第一篇：山農(nóng)大土木工程地質(zhì)實習(xí)

土木工程地質(zhì)實習(xí)

經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對工程地質(zhì)與土力學(xué)有了深刻的認(rèn)識與了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)與土力學(xué)中的基本知識，但是書本上的知識與實際情況往往有很大的差距，所以為了更好點的認(rèn)識地質(zhì)現(xiàn)象，加深對其了解，我們09級土木工程專業(yè)在六月三號在劉老師的帶領(lǐng)下開始我們的地質(zhì)實習(xí)。工程地質(zhì)實習(xí)是整個工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)中十分重要的實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過對基本地質(zhì)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐，獲得感性知識并鞏固和深化課程理論，使理論與實際相結(jié)合，為畢業(yè)以后的設(shè)計、施工中應(yīng)用有關(guān)地質(zhì)資料打下一定的基礎(chǔ)。

一、地質(zhì)實習(xí)的目的理解基本的地質(zhì)概念，了解基本知識，學(xué)會基本技能。通過簡短的野外地址實習(xí)，鞏固學(xué)過的《工程地質(zhì)》內(nèi)容，加深對課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外，學(xué)會地質(zhì)羅盤的使用方法，會用地質(zhì)羅盤測量實地測量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）。通過實習(xí)培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高隨地址科學(xué)的興趣：同時充分認(rèn)識到地質(zhì)實踐對地質(zhì)科學(xué)的重要性。同時，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀念，掌握實地操作技能和編寫實習(xí)報告的能力，總結(jié)此次實習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系。

二、地質(zhì)實習(xí)的過程

我們的實習(xí)分為兩天（5月13、14號），5月13號實習(xí)地點是長清張夏鎮(zhèn)滿壽山和靈巖寺，實習(xí)項目是滿壽山的巖層構(gòu)成和滑坡、斷層現(xiàn)象，5月14號的實習(xí)地點是蘇莊，實習(xí)項目是背斜構(gòu)造和地質(zhì)羅盤的實習(xí)，5月14號下午我們結(jié)束地質(zhì)實習(xí)，返回學(xué)校。

三、實習(xí)的內(nèi)容

1、認(rèn)識滿壽山的巖層

饅頭山，海拔408米，位于濟南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)境內(nèi)，當(dāng)?shù)乩习傩樟?xí)慣稱此山為“饃饃山”、“滿壽山”,或者高雅的稱為“曼壽山”。2003年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山，當(dāng)年又被列入省級地質(zhì)自然遺跡保護區(qū)。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁巖及泥質(zhì)、白云質(zhì)灰?guī)r組成。底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰?guī)r中含磁石結(jié)核和條帶，上部頁巖中具微細水平層理，中部頁巖含有三葉蟲化石～中華萊德利基蟲。厚度119米。

在開始實習(xí)前，劉老師將此次實習(xí)分為三組-饅頭組（十層）、毛莊組（六層）、徐莊組（五層）。

一、饅頭組

第一層是由頁巖組成，厚約兩米，巖層呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)灰色，風(fēng)化程度非常的嚴(yán)重，裂隙發(fā)育大，我們在工程中應(yīng)盡量避開

第二層是由石灰?guī)r組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞，所以工程中應(yīng)注意勘探。

第三層是頁巖，厚約八米，巖石呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)褐色

第四層是由頁巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色

第五層是由石灰?guī)r組成，厚度約六米，顏色呈現(xiàn)土黃色，裂隙發(fā)育輕微，有利于工程實施，第六層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色呈現(xiàn)黃綠色。

第七層是由石灰?guī)r組成，厚度約兩米，顏色呈現(xiàn)綠色，空隙發(fā)育，石灰?guī)r表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì)。

第八層為頁巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風(fēng)化程度比較大

第九層為石灰?guī)r，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發(fā)育比較大，但是橫向裂隙發(fā)育小，前度較高。

第十層是由頁巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風(fēng)化嚴(yán)重。

二、毛莊組

第一層是由頁巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁巖中含有云母 第二層是由頁巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現(xiàn)紫紅色

