第一篇：機械設(shè)計實驗要求

通知：

本學期機械零件設(shè)計課內(nèi)實驗采取如下方法開展進行：請同學們按下列4個題目要求，自己找資料學習、可以通過看我發(fā)給大家的實驗指導書，通過查找資料，看模擬仿真視頻和動態(tài)教材，之后撰寫實驗報告（用實驗報告專用紙按規(guī)定的實驗報告模式寫）由班長屆時收齊交給我即可。

（1）螺栓連接測試實驗（2學時）

（2）V帶傳動試驗（2學時）

（3）漸開線直齒圓柱齒輪的參數(shù)測定實驗（2學時）

（4）減速器拆裝實驗（2學時）

實驗要求：通過虛擬實驗加深了解各種機械零件的結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計方法、傳動方式、裝配關(guān)系，掌握機械零件設(shè)計的基本步驟和方法。

交報告的時間：18周周末由班長統(tǒng)一收齊交來。（本門課程總體成績由理論課成績+實驗成績+平時成績構(gòu)成）

2014/5/25

第二篇：機械設(shè)計實驗

機械設(shè)計實驗：

實驗一：機械組成及典型機械認知（開放實驗2學時）實驗二：減速器拆裝與測量 16-17周開放 11#3050

實驗三：發(fā)動機結(jié)構(gòu)分析（必做實驗4學時）李金明老師***

實驗四：典型機械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析（必做實驗4學時）3樓12月初 姚峰 *** 姚峰老師

滑動軸承 王進禮老師11#3083

號樓 26

第三篇：機械設(shè)計實驗心得

機械設(shè)計實驗心得(精選多篇)

作為高頻電子的老師，高頻基礎(chǔ)實驗可以說算得上是讓學生一次嶄新的實驗嘗試。比如說：新奇，原則性強等等，學生從一開始的一竅不通，到后來的熟悉，喜歡，感覺自己學到了很多，很多。算起來雖只讓學生做了六次實驗，僅僅只是初步接觸，當卻感覺學生學到了不少東西。一些從書本上學不到的東西。

我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：

1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實訓與考核實驗臺電工實驗時學生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預習。這樣試驗結(jié)

果是令人滿意的。

2、需要預先對結(jié)果進行預測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓的，由于某個學生對過程中一個問題視而不見，導致出現(xiàn)了重做的悲慘命運。

3、對一些實驗注意事項要在意。這里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情?？赡苁怯捎谖业脑虬?，我每次讓學生實驗時，似乎對學生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，而且安生性也大大增加了。

在實驗的過程中,讓學生學會如何分析問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。通過這段時間的高頻電子實驗，學生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學生了解到僅僅通過一些簡單的試驗儀器便可以將知識運用進生活中去。這對于學生以后的發(fā)展，我想是大有裨益 的。

實踐是檢驗真理唯一的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核臺高頻電子實驗之所以會在學生中大受歡迎，并被視為學校開放性實驗室，與其在實驗中和學生走在一起的原則是分不開的。希望以后還有機會進這個實驗室。

機械設(shè)計實驗心得：

第一次接觸到這種設(shè)計性實驗，我開始時束手無策，因為對于我們每個人來說這都是第一次，只能通過網(wǎng)絡書籍和老師了解一些有關(guān)的內(nèi)容，但正是這樣才給了我們鍛煉自己的機會。設(shè)計性實驗讓我們自主獨立地提出問題、設(shè)計實驗,通過實驗操作、資料搜集與處理信息、交流等活動，從中獲得學科、交流等方面的知識，而探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展便是這個活動的精髓。

在這次實驗中，我有幾點感觸頗深：

一、改變了我們被動的學習現(xiàn)狀，培養(yǎng)我們自主思維的能力。

要培養(yǎng)自主學習的能力，首先必須從根本上保證有充足自主學習的時間，讓我們有足夠的時間去自主探究，去獲取新知，讓我們自由選擇適合自己的學習方式，給我們充分的思維空間去拓展。而正是這次實驗活動讓我們得到了充足的時間去設(shè)計、討論實驗的各個項目和各種細節(jié)，有許多方式幫助我們?nèi)ピO(shè)計整個實驗，從而提高了我們的自主思維能力。

