第一篇：保護(hù)有益動(dòng)物

保護(hù)有益動(dòng)物

對(duì)人有益的動(dòng)物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。

我們先說蜻蜓吧，它是益蟲，它對(duì)人的益處可多了。它生活在小池子旁邊，捕捉害蟲。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到處賣。我們應(yīng)給立一個(gè)保護(hù)蜻蜓法，如果他們?cè)俑易津唑?，捕蜻蜓，就是知法犯法，交給警察叔叔處理。青蛙也不例外，它也是捕捉害蟲的能手，不過，它生活在莊稼附近的池子旁邊，有時(shí)候，它也到莊稼地，旁邊捕捉害蟲，人們都稱它保護(hù)莊稼的好幫手。有的小朋友，到池子旁邊，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我們應(yīng)該在池子旁邊樹一個(gè)牌子，上面寫著保護(hù)青蛙，人人有責(zé)，這樣就不會(huì)有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害蟲的一類，它生活在大樹的鳥巢里，它在天空捕捉害蟲。有些人，用槍把小燕子射下來，回家吃了，或者賣了。我們應(yīng)給設(shè)一個(gè)森林保護(hù)區(qū)，讓小燕子和其它受保護(hù)的動(dòng)物住進(jìn)去，這樣，既保護(hù)了小燕子，也保護(hù)了其它的動(dòng)物。

如果沒有這些有益動(dòng)物，害蟲就會(huì)增多。這樣，連農(nóng)藥和滅害靈都不行了。我們應(yīng)給共同保護(hù)動(dòng)物。

第二篇：保護(hù)有益動(dòng)物-

3、保護(hù)有益動(dòng)物-

對(duì)人有益的動(dòng)物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我們先說蜻蜓吧，它是益蟲，它對(duì)人的益處可多了。它生活在小池子旁邊，捕捉害蟲。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到處賣。我們應(yīng)給立一個(gè)保護(hù)蜻蜓法，如果他們?cè)俑易津唑?，捕蜻蜓，就是知法犯法，交給警察叔叔處理。

青蛙也不例外，它也是捕捉害蟲的能手，不過，它生活在莊稼附近的池子旁邊，有時(shí)候，它也到莊稼地，旁邊捕捉害蟲，人們都稱它保護(hù)莊稼的好幫手。有的小朋友，到池子旁邊，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我們應(yīng)該在池子旁邊樹一個(gè)牌子，上面寫著“保護(hù)青蛙，人人有責(zé)”，這樣就不會(huì)有人捕捉青蛙了。

小燕子也是捕捉害蟲的一類，它生活在大樹的鳥巢里，它在天空捕捉害蟲。有些人，用槍把小燕子射下來，回家吃了，或者賣了。我們應(yīng)給設(shè)一個(gè)森林保護(hù)區(qū)，讓小燕子和其它受保護(hù)的動(dòng)物住進(jìn)去，這樣，既保護(hù)了小燕子，也保護(hù)了其它的動(dòng)物。

如果沒有這些有益動(dòng)物，害蟲就會(huì)增多。這樣，連農(nóng)藥和滅害靈都不行了。我們應(yīng)給共同保護(hù)動(dòng)物。

4、要保護(hù)小動(dòng)物！

今天，我和好朋友偉超在植物園發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)鳥巢。我太驚喜了，大叫了一聲??突然，好多同學(xué)圍上來了，他們七嘴八舌，議論紛紛，一些高年級(jí)的同學(xué)還爬到樹上去掏鳥蛋?？蓯?，雖然是鳥蛋，但那畢竟是一條生命呀！正好，王老師和岑老師來了，然后，老師把他們狠狠地批評(píng)了一頓。

不過，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候。相信他們會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的。希望人們要保護(hù)小動(dòng)物們，珍惜世界上一切美好的生命！

第三篇：作文教案：保護(hù)有益動(dòng)物

保護(hù)有益動(dòng)物

一、導(dǎo)入

小朋友們下午好！老師很高興能夠和大家成為好朋友。今天啊，我們就來談?wù)勎覀兊暮门笥选?/p>

二、你有沒有動(dòng)物好朋友呢？（回答的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦）出示幻燈片：小朋友還認(rèn)識(shí)哪些有益動(dòng)物？

