第一篇：模擬試卷-有答案

黨的群眾路線教育實踐活動知識考試卷

一、填空題

1、教育實踐活動的主題是（為民、務(wù)實、清廉）。

2、教育實踐活動的總要求是照鏡子、（正衣冠）、洗洗澡、治治病。

3、教育實踐活動突出的重點是（作風(fēng)建設(shè)）。

4、第二批教育實踐活動的重點對象是以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和（領(lǐng)導(dǎo)干部）為重點。

5、各級黨委（黨組）是抓好本級教育實踐活動的（責(zé)任主體）。

6、“四風(fēng)”具體是指形式主義、官僚主義、享樂主義和（奢靡之風(fēng)）。

7、四面鏡子是指理論理想、（黨章黨紀）、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”。

8、開展教育實踐活動，要著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾 “最后（一公里）”問題。

9、開展教育實踐活動，要堅持（領(lǐng)導(dǎo)）帶頭的原則。

10、根據(jù)黨的（十八大）決定，在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。

11、中共中央政治局2013年4月19日會議決定從今年下半年開始，用（一）年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。

12、開展群眾路線教育實踐活動，既要搞好規(guī)定動作，又要搞好（自選動作）。

13、群眾路線教育實踐活動要圍繞保持黨的（先進性和純潔性）。

14、群眾路線教育實踐活動要把貫徹落實中央八項規(guī)定作為（切入點），進一步突出作風(fēng)建設(shè)。

15、十八屆中央紀委三次全會提出，嚴厲懲治腐敗，堅持（老虎）、“蒼蠅”一起打。

二、單選題1、1921年7月，黨的一大在（A）開幕，最后一天的會議轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。

A 上海B 北京C 廣州D 廣東

2、延安整風(fēng)運動的基本方針是（B）

A反對宗派主義以整頓黨風(fēng)

B“懲前毖后”，“治病救人”

C團結(jié)—批評—團結(jié)

D反對宗派主義以整頓學(xué)風(fēng)

3、毛澤東率領(lǐng)秋收起義部隊創(chuàng)建的中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地（A）

A井岡山根據(jù)地

B贛南、閩西根據(jù)地

C湘鄂贛根據(jù)地

D陜甘寧根據(jù)地

4、在改革開放中加強黨風(fēng)建設(shè)，應(yīng)著重抓好以下幾項工作，不包括（D）

A 要堅持“黨要管黨，從嚴治黨”的原則

B 要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭原則

C 要堅持標本兼治原則

D要堅持畢其功于一役原則

5、各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）黨委對本地區(qū)第二批教育實踐活動（A），加強研究謀劃和系統(tǒng)設(shè)計，加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)推動。

A負總責(zé)

B負全責(zé)

C總指揮

D總監(jiān)督

6、第二批教育實踐活動中，市、縣督導(dǎo)組的選派由（D）。要選派政治強、原則性強、責(zé)任心強的同志擔(dān)任督導(dǎo)組成員。

A省級機關(guān)產(chǎn)生

B群眾推舉

C中央指定

D各地確定7、2013年5月9日，中共中央下發(fā)關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見，決定從2013年下半年開始，自上而下分（A）批開展教育實踐活動。2014年7月基本完成。A二B 三C四D 六

8、這次黨的群眾路線教育實踐活動，每個批次、每個單位的教育實踐活動，要著力抓好3個環(huán)節(jié)，一是學(xué)習(xí)教育、聽取意見；二是查擺問題、開展批評；三是（C）

A學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研

B分析檢查、群眾評議

C整改落實、建章立制

D邊學(xué)邊查邊改

9、開展第二批教育實踐活動，堅持以（A）為重點

A市、縣領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

B縣級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

C鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

D市級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

10、第二批教育實踐活動參加單位不包括（D）

A市、縣機關(guān)及其直屬單位和企事業(yè)單位

B鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)，非公有制經(jīng)濟組織、社會組織和其他基層組織

C未參加第一批教育實踐活動的高等學(xué)校、省屬國有企業(yè)以及部分中央和國家機關(guān)、中管金融企業(yè)、中央企業(yè)的下屬單位和分支機構(gòu)

D 副省級及以上單位11、2013年3月17日，習(xí)近平在（A）上強調(diào)，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國

精神，必須凝聚中國力量。

A十二屆全國人大一次會議

B 十八屆中央紀委二次全會

C中央經(jīng)濟工作會議

D 十八屆中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)12、2012年11月29日，習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時提出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！边@次講話的地點是（B）

A 人民大會堂

B 中國國家博物館

C 中國人民革命軍事博物館

D 中華世紀壇13、2013年1月5日，習(xí)近平在新進中央委員會的委員、候補委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神

研討班開班式上指出，（A）是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問題。

A 道路問題

B 認識問題

C 策略問題

D 本領(lǐng)問題14、2013年11月12日，中共十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大

問題的決定》指出全面深化改革的總目標是(D)

A 實現(xiàn)中國夢

B 全面建立社會主義市場經(jīng)濟體制

C 實現(xiàn)和完成社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè)

D 完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化15、2013年11月12日，中共十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大

問題的決定》指出全會指出，深化經(jīng)濟體制改革要緊緊圍繞使市場在資源配置中起(B)

A 基礎(chǔ)性作用

B 決定性作用

C 關(guān)鍵性作用

D 核心性作用

16、各級組織人事部門要把干部選拔任用工作監(jiān)督擺在突出位置來抓，干部監(jiān)督機構(gòu)要具體

負責(zé)監(jiān)督任務(wù)的組織實施，干部工作機構(gòu)要結(jié)合自身職責(zé)做好有關(guān)監(jiān)督工作。干部考察組要履行（A），既做好考察工作，又監(jiān)督用人風(fēng)氣。

A “一崗雙責(zé)”

B “雙向考察”

C “上下級協(xié)商”

D “組織鑒定”

17、要強化重點檢查，對干部群眾反映強烈的突出問題、舉報反映多的地方和單位進行有針

對性的檢查；深化巡視檢查，充分發(fā)揮巡視對選人用人的監(jiān)督作用；開展普遍檢查，每（A）分級分類對所有有用人權(quán)的單位全面檢查一遍。

A 3至5年

B 2年

C 5年

D 1年

18、中組部正式開通了（D）平臺，形成了信件、電話、網(wǎng)絡(luò)、短信“四位一體”的綜合舉

報受理平臺，主要受理反映違規(guī)違紀選人用人問題的舉報。

A “10086”短信舉報

B “12388”短信舉報

C “15533”短信舉報

D “12380”短信舉報

19、選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅持的原則不包括（D）

A 黨管干部原則；五湖四海、任人唯賢原則

B 民主、公開、競爭、擇優(yōu)原則

C 德才兼?zhèn)?、以德為先原則

D 注重實績、組織公認原則

20、黨的十八大修正后的黨章指出，黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切

依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，（A）

A 把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動

B 把黨的正確主張宣傳教育給群眾

C 把組織的正確決定變?yōu)槿罕姷淖杂X行動

D 把組織的正確決定變?yōu)槿罕姷淖杂X行動

三、簡答題

1、在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義是什么？

在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新性馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措；對于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。

2、第二批教育實踐活動的重點對象有哪些？

重點對象是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部

3、中央“八項規(guī)定”的精神是什么？

一、要改進調(diào)查研究，到基層調(diào)研要深入了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多同群眾座談，多同干部談心，多商量討論，多解剖典型，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義；要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設(shè)迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。

二、要精簡會議活動，切實改進會風(fēng)，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經(jīng)中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇；提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。

三、要精簡文件簡報，切實改進文風(fēng)，沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報一律不發(fā)。

四、要規(guī)范出訪活動，從外交工作大局需要出發(fā)合理安排出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規(guī)定乘坐交通工具，一般不安排中資機構(gòu)、華僑華人、留學(xué)生代表等到機場迎送。

五、要改進警衛(wèi)工作，堅持有利于聯(lián)系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

六、要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應(yīng)根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數(shù)量、字數(shù)、時長。

七、要嚴格文稿發(fā)表，除中央統(tǒng)一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發(fā)賀信、賀電，不題詞、題字。

