第一篇：校外學生頂崗實習管理辦法 - 上海思博職業(yè)技術學院

校外學生頂崗實習管理辦法

（執(zhí)行版）

（一）總 則

1．頂崗實習是教學計劃規(guī)定的一個重要教學環(huán)節(jié)，是教學計劃的重要組成部分。是學生完成本專業(yè)教學計劃內(nèi)理論和實踐課程學習之后所進行的一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。

2．頂崗實習的主要目的是讓學生把在校學到的專業(yè)知識、專業(yè)技能，經(jīng)過實際工作崗位的訓練，獲得崗位的工作能力和專業(yè)技能。通過實習，把學生引向社會，與企業(yè)零距離的接觸，養(yǎng)成一定的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，完成從學生到職業(yè)人的過渡與轉(zhuǎn)換，達到社會對從業(yè)人員應具備的知識、技能、素質(zhì)的基本要求，提升就業(yè)的競爭力，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。

3．頂崗實習時間原則上應在第三學年進行，允許各學院根據(jù)用人單位的需求，對頂崗實習時間進行適當調(diào)整。學生下企業(yè)完成頂崗實習時間原則上不少于32周。

（二）組織機構及職責

1．頂崗實習的教學工作由校、院二級管理，分別成立相應的頂崗實習工作管理機構，負責頂崗實習工作的管理、指導、監(jiān)督、考核，保障頂崗實習工作的順利進行。

2．學校頂崗實習工作由主管教學工作的校長負責，教務處代表學校負責全校頂崗實習工作的總體管理，主要職責是審核各學院《頂崗實習實施計劃》，督促、檢查各學院頂崗實習計劃的落實情況以及指導教師的到位及指導情況，并提出整改意見和建議；研究解決頂崗實習管理中存在的問題，適時對頂崗實習工作巡回檢查。

3．各學院是頂崗實習教學管理的主體，全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。各學院要成立由院長任組長，副院長、系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)骨干教師、校內(nèi)外頂崗實習指導教師、輔導員等組成的頂崗實習工作組，主要職責是分專業(yè)按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求，組織校內(nèi)專業(yè)教師及實習企業(yè)專家共同制訂《頂崗實習實施計劃》；明確頂崗實習校內(nèi)專職指導教師（專業(yè)教師或輔導員）；落實頂崗實習單位、實習崗位以及企業(yè)實習指導教師；要在滿足本規(guī)定精神的基礎上精心制訂適合本單位本專業(yè)特點的頂崗實習各項管理規(guī)定及《頂崗實習手冊》，對學生進行動員和職業(yè)道德教育、安全教育，將頂崗實習手冊發(fā)到每位學生手中，并要求學生必須在實習紀律承諾書上簽字；檢查和考核頂崗實習指導教師的到位及指導情況，以及學生頂崗實習的紀律和成績考核，處理學生違紀和安全事故，協(xié)調(diào)勞動保護和意外傷害保險等事宜，組織完成各專業(yè)頂崗實習工作總結。

4．學校采用“雙線管理”模式，由專業(yè)指導教師和輔導員共同負責頂崗實習工作的具體實施，專業(yè)指導教師對學生進行業(yè)務技術指導，輔導員對學生進行組織管理和全程負責。各學院要選派實踐經(jīng)驗和工作責任心較強，具有“雙師資格”或中級及以上技術職稱的校內(nèi)專職指導教師，并且每位頂崗實習指導教師原則上指導頂崗實習學生數(shù)原則上在100----140人之間。輔導員原則上指導頂崗實習學生數(shù)原則上在100----150人之間。

頂崗實習專業(yè)指導教師的職責是：

（1）校內(nèi)外專業(yè)指導教師緊密合作，共同完成和執(zhí)行本專業(yè)的《頂崗實習實施計劃》，做好頂崗實習前的一切準備工作。

（2）按照實訓大綱的要求落實實訓項目。

（3）按要求定期對學生進行指導，督促學生按時按質(zhì)完成實習任務，對學生提出的問題及時解答。

（4）指導學生認真填寫《學生頂崗實習手冊》中“頂崗實習周記”，并及時批閱，解答學生在實習中遇到的疑難問題，督促指導學生完成《頂崗實習報告》。

（5）在實習單位指導教師的配合下，對每位學生完成實習任務情況進行全面考核，批改《頂崗實習報告》，做出書面鑒定意見，評定學生頂崗實習綜合成績。

（6）頂崗實習結束后要認真進行總結，對本次實習質(zhì)量進行全面分析與評價，對今后的頂崗實習工作提出意見和建議，撰寫《頂崗實習工作總結》。

頂崗實習輔導員的職責是：

（1）按要求與學生定時聯(lián)系，及時回復，督促學生嚴格遵守實習守則和實習單位的規(guī)章制度，對學生進行經(jīng)常性的安全和職業(yè)道德教育。

（2）關心學生的思想、工作、生活與身體健康，做好學生思想和管理工作。

（3）督促學生按時按質(zhì)完成頂崗實習任務。

（4）加強巡查，并認真做好檢查記錄，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時向領導匯報。

（5）加強對學生管理，嚴格考勤制度。對違紀者給予批評教育,對情節(jié)嚴重者，有權令其停止實習，并向?qū)W生所在學院院長報告。

（6）與實習單位管理和指導人員建立通暢的聯(lián)系和溝通渠道，及時協(xié)調(diào)和處理實習中出現(xiàn)的具體問題。

（7）在頂崗實習專業(yè)指導教師配合下客觀、公正地對每位學生完成實習任務情況進行全面考核，評定實習成績。

專業(yè)指導教師和輔導員應定期到實習單位進行指導與檢查。采取實地指導的教師每次要有與學生及企業(yè)領導、企業(yè)指導老師等人在企業(yè)現(xiàn)場的合影，且每月不得少于2次；采取非實地指導的每周不得少于1次。所有的指導與檢察，指導教師均應填寫《頂崗實習指導教師指導情況記錄表》，且每月應以書面形式將指導過程、指導內(nèi)容及存在問題等向?qū)I(yè)教研室、二級學院匯報1次。

5．學生實習期間遇到問題或發(fā)生重大事件，由本人及時向?qū)嵙曋笇Ы處焾蟾?，由各二級學院和系（部）指派專人與實習單位協(xié)商解決，實習學生不得直接與實習單位發(fā)生沖突，更不得無禮取鬧。凡是因此給學校聲譽造成不良影響者，學校將按有關規(guī)定和條例給予紀律處分。