二、改變機械的接受學習現(xiàn)狀，培養(yǎng)了我們的探究能力。

與傳統(tǒng)的實驗課相比，設(shè)計性實驗具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。經(jīng)歷探究過程以獲得建構(gòu)知識、解決問題的方法。培養(yǎng)了我們的探究實踐能力，實際上就是要培養(yǎng)了我們的觀察發(fā)現(xiàn)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。在活動中，我們會經(jīng)常提出一些有針對性、有目的的問題，讓我們親自去調(diào)查研究，親自去操作體驗，從而經(jīng)歷獲取知識的過程，在觀察思考、體驗

中感悟，得到啟迪。

三、培養(yǎng)了我們合作交流能力，讓我們懂得了相互諒解的重要。

在這次活動中我深深的體會到了同學之間相互體諒的重要性。免疫實驗的任務十分的重，我們組人員本來就不足，要在規(guī)定時間內(nèi)完成實驗是十分的困難，而由于一些特殊原因，我不能參加部分實驗，因此造成剩下的同學要面臨更艱巨的任務。我原以為她們會不樂意，但她們卻很支持我的工作，還提前完成了實驗。這一切讓我體會到了集體的溫暖和力量，讓我非常的感動。

雖然實驗已經(jīng)告一段落，但是它給我的東西讓我可以收益終生。

機械創(chuàng)新設(shè)計--機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計實驗心得體會 可說我們設(shè)計的機構(gòu)經(jīng)過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設(shè)計好的機構(gòu)的具體的情況。因為經(jīng)歷兩天我們設(shè)計好的機構(gòu)總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡

單。細心去聽完每一組介紹自己設(shè)計的機構(gòu)。我也認真總結(jié)了自己陳述用語，先介紹我們組員設(shè)計的具體思路，最主要的是設(shè)計的目的，要實現(xiàn)什么樣的運動。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方，隨后指出優(yōu)點及缺點，需要改進的地方有哪些？，按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關(guān)重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構(gòu)創(chuàng)新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結(jié)的過程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事

通知：

本學期機械零件設(shè)計課內(nèi)實驗采

取如下方法開展進行：請同學們按下列4個題目要求，自己找資料學習、可以通過看我發(fā)給大家的實驗指導書，通過查找資料，看模擬仿真視頻和動態(tài)教材，之后撰寫實驗報告由班長屆時收齊交給我即可。

螺栓連接測試實驗

v帶傳動試驗

漸開線直齒圓柱齒輪的參數(shù)測定實驗

減速器拆裝實驗

實驗要求：通過虛擬實驗加深了解各種機械零件的結(jié)構(gòu)特點、設(shè)計方法、傳動方式、裝配關(guān)系，掌握機械零件設(shè)計的基本步驟和方法。