八、要厲行勤儉節(jié)約，嚴格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。

第二篇：《消費者行為學(xué)》模擬試卷有答案

《消費者行為學(xué)》模擬試卷

2、食品的營養(yǎng)與衛(wèi)生標準是否達到了法律所規(guī)定的要求、轉(zhuǎn)基因食品是否會對人體健康產(chǎn)生無法預(yù)料的影響，消費著的此類擔(dān)心均屬于（B）風(fēng)險的范疇。

A 功能風(fēng)險B 物質(zhì)風(fēng)險C 社會風(fēng)險D 心理風(fēng)險

5、在廣告上運用的詞語，如““塞外茅臺，寧城老窖”，體現(xiàn)了消費者行為學(xué)中的哪個原理？（A）

A． 刺激的泛化B． 刺激的辨別

C． 刺激的強化D． 刺激的重復(fù)

6、消費者在購買某些高檔商品是，可能會出現(xiàn)對所選的商品愛不釋手，但另一方面又嫌商品的價格過高，這體現(xiàn)了消費者在購買過程中的哪種沖突？（A）

A．趨避沖突B．雙趨沖突

C．雙避沖突D．單趨沖突

7、科爾曼地位指數(shù)法從哪四個方面綜合測量消費者所處的社會階層？（C）。

A．職業(yè)、教育、居住的區(qū)域、個人收入

B．職業(yè)、道德、居住的區(qū)域、個人收入

C．職業(yè)、教育、居住的區(qū)域、家庭收入

D．職業(yè)、道德、居住的區(qū)域、家庭收入

8、人們的個性或多或少都會影響到商家的營銷戰(zhàn)略及決定，那么商家能從消費者的哪三個方面來決定正確營銷戰(zhàn)略？（B）

A．認知需要、承擔(dān)風(fēng)險、自我調(diào)節(jié)或者自我控制

B．認知需要、承擔(dān)風(fēng)險、自我掌控或者自我駕馭

C．認知需要、承受價格、自我調(diào)節(jié)或者自我駕馭

D．認知需要、承受價格、自我掌控或者自我駕馭

9、動機研究技術(shù)不包括以下哪一項？（B）

A．完形填空B．選詞填空C．聯(lián)想技術(shù)D．構(gòu)造技術(shù)

10、度假、孩子上學(xué)、購買和裝修住宅一般是由什么方式的家庭決策來作出決定的？（D）。

A． 自主型B．丈夫主導(dǎo)型C．妻子主導(dǎo)型D．聯(lián)合型

二、多項選擇（每小題3分，共15分）

1、消費者行為具有（ACE）的特點

A 多樣性B專業(yè)性C可引導(dǎo)性D 引申性E 復(fù)雜性

2、科爾曼地位指數(shù)法從（ABDE）方面綜合測量消費者所處的社會階層。

A 職業(yè)B 家庭收入C相關(guān)群體D居住區(qū)域E教育

3、現(xiàn)代動機理論包括（ACD）

A需要層次理論B驅(qū)力理論C雙因素理論D顯性需要理論E精神分析說

4、知覺風(fēng)險類型包括（ABCDE）

A功能風(fēng)險B 物質(zhì)風(fēng)險C經(jīng)濟風(fēng)險D 社會風(fēng)險E心理風(fēng)險

5、態(tài)度的功能包括（ABCD）

A 功利功能B 自我防御功能C 知識（認知）功能D 價值表現(xiàn)功能E 識別功能

五、案例分析題（20分）

在中國質(zhì)量萬里行活動中，不少制造、銷售偽劣商品的工商企業(yè)被曝光，消費者感到由衷的高興。3月15日是世界消費者權(quán)益日，某大型零售企業(yè)為了改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量，向消費者發(fā)出意見征詢函，調(diào)查內(nèi)容是“如果您去商店退換商品，銷售員不予退換怎么辦？”要求被調(diào)查者寫出自己遇到這種事時怎樣做。其中，有這樣幾種答案？

（1）耐心訴說。盡自己最大努力，苦口婆心慢慢解釋退換商品原因，直到得到解決。1

（2）自認倒霉。向商店申訴也沒用，商品質(zhì)量不好又不是商店生產(chǎn)的，自己吃點虧下回長經(jīng)驗。

（3）靈活變通。找好說話的其他售貨員申訴，找營業(yè)組長或值班經(jīng)理求情，只要有一人同意退換就可望解決。

（4）據(jù)理力爭。絕不求情，臉紅脖子粗地與售貨員爭到底，不行就往報紙投稿曝光，再不解決向工商局、消費者協(xié)會投訴。

問題：

1、這個調(diào)查內(nèi)容能否反映出消費者個性心理特征的本質(zhì)？

答：這個調(diào)查內(nèi)容能夠在一定程度上反映出消費者個性心理特征本質(zhì)的。

從個性的基本特征看，除了個性具有穩(wěn)定性、整體性外，還具有獨特性和傾向性。從本案例的“去商店退換商品，銷售員不予退換”這件事情的四種消費者如何做的調(diào)查內(nèi)容，體現(xiàn)了消費者個性中存在相當大的差異，每個消費者在某種程度上都具有不同于他人的心理特征，有的外向，有的內(nèi)向，有的反映溫和，有的反映激烈。這說明每個消費者都以自己的獨特行為模式和思想方法來適應(yīng)購物中的環(huán)境或問題。

2、四種答案各反映出消費者哪些氣質(zhì)特征？

答：氣質(zhì)是個人典型、穩(wěn)定的心理特征，主要指人的心理活動在動力方面的特點。根據(jù)希波克拉特的有關(guān)理論，氣質(zhì)可以分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。

案例的第一個答案：“耐心訴說。盡自己最大努力，苦口婆心慢慢解釋退換商品原因，直到得到解決?！北容^明顯地反映出是粘液質(zhì)的特征，這種氣質(zhì)類型的消費者情緒穩(wěn)定，有耐心、自信心強。

案例的第二個答案：“自認倒霉。向商店申訴也沒用，商品質(zhì)量不好又不是商店生產(chǎn)的，自己吃點虧下回長經(jīng)驗?！北容^明顯地反映出是抑郁質(zhì)的特征，這類消費者行為內(nèi)向，言行緩慢，優(yōu)柔寡斷。

案例的第三個答案：“靈活變通。找好說話的其他售貨員申訴，找營業(yè)組長或值班經(jīng)理求情，只要有一人同意退換就可望解決。”比較明顯地反映出是多血質(zhì)的特征，這類消費者喜歡與營業(yè)員和其他顧客交換意見，行為外向，比較熱情。

案例的第四個答案：“據(jù)理力爭。絕不求情，臉紅脖子粗地與售貨員爭到底，不行就往報紙投稿曝光，再不解決向工商局、消費者協(xié)會投訴?！北容^明顯地反映出是膽汁質(zhì)的特征。這類消費者反應(yīng)迅速，情緒有時激烈、沖動，很外向。

三、簡答題（每小題 8分，共 32分）

1．簡述消費者購買行為受挫后的反應(yīng)。

答：消費者購買行為受挫后常見的反應(yīng)方式有：（1）攻擊：這是指消費者對阻礙其動機實現(xiàn)的人和對象懷有敵意，并表示出強烈不滿。（2）退化：當消費者遭受多次挫折后，會出現(xiàn)一種比自已的年齡階段要幼稚許多、像孩子般未開化的行為方式。（3）抑制：消費者把自己由于動機受挫而產(chǎn)生的不快和痛苦體驗、煩悶等竭力排除在記憶之外，從而消除焦慮。（4）替代：當消費者在某一購買活動中遭受挫折時，他可能改變方向，以其他可能達到的成功活動來消除內(nèi)心的不滿感和緊張感。

2．學(xué)習(xí)的作用是什么？

答：學(xué)習(xí)在購買過程中的作用有：（1）通過學(xué)習(xí)獲得有關(guān)購買的信息。（2）通過學(xué)習(xí)可以觸發(fā)聯(lián)想。經(jīng)由學(xué)習(xí)產(chǎn)生的聯(lián)想，經(jīng)多次重復(fù)，日久天長，便會形成習(xí)慣。（3）通過學(xué)習(xí)可以影響消費者的態(tài)度和對購買的評價。同時選擇標準也將發(fā)生改變。

