第一篇：生物技術(shù)綜合野外實(shí)習(xí)總結(jié)提綱

韶關(guān)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院 2010級生物技術(shù)專業(yè) 綜合野外實(shí)習(xí)總結(jié)

姓名____________________

班級_____________________

學(xué)號_____________________

成績_____________________

前言（本次實(shí)習(xí)的意義，指導(dǎo)教師等情況）

一、實(shí)習(xí)過程簡要描述

二、實(shí)習(xí)結(jié)果

（一）實(shí)習(xí)地生態(tài)描述（地形、植被、保護(hù)類別、主要動物、作物、氣候等）

1、廣東始興南山省級自然保護(hù)區(qū)

2、校園及周邊

3、韶關(guān)森林公園 ……

（二）生物繁殖現(xiàn)象與生物的生態(tài)觀察

1、動物生態(tài)現(xiàn)象的記錄（動物對環(huán)境的適應(yīng)，擬態(tài)、保護(hù)色等）不同環(huán)境的動物類群記述和分布原因分析（森林，農(nóng)田，水邊）

2、植物繁殖現(xiàn)象的記錄

種子植物的繁殖（裸子植物、被子植物）

3、植物的生態(tài)觀察

（1）不同實(shí)習(xí)地的典型植被類型、特征和主要種類（亞熱帶常綠闊葉林、毛竹林、馬尾松林、杉木林等）（2）不同環(huán)境的植物種類記述和分析（森林、村邊、農(nóng)田等）

(三)生物的種類（盡可能寫出特征，爭取寫一些捕捉、采集或觀察時的生態(tài)，可以用三線表的形式）

表1.韶關(guān)市、韶關(guān)學(xué)院校園部分動植物名錄

生物種類 動物種類

昆蟲類

種類名稱

1.2． 3． …………

主要特征及識別特征

兩棲類

…………..爬行類 鳥類 哺乳類

共計(jì)

植物種類（按科寫）

蕨類植物 裸子植物 被子植物

共計(jì)

表2.廣東始興南山省級自然保護(hù)區(qū)部分動植物名錄

生物種類 動物種類

昆蟲類

種類名稱

1.2． 3． …………

主要特征及識別特征

兩棲類

…………..爬行類 鳥類 哺乳類

共計(jì)

植物種類（按科寫）

蕨類植物 裸子植物 被子植物

共計(jì)

三、實(shí)習(xí)收獲和體會

（一）關(guān)于實(shí)習(xí)內(nèi)容的體會

1、關(guān)于生物與環(huán)境之間的關(guān)系（動物與動物；動物與植物；動物與氣候、氣溫；植物與水分、溫度、土壤條件等等）。

2、關(guān)于物種多樣性生物多樣性及其保護(hù)的認(rèn)識……

（二）關(guān)于本次實(shí)習(xí)的個人體會：

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)本次綜合野外實(shí)習(xí)的體會和增加實(shí)習(xí)內(nèi)容的建議… … … … 附：

1、實(shí)習(xí)參考資料

2、實(shí)習(xí)過程的照片

3、實(shí)習(xí)中動植物種類的部分照片

第二篇：野外綜合實(shí)習(xí)報(bào)告

野外綜合實(shí)習(xí)報(bào)告

一 實(shí)習(xí)概況

1實(shí)習(xí)時間：2012年2月10實(shí)習(xí)地點(diǎn)：澄江

3實(shí)習(xí)內(nèi)容：與自然地理有關(guān)的內(nèi)容

4實(shí)習(xí)目的：調(diào)查沿途自然地理、人文地理等的概況，學(xué)會地理野外調(diào)查。5 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：王平老師、沈瓊老師、張艷萍老師、何云燕老師

6學(xué)生：09級地理科學(xué)專業(yè)的18名同學(xué)