交報告的時間：18周周末由班長統(tǒng)一收齊交來。

2014/5/25

機械設(shè)計實驗：

實驗一：機械組成及典型機械認知實驗二：減速器拆裝與測量 16-17周開放 11#3050

實驗三：發(fā)動機結(jié)構(gòu)分析李金明老師***

實驗四：典型機械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析3樓12月初 姚峰 *** 姚峰老師

滑動軸承 王進禮老師11#3083

號樓 26

實驗一機械零件認識實驗

一、實驗目的

1．初步了解《機械設(shè)計》課程所研究的各種常用零件的結(jié)構(gòu)、類型、特點及應用。

2．了解各種標準零件的結(jié)構(gòu)形式及相關(guān)的國家標準。

3．了解各種傳動的特點及應用。

4．了解各種常用的潤滑劑及相關(guān)的國家標準。

5．增強對各種零部的結(jié)構(gòu)及機器的感性認識。

二、實驗方法

通過對實驗指導書的學習及機械零件模型的展示，實驗教學人員的介紹，答疑及同學的觀察去認識機器常用的基

本零件，使理論與實際對應起來，從而增強同學對機械零件的感性認識。并通過展示的機械設(shè)備、機器模型等，使學生們清楚知道機器的基本組成要素—機械零件。

三、實驗內(nèi)容

螺紋聯(lián)接

螺紋聯(lián)接是利用螺紋零件工作的，主要用作緊固零件?；疽笫潜ＷC聯(lián)接強度及聯(lián)接可靠性，同學們應了解如下內(nèi)容：

1．螺紋的種類； 2．螺紋聯(lián)接的基本類型；

3．螺紋聯(lián)接的防松；4．提高螺紋聯(lián)接強度的措施。

在掌握上述內(nèi)容，通過參觀螺紋聯(lián)接模型，同學應區(qū)分出：①什么是普通螺紋、管螺紋、梯形螺紋和鋸齒螺紋；②能認識什么是普通螺紋、雙頭螺紋、螺釘及緊定螺釘聯(lián)接；③能認識摩擦防松與機械防松的零件；④了解聯(lián)接螺栓的光桿部分做得比較細的原因是什么等

問題。

標準聯(lián)接零件

標準聯(lián)接零件一般是由專業(yè)企業(yè)按國標成批生產(chǎn)，供應市場的零件。這類零件的結(jié)構(gòu)形式和尺寸都已標準化，設(shè)計時可根據(jù)有關(guān)標準選用。通過實驗學生們要能區(qū)分螺栓與螺釘；能了解各種標準化零件的結(jié)構(gòu)特點，使用情況；了解各類零件有那些標準代號，以提高學生們對標準化意識。

1．螺栓； 2．螺釘；3．螺母；4．墊圈；5．擋圈。

鍵、花鍵及銷聯(lián)接

1．鍵聯(lián)接；2．花鍵聯(lián)接；3．銷聯(lián)接

以上幾種聯(lián)接，通過展柜的參觀同學們要仔細觀察其結(jié)構(gòu)，使用場合，并能分清和認識以上各類零件。

機械傳動

機械傳動有螺旋傳動、帶傳動、鏈傳動、齒傳動及蝸桿傳動等。各種傳動都有不同的特點和使用范圍，這些傳動

知識同學們在學習“機械設(shè)計”課程中都有

要詳細講授。在這里主要通過實物觀察，增加同學們對各種機械傳動知識的感性認識，為今后理論學習及課程設(shè)計打下良好基礎(chǔ)。

1．螺旋傳動；2.帶傳動； 3.鏈傳動； 4.齒輪傳動； 5.蝸桿傳動。軸系零、部件

1.軸承；2．軸 彈簧

潤滑劑及密封

實驗二軸承裝置設(shè)計和分析

一、實驗目的

了解軸承的類型、布置、安裝及調(diào)整方法，以及潤滑和密封方式。

二、實驗設(shè)備及工具

1． 組合式軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計分析實驗箱 2． 測量及繪圖工具

300mm鋼板尺、游標卡尺、鉛筆、三角板等。

三、實驗內(nèi)容及要求

1．依據(jù)指導教師給每組指定實驗

內(nèi)容觀察組裝后的軸系結(jié)構(gòu)，繪制軸系部件的裝配草圖。

2．測量軸系的主要裝配尺寸，分析并測繪軸系零件，繪制主要零件的結(jié)構(gòu)草圖。

四、實驗步驟

1．明確實驗內(nèi)容，理解設(shè)計要求；

2．復習有關(guān)軸承組合設(shè)計的內(nèi)容與方法；3．構(gòu)思軸承裝置設(shè)計方案

1）根據(jù)齒輪類型選擇滾動軸承型號；

2）確定支承軸向固定方式；

3）根據(jù)齒輪圓周速度確定軸承潤滑方式；

4）選擇端蓋形式并考慮透蓋處密封方式；5）考慮軸上零件的定位與固定，軸承間隙調(diào)整等問題；4．組裝軸系部件

根據(jù)軸承裝置設(shè)計方案，從實驗箱中選取合適零件并組裝成軸系部件，檢查所設(shè)計組裝的軸系結(jié)構(gòu)是否正確。

5．繪制軸承裝置結(jié)構(gòu)草圖。

6．測量零件結(jié)構(gòu)尺寸，并作好記錄。7．將所有零件放人實驗箱內(nèi)的規(guī)

定位置，交還所借工具

8．根據(jù)結(jié)構(gòu)草圖及測量數(shù)據(jù)，在3號圖紙上用1：l比例繪制軸系結(jié)構(gòu)裝配圖，要求裝配關(guān)系表達正確，注明必要尺寸，填寫標題欄和明細表。

