第一篇：雜交水稻之父袁隆平的故事

我都知道袁隆平這個(gè)名字，他是赫赫有名的雜交水稻之父，在他成功的道路上一定有許多的勵(lì)志故事影響著我們。下面就和寫寫幫文庫小編一起來閱讀雜交水稻之父袁隆平的故事吧!

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雜交水稻之父袁隆平的故事篇1

1931年～1936年，僅僅5年之間，袁隆平隨父母輾轉(zhuǎn)北平、天津、江西贛州、德安、漢口等地。2歲到6歲，人生最稚嫩美好的階段都是在動(dòng)蕩遷徙中度過，不能不說是個(gè)悲劇，可是堅(jiān)強(qiáng)樂觀的袁母，并沒有因此而忽略了對孩子們的教育。讓人驚訝的是，當(dāng)袁隆平蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親就已經(jīng)開始給他讀尼采的書了。

“孩子的智商如同一座寶庫，唯有品德和情操才是打開這座寶庫的鑰匙?！边@是袁母常說的一句話。教師出身的母親，在辭去工作后，就把她平生所學(xué)得的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)完全放在了教育5個(gè)孩子身上。她非常注意孩子的品德教育，因材施教以開發(fā)孩子的智商。

袁隆平喜歡說的一句話就是：“失敗了不氣餒，找到原因從頭再來就是啦!”樂觀開朗的性格，對事物不服輸?shù)木?，對于生命如火般不滅的激情和熱愛，正是袁隆平小時(shí)候母親給他的最好禮物。

后來，孩子們長大一些能聽得懂故事的時(shí)候，袁母就開始給孩子們講故事聽。袁隆平在5個(gè)兄弟中是愛動(dòng)腦筋愛提問的一個(gè)。母親看在眼里，喜在心上，常常有針對性地對他進(jìn)行適時(shí)的教育。

夏日的夜晚，母親帶著孩子們在院子中乘涼，這時(shí)是母親固定的講故事時(shí)間，兄弟們搬個(gè)小凳子圍繞到母親身邊。袁隆平是一個(gè)淘氣的孩子，他不會(huì)像其他的兄弟那樣老實(shí)地坐在那里聽故事，看見身邊螢火蟲飛舞，美麗異常，他就找來玻璃瓶，把螢火蟲抓來放進(jìn)去玩。玻璃瓶被螢火蟲映照得通體明亮，煞是好看。

小隆平樂在其中，母親看在眼里，便不失時(shí)機(jī)地叫過他來，給他講了一個(gè)“京娘千里報(bào)恩”的故事。

“少年趙匡胤(宋朝的開國皇帝)從盜窟中救出少女京娘，結(jié)成兄妹并護(hù)送她回家。千里路上，趙匡胤扶京娘坐在他的馬上，而他自己卻牽馬步行。

“然而就在這次送別之后，京娘在戰(zhàn)亂中死去了。后來，趙匡胤在一次夜戰(zhàn)中迷了路。忽然，飛來一只螢火蟲為他引路，一直把他引出了險(xiǎn)境。傳說這是京娘死后為報(bào)答趙匡胤相送之恩，化為螢火蟲，在他有難時(shí)，特地趕來相救?！?/p>

袁隆平靜靜地聽著，他被這個(gè)故事感動(dòng)了。知恩圖報(bào)的螢火蟲原來是美麗善良的京娘的化身!善良、懂事的二毛聽了這則傳說以后，再也不忍心捕捉那可愛的螢火蟲了。

袁母就是這樣，總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并適時(shí)地給予教育。袁隆平印象最深的一則故事是母親講的一則哲理故事：

一天，一只胖胖的狐貍正在覓食，聽見一群雛雞在圍欄里唧唧喳喳地叫著，饞涎欲滴，便四處尋找進(jìn)口。終于，在圍欄一角它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞。可是洞口太小了，它那肥胖的身軀進(jìn)不去。于是，這只狐貍便絕食5天，餓瘦了自己，終于穿過了那個(gè)小洞，貪婪地吃光了小院的雛雞?？墒?，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)自己那吃得鼓鼓囊囊的大肚皮卻出不去那個(gè)小洞了。無奈，它又絕食5天，再次餓瘦了身軀。結(jié)果，回到院墻外的狐貍，依舊是原來那只狐貍。