二實(shí)習(xí)地區(qū)概況

澄江縣位于云南省中部，昆明市東南面。地理坐標(biāo)為北緯24°29′～24°55′、東徑102°47′～103°04′。東隔南盤江與宜良、石林縣相望，西與晉寧、呈貢縣接壤，南跨撫仙湖與江川、華寧兩縣為鄰，北銜陽宗海與宜良毗連。南北長47.6千米，東西寬26千米，總面積773平方千米，其中山區(qū)面積占73.4%，壩區(qū)面積占8%，水域面積占18.6%。

三地質(zhì)地貌

（二）地質(zhì)

該地區(qū)屬揚(yáng)子地塊。揚(yáng)子地塊的演化過程最早可以追溯到太古代，但其形成應(yīng)在晚元古代末期，晚震旦世海侵后，揚(yáng)子地塊基底上形成了兩套沉積蓋層。第一套沉積蓋層廣泛分布，為震旦系至志留系，其中的震旦系至奧陶系主要是淺海相碳酸鹽構(gòu)造。第二套沉積蓋層為泥盆系至中三疊統(tǒng)，其中的中上泥盆統(tǒng)、下石炭統(tǒng)、中上石炭統(tǒng)及下二疊統(tǒng)等，都有巖相穩(wěn)定且分布廣泛的碳酸鹽建造，成為本區(qū)喀斯特地貌發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（中國地理 1997）j

（二）地貌

屬滇中高原丘陵地帶。境內(nèi)山脈多為南北走向，羅藏山自西向東橫亙中部，形成澄江、陽宗兩個壩子。東、西、中部為中山山原地帶，東部南盤江深切峽谷為溫暖河谷地區(qū)；向南北傾斜的凹陷部分為壩子和湖泊，其中南為澄江壩子和撫仙湖，北為陽宗壩和陽宗海，總體地貌呈“H”形。最高海拔梁王山主峰2820米，最低海拔南盤江與?？诤咏粎R處1328米。

四氣候和水文

（一）氣候

全縣由湖泊、盆地、中低山脈組成，四周高、中部低，九溪略向紅塔區(qū)傾斜。山脈多為南北走向和東西走向,東北走向較少；海拔最高點(diǎn)2648米（翠峰谷堆山），最低點(diǎn)1690米(九溪河口村)；縣城1730米，壩區(qū)一般在1740米左右。江川夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，四季如春，年平均氣溫15.6度，屬中亞熱帶半干燥高原季風(fēng)氣候,干濕季分明，多年平均降雨量為872.9毫米，且受地形和季節(jié)影響十分明顯，一般山區(qū)大于壩區(qū)。

（二）水文

澄江屬珠江流域西江水系撫仙湖流域，主要劃分為松散湖積層孔隙水，碳酸鹽溶水和基巖裂隙水三種?？h境內(nèi)有主要河流16條，河道總長184.8公里，最大洪水流量315立方米/秒，多為季節(jié)性河流。星云湖為南北向不規(guī)則的橢圓形，南北長10.5公里，東西平均寬3.8公里，湖岸線長36.3公里，容水量1.84億立方米，面積34.71平方公里，最大水深10米，平均水深7米，正常水位海拔1722米。撫仙湖位于縣城東北部，屬江川、澄江、華寧三縣共有，形如葫蘆狀，南北長約30公里，東西寬約10公里，湖岸線長90.6公里，總?cè)菟?85億立方米，總面積212平方公里，江川占水面總面積的32.5%，共68.94平方公里，最大水深約150米，平均水深80米，屬我國第二深水湖。

五土壤與植被

從昆明到澄江沿途植被包括原生植被和次生植被，從目前看原森植被已被破壞，而以松林（云南松和華山松）、杉林（杉木和油杉）或松櫟混交林代替，也有些地區(qū)和荒山（石山、土山）也有一定比例。從類型看這一路的植被屬于典型的半濕潤常綠闊葉林。