3．簡述個性的基本特征。

答：個性是指決定和折射個體如何對環(huán)境作出反應(yīng)的內(nèi)在心理特征。內(nèi)在心理特征包括使某一個體與其它個體相區(qū)別的具體品性、特質(zhì)、行為等多個方面。人的個性具有多方面的特點。首先，個性既反應(yīng)個性的差異，以反應(yīng)了人類、種族和群體的共同心理特征。其次，個性具有一致性和穩(wěn)定性。最后：個性并非完

全不可改變。

4．消費者具體的購買動機有哪些？

答：消費者具體的購買動機有：（1）求實動機（2）求新動機（3）求美動機（4）求名動機（5）求廉動機

（6）求便動機（7）模仿或從眾動機（8）好癖動機

四、論述題（18分）

1．試述青年的消費心理與購買動機。

參考答案1：（1）在青年群體中，求新的購買動機比較常見，他們以追求商品、服務(wù)的時尚、新穎、奇特為主導(dǎo)傾向。(2)在青年群體中,在購買活動中首先考慮商品的美觀、漂亮和具有藝術(shù)性，他們以追求商品欣賞價值和藝術(shù)價值為主要的購買動機，即求美動機。（3）在青年群體中，求名購買動機比較明顯，他們以追求名牌、高檔商品，借以顯示或提高自己的身份、地位。（4）在青年群體中，他們的收入常常較低，在購買商品時以追求商品、服務(wù)的價格低廉為主導(dǎo)傾向，即求廉動機。（5）在青年群體中，他們的時間觀念比較強，他們以追求商品購買和使用過程的省時、便利為主導(dǎo)傾向。即求便動機。（6）在青年群體中，他們常常缺乏主風(fēng)，祟拜、仰慕明星，在購買商品時自覺不自覺地模仿他們的購買行為，即有模仿或從眾動機。

參考答案2:

（1）追求新穎時尚。

青年人思想活躍，感覺敏銳，勇于創(chuàng)新，敢于沖破舊的傳統(tǒng)觀念與世俗偏見，易于接受新事物，追隨時代潮流。其青春期的心理特征決定他們是市場上新產(chǎn)品和時尚產(chǎn)品的首批購買者和消費的帶頭人。如改革開放初期，年輕人率先穿牛仔褲；模仿影視明星的穿著、發(fā)型等。

（2）喜愛反映個性特征的商品。年輕人20歲左右時，自我意識加強了，對事物感性認識加深并漸有主見，他們把消費活動與個人性格、志向、興趣聯(lián)系起來，形成獨特的消費心理。他們總是對市場上已經(jīng)很普遍的商品感到不滿，他們總想超越現(xiàn)實，把消費活動看成自我表現(xiàn)的方式借此表現(xiàn)出自身的與眾不同和向他人展示自己的個人魅力，并在這一過程中體驗興奮、愉快的心情。

（3）沖動型的購買。青年人的特點是體力充沛，精力旺盛。其心理特征一方面表現(xiàn)出果斷迅速，反應(yīng)靈敏；另一方面也表現(xiàn)出感情沖動，草率行事。這種性格的突出表現(xiàn)是購買決策之前，許多時候缺乏充分的醞釀和考慮，只憑一時的情緒沖動，往往會誒商品的外觀和式樣的新奇所吸引，或是受到購物環(huán)境和他人言行的影響，而對價格、質(zhì)量缺乏仔細的斟酌，加上他們經(jīng)濟上的獨立，直觀上只要認為商品中意，就會草草作出購買的決策，有時甚至超出自身的購買力。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)。

1.人的氣質(zhì)、性格、興趣、能力等構(gòu)成其(A)01

A.個性心理特征B.心理活動過程C.性格特點D.興趣愛好

2.采用實驗法對消費心理進行研究應(yīng)具備(B)01

A.自然條件B.嚴格控制條件C.人為條件D.消費者已知條件

3.人對作用于感官的客觀事物的整體、全面的直接反映是(B)02

A.感覺B.知覺C.想象D.注意

4.在確定了購買目標以后，消費者自覺地支配和調(diào)節(jié)自己行動的心理活動是(B)02

A.情感活動B.意志活動C.情緒活動D.思維活動

5.消費者個性心理特征的差異性主要表現(xiàn)在(C)03

A.心理活動B.認識能力C.購買行為D.分析能力

6.影響消費活動效果的個性心理特征是(C)03

A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣

7.對儲存于腦中的事物進行進一步的加工與存儲，使之較長時間保持在頭腦中的過程是(B)

A.識記B.保持C.回憶D.認知

8.人對于外界事物的指向與集中的心理活動稱為(C)04

A.記憶B.表象C.注意D.感覺

9.最明顯地反映出消費者需要周期性特征的需要是(A)05

A.生理性需要B.社會性需要C.物質(zhì)需要D.精神需要

10.習(xí)慣養(yǎng)成理論認為，形成對某類商品的興趣主要依靠(C)05

A.學(xué)習(xí)B.記憶C.重復(fù)消費D.品牌忠誠

11.從消費文化構(gòu)成情況看，消費模式屬于(D)06

A.物質(zhì)消費文化B.精神消費文化C.制度消費文化D.社會消費文化

12.人類最初的消費文化心理是(B)06

A.節(jié)儉心理B.平均心理C.共有心理D.平等心理

13.家庭消費的穩(wěn)定性特征源于家庭消費的(C)07

A.相似性B.傳導(dǎo)性C.遺傳性D.誘導(dǎo)性

14.在消費者群體規(guī)范形成過程中具有最終決定作用的心理機制是(D)07

A.暗示B.模仿C.認可D.遵從

15.從眾行為產(chǎn)生于(D)08

A.內(nèi)在壓力B.消費壓力C.個體壓力D.群體壓力

16.劃分感性消費與理性消費的界限是消費者的(A)08

A.消費目的B.消費層次C.消費內(nèi)容D.消費領(lǐng)域

17.等級包裝策略主要是針對消費者不同的(A)09

A.消費水平B.消費習(xí)慣C.消費心理D.消費特點

18.比較適宜于消費者地位顯示心理的定價策略是(D)09

A.反向定價策略B.組合定價策略C.尾數(shù)定價策略D.整數(shù)定價策略

19.商店店地址選擇的核心問題是(B)10

A.適應(yīng)地理環(huán)境的需要B.適應(yīng)商店戰(zhàn)略發(fā)展的需要C.適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要D.適應(yīng)地產(chǎn)升值的需要

20.商業(yè)廣告最基本的功能是(C)11

A.信息功能B.娛樂功能C.促銷功能D.說服功能

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)。

21.心理活動過程包括人的(B D E)01

A.反應(yīng)過程B.認識過程C.情緒過程D.情感過程E.意志過程

22.影響消費者在認識商品、購買商品等活動中情感變化的因素主要有(B C D)02

A.市場狀況B.購物環(huán)境C.商品因素D.心理準備E.貨幣收入

23.人的興趣的復(fù)雜性與多樣性主要是由于需要的以下特點決定的(A B E)03

A.多樣性B.發(fā)展性C.客觀性D.主觀性E.可變性

24.經(jīng)典性條件反射理論的主要論點包括(B C D)04

A.行為學(xué)習(xí)B.刺激泛化C.刺激辨別D.效應(yīng)消退E.認知學(xué)習(xí)