袁母講這則故事時(shí)，袁隆平還小，不理解母親的用意。長大成人以后，經(jīng)歷了一些功名利祿的引誘后，才漸漸明白了母親的良苦用心。聰慧的母親是在用這則故事告訴他，要學(xué)會(huì)節(jié)制自己的欲望。他也漸漸地體味到了古人說過的“無欲則剛”的道理。母親講過的這個(gè)故事，年幼的袁隆平一直都牢牢地記在心里，母親從小給他的那些潛移默化的教育，也一直影響著他以后的發(fā)展。

雜交水稻之父袁隆平的故事篇2

1936年，受時(shí)局影響，袁家移居漢口，在那里居住了近兩年。1936年8月，袁隆平進(jìn)入漢口扶輪小學(xué)讀書，成為一名小學(xué)生。

漢口位于漢水、長江交匯之處，古代就有九省通衢之說，水上交通極為方便。港口貿(mào)易十分繁榮，販賣各種商品的攤販沿江一字排開。夏天，每天早晨鄉(xiāng)下的姑娘都會(huì)背著竹簍，裝上滿滿一竹簍各色各樣的花來賣，輕盈的花瓣還帶著剔透的露珠，煞是好看。

插花幾乎是那個(gè)時(shí)代所有女子學(xué)校的必修禮儀課。自幼在花紅柳綠的江南長大的袁母，更是對花卉有著天生的喜愛，良好的文化素養(yǎng)讓她對插花藝術(shù)具有更多的領(lǐng)悟。

“暈酣神斂，煙色迷離，花之愁也。欹枝困檻，如不勝風(fēng)，花之夢也。嫣然流盼，光華溢目，花之醒也……”稍有閑暇，袁母便會(huì)一邊吟誦明代文學(xué)家袁宏道的插花論，一邊將修剪好的各色花朵插到一個(gè)裝滿水的大玻璃瓶里。“室雅何須大，花香不在多?！笔帐暗谜R齊的房間，配上母親流光溢彩的插花，整個(gè)小房間總是熠熠生輝，孩子們在花香中快樂地成長著。

冬天，袁母又在瓶里插上一兩枝松柏枝，那松柏枝也給斗室?guī)頋M屋清香，幾個(gè)孩子圍著松柏枝寫作業(yè)。母親常給花瓶換水，有時(shí)見孩子們寫作業(yè)累了，就給他們講松柏樹的風(fēng)格。這位賢達(dá)的母親，不只是希望孩子們努力讀書，還希望他們有良好的人格和高尚的情操。

一年四季，袁母的花朵從未斷過，即使在顛沛流離的歲月里，她依然保持著這個(gè)習(xí)慣。漢口碼頭上隨處可見的野花，對于袁母來說是不小的誘惑，所以每逢從碼頭回來，她總要捧回一束很便宜的野花，放在向陽的窗臺(tái)上。嬌嫩的花朵在敵機(jī)的狂轟濫炸、彈片紛飛里，依然美麗地盛開。任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。這已不僅僅是一種愛好。那滿室流淌的花香，更彰顯出母親從容樂觀的人生態(tài)度，并潛移默化地影響到袁隆平性格的養(yǎng)成。

如果說袁母閑時(shí)弄花是怡情雅興，那么有意給孩子進(jìn)行國恥家難的教育，則是內(nèi)心夙愿最深沉痛切的表達(dá)。

“國破山河在，城春草木深”是唐代詩人杜甫的名句。國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。詩句充分描述了安史之亂帶來的民不聊生的凄涼慘景。與之相比，20世紀(jì)30年代日本侵華戰(zhàn)爭給中國社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失和人民的精神創(chuàng)傷更加難以估量。在那個(gè)國土淪喪、尸橫遍野的年月里，國家、土地是人們心中最為敏感和熱切關(guān)注的話題。為了讓剛上小學(xué)一年級的袁隆平記住國恥家難，袁母總是有意給孩子們灌輸國家、民族尊嚴(yán)的概念。

