第一篇：傾聽孩子共同成長征文

傾聽孩子，共同成長

孩子，是我們愛情的碰撞，是上天賜予我們最好的禮物?？墒窃诓恢挥X中我們的寶貝長大了。作為一名幼兒教師，帶領(lǐng)著一群又一群的小天使們從托班走過了小班，中班和大班，把他們送進了小學(xué)。作為一位媽媽，轉(zhuǎn)眼間呱呱墜地哇哇啼哭的寶貝已經(jīng)變成了獨立自主的小大人。在陪伴孩子的成長過程中，每分每秒都會有奇特的事情發(fā)生，奇特的場景出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童發(fā)展與指南》之后越來越讀懂了這背后的故事。

場景一，新入園的孩子走進我們的娃娃家、娃娃家中是真實的物品，削皮刀，西餐刀，手動榨汁機適合孩子的廚房用品，真正的黃瓜，絲瓜，西紅柿，西瓜等

孩子好奇困惑的打量著這里所有的一切，想動又不敢。我說“:寶貝你可以試一下”三歲的小男孩納悶的抬起頭低低的聲音“大人動的小人不能動”我笑著說：“那是在你家中是吧？可是這里就是小人的家呀，這是小人的家，你是小人。你可以嘗試一下，不過要注意安全呀！”我給孩子展示了怎么削黃瓜皮，怎么切。孩子終于小心翼翼的嘗試起來，一個小時的時間過去了，三只黃瓜被削了皮。孩子專注投入的做著，久久不愿意離開

其實，孩子成長的過程很簡單，這群可愛小人的要求很一般，他們不需要我們提供多么昂貴的智力開發(fā)玩具，只需要尊重理解和愛。在他們小人的世界中，他們需要模仿嘗試學(xué)習(xí)，這就是小人的成長的過程，豐富的操作材料，真實安全的小人用品，便是孩子們心理健康

成長，性格活潑向上的保證。我們成人給予孩子的呵護限制過多了。

正如《指南》中強調(diào)：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。幼兒在活動中表現(xiàn)的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。我們要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、干預(yù)探究的嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對學(xué)習(xí)的興趣尤為關(guān)鍵，而興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個“未知”世界的動力源泉，是開展各項活動的前提和保障。真正把握孩子的興趣是尊重孩子，傾聽孩子，把握孩子成長的敏感期。

場景二，家長會后家長和老師的交流

一家長會后說：“我最不愿意看孩子了，你們一整天面對這么多孩子，我的孩子睡覺都是自己睡。我從來不陪伴，沒想到在幼兒園中還需要老師哄著睡，工作一天就已經(jīng)很累了，哪有時間管孩子”很多的家庭中父母把孩子扔給了長輩和高科技的電子產(chǎn)品。在孩子需要的時候與孩子沒有交流。我們總是耐心的告訴家長，你和孩子在一起的時候你感到快樂嗎？既然快樂幸福那么我們就要為他們付出。在幼兒園中，尊重孩子是我們的教育理念，我們的愿景是讓中國的幼教因我驕傲。我們熱愛并喜歡著這份職業(yè)，感恩于孩子。每個孩子都是一個小天使，那么每天和這么多天使在一起還有什么不快樂呢？

作為爸爸媽媽我們更應(yīng)該尊重孩子。我們很多成人喜歡帶著孩子去旅行，用我們的眼光看待所到之地的每一處美景，孩子卻對這些不以為然。他們更關(guān)注的或許是景區(qū)門口的一灘小水洼，小沙堆，我們走在路上的幾顆小石子，在與孩子旅行的過程中會有很多的不可思議。其實孩子關(guān)注的是更多真實地自然景象，我們成人認可的是人造風(fēng)景。然而這個世界有許多絢麗的色彩、美麗的噴泉、綠樹成蔭的大道、五彩繽紛的花朵，這個世界有美食，美妙的音樂，鳥的啼鳴……很多人已經(jīng)忘記了這些，而孩子們是經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)這些的。更多地時候我們把孩子的定義為不可理解?，F(xiàn)在的孩子聰明，世界上沒有任何一種職業(yè)比父母更好當，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能走進孩子心中。