思維訓(xùn)練1：我們生活在 的大自然中，每天都在感受著。我還有很多動(dòng)物好朋友，比如、、還有 等。

完成第一段落。（教師巡查批閱）

三、下面老師和小朋友們一起去看看有益動(dòng)物 出示幻燈圖片（蜻蜓），小朋友來猜一猜它是誰。

1、請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)蜻蜓的認(rèn)識(shí)。

2、幻燈片展示蜻蜓的益處：（1）滅蚊大王；（2）業(yè)余氣象員；（3）為科學(xué)做了貢獻(xiàn)。

（教師板書蜻蜓的三點(diǎn)主要益處）

出示幻燈圖片（青蛙），小朋友來猜一猜它是誰。

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约核狼嗤艿囊嫣帯?/p>

2、教師補(bǔ)充。

（教師板書：青蛙的謚號(hào)——莊稼的保護(hù)神）出示幻燈圖片（蜜蜂），小朋友來猜一猜它是誰。

1、展示蜜蜂采蜜其實(shí)可以幫助植物傳花，提高產(chǎn)量。

2、蜂蜜是必不可少的補(bǔ)品。（教師板書）

展示其他有益動(dòng)物幻燈片，請(qǐng)學(xué)生了解：啄木鳥、燕子、蚯蚓 出示幻燈片：小朋友你最喜歡有益動(dòng)物？

思維訓(xùn)練2：其中，我最喜歡的有益動(dòng)物是。它被稱為。它不僅可以，還可以。

完成第二段落。（教師巡查批閱）

四、可是我們這么可愛的有益動(dòng)物，卻受到了人類的威脅。

1、請(qǐng)小朋友說一說，你看到的人類傷害小動(dòng)物的行為。

2、教師注意補(bǔ)充引導(dǎo)——捉青蛙吃、抓蜻蜓玩、用蚯蚓釣魚、搗毀蜜蜂窩等

思維訓(xùn)練3：可是我們美麗的小動(dòng)物們卻受到了人類的威脅。有的人_____________________，有的人_____________，還有的人___________。

完成第三段落。（教師巡查批閱）

五、總結(jié)

1、其實(shí)人類可以和小動(dòng)物生活得很快樂，幻燈片展示人與動(dòng)物親密的鏡頭。

2、結(jié)尾點(diǎn)睛：（1）只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間；（2）保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！

思維訓(xùn)練4：_____的大自然是我們生存的家園，動(dòng)物是我們的______，我們應(yīng)該________。

完成結(jié)尾。（教師巡查批閱）

第四篇：作文教案：保護(hù)有益動(dòng)物

保護(hù)有益動(dòng)物

一、導(dǎo)入

小朋友們下午好！老師很高興能夠和大家成為好朋友。今天啊，我們就來談?wù)勎覀兊暮门笥选?/p>

二、你有沒有動(dòng)物好朋友呢？（回答的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦）出示幻燈片：小朋友還認(rèn)識(shí)哪些有益動(dòng)物？

思維訓(xùn)練1：我們生活在 的大自然中，每天都在感受著。我還有很多動(dòng)物好朋友，比如、、還有 等。

完成第一段落。（教師巡查批閱）

三、下面老師和小朋友們一起去看看動(dòng)物 出示幻燈圖片（蜻蜓），小朋友來猜一猜它是誰。

1、請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)蜻蜓的認(rèn)識(shí)。

2、幻燈片展示蜻蜓的益處：（1）滅蚊大王；（2）業(yè)余氣象員；（3）為科學(xué)做了貢獻(xiàn)。

（教師板書蜻蜓的三點(diǎn)主要益處）

出示幻燈圖片（青蛙），小朋友來猜一猜它是誰。

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约核狼嗤艿囊嫣帯?/p>

2、教師補(bǔ)充。

（教師板書：青蛙的謚號(hào)——莊稼的保護(hù)神）出示幻燈圖片（蜜蜂），小朋友來猜一猜它是誰。

1、展示蜜蜂采蜜其實(shí)可以幫助植物傳花，提高產(chǎn)量。

2、蜂蜜是必不可少的補(bǔ)品。（教師板書）

展示其他有益動(dòng)物幻燈片，請(qǐng)學(xué)生了解：啄木鳥、燕子、蚯蚓 出示幻燈片：小朋友你最喜歡有益動(dòng)物？

思維訓(xùn)練2：其中，我最喜歡的有益動(dòng)物是。它被稱為。它不僅可以，還可以。

完成第二段落。（教師巡查批閱）

四、可是我們這么可愛的有益動(dòng)物，卻受到了人類的威脅。

1、請(qǐng)小朋友說一說，你看到的人類傷害小動(dòng)物的行為。

2、教師注意補(bǔ)充引導(dǎo)——捉青蛙吃、抓蜻蜓玩、用蚯蚓釣魚、搗毀蜜蜂窩等

思維訓(xùn)練3：可是我們美麗的小動(dòng)物們卻受到了人類的威脅。有的人_____________________，有的人_____________，還有的人___________。

