第一篇：民和完小語文教研活動方案

民和完小語文教研活動方案

一、活動目的為給我校語文教師搭建教學經驗交流的平臺，促進教師之間的相互學習，努力提高我校村校語文教師教學業(yè)務水平，進一步探討新課程理念下語文學科教學的好方法，展示語文教師的教學風采，提高課堂教學效率，全面推進“一課多備 ”的教學主題，讓每個老師在看他人教案時吸他人之優(yōu)補自己之拙。讓課堂目的得到更好的體現(xiàn)。

二、活動主題：

聚焦課堂，提高質量，優(yōu)化課堂教學；以賽促研，以賽促能，加快專業(yè)成長。

三、活動具體措施及要求：

1、參賽人員：民和完小語文教師

2、活動時間：2014年4月24日

3、活動地點：民和完小

4、活動要求：

①教學內容、課型、年級由參賽教師自統(tǒng)一商定一課題，參賽教師必須在4月24日前將教案交到教育處。唯恐徇私教案不留名。

②語文組所有教師一起評定，每個教師必須認真看完每份教案，并在自己認為設計最好的三份教案上作上記號。

五、評委組成及評價標準：

當場公開教案記號多的前三名教案，教師認領。

六、獎勵：

1、前三名將獲得100元、80元、50元獎勵

2、獲獎教師在評職、晉級、評優(yōu)中按照學校的相關規(guī)定加分。

七、賽課注意事項：

1、賽完教案畢后，由教學設計第一名者授課。

2、授課期間，教師要積極參加聽課活動，賽課教師及聽課老師必須安排好本班學生，嚴防安全事故發(fā)生。

3、本次活動由民和完小語文教研組具體組織實施。

民和完小語文組2014年4月17日

第二篇：語文教研活動方案

語文教研活動方案

一、活動主題：語文高效課堂教學的研究

二、活動目的：

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學語文高效課堂教學，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。

三、預期效果：

1、明確小學語文高效課堂教學的真諦。

2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課

3、明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

四、活動小組人員安排

組長：

副組長：

參加人員：全校語文教師

五、活動時間：第十五周周五下午

六、活動地點：

七、活動流程：

1、自主設計一節(jié)《長城》的教學設計。（根據(jù)教學目的設計教學環(huán)節(jié)）

2、錄像課《長城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學，為老師選一個較為典型的高效學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于高效教學的深層次思考。）

3、語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）

根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

5、校領導評課并總結活動。

第三篇：語文教研活動方案

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧 解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果，語文教研活動方案。

二、參加活動的人員：中高段全體語文教師

三、活動的目的1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。

2、探討作文教學思路，通過分析總結、交流經驗，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習、互相促進，共同為提高全校的作文教學水平而奮斗

3、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂于寫作。

四、活動的構思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

五、活動前的準備

1、確立主題。

2、教師認真準備結合教學實際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

五、活動安排：

1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習作內容完成教學設計。

2、集體議課并修改自己教學設計。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學觀摩

第四篇：四都完小小學語文教研活動計劃

小學語文教研活動計劃

大布聯(lián)校四都完小布乃鵬

一、指導思想

本學期我校教研工作以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、教研工作思路

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集

體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決

四、工作措施

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。

本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術培訓。要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合五、工作安排

每三周活動一次，周三下午活動課。

第五篇：小學語文教研活動方案

2014-2015學第一學期

小學語文教研活動方案

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學

一．指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據(jù),在總結上一學期學校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實學?！督萄杏柟ぷ饔媱潯贰＿M一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

二.活動準備：

為了出色的完成此次教研活動，學校成立以侯勁明老師為教研組長，教研員羅朝炎、楊周、楊昌云、羅永成、肖克花、邰劍蘭。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合半溪小學的實際情況，認真篩選出一位教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三.活動安排

1、活動范圍及形式 校級公開課；

課堂教學形式: 二次培訓。

2、開課年級學科及課題：六年級語文《 老人與海鷗 》

3、開課教師：楊周。

4、邰劍蘭、侯勁明作學習向下繼續(xù)培訓。

4、參加人員

半溪小學所有語文教師。

5、地點：半溪小學六

（一）、六

（二）教室。

6、活動時間、內容安排（1）8：00—8：30簽到（2）第一節(jié)課：楊周

第二節(jié)課：課堂評價

第三節(jié)課：侯勁明、邰劍蘭作二次培訓。

四、教研活動總結。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。