第一篇：做一個(gè)有心的班主任

做一個(gè)有心的班主任

作一個(gè)成功的班主任，首先要打造自己的班級文化，用文化去吸引和感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，對學(xué)生健全的人格形成都起著不可小覷的作用。其次要充分發(fā)揮家委會的作用和效率，細(xì)化每項(xiàng)工作，落實(shí)到每一個(gè)家委會成員身上，一定要召開家委會，工作中不忘記拍照寫博客，事事處處有記載。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。搞好以上工作，我想離一個(gè)成功快樂的班主任距離就不遠(yuǎn)了，希望我的班主任工作越來越豐富多彩。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任

上星期五下午，吳老師讓我本星期一說說管理班級的事情，我覺得這實(shí)在是太可怕了。作為一名社會老師，為了評職稱開始了我的班主任工作。因?yàn)楫吘刮覜]有什么特殊的管理措施。我只是隨著自己的心，盡我所能用心的做原本屬于我班主任應(yīng)該做的事情。更何況我們班沒有優(yōu)異的成績：特長生嗎少得不好意思說，每次考試AB級加起來，我的從未實(shí)現(xiàn)的夢想是能達(dá)到20人。所以真不好意思還要浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

現(xiàn)在的小孩錯(cuò)誤怕他，推卸責(zé)任更是一流。第一天當(dāng)班主任，我就足足說了三節(jié)課的時(shí)間，我敘說著我的希望，敘說著我心目中學(xué)生的形象。當(dāng)然講到底就是要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人。我們的學(xué)習(xí)成績可以有好差之分，但做人沒有好壞之分，做人對每一個(gè)人來說是最重要的。我說我們都是人，不是神，是人就要犯錯(cuò)（毛澤東都犯那么大的錯(cuò)），更何況是我們普通人。我們每個(gè)人都會犯錯(cuò)，錯(cuò)了不可怕，可怕的是錯(cuò)了還要掩蓋錯(cuò)誤，又多犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我允許你們犯錯(cuò)，關(guān)鍵就是不能一而再再而三的犯錯(cuò)。錯(cuò)了就要勇敢承擔(dān)責(zé)任。第一次犯錯(cuò)我不追究，第二次犯錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。比如帶了5毛錢的零食第二次被我發(fā)現(xiàn)不容商量擦黑板一個(gè)星期。當(dāng)然這不是懲罰，而是為班級服務(wù)，一個(gè)星期服務(wù)完了，我肯定總結(jié)，代表班里的同學(xué)謝謝他的付出。弄得受罰的學(xué)生怎么能不為班級服務(wù)，還總是是說“馬老師，為人民服務(wù)，無怨無悔?！保ㄎ蚁胨?dāng)然是違心的說的）

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在我們班里我有幾條鐵的紀(jì)律：a同學(xué)之間絕不可打架；b在老師面前絕不可能頂嘴，與老師對著干。（我說老師也是人，肯定是要批評錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)你的第一反應(yīng)肯定是想抬頭辯解而頂嘴，第二反應(yīng)你必須把頭低下來，有事情跟馬老師講，一切事情馬老師承擔(dān)，由馬老師來解決。到現(xiàn)在為此，我們班還沒有一名學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突）

三、要以身作則

要求學(xué)生做的自己先做。剛開學(xué)的第一個(gè)月，我陪著每一組掃地的同學(xué)掃完地，掃地該如何掃教給學(xué)生，第二個(gè)月開始，我就不陪著學(xué)生，第二天一早，我到校的第一件事情就是檢查衛(wèi)生，達(dá)不到我標(biāo)準(zhǔn)和要求的要重掃，再掃不好的話就重掃一個(gè)星期（我說，我已經(jīng)教給你們掃地的標(biāo)準(zhǔn)了，達(dá)不到要求是你們沒有履行好自己該承擔(dān)的責(zé)任）。學(xué)生是很聰明的，知道我說話說一不二，做事干脆，不喜歡拖泥帶水，他們還是好好掃地掃個(gè)一次就好了。當(dāng)然在這中間我特別會抓那些平時(shí)從不勞動(dòng)的人，放學(xué)之前，我總會說一句，今天你掃地我放心，馬老師先回家了。其他同學(xué)看平時(shí)不掃地的人都乖乖得掃了并且掃的干干凈凈，我們自己也好好掃吧。