成人總是在把自己認為好的東西強硬的加給孩子，為了不讓孩子輸在起跑線上，我們在為孩子精挑細選??《指南》指出“不能為追求結(jié)果的完美而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練”“不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒”在教育幼兒的時候，要尊重和理解孩子，要與孩子換位思考，要盡的能的站在幼兒的角度想問題，孩子有多大我們就有多大，假如自己是孩子，最需要成人給予的是什么；同時，我們也要在和孩子一起成長的過程中，自己在各方面不斷進步，并體驗到了與孩子一起成長的快樂。

場景三：入園第一天的孩子們，靜璇小朋友嘟噥著“我不哭，我是好孩子，哭的不是好孩子”幾個小朋友也似乎在揣摩著她這句話的含義，可是中午吃完飯之后在靜璇的帶動下，幾個小朋友哭了起來 我過去說：“靜璇不是好孩子了，怎么哭了呢？媽媽要來接你了，靜璇是不是要做個好孩子”

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。對不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的好孩子。借助于小朋友給予好孩子的定位，給哭的幼兒樹立一個榜樣，而且，融洽了師幼之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

老師對于孩子們的耐心觀察和傾聽，會為老師了解孩子走進孩

子提供莫大的幫助。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活

傾聽孩子，共同成長，看似平常，但絕不是一個簡單的口號，而是一種理念，是一個行為表象的問題，更是一個思想深處的問題。

臨淄方正尚城幼兒園

王鑫焱

第二篇：傾聽孩子 共同成長 征文

“傾聽孩子，共同成長”主題征文 蹲下來傾聽，讓花兒開得更美

磁縣白土鎮(zhèn)池上學(xué)校索涵庭

有一篇文章里是這樣說的：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈?！苯?jīng)過十年多的教育工作，我深深地感受到只有蹲下來傾聽，才能讓花兒開得更美。

在剛參加工作的幾個月里，我很不習(xí)慣一下子管那么多孩子，他們每天都是嘰嘰喳喳地吵鬧，怎么打罵都不聽。我每天都是生氣的過日子，感覺每天過得很累。直到有一天，我上課很累，突然感覺到頭暈?zāi)垦?，就在我要摔倒時，孩子們一下子喊了起來：“老師，您怎么了？”“老師，您辛苦了，您休息一會兒吧?！薄袄蠋?，您就坐著上課吧?！薄袄蠋煟瑢Σ黄?，我們不再吵鬧了?！甭牭胶⒆觽兊囊痪渚浞胃裕壹拥昧飨铝烁袆拥难蹨I。從那一刻開始我才知道孩子們是多么的懂事，多么的聰明。一個8、9歲的孩子就有了這么大的愛心，面對這樣的孩子，我還有什么埋怨，還有什么不滿足呢？覺得之前對他們的打罵教育方法都是錯誤的，心理感到很內(nèi)疚，很對不起他們。從此我改變了原來的教育方法。我把自己當作小孩子，給自己一片童心，每天跟他們學(xué)習(xí)，做游戲，玩耍，蹲下來傾聽孩子們的心聲。后來他們也把我當作他們的朋友一樣，每次玩什么游戲都拉著我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳繩??如果我累了，他們就會去拿凳子來給我坐，幫我捶捶背。同時跟我聊他們家里的事情，有的說跟爸爸去哪里釣魚；有的說跟媽媽去公園玩有趣的事情；有的說爸爸媽媽又吵架了；還有的說爸爸媽媽離婚了。他們說高興的事情時我跟他們一起分

“傾聽孩子，共同成長”主題征文 享快樂，他們說傷心的事情時我就引導(dǎo)他們要有積極向上的精神。我跟他們說，我既是你們的朋友，也是你們的“媽媽”，所以有時他們就叫我“媽媽”。我很自豪，我不介意。孩子們每天都很快樂，我也很快樂。