25.消費者社會性購買動機形成的因素包括(A B C D)05

A.社會文化B.社會風(fēng)俗C.社會階層D.社會群體E.社會道德

26.消費者能否接受群體行為規(guī)范主要取決于(A B)07

A.趨同心理B.從眾心理C.學(xué)習(xí)心理D.容忍心理E.異化心理

27.同一群體中的消費者都有共同的(A C D)07

A.消費特征B.消費水平C.消費行為D.消費習(xí)慣E.個性特征

28.消費流行的特點是(A B D E)08

A.時效性強B.地區(qū)差異大C.持續(xù)性長D.周期性明顯E.群體性崇拜

29.影響商店店內(nèi)氣氛的因素包括(A B C D)10

A.色彩B.光線C.空氣D.聲音E.招牌

30.形成買賣雙方心理差距的原因主要是買賣雙方(A B)11

A.市場地位的對立

B.利益的分歧C.收入的差距

D.交易地點的分歧

E.交易時間的分歧

31.簡述消費者態(tài)度對購買行為的影響。1.態(tài)度是消費者性格的反映。從消費態(tài)度方面劃分，消費者的性格類型分為：▲節(jié)儉型、保守型、隨意型3種。2.節(jié)儉型消費態(tài)度表現(xiàn)出勤儉、節(jié)約、實用，選購標準是商品內(nèi)在質(zhì)量和實用性，不重商品的名聲。3.保守型消費者對新產(chǎn)品的接受慢，偏愛傳統(tǒng)的或多次使用的商品。消費態(tài)度嚴謹或選擇商品往往憑購買傳統(tǒng)或多次使用經(jīng)驗的消費者，其性格類型是保守型。3.隨意型消費態(tài)度表現(xiàn)出比較隨便，選購商品的隨機性大，選購標準多樣化，容易接受外部信息，受外界影響比較大。03

32.社會環(huán)境怎樣影響消費文化? 1.社會物質(zhì)環(huán)境推動消費文化層次的提高；2.社會制度環(huán)境影響社會消費意識與觀念的形成；3.社會精神環(huán)境通過理想、情操、精神生活等方面影響消費心理及行為。06

33.簡述消費習(xí)慣的主要表現(xiàn)。歸納為3類：1.消費者對某種商品的偏好——來自于長期實踐；

2.消費者對某種商品品牌的偏好——在了解的基礎(chǔ)上；3.消費者對某種消費行為方式的偏好。

34.設(shè)計商品包裝應(yīng)注意哪些心理要求? 1.突出商品形象；2.強化便利功能；3.使商品具有藝術(shù)魅力；4.使商品具有時代特點，表現(xiàn)時代特色；5.注意差別化與適度性。09

35.說明廣告誘導(dǎo)策略的基本內(nèi)容。1.激發(fā)較低層次的需要；2.喚起消費者的潛在需要；3.激發(fā)新的需要；4.強化消費者現(xiàn)有需要；5.強調(diào)商品能夠滿足特殊需要。11

四、論述題(本大題共1小題，10分)

36.試述消費者意志品質(zhì)差對購買行為的影響。1.消費者個性特征差異導(dǎo)致意志品質(zhì)差異，進而對購買行為產(chǎn)生影響。2.自覺性是指消費者能充分認識自己行動的正確性以及行動的社會效果。自覺性較差的消費者，容易盲目地聽從別人的意見，接受他人的影響，而由于缺乏明顯的情感和意志傾向，影響自己購買行為的實現(xiàn)。3.果斷性是指消費者能夠根據(jù)面臨的情況，迅速地分析作出決策，執(zhí)行決策的品質(zhì)。果斷性較差的消費者，常常表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷，決策過程時斷時續(xù)，容易受到外界的影響。4.自制性是指消費者善于控制自己的情感，并能夠有意識地調(diào)節(jié)與支配自己思想和言行的品質(zhì)。自制性較差的消費者，不能較好地控制自己的情緒，不能制止與決策無關(guān)的行為，容易沖動，有時不能使購物活動順利地進行。5.堅韌性是指消費者善于以充沛的精力克服困難來完成既定的任務(wù)的品質(zhì)。堅韌性較差的消費者，會見異思遷、半途而廢，購買活動的效率和成功率都較低。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

37.20世紀90年代初，在方便面的廣告大戰(zhàn)中，“康師傅”方便面以“好吃看得見”一語深入人心。“統(tǒng)一”牌方便面知難而進，以古喻今，廣告畫面上出現(xiàn)一位古代戎裝勇士，威風(fēng)凜凜地喊出“統(tǒng)一面”，給人以熱烈的情緒感染，取得了初步成績。這種宣傳持續(xù)了一段時間以后，企業(yè)又推出了與前一廣告格調(diào)不同的畫面：一男一女像拉家常一樣，娓娓道出各自喜歡“統(tǒng)一面”的理由，不知不覺中縮短了與消費者的距離。

請分析“統(tǒng)一”牌方便面是如何成功地利用廣告引起消費者注意的。04

1.商品廣告成功的基礎(chǔ)在于能否引起消費者的注意。

2.消費者對廣告的注意往往是無意注意，受到刺激以后，引起興趣，才能轉(zhuǎn)為有意注意?！敖y(tǒng)一”牌方便面的第一個廣告以古喻今，畫面新異，引起消費者的興趣和注意。

3.“統(tǒng)一”牌方便面的第二個廣告與第一個廣告形成對比，使有意注意“統(tǒng)一”牌方便面的消費者進一步注意到新的廣告詞，加深了消費者對產(chǎn)品的認知。

38.目前在國內(nèi)外的零售商店中有很多名稱各異的廉價商店。比如，美國紐約的“99商店”專營日用雜品、家用小五金等，所有商品均定價99美分。我國昆明有家商店經(jīng)營各種小工藝品，全部定價0.19元，廣告用語是：“1角9，任君求”。其他還有2元店，8元店，10元店等。這些商店的經(jīng)營狀況一般都不錯，靠薄利多銷，利潤也算不低。

請回答：這些廉價店的目標顧客是誰?它利用了目標顧客的什么消費心理? 09

1.目標顧客主要是家庭主婦、收入水平不高的中老年消費者以及對各種小商品情有獨鐘的各年齡、多階層的消費者。

2.針對的消費心理是：(1)求廉心理、(2)求實心理、(3)求奇（異）心理、(4)情緒化消費心理。

第三篇：財政審計模擬試卷(A)2012(有答案)

財政審計模擬試卷（A）2012(有答案)

一、單項選擇題（15*1=15）

1、“審計”一詞最早出現(xiàn)于（D）。A西周時期B魏晉南北朝C元明清D宋代

2、非稅收收入主要不包括（D）A債務(wù)收入B國有資產(chǎn)經(jīng)營收入C罰沒收入D稅收收入

3、立法型國家審計的代表國是（A）A美國B法國C中國D日本

4、我國政府審計起源于(A)。A西周時期B春秋戰(zhàn)國C秦漢時期D宋代

計監(jiān)督暫行辦法》D《關(guān)于實行罰款處罰和收繳分離的辦法》

5、現(xiàn)行《審計法》于實施（D）A1983年9月B1995年1月C2006年2月D2006年6月

6、屬于中央稅的（A）A消費稅B增值稅C房產(chǎn)稅D土地使用稅

7、我國最高審計機關(guān)——中華人民共和國審計署正式成立于（B）A1982B1983C1988D19958、不屬于轉(zhuǎn)移性支出（D）A社會保障支出B債務(wù)利息支出C捐贈支出D政府投資撥款。

9、全國審計機關(guān)和審計人員應(yīng)當參照執(zhí)行（D）A政府審計基本準則B具體審計準則C國家審計準則序言D專業(yè)審計操作指南

10、財政部門組織預(yù)算執(zhí)行情況審計不包括（D）A財政部門預(yù)算批復(fù)情況審計B財政部門預(yù)算收入管理情況審計C財政部門預(yù)算支出管理情況審計D稅收計劃完成情況審計

二、填空（10*1=10）

1、1968年，在日本東京舉行的第六屆最高審計機關(guān)國際大會上，通過了國際政府審計組織章程，正式宣告了國際政府審計組織成立。

2、保稅貨物監(jiān)管情況，主要審查海關(guān)是否依法對加工貿(mào)易保稅貨物、保稅區(qū)、保稅工廠、保稅倉庫進行監(jiān)管。

3、財政審計的總體目標是真實性、合法性和效益性。

4、非稅收入包括：政府性基金收入、彩票資金收入、行政事業(yè)性收費收入、罰沒收入等。

5、公共財政是以滿足社會公共需要為主旨而進行的政府收支活動或財政運行機制模式，它是與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的一種財政類型。