9．寫出實驗報告。

實驗三軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計和分析

一、實驗目的

1．熟悉并掌握軸與軸上零件的結(jié)構(gòu)形狀及功用、工藝要求和裝配關(guān)系；2．熟悉并掌握軸及軸上零件的定位與固定方法；

3．熟悉并掌握軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計中有關(guān)軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計基本方法

二、實驗設(shè)備及工具

1． 組合式軸系結(jié)構(gòu)設(shè)計分析實驗箱

實驗箱提供了可組成減速器圓柱齒輪軸系、小圓錐齒輪軸系和蝸桿軸系三類軸系結(jié)構(gòu)模型的成套零件。

2．測量及繪圖工具

300mm鋼板尺、游標卡尺、鉛筆、三角板等。

三、實驗內(nèi)容及要求

1．依據(jù)指導教師給每組指定實驗內(nèi)容觀察組裝后的軸系結(jié)構(gòu)，繪制軸系部件的裝配草圖。

2．測量軸系的主要裝配尺寸，分析并測繪軸系零件，繪制主要零件的結(jié)構(gòu)草圖。3．每人編寫實驗報告一份。

四、實驗步驟

1．明確實驗內(nèi)容，理解設(shè)計要求；2．復習有關(guān)軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容與方法；

3．對軸系部件進行拆解，觀察和分析軸系各零件的結(jié)構(gòu)，對其主要的結(jié)構(gòu)尺寸進行測量。

4． 根據(jù)裝配草圖和測量數(shù)據(jù)，繪制軸系部件裝配圖。5．裝配軸系部件使其恢復原狀。

第四篇：機械設(shè)計實驗心得

作為高頻電子的老師，高頻基礎(chǔ)實驗可以說算得上是讓學生一次嶄新的實驗嘗試。比如說：新奇，原則性強等等，學生從一開始的一竅不通，到后來的熟悉，喜歡，感覺自己學到了很多，很多。算起來雖只讓學生做了六次實驗，僅僅只是初步接觸，當卻感覺學生學到了不少東西。一些從書本上學不到的東西。

我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：

1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實訓與考核實驗臺電工實驗時學生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預習。這樣試驗結(jié)果是令人滿意的。

2、需要預先對結(jié)果進行預測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓的，由于某個學生對過程中一個問題視而不見，導致出現(xiàn)了重做的悲慘命運。

3、對一些實驗注意事項要在意。這里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。可能是由于我的原因吧，我每次讓學生實驗時，似乎對學生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，而且安生性也大大增加了。

在實驗的過程中,讓學生學會如何分析問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。通過這段時間的高頻電子實驗，學生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學生了解到僅僅通過一些簡單的試驗儀器便可以將知識運用進生活中去。這對于學生以后的發(fā)展，我想是大有裨益的。

實踐是檢驗真理唯一的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核臺高頻電子實驗之所以會在學生中大受歡迎，并被視為學校開放性實驗室，與其在實驗中和學生走在一起的原則是分不開的。希望以后還有機會進這個實驗室。

機械設(shè)計實驗心得（2）：

第一次接觸到這種設(shè)計性實驗，我開始時束手無策，因為對于我們每個人來說這都是第一次，只能通過網(wǎng)絡書籍和老師了解一些有關(guān)的內(nèi)容，但正是這樣才給了我們鍛煉自己的機會。設(shè)計性實驗讓我們自主獨立地提出問題、設(shè)計實驗,通過實驗操作、資料搜集與處理信息、交流等活動，從中獲得學科、交流等方面的知識，而探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展便是這個活動的精髓。

在這次實驗中，我有幾點感觸頗深：

一、改變了我們被動的學習現(xiàn)狀，培養(yǎng)我們自主思維的能力。

要培養(yǎng)自主學習的能力，首先必須從根本上保證有充足自主學習的時間，讓我們有足夠的時間去自主探究，去獲取新知，讓我們自由選擇適合自己的學習方式，給我們充分的思維空間去拓展。而正是這次實驗活動讓我們得到了充足的時間去設(shè)計、討論實驗的各個項目和各種細節(jié)，有許多方式幫助我們?nèi)ピO(shè)計整個實驗，從而提高了我們的自主思維能力。