第三層是由頁巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴(yán)重，表面基本無植被覆蓋

第四層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點八米。

第五層：灰色石灰?guī)r，厚零點二米。

第六層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點三米。

二、徐莊組

由于徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續(xù)前行，所以未能近距離觀察徐莊組的巖層組成。

2、認(rèn)識滑坡與斷層

下午我們到達靈巖寺附近，開始下午的實習(xí)，主要是認(rèn)識滑坡，斷層以及一塊花崗巖。

首先老師將我們帶到實習(xí)地點，指著遠處的山體讓我們找出斷層的上盤，下盤，斷層線，斷層面以及滑坡體，然后詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學(xué)們邊聽邊記，最后老師帶我們?nèi)タ戳艘粔K花崗頒巖，三號的實習(xí)結(jié)束，3、認(rèn)識蘇莊斷層

六月四號，我們開始了第二天實習(xí)，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價值與意義，因為該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤，下盤等，而且該處斷層低。加深了對斷層的認(rèn)識。

4、地質(zhì)羅盤的實習(xí)及背斜的判定

地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面??等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀。

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測量時，將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準(zhǔn)器水泡居中，讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。

背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經(jīng)風(fēng)化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側(cè)成對稱出現(xiàn)，老地層在中間，新地層在兩側(cè)，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經(jīng)風(fēng)化、剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側(cè)成對稱出現(xiàn)，新地層在中間，老地層在兩側(cè)。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個連續(xù)出現(xiàn)。正常情況下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皺的兩種基本形式。

褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個組成部分，主要有：核、翼、轉(zhuǎn)折端、樞紐、軸跡、脊線和槽線、褶軸。

結(jié)束斷層的實習(xí)，我們繼續(xù)登山，開始褶曲的認(rèn)識與實習(xí)，首先，老師將我們帶到一個牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學(xué)都說是向斜，老師說過一會就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然后我們在劉老師的指導(dǎo)下對地質(zhì)羅盤進行了實習(xí)，同學(xué)們分組測量，我所測得巖石產(chǎn)狀如下：走向NE35,傾向NE360,傾角45。

在結(jié)束了羅盤的實習(xí)，我們繼續(xù)上行，在途中老師不時停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡單通過直觀的感覺來判斷，就像這個山他就是一個背斜構(gòu)造，雖然在途中非常像向斜，當(dāng)我們走到最后一個山頭的時候，結(jié)果就出來了，這就是一個背斜構(gòu)造，是由于地質(zhì)運動的時候，兩側(cè)受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀看上去容易造成錯誤判斷。

在看完了，這個背斜構(gòu)造后，我們的實習(xí)全部結(jié)束，下午返校。

四、實習(xí)總結(jié)

短短一天野外實習(xí)很快結(jié)束了，不過我們從中實在學(xué)到了不少東西，在實習(xí)過程中能把所學(xué)的知識靈活的理解。增加我們對工程地質(zhì)學(xué)這門課程新的認(rèn)識。實際觀察到各種地理特征。本次實習(xí)令我們加深了對地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地質(zhì)的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會到“學(xué)以致用”的道。知識從感性認(rèn)訓(xùn)升華到了理性認(rèn)識，從抽象變得具體起來，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西，了解了工程地質(zhì)對實際工程建設(shè)的重要性。在這里深深的感謝老師在的認(rèn)真指導(dǎo)。在實習(xí)中學(xué)會了一定的觀察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節(jié)。例如，出外實習(xí)要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法，一些考察的細節(jié)，充分認(rèn)識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察地理和各地典型地質(zhì)地貌的興趣。同時，懂得和組成員合作的重要性。這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。

第二篇：土木工程地質(zhì)實習(xí)

