第一篇：電工學(xué)集中實驗心得體會

電工學(xué)集中實驗心得體會

電工學(xué)集中實驗心得體會

在電工學(xué)集體實驗的過程中,老師讓我們學(xué)會如何分析問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。

實驗講授是培養(yǎng)我們動手操作能力。操作的過程是獲取知識、熟練技術(shù)、思維創(chuàng)新的過程。運用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化實驗內(nèi)容。

興趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但只要教師給我們做好正確的示范，指導(dǎo)我們親自動手來檢驗所學(xué)理論，會大大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

電工學(xué)實驗可以說算得上是讓我們一次嶄新的實驗嘗試。比如說：新奇，原則性強(qiáng)等等，我們從一開始的一竅不通，到后來的熟悉，喜歡，感覺自己學(xué)到了很多，很多。算起來老師雖只讓我們做了六次實驗，僅僅只是初步接觸，卻感覺我們學(xué)到了不少東西。一些從書本上學(xué)不到的東西。

我覺得要做好電工學(xué)實驗，需要意識到如下幾點：

1、充分的預(yù)習(xí)是必要的。以往做電工實驗時我們往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預(yù)習(xí)。這樣試驗結(jié)果是令人滿意的。

2、需要預(yù)先對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說電工學(xué)實驗也是有一定危險的，比如說：功率因數(shù)提高的實驗，就有可能導(dǎo)致危險的事情發(fā)生。，3、對一些實驗注意事項要在意。這里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。可能是由于我們粗心大意的原因吧，老師每次讓我們實驗時，似乎對我們很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，而且安生性也大大增加了。

在實驗的過程中,讓我們學(xué)會如何分析問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。通過這段時間的電工學(xué)集體實驗，我們能夠掌握電工學(xué)的一些基本理論了。比方說LC諧振電路，基爾霍夫定律的驗證等。讓我們了解到僅僅通過一些簡單的試驗儀器便可以將知識運用進(jìn)生活中去。這對于我們以后的發(fā)展，我想是大有裨益的。

實驗講授有助于培養(yǎng)我們求真務(wù)實的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障城市影響實驗結(jié)果，造成實踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動，在實驗-1-

電工學(xué)集中實驗心得體會 過程中老師耐心引導(dǎo)我們積極思考、認(rèn)真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能擺設(shè)我們重做實驗，直至得出正確的實驗結(jié)果。通過實驗講授培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)作風(fēng)。:勇氣.做實驗很重要的一點就是膽大心細(xì).一個老師曾經(jīng)說過,做實驗肯定是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負(fù)擔(dān).每次做實驗的時候,或是我們自己,或是他人,每次遇到問題就問同學(xué)問老師,未免有點“拿來主義”,實質(zhì)上說確實缺乏勇氣的一種表現(xiàn),就實驗,遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.通過電工學(xué)實驗的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。

通過電工學(xué)實驗的實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。

在電工學(xué)實驗的實訓(xùn)當(dāng)中我感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認(rèn)真思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習(xí)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。

使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具備專業(yè)知識，而且還具備較強(qiáng)的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為我們以后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。實踐是檢驗真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我想電工學(xué)實驗之所以會在我們中大受歡迎，并被視為學(xué)校開放性實驗室，與其在實驗中和我們走在一起的原則是分不開的。希望以后還有機(jī)會進(jìn)這個實驗室。

第二篇：電工學(xué)實驗心得

電工學(xué)綜合實驗

姓名：韓美 班級：09物理 學(xué)院：理學(xué)院 指導(dǎo)老師：陳瑤 完成時間：2011.7.4~7.8

成績

電工學(xué)實驗心得

在這個炎熱的盛夏，帶著無限好奇的我們走進(jìn)了涼快的電工學(xué)實驗室，開始了期盼已久的電工學(xué)實驗。實驗對于一直學(xué)理論的我們有著巨大的吸引力。

物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。老師們通過精心設(shè)計實驗方案、嚴(yán)格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現(xiàn)物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)物理知識的理解，會讓我們學(xué)到很多東西。