6．自2010-2011學年起學院對頂崗實習實施網(wǎng)上管理和指導。為加大對頂崗實習的指導和控制力度，提高頂崗實習效果，網(wǎng)上聯(lián)系和網(wǎng)上指導采取學生每周提交1次，教師每次回復的模式進行。累計5次未按時提交的學生，將自動失去登錄網(wǎng)上管理和指導平臺的權利，頂崗實習和畢業(yè)設計成績以不及格計；累計3次未按時回復、指導的教師以三級教學事故論

處，累計6次未按時回復、指導的教師以二級教學事故論處，累計10次未按時回復、指導的教師以一級教學事故論處，長期不回復的教師視情節(jié)輕重給予行政處分。無上網(wǎng)條件的學生，以手機短信作為考核依據(jù)，手機短信由指導教師自行保存，按期送教務處接受檢查。

（三）實習紀律

1．畢業(yè)頂崗實習是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)和認真負責的工作態(tài)度，提高學生的綜合崗位能力具有重要的意義。

2．“頂崗實習”的學生具有雙重身份，既是一名學生又是實習單位頂崗的一名準員工。因此，在頂崗實習中要努力做到：

（1）認真學習頂崗實習的有關管理規(guī)定，明確實習目的，端正實習態(tài)度；

（2）自主聯(lián)系落實實習單位的學生須填寫《學生自主聯(lián)系畢業(yè)頂崗實習申請表》，并負責將頂崗實習委托書和實習計劃書送至實習單位；

（3）強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一個誠實守信的實習生和文明禮貌的員工；

（4）服從領導，聽從分配，自覺遵守學校的校紀校規(guī)和實習單位的各項規(guī)章制度，按時作息，不遲到，不誤工，不做有損企業(yè)形象和學校聲譽的事情，維護實習秩序和社會安定；

（5）認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，努力提高自己的專業(yè)技能；

（6）認真做好實習現(xiàn)場工作記錄，為撰寫實習報告積累資料，為實習考核提供依據(jù)；

（7）實習結束后，獨立完成實習報告。

（8）按照頂崗實習計劃和各崗位特點，安排好自己的學習、工作和生活，按時按質(zhì)完成各項實習任務；

（9）樹立高度的安全防范意識，牢記“安全第一”，嚴格遵守操作規(guī)程和勞動紀律。

（10）嚴格遵守實習單位的考勤要求，特殊情況需請假時應征得實習單位的批準，并及時向校內(nèi)指導教師報告；

（11）實習期內(nèi)如需變更實習單位，須征得校內(nèi)指導教師同意并取得原實習單位的諒解。擅自離開實習單位的，嚴格按照學籍管理的有關規(guī)定處理，期間發(fā)生的一切問題由學生本人負責。

（12）發(fā)生重大問題，要及時向?qū)嵙晢挝缓蛯W校指導教師報告；

（13）對嚴重違反實習紀律，被實習單位終止實習或造成惡劣影響者，實習成績按不及格處理；

（14）無故不按時繳實習報告或其它規(guī)定的實習材料者，實習成績按不及格處理；

（15）凡參加頂崗實習時間不足學校規(guī)定時間三分之一者，不予評定實習成績。

（四）頂崗實習崗位的落實及管理

1．頂崗實習單位和崗位的落實要以學校推薦為主，學生自主尋找為輔。鼓勵學生自主尋找和選擇頂崗實習單位和崗位，對于不愿自主尋找以及無力找到實習單位的學生，各分院、專業(yè)要積極幫助其解決，以保證頂崗實習教學工作的正常開展。

2．各學院要妥善選擇實習單位，安排學生到生產(chǎn)技術先進、管理嚴格、經(jīng)營規(guī)范、遵紀守法和社會聲譽好的企事業(yè)單位和其他社會組織實習，并就實習事宜與實習單位簽訂協(xié)議，明確雙方的權利、義務以及學生實習期間雙方的管理責任，以保障實習單位的利益和實習學生的合法權益。

3．各學院應在頂崗實習前一個月落實實習單位及實習崗位，將《頂崗實習實施計劃》、《學生頂崗實習單位安排一覽表》上交教務處備案。召開“學生頂崗實習動員大會”，向?qū)W生公布實習企業(yè)及崗位信息，并就如何遵守國家有關教育培訓、勞動就業(yè)、生產(chǎn)安全和未成年人權益保護等方面的法律、法規(guī)和有關規(guī)定，向?qū)W生進行宣傳教育。結合崗位特點以及學生在校期間專業(yè)知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等的表現(xiàn)，采取學生自選和學院指派的方式，妥善安排學生頂崗實習的崗位，確保頂崗實習工作順利實施。

4．學生進行頂崗實習之前，由各學院負責與學生簽訂《學生頂崗實習協(xié)議書》，向?qū)W生發(fā)放《學生頂崗實習手冊》。自已聯(lián)系實習單位的學生，必需本人提出申請，填寫《學生頂崗實習自主聯(lián)系企業(yè)申請單》，同時向二級學院提供實習單位與學生本人簽署的《頂崗實習協(xié)議書》，經(jīng)家長鑒字，所在學院同意后方可進行實習。

（五）《頂崗實習實施計劃》編制的要求

《頂崗實習實施計劃》是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標和實習業(yè)務范圍的要求，結合學校及實習單位的實際情況而制訂的頂崗實習教學文件，是組織頂崗實習、進行頂崗實習考核和對頂崗實習教學質(zhì)量監(jiān)控及考評的依據(jù)，是學生完成頂崗實習的內(nèi)容依據(jù)?！俄攳弻嵙晫嵤┯媱潯肪唧w內(nèi)容包括：

1．實習目的主要闡述頂崗實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，增加感性認識的必要途徑，培養(yǎng)學生生產(chǎn)實踐能力和獨立工作能力的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)“創(chuàng)新型”、“復合型”人才的重要手段。通過頂崗實習，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能，增強溝通能力和團隊精神，實現(xiàn)學生由學校向社會的轉(zhuǎn)變，縮短學生畢業(yè)上崗的見習時間。

2．實習任務

主要闡述：結合專業(yè)教學計劃的教學目標及能力要求，學生通過頂崗實習，必須達到的職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)綜合能力。