從這些經(jīng)歷中我一直相信：只有蹲下來傾聽孩子的心聲，才能讓孩子更健康成長。只要我們真正俯下身來，放下架子，給予孩子們足夠、充分、寬松的愛，他們一定也會敞開心扉，接納我們這些大朋友，老朋友。只有關(guān)注孩子，尊重孩子，才能在愛的長河里與孩子們共同成長，讓他們擁有一片晴郎、明凈的天空，擁有一條積極、健康的人生路。因為孩子的世界是簡單、純潔的，我們要學(xué)會傾聽孩子們的心聲，要了解他們心中所想，要光顧孩子們的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是一味的牽引。傾聽能讓孩子愿意說出他們自己喜歡的事，傾聽能讓孩子們更加的有智慧。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”這些工作不只是教師、家長，還要全民，整個社會都要同心協(xié)力，蹲下來傾聽，讓祖國的花兒開得更美！

第三篇：傾聽孩子共同成長征文XX

傾聽孩子共同成長征文XX

看似淡定，其實內(nèi)心焦慮;

閱遍各大育兒書籍，卻不能與實踐相結(jié)合。

自己不獨立思考全憑感覺，卻要求孩子獨立思考;

自以為了解孩子實際，卻僅憑自己主觀臆斷;

沒有給予足夠幫助，卻抱怨孩子不思考;

自以為尊重孩子，實際卻以一家之長姿態(tài)看待孩子.傾聽孩子共同成長征文XX 隨著現(xiàn)代社會的生活步伐提速競爭壓力加大，爸爸媽媽常常由于工作忙碌，而無法留給孩子充足的時間，陪著孩子一起成長中國臺灣心理學(xué)家游干桂便認為，現(xiàn)代爸爸媽媽不應(yīng)該只是

努力為孩子創(chuàng)造一個良好的物質(zhì)環(huán)境，反而應(yīng)該抽出更多時間，去了解孩子的性格興趣，讓自己和孩子的心靈更為親近

其實在成長的過程中，孩子最想要黏的最想說話的人便是爸爸媽媽，游干桂表示，每天不論是2小時1小時，甚至是30分鐘都好，爸爸媽媽都應(yīng)該學(xué)**當孩子的聽眾，傾聽孩子心中的想

法，如此一來，便能真正看到孩子的優(yōu)缺點，然后再針對其缺點加以改進，而對其優(yōu)點則予以鼓勵，以求進一步啟發(fā)他們的多元智能

此外，吳娟瑜也表示，如果希望孩子在家庭中得到最好的引導(dǎo)，做爸爸媽媽的必須先創(chuàng)造一個和諧愉快的家庭氛圍，同時也需要學(xué)**用言語用肢體語言適度地表達愛孩子的心意吳娟瑜

也提出了現(xiàn)代爸爸媽媽最容易犯的十件胡涂事，例如過分擔(dān)心孩子以為孩子長不大便什么小事情都幫他們做，對孩子太嚴厲或者是太溺愛等等，這些過與不及的生活方式，很容易養(yǎng)成

小孩子依賴沒自信，嚴重的可能造成性格上的偏差，所以爸媽們在教育孩子的過程中，一定要跨越這些誤區(qū)，多花一點心思考慮自己的做法對孩子的影響，多傾聽孩子的心聲，了解孩

子的個性，才能讓親子關(guān)系更加和諧圓滿

爸爸媽媽最容易犯的10件胡涂事 要太多：對兒女有過多的擔(dān)心，例如：擔(dān)心孩子課程跟不上擔(dān)心孩子交到壞朋友擔(dān)心孩子晚歸等 做太多：替兒女承擔(dān)太多的責(zé)任，例如：無論晴天雨天接孩子上下學(xué)替孩子拿書包孩子忘了東西馬上替孩子送到幼兒園替孩子寫作業(yè)等 罵太多：爸爸媽媽將自己生活工作上碰到的挫折，轉(zhuǎn)移到小孩身上，不高興或者是心情惡劣煩躁時，不管小孩做的對不對好不好都大聲斥責(zé)，結(jié)果挫折了孩子的自尊心，也容易造成