在做實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達(dá)到良好的實驗效果，需要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)，首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關(guān)實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預(yù)習(xí)報告，預(yù)習(xí)報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預(yù)習(xí)報告的時候，我們一般包括實驗?zāi)康?，基本原理，實驗儀器，操作步驟，測量內(nèi)容，數(shù)據(jù)表，預(yù)習(xí)思考題等。數(shù)據(jù)表與操作步驟密切相關(guān)，數(shù)據(jù)表中的欄目排列順序應(yīng)與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。剛開始時我們不注意預(yù)習(xí)報告里的數(shù)據(jù)表格，將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整理數(shù)據(jù)時會出現(xiàn)很多混亂和錯誤，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候，比如在做疊加定理實驗前未提前設(shè)計好表格，數(shù)據(jù)記錄得很隨便，很亂，處理時很困難。后來汲取了教訓(xùn)，在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設(shè)計好數(shù)據(jù)表格，在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實驗習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認(rèn)真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。對于不明白的問題或?qū)嶒炘碇幸恍┎幻靼椎牡胤?，可以跟自己的同學(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達(dá)到實驗應(yīng)有的效果。

課堂操作需要我們嚴(yán)格的遵守實驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全，比如象高壓電源的輸出端鈕應(yīng)該遠(yuǎn)離操作者。經(jīng)常需要操縱或調(diào)節(jié)的器件，應(yīng)該放在便于操縱的位置上。一些電學(xué)實驗儀器部件較多，首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上，然后再連線。實驗過程中要嚴(yán)格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)，在安裝和調(diào)整儀器時還不能使用書本這些本身就不穩(wěn)定的物品做墊塊，否則容易造成測量數(shù)據(jù)的分散性，影響實驗質(zhì)量，并且容易在成實驗儀器的損壞。在的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)，切不可敷衍過關(guān)，草草了事。還有讀數(shù)，需要有足夠的耐心和細(xì)心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細(xì)心。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實驗過程中必須認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象，并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實驗。實驗完成后，應(yīng)把所有的實驗儀器恢復(fù)到原位，并認(rèn)真清理實驗臺。

在實驗操作完成后，應(yīng)認(rèn)真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是探索、驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數(shù)據(jù)處理得恰當(dāng)與否，會直接影響偶然誤差的大小。這點是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也是我們必須注意的問題。

寫實驗報告和進(jìn)行問題討論等也是我們物理實驗不可缺少的重要環(huán)節(jié)。實驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結(jié)能力的一種鍛煉，實驗報告也促進(jìn)我們對實驗過程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實驗報告應(yīng)包括實驗過程中所出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象以及對這些現(xiàn)象的解釋，實驗中所遇到的問題以及解決方法，實驗數(shù)據(jù)的記錄以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算并求得最終的結(jié)果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結(jié)論，對實驗思考題進(jìn)的討論以及討論的結(jié)果和對實驗進(jìn)行的總結(jié)。一份認(rèn)真的，高水平的實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號。

培養(yǎng)學(xué)自己正確的科學(xué)實驗習(xí)慣，提高動手能力、觀察分析能力和創(chuàng)新能力，是大學(xué)物理實驗的目的。親自對實驗進(jìn)行操作，是對個人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細(xì)心、耐心，而且使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。物理實驗的操作，使我受益匪淺。但我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，對一些理論不會應(yīng)用，我在以后的課程學(xué)習(xí)中一定要注意慢慢改進(jìn)。實驗的操作使我對物理有了更深厚的興趣。