3．實習內(nèi)容及時間安排

（1）實習內(nèi)容：根據(jù)實習單位以及實習崗位的特點，結合專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，要求學生必須從事和完成的具體實習任務。

（2）時間安排：明確每項頂崗實習內(nèi)容應實施的時間。

（3）返校時間：要求各學院明確返校時間及返校期間的具體教學內(nèi)容。要求2個月內(nèi)，學生至少返校一次。

4．頂崗實習組織機構

各學院要成立由院長任組長，副院長、系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)骨干教師、校內(nèi)外頂崗實習指導教師、輔導員等組成的頂崗實習工作組。

5．實習學生的要求

根據(jù)學校關于頂崗實習管理辦法的規(guī)定，結合企業(yè)的要求，對學生的頂崗實習提出具體的要求。

6．頂崗實習報告撰寫與要求

實習報告是學生對頂崗實習的系統(tǒng)性總結，是考核學生實習效果的基本依據(jù)。實習報告應包括實習單位簡介、實習崗位、實習主要過程、實習主要內(nèi)容、實習的主要收獲和體會，要求對問題有一定的分析，文字簡短明確流暢。各學院可根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，對學生《頂崗實習報告》的撰寫提出具體要求，并提供樣本。頂崗實習總結字數(shù)一般不少于2000字，用A4復印紙打印，由二級學院存檔。

7．實習考核與成績評定

（1）實習考核

學生在頂崗實習期間接受學校和實習單位的雙重指導，校企雙方要加強對學生實習的過程監(jiān)控和考核，實行以實習單位為主、學校為輔的校企雙方考核制度，由雙方指導教師共同填寫《學生頂崗實習鑒定表》。

（2）成績評定

由于實習考核分學校和企業(yè)，所以，各學院就頂崗實習的成績評定，按百分計，規(guī)定出實習單位指導教師和校內(nèi)指導教師對學生的考核各占的百分比。

（3）考核等級

分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。由指導教師根據(jù)學生在實習過程中崗位能力和職業(yè)素質(zhì)提高的情況，結合實習表現(xiàn)、實習報告、實習鑒定和實習單位的意見，依據(jù)各系制定的學生頂崗實習成績評定標準，給出學生頂崗實習成績。

（六）《頂崗實習手冊》編制的要求

《頂崗實習手冊》是我校實習指導性文件，是學生實習期間必備資料，目的是幫助實習學生了解相關學校實習規(guī)章制度，記錄學生實習狀況，評定學生實習成績等。

《頂崗實習手冊》的具體內(nèi)容如下所示，各二級學院各專業(yè)可以根據(jù)本專業(yè)特點在上述基礎上進行創(chuàng)新。

頂崗實習手冊目錄

1．頂崗實習大綱

2．頂崗實習任務書

3．頂崗實習指導書

4．頂崗實習注意事項

5．實訓相關表格

（1）實習學生基本情況登記表

（2）單位接受證明

（3）實習單位基本情況登記表

（4）校外指導教師基本情況登記表

6．頂崗實習學生評價表（企業(yè)指導教師專用）

7．頂崗實習學生評價表（校內(nèi)專業(yè)指導教師專用）

8．頂崗實習學生評價表（頂崗實習輔導員專用）

9．頂崗實習學生綜合成績評價表

10．頂崗實習單位評價鑒定表

附件一：頂崗實習小結打印格式

附件二：頂崗實習考核的五級記分制評定標準

附件三：能力考核標準

（七）考核與獎懲

1．頂崗實習過程管理的考核與獎懲由教務處實施和負責。

2．考核內(nèi)容主要包括：頂崗實習各項管理制度、供學生選擇的頂崗實習崗位、頂崗實習任務書、畢業(yè)設計課題及任務書、各專業(yè)頂崗實習實施計劃、各專業(yè)畢業(yè)設計實施計劃、頂崗實習成績評定細則、學生實習總結報告和畢業(yè)設計等各類信息是否按要求及時上網(wǎng)發(fā)布；網(wǎng)絡管理員的維護是否及時和規(guī)范；頂崗實習要求是否明確，與專業(yè)培養(yǎng)目標是否一致；各實施計劃的執(zhí)行情況；指導教師安排落實情況；在頂崗實習開始時學生實際到位情況；畢業(yè)設計課題的審核情況；師生溝通和網(wǎng)上指導情況；突發(fā)事件的處理情況；與實習單位的合作情況；學生遵守實習紀律、實習承諾和實習任務完成情況等。

3．考核期限自各專業(yè)頂崗實習開始前三周至每年的五月底，教務處制訂具體考核評分細則，以網(wǎng)絡平臺信息考核、隨機抽檢和現(xiàn)場考核三種方式進行，在考核期限內(nèi)不定期組織考核不少于三次，每次考核結果及時通知相關二級學院、系（部）并在網(wǎng)上公布。對存在問題的各二級學院和系（部）提出批評并限期整改（不超過一周）；對在規(guī)定期限內(nèi)整改仍不到位的各二級學院和系（部）領導班子集體進行通報。

本管理辦法由教務處負責解釋。

第二篇：上海思博職業(yè)技術學院

上海思博職業(yè)技術學院

海思博職業(yè)技術學院（簡稱上海思博學院）2003年3月經(jīng)上海市人民政府批準和國家教育部備案正式建校，高職?？?，學制三年，2003年秋季起正式列入上海市普通高校招生計劃內(nèi)招生。

學院地處上海四大高校集聚區(qū)之一的上海南匯科教園區(qū)，規(guī)劃占地800畝，計劃總投資5億元，目前已完成投資約1.4億元，一期的基礎教學中心、實訓中心、培訓中心、行政中心、圖書館、學生公寓等6萬平方米建筑和285畝地的河流、綠化工程即將全部竣工，形成具有一定氣勢和園林風格的校園景觀。各類現(xiàn)代化教學設備設施的投資額已超過800萬元，擁有校園網(wǎng)絡、多媒體演示、電子閱覽、閉路電視、小劇場等先進教學設備，以及計算機技術、語言教學、國際貿(mào)易、現(xiàn)代物流、服飾工藝、平面設計、立體構成、陶瓷藝術、展示、裝潢、攝影、聲樂等13類共40余個專業(yè)實訓室。