孩子們放學(xué)后，袁母就會(huì)讓他們在桌子前坐成一小排，給他們另外再加一堂課?！叭耸菑哪嗤晾飦淼?。女媧把黃土和成泥，然后捏成一個(gè)個(gè)男人和女人，捏完后，她朝著那泥人吹出一口法氣，于是，那一個(gè)個(gè)黃土泥人便有了鮮活的生命。從那時(shí)起，人類便繁衍生息，傳宗接代……”“無論外國人還是中國人，歸根到底，我們?nèi)祟惗际菑狞S土地來的。我們吃的糧食是黃土地里長出來的，我們穿的衣服是用從黃土地上收獲的棉花織成的布做的，我們住的房子是用黃土燒成的磚蓋起來的……總之，我們的衣食住行都離不開土地。所以說，土地是生命之源。”飯后庭院里，當(dāng)袁隆平問母親人類從哪里來這個(gè)話題時(shí)，母親如此回答的。雖然沒有站在講臺(tái)上，可是聲音依然鏗鏘有力。

土地似乎是個(gè)被燒燙的詞匯。只要一沾染，就會(huì)點(diǎn)燃母親的激情，像當(dāng)年在搖籃中給二毛讀尼采時(shí)候的激情!可能是觸景生情吧，看著窗外遠(yuǎn)處日本戰(zhàn)機(jī)轟炸留下的殘?jiān)珨啾?，母親特意給袁隆平講述了民族英雄岳飛為了捍衛(wèi)國土，浴血疆場的故事?！皣潦巧袷サ摹Ｖ腥A民族上下五千年，多少仁人志士浴血沙場，他們演繹了多少壯懷激烈的歷史篇章，都與國土緊緊相連。”“土地是萬物的母親。'

我們民族自遠(yuǎn)古時(shí)代就對土地懷著虔誠的信仰，我們的祖先總是以隆重的方式祭祀土地。歷代皇帝在年末歲首都要凈身素食、叩拜土地。清朝皇帝每年三月，總要到先農(nóng)壇，親自扶犁，演示耕作一畝三分地。土地始終是人類的血脈所系，衣食父母，所以，我們要懷著最虔誠的敬意來叩拜土地?！泵鎸ρ矍吧钪氐膰覟?zāi)難，母親一改往日的溫婉，一下子變成了慷慨激昂的詩人。看著母親被熱情燒紅的臉頰，袁隆平深深地受到了感染，他的胸中涌動(dòng)著一股莫名的熱情，他第一次知道土地對于人有著如此偉大的意義。6歲的袁隆平眼前第一次感覺到沉重，他的眼前似乎出現(xiàn)了扛著大包逃難的人群，桃園鎮(zhèn)那被戰(zhàn)火燒焦的桃林，原來土地是這么偉大圣潔的載體。

這是袁隆平母親對袁隆平第一次關(guān)于土地概念的啟蒙，這次經(jīng)歷在袁隆平腦中打上了深深的烙印。

雜交水稻之父袁隆平的故事篇3

袁隆平6歲那一年的初秋季節(jié)，他隨母親到漢口郊區(qū)一家果園去游玩。對于在城市里住慣了、從沒見識(shí)過農(nóng)村果園的袁隆平來講，那簡直是一次神奇美妙的大自然之旅。母親牽著他的手，蹦跳著走在繁茂稠密的果林里。紅紅的桃子燦爛地掛在樹梢、綠綠的葡萄像一串串碧玉，果樹之間的空地上，間種著在那個(gè)年代還稀有的西紅柿。毛茸茸的枝杈上，結(jié)著紅、白、黃、綠幾種顏色的果實(shí)，真是美極了。還有那綠蔥蔥的片片竹林……

幼年的袁隆平愛上了這美麗的果園，愛上了這綠色的世界，他實(shí)在不愿離開這里。正如袁隆平后來所說：“從此，每到桃子成熟的季節(jié)，我記憶中那個(gè)美麗的果園便飄進(jìn)我的心靈，滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺得那一切實(shí)在是太美麗了!美得我當(dāng)時(shí)就想，將來我一定要去學(xué)農(nóng)。”

沒有指點(diǎn)江山的豪情壯志，沒有功成名就的意氣風(fēng)發(fā)，有的只是質(zhì)樸的表白，有的只是對美麗的特別感悟與無悔執(zhí)著?？梢姰?dāng)年，這片美麗的中科院院士、中國“雜交水稻之父”——袁隆平。