第三篇：電工學(xué)實驗心得

電工學(xué)實驗心得

這個寒冬，送走了電工學(xué)實驗，我們也終于開始了期盼已久的電子技術(shù)實驗。實驗對于一直學(xué)習(xí)理論知識的我們有著巨大的吸引力。最大的不同在于，能夠親眼看到自己學(xué)到的知識和現(xiàn)象在實驗的過程中付諸實踐，有著巨大的吸引力。因為在課堂上，我們從來都不知道所學(xué)到得知識用在哪里，怎么用，會不會發(fā)生，而電子技術(shù)實驗是證明這些的唯一途徑。電子技術(shù)實驗是電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與這個專業(yè)的專家研究電路的構(gòu)成，數(shù)字電路和模擬電路的實現(xiàn)方式等在本質(zhì)上是一致的。在實驗中，影響實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。老師們通過精心設(shè)計實驗方案、嚴(yán)格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現(xiàn)出我們需要了解的電子電路的知識，使我們通過努力能夠順利地解決實驗中出現(xiàn)的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)電子技術(shù)知識的理解，使我們受益匪淺。尤其每次做完實驗后，再對應(yīng)實驗復(fù)習(xí)課本中所學(xué)過的知識，有一種溫故知新的感覺。

這學(xué)期我們一共做了五次實驗，分別研究了單管放大電路，基本運放，直流穩(wěn)壓電源，門電路和組合邏輯電路以及數(shù)字電路設(shè)計。五周的電子技術(shù)實驗也讓我們充分利用了課余的時間來學(xué)習(xí)很多關(guān)于實踐的知識和能力。在做實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達(dá)到良好的實驗效果，那么課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)是很必要的，首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的、基本原理，了解實驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關(guān)實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預(yù)習(xí)報告，預(yù)習(xí)報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預(yù)習(xí)報告的時候，我們一般包括實驗?zāi)康?，基本原理，實驗電路及設(shè)備，課前預(yù)習(xí)，實驗內(nèi)容及操作步驟，數(shù)據(jù)表，注意事項以及預(yù)習(xí)思考題等。數(shù)據(jù)表與操作步驟密切相關(guān)，數(shù)據(jù)表中的欄目排列順序應(yīng)與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。剛開始時我們并不了解實驗的難度和操作的復(fù)雜，不注意預(yù)習(xí)報告里的實驗步驟和電路，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在實驗過程中，根據(jù)原理電路圖有時候很難把實際電路連接起來，導(dǎo)線的數(shù)目和連接的復(fù)雜程度也出乎我們意料之外。而且不注意計算出實驗中的理論值，這導(dǎo)致做出實驗數(shù)據(jù)后并不知道所得是對是錯，整理數(shù)據(jù)時出現(xiàn)很多混亂，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候，比如做門電路和組合邏輯電路的研究的時候，我就因為沒有做好預(yù)習(xí)工作，搞錯了兩個表格的數(shù)據(jù)，老師幫忙找出錯誤后我才知道是因為自己沒有好好預(yù)習(xí)，連接電路時又馬馬虎虎，把兩個管腳的燈接反的結(jié)果。汲取教訓(xùn)以后，在實驗前我們總能及時計算出實驗理論值，預(yù)習(xí)實驗電路，了解實驗原理，這樣在實驗過程中才有事半功倍的效果。電子技術(shù)實驗不僅教會了我們課程中學(xué)不到的實踐性知識，而且教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實驗習(xí)慣。在預(yù)習(xí)思考題方面，我覺得都是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認(rèn)真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。對于不明白的問題或?qū)嶒炘碇幸恍┎幻靼椎牡胤剑梢愿约旱耐瑢W(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達(dá)到實驗應(yīng)有的效果。

課堂操作需要我們嚴(yán)格的遵守實驗的各項原則，要將電路實驗箱放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。經(jīng)常需要操縱或調(diào)節(jié)的器件，應(yīng)該放在便