受自然條件的影響，土壤既有水平分異也有垂直分異，土壤類型有鐵鋁土綱的紅壤、赤紅壤、黃壤、磚紅壤，半淋溶土綱的燥紅土，火山灰土和其他土綱的水稻土。從昆明到澄江沿途一線我們大多看到的是紅壤，它屬于亞熱帶地帶性土壤，在各種巖石如砂頁巖、石灰?guī)r上都能發(fā)育成紅壤，土壤為酸性，肥力低，質(zhì)地為砂壤土、粘壤土。在濕潤的氣候條件下或水分多濕度大的地方，易變成黃壤。磚紅壤性紅壤呈酸性至強(qiáng)酸性，質(zhì)地粘重，不利于耕作，有機(jī)質(zhì)含量不高。

六自然災(zāi)害

云南的地理位置，地質(zhì)構(gòu)造和地貌的復(fù)雜多樣，決定了本區(qū)的自然災(zāi)害多種多樣，云南2/3以上的自然災(zāi)害在實(shí)習(xí)區(qū)都能找到，例如：地震、泥石流、滑坡、病蟲害等。

七 自然資源

云南享有“植物王國”、“動物王國”、“有色金屬王國”的美譽(yù)，實(shí)習(xí)區(qū)自然資源也和全省一樣豐富。

（一）生物資源

沿途有的地方森林覆蓋率很低，如：石林、彌勒、開遠(yuǎn)等地，彌勒到開遠(yuǎn)公路兩旁都是低矮稀疏的坡柳。而有的地方森林覆蓋率很高，大圍山、古林箐等地，地方特有種多，例如，亞熱帶常綠闊葉林中的高山栲、黃毛青岡等；熱帶常綠闊葉林中的望天樹。

（二）水資源

水資源指逐年可以得到恢復(fù)和更新的淡水量，大氣降雨是它的補(bǔ)給來源。降水到地面后形成地表水、土壤水和地下水?？傮w看，實(shí)習(xí)區(qū)的降水量集中于夏季，中間（干熱河谷）少，蒙自壩子年降水量僅730毫米，兩頭（昆明和河口）多，昆明年降水量約877毫米河口約1777.1毫米。云南省有六大水系，本區(qū)就有南盤江和元江兩大水系，湖泊眾多，水資源豐富。

（三）氣候資源

氣候資源是指地方性氣候的光、熱、水、風(fēng)等因素，對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展布局以及生產(chǎn)經(jīng)營管理措施方面的互相關(guān)系和作用意義。

光能資源滇中高原是云南省光能資源分布中心，分配情況是冬春多，夏季少。昆明日照時數(shù)多，九月和十月的日照時數(shù)約316小時。雖光能資源沒有西部豐富，但其發(fā)展前景很是令人鼓舞。

熱量資源蒙自一帶年平均氣溫在18℃左右，大于10℃的年積溫6000℃——6500℃，昆明平均氣溫15℃左右，大于10℃年積溫4500℃—5500℃，熱量資源豐富。

降水資源滇中降水接近全省的平均值，河口是云南的多雨區(qū)，年降水量為1800——2200毫米。

風(fēng)能資源滇中盛行西南風(fēng)，滇東南盛行東南風(fēng)。風(fēng)速偏低，能滿足農(nóng)作物群體生長的通風(fēng)條件需要，保證農(nóng)作物生長所需的二氧化碳濃度，有利于農(nóng)作物生產(chǎn)。然而，雨季末期，正值農(nóng)作物成熟季節(jié)，往往發(fā)生突發(fā)性的大風(fēng)，對農(nóng)作物形成危害。

（四）旅游資源

該區(qū)旅游資源豐富，是云南滇中至滇東南主要旅游路線。路南石林是世界地質(zhì)公園。彌勒的香煙種植、蒙自的萬畝石榴園，大圍山原始森林、古林箐自然保護(hù)區(qū)等為生態(tài)旅游提供了好去處；河口邊貿(mào)旅游；建水地下喀斯特地貌燕子洞，歷史文化孔廟、朱家花園等是云南旅游的重要組成部分。