北京建筑工程學(xué)院課程設(shè)計專用紙

時至今日，為期5天的工程地質(zhì)實習(xí)便接近了尾聲。匆匆忙忙的四天下來，所見所聞所感所想綜合歸納起來，我發(fā)現(xiàn)并感受到了工程地質(zhì)這門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科對于土木工程專業(yè)的重大現(xiàn)實意義。從動員大會上對于羅盤儀的使用的講解，到國家地質(zhì)博物館的參觀，再到地質(zhì)災(zāi)害PPT的觀看，再到軍莊——三家店地區(qū)的野外探勘，直到最后對京東大溶洞的實際參觀。一項項實習(xí)任務(wù)層層遞進，為我們真實生動地剖析了土木工程地質(zhì)這門課程的基本任務(wù)：研究并了解不同的地質(zhì)特征和活動，運用所學(xué)知識，對將來可能出現(xiàn)的地質(zhì)災(zāi)害進行防治，減少災(zāi)害損失，為土工工程建設(shè)提供堅實的基礎(chǔ)。因此，我將通過我的思考順序，來與大家分享本次實習(xí)的收獲。

1.地球為我們提供了豐富的工程地質(zhì)研究對象

發(fā)出小標(biāo)題上如是想法的，是在綜合思考國家地質(zhì)博物館之行和軍山——三家店野外探勘之后得出的。

眾所周知，地球一直處于不斷地變化之中，內(nèi)力的作用是地表出現(xiàn)了褶皺和斷層，大地因而變得并不平坦，出現(xiàn)了高山河峽谷。多變的外力作用，削高補低，使得大地充滿了生機。內(nèi)力和外力的綜合作用，使得地球表面富于變化，出現(xiàn)了各種各樣的地理環(huán)境。由于人類文明的進步，人類擁有了無與倫比的改造自然的能力。而隨著人類活動范圍的不斷擴大，人們對于居住和生產(chǎn)環(huán)境的需求也越來越大。有的人沿河而居，有的人鑿石開山，有的人開田鋪路，不同的環(huán)境有著不同的特點，單一的建筑工程方式并不能使用于所有的環(huán)境，為了使人們能更好的在不同的環(huán)境中生活，減少因環(huán)境引發(fā)的各種損害，人們開始系統(tǒng)的研究不同的地理環(huán)境，研究在不同的地質(zhì)條件下的施工方法和地質(zhì)災(zāi)害的防護。而地球有著廣袤的大地和多變的自然環(huán)境，所以地球為工程地質(zhì)提供了豐富的研究對象，而人類活動則是工程地質(zhì)學(xué)科發(fā)展完善的動力。隨著人類活動范圍的擴大，出于生活和生產(chǎn)的需要，越來越多的建筑和設(shè)施需要建造，因而越來越多的地質(zhì)環(huán)境將會出現(xiàn)在工程地質(zhì)研究范圍里，所以豐富的研究對象使工程地質(zhì)學(xué)科有了永不停息的生命力。

2.常見的地質(zhì)災(zāi)害和防治

地質(zhì)災(zāi)害及其防治，可以說是本次實習(xí)中的一大要點了。因為經(jīng)過多年的發(fā)展和總結(jié)，人類所面臨的主要的地質(zhì)災(zāi)害無外乎崩塌，滑坡，泥石流，地震和巖溶。單看名字便足以讓人感受到其中所蘊含的自然偉力。每年，這些災(zāi)害都會給國家和人民帶來巨大經(jīng)濟損失和生命危害。因此了解這些地質(zhì)災(zāi)害的原因和破壞性，并事先作好相應(yīng)的防治工作，對于保證人民財產(chǎn)和生命安全有著重要的現(xiàn)實意義。因而，地質(zhì)災(zāi)害的研究和防

北京建筑工程學(xué)院課程設(shè)計專用紙 治工作是工程地質(zhì)學(xué)科的重要任務(wù)。

2.1地震

地震可以說是最常見，也是最容易造成大規(guī)模損害的地質(zhì)災(zāi)害了。對于我們而言，地震甚至是親身經(jīng)歷過的，如汶川地震。歷史上有很多著名的大地震，其中很多地震在給人類造成巨大傷害的同時，也給人們帶來了大量的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后應(yīng)對和防治地震這樣的地質(zhì)災(zāi)害提供了基礎(chǔ)。