親子關(guān)系惡劣 給太多：無論是物質(zhì)生活的補償，或是口頭上的贊美，有時候給了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨脹

要太多：為了讓孩子贏在起跑點，結(jié)果安排了過多的學(xué)**，讓孩子大感吃不消 玩太少：親子之間沒有太多有趣的休閑活動，沒時間跟孩子一起玩，欠缺開懷大笑的共同回憶 坐太少：爸爸媽媽與孩子之間很少有機會可以坐下來一起聊天談心，沒能養(yǎng)成談天分享的**慣 知太少：可能忙于工作，可能忙于家務(wù)，結(jié)果忽略現(xiàn)代資訊的吸收，孩子感興趣的游戲流行音樂，爸爸媽媽都不了解也搞不清楚，親子之間只能談些吃飯穿衣的日?，嵤?/p>

愛太少：爸爸媽媽當然關(guān)愛自己的孩子，但是在言語和行動表達上，總是還不夠具體明確，使得親子在相處上減少了互動的潤滑劑，也容易讓孩子覺得爸媽對他的關(guān)心不夠多

10變太少：親子相處模式一成不變，忽略自我省察和不斷調(diào)整，以致孩子與爸媽的關(guān)系越來越疏遠

讓孩子學(xué)會做對的判斷

親子之間往往存在著一些悲哀的矛盾，也就是說，大人總以為孩子應(yīng)該知道如何做判斷，孩子也以為自己應(yīng)該是做對了判斷，然而，事與愿違，孩子竟然沒有做對正確的選擇

究竟事情該怎么做才是對的?有時候?qū)⒆佣?，真的是茫然無所適從，面對爸爸媽媽對于對錯的標準，有的孩子是用不斷嘗試希望找到爸媽認為是對的方法，但一錯再錯的機會自然

也很高，更有的孩子干脆不要有任何動靜，等著耗著讓爸媽忍不住自己說出來要怎么做，以免做錯判斷受到責(zé)罵

如果爸爸媽媽能夠接受孩子難免會判斷錯誤的現(xiàn)實，孩子也能在爸媽的鼓勵下學(xué)**接受判斷錯誤是人生的一部分，親子之間互相體諒包容，如此一來，爸爸媽媽便能在適當時機，協(xié)助

孩子做出正確判斷

事實上，要做到在對的時機，做對的選擇這樣完美的狀況，其實是需要通過許多嘗試的過程因為嘗試會帶來經(jīng)驗，而經(jīng)驗才會帶來正確的判斷能力，所以吳娟瑜表示，爸爸媽媽除了用

言語舉實例告訴孩子什么是正確的選擇之外，更應(yīng)該花時間協(xié)助孩子理出一個判斷現(xiàn)實狀況以做出正確反應(yīng)選擇的的能力，唯有交給孩子正面且正確的思考邏輯，才能讓孩子在日后成

長的過程中，有信心面對人生一道道艱難的考驗 傾聽孩子共同成長征文XX 作為一名家長，首先特別感謝老師們對孩子的付出，孩子們的進步離不開老師的敦敦教誨，我們從心底里感謝你們!