（五）礦產(chǎn)資源

有色金屬主要有：東川、個舊的銅礦；個舊鉛鋅礦；個舊、文山的錫礦；昆明、文山等地的鋁土礦和集中分布在文山的銻礦。非金屬主要有：昆明的磷礦；屏邊的石墨礦和個舊、建水的瓷土和長石。另外，在東川和玉溪等地還分布有金礦。

八實(shí)習(xí)總結(jié)

通過了野外實(shí)地實(shí)習(xí)，讓我對野外地質(zhì)、地貌的考察和研究有了一個初步的認(rèn)識。對地貌形態(tài)也積累了很多感性材料，對我們今后更進(jìn)一步地理解和把握地貌形態(tài)具有重大的意義，很好地起到了理論聯(lián)系實(shí)際的作用。同時，也開闊了我們的視野，鍛煉提高了我們的野外實(shí)習(xí)能力。但由于各方面的原因，此次實(shí)習(xí)安

排的時間短，對一些地質(zhì)地貌現(xiàn)象缺少相對深入的認(rèn)識和研究。

參考文獻(xiàn)：

1張智英，張亮，李玉輝，等.云南石林喀斯特景區(qū)不同生境大型土壤動物多樣性研究.林業(yè)科學(xué)研究.2005.18（6）：701——705.2稅玉民，張美德，熊興發(fā)，等.神秘的綠色寶地—馬關(guān)古林箐自然保護(hù)區(qū).云南林業(yè).2005.26（4）.3梁永寧,中國路南石林喀斯特形成演化研究.昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào).第24卷第一期.4袁道先，蔡桂鴻.巖溶環(huán)境學(xué)[M].重慶：重慶出版社.1989.24——29.5熊康寧，等.喀斯特石漠化的遙感——GIS典型研究——以貴州省為例[M].北京：地質(zhì)出版社，2002.51—56.6韋啟璠.我國南方喀斯特地區(qū)土壤侵蝕特點(diǎn)及防治途徑[J].水土保持研究，1996，3（4）:72—74.

第三篇：野外實(shí)習(xí)綜合報(bào)告

野外實(shí)習(xí)綜合報(bào)告

作者：玉溪師院羅興文

一．實(shí)習(xí)目的1.觀察、比較、分析植物界個大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系，充分認(rèn)識植物界由單細(xì)胞到多細(xì)胞，有簡單到復(fù)雜，由地等到高等，由水生道陸生的演化趨勢，樹立唯物主義科學(xué)觀。

2.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3.驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

4.通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。

5.了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，認(rèn)識植物資源合理利用的重要性。

6.通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。

7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。

二．實(shí)習(xí)意義

1.通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3.野外實(shí)習(xí)不僅是對理論知識的驗(yàn)證和鞏固、對課堂知識的補(bǔ)充和深化，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義。4 動物學(xué)和植物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。課堂教學(xué)的內(nèi)容只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐活動，才能夠起到擴(kuò)大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域的作用，是學(xué)生真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容

1動員大會

4月10日我們召開了野外實(shí)習(xí)動員大會。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是昆明世博園、昆明動植物園、花卉園和西雙版納，在大會上老師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對我們提出了具體要求和時間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)，著重強(qiáng)調(diào)了安全問題。2具體行程

⑴ 4月11日是我們野外實(shí)習(xí)啟程的日子，我們都起得很早，吃過早點(diǎn)后就帶好隨行物品到預(yù)定地點(diǎn)等著，車在8:30準(zhǔn)時出發(fā)，直達(dá)昆明世博園，一路上大家都很興奮、戴著草帽，吃著零食，有說有笑的，在大家身上似乎看到了童年的影子，似乎又回到了童年。