記憶，成了袁隆平心中永遠(yuǎn)揮之不去的情結(jié)與夢幻。

巨人的誕生總是需要機(jī)緣巧合的。正如牛頓童年那個(gè)砸在頭上的蘋果引領(lǐng)他發(fā)現(xiàn)了萬有引力，愛因斯坦5歲時(shí)遇到了他鐘愛的羅盤，最終成為物理學(xué)界世界級的泰斗一樣，這次美麗的游園驚夢，正是帶領(lǐng)袁隆平一步步走向農(nóng)業(yè)科學(xué)巨人之路的那只閃亮的螢火蟲。

時(shí)隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當(dāng)年的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發(fā)。那片花果鮮艷的園藝場，在風(fēng)雨飄搖、國事艱難的年代，曾是那么深刻地打動(dòng)了一個(gè)孩子純真的心。

就是這次郊游，奠定了袁隆平一生理想的基礎(chǔ)，使他從此與“農(nóng)”結(jié)下了不解之緣。也正是這片美麗的果園，最終改變了袁隆平一生的命運(yùn)，進(jìn)而在某種程度上改變了13億中國人的命運(yùn)。

第二篇：雜交水稻之父袁隆平讀后感

一粒種子改變世界,盤古開天辟地，人類呱呱誕生，從那一刻起，擺脫饑餓，奮力生存便成了人類歷史的不朽主題，滾滾歷史長河中的歷朝歷代，各君各王，雖處在不同國度，不同疆域，卻擁有著同一個(gè)亙古不變的夢想，解決糧食問題。民以食為天，人類從未停止過對饑餓的抗?fàn)?，從未停歇過對糧食的渴望。當(dāng)歷史的刻度停留在21世紀(jì)，世界人口已經(jīng)達(dá)到60億的眼下，卻依然有8億人處于饑餓狀態(tài)，平均每天有24000人死于饑餓。在糧食問題日益凸現(xiàn)的今日，世界將目光投向了中國，這片廣袤無垠的國度，耕地面積只占世界7%，人口卻占世界22%的第一人口大國。

面對冷峻現(xiàn)實(shí)，世界陷入了糧食恐慌，人們不僅連連發(fā)問:誰來養(yǎng)活中國，誰來養(yǎng)活世界? 時(shí)事造英雄，20世紀(jì)70年代，在中國這片古老的土地上爆發(fā)了一場綠色革命，通過對雜交水稻的成功研究，最終將水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到了800公斤，并推廣2.3億多畝，增產(chǎn)200多億公斤，增產(chǎn)的糧食可以多養(yǎng)活7500萬人。英雄用一粒種子改變了世界，英雄滿懷信心地向世界宣稱，中國人不僅可以自己養(yǎng)活自己，更能為解決世界糧食問題作出巨大貢獻(xiàn)。英雄的名字從此響徹天際，被百姓們愛稱為當(dāng)代神農(nóng)氏，他就是雜交水稻之父袁隆平?；仨孥E的誕生，竟源自兒時(shí)的一次郊游。6歲在武漢園藝場時(shí)，當(dāng)他看到滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)，立即被這派美景所吸引。

心想長大以后也去學(xué)農(nóng)。誰也不知道，那時(shí)命運(yùn)已經(jīng)開始悄悄安排奇跡的發(fā)生。袁隆平沿著兒時(shí)單純的夢想一步步走著，1953年，從西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)的袁隆平，為了追求心中的夢，毅然從四川重慶來到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江農(nóng)校任教，一教便是19個(gè)春秋。學(xué)生們都很尊敬他，視他為良師益友，更被他對稻田的專注精神所感動(dòng)。這個(gè)從小長在大城市里的知識(shí)分子，從來不怕臭，不怕臟，隨時(shí)都能彎腰赤腳下田地，觀察稻田的生長情況。刮風(fēng)下雨也不能阻擋他的熱情，農(nóng)民都打趣的稱他為袁癲子。正是這種外人難以理解的癡迷之情，在無形的支持著他，正是這種對夢想的執(zhí)著信念在背后推動(dòng)著他，精心進(jìn)行著每一份耕耘，正是這種踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，最終贏來了盆滿缽滿的豐收碩果。歲月不居，天道酬勤，穿越過十年風(fēng)雨的艱辛，雜交水稻的研究才有了今天的成就。袁隆平為了一個(gè)人類沒有饑餓的未來付出了自己所有的青春年華，付出了自己所有的精力汗水。一次次人為的惡意破壞，讓精心培養(yǎng)的秧苗毀于一旦;一次次的天災(zāi)所難，讓科研進(jìn)程舉步維艱。但是十年間的艱難險(xiǎn)阻最終都在夢想的力量下低了頭，都在與夢想的較量中敗下了陣，這個(gè)剛毅的漢子，在一次次跌倒后依然不屈前行，在苦難面前他甚至安慰妻子說:山谷越深，山峰越高。

