō)是這是一種責(zé)任。因?yàn)槟阈枰囵B(yǎng)她（他），他的需要也就是你的需要，只要是健康的奢求，你沒(méi)有拒絕的理由。

當(dāng)父母老了，你會(huì)常常給老人家買點(diǎn)禮品，你會(huì)更加知道用一顆孝順的心去關(guān)心老人家，這是你必須做的，因?yàn)檫@是責(zé)任。

當(dāng)有時(shí)候，你看到一件漂亮的女款時(shí)，你或許第一時(shí)間會(huì)想著，這衣服適不適合你老婆穿。記得有一次，我跟我老婆一起逛服裝城，她試穿一套衣服，感覺(jué)還可以，但當(dāng)時(shí)沒(méi)買?；氐郊液螅f(shuō)”其實(shí)那套衣服我太喜歡了，只是因?yàn)樘F“聽她這樣說(shuō)，我第一反應(yīng)就是管它多少我買了，然后我跑回去買了回來(lái)，我記得很清楚，當(dāng)她再一次穿上這套衣服時(shí)，貼近我給我了一吻，這么浪漫而又溫馨的瞬間，沒(méi)有比這更快樂(lè)、幸福了。其實(shí)幸福很多時(shí)候就在一念之間，就看你能不能把握得住，也許就是因?yàn)樨?zé)任，我才有機(jī)會(huì)體念到那個(gè)幸福的過(guò)程。

也許人生最幸福的事莫過(guò)于人與人間相互感染、感化、感動(dòng)、成就的過(guò)程，當(dāng)我聽完”另益爸成長(zhǎng)資源推介會(huì)“后，讓我更加明白，人活著要懂得感恩、付出。

愛(ài)心與責(zé)任心得體會(huì)6

不知是哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！睅е鴮?duì)這一理念的憧憬，學(xué)生時(shí)代，我最敬佩的人便是教師，最夢(mèng)寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺(tái)。教育家呂型偉說(shuō)過(guò)“教師事業(yè)其意義在于奉獻(xiàn)?！笔甑暮翱嘧x后我選擇了教育事業(yè)，同時(shí)也時(shí)刻用自己的良心教育著每個(gè)孩子，用自己的愛(ài)心體味著快樂(lè)的人生，用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。

一、用良心教育著每個(gè)孩子

一個(gè)學(xué)生可能是老師許許多多學(xué)生中的一員，但他卻是一個(gè)家庭的全部，一個(gè)民族的希望，可以說(shuō)老師背負(fù)的是家長(zhǎng)的期望，社會(huì)的重托，民族的希望。老師的一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。老師的性格決定自己的命運(yùn)，老師的良心卻決定的是學(xué)生的命運(yùn)。作為一名剛參加工作的新崗教師，我一直記著傅校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：新崗教師并不能因?yàn)樽约菏切聧彾绊憣W(xué)生的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時(shí)，為了上好一節(jié)課我常常翻閱各種教學(xué)資料到深夜，深入研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進(jìn)行對(duì)比，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說(shuō)每一句話，甚至連對(duì)學(xué)生回答的話都生硬的背了下來(lái)，還制作了精美的課件。對(duì)于教材中把握不準(zhǔn)的地方我及時(shí)向許老師請(qǐng)教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)她的教學(xué)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)她的組織能力。然而在開始上課時(shí)自己的課堂教學(xué)還是漏洞百出。課堂教學(xué)中，我總有些緊張，平常一句話，讓我說(shuō)的語(yǔ)序顛倒，有的話說(shuō)出來(lái)向文言文，總感覺(jué)自己沒(méi)有找到自己教師的身份，生怕自己會(huì)出錯(cuò)，或是遇到突發(fā)問(wèn)題。所以一堂內(nèi)容充實(shí)，知識(shí)含量豐富的數(shù)學(xué)課就在我的獨(dú)白中機(jī)械式的草草結(jié)束了。上完課課后，我的心里很不是滋味，我感覺(jué)到了壓力，因?yàn)槲疑钪n不是讓我實(shí)驗(yàn)的，是讓孩子學(xué)知識(shí)的。但我并沒(méi)有放棄，后來(lái)在各位老師的幫助下，我不斷掌握備課方法，排除緊張情緒，投入課堂教學(xué)，傾聽學(xué)生回答，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺(jué)，雖然離一個(gè)優(yōu)秀教師還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是看到學(xué)生在我的課堂中，收獲知識(shí)，得到發(fā)展，心中喜悅溢于言表，因?yàn)槲覠o(wú)愧于我的良心。