在實習(xí)第一天我們觀看的地質(zhì)災(zāi)害影片《阪神大地震》便有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。首先便是阪神大地震造成大規(guī)模損毀和傷亡的重要原因，當(dāng)時的日本學(xué)者認(rèn)為關(guān)西地區(qū)不會發(fā)生大地震，因而當(dāng)?shù)亟ㄔ斓姆孔哟蟛糠秩允遣捎镁偷目拐鹨?guī)范。而且當(dāng)?shù)氐暮芏嘟ㄖ际桥f制的木質(zhì)結(jié)構(gòu)房屋，所以地震發(fā)生后，這些房屋首當(dāng)其沖。這告訴我們，身為建設(shè)者，我們必須時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度建造房屋。其后便是震后救援機制的冗雜，這導(dǎo)致很多受災(zāi)群眾不能再第一時間得到救治，很多人因此喪生。因此健全的救援機制是很有必要的。但是影片中表現(xiàn)出日本民眾擁有良好的防震抗災(zāi)教育和防震減災(zāi)心理。災(zāi)后井井有條的回復(fù)工作也是值得我們學(xué)習(xí)的。相應(yīng)的，我國汶川地震后，受難群眾所表現(xiàn)出來的較差的防震抗災(zāi)教育和防震減災(zāi)心理，以及差強人意的國民素質(zhì)還值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和改正。

2.2崩塌和滑坡

常發(fā)生于山區(qū)的崩塌和滑坡是最常見的地質(zhì)災(zāi)害。崩塌具有強大破壞作用，如沖進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，摧毀房屋，工廠，淹沒人畜，毀壞徒弟，甚至造成村毀人亡的災(zāi)難；對公路鐵路的危害則是埋沒車站，鐵路和公路，摧毀路基橋梁等設(shè)施，致使交通中斷，造成傷亡事故。而滑坡則會毀壞水區(qū)管道，破壞大壩和水電站；破壞鐵路和公路線路，砸壞站房；毀壞鐵路橋梁及其他設(shè)施，錯斷隧道，造成車翻人亡的行車事故；對河運和海洋工程也會造成損害。

而且滑坡和崩塌常相伴而生，二者還可以互相誘發(fā)、互相轉(zhuǎn)化。在地殼現(xiàn)代運動活躍的地區(qū)和人類工程活動頻繁的地區(qū)，常易發(fā)生滑坡，也是崩塌易發(fā)區(qū)。而人類的工程活動是崩塌和滑坡的主要誘因。所以我們必須要采取一定措施來對崩塌和滑坡進行防治。首先我們要合理開發(fā)，禁止濫伐亂墾，保護山坡植被，在修建工程建筑時避免破壞山坡表層，合理采石、開礦。和應(yīng)避免或禁止在斜坡上修建路壩、廠礦、建筑物以及大量爆破；嚴(yán)禁在山坡上不合理的開荒和亂砍濫挖；采取植樹造林、封山育草，改良耕作技術(shù)和牧業(yè)管理方式，加強水土保持。

北京建筑工程學(xué)院課程設(shè)計專用紙 長久以來發(fā)生的崩塌和滑坡有多少不是因為人類的工程活動而引起的，我們應(yīng)該規(guī)范自己的生產(chǎn)活動，保護周邊的環(huán)境，與自然和諧相處，才能更好地在這個美麗的星球上生存，并且在無形中減少了這樣的自然災(zāi)害的發(fā)生。

2.3泥石流

泥石流可以說是崩塌和滑坡的升級版，它常發(fā)生于山區(qū)，并且爆發(fā)突然，來勢洶涌，渾濁的流體夾雜著山中的礫石，擁有著巨大的破壞力。能在很短的時間內(nèi)給人們的生命和財產(chǎn)造成巨大的損失。而且由于其中夾雜著大量的泥土礫石，擁有者強大的沖擊力，所以會對沿途的道路和房屋造成巨大損壞。

泥石流的發(fā)生既有自然因素，又有人為因素。自然因素是指在山高溝深、地勢陡峻、溝谷便于水流匯集；地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、斷層褶皺發(fā)育、新構(gòu)造運動強烈、地表巖層破碎的地區(qū)，遇到暴雨或長時間的連續(xù)降雨，便易形成泥石流。人為因素主要指不合理的開發(fā)，如濫伐亂墾，使植被破壞，山坡失去保護；修建鐵路、公路、水渠及其他工程建筑時破壞了山坡表層；不合理的采石、開礦，大量棄土、棄渣堆積溝中，導(dǎo)致人為泥石流的發(fā)生。自然因素存在著或多或少的偶然性，但是人為因素確實可以通過我們自己改變自己的工程活動習(xí)慣而消除的。