學院學生公寓設空調(diào)、電話、閉路電視、網(wǎng)絡終端、熱水淋浴、洗衣房、連鎖超市，實行半封閉管理，并對學生進行一定數(shù)量的電費補貼。

學院非常重視師資隊伍的建設。目前已經(jīng)到位的6位學科帶頭人全部是專職，其中3位是美籍華裔科學家，3位是國內(nèi)教育界的資深教授。同時，在近千名應聘人員中，第一批選聘了50多名教師和班主任，建立起自己的專職教師和學生管理隊伍。學院和全美測評軟件系統(tǒng)（北京）有限公司（ATA）和美國教育考試服務中心（ETS）合作，建立與國際接軌的計算機、英語教學平臺。

學院投資方之一是上?？禈虬雿u房地產(chǎn)發(fā)展有限公司，另一投資方（也是學院的創(chuàng)辦者）是我國第一批示范性高職院?！钲诼殬I(yè)技術學院。實力雄厚的企業(yè)和具有豐富高職教育經(jīng)驗的高校聯(lián)手，使學院的教育質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展得到充分的保證。學院改革和建設的總目標是：在同類院校中，爭取“建一流條件，創(chuàng)一流模式，育一流人才”，用8年左右的時間建成水平較高，特色鮮明、在同類院校中處于領先地位的高等職業(yè)技術學院。

學院實行學分制和彈性學制，為學生提供多種學習路徑：學院對所有要求學習的公民隨時敞開大門，開展多元化辦學；學院高度重視對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，加強實踐教學環(huán)節(jié)，建立國內(nèi)國際認證中心；學院通過多種形式，積極引進國際人才培養(yǎng)標準和培養(yǎng)模式，借鑒發(fā)達國家的高職教育經(jīng)驗，在專業(yè)、課程、教材、師資等方面開展國際合作，使學院高職教育教學逐步與國際接軌；學院積極開展成人教育、職業(yè)培訓、職業(yè)資格考試輔導，為社會培養(yǎng)各類緊缺人才。學院充分利用現(xiàn)有土地、辦學資格、校園建筑、教學管理、學生管理、后勤服務等平臺，積極創(chuàng)新，運用市場機制，全方位“對外開放”，采取多種形式，引進行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，通過產(chǎn)教結合、校企合作，開設各類特色專業(yè)和研發(fā)產(chǎn)業(yè)。

第三篇：上海思博職業(yè)技術學院“三風建設”實施方案

上海思博職業(yè)技術學院“三風建設”實施方案

（2008學）

一、指導思想

開展“三風”建設要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，圍繞學校工作要點為主題。為提高工作效率、教學質(zhì)量、科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚求實務真，開拓創(chuàng)新的精神，進一步創(chuàng)建學習的良好環(huán)境，以飽滿的熱忱，良好的精神狀態(tài)，確保每年各項既定目標的完成。

二、“三風”建設活動的組織機構

1、成立組織

（1）成立校“三風”建設領導小組。

領導小組： 組長：顧仲堅

副組長：皋玉蒂

姚大偉

沈小平

張建中

組員：倪虹

張輝

李愛智

夏菊芬

沈金龍

張航

葉萌 符海菁

宋德朝 李蕊

“三風”建設領導小組的主要職責：全面負責“三風”建設的組織協(xié)調(diào)，實施指導和總結表彰的全過程。

（2）下設“三風”建設辦公室。

三風建設辦公室的主要職責：在“三風”建設領導小組的直接領導下，按計劃具體負責“三風”建設的組織、實施，調(diào)研，督察，反饋等全過程。①教風檢查小組： 組長：倪虹

組員：王征

王鎧

金宇宵

李冬梅

張慶生

曹君

高曉梅

殷石

二級學院教務負責人 ②學風檢查小組： 組長：張輝

成員：王輝

王玉英

蔣曉燕

范雄飛

白立新

吳旭

朱冰 黃霞萍

孔紅珍

三、實施步驟

“三風”建設實施步驟分為宣傳發(fā)動、分步實施，總結表彰三個主要環(huán)節(jié)，因此，必須精心組織，統(tǒng)籌兼顧，循序漸進，抓出成效。

（一）、宣傳發(fā)動階段

開展“三風”建設，實行全發(fā)動，人人參與，上下聯(lián)動，各分院互動，一是充分利用校、院兩級媒體，及時刊發(fā)我院開展“三風”建設的各項活動及其目的，意義，必要性和重要性等內(nèi)容。做到理論武裝輿論開道，人人皆知，全員參與；二是充分發(fā)揮學校各類宣傳媒體的作用，建設專題網(wǎng)站網(wǎng)頁、開辦網(wǎng)上討論專區(qū)、出版?？?，形成加強“三風”建設的強大宣傳攻勢，營造氛圍，推動工作。

（二）分步實施階段

全?！叭L”建設活動，在?！叭L”建設領導小組的領導下，由“三風”建設領導小組辦公室會同相應職能部門和各分院，圍繞目標要求全面實施。具體措施（1）加強校園文化建設，提高管理服務水平，努力培育文明校風

①組織全體學生：

1)學習“大學生行為準則及大學生文明修身條例”； 2)學習“思博職業(yè)學院學生綜合素質(zhì)測評細則”； 3)學習“思博職業(yè)技術學院學生違紀處分條例”； 4)學習“學生公寓管理條例”。②開展晨讀、晨練活動：

大一學生每天早晨必須要進行晨練，各學院可根據(jù)自己學院的情況開展晨讀活動。③開展夜自修活動：

大一學生每晚進行夜自修（時間及地點由各二級學院自定）。大二學生開展教室、圖書館自學活動。

④積極創(chuàng)建“十無”校園

（1）課堂無遲到、無早退、無打瞌睡等現(xiàn)象；（2）教室墻上無腳印、桌上無刻畫、地上無垃圾；

（3）無穿袒胸露背露臍裝、無化濃妝、無穿拖鞋、無戴炫耀性首飾現(xiàn)象；

（4）無夜不歸宿現(xiàn)象；

（5）無打架斗毆現(xiàn)象；

（6）無用餐插隊現(xiàn)象；

（7）公共場所無吸煙、打牌現(xiàn)象；

（8）男女同學交往無不文明現(xiàn)象；

（9）寢室無不干凈、整潔現(xiàn)象；

（10）無違章使用電器、不關水龍頭、電燈和熄燈后高聲喧嘩現(xiàn)象。（2）強化針對性，突出實效性，積極加強教風建設

① 注重師德建設

一要通過下發(fā)師德建設學習材料，舉辦專題講座等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。二要加強師德培訓，建立新教師崗前師德教育制度，強化師德教育，力行師德規(guī)范。三要建立師德考評制度，將師德表現(xiàn)列入學期考核、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，嚴格考核管理。四要進一步加強制度建設，建立科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，逐步建立師德建設的長效機制。② 加強教師教學規(guī)范引導