于操縱的位置上，比如萬用表。實驗過程中要嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)定，不能在老師允許之前亂碰實驗儀器，這樣不僅威脅到自身的安全，并且容易造成實驗儀器的損壞。在實驗的過程中，首先要檢查好每一根導(dǎo)線是否都通電，因為由于長久使用，有些導(dǎo)線內(nèi)部是斷掉的，這會讓實驗無法進(jìn)行。然后還要養(yǎng)成檢查實驗芯片是否正常的習(xí)慣，以保證不是因為儀器原因?qū)е聦嶒炇　Ｊ煜な褂媚M示波器和數(shù)字示波器是非常必要的。對于經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查線路連接是否正確，不正確的及時進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)，切不可敷衍過關(guān)，草草了事。對于現(xiàn)象和波形的觀察，則需要粗中有細(xì)，既不能把很多時間浪費在記錄波形上，也不能光看一眼就繼續(xù)下邊的實驗。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實驗，或者請老師來幫忙。做完實驗后一定要記得不要隨便拆線，如果這需要老師檢查，私自拆線就有可能導(dǎo)致功虧一簣。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載電子技術(shù)實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。實驗完成后，應(yīng)把所有的導(dǎo)線認(rèn)真纏好恢復(fù)到原位，并認(rèn)真整理實驗臺。

在實驗操作完成后，應(yīng)認(rèn)真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是我們驗證實驗原理，了解實驗規(guī)律的第一手資料。寫實驗報告和進(jìn)行問題討論等也是實驗不可缺少的重要環(huán)節(jié)。實驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結(jié)能力的一種鍛煉，實驗報告也促進(jìn)我們對實驗過程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實驗報告應(yīng)包括實驗過程中所出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象以及對這些現(xiàn)象的解釋，實驗中所遇到的問題以及解決方法，實驗數(shù)據(jù)的記錄以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算并求得最終的結(jié)果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結(jié)論，最后完成對實驗思考題進(jìn)行的討論以及討論的結(jié)果和對實驗進(jìn)行的總結(jié)。一份認(rèn)真的，高水平的電子技術(shù)實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號。

培養(yǎng)學(xué)自己正確的科學(xué)實驗習(xí)慣，提高動手能力、觀察分析能力和創(chuàng)新能力，是所有實驗的目的。對于我們機(jī)械工程自動化專業(yè)的學(xué)生來說，這一點尤為重要，因為對數(shù)字電路的理解和掌握決定著我們對專業(yè)知識的運用能力。親自對實驗進(jìn)行操作，是對個人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細(xì)心、耐

心，而且使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我知道我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，對一些理論不會在實踐中應(yīng)用，有時并沒有及時預(yù)習(xí)實驗，在以后的課程學(xué)習(xí)中一定要注意慢慢改進(jìn)。實驗的操作使我對電工及電子技術(shù)產(chǎn)生了更加深厚的興趣。

第四篇：《電工學(xué)實驗》教學(xué)大綱

《電工學(xué)實驗》教學(xué)大綱

課程名稱：電工學(xué)實驗

課程編號：

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課

學(xué)時/學(xué)分：24 /0.75 開設(shè)學(xué)期：第三學(xué)期

開設(shè)單位：物理與機(jī)電工程學(xué)院

說明

一、課程性質(zhì)

專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課

二、教學(xué)目標(biāo)

電工學(xué)實驗課是《電工學(xué)》課程的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過本實驗課，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確使用電子儀表儀器，掌握電路的測試方法，驗證電路定理，分析和綜合實驗結(jié)果，并對電路基本理論產(chǎn)生感性認(rèn)識，加深對電路基本概念和基本定理的理解，理論聯(lián)系實際，更好掌握、理解和應(yīng)用電路定理及定律，獨立完成實驗，培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，為后續(xù)課程的實驗及工程實踐打下基礎(chǔ)。

通過本實驗課，學(xué)生應(yīng)掌握以下基本實驗技能：

1.正確使用電流表、電壓表、功率表等常用電工實驗設(shè)備，初步會用示波器、信號源等電子儀器。

2.正確按圖連接實驗線路和合理布線，能初步分析并排除故障，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。

3.認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象，正確地讀取數(shù)據(jù)并加以檢查和判斷，正確地書寫實驗報告和分析實驗結(jié)果。