我們眼前所經(jīng)受的苦難，其實(shí)是對我們未來的祝福。有價(jià)值、有意義的人生，無不是從患難中走來。應(yīng)該說，苦難是上帝賜予我們的最好的禮品。樸實(shí)無華的話語中透露著圣哲的光芒，平和的心態(tài)中預(yù)示著成功的訊息。袁隆平和他的學(xué)生們像候鳥一樣頻繁遷徙，春長沙，秋南寧，冬海南，南北輾轉(zhuǎn)，一年三地，不辭辛勞的奔波全都是為了給種子提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。他們還在南開北往的火車，輪船，飛機(jī)上浸種，甚至把珍貴的種子綁在腰上，利用體溫催芽。從1946年到1970年，袁隆平和他的助手們經(jīng)過了整整六年的時(shí)間，2190個(gè)日日夜夜，先后用了1000多個(gè)水稻品種，做了3000多個(gè)實(shí)驗(yàn)，但最終都沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。心情沮喪的袁隆平并沒有繼續(xù)低迷，在得到黨和政府一如既往的支持下，他迅速調(diào)整了研究方案，再次積極的投入到了又一次試驗(yàn)當(dāng)中。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，1973年，已逾不惑之年的袁隆平在世界上首次育成三系雜交水稻，成功將水稻產(chǎn)量從每畝300公斤提高到了每畝500公斤以上。袁隆平的雜交水稻實(shí)實(shí)在在的解決了中華民族的吃飯問題，農(nóng)民親切的稱他為米菩薩。這位大名鼎鼎的科學(xué)家，平日不拘小節(jié)，看上去就是一介農(nóng)夫，面對笑他土氣的人，他只是淡淡一笑，說:我現(xiàn)在是干的農(nóng)業(yè)活，穿得太講究會(huì)讓農(nóng)民覺得生分，他們就不會(huì)同我交朋友了，再說，下地干活也就不方便了。這種平易近人的性格，讓他與鄉(xiāng)親們之間建立了一種血濃于水的真切情意。

有一次，郴州一個(gè)農(nóng)民見到袁隆平說:袁老師啊，我們要感謝你，又要埋怨你，你把產(chǎn)量弄得那么高，現(xiàn)在糧食都不值錢了哦。袁隆平若有所思的對鄉(xiāng)親說:如今種糧食確實(shí)不賺錢，但是又少不得。你可以拿一部分田出來種高產(chǎn)水稻，騰出一些地方來種賺錢的作物，那不是又有飯吃又有錢賺了嗎?過了兩年，又見到這個(gè)農(nóng)民，他激動(dòng)的對袁隆平說，袁老師，按照你的方法成功了，糧食豐收了，西瓜，蔬菜也賣了好價(jià)錢，現(xiàn)在我們是百分之百感謝你了。運(yùn)用辯證的眼光，袁隆平為鄉(xiāng)親們解決了谷賤傷農(nóng)的問題。答案補(bǔ)充 如今，袁隆平已經(jīng)不再是中國的袁隆平，他更屬于世界，屬于整個(gè)人類。袁隆平十幾次赴印度、越南、緬甸、菲律賓、孟加拉國等國指導(dǎo)推廣雜交水稻，為20多個(gè)國家培訓(xùn)了300多名技術(shù)骨干。1999年經(jīng)國際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，還將一顆小行星命名為袁隆平星，這顆小行星在浩瀚的宇宙中閃爍翱翔。兒時(shí)的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這個(gè)不知疲憊的追夢人又有了新的夢想，他希望有一天到了秋收時(shí)節(jié)，水稻能長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，谷粒像花生米那么大，幾個(gè)朋友能坐在稻穗下乘涼。