6、審計工作報告應(yīng)當重點報告對預(yù)算執(zhí)行的審計情況。

7、美國審計總署英文簡稱：GAO8、首次提出政府審計的獨立性問題是1977年第九屆國際大會通過了著名的《利馬宣言》

9、我國目前實行的是分稅制財政管理體制。

10、中央預(yù)算和地方各級政府預(yù)算按照復(fù)式預(yù)算編制，由經(jīng)常性預(yù)算和建設(shè)性預(yù)算組成。

三、判斷改錯（5*2=10）

1、地方各級審計機關(guān)對本級人民政府和上一級審計機關(guān)負責(zé)并報告工作，審計業(yè)務(wù)以本級人民政府領(lǐng)導(dǎo)為主。(錯)

2、國家實行審計制度，國務(wù)院和地方各級人民政府設(shè)立審計機關(guān)。(錯)

3、國務(wù)院設(shè)立審計署，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，主管全國審計工作.(錯)

4、經(jīng)常性預(yù)算有較大彈性，其不足部分可以通過發(fā)行國債進行彌補。（錯）

5、我國從1994年起把債務(wù)收入作為財政收入。（錯）

6、政府預(yù)算也稱為國家預(yù)算，雖然兩個概念是有一定區(qū)別的，但預(yù)算總和是相等的。（錯）

7、中央預(yù)算和地方各級政府預(yù)算按照單式預(yù)算編制。（錯）

8、我國政府審計準則是指由國務(wù)院制定頒布的，對審計機關(guān)及其審計人員具有約束力的，規(guī)范審計業(yè)務(wù)工作的行為規(guī)范。（錯）

9、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府編制本級決算草案，提請上級人民代表大會審查和批準。（錯）

10、各級政府預(yù)算經(jīng)本級人民政府批準后，財政部門應(yīng)當及時向本級各部門批復(fù)預(yù)算，各部門應(yīng)當及時向所屬各單位批復(fù)預(yù)算。（錯）

四、簡答（10*2.5=25）

1、財政部門撥付預(yù)算資金情況審計內(nèi)容。

答：財政部門是否嚴格按預(yù)算撥款，有無辦理無預(yù)算、超預(yù)算的撥款。財政部門是否按照規(guī)定的財政隸屬關(guān)系撥付預(yù)算資金，有無越級撥款或向沒有預(yù)算領(lǐng)撥關(guān)系的非預(yù)算單位撥

1款的問題。財政部門是否按進度和用款計劃及時、足額撥付資金，有無拖延和不足額撥付預(yù)算資金或者年終突擊撥款的問題。

2、財政部門預(yù)算調(diào)整和預(yù)算變化審計的內(nèi)容。

答：審查預(yù)算調(diào)整是否符合《預(yù)算法》的規(guī)定，有無越權(quán)行為。審查各級政府有無未經(jīng)批準擅自調(diào)整預(yù)算的行為。審查支出預(yù)算的追加有無可靠的資金來源，追加預(yù)算資金的用途是否符合規(guī)定。審計時，注意財政部門增加支出預(yù)算，其資金來源是否正當可靠，是否按照規(guī)定的用途使用。審查預(yù)算變化是否符合規(guī)定。

3、簡述預(yù)算收入退庫情況審計的主要內(nèi)容

答：第一，審查國庫辦理預(yù)算收入退庫的項目是否符合規(guī)定范圍，是否符合規(guī)定的審批權(quán)限，有無超越權(quán)限和范圍，擅自審批退庫，有無財政機關(guān)自批自退的項目等。

第二，審查退庫的財政依據(jù)、項目、標準是否符合規(guī)定，有無多退或少退，是否擠占中央收入，有無弄虛作假問題。

第三，審查退庫時，檢查是否確有繳款單位或個人提出的退庫書面申請，退庫資金渠道是否正確。

第四，審查國庫是否將庫款直接退給了繳款單位或繳款人，有無退給財政部門使其騙取退庫收入的，或?qū)?yīng)退付給享受國家政策單位的庫款，違規(guī)退付給了征收機關(guān)或其他單位等問題。

4、簡述國庫集中支付方式預(yù)算資金撥付情況審計重點關(guān)注哪些方面？為什么？

答：在國庫集中支付情況下，庫款支撥有財政直接支付和財政授權(quán)支付兩種方式。財政直接支付是指財政國庫支付中心開具支付令，通過國庫單一賬戶體系，直接將財政資金支付到收款人或用款單位賬戶。財政授權(quán)支付是指預(yù)算單位根據(jù)財政部門授權(quán)，自行開具支付令，通過國庫單一賬戶體系將財政資金支付到收款人賬戶。預(yù)算資金撥付情況審計的主要內(nèi)容第一，審查國庫部門各級庫款的支撥，是否根據(jù)同級財政機關(guān)的預(yù)算撥款憑證辦理，有無越級辦理預(yù)算撥款的現(xiàn)象。

第二，審查是否在各級財政庫款余額內(nèi)支撥，有無為財政部門透支的問題。

第三，審查國庫部門預(yù)算撥款是否按照批準的預(yù)算和用款計劃撥款，是否存在無預(yù)算、無用款計劃、超預(yù)算、超計劃撥款的現(xiàn)象，或混淆資金支出項目的問題。同時應(yīng)注意，在國庫集中支付下，對財政預(yù)算內(nèi)撥款收支計劃、財政預(yù)算外核撥資金收支計劃和部門其他收支計劃均要進行審計。

第四，審查國庫部門是否按照款項用途撥款，有無辦理財政部門擅自改變支出用途的撥款。尤其在集中支付情況下，庫款使用是否符合計劃用款的規(guī)定。

第五，審查國庫部門是否嚴格按照有關(guān)規(guī)定把關(guān)，對憑證要素不完整或款項使用不符合規(guī)定的拒絕辦理撥款等。

第六，審查預(yù)算資金撥付是否及時，對于直接支付的款項是否及時轉(zhuǎn)入收款人賬戶；預(yù)算單位直接支付或授權(quán)支付的賬務(wù)處理是否符合有關(guān)規(guī)定，使用的會計科目是否正確，數(shù)字是否真實、準確，授權(quán)支付的現(xiàn)金業(yè)務(wù)等是否符合規(guī)定，有無混淆直接支付賬務(wù)和授權(quán)支付賬務(wù)的情況，加強對有關(guān)零余額賬戶的審計。

第七，審查直接支付方式下，預(yù)算用款單位和收款單位有無串通舞弊以套取財政資金的行為。實行財政國庫管理制度改革后，減少了許多中間環(huán)節(jié)，減少了一些單位和部門直接接觸財政資金的機會，增強了財政部門對資金使用單位的監(jiān)管和約束力度，但在預(yù)算資金直接支付方式下，有可能出現(xiàn)預(yù)算用款單位和收款單位的串通舞弊，以騙取財政資金。這是在國庫集中支付后出現(xiàn)的新問題，在預(yù)算資金撥付審計中應(yīng)加以關(guān)注。

第八，審查預(yù)算單位零余額賬戶的使用是否符合規(guī)定。如，是否遵守了“預(yù)算單位零余額賬戶原則上不得向本單位實有資金賬戶劃撥資金”、“預(yù)算單位零余額賬戶只用于辦理支付業(yè)務(wù)，單位的經(jīng)營收入、往來收人等非財政性資金，不得進入零余額賬戶”等規(guī)定。

按照財政國庫管理制度的要求，建立國庫單一賬戶體系后，所有的財政性資金都納入國庫單一賬戶體系核算管理，財政國庫賬戶能全部反映財政收支狀況。因此，在預(yù)算資金的收納、退庫及預(yù)算資金撥付的審計中，應(yīng)以國庫單一賬戶為主線，全面實施國庫管理審計。

5、簡述財政審計的依據(jù)。

答；《憲法》、《審計法》、《審計法實施條例》和《中央預(yù)算執(zhí)行情況審計監(jiān)督暫行辦法》等法律法規(guī)之外，作為我國財政審計依據(jù)的主要法律、行政法規(guī)和規(guī)章制度還有：《中華人民共和國預(yù)算法》。《中華人民共和國預(yù)算法實施條例》．《中華人民共和國國家金庫條例》．《中華人民共和國國家金庫條例實施細則》．《財政總預(yù)算會計制度》?！逗ｊP(guān)法》?！抖愂照魇展芾矸ā??！墩少彿ā?。