4.正確地運用實驗手段來驗證一些定理和結(jié)論。

5.初步學(xué)會自擬實驗方案，正確選擇實驗儀表、實驗器材并繪制實驗電路。

6.能初步進(jìn)行探索性、設(shè)計性實驗。

7.自學(xué)電路仿真軟件，初步會用軟件進(jìn)行電路仿真實驗。

三、學(xué)時分配表 序號 實驗項目 實驗時數(shù) 實驗 類型

內(nèi)容與要求 小計 實驗1 常用電工儀表的使用 3 驗證性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

實驗2 基爾霍夫定律的驗證 3 驗證性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

實驗3 疊加定理的驗證 3 驗證性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

實驗4 戴維寧定理的驗證 5 驗證性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

實驗5 正弦穩(wěn)態(tài)交流電路的研究驗證性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

實驗6 三相交流電路電壓、電流的測量 3 驗證性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

實驗7 異步電動機(jī)和低壓電器的使用 4 綜合性

詳見實驗的基本內(nèi)容和要求

總計

四、實驗方法與要求建議

實驗課教學(xué)分為教師講解和學(xué)生操作兩部分。上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

五、考核方式及要求

1.考核方式：考試（√）

2.成績評定：計分制：百分制（√）；五級分制（）；兩級分制（）

成績構(gòu)成：總成績=實驗預(yù)習(xí)（10％）+實驗態(tài)度、衛(wèi)生、安全（10％）+實驗操作（25％）+實驗報告（25％）+實驗考試（30％）。

本文

實驗一 常用電工儀表的使用

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學(xué)時：3學(xué)時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.學(xué)會識別常用電路元件的方法；

2.熟悉實驗臺上各類電源及各類測量儀表的布局和使用方法；

3.掌握指針式電壓表、電流表內(nèi)阻的測量方法；

4.熟悉電工儀表測量誤差的計算方法。

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.根據(jù)“分流法”原理測定指針式萬用表（MF-47型或其他型號）直流電流0.5mA和5mA檔量限的內(nèi)阻。

2.根據(jù)“分壓法”原理測定指針式萬用表直流電壓2.5V和10V檔量限的內(nèi)阻。

3.用指針式萬用表直流電壓10V 檔量程測量電路中R1上的電壓 之值，并計算測量的絕對誤差與相對誤差。

四、實驗儀器設(shè)備及材料

可調(diào)直流穩(wěn)壓電源；指針式萬用表；可調(diào)電阻箱；電阻器。

五、實驗操作要點

1.正確使用直流電工儀表和設(shè)備。

2.熟練掌握分壓法和分流法原理。

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

實驗二 基爾霍夫定律的驗證

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學(xué)時：3學(xué)時

實驗分組：3組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.驗證基爾霍夫定律的正確性；

2.加深對基爾霍夫定律的理解和掌握。

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.驗證基爾霍夫電流定律的正確性，并加深對基爾霍夫電流定律的認(rèn)識和理解。

2.驗證基爾霍夫電壓定律的正確性，并加深對基爾霍夫電壓定律的認(rèn)識和理解。

四、實驗儀器設(shè)備及材料

DGJ-03掛箱的“基爾霍夫定律”電路板；直流電流表；直流數(shù)字電壓表；

直流可調(diào)穩(wěn)壓電源。

五、實驗操作要點

1.正確使用“基爾霍夫定律”電路板。

2.熟練掌握基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律。

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

實驗三 疊加定理的驗證

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修

實驗類型：驗證性

計劃學(xué)時：3學(xué)時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.驗證線性電路疊加原理的正確性；

2.加深對線性電路的疊加性和齊次性的認(rèn)識和理解。

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.將電源分別單獨作用于電路，分別測量電路中的電壓和電流。

2.將電源共同作用于電路，測量電路中的電壓和電流。

四、實驗儀器設(shè)備及材料

DGJ-03掛箱的“疊加原理”電路板；直流電流表；直流數(shù)字電壓表；

直流可調(diào)穩(wěn)壓電源。

五、實驗操作要點

1.正確使用“疊加原理”電路板及各電工儀表。

2.熟練掌握疊加定理。

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

實驗四 戴維寧定理的驗證

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學(xué)時：5學(xué)時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.通過對含源二端網(wǎng)絡(luò)外特性及戴維寧等效電路外特性的測定比較，驗證戴維南定理的正確性，加深對戴維南定理的理解；