很快我們到了昆明世博園，第一次來的我心中暗自高興，我們還與幾個外國游人合影，一進(jìn)世博園，就看到一片花海，昆明真不愧為“春城”。大家合影以后就各小組分組活動了，我們小組一路前行，辨別各類植物，同時也參觀了各國展館，當(dāng)然也免不了自戀一次，拍了幾張照片，就這樣我們在世博園呆了一個下午，出來以后就上車去住的地方，看得出大家都很累，到賓館以后是自由活動。⑵ 4月12日——13日是最充實(shí)的兩天，我們每天8點(diǎn)過出發(fā)步行到昆明植物園，在老師的帶領(lǐng)下我們參觀了杜鵑園、百草園等，由于有里面的植物都是掛牌的，所以我們能很輕松的認(rèn)識各種植物，也拍了許多珍貴的照片，植物園的工作人員還帶我們參觀了標(biāo)本館，在工組人員的講解下，我們了解了植物標(biāo)本的一些采集制作流程和注意事項(xiàng)等等。

⑶ 4月14日是去昆明實(shí)習(xí)結(jié)束的日子，上午我們?nèi)チ死ッ鲃游飯@，參觀了各種珍禽異獸，還看了海

豹表演，從動物園出來后就去了花卉市場，接著就走上回校的道路。

⑷ 4月15日——17日留校休息采集和整理標(biāo)本。

⑸ 4月18日是西雙版納實(shí)習(xí)的啟程之日，早上9點(diǎn)出發(fā)，下午5點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處.第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備.⑹ 4月19日我們一整天都在西雙版納熱帶植物園辨認(rèn)植物。

⑺ 4月20日在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下去了森林公園，在里面我們看到了放飛的許多孔雀。

⑻ 4月21日參觀熱帶花卉園，在里面我們看到了許多從未見過的花卉果木，增長了見識。⑼ 4月22日帶著疲憊的身體踏上回校的旅程。

四．實(shí)習(xí)結(jié)果

1實(shí)習(xí)區(qū)域植被分布

通過此次的實(shí)習(xí)，我了解到，在昆明等溫帶地區(qū)，植被多為灌木，由于人類的砍伐和破壞高大喬木很少見，一路上到處是黃土，環(huán)境問題非常嚴(yán)重。但是在西雙版納熱帶雨林氣候區(qū)及周邊地區(qū)植被多以高大喬木為主，到處都是綠樹成蔭的景色，且植物種類非常豐富，當(dāng)就西雙版納植物園就有植物13000多種。部分動植物名錄

動物：綠 孔 雀（Pavo muticus）、藍(lán) 孔 雀（Pavo cristotus）、白鷴（Llophura nycthemera）、白 孔 雀（White peaforvl）、斑嘴環(huán)企鵝（AficanPenguin）、丹 頂 鶴（Grus japonens）、灰 頂 鶴（Grus grus）、灰鶴（Grus grus）、戴 冕 鶴（Balaerica regulorum）、夜鷺（Nycticorax nycticoras）、蒼鷺（Ardea cinerea）、白 琵 鷺（Platalea leucorodia）、池鷺（Ardeola bacchus）、紅 嘴 鷗（Larus ridibund）、大 紅 鸛（Phoenicopterus rubber）、白 琵 鷺（Platalea leucorodia）、赤 膀 鴨（Anas strepera）、斑頭雁（Anser indicus）、青頭潛鴨（Anatidae Aythya baeri）、大天鵝（Cygnus cygnus）、白額雁（Anser anser）、鳳頭潛鴨(ythya fuligula Linnaeus)、黑天鵝(Cygns atraus)、白額雁(Anser albifrons)

植物：廣玉蘭(Magnolia grandiflora Linn)、山玉蘭(Magnolia delavayi)、二喬玉蘭(Magnolia soulangeana Soul)、紅花木蓮(Manglietiainsignis(Wall.)Bl、玉蘭(Magnolia denudata)、紫玉蘭(Magnolia liliflora Desr)、華蓋木(Manglietiastrum sinicum Law)、茴香(Fructus Anisi Stellati)、野八角(Illicium simonsii Maxim)、八角(Illicium verum)、深山含笑(MagnoliaceaeMichelia)、云南擬單性木蘭(Parakmeria yunnanensis Hu)、金竹(Phyllostachys sulphurea)、紫竹(Phyllostachys nigra(Lodd.ex Lindl.))、觀音竹(Bambusa multiplex cv.Fernleaf)、筇竹(Qiongzhurea tumidinoda Hsueh et Yi)、金邊龍舌蘭(Agave americana var.variegata)、虎皮蘭(Sansevieria trifasciata)、虎尾蘭