當(dāng)然，在平時(shí)的工作中，如果我做錯(cuò)事情了，我從不吝嗇向?qū)W生道歉，有次月考，我站在后門，看到一個(gè)學(xué)生竟然還在翻書，火氣直往上冒，沖進(jìn)教室，在他的答題卷上記了個(gè)O分。后來經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)時(shí)試卷都根本沒有發(fā)。我先私下里向他道歉：“當(dāng)時(shí)馬老師想怎么您都會偷看，感覺真的是很傷心，火氣就直往上冒?，F(xiàn)在馬老師很高興，您還是一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人的人?？磥砟€是原來的你，是馬老師錯(cuò)誤，真不好意思影響你考試了?！敝?，在班里，我又公開向他道歉：“我說沖動(dòng)是魔鬼，馬老師一沖動(dòng)就犯了大錯(cuò)。馬老師老糊涂了，希望大家多監(jiān)督馬老師，提醒馬老師。你們在以后做事情的時(shí)候也千萬不要沖動(dòng)。

另外，在平時(shí)的工作中，我總會換位思考，想學(xué)生所想，哪怕是學(xué)生犯錯(cuò)批評的時(shí)候，我會先說出學(xué)生想辯解的話，好象他沒犯錯(cuò)，是我馬老師犯錯(cuò)了，弄得學(xué)生都不好意思為他自己辯解。特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我更會給予關(guān)注，其實(shí)他們已經(jīng)很可伶了。老師上課的內(nèi)容根本聽不懂，但為了不影響老師上課，只能那么傻傻的做著。位置嗎，好位置又都讓給學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生坐了。在班里我總是說，我們每一個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著自己的作用，我學(xué)習(xí)學(xué)不來，但我上課不講話，不影響成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我作業(yè)做不來，但我每天檢查其他學(xué)生的作業(yè)，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我學(xué)習(xí)學(xué)不好，但我把好位置讓給成績優(yōu)秀的學(xué)生坐，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)；我本來學(xué)校500名，現(xiàn)在學(xué)校400名，我進(jìn)步了，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。政教處離我們班每個(gè)人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這也優(yōu)秀的表現(xiàn)等等。

我有時(shí)候想，為什么學(xué)生說我很嚴(yán)厲，我真想不通。我其實(shí)很少去批評學(xué)生，當(dāng)然要批評的時(shí)候肯定要批的徹底，要批的痛快?，F(xiàn)在，我們班的那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生總這樣說，“馬爺指向哪里，我們就走向哪里”。今年改了，又把我說成是《讓子彈飛》里的馬邦德，說什么“縣長來了，鵝城就太平了”。我在他們心目中就是個(gè)土匪呀。土匪就土匪了，只要你們聽我的話，不給我惹事，班里有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境就好了。

我把班級當(dāng)成自己的私人財(cái)產(chǎn)用心的呵護(hù)著。我只是在教著他們本應(yīng)該做的事情。我只是在憑著我的心在做我本應(yīng)該做的事情?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，當(dāng)班主任其實(shí)有的時(shí)候也是挺快樂的一件事。

第三篇：做個(gè)有心班主任

做個(gè)“五心”班主任

一、責(zé)任心

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

二、寬容心

在班主任工作中，我們時(shí)常會用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯(cuò)，總會有不足，就看你看待不足的心情。

三、公平心

作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級。

四、愛心

愛心對于班主任很重要性，這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

五、細(xì)心

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化；班級中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著每一位班主任，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉墦碛心哿Α碛谢盍Α?/p>

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任

上星期五下午，吳老師讓我本星期一說說管理班級的事情，我覺得這實(shí)在是太可怕了。作為一名社會老師，為了評職稱開始了我的班主任工作。因?yàn)楫吘刮覜]有什么特殊的管理措施。我只是隨著自己的心，盡我所能用心的做原本屬于我班主任應(yīng)該做的事情。更何況我們班沒有優(yōu)異的成績：特長生嗎少得不好意思說，每次考試AB級加起來，我的從未實(shí)現(xiàn)的夢想是能達(dá)到20人。所以真不好意思還要浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

現(xiàn)在的小孩錯(cuò)誤怕他，推卸責(zé)任更是一流。第一天當(dāng)班主任，我就足足說了三節(jié)課的時(shí)間，我敘說著我的希望，敘說著我心目中學(xué)生的形象。當(dāng)然講到底就是要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人。我們的學(xué)習(xí)成績可以有好差之分，但做人沒有好壞之分，做人對每一個(gè)人來說是最重要的。我說我們都是人，不是神，是人就要犯錯(cuò)（毛澤東都犯那么大的錯(cuò)），更何況是我們普通人。我們每個(gè)人都會犯錯(cuò)，錯(cuò)了不可怕，可怕的是錯(cuò)了還要掩蓋錯(cuò)誤，又多犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我允許你們犯錯(cuò)，關(guān)鍵就是不能一而再再而三的犯錯(cuò)。錯(cuò)了就要勇敢承擔(dān)責(zé)任。第一次犯錯(cuò)我不追究，第二次犯錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。比如帶了5毛錢的零食第二次被我發(fā)現(xiàn)不容商量擦黑板一個(gè)星期。當(dāng)然這不是懲罰，而是為班級服務(wù)，一個(gè)星期服務(wù)完了，我肯定總結(jié)，代表班里的同學(xué)謝謝他的付出。弄得受罰的學(xué)生怎么能不為班級服務(wù)，還總是是說“馬老師，為人民服務(wù)，無怨無悔?！保ㄎ蚁胨?dāng)然是違心的說的）