6、簡述我國地方審計機關(guān)審計體制。

答：地方審計廳、局實行雙重領(lǐng)導(dǎo)制；實行“上審下”和“同級審”并存；實行“兩個報告”制度，即審計機關(guān)向本級人民政府作審計結(jié)果報告，受本級政府委托向本級人民代表大會常委會作審計工作報告。

7、簡述最高審計機關(guān)國際組織構(gòu)建的審計準則框架。

答：包括《利馬宣言》、《道德法則》、《審計準則》和指南資料四個層次。第一層次是《利馬宣言》，它主要為公共部門審計提供綜合的認識基礎(chǔ)；第二層次是《道德法則》，主要涉及審計人員日常工作的價值觀念和原則的說明；第三層次是《審計準則》，是開展審計工作的前提和原則；第四層次是指導(dǎo)資料，指導(dǎo)最高審計機關(guān)在各項審計工作中如何運用《審計準則》。

8、稅務(wù)部門稅收征管情況審計的主要內(nèi)容.答：稅收政策執(zhí)行情況。稅源管理情況。稅收征收情況。稅收提退情況。稅收收入計劃完成情況。

9、預(yù)備費動用情況審計的內(nèi)容。

答：審查預(yù)備費動用是否適當。審查預(yù)備費動用手續(xù)是否符合規(guī)定。

10、政府性基金征管審計的重點。答：受財政部門委托代征基金的各部門是否按照規(guī)定的范圍和標準征收各項基金，有無由于財政部門監(jiān)管不嚴，造成代征單位應(yīng)征不征、少征或改變范圍和標準征收，甚至自行減征、免征基金的問題。財政部門有無將基金繳入其“收入過渡戶”或其他賬戶以隱瞞、截留、轉(zhuǎn)移財政收入的問題。各項基金是否按規(guī)定的時間、比例、預(yù)算級次和科目足額繳人國庫，有無因財政部門監(jiān)管不嚴，征收部門截留、挪用、轉(zhuǎn)移基金收入，或由于地方干預(yù)，在基金入庫時改變繳庫比例、混淆入庫級次、挖擠中央收入的問題。審查地方政府、部門有無擅自批準、越權(quán)設(shè)立基金項目，或者以行政事業(yè)性收費的名義變相批準設(shè)立基金項目。

五、案例分析（10*4=40）

1．在以下所列機構(gòu)中，K省審計廳的審計管轄范圍有哪些?對其中不屬于該審計廳審計管轄范圍的，請具體進行分析。(1)K省D縣地方稅務(wù)局；(2)K省H市建設(shè)銀行；(3)K省境內(nèi)科級海關(guān)；(4)K省人民檢察院。

2、在對某市200×年本級預(yù)算執(zhí)行審計時，審計人員對國有資產(chǎn)管理局股份制企業(yè)國有股股利征收情況進行了檢查。通過查閱股份制企業(yè)國有股股利收入賬，發(fā)現(xiàn)200×股份制企業(yè)國有股股利收入總計×××××萬元，與年初下達的計劃任務(wù)×××××萬元很接近。作為審計人員你會產(chǎn)生什么疑問？如何設(shè)計審計思路？發(fā)現(xiàn)問題如何處理？

答案要點：為什么很接近，是按任務(wù)征收的，還是隱瞞了收益？

審計思路：（1）詢問國資委關(guān)于國企情況；查憑證和賬看有無少征或隱瞞收益；（2）延伸審計，查國企上交情況，看是否一致。如果少征，應(yīng)追征；如果挪用應(yīng)歸還，隱瞞應(yīng)收回。

3、××審計局2006年對其審計管轄范圍的法院、檢察院進行審計時，發(fā)現(xiàn)以下問題：

（1）拖欠應(yīng)上交財政的預(yù)算收人?！痢翙z察院2006年收贓款及非法所得款94萬元，當年實際上繳財政66萬元，拖欠28萬元；2006年收贓款及非法所得款34萬元，當年實際上繳財政27萬元，拖欠7萬元。

（2）行政性收費未使用財政統(tǒng)一票據(jù)。××法院在收取訴訟費時，用的是訴訟收費預(yù)收票據(jù)，而案結(jié)時只有一部分換成訴訟收費結(jié)算票據(jù)，大部分用預(yù)收票據(jù)人賬。2006年共收取訴訟費53萬元，而用預(yù)收票據(jù)入賬的只有37萬元，占訴訟費收入的69．8％；2006年共收取訴訟費97萬元，而用預(yù)收票據(jù)人賬的只有57萬元，占訴訟費收入的58．8％。

（3）罰沒收入未使用財政部門統(tǒng)一印制的罰沒票據(jù)?！痢练ㄔ?006年共收取罰金146萬元，使用的均為一般收據(jù)。

（4）賬外收支，私設(shè)“小金庫”?！痢练ㄔ盒姓徟型ナ請?zhí)行費用16萬元，未交財務(wù)入賬，作為科室“小金庫”支出。

（5）亂收費現(xiàn)象嚴重?！痢练ㄔ?006以法庭建設(shè)和法律服務(wù)費名義向有關(guān)單位收費11萬元。××檢察院2006年向有關(guān)單位收贊助款8萬元。

作為審計人員如何就上述存在的問題作出審計結(jié)論？

答：執(zhí)收單位要許可證；實行收支兩條線；規(guī)范票據(jù)；要票款分離，罰繳分離； 1未及時入庫；2未按規(guī)定使用票據(jù)；3票據(jù)不規(guī)范；4隱瞞收入；5亂收費

4、某執(zhí)法機關(guān)從某廠購置固定資產(chǎn)一臺，貨款57 200元，當時付了其中一部分款項，剩余部分長期拖欠。為解決這一問題，雙方草簽協(xié)議，約定由該執(zhí)法機關(guān)為某廠提供小汽車一輛，作價29 000元，抵頂部分貨款，剩余部分以現(xiàn)金支付。但是該車系涉案之罰沒財物，有人認為此舉非?；闹?，執(zhí)法機關(guān)怎能把罰沒財物當作本單位物資隨便處置呢? 請你從審計角度對此事進行分析。

答：國家規(guī)定罰沒收入必須全部上繳財政，絕不允許將收費、罰沒收入與本部門的經(jīng)費劃撥和職工的獎金、福利掛鉤，嚴禁搞任何形式的提留、分成和收支掛鉤。各級財政部門和主管部門不得給執(zhí)收、執(zhí)罰單位和個人下達收費、罰沒收入指標。

罰沒收入征管審計的審計方法：審查地方政府和財政部門有關(guān)文件規(guī)定，看各項行政性收費是否合法。審查財政部門的有關(guān)賬、表、憑證，核實其數(shù)字是否真實，此外，注意結(jié)合財政部門和執(zhí)法、執(zhí)收單位銀行開戶情況的審查和往來賬的審查，看有無收入被截留的情況。審計重點：審查執(zhí)法、執(zhí)收單位是否按國家規(guī)定的范圍、標準進行收繳，是否按規(guī)定的期限、比例和預(yù)算級次以及繳庫辦法，將收入及時足額繳人國庫，有無由于財政部門管理不嚴，執(zhí)法、執(zhí)收單位隱瞞、轉(zhuǎn)移、截留、挪用、坐支收入的問題。審查在法律、法規(guī)之外，任何地方、部門和個人有無擅自設(shè)置收費、罰沒項目等問題。審查財政部門是否將執(zhí)法、執(zhí)收單位上繳的罰沒收入和行政性收費收入全額納入預(yù)算管理，有無將收入掛在往來賬上或存放在自行于金庫之外設(shè)立的賬戶，以及授意執(zhí)法、執(zhí)收單位將應(yīng)繳入上級財政的收入繳入本級金庫的問題。審查財政部門有無對執(zhí)法、執(zhí)收單位搞比例提成、收支掛鉤辦法，有無通過退庫解決執(zhí)法、執(zhí)收機關(guān)正常經(jīng)費和辦案經(jīng)費問題。

第四篇：C證理論模擬試卷(有答案)

浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)考試卷

考場序號：

考試人姓名：

總分：

所在單位：

聯(lián)系電話：

一、單項選擇題（共16分，每小題2分）

（C）

1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標是_____________。

A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)