這便是人們津津樂道的禾下乘涼夢。一粒種子改變世界，因?yàn)檫@粒種子承載著人類的夢想，因?yàn)閴粝氲牧α渴惯@粒種子在悄無聲息的生根發(fā)芽，它以驚人的生命力，奮力破土而出。這粒種子改變了中國，改變了世界，改變了人類。小小的種子迸射出了前所未有的能量。知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇，給了它無限的養(yǎng)料，沐浴在新時(shí)代的陽光中，這粒改變世界的種子還在欣欣的生長著，那些禾下的夢想，那些遠(yuǎn)離饑餓的愿望，也將隨著種子的茁壯生長而付諸現(xiàn)實(shí)。

第三篇：《雜交水稻之父---袁隆平》教學(xué)反思

《雜交水稻之父---袁隆平》教學(xué)反思

130班 馬露

本文教學(xué)中我力求達(dá)到以下目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人物訪談這種文學(xué)形式，掌握這類文章的特點(diǎn)。

2.了解科學(xué)家袁隆平的事跡，尤其是他在世界農(nóng)業(yè)科學(xué)研究領(lǐng)域的地位及巨大貢獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)研究上堅(jiān)韌不拔、精益求精的精神及樸實(shí)無華、平易近人的高尚品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)基本達(dá)到了解科學(xué)家袁隆平的事跡以及他為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)袁隆平刻苦鉆研的精神和他堅(jiān)韌不拔的毅力。

教學(xué)過程以2010全球最新10大富豪排：第一墨西哥的卡洛斯?斯利姆，第二美國比爾?蓋茨，雖然物質(zhì)的富有讓他們揚(yáng)名世界顯赫一時(shí)，引出我們中國卻有一個(gè)被資產(chǎn)評估公司認(rèn)定為身價(jià)為一千億元，2010年榮登“中國心靈富豪首富榜”的人，而且他的名字還被國際小天體命名委員會(huì)命名為小行星的名字，永載史冊的袁隆平。

本文學(xué)習(xí)過程中我一直把握一個(gè)宗旨，人物訪談這種特殊文體，使學(xué)生熟悉用對話形式介紹生活中重要的有特殊貢獻(xiàn)的人物的這種較為生活化的新聞方式。在輕松對話中展現(xiàn)人物性格品質(zhì)，形式活潑，貼近生活，內(nèi)容客觀真實(shí)，人物鮮活生動(dòng)，有較強(qiáng)的實(shí)用性、針對性和時(shí)代性。

在第一課時(shí)我解決了袁隆平為什么會(huì)被確定為采訪對象的問題。

首先袁從隆平生平經(jīng)歷入題采訪的話題主要集中在兩個(gè)方面，一是袁隆平為人類做出的巨大貢獻(xiàn)，一是他的奮斗歷程。在這兩部分之間，作者巧妙地插入了一段承上啟下的解說詞，使這兩部分內(nèi)容得到順利轉(zhuǎn)換。

第一部分看似簡單，但是袁隆平的巨大貢獻(xiàn)到底有哪些有哪些？是一道很重要的理解閱讀思考性問題，既要讓學(xué)生走進(jìn)文本，也能夠鍛煉學(xué)生的信息搜索能力和概括能力。在文中有兩處：

他是世界上第一個(gè)成功地利用了水稻雜交優(yōu)勢的人，他使過去畝產(chǎn)只有三百多公斤的水稻產(chǎn)量增加到五百多公斤，而他現(xiàn)在正在培育的超級雜交水稻將把畝產(chǎn)進(jìn)一步提高到八百多公斤。

為此，他在國際上被稱為“雜交水稻之父”。他的努力也從根本上解決人類的饑餓問題。從他獲得的無數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，我們再次領(lǐng)悟他對人類的巨大貢獻(xiàn)。有助于在此基礎(chǔ)上對袁隆平的精神品質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，才能很好地進(jìn)入下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)袁隆平的高貴品質(zhì)。

第四篇：8.雜交水稻之父—袁隆平教案

8．雜交水稻之父——袁隆平

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．識(shí)記生字詞，了解人物通訊的特點(diǎn)。

2．理解典型事例對表現(xiàn)人物形象的作用。(重點(diǎn))3．理解細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用數(shù)據(jù)在表現(xiàn)人物形象中的作用。(難點(diǎn))4．了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

袁隆平，聞名全球的“雜交之稻之父”，中國國家最高科技獎(jiǎng)獲得者。他是怎樣從湖南一個(gè)小地方的農(nóng)校的教師走到今天的？他的成功有何“秘訣”？今天就讓我們來一起走進(jìn)袁隆平的世界，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧！