通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進廣大教師間的交流與學習；在全校范圍內(nèi)開展教學測評、教學檢查、教學督導活動，重視教學質(zhì)量信息反饋工作，實行獎優(yōu)罰劣，著力對教學質(zhì)量較差的教師進行整改提高。

③ 建立新型師生關系，關心“困難學生”群體

要積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的新型的師生關系，加強師生溝通。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。

④ 以各個二級學院為單位，從基礎工作著手，規(guī)范教學秩序。活動期間，對教師重點抓以下五點：

1)上課提前到教室，正式鈴響前應做好所有準備工作； 2)杜絕對學生講臟話、粗話； 3)上課不使用手機；

4)對學生遲到、早退、玩手機、講話、打瞌睡等課堂違紀行為必須批評教育、及時制止；

5)督促學生按時完成作業(yè)；

（3）采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學風

① 進行宣傳，倡導同學們思索學習目標

要求全體同學制定個人的具體學習計劃和目標。以班級為單位，定期召開主題班會，為同學們提供相互交流思想、經(jīng)驗的機會，共同討論生活學習中遇到的困難。② 強化班級考勤制度，促進學風建設。

全體學生要杜絕曠課、遲到、早退的現(xiàn)象，各個二級學院制定計劃來促使同學上課認真聽講，課后認真獨立完成作業(yè)。班級嚴格遵守學習紀律，不得影響他人，盡力營造良好的學風氣氛。

③ 進行宿舍內(nèi)文化建設及學風建設

由各寢室樓樓長負責，制定寢室學風建設計劃，全體學生應嚴格遵守，互幫互助共同進步。

④ 充分發(fā)揮任課教師的主導作用，以教風帶動學風

學生到課率和聽課情況與任課教師直接相關，任課教師要把握好課堂教學秩序，努力增強課堂吸引力和感染力，激發(fā)學生的求知欲。

職能部門和全體教工要樹立“學高為師，身正為范”的準則，各教工黨支部和學生黨支部要聯(lián)手共抓，指導教師新臨一線，切實注重學風建設，以良好的學風帶動班風，以班風促進院風的進一步改善。學生處要積極組織和發(fā)動全院學生主動參與學風建設，要求學生嚴于律已，積極向，以良好的精神風貌展示自我。

全體學生都要求做到以下幾方面：

①學生必須遵守校內(nèi)學生管理制度，學生宿舍自律管理及宿舍安全管理井然有序，力爭做到無通報批評及安全事故發(fā)生。

②學習自學刻苦，嚴格執(zhí)行上課、實習、軍訓、自修、請假、文明上網(wǎng)等學生日常行為規(guī)范。

③誠實應考，自學遵守考場紀律，無作弊現(xiàn)象發(fā)生，考風考紀根本好轉(zhuǎn)。④學習氛圍濃厚，各類等級考試明顯提升，團隊意識強烈，互幫互學蔚然成風。⑤是積極參加校、院，班級的各類有益活動，學生科研有成果，創(chuàng)新能力有顯著提高。⑥是尊師愛友，文明禮貌，互相幫助，揚團隊精神，樹新風，做有用人才。

（三）總結表彰階段（個別獎項會微調(diào)）

通過開展“三風”建設活動，將推出“三風”建設先進集體，個人若干名，具體獎項：“三風”建設先進集體（6名）；“三風”建設標兵（6名）；校園十佳大學生（10名）；校文明寢室（若干，參看自律委員會宿舍文化建設案）；“突出貢獻獎”輔導員、教師及員工若干，并給予獎勵。

四、“三風”建設活動的具體要求：

1．各二級學院的主要負責人和各職能部門是抓“三風”建設的第一負責人。各職能部門要制定“活動”每一個階段的實施方案。各院的要負責人要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

2．校院共產(chǎn)黨員、學生干部要在“三風”建設中起模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好群眾，以優(yōu)良黨風促“三風”建設，體現(xiàn)先進性。3．全校師生人人發(fā)動、全員參與。

4．建立責任制：一級抓一級，每項工作分解到人。

5．各職能部門、各分院要將開展“三風”建設的情況要作為干部、教職工考評，學生綜合素質(zhì)測評的主要依據(jù)之一。

附件： 上海思博職業(yè)技術學院2008—2009學年第一學期

課堂教風、學風檢查安排表

根據(jù)《上海思博職業(yè)技術學院2008—2009學年第一學期課堂教風、學風檢查實施方案》的要求，本學期課堂教風、學風檢查安排如下：

一、學校層面檢查安排表

檢查小組1： 組長：倪虹

組員： 王征

王鎧

金宇宵

李冬梅

張慶生

曹君

高曉梅

殷石 檢查小組2：組長：張輝

組員：朱冰

黃霞萍

孔紅珍 王輝

王玉英

蔣曉燕

范雄飛

白立新

杜旭 學校層面的檢查必須保證一個星期1-2次，并且有時可以和二級學院一起檢查。二、二級學院層面檢查安排表

3號教學樓

檢查小組1（星期一）：組長------白立新

組員------余其華

教務組員：殷石 檢查小組2（星期三）：組長------吳旭

組員------尤威達

4號教學樓

檢查小組1（星期一）：組長-------王輝

組員-----金欣欣

教務組員：張慶生 檢查小組2（星期三）：組長------王玉英

組員------康曉威 黃歆

教務組員：曹君 檢查小組3（星期四）：組長------范雄飛

組員------蔣曉燕

教務組員：高曉梅

鑒于4號樓工作量比較大，學管辦主任可以配一個助手陪同檢查，檢查只要是當天即可，不一定要是在上午1-2節(jié)課。

學生處 教務處 2008年11月5日

第四篇：汽修學生校外頂崗實習管理辦法

汽車工程學院學生校外頂崗實習管理辦法

發(fā)布日期：2008-09-17 16:48

學生頂崗實習是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。為進一步落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16)的精神，全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路，全面培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，同時規(guī)范我院頂崗實習教學工作，結合我院實際情況，特制定本辦法。