二、用愛(ài)心體味快樂(lè)的人生

愛(ài)可以暖化一切，愛(ài)可以催人奮進(jìn)，愛(ài)的力量是偉大的，無(wú)窮的。陶行知先生說(shuō)的好：“愛(ài)滿天下，愛(ài)生如子”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的要有一顆至真關(guān)愛(ài)之心。我想，這是一個(gè)好教師成功的前提。

剛參加工作就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光中走上了班主任的工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)我剛踏進(jìn)5、5班時(shí)，由于沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因年青缺少耐心與愛(ài)心，很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都不能與學(xué)生和諧相處。每天面對(duì)著小學(xué)生，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮，做一回臨時(shí)“法官”；為做錯(cuò)一道題，一次漏做的作業(yè)，而大動(dòng)肝火，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事，總是感覺(jué)心煩意亂。心里總怨學(xué)生不認(rèn)真、不努力、不聽話、不上進(jìn)。卻沒(méi)有認(rèn)真的找找自己的原因。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過(guò)。后來(lái)在冷靜的沉思中，在無(wú)數(shù)次的反思下，在組內(nèi)老師的教導(dǎo)下，我終于明白了問(wèn)題的癥結(jié)，是我沒(méi)有站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，是我沒(méi)有用自己的愛(ài)心和孩子相處。從此我改變了對(duì)學(xué)生的看法，孩子們也在慢慢的發(fā)生變化，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。我也時(shí)刻注意與學(xué)生的溝通，有時(shí)和他們開開玩笑，我想這樣會(huì)更好地處理好老師與學(xué)生或者說(shuō)朋友與朋友之間的關(guān)系，嚴(yán)的時(shí)候我不會(huì)手軟，學(xué)生做得好了，我也絕不會(huì)吝嗇我的表?yè)P(yáng)。

每當(dāng)遇上調(diào)皮、懶惰的學(xué)生，我總是高高的揚(yáng)起手掌，然后輕輕地落下，撫摸他們的后腦勺，在嚴(yán)厲的批評(píng)中蘊(yùn)含著對(duì)他們的信任和鼓勵(lì)。

班主任很累，事情很多，很雜，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)晨曦中學(xué)生輕聲的問(wèn)一句老師好，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我，孩子的成績(jī)提高時(shí)……那快樂(lè)是從心里往外涌的。是用語(yǔ)言無(wú)法來(lái)形容的。教師是一個(gè)幸運(yùn)的行業(yè)，因?yàn)樗芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，進(jìn)而感受生命再生的喜悅。經(jīng)過(guò)一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個(gè)工作，因?yàn)槲以诠ぷ髦杏脨?ài)心體會(huì)著快樂(lè)。

三、用責(zé)任心感悟著人生真諦

教師的良心、愛(ài)心衍生出對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教師的責(zé)任心也很重要，作為一名班主任更需要強(qiáng)烈的責(zé)任心。在我的班級(jí)里有一個(gè)叫張雨婷的女孩子，由于基礎(chǔ)較差加之天姿不是很好，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時(shí)間給她輔導(dǎo)，但成績(jī)一直沒(méi)有改觀。有的老師勸我把她放棄，但我并沒(méi)有這樣做。因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，把每個(gè)孩子教育好是我的責(zé)任。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多，要做到要事事留心，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的人際關(guān)系等，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法等等，也許你會(huì)覺(jué)得整天要做這么多的事情累不累呀？是很累。但在累的同時(shí)我想到的是我是一名教師，這是我的責(zé)任。在和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間里我也體會(huì)到了人生的真諦“工作著就是快樂(lè)”。

作為一名教師要用自己的良心教育著每個(gè)孩子，用自己的愛(ài)心來(lái)?yè)軇?dòng)孩子的心弦體味快樂(lè)的人生，用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。雖然我現(xiàn)在還做的不夠完善，但我會(huì)朝著目標(biāo)執(zhí)著的追求下去。我堅(jiān)信：精誠(chéng)所至，金石為開！

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