B、幫助學(xué)生認識自我，悅納自我 D、幫助學(xué)生克服心理障礙 C、促進學(xué)生人格的健全發(fā)展

（B）

2、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯誤的是______________。

A、輔導(dǎo)是一種雙邊互動的人際關(guān)系 C、輔導(dǎo)是一個討論和同理的過程

B、輔導(dǎo)主要通過規(guī)范與勸說，將價值觀傳授給學(xué)生 D、輔導(dǎo)是一種理念、態(tài)度和精神

（D）

3、下列關(guān)于團體輔導(dǎo)的功能，不正確的判斷是_________________。A、發(fā)展性功能

B、預(yù)防性功能

C、教育性功能

D、矯治性功能

（B）

4、心理輔導(dǎo)活動課與小組團體輔導(dǎo)的區(qū)別，不正確的判斷是____________。

A、它們所屬的基本范疇不同

B、團體成員的組合結(jié)合不同

C、團體活動所享有的時空條件不同 D、輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師關(guān)注的焦點不同

（D）

5、依據(jù)埃里森心理社會發(fā)展期理論，對年齡及其所對應(yīng)的發(fā)展危機的判斷中，不正確的判斷是________。

A、0~1歲發(fā)展危機為信任對不信任

B、1~3歲發(fā)展危機為自主行動對羞怯懷疑 D、青春期發(fā)展危機為友愛親密對孤僻疏離 C、3~6歲發(fā)展危機為自動自發(fā)對退縮愧疚

（B）

6、下列選項屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點是________________。

A、輔導(dǎo)對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人

B、引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認識自我，開發(fā)自我潛能 C、強調(diào)教育的原則

D、主要解決的問題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實狀況之間的矛盾沖突

（C）

7、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是________________。

A、心理健康不包括道德倫理標準。

B、心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。C、是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個標準。D、心理健康是絕對的，可以由心理量表測驗得出。

（A）

8、對學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最基本的要求是__________________。A、熱愛當事人 B、熱愛心理輔導(dǎo)工作

C、遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范

D、不謀私利

二、填空題（每空1分，共14分）

1、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象已從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向（全體學(xué)生）。心理素質(zhì)培養(yǎng)與。

2、從教育內(nèi)容來說，“心理健康教育”包括（學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)）和（心理健康維護）兩大部分。

3、“心理輔導(dǎo)”是心理咨詢學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的一個專業(yè)概念，是“學(xué)校心理健康教育”這個系統(tǒng)的一個重要組成部分，它主要指（教育人員對學(xué)生的一種協(xié)助），也可泛指（由專業(yè)人員所從事的人群服務(wù)）。

4、早在20世紀（60年代末），臺灣教育行政當局頒布《國民中學(xué)暫行課程標準》，將“（指導(dǎo)活動）”列為一個科目進入課堂。

5、心理輔導(dǎo)活動課的功能是（發(fā)展和預(yù)防），心理輔導(dǎo)活動課的對象是（全班學(xué)生）。

6、心理輔導(dǎo)活動課的基本性質(zhì)是（活動課程）和（發(fā)展性團體輔導(dǎo)），心理輔導(dǎo)課的效能取決于（團體動力）。

7、根據(jù)理論模式的不同，心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、（個人中心法）、認知重建法和（行為轉(zhuǎn)變法）。

三、應(yīng)用題（共25分）

1、班級輔導(dǎo)活動課設(shè)計：以你所任教的年級的學(xué)生為對象，設(shè)計一堂以“幫助學(xué)生學(xué)會與異性同學(xué)和諧交往”為中心的心理輔導(dǎo)活動課教案（本題25分）請嚴格按照以下順序和要求完成：

A、按照所規(guī)定的中心自擬活動課主題；B、確定執(zhí)教年級并分析該年級學(xué)生在這方面的心理特點；C、簡述心理輔導(dǎo)活動的目的；D、簡述課前準備內(nèi)容；E、簡要寫明輔導(dǎo)活動步驟；F、分析活動過程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施。

四、論述題（共45分）

1、請闡述心理輔導(dǎo)活動課與思想品德課的主要區(qū)別？（分題20分）（1）課程功能不同。（2）課程內(nèi)容不同。

（3）思品課更注重主流社會的價值標準，思品課教師不能保持價值中立。（4）思品課也在學(xué)心理輔導(dǎo)課的技巧。但心理輔導(dǎo)課的技巧性要求更高一些。

（5）思品課允許有更多的灌輸色彩，課程性質(zhì)決定了學(xué)生可能掩蓋內(nèi)心的真實想法，可能缺少安全感。

學(xué)校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其內(nèi)在規(guī)律、不能混為一談的。同時。也沒有必要非得把心理和德育這兩件事搞的“涇渭分明”。我們不是說可以不顧兩者的區(qū)別，也不是不主張要提高心理輔導(dǎo)活動課的專業(yè)化水平；而是說，在中小現(xiàn)實教育環(huán)境中，要培養(yǎng)心育和德育的內(nèi)容、形式都有交叉這一事實。

2、請結(jié)合自己與學(xué)生交往的實例（成功的，或者不成功的），論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（本題25分）

四、論述題：

1、考試焦慮有何特點?請結(jié)合個人經(jīng)驗及理論知識闡述如何幫助學(xué)生消除考試焦慮?（15分）

考試焦慮的特點：（6分）

(1)在考試前夕普遍有一種提心吊膽的感覺（1分）

(2)有一定的生理反應(yīng)：如心跳加快，呼吸加促等（2分）

(3)當事者一般都會有考試失敗的經(jīng)歷。（2分）

(4)當事者受到考試的壓力比較大。（1分）

輔導(dǎo)方法：（9分）

(1)認知輔導(dǎo)

(2)松馳訓(xùn)練(或放松訓(xùn)練)

(3)自我暗示

(4)勞逸結(jié)合

2、請結(jié)合心理健康教育教師的基本職責(zé)論述如何成為一名合格的心理健康教育教師。（20分）內(nèi)容要求及評分標準：（基本職責(zé)分對學(xué)生、對學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)、對家長的職責(zé)）

基本職責(zé)可以從以下幾方面論述：

（1）為學(xué)生的個性心理發(fā)展提供指導(dǎo)，在了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會的需要給予學(xué)生升學(xué)和職業(yè)選擇的指導(dǎo)；（2分）

（2）幫助學(xué)生克服情感、意志和個性、人際交往和相互理解等方面的偏差；（2分）

（3）有義務(wù)幫助和提高學(xué)校教師和工作人員的心理健康水平，提高學(xué)校管理者和教育工作者在兒童心理、教育心理、社會心理、學(xué)習(xí)心理等方面的知識和能力水平；（4分）

（4）向家長提供不同年齡學(xué)生的家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等心理咨詢。（2分）

論述如何成為一名合格的心理健康教育教師可考慮以下幾點：（1）相關(guān)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)（2分）

（2）具有耐心、細致、真誠、愛護、守信的心理品質(zhì)，熱愛當事人（3分）（3）善于感染人、善于與人交往的工作方式，熱愛心理輔導(dǎo)工作（4）遵守心理輔導(dǎo)道德準則（2分）

3分）4

（

第五篇：學(xué)校管理學(xué)模擬試卷(一)有答案

高等教育自學(xué)考試《學(xué)校管理學(xué)》模擬試卷

（一）一、單項選擇題（在每小題的備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分）

1、學(xué)校管理學(xué)的研究對象是（B）

A、學(xué)校教育管理B、學(xué)校管理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)

C、學(xué)?，F(xiàn)象的活動D、學(xué)校管理活動

2、學(xué)校管理中最寶貴、最核心、最重要的資源（B）

A、物質(zhì)資源B、人力資源C、精神資源D、經(jīng)驗資源

3、歐洲中世紀早期是由（C）創(chuàng)辦的學(xué)校。

A、佛教學(xué)會B、道教學(xué)會C、基督教會D、伊斯蘭教會4、1657年，夸美紐斯在（A）提出了學(xué)校制度的正確組織、教師職責(zé)，學(xué)生知識考查以及學(xué)生操行等學(xué)校管理方面的問題。