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在學(xué)生面前我總說中國13億人，而我們50個(gè)人能走在一起，是上天的安排，這是緣分，我們每一個(gè)人都要珍惜這份緣，若干年之后我們回憶起來擁有的總是美好的回憶。在任何時(shí)候，我希望學(xué)生都想著自己是12班的一份子，為自己是十二班的學(xué)生而感到自豪。在我們班父母離異或一方已經(jīng)去世的起碼有10人，父母一方是外省的也有十幾人，還有多人是爺爺奶奶帶著的，真正是父母帶著學(xué)生是少之又少。為此，我盡可能的多找機(jī)會與學(xué)生談心，特別是對那些父母離異而又已經(jīng)重新組建家庭的學(xué)生。（班主任）有的時(shí)候盡自己所能采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式哪怕是一本輔導(dǎo)資料幫助學(xué)生。其實(shí)學(xué)生是很容易感動(dòng)的，哪怕掃地的時(shí)候路近的同學(xué)多幫助路遠(yuǎn)的同學(xué)。下雪了，讓路遠(yuǎn)的學(xué)生及時(shí)回家，自己特意留下來為學(xué)生掃地。我想他下次掃地的時(shí)候，肯定會很買力。

在我們班里我有幾條鐵的紀(jì)律：a同學(xué)之間絕不可打架；b在老師面前絕不可能頂嘴，與老師對著干。（我說老師也是人，肯定是要批評錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)你的第一反應(yīng)肯定是想抬頭辯解而頂嘴，第二反應(yīng)你必須把頭低下來，有事情跟馬老師講，一切事情馬老師承擔(dān)，由馬老師來解決。到現(xiàn)在為此，我們班還沒有一名學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突）

三、要以身作則

要求學(xué)生做的自己先做。剛開學(xué)的第一個(gè)月，我陪著每一組掃地的同學(xué)掃完地，掃地該如何掃教給學(xué)生，第二個(gè)月開始，我就不陪著學(xué)生，第二天一早，我到校的第一件事情就是檢查衛(wèi)生，達(dá)不到我標(biāo)準(zhǔn)和要求的要重掃，再掃不好的話就重掃一個(gè)星期（我說，我已經(jīng)教給你們掃地的標(biāo)準(zhǔn)了，達(dá)不到要求是你們沒有履行好自己該承擔(dān)的責(zé)任）。學(xué)生是很聰明的，知道我說話說一不二，做事干脆，不喜歡拖泥帶水，他們還是好好掃地掃個(gè)一次就好了。當(dāng)然在這中間我特別會抓那些平時(shí)從不勞動(dòng)的人，放學(xué)之前，我總會說一句，今天你掃地我放心，馬老師先回家了。其他同學(xué)看平時(shí)不掃地的人都乖乖得掃了并且掃的干干凈凈，我們自己也好好掃吧。

當(dāng)然，在平時(shí)的工作中，如果我做錯(cuò)事情了，我從不吝嗇向?qū)W生道歉，有次月考，我站在后門，看到一個(gè)學(xué)生竟然還在翻書，火氣直往上冒，沖進(jìn)教室，在他的答題卷上記了個(gè)O分。后來經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)時(shí)試卷都根本沒有發(fā)。我先私下里向他道歉：“當(dāng)時(shí)馬老師想怎么您都會偷看，感覺真的是很傷心，火氣就直往上冒?，F(xiàn)在馬老師很高興，您還是一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人的人?？磥砟€是原來的你，是馬老師錯(cuò)誤，真不好意思影響你考試了。”之后，在班里，我又公開向他道歉：“我說沖動(dòng)是魔鬼，馬老師一沖動(dòng)就犯了大錯(cuò)。馬老師老糊涂了，希望大家多監(jiān)督馬老師，提醒馬老師。你們在以后做事情的時(shí)候也千萬不要沖動(dòng)。