通過這次家長會，也讓我認識到了家庭教育對孩子的重要，只有家校共同努力才能給孩子一個美好未來。結(jié)合家長會上家長代表們的發(fā)言，我認真反思了自己在教育孩子過程中的一些問題。

首先，要學(xué)會“放手”。作為家長，不要為孩子事事包辦，當然“放手”也并不代表不聞不問，而是從旁協(xié)助培養(yǎng)孩子良好的行為**慣。這樣才能培養(yǎng)出獨立自主的孩子。另一方面，家長也要以身作則，做好模范帶頭作用。

其次，多鼓勵，多支持，培養(yǎng)孩子的自信心。每個孩子都有自己的閃光點，等待大人們的發(fā)掘。我們應(yīng)該多鼓勵、多表揚，少攀比、少批評。這一點我平時就做得不是很好，之后要努力改進。

最后，要為孩子營造良好的學(xué)**氛圍。年輕的我可以說還是一個“菜鳥家長”，需要不斷地學(xué)**，與孩子成長。平時，應(yīng)該抽空多陪陪孩子，和他一起學(xué)**活動，多傾聽孩子的想法。

作為家長我還不是很合格，常常因為工作繁忙而忽視孩子，在教育孩子過程中缺乏耐心。細細想來，人生短暫，孩子的成長更在白駒過隙之間，在這飛快的時光里，我愿停下匆匆的腳步，多花些時間陪伴孩子，引領(lǐng)他走向美好的未來。傾聽孩子共同成長征文XX 今天上午，參加了兒子學(xué)校的家長會，雖不是第一次，但是，頗多感慨!

首先，由校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?？傮w情況;其次，班主任及其任課老師介紹班級情況。其中一個最有意思的環(huán)節(jié)，是家長給自己的孩子打分，大部分在80分左右，后來老師揭曉了孩子給自己爸爸媽媽的打分情況，居然都是滿分，甚至超出100分。最讓人難忘的是，老師為全班42位小朋友錄制的視頻。當一雙雙天真無邪的眼睛，一顆顆熾熱的童心和一臉臉童真的笑容出現(xiàn)在大屏幕時，我們驚訝、詫異，更多的是感動。平時調(diào)皮搗蛋，看似不懂事的孩子，此刻，都為自己的父母打了滿分，甚至有一千分、一萬分、一億分，這足以說明父母在孩子心目中的地位，雖然平時我們常對他們很苛責(zé)，但是，在他們的內(nèi)心深處父母卻是完美的!有一個畫面讓我記憶猶新，一位小男生的爸爸在外地上班，平時不經(jīng)?；貋?，孩子流露出對爸爸的想念和對愛的渴望，不禁讓人熱淚盈眶。雖然孩子們尚且年幼，但他們表達愛的能力決不低于成年人。孩子們用最純樸的感情詮釋對父母的愛，讓我們感動,讓我們欣慰!

第四篇：傾聽孩子共同成長家長征文

用心呵護花朵茁壯成長

奉節(jié)縣遼寧小學(xué)幼兒園王**家長

有人說，教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，當孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)問題時，作為父母的我們，常常高高在上進行說教，或是急于求成批評孩子，甚至聽之任之視而不見，如此教育收到的效果也不夠理想。那么，我們應(yīng)該如何幫助引導(dǎo)他們茁壯成長？

耐心陪伴

記得我家寶貝去年迷上了電腦游戲，一放學(xué)回家就趴在電腦面前，我采取了將電腦設(shè)置密碼、不斷勸說的辦法，可是收效甚微，寶貝還是會偷偷去玩，更讓人擔(dān)心的是，曾經(jīng)活潑好動的寶貝開始變得有點沉默內(nèi)向了。于是，我認認真真反思了下，由于那段時間工作比較繁忙晚上經(jīng)常在家加班，沒有保留足夠的時間陪孩子，而是常常讓他一個人玩，導(dǎo)致孩子慢慢迷上了游戲。找到了問題的結(jié)癥后，哪怕再忙再累我也擠出時間陪孩子，下班了陪他一起看書寫字，周末帶他到外面一起玩耍，漸漸的，孩子玩游戲的時間少了，聰明活潑的天性又慢慢恢復(fù)了。通過這件事情，我明白了耐心

陪伴孩子是多么重要。不管我們工作再忙，事情再多，也千萬不要忽略孩子，而是要盡量擠出時間和孩子一起坐下來，全神貫注傾聽孩子說話，耐心陪伴孩子學(xué)習(xí)玩耍。