2.掌握測量有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)的一般方法；

3.掌握負(fù)載獲得最大傳輸功率的條件。

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.用開路電壓法測定戴維南等效電路的Uoc、R0，并驗證戴維寧定理。

2.用短路電流法測定諾頓等效電路的ISC、R0，并驗證諾頓定理。

3.掌握有源二端網(wǎng)絡(luò)等效電阻（又稱入端電阻）的直接測量法。

4.驗證負(fù)載獲得最大功率的條件。

四、實驗儀器設(shè)備及材料

可調(diào)直流穩(wěn)壓電源；直流數(shù)字電壓表；直流數(shù)字毫安表；可調(diào)電阻箱；電位器；戴維南定理實驗電路板。

五、實驗操作要點

1.正確使用“戴維南定理”實驗電路板及各電工儀表。

2.熟練掌握戴維南定理和諾頓定理，掌握負(fù)載獲得最大傳輸功率的條件。

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

實驗五 正弦穩(wěn)態(tài)交流電路的研究

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學(xué)時：3學(xué)時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.研究正弦穩(wěn)態(tài)交流電路中電壓、電流相量之間的關(guān)系；

2.掌握日光燈線路的接線；

3.理解改善電路功率因數(shù)的意義并掌握其方法。

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.研究正弦穩(wěn)態(tài)交流電路中電壓、電流相量之間的關(guān)系，測量 U、UR、UC值，并驗證電壓三角形關(guān)系。

2.日光燈線路接線與測量。

3.并聯(lián)電容驗證功率因素提高。

四、實驗儀器設(shè)備及材料

交流電壓表；交流電流表；功率表；自耦調(diào)壓器；鎮(zhèn)流器、啟輝器；日光燈燈管；電容器；白熾燈及燈座。

五、實驗操作要點

1.正確識別和使用各儀器儀表。

2.深刻理解正弦穩(wěn)態(tài)交流電路中電壓、電流相量之間的關(guān)系。

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

實驗六 三相交流電路電壓、電流的測量

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修

實驗類型：驗證性

計劃學(xué)時：3學(xué)時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握三相負(fù)載星形聯(lián)接方式；

2.掌握三相負(fù)載三角形聯(lián)接方式；

3.驗證這兩種接法下線、相電壓及線、相電流之間的關(guān)系；

4.充分理解三相四線供電系統(tǒng)中中線的作用。

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.三相負(fù)載星形聯(lián)接及電壓、電流的測量。

2.三相負(fù)載三角形聯(lián)接及電壓、電流的測量。

四、實驗儀器設(shè)備及材料

交流電壓表；交流電流表；三相自耦調(diào)壓器；三相燈組負(fù)載。

五、實驗操作要點

1.正確識別和使用各儀器儀表。

2.掌握三相負(fù)載星形聯(lián)接和三角形聯(lián)接方式及電壓、電流的測量方法。

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

實驗七 異步電動機(jī)及低壓電器的使用

一、實驗性質(zhì)

實驗類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修

實驗類型：綜合性

計劃學(xué)時：4學(xué)時

實驗分組：15-20人/組

二、實驗?zāi)康?/p>

1.掌握異步電動機(jī)的使用

2.了解低壓電器的使用方法

三、實驗的基本內(nèi)容和要求

1.掌握異步電動機(jī)的連接方法及其使用

2.了解低壓電器的使用方法

四、實驗儀器設(shè)備及材料

異步電動機(jī)、交流接觸器等

五、實驗操作要點

1.異步電動機(jī)的運行

2.低壓電器的控制運行

六、實驗教學(xué)建議

上課時，教師首先利用20分鐘左右的時間對實驗原理和實驗內(nèi)容作講解，然后學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行實驗操作。另外，對于學(xué)生較難理解和比較復(fù)雜以及有一定危險性的操作，教師還應(yīng)在實驗之前做演示操作。