二、改變機械的接受學習現(xiàn)狀，培養(yǎng)了我們的探究能力。

與傳統(tǒng)的實驗課相比，設(shè)計性實驗具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。經(jīng)歷探究過程以獲得建構(gòu)知識、解決問題的方法。培養(yǎng)了我們的探究實踐能力，實際上就是要培養(yǎng)了我們的觀察發(fā)現(xiàn)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。在活動中，我們會經(jīng)常提出一些有針對性、有目的的問題，讓我們親自去調(diào)查研究，親自去操作體驗，從而經(jīng)歷獲取知識的過程，在觀察思考、體驗中感悟，得到啟迪。

三、培養(yǎng)了我們合作交流能力，讓我們懂得了相互諒解的重要。

在這次活動中我深深的體會到了同學之間相互體諒的重要性。免疫實驗的任務十分的重，我們組人員本來就不足，要在規(guī)定時間內(nèi)完成實驗是十分的困難，而由于一些特殊原因，我不能參加部分實驗，因此造成剩下的同學要面臨更艱巨的任務。我原以為她們會不樂意，但她們卻很支持我的工作，還提前完成了實驗。這一切讓我體會到了集體的溫暖和力量，讓我非常的感動。

雖然實驗已經(jīng)告一段落，但是它給我的東西讓我可以收益終生。

第五篇：《機械設(shè)計學》課程設(shè)計目的、要求

《機械設(shè)計學》課程設(shè)計1 課程設(shè)計的名稱：機械設(shè)計學課程設(shè)計總周數(shù)、學分：2周 2學分 目的及任務、要求：

3.1目的：

（1）進一步鞏固和加深學生所學的理論知識，通過本環(huán)節(jié)把機械設(shè)計學及其他有關(guān)先修課程（如機械制圖、理論力學、材料力學、工程材料及機械制造基礎(chǔ)等）中所獲得的理論知識在設(shè)計實踐中加以綜合應用，使理論知識和生產(chǎn)實踐密切地結(jié)合起來。

（2）機械設(shè)計課程設(shè)計是高教工科相關(guān)專業(yè)學生首次進行完整綜合的機械設(shè)計，通過設(shè)計實踐，樹立正確的設(shè)計思想；學習和掌握通用機械零部件、機械傳動及一般機械設(shè)計的基本方法及步驟；初步培養(yǎng)學生工程設(shè)計能力和分析問題、解決問題的能力，為今后的設(shè)計工作打下良好基礎(chǔ)；培養(yǎng)團結(jié)合作、相互配合的工作作風。

（3）通過設(shè)計實踐，提高學生的計算、制圖能力；使學生能熟練地應用有關(guān)參考資料、計算圖表、手冊、圖集、規(guī)范、熟練有關(guān)的國家標準和行業(yè)標準（如GB、JB等），以完成一個工程技術(shù)人員在機械設(shè)計方面所必須具備的基本技能訓練。

3.2要求：

課程設(shè)計是在教師指導下進行的，在設(shè)計過程中，提倡獨立思考、繼承創(chuàng)新，深入鉆研的學習精神和嚴肅認真、一絲不茍、有錯必改的工作態(tài)度；強調(diào)實用經(jīng)濟性；采用“三邊”設(shè)計方法；使用標準和規(guī)范；及時檢查和整理計算結(jié)果。同時要求按時、按質(zhì)、按量完成規(guī)定的全部作業(yè)后，才可以參加答辯。

3.3任務：

（1）減速器裝配圖一張（用零號圖紙）；

（2）零件工作圖：大齒輪工作圖、高速軸的工作圖各一張（用2號圖紙）；

（3）設(shè)計計算說明書一份。

4.面對專業(yè)：機械專業(yè)。

5.成績評定：

平時考勤、階段檢查及學習態(tài)度占30%，完成任務參加答辯占70%，共100分。

6.主要機器設(shè)備、工具書、參考文獻資料：

1．主要儀器設(shè)備：專用制圖教室、0號圖版及丁字尺、圓規(guī)、三角板、圖紙等。

2．工具書：《機械工程設(shè)計手冊》或《機械設(shè)計手冊》

3．參考文獻資料：《機械設(shè)計課程設(shè)計》、《機械制圖》、《機械設(shè)計基礎(chǔ)》、《工程力學》等。

7.本大綱主筆人：張素梅副教授