樹立榜樣

我曾經(jīng)是一名音樂教師，寶貝受我影響，對彈鋼琴比較感興趣，就是有點虎頭蛇尾不能堅持?？吹竭@種情況，我想：貪玩是孩子的天性，應(yīng)該慢慢培養(yǎng)他堅持的習(xí)慣。于是一段時間我每天下班后都在固定的時間陪伴他練琴，練完后我還會對他進行鼓勵和指導(dǎo)，漸漸的，孩子對鋼琴興趣越來越濃厚了，也能堅持練琴。其實在孩子的成長過程中，父母是孩子老師和榜樣，父母的一言一行都影響著孩子，如果我們自己忙著打麻將看電視而是一味要求孩子去看書、畫畫、彈琴，肯定不會出現(xiàn)理想的結(jié)果，只有依靠榜樣的力量，孩子才會目染耳濡，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

放棄說教

我家寶貝前段時間對學(xué)習(xí)不敢興趣，甚至不愿去幼兒園了，而我并沒有反復(fù)說教，也沒有批評他，而是慢慢去引導(dǎo)他。每次他從幼兒園回家，我會主動問他在幼兒園學(xué)了什么，比如他說學(xué)了首新兒歌，我會要他唱給我聽，比如他學(xué)了支舞蹈，我會要他給家里人表演一下。久而久之，他不僅學(xué)習(xí)的更認真了，積極性也更高了，對上學(xué)也更高興了。我想，在對孩子的教育中，我們往往望子成龍心切，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題和缺點就急于說教批評，但是這種方式往往難以奏效。相反，我們要放棄說教的方式和高高在上的態(tài)度，認真傾聽孩子的心聲，這樣才能取得更好的效果。

養(yǎng)花的藝術(shù)不是千篇一律的，教育孩子亦如此。我堅信：只要每位家長在孩子成長過程中，多一份關(guān)懷，多一份耐心，多一份呵護，你就一定會尋得教育的真諦，你的孩子也一定會在陽光雨露的滋潤下精彩綻放！

第五篇：傾聽孩子,共同成長征文

《指南》征文

姓名：劉世春

性別：女

年齡： 23

工作單位：永川臨江小學(xué)中心幼兒園

通訊地址：永川臨江小學(xué)中心幼兒園 聯(lián)系電話：

*** 愛從溝通開始 讓愛與教育同行

臨江小學(xué)中心幼兒園 劉世春

有人曾問一位諾貝爾獎獲得者：“你在哪所學(xué)校學(xué)到了你認為最重要的東西？”出乎意料的過是這位老人的回答卻是“在幼兒園”,“在幼兒園學(xué)到了什么？”“把自己的東西與人分享，不是自己的東西不能拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意......”。幼兒園的教育包括方方面面，好的習(xí)慣成就好的未來，可見幼兒教育有著十分重要的意義。

轉(zhuǎn)眼我從事幼教工作已有三年，這個時間說長不長，但是人生又有幾個三年呢？現(xiàn)在的幼兒三歲就已經(jīng)進入幼兒園，每天都在接受新鮮事物，不斷學(xué)習(xí)和成長。而我們呢？當人總是在經(jīng)歷過大大小小的事才頓感自己好像真的還有很多不懂，很多不知，真的想讓自己重新來過。教育有著方方面面，在這里我想說我愿意從現(xiàn)在開始，從心開始，以心靈傾聽心靈，傾聽孩子，與孩子共同成長，讓愛與教育同行！

首先，我想講一個溫馨的小故事 ： 一個美國小男孩，跑到正在穿皮大衣準備上夜班的父親身邊：“爸爸，請問您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“請借給我一美元，好嗎？”爸爸將手伸進口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子。“爸爸，你看！”兒子把手伸進口袋，摸出了 9 美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前：“爸爸，給你 10 美元，請你陪我 5 分鐘談?wù)勑?，好嗎？”正在開門的爸爸愣住了......親愛的朋友們，當你聽到這個故事是什么樣的心理呢？可能有的朋友會問：孩子的心靈就是一張白紙，我還用專門去傾聽孩子的心聲嗎？其實，孩子的內(nèi)心世界有多少人能懂？然而這個小故事卻告訴我們，孩子需要的是我們敞開心扉與他們共同架起溝通心靈的橋梁，哪怕，只是短短的 5 分鐘！