另外，在平時(shí)的工作中，我總會換位思考，想學(xué)生所想，哪怕是學(xué)生犯錯(cuò)批評的時(shí)候，我會先說出學(xué)生想辯解的話，好象他沒犯錯(cuò)，是我馬老師犯錯(cuò)了，弄得學(xué)生都不好意思為他自己辯解。特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我更會給予關(guān)注，其實(shí)他們已經(jīng)很可伶了。老師上課的內(nèi)容根本聽不懂，但為了不影響老師上課，只能那么傻傻的做著。位置嗎，好位置又都讓給學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生坐了。在班里我總是說，我們每一個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著自己的作用，我學(xué)習(xí)學(xué)不來，但我上課不講話，不影響成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我作業(yè)做不來，但我每天檢查其他學(xué)生的作業(yè)，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我學(xué)習(xí)學(xué)不好，但我把好位置讓給成績優(yōu)秀的學(xué)生坐，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)；我本來學(xué)校500名，現(xiàn)在學(xué)校400名，我進(jìn)步了，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。政教處離我們班每個(gè)人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這也優(yōu)秀的表現(xiàn)等等。

我有時(shí)候想，為什么學(xué)生說我很嚴(yán)厲，我真想不通。我其實(shí)很少去批評學(xué)生，當(dāng)然要批評的時(shí)候肯定要批的徹底，要批的痛快?，F(xiàn)在，我們班的那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生總這樣說，“馬爺指向哪里，我們就走向哪里”。今年改了，又把我說成是《讓子彈飛》里的馬邦德，說什么“縣長來了，鵝城就太平了”。我在他們心目中就是個(gè)土匪呀。土匪就土匪了，只要你們聽我的話，不給我惹事，班里有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境就好了。

我把班級當(dāng)成自己的私人財(cái)產(chǎn)用心的呵護(hù)著。我只是在教著他們本應(yīng)該做的事情。我只是在憑著我的心在做我本應(yīng)該做的事情。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，當(dāng)班主任其實(shí)有的時(shí)候也是挺快樂的一件事。

第五篇：讀書筆記 做一個(gè)有心的老師

讀書筆記 做一個(gè)有心的老師

最近我讀了《給幼兒教師的建議》一書，感受很深，特別是本書內(nèi)第三章內(nèi)講到我們教師要關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)講得很有道理，我也很有同感。

書中講到：關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是要關(guān)注我們在活動(dòng)中習(xí)以為常的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑、關(guān)注我們在教學(xué)中的每一句話評價(jià)、每一次互動(dòng)。這些細(xì)節(jié)都能反映出教師的教育理念，體現(xiàn)出教師的教學(xué)策略。因此，教師在設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)方案時(shí)，都要注重教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，讓細(xì)節(jié)成就精彩的課堂；同時(shí)，教師在課堂上要及時(shí)捕捉精彩的細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)并利用課堂上孩子的亮點(diǎn)甚至缺點(diǎn)，巧妙、準(zhǔn)確地接過孩子拋過來的“球”，讓這些細(xì)節(jié)為精彩的課堂增輝。在我組織的一次活動(dòng)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》這個(gè)體育游戲中，雖然是個(gè)傳統(tǒng)的游戲，但是我班的孩子一直非常喜歡玩。這個(gè)游戲能提高幼兒快速四散跑和躲閃能力。在一天早上晨間活動(dòng)的時(shí)候，我問孩子們你想玩什么游戲，孩子們又異口同聲地說：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，從這可以看出孩子對此游戲一直比較興趣?；顒?dòng)時(shí)我扮演老狼，當(dāng)我抓住了一兩只小動(dòng)物之后，我依然像以前一樣讓被捉住的小朋友站在一邊等待，等待著下一輪。但我發(fā)現(xiàn)被捉的幼兒只得站在邊上，不能參加游戲，我想這樣對孩子也不好。于是我急中生智，拉起被抓住的“小動(dòng)物”往自己的“洞里”拖，嘴里還叨嘮著，“天黑我要吃掉你們”。沒有被捉住的孩子一下子緊張起來，小語大喊道：“咱們要把他們救出來”，對呀！可以給幼兒創(chuàng)造救助的機(jī)會，于是我給幼兒講解新的游戲規(guī)則，當(dāng)老師說：“老狼休息了”，全體幼兒可一擁而上去救他們的同伴。另外我還提出要求：“救小動(dòng)物時(shí)，你要當(dāng)心，不要再讓老狼捉了?！边@時(shí)孩子們開始想辦法了，一些孩子吸引老狼，另外的孩子趁我不備抓住自己的同伴就跑?！俺晒α耍〕晒α?！我們救出小動(dòng)物了。”這時(shí)每個(gè)幼兒開始?xì)g呼雀躍，也把游戲推向了高潮。通過這項(xiàng)活動(dòng)，我感覺到在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該做一個(gè)有心的老師，有心留意孩子，有心觀察孩子，那你才能進(jìn)入孩子的童心世界，教育中會起到事半功倍的效果。

總之。一次成功教學(xué)，需要付出大量的心血。作為教師，不僅要注意教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)該關(guān)注那些看似簡單的細(xì)節(jié)問題。

2013年1月

張琳