常見的泥石流防治辦法首先便是育林封山，保持水土，山坡上茂盛的植被可以把土層牢靠的固定在地表，極大的減少了泥石流發(fā)生的可能性。其次便是攔截，通過在流通區(qū)設(shè)置一系列攔截構(gòu)筑物，以阻擋泥石流中夾帶的物質(zhì)。最后便是排導(dǎo)。在泥石流形成區(qū)設(shè)置排導(dǎo)措施是泥石流順利排除。

2.4巖溶

巖溶是地質(zhì)災(zāi)害中常見的一種。巖溶也就是我們通常所說的喀斯特，它是水對可溶性巖石（碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等）進行以化學(xué)溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。它的一般結(jié)果是形成一個巨大的地下空間——溶洞。通常，它容易引起地基穩(wěn)定性及塌陷問題。這類問題，對于小溶洞來講，我們通常采用灌漿填補的方法，而大溶洞則是避繞。其次溶洞也會引起滲漏和涌水問題。對于此類問題，我們主要采取堵和疏導(dǎo)兩種方法。具體實行則看實際情況而定。

其實地質(zhì)災(zāi)害及其防治是一一相對的，哪里出了問題就從哪里補救，雖然這看起來很簡單，但是在實際的操作中就另是一番結(jié)果。

3.關(guān)于工程地質(zhì)學(xué)科在土木工程學(xué)習(xí)中的重要性的思考

北京建筑工程學(xué)院課程設(shè)計專用紙本次實習(xí)就這么接近了尾聲。通過把以前的知識與這幾天的實習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，我了解到土木工程地質(zhì)在土木工程的學(xué)習(xí)過程中處于絕對的基礎(chǔ)地位。如果把土木工程的其他學(xué)科比作上層結(jié)構(gòu)，那么土木工程地質(zhì)就是基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。沒有豐富的土木工程地質(zhì)只是作為支撐，那么其他學(xué)科的知識也只是空中樓閣。而且土木工程地質(zhì)也一直在闡述著什么樣的環(huán)境，擁有著什么樣的特點，適和用什么樣技術(shù)去建造房屋的實事求是精神。這值得我們這些未來的建設(shè)者們?nèi)ヘ瀼夭l(fā)揚。

最后，感謝老師們這幾天來的教導(dǎo)。

第三篇：土木工程地質(zhì)實習(xí)報告

土木工程地質(zhì)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的

1、學(xué)會地質(zhì)羅盤的使用方法

2、用地質(zhì)羅盤測量實地巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）

3、了解巖石的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、主要含有的礦物成分

4、現(xiàn)場認(rèn)識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象

二、實習(xí)地點

焦作地區(qū)可進行實地實習(xí)的部分山區(qū)：縫山針地質(zhì)公園、焦作市輝縣薄壁寶泉水庫、劉家后溝。

實習(xí)時間

2013年4月9日、4月14日

三、實習(xí)內(nèi)容

(一)縫山針地質(zhì)公園實習(xí)內(nèi)容

對于土木工地質(zhì)這門學(xué)科，是離不開實地實習(xí)的。只有理論與實際相結(jié)合，我們才能將它學(xué)好。所以，我們土木工程學(xué)院在焦作地區(qū)進行了一次生動的 地質(zhì)實習(xí)活動。

4月9號上午，在老師及班委的帶領(lǐng)下來到縫山針地質(zhì)公園。起初韓老師向我們講解這一地區(qū)的巖石走勢,巖石分布狀況,滑坡等情況。地勢由西北向東南傾斜，南部地表被第四系黃土所覆蓋北部地面主要為中奧陶統(tǒng)、晚奧陶統(tǒng)形成的的石灰?guī)r山脈。