那怎樣才能走進孩子的真實世界，讓孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，五彩斑斕呢？我認為，作為幼兒教師首先要學(xué)會傾聽，才能更好的伴隨幼兒共同成長。

我讀過一篇文章，其中有這么一段話：“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈?！庇纱耍蚁氲轿覀兊墓ぷ?，有時我們?nèi)狈δ托亩茨茏哌M孩子的心靈。其中《指南》中指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒相處，建立與幼兒平等的師幼關(guān)系，并對教師提出明確要求，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持和鼓勵幼兒大膽探索與表達。通過對《指南》的學(xué)習(xí)，我愿意用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

在一次游戲活動中，我們班的石德瑞和簡潤栩小朋友在游戲時不小心發(fā)生了一點小意外，導(dǎo)致簡潤栩受傷了，我及時把簡潤栩送進醫(yī)院治療。事后我回到教室，向石德瑞和簡潤栩了解事情的情況，剛開始孩子都不說話，也就沒多問了。我就簡潤栩受傷的事在班上簡單的說了幾句，提醒孩子在游戲時注意安全。接著又進行活動課，由于簡潤栩受傷了，所以我特意留心的觀察了他，而就在這時我發(fā)現(xiàn)和他同桌的石德瑞小朋友就一直趴在桌上，好像在哭泣。這時我便把石德瑞小朋友叫到一旁，我先用紙把孩子眼角的淚水擦去，給了她一個擁抱，等她平靜之后我才問：“怎么了？是不是簡潤栩的事情和你有關(guān)系？”她點了點頭，把頭也埋得更低了，我又問：“你能給老師說說怎么回事嗎？我想知道事情是怎么發(fā)生的？”剛開始孩子還是不愿說，過了一會兒，她說到：“我本來是想和簡潤栩玩的，可是不小心把他弄摔倒了，我不是故意的?！痹瓉硎虑榈木売墒沁@樣的，于是我便安慰說：“我知道你不是故意的，也沒有人責(zé)怪你，就是簡潤栩受傷了你心里也很難受，對不對？”“你是不是怕簡潤栩不原諒你？”她點點頭，“那你想不想讓他原諒你？那你就想個辦法讓他原諒你?！敝螅氯鸹氐浇淌?，剛開始她還是埋著頭，過了一會，她從書包里拿出一張圖畫紙，上面畫了兩個小朋友，一個小朋友對另一個小朋友說了對不起，遞給了簡潤栩，之后簡潤栩在旁邊寫下了沒關(guān)系。就這樣兩個孩子又和原來一樣高興的一起玩游戲。

其實孩子的心靈就這么簡單，這么真實，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子，讓孩子參與解決問題，而不是幫孩子解決問題。當用心傾聽孩子的問題、想法、感情、信念，并讓孩子切實參與解決問題時，孩子一定能感受到你的誠意，會覺得你和自己是站在同一陣線上，這可以提升孩子的自尊心。教師要做到“笑著作老師，蹲著看孩子”，要學(xué)會捕捉孩子的弦外之音，勤于捕捉與孩子交流的機會。要用心傾聽孩子，用愛滋潤孩子幼小的心靈！

在認真學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我也在工作中不斷探索，實踐，反思，用愛心，耐心關(guān)注孩子的細微變化，傾聽孩子的內(nèi)心。每一個孩子都是與眾不同的言語生命，我們要學(xué)會傾聽孩子的每個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維。走進孩子的內(nèi)心真實世界，用愛去澆灌孩子的心靈，愛就從溝通開始，讓愛與教育同行！