第一章 總則

第一條本辦法所稱頂崗實習，主要是指我院按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求和教學計劃的安排，組織在校學生到企業(yè)等用人單位的生產(chǎn)、服務一線參加的頂崗實踐。

第二條學生參加頂崗實習，由學院安排，同時允許學生(畢業(yè)生)自行安排實習單位。學生自行安排實習單位的，須本人提出書面申請，家長簽字，并根據(jù)《山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院學生校外實訓管理規(guī)定》的相關規(guī)定，經(jīng)過汽車工程學院同意并辦理相關手續(xù)后方可離校參加頂崗實習。

第三條頂崗實習單位要嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境。

第四條學院各級部門應全力做好頂崗實習學生的安全工作，必須把“安全第一”放在頂崗實習學生工作的首位。

第五條不得通過中介機構代理、組織、安排和管理學生頂崗實習工作,不得以盈利為導向，嚴禁各級部門利用學生頂崗實習為資源進行牟利。

第六條本規(guī)定適用于學生在實習單位進行頂崗期間的管理。

第二章組織機構

第七條汽車工程學院成立由院長為第一責任人的頂崗實習工作小組，人員由就業(yè)指導科長、專業(yè)帶頭人、教研室主任、骨干教師、畢業(yè)班輔導員等組成。

第三章相關部門和人員的職責

第八條學院職責

(一)成立學生校外頂崗實習工作小組，組長為汽車工程學院執(zhí)行院長。就業(yè)科長負責汽車工程學院學生校外頂崗實習工作的具體事宜。

(二)根據(jù)專業(yè)特點，制定符合汽車工程學院實際情況的校外頂崗實習管理辦法。

(三)制定校外頂崗實習工作計劃，包括：校外頂崗實習的目的與要求;實習時間、地點和指導老師;實習內(nèi)容和方法及步驟等，并上報就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心和教務處。

(四)注重校外實習基地建設，落實校外頂崗實習崗位，每月月底前上報工作開展情況，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心以工作簡報的形式在全校范圍內(nèi)進行通報。

(五)加強對學生進行頂崗實習教育、培訓和就業(yè)指導，幫助學生明確校外頂崗實習的目的和意義。

(六)根據(jù)汽車工程學院情況制定《學生校外頂崗實習手冊》、《指導教師工作手冊》和《學生校外頂崗實習協(xié)議書》。

(七)校內(nèi)、外指導教師的選派和管理工作。

(八)實習成績的評定、上報和實習資料的歸檔工作。

(九)將校外頂崗實習協(xié)議書及時報就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心進行備案。

(十)實習結束后把學生校外頂崗實習工作總結報送就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心。

(十一)汽車工程學院要與實習單位協(xié)商，允許實習期間學生集中一段時間返校，完成畢業(yè)答辯或參加考證以及辦理相關畢業(yè)手續(xù)等。

(十二)汽車工程學院不得以任何形式克扣學生的頂崗實習工作報酬。

第九條實習生職責

(一)校外頂崗實習是教學計劃的重要組成部分，所有學生都必須按專業(yè)教學計劃的要求按時參加校外頂崗實習。對于集中安排的頂崗實習，無正當理由不參加者，不能獲得相應成績或?qū)W分。

(二)對于正常安排的校外頂崗實習，實習學生應當嚴格遵守學校和實習單位的規(guī)章制度，服從管理。

(三)學生實習期未滿，不得擅離或調(diào)換實習單位。個別學生確因特殊情況，中途調(diào)換實習單位的，須本人提出書面申請，報汽車工程學院頂崗實習工作小組批準。

(四)學生在實習單位應尊重企業(yè)指導老師，要服從分配，認真工作，并嚴格遵守單位的規(guī)章制度,尤其是安全衛(wèi)生規(guī)定和安全操作規(guī)程。若遇到問題，應及時與指導老師或輔導員聯(lián)系，由汽車工程學院與實習單位協(xié)商解決。若因?qū)W生原因給學校聲譽造成不良影響，學校將根據(jù)有關規(guī)定給予相應處分。

(五)在校外頂崗實習中，學生不僅要接受崗位技能的訓練，還要接受和學習實習單位管理制度、企業(yè)文化、行業(yè)標準，接受實習單位和學校雙重制度管理。

(六)學生校外頂崗實習期間，應積極主動與汽車工程學院、專業(yè)老師、實習單位指導老師及家長保持緊密聯(lián)系，完成《畢業(yè)綜合實踐報告》。

(七)在校外頂崗實習期間，學生違犯國家法律、法規(guī)，按國家法律規(guī)定移交司法機關予以處理。

第十條實習單位職責

(一)實習單位要指定專門人員負責學生實習工作，根據(jù)需要推薦安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師。

(二)根據(jù)汽車工程學院與實習單位簽訂的協(xié)議，實習單位向?qū)嵙晫W生支付合理的實習工作報酬。

(三)實習單位應加強對實習學生的實習勞動安全教育，增強學生安全意識，提高其自我防護能力。

(四)實習期滿，實習單位應當對實習生做出書面鑒定，作為評定學生實習成績的依據(jù)。第十一條指導教師職責

指導教師由兩部分人員組成：一是汽車工程學院根據(jù)學生的具體情況指定汽車工程學院具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師作為指導教師;二是由實習單位指定的指導教師。指導教師是學生頂崗實習的指導者，又是工作的組織者。指導教師應認真履行職責，指導學生完成頂崗實習工作。形成合格的頂崗實習報告。校企雙方的指導教師應加強聯(lián)系。

(一)學校指導教師職責:

1.熟悉專業(yè)頂崗實習方案和專業(yè)實習計劃，按要求參加實習動員大會，做好學生實習前的各項準備工作，負責將頂崗實習學生送到企業(yè)，并保持與學生的聯(lián)系。

2.加強與實習單位聯(lián)系，積極配合實習單位工作，及時解決實習中的問題，爭取實習單位的支持和幫助，注意搞好實習單位與學校的關系。

3.及時了解、掌握及檢查學生完成實習的情況，指導學生撰寫《畢業(yè)綜合實踐報告》?！懂厴I(yè)綜合實踐報告》可以結合頂崗實習的崗位技能訓練任務完成。

4.負責學生實習成績的評定工作。

(二)企業(yè)指導教師職責:

1.企業(yè)指導教師應具備一定專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗。

2.指導教師要隨時指導學生，檢查工作進度和質(zhì)量。在業(yè)務指導中應注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的工作作風和創(chuàng)新精神，并詳細作好指導記錄。

3.指導教師在學生實習結束后要指導學生撰寫《畢業(yè)綜合實踐報告》，保證學生的實習質(zhì)量。

4.在學生頂崗實習即將結束時，代表實習單位做好實習生的鑒定與成績評定工作。

第四章校外頂崗實習安排

第十二條校外頂崗實習根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行安排，時間一般為半年至一年。第十三條學生校外頂崗實習期間，如仍有部分課程沒有結業(yè)的，由汽車工程學院另行安排時間(如雙休日、假期等)，通過集中輔導、送教上門、學生自學、網(wǎng)上學習和指導等形式來完成，同時做好這部分學生的成績考核、評定工作，并報學校教務處備案。

第十四條校外頂崗實習的內(nèi)容要求是對口或相近專業(yè)的綜合實習。

第五章實習學生的管理

第十五條學生校外頂崗實習的日常管理工作由汽車工程學院和實習單位共同承擔。汽車工程學院和實習單位在學生實習期間，要維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。

第十六條要建立健全學生實習管理制度。學院要加強實習指導教師隊伍建設，建立學生實習管理檔案，定期巡回檢查實習情況，加強實習指導，及時處理實習中出現(xiàn)的有關問題，確保學生實習工作的正常秩序。

第十七條建立學院、實習單位和學生家長經(jīng)常性的學生實習信息通報制度。學生到實習單位頂崗實習前，汽車工程學院、實習單位和學生本人或家長應當簽訂書面協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務。

第六章校外頂崗實習工作程序

第十八條學院提前與有關企業(yè)、實習實訓基地聯(lián)系，落實校外頂崗實習崗位，簽訂校外頂崗實習協(xié)議書，報就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心審批備案。

第十九條學院按計劃組織實施校外定崗實習工作，落實指導教師，加強頂崗實習巡回檢查。

第七章考核與評價

第二十條考核原則

學生在校外頂崗實習期間接受學校和企業(yè)的雙重指導，校企雙方要加強對學生的工作過程控制和考核，實行校企雙方考核制度。

第二十一條成績考核評定

(一)學生校外頂崗實習作為一門重要課程進行考核。其考核成績以該生《畢業(yè)綜合實踐報告》中的專業(yè)答辯(匯報)小組評定成績?yōu)闇剩蓞⒄掌髽I(yè)指導教師的鑒定及單位評分。

(二)其成績考核和評定按學校下發(fā)的《山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院關于畢業(yè)生綜合能力考核工作的有關規(guī)定》山圣財院【2008】91號文執(zhí)行。

第二十二條學生不遵守本管理規(guī)定，未經(jīng)指導教師和所在汽車工程學院的批準，私自離開實習單位的，校外頂崗實習成績作零分處理。

第八章附則

第二十三條校外頂崗實習師生住宿根據(jù)實習單位的實際情況因時因地進行解決，并報就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心備案。

第二十四條校外頂崗實習期間實習生的勞動保護用品及勞動保護措施等問題嚴格按照國家有規(guī)定執(zhí)行。

第五篇：職業(yè)技術學院頂崗實習報告

職業(yè)技術學院頂崗實習報告

概述

至此,忙碌而充實的實習生涯已經(jīng)圓滿結束了。過程中經(jīng)歷了太多太多,融合了酸甜苦辣,充滿著喜怒哀樂。我在廣東省東莞石龍市石排鎮(zhèn)的一所名叫石排東江小學的民辦學校任教。東江小學是石排鎮(zhèn)第一所民辦學校,辦學有十一年了,她的所在地交通便利,靠近東江,工廠較多.學校共有教職工大約四十人,包括校長、主任、教師、門衛(wèi)、保潔、廚師及其幫傭,還有司機。學校只有一個多媒體教室。學校的年級是從學前班到六年級,共有21個班.每個年級又分成了或三個或四個的小班,每個班級的學生大約是45個。我沒有擔任班主任,但是我除了是名教師外,還是一名跟車老師。我?guī)У氖且粋€學前班和一年級三個班的音樂,三年級一個班的數(shù)學和五年級一個班的英語。我的任務不僅是保證乘車學生在乘車期間的安全,還要完成所教班級的下學期的所有課程。至7月6日放暑假,我已順利完成教學及接送任務。

主體

我教五年級英語時遇到的種種困難,在此介紹一下：在我得知我要帶五年級英語時,心里就覺得很高興,我以為五年級的學生基礎都已經(jīng)有了,自我控制能力也會比他們以下的學生好,應該會知道上課認真,課下能主動復習和預習,應該能按時按量完成作業(yè),但是,接觸他們之后我就發(fā)現(xiàn)我錯了,錯的很徹底。他們的基礎讓我訝異,他們的課堂紀律讓我犯愁,他們的作業(yè)一踏糊涂,讓我頓時手足無。.我在上第一節(jié)課時,讓學生用簡單的英語介紹自己,可以只說“My name is xx, I am from xx.”但是幾乎沒幾個人能完整的回答上來,然后我就問了一下他們的狀況,有些學生說“我沒學過英語.我們以前學校不教英語.”有的學生說“學的都忘了.”有的學生說“我上英語課就沒聽過.”......接著我問他們,“最基本的ABCD......26個字母總會吧?”然后七嘴八舌的有人說“我們以前學校就沒教過”“我沒學過”......當時的我懵了,心想：難道我要從26個字母教起嗎?有些學生基礎還是可以的,如果在課堂上講,最后會不會上不完課呢?那一天是我最愁的一天,當時的感覺現(xiàn)在還清晰如昨。課下之后我就開始想辦法,終于想出了一個方法,由于學校是一個封閉式學校,絕大多數(shù)的學生都是早上來學校,下午放學回家的,他們的早餐和午餐都在學校吃,中午有兩個小時的時間,吃飯最多半個小時,我可以用剩余的時間給那幾個基礎差的補課,并同時教他們剛學的內(nèi)容,至于基礎差又是走讀生的學生,我可以要求他們中午在家吃過飯后早點來校,以后每個中午都這樣補.后來也確實有了效果,但是不足是一來就是七八個,學生程度不同,有些學生顧不到,因此我把他們分成了三組,輪流來補。補了大約有兩個月左右,他們班主任就跟我建議,你一直只顧著補差生的課,可能到最后差生進步不大,中等及以上學生成績后退了,反而不值了。她的話點醒了我,是啊,我不能只顧差生,中等及偏上學生也需要完善,但是差生我不想放棄,所以我決定兩者兼顧。于是通過和其班主任的溝通探討,我們把全班45個學生分成了九個學習小組,每個小組五人,學習中等及偏上學生和差生混合。每個小組有兩個學習基礎好些的學生做組長,負責帶動并幫注其組員。每天中午一個組,那些基礎稍好的學生很快能學會,差些的也在慢慢跟著學,不會的地方就可以問組長或問我。這樣做之后,我教起來就輕松多了,與此同時也促進了學生之間的友誼更有效的提高差生的基礎及新的課堂知識。對于一個老師而言,備好課,上好課至關重要,找到一