A、《組織良好的學(xué)校條例》B、《普通學(xué)校規(guī)程》

C、《基佐法》D、《管理方格法》

5、我國古代奴隸社會教師資格有什么特點（D）

A、教會治學(xué)B、以吏為師C、分齋制D、官師合一

6、下列哪項是人才培養(yǎng)專業(yè)化制度（A）

A、分齋制B、三舍法C、學(xué)科制D、授課制

7、韋伯創(chuàng)建了（D）

A、科學(xué)管理理論B、方格管理理論C、學(xué)習(xí)型組織理論D、行政組織理論

8、目標管理理論的主要倡導(dǎo)者是（A）

A、杜拉克B、韋克C、巴納德D、梅奧

9、學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)（B）

A、計劃B、實行C、檢查D、總結(jié)

10、中國古代在（D）出現(xiàn)了專門職業(yè)的教師。

A、夏朝B、西周時期C、隋唐時期D、春秋戰(zhàn)國

11、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)（B）

A、備課B、上課C、作業(yè)布置D、輔導(dǎo)E、檢查F、總結(jié)

12、總務(wù)工作管理包括：財務(wù)管理、校產(chǎn)管理、（C）、環(huán)境管理、安全管理、和總務(wù)人員管理以及評價。

A、教育管理B、行政管理C、生活管理D、建筑群管理

13、黃向陽先生主張德育專指（A）

A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、法制教育

14、非常規(guī)性教學(xué)研究形式主要有：實驗、（A）論文撰寫等。

A、示范課B、展示課C、總結(jié)課D、提升課

15、學(xué)生組織主要有：（D）

A、班級與班委會B、班委會與非正式組織C、正式組織與非正式組織

D、班級與少先隊

16、運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法，對學(xué)校管理過程的有關(guān)數(shù)據(jù)進行搜集、整理、分析和推斷，搜索教育規(guī)律，進行教育決策的學(xué)校管理方法稱為：（D）

A、經(jīng)濟管理方法B、咨詢參與方法C、行政管理方法D、數(shù)理統(tǒng)計方法

17、為了實現(xiàn)教育目的，學(xué)校全體成員根據(jù)學(xué)校實際情況和一定的價值觀念制定并力求達到的行為標準體系稱為：（B）

A、學(xué)校目標管理B、學(xué)校管理目標C、學(xué)校管理體系D、學(xué)校管理原則

18、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的機構(gòu)是（A）

A、教導(dǎo)處B、校長辦公室C、總務(wù)處D、教研組

19、班級內(nèi)幾個學(xué)生以個人喜好為基礎(chǔ)結(jié)成的伙伴群體稱為（B）

A、正式組織B、非正式組織C、團體D、興趣小組

20、在教師編制中，城市小學(xué)教職工與學(xué)生的比為（C）

A、1：21B、1：23C、1：19D、1：2

5二、多項選擇題（在每小題的備選答案中選出二個或以上正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）

21、近代社會，學(xué)校管理進一步發(fā)展，在英國的學(xué)校管理機構(gòu)中出現(xiàn)董事會和校長組成的學(xué)校管理體制，其中，校董事會是學(xué)校的決策機構(gòu)，具體由哪些部分組成（ABCD）

A、教育當局B、家長C、教師D、社區(qū)代表

22、古典管理理論的主要代表人物（ACD）

A、泰勒B、梅奧C、法約爾D、韋伯

23、有組織的無序狀態(tài)是指：“教育處于有組織的無序狀態(tài)，其特點是（ABC）

A、有問題的偏好B、模糊的技術(shù)C、流動的參與D、松散的結(jié)合24、彼得.圣吉倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)型組織包括的修煉技能是（ABCD）

A、自我超越B、建立共同愿景C、團隊學(xué)習(xí)D、系統(tǒng)思考

25、校長應(yīng)負的責(zé)任包括哪些（ABCD）

A、政治責(zé)任B、行政責(zé)任C、經(jīng)濟責(zé)任D、法律責(zé)任

26、學(xué)校規(guī)章制度制定的原則（ABCDEF）

A、合目的性原則B、合法性原則C、合程序性原則D、從實際出發(fā)原則 E、相對穩(wěn)定原則F、完整簡約原則

27、思想教育方法的特征（ABCD）

A、目的性B、科學(xué)性C、啟發(fā)性D、長期性

28、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的產(chǎn)生方式（ABD）

A、任命制B、選舉制C、調(diào)入制D、聘任制

29、教師管理包括（ABCDEF）

A、聘用B、培養(yǎng)C、考評D、工資待遇E、晉升F、獎懲

30、對班級非正式組織可以采用那些管理辦法（ABCD）

A、因勢利導(dǎo)法B、感情溝通法C、適度改造法D、角色移位法

三、簡答題（每小題6分，共30分）

31、學(xué)校實行目標管理有哪些意義？P43-4432、學(xué)校組織機構(gòu)建立的基本原則。P66-6733、學(xué)校管理的基本方法。P114-12434、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)如何優(yōu)化。P140-14235、我國小學(xué)德育工作主要有哪些渠道。P233-2

41四、論述題（本大題15分）

36、試論述當一名人民教師需要具備什么樣的素質(zhì)。P154-158

五、案例分析（本大題15分）

37、老校長談權(quán)

有一位老校長,姓曹,是民主黨派人士,主持一所大型中學(xué)的行政工作。近幾年來，在社會上兼職較多，經(jīng)常參加校外活動，不可能每天從早到晚深入到學(xué)校各項工作中去。于是，他同校黨支部書記、副校長、教導(dǎo)主任和總務(wù)主任等人商議，作了明確的分工，要求各司其職。

曹校長不顧年老事多，總還是盡可能到各教研組走走，同教師談心，了解情況，聽取意見；有時，也到課堂聽課，接觸一些學(xué)生。但是，他對教師、學(xué)生、職工提出的具體意見和問題，卻很少直接表態(tài)。

一次，有位物理教研組長提出，實驗器材不足，要求學(xué)校解決；又一次，有位班主任反映學(xué)生課外作業(yè)太多，希望學(xué)校采取措施協(xié)調(diào)；再一次，總務(wù)部門的一位同志談到學(xué)?；ㄖ械拿?，要求裁決等等。對此，曹校長總是說：“我知道了，這個問題是副校長主管的，你去問他?！被蛘哒f：“我同總務(wù)主任說一下，請他解決。”這樣，一段時間后，教職工中產(chǎn)生了這樣的議論：“曹校長有職無權(quán)?！庇械耐旧踔廉斆嬲f“你是正校長，遇到問題不表態(tài)，是不是權(quán)不在手？”曹校長笑笑：“我是有職有權(quán)的。學(xué)校里的重大事情，都在行政會議上討論決定。這種會，我是參加的，經(jīng)常是我主持的，各項決定我是同意的。這就是權(quán)，至于工作中的具體細節(jié)，我們領(lǐng)導(dǎo)班子有分工，我不能隨便表態(tài)。

他認為:有的事是有章可循的，只要按章辦事，不管是校長還是副校長，誰說了都算數(shù)；不按章辦事，校長說了也不算。校長負責(zé)制，不能按校長個人意志辦事。有的事無章可循，就要集體研究，特別是有關(guān)改革的事，更不能由校長個人決斷，有的事還要向上級請示匯報，不能校長一個人說了算?！?/p>

他還認為：學(xué)校大大小小的事都由校長決定，都通過校長，這不叫有職有權(quán)，叫個人專權(quán)，濫用權(quán)利。集體討論決定的事，校長隨意變更，或者由其他干部分管的事情，校長出面表態(tài)，都不是善于用權(quán)的表現(xiàn)。

對于曹校長的看法，有的教職工提出：各人分管一個方面，校長的權(quán)不就落空了嗎？

曹校長認為：校長的職責(zé)，在于為他所應(yīng)為，而不為他所不應(yīng)為。他談了兩件事，一是抓辦學(xué)的方針思想，二是抓學(xué)校的人事安排。樣樣事抓在自己手里，實際是放掉了大權(quán)，不讓點權(quán)給分管干部，實際是光桿司令，會真正失權(quán)的。

1、你同意曹校長關(guān)于校長職權(quán)的看法嗎？為什么？

2、曹校長領(lǐng)導(dǎo)的是一所規(guī)模較大的學(xué)校，他的一些做法適合其他類型的學(xué)校嗎？如果

不適合，又該怎么辦？