指導(dǎo)書與參考資料

[1]李瀚蓀.電路分析基礎(chǔ)（第四版）.北京:高等教育出版社,2006 [2]邱關(guān)源.電路（第五版）.北京:高等教育出版社,2006 [3]胡翔峻.電路分析基礎(chǔ)（第二版）.北京:高等教育出版社,2001 [4]韋宏利.電路分析實驗（第二版）.西安:西北工業(yè)大學(xué)出版社,2008 [5]金波.電路分析實驗教程（第一版.西安:西安電子科技大學(xué)出版社,2008

第五篇：電工學(xué)心得體會

電工學(xué)心得體會

對于元器件，重點放在特性、參數(shù)、技術(shù)指標(biāo)和正確使用方法，不要過分追究其內(nèi)部機(jī)理。討論器件的目的在于應(yīng)用。

學(xué)會用工程觀點分析問題，就是根據(jù)實際情況，對器件的數(shù)學(xué)模型和電路的工作條件進(jìn)行合理的近似，以便用簡便的分析方法獲得具有實際意義的結(jié)果。

器件是非線性的、特性有分散性、RC 的值有誤差，工程上允許一定的誤差、采用合理估算的方法。對電路進(jìn)行分析計算時，只要能滿足技術(shù)指標(biāo)，就不要過分追究精確的數(shù)值。

一、理解PN結(jié)的單向?qū)щ娦?，三極管的電流分配和

電流放大作用；

二、了解二極管、穩(wěn)壓管和三極管的基本構(gòu)造、工

作原理和特性曲線，理解主要參數(shù)的意義；

三、會分析含有二極管的電路。

1.理解單管交流放大電路的放大作用和共發(fā)射極、共集電極放大電路的性能特點。

掌握靜態(tài)工作點的估算方法和放大電路的微變等

效電路分析法。

了解放大電路輸入、輸出電阻的概念，了解放大電

路的頻率特性、互補(bǔ)功率放大電路的工作原理。5.了解差分放大電路的工作原理和性能特點。

6.了解場效應(yīng)管的電流放大作用、主要參數(shù)的意義。放大的概念: 放大的目的是將微弱的變化信號放大成較大的信號。

放大的實質(zhì):

用小能量的信號通過三極管的電流控制作用，將放大電路中直流電源的能量轉(zhuǎn)化成交流能量輸出。

對放大電路的基本要求 ：

1.要有足夠的放大倍數(shù)(電壓、電流、功率)。

2.盡可能小的波形失真。

另外還有輸入電阻、輸出電阻、通頻帶等其它技術(shù)指標(biāo)。

1.了解集成運放的基本組成及主要參數(shù)的意義。2.理解運算放大器的電壓傳輸特性，理解理想

運算放大器并掌握其基本分析方法。

3.理解用集成運放組成的比例、加減、微分和

積分運算電路的工作原理，了解有源濾波器

的工作原理。

4.理解電壓比較器的工作原理和應(yīng)用。

集成運算放大器是一種具有很高放大倍數(shù)的多級直接耦合放大電路。是發(fā)展最早、應(yīng)用最廣泛的一種模擬集成電路。

集成電路 是把整個電路的各個元件以及相互之 間的聯(lián)接同時制造在一塊半導(dǎo)體芯片上, 組成一個不 可分的整體。

集成電路特點：體積小、重量輕、功耗低、可 靠性高、價格低。

小、中、大和超大規(guī)模

按集成度

雙、單極性和兩種兼容 按導(dǎo)電類型

集成電路分類

按功能 數(shù)字和模擬

1.理解反饋的概念，掌握反饋的判別方法，能判別電子電路中的直流反饋和交流反饋、正反饋和負(fù)反饋以及負(fù)反饋的四種類型。2.了解負(fù)反饋對放大電路性能的影響。

3.了解正弦波振蕩電路自激振蕩的條件，振蕩電 路中正反饋的作用。