(Sansevieria trifasciata)、鳳尾絲蘭(Yucca gloriosa)、酒瓶蘭(Beaucarnea recurvata)、小花龍血樹(Dracaenacam bodiana PierreexGagnep)

3最深的感觸

植物世界生存競爭最殘酷的一幕絞殺現(xiàn)象給我留下了深刻的印象。

絞殺植物介于藤本植物和附生植物之間，是熱帶雨林植物爭奪陽光、空間和礦物營養(yǎng)的殘酷斗爭達(dá)到頂峰的產(chǎn)物。絞殺植物最初只是像附生植物一樣附著在樹木的枝干上，而后一方面象藤本植物一樣向上攀登與樹木爭奪陽光，另一方面又長出氣根扎入土壤與樹木爭奪礦物營養(yǎng)，同時氣根形成網(wǎng)狀包圍住樹干并逐漸愈合成絞殺植物自己的樹干，最后原來的樹木得不到陽光和礦物營養(yǎng)而死去，絞殺植物則形成了一株新的大樹。

最著名的絞殺植物是各種榕樹，其發(fā)達(dá)的氣根可以形成“獨(dú)木成林”的現(xiàn)象，也可以成為絞殺植物的繩索。本來依靠鳥類和動物將種子攜帶到宿主枝椏和樹皮裂縫后，才得以萌發(fā)生長的榕樹，非但不知恩圖報(bào)，反而憑借自己垂吊而下的氣根網(wǎng)，緊緊抱住宿主吸收養(yǎng)分并將其絞殺致死，進(jìn)而占據(jù)其位

置，尋求自身的發(fā)展。

還有一種典型的絞殺植物——“爬樹龍”，幾條扭曲盤旋如蟠龍般的枝干，自下而上包裹著整個樹身，外觀像一株奇異美麗的“樹雕”，其實(shí)這“美麗”的背后，卻是一場你死我活的拼殺?！芭罉潺垺闭菫樽约荷?，寄生于其它樹干，它長出縱橫交錯的根，包裹寄樹，一面盤剝樹體的營養(yǎng)，一面與寄主爭奪陽光雨露，迅速壯大自己。當(dāng)根伸入土中，形成了自身強(qiáng)大根系，能獨(dú)立生存后，密布于寄主的根便急劇擴(kuò)張，緊緊裹纏寄主，直至使寄主“窒息”而死。

五．實(shí)習(xí)總結(jié)或體會

記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在大二下學(xué)期要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個機(jī)會可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，面對烈日炙烤，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真辨認(rèn)植物，在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。

在這短短的幾天野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別動植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。

在實(shí)習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋麟p版納著名的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇特、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長了我們的見識！

西雙版納美麗的園林植物深深觸了動我們的心弦，園林植物本身具有自然美和人工美, 而植物美是通過形、姿、色、味等要素表現(xiàn)出來。優(yōu)美的姿態(tài)、豐富樹形、絢麗的色彩、芳香的氣味為園林增添了美, 給人以美的物境感受、讓不同審美經(jīng)驗(yàn)的人產(chǎn)生不同的聯(lián)想, 使園林意境更為豐富。如:芳香四溢的桂花, 金秋時節(jié), 金桂、銀桂花開滿樹, 觀此景, 聞此香,讓人情不自盡地聯(lián)想起唐代宋之問的詩句: “ 桂子月中落, 天香云外飄”。諸多的園林植物中, 以姿、色、香為典型美的國色天香的牡丹, 煙姿玉骨、幽香清雅的梅花等都是園林意境創(chuàng)造的良好素材。