巖石特性：主要為中厚層狀石灰?guī)r、白云質(zhì)角礫狀灰?guī)r、泥灰?guī)r、泥巖及透鏡狀石英砂巖，與下統(tǒng)治里組平行不整合接觸，治里組主要為條帶狀白云巖。

在縫山針公園，我們還看到了太古界的片麻巖。奧陶紀(jì)的石灰?guī)r顏色為灰色，塊狀構(gòu)造，在規(guī)模上也比較大，由于石灰?guī)r的堅硬性能，所以注定了它是作為建筑用的材料。故在早期這里被作為采石場采石，山體受到破壞。隨后韓老師又結(jié)合課本向我們講解了焦作市政府面對山體的亂采所做的一系列治理，給我們具體實例對邊坡治理方式方面進行了系統(tǒng)分析。放眼望去，部分山體還處在裸露之中，滑坡處理還存在部分不足。最后老師主要講解了地質(zhì)羅盤的使用方法及用途。

地質(zhì)羅盤的使用：使用前先進行磁偏角的校正。

1、巖層走向的測定

巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。

2、巖層傾向的測定 巖層傾向是指巖層向下最大傾斜方向線在水平面上的投影,恒與巖層走向垂直。測量時,將羅盤北端或接物覘板指向傾斜方向羅盤南端緊靠著層面并轉(zhuǎn)動羅盤,使底盤水準(zhǔn)器水泡居中,讀指北針?biāo)缚潭燃礊閹r層的傾向。

3、巖層傾角的測定

巖層傾角是巖層層面與假想水平面間的最大夾角,即真傾角。測量時將羅盤直立,并以長邊靠著巖層的真傾斜線,沿著層面左右移動羅盤并用中指搬動羅盤底部之活動扳手,使測斜水準(zhǔn)器水泡居中,讀出懸錐中尖所指最大讀數(shù),即為巖層之真傾

縫山針測量數(shù)據(jù)：

走向：162° 傾向 : 77° 傾角：27°

(二)薄壁及劉家后溝實習(xí)內(nèi)容

在百家?guī)r地區(qū)我們學(xué)院進行了第二次地質(zhì)實習(xí)活動，通過這次活動我們不僅對焦作地區(qū)的巖層有了詳細的認(rèn)識，而且鍛煉了我們的體魄，從而取得了雙重的收獲。百家?guī)r地區(qū)

首先由老師給我們講解百家?guī)r地區(qū)巖層分布，巖石結(jié)構(gòu)。脫落下來的巖石大多為片麻巖，片麻巖主要成分為斜長石、角閃石、石英，淺色礦物多為粒狀的石英、長石，深色礦物多為 片狀、針狀的黑云母、角閃石等。深色和淺色礦物各自形成條帶狀相間排列，屬于深變質(zhì)巖。然后我們開始爬山，在上山的過程中有一些底礫巖，其成分與片麻巖相似。

位于某個地層組合底部的侵蝕面上，代表長期沉積間斷以后，一個新的沉積時期開始的產(chǎn)物，故在不整合面或假整合面上時有所見?？梢愿鶕?jù)以下的特點予以判斷：

①位于侵蝕面上，其礫石成分具有其下伏各巖層所成的礫石。②礫石的成分比較簡單，常見的以石英質(zhì)的礫石最多。③礫石的磨圓度良好，分選也好。④分布的范圍不大，但分布的層位相當(dāng)穩(wěn)定。⑤同一底礫巖層中的礫石及砂粒，自下而上變細，磨圓度變好。

確定底礫巖存在與否的意義十分重要，因為它既是劃分地層（系、統(tǒng)、組）界線的標(biāo)志，又是闡明地殼運動的標(biāo)志，在此出現(xiàn)過沉積事件，是恢復(fù)古地理面貌、討論區(qū)域地質(zhì)發(fā)展階段性等問題的重要資料。某些礦產(chǎn)的賦存，諸如金、鈾、銅、金剛石、鉬等也往往與底礫巖在一起。