完成第三段落。（教師巡查批閱）

五、總結(jié)

1、其實(shí)人類可以和小動(dòng)物生活得很快樂，幻燈片展示人與動(dòng)物親密的鏡頭。

2、結(jié)尾點(diǎn)睛：（1）只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間；（2）保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！

思維訓(xùn)練4：_____的大自然是我們生存的家園，動(dòng)物是我們的______，我們應(yīng)該________。

完成結(jié)尾。（教師巡查批閱）

第五篇：保護(hù)有益小動(dòng)物

《保護(hù)有益小動(dòng)物》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解有益的動(dòng)物，懂得保護(hù)有益的動(dòng)物。

2、能用普通話介紹自己了解到的對(duì)人類有益的動(dòng)物。

能力目標(biāo)：在討論中能主動(dòng)發(fā)表自己的意見，并能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并對(duì)別人的發(fā)言提出自己的看法。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)有益小動(dòng)物的愛心，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)、討論使學(xué)生說出哪些動(dòng)物對(duì)人類有益，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

2、難點(diǎn)：討論“我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)有益的小動(dòng)物”。

三、課前準(zhǔn)備：

1、了解、收集哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益，有什么益處。

2、課件。

四、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、在我們的家園——美麗的地球上，有上百萬種動(dòng)物和我們和睦相處，你們聽——是誰在那兒歌唱？（播放動(dòng)物叫聲）你在哪兒見過它們？

2、老師還想考考大家的觀察力，看誰能認(rèn)出圖上的小動(dòng)物？（出示課件）

圖上的小動(dòng)物有（）。

它們?cè)诿κ裁茨兀?/p>

它們這樣忙忙碌碌的，為我們?nèi)祟愖鲐暙I(xiàn)，它們都是——有益的的小動(dòng)物（板書）

正因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才更加豐富多彩。現(xiàn)在，就讓我們就一同走進(jìn)有益的小動(dòng)物世界，認(rèn)識(shí)它們，了解它們，和它們教朋友，看看我們能為它們做些什么。

（二）、走進(jìn)有益的小動(dòng)物

1、今天，老師有幸請(qǐng)來了一位小動(dòng)物，看看它是誰？熱情地跟我打聲招呼吧。（師帶上蜜蜂頭飾）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我會(huì)采花粉，釀花蜜。我釀出來的蜜可甜啦！而且營養(yǎng)豐富，你們喜歡吃嗎？那你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

2、你還交到了哪些有益的小動(dòng)物朋友呢？我們先和同桌來夸夸它的本領(lǐng)好嗎？

3、、集體交流。（生帶著圖片上臺(tái)介紹，其他學(xué)生可以補(bǔ)充，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：你們真是了不起，交的這些朋友雖然平凡，卻能為人類作出很大的貢獻(xiàn)，這些朋友你們教的對(duì)。

（三）保護(hù)有益的小動(dòng)物

因?yàn)橛辛诉@些可愛的動(dòng)物，我們的生活才變得更加多姿多彩，可是我們有些人卻在無情地傷害它們。

1、看課件，說感受。（你看到了什么？你想說些什么？）

2、在生活中，你遇到過類似的事情嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

3、當(dāng)別人正在傷害小動(dòng)物時(shí)，你會(huì)做些什么，怎樣對(duì)他們說呢?

4、你們說的真好，老師的心情也和你們一樣，作為小動(dòng)物的朋友，我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書：保護(hù)）

那我們?cè)趺磥肀Ｗo(hù)這些小動(dòng)物，讓有益的動(dòng)物生活得更安全更快樂，請(qǐng)大家趕緊想想辦法。

5、出示：討論：怎樣保護(hù)有益的動(dòng)物？

A、四人小組討論，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多，主意好。

B、小組推出代表具體說說你們想怎么做。

（1）四人小組合作交流。

（2）班級(jí)交流。（相機(jī)板書）

（3）評(píng)評(píng)誰想的辦法最好，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）小結(jié)，生拍手念板書

6、總結(jié)：小朋友們，你們真善良，也真有辦法，老師從你們的一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子中，看到了你們一顆顆金子般的愛心。小動(dòng)物們能有你們這樣的朋友，它們一定會(huì)感到非常高興的。那就讓我們行動(dòng)起來，用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在地生活。

（四）快樂加油站

1、畫一畫“有益的小動(dòng)物”。

2、寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。

3、做一做宣傳保護(hù)有益小動(dòng)物的標(biāo)語牌。