因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方是屬于熱帶地區(qū)，氣候炎熱，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

參考文獻(xiàn)

【1】 劉玉壺.中國植物志(第三十卷第一分冊),北京:科學(xué)出版社,1996.82～198

【2】 羅良才.云南經(jīng)濟(jì)木材志.昆明:云南人民出版社,1989

【3】 賀慶棠.森林環(huán)境學(xué)[M].北京: 高等教育出版社, 1999.【4】 羅天浩.森林藥物資源學(xué).北京:國際文化出版公司,1994

【5】 云南森林編寫委員會.云南森林.北京:中國林業(yè)出版社,1986

第四篇：綜合自然地理野外實(shí)習(xí)

綜合自然地理野外實(shí)習(xí)就餐安排

炒菜組：鄧?yán)蠋?李豪杰 吳敏 李帥華 侯發(fā)平陸美美 唐開元 高康李超曾慧

切菜組：周佳俐 鄧泉 楊 晴 王玉萍 郎歡 莊榆佳 胡春輝

餃子組：穆京寶 傅慧忠 程春華 洪琳琳許寬孟新荷 蔣浩 廖海 明趙燁高雅周霞 周嘉

洗菜組燒火組：張雙龍 雷國強(qiáng) 唐國輝 張智途 余倫光 龍海波 全從儒 戴如嬌 陸銀梅 彭靜寧

攝影組：昌丹

布置組：黃敬云 黃祎袆 宋澤艷 廖海明 蔣浩

買菜組：孟新荷 高康 莊榆佳 洪琳琳 黃祎袆 宋澤艷 廖海明 黃敬云 昌丹 張睿宸

第五篇：野外綜合實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的意義

（一）野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個重要組成部分

地理學(xué)是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個重要環(huán)節(jié)。通過野外實(shí)習(xí)，可以加深對地理學(xué)基本原理和實(shí)際問題的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。

（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑

所謂科學(xué)研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、文獻(xiàn)閱讀等。“讀萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。

（三）野外實(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一

大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會的不可多得的機(jī)會，面對大自然和社會的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問題，將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實(shí)習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動，付出巨大的代價(jià)。這無論是對學(xué)生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。

總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和技能，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對待，高度重視。

二、野外實(shí)習(xí)的主要階段

地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段（圖1-1）。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果。

為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要。野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：

（1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn)。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。初步確定實(shí)習(xí)的時間、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

（2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問題，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問題結(jié)合起來。

（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進(jìn)行備課，選擇最優(yōu)的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過他們了解區(qū)域的實(shí)際情況，一方面可以求得他們對野外實(shí)習(xí)的支持。

通過預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn)、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。

（4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程，寫出每一天的實(shí)習(xí)路線、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r間，特別是在野外工作量大，學(xué)生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫明各階段對學(xué)生的主要要求。

（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個基本的了解，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。

（6）其它準(zhǔn)備。

1.體能準(zhǔn)備。

野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運(yùn)動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗(yàn)，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

第一，實(shí)習(xí)過程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。

第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤等。

第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。

第四，個人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。

第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義。

（二）野外工作階段

野外階段是實(shí)習(xí)過程的主體部分，野外工作的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識和主要問題記在野外記錄薄上。

（1）實(shí)習(xí)記錄。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時真實(shí)地記錄下來。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述。

（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可有意識地取舍，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無法表現(xiàn)的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長。

（3）綜合分析。自然地理實(shí)習(xí)，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實(shí)習(xí)要注意每一個實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過程、方向和發(fā)展規(guī)律。

（4）互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動，以防不測。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。

（三）總結(jié)階段

野外實(shí)習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。首先要對野外記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析；對野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)和分析；對野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)印；對采集的樣品進(jìn)行整理，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測試。

在上述工作基礎(chǔ)上，要對實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動態(tài)過程及發(fā)展歷史的描述和分析，對資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問題。

最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果。