然后我們繼續(xù)爬山，在上山過程中有很多石英砂巖。

此地巖石為元古界震旦系，主要為紫紅色，肉紅色變質(zhì)石英砂巖和石英巖，與下伏地層成角度不整合接觸。礦石化學(xué)成分：二氧化硅＞90％，還含有氧化鋁，氧化鐵，氧化鈣，五氧化二磷。具有明顯的層理性，直立性較好，故是較好的工藝擺設(shè)材料，在很多公園或是校園中都可以看到其工藝品。隨后，我們爬到了山頂，在山頂看到了石英砂巖直立性的一面。由照片我們可以看出其直立性非常好。

下午我們前往劉莊后溝實習(xí)，在途中看到了周圍的護坡和村民用自然石堆砌成的護坡，有一定的保護作用，但是在長時間的雨水天氣里，也會被破壞。劉莊后溝主要為石炭系上統(tǒng)的太原組、本溪組，巖石特性：灰?guī)r與砂巖、砂質(zhì)泥巖、煤層或煤線層，灰?guī)r中富含蜓、腕足類化石，泥巖中含有植物化石。在灰?guī)r上仔細觀察會看到很多腕足類化石，有些化石非常小，在實習(xí)過程中我們在老師的指導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)。

在途中我們看到一處的灰?guī)r大約有六七層。

本溪組巖石特性：為灰白色鋁土質(zhì)泥巖及鋁土巖，夾砂巖、砂質(zhì)泥巖薄層，與下伏地層成不平行整合接觸。在實習(xí)中，我們看到了很多鋁土巖，多為乳白色，途中也看到很多村民在找鋁土巖時的大大小小探坑，并且有些地方破壞較為嚴(yán)重。

四、通過這次實習(xí)總結(jié)

地質(zhì)實習(xí)，學(xué)到了很多知識，深刻了解了石炭系、奧陶系、寒武紀(jì)、震旦系的巖石構(gòu)造及特性。我們在實習(xí)過程中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，縮小了書本與實際的差距；學(xué)會了地質(zhì)羅盤的使用，測得巖層產(chǎn)狀；對斷層與滑坡等地質(zhì)現(xiàn)象有了進一步認(rèn)識，理論聯(lián)系實際，對焦作周圍山區(qū)巖石有了更深的了解，給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，同時也看到了山區(qū)的環(huán)境需要更大的保護，加強管理，禁止濫加開采。

第四篇：土木工程地質(zhì)實習(xí)報告

實習(xí)目的:

1.鞏固課堂所學(xué)的基本理論，聯(lián)系現(xiàn)場實際，驗證和拓寬視野，培養(yǎng)和實際工作能力。

2.了解三大巖石的形成過程，產(chǎn)生時代、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、形成原因及現(xiàn)象等。

3.學(xué)習(xí)運用羅盤儀測巖石的走向，傾向和傾角。

4．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀念，掌握野外的操作技能和編寫實習(xí)報告的能力，總結(jié)此次實習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的相關(guān)聯(lián)系。

實習(xí)內(nèi)容:

根據(jù)教學(xué)安排，學(xué)校為我們路橋?qū)I(yè)安排了為期1天的臥虎山水庫地質(zhì)實習(xí)。主要學(xué)習(xí)羅盤的使用及對各種地質(zhì)構(gòu)造的認(rèn)識。

1.排除干擾，專心聽。

2.要做到五勤：勤敲打，勤觀察，勤測量，勤記錄，勤追蹤。

3.熟練操作羅盤。對地質(zhì)羅盤，要求了解其結(jié)構(gòu)原理，掌握使用方法

4.積極參加現(xiàn)場討論和及時整理野外記錄。

(一).臥虎山水庫及其概況:

臥虎山水庫　歷城南部山區(qū)，山環(huán)水繞，名川有三，曰錦繡川、錦陽川、錦云川。三川風(fēng)景秀麗，為歷代所稱贊。三條大川經(jīng)仲宮鎮(zhèn)并渡口村匯入臥虎山、黃花山狹長地帶，稱為玉符河，北注黃河。1958年于臥虎山、黃花山之間，筑起一條長985米，高37米的大壩，攔截玉符河水，落成臥虎山水庫。因湖水清亮如鏡，人稱“鏡兒湖”。水面面積270多公頃，蓄水量1.1億立方米。湖中盛產(chǎn)魚蝦，珍貴飛禽天鵝也落戶于此。站在壩上，舉目遠眺，波光浩淼，清澈蔚藍。臥虎山水庫這里，景色綺麗。山坡除天然山花叢林之外，還植有蘋果、柿子、梨樹等，秋季一片金黃。周圍群山連綿，蔥蘢疊翠，山村炊煙，若隱若現(xiàn)，構(gòu)成一幅美妙的山水村野畫圖。水庫北為臥虎山，形似猛虎雄踞，翹首東望。清人鐘廷瑛在《詠臥虎山》詩中描寫道：“山上白鳥盤空煙，山下陰穴流春泉。何年老虎屹不去，蹲成萬古蛟龍淵?！彼畮齑髩文鲜孜鱾?cè)，為黃花山。因山上多產(chǎn)野黃菊，故名。山姿奇?zhèn)?，松柏青翠。山腰有一溶洞，曰“黃花洞”，坐東朝西，深約7米，寬3米余，高4米。洞壁上，鐫刻佛像、羅漢等造像25尊，題記19則，其中一則年代為金承安二年（1197年）。洞前，有明弘治元年（1488年）、清乾隆五十六年（1791年）重修碑記各一通。石窟造像神采各異，雕刻精細，被列為市級重點文物保護單位。石窟東北側(cè)，有清代觀音堂一座，以石筑成，券門四角攢尖，內(nèi)有壁畫，保存尚好。觀音堂北又有方形鐘樓一座。

黃花山南側(cè)相鄰一山，名“瓢兒峰”，俗稱“瓢葫蘆峰”。相傳，唐堯時期隱士許由曾于此避水，將瓢忘在這里，故名。石巖上留有金明昌年間鐫刻的釋迦、羅漢像。臥虎山西北，為石固寨山。此山形勢險峻，古為兵家必爭之地。東晉末，劉裕率師北伐，與在這里屯有重兵的南燕慕容德相戰(zhàn)，至今山上廢壘猶存。

（二）羅盤的使用

在老師的指導(dǎo)下我們也學(xué)到了如何運用羅盤儀測量巖層產(chǎn)狀要素（走向，傾向和傾角）：

地質(zhì)羅盤儀是進行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀察點的所在位置，測出任何一個觀察面的空間位置(如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節(jié)理面……等構(gòu)造面的空間位置)，以及測定火成巖的各種構(gòu)造要素，礦體的產(chǎn)狀等。因此必須學(xué)會使用地質(zhì)羅盤儀。

1.巖層走向的測定：巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉(zhuǎn)動羅盤，使底盤水準(zhǔn)器的水泡居中，讀出指針?biāo)缚潭燃礊閹r層之走向。因為走向是代表一條直線的方向，它可以兩邊延伸，指南針或指北針?biāo)x數(shù)正是該直線之兩端延伸方向，如ne30度與sw210度均可代表該巖層之走向。

第五篇：土木工程地質(zhì)實習(xí)報告

實習(xí)目的：

1.鞏固課堂所學(xué)的基本理論，聯(lián)系現(xiàn)場實際，驗證和拓寬視野，培養(yǎng)和實際工作能力。

2.了解三大巖石的形成過程，產(chǎn)生時代、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、形成原因及現(xiàn)象等。

3.學(xué)習(xí)運用羅盤儀測巖石的走向，傾向和傾角。

4.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀念，掌握野外的操作技能和編寫實習(xí)報告的能力，總結(jié)此次實習(xí)與我們所學(xué)專業(yè)的相關(guān)聯(lián)系。

實習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)教學(xué)安排，學(xué)校為我們路橋?qū)I(yè)安排了為期1天的臥虎山水庫地質(zhì)實習(xí)。主要學(xué)習(xí)羅盤的使用及對各種地質(zhì)構(gòu)造的認(rèn)識。

1.排除干擾，專心聽。

2.要做到五勤：勤敲打，勤觀察，勤測量，勤記錄，勤追蹤。

3.熟練操作羅盤。對地質(zhì)羅盤，要求了解其結(jié)構(gòu)原理，掌握使用方法

4.積極參加現(xiàn)場討論和及時整理野外記錄。