個行之有效的教學方法也非常關健。但是要解決這一問題并不容易,對于一個沒有經(jīng)驗的人來說更是難上加難。為了能夠教好學生,我虛心向老教師請教,同時也多聽不同英語老師的課,從中總結經(jīng)驗,取長補短,經(jīng)過三個多月的努力終于找到了融合各個老師優(yōu)點又結合我的體會的教學方法。英語單詞和重難點句型,重要句子和課文用不同的方法方式來教。單詞的教法有兩種,但這兩種方法都是建立在學會phonics歌基礎上的,phonics歌是關于26個英文字母的基本發(fā)音的,例如字母A第,基本發(fā)音是/e/,歌曲中包含動畫圖片,并有注相關單詞,以便學生更快速的記住。因為這是個以視頻短片制作的歌曲,學起來朗朗上口,又比較吸引學生去學,所以一周時間學生就把這首歌學會了,再去教單詞時,我就運用這些字母的基本發(fā)音來講課,學生更容易記住單詞,甚至沒學的新單詞都能試著讀出來。該視頻在百度里可以搜到，需輸入phonics song。英語中有些單詞其中的字母與其挨著的字母在一起讀時,要進行濁化,比如sp--sb,st--sd,sk--sg,tr--dr等,還有一些字母組合的發(fā)音也是比較常見的,如gl,ph,ay,ai,eer,ear,oo等等,這些字母組合也是必教的,我們通常在教時借助書本上已教的發(fā)音部分的字母組合,引出一連串所需教的內(nèi)容。比如說書很上已經(jīng)學習了字母組合ay和ai的發(fā)音,由此,可以學關于16種輔音連綴的發(fā)音,如下圖所示：

由于每單元單詞量都比教大,所以根據(jù)所教課文來確定每節(jié)課教幾個單詞,教每個單詞時都必須造個句子,這個句子設計可以是結合之前所學,也可以是引出新學的重點語句的.單詞教完就是教課文了,每個老師都錄音機和同步的磁帶,所以我每節(jié)課在都會讓他們聽并跟讀,跟讀兩三次后我再教讀,接著讓學生自己理解每句的意思,并翻譯出來,不對的地方我進行糾正。在這其中也把主要知識點和句型板書出來,并運用所學單詞讓學生不斷操練,學得差不多時,就用玩游戲的方式攻固所學重點或單詞。聽力也是考試中必考的,所以在平時我就利用所有能利用的時間讓他們跟著磁帶聽寫。在所有的新課都結束后,我在帶領他們復習的同時,多讓他們做題,并且仔細地講學生薄弱的知識點。到期末考試時,學生的英語成績都有所提高,甚至有些學生進步得讓我驚訝,但更大的是高興,為他們,也為自己這一學期的辛苦。

總結

在這次實習生涯中,我學會了與學生溝通,和學生交朋友,學到了如何教學,掌握了教學方法,學會了管理學生控制班級。但是我的這些經(jīng)驗還是遠遠不夠的,我的專業(yè)知識仍待提高,管理能力仍需加強,作為一名老師,耐心是最重要的,我在這方面仍需努力。今后我一定不斷完善自己,不斷學習。孩子是祖國的花朵,祖國的未來,我一定要讓自己成為一名稱職的老師,并努力向優(yōu)秀邁進。小學生的問題很多,什么奇奇怪怪的問題都有可能問,所以我還必須要提高自身的綜合水平,多看書,看小學生心理書集,去更全面的了解孩子。學校開設的課程整體來講還是很合理的,但是我希望在口語方面很注重一些,外教講口語課講得很籠通,我們只顧著在心里翻譯他說的話的意思了,不能比較好的學到口語。另外我覺得語調(diào)和語音課應該一直開設,教小學生發(fā)音是否準確關系到學生對以后的英語知識的學習.音樂課的開設也是有必要的。應該再加開一門小學語法課,以及教學方法方面的知識。實習單位對人才素質(zhì)的要求不太高,但對你知識的全面性有要求,他們是缺什么老師就讓你教什么課,并不管你的專業(yè)是什么,我知道,每個民辦學校招老師都是以自身的利益為主的,但學英語教育的我們,不一定每個人都是全才,教什么都行,所以我覺得,以后找工作單位一定要找規(guī)范的,最好是公辦的小學。因此我決定在以后的學習中一定要更努力,一定要考過招教考試,去公辦學校教學。

在這次實習中,我交到了很多朋友,在教學和生活中給了我很大的幫助,他們陪伴我成長,支持和鼓勵我的工作,在我身心疲倦時安慰我,為我打氣,使我的實習生活更加豐富多彩,使我不會因遠離家鄉(xiāng)而感到孤獨和寂寞。感謝實習單位領導對我工作的支持，感謝學校的廚師辛苦照顧我們的一日三餐，感謝保潔叔叔每天不辭勞苦的工作，讓我有一個良好的就業(yè)環(huán)境，還要感謝東江小學給我提供教學條件,并支持我的工作,為我保架護航,做我堅實的后盾,我的心里充滿了感激,也希望東江小學一直走下去,希望我的學生們學習日益提高并健康成長。我更要感謝漯河職業(yè)技術學院,我的母校,給我這次鍛練的機會,我本以為這突然的實習會讓我學無所成無所獲,但恰恰相反,我學到了寶貴的經(jīng)驗,以及一些也許我以后都不會體會到的人生和對外面世界的了解,還有學到的那么多的社會經(jīng)驗。