二、自主預(yù)習(xí)

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。生涯(yá)

退化(tuì)

矢志不移(shǐ)．．．豐碩(shuò)鑒于(jiàn)劫后余生(jié)．．．頒發(fā)(bān)授予(shòu)夢寐以求(mèi)．．．2．理解詞義。

生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。靈光：指神異的光輝。

豐碩：形容果實(shí)又多又大，多用于抽象事物。大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。矢志不移：立下志愿決不改變。劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。3．關(guān)于通訊

通訊是一種以敘述、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式，以具有新聞價(jià)值的人物、事件等為報(bào)道對象，比消息更具體詳細(xì)、生動(dòng)形象的新聞體裁。人物通訊是通訊的一種。它以寫人為主，專門介紹人物的典型事跡、成長過程和精神面貌，可以寫人物的一生，也可以在統(tǒng)一的主題下寫一組人。人物通訊具備一般通訊的一切特點(diǎn)，簡要?dú)w納如下：①真實(shí)性；②典型性；③新聞性；④生動(dòng)性；⑤評論性。

三、合作探究(一)整體感知

1．課文主要選取了袁隆平研究歷程中的哪些典型事例？

明確：(1)看到向福財(cái)餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始進(jìn)行雜交水稻的研究。(2)提出了與當(dāng)時(shí)科學(xué)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭的設(shè)想，最終通過“三系”培育獲得成功。(3)雖然在文化大革命這一特定環(huán)境中有一段極不尋常的遭遇，袁隆平始終沒有放棄自己的雜交水稻研究。

2．本文主要講了什么內(nèi)容？

明確：本文是一則人物通訊，報(bào)道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻(xiàn)，贊頌了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。

(二)寫法探究

1．這篇人物通訊選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。結(jié)合課文具體分析。明確：如寫袁隆平在看到向福財(cái)餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任感。隨后，他提出了當(dāng)時(shí)世界上無人解決的大課題——雜交水稻。經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃妓鳎痔岢隽伺c當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)大相徑庭的設(shè)想——通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動(dòng)搖，顯示了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。尤其是寫他在文化大革命這一特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。當(dāng)奮斗九年，解決了古今中外都未能解決的重大課題后，他又帶領(lǐng)人馬投入“再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗”。作者精心選擇的這些典型事例，鮮明地展現(xiàn)了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。

2．于細(xì)微處見精神，文中給你留下最深印象的細(xì)節(jié)描寫是什么？ 明確：文中寫文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時(shí)，他“像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時(shí)，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細(xì)節(jié)描寫，把一個(gè)遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家的形象活脫脫地勾勒了出來，令人久久難忘。

3．準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動(dòng)，更感人，更具說服力，本文也多處運(yùn)用了數(shù)字，你能說說數(shù)字對表現(xiàn)人物有什么作用嗎？

明確：如“十三年來，雜交水稻累計(jì)種植面積十二點(diǎn)五六億畝，增產(chǎn)糧食約一千億公斤，增收近三百億元?！薄爸袊s交水稻之花在世界各地結(jié)出豐碩之果，產(chǎn)量最高的比當(dāng)?shù)仄贩N增產(chǎn)百分之五十，一般增產(chǎn)百分之二十到百分之三十。”這幾組數(shù)字有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。

四、板書設(shè)計(jì) 雜交水稻之父

——袁隆平線索：奇跡

簡歷(1—3)

成功的歷程(4—28)背景 設(shè)想 艱難 現(xiàn)實(shí)

貢獻(xiàn)(29—40)

五、課外拓展

讀了本文之后，小明打算給袁隆平先生發(fā)一條短信，表達(dá)心中的敬意與感謝，請你幫他想一下怎么擬寫。

示例：尊敬的袁隆平先生，您是中國人理想中的科學(xué)家，您是真正會(huì)種地的大師，更是人們心中的“菩薩”。感謝您多年來為農(nóng)民所做的貢獻(xiàn)，為國家所做的貢獻(xiàn)，為人類所做的貢獻(xiàn)。您永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣！

第五篇：別了,“不列顛尼亞”》、《雜交水稻之父——袁隆平》

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《別了，“不列顛尼亞”》

一、寫作背景：

香港回歸的背景：香港問題是歷史遺留的問題。香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來就是中國的領(lǐng)土。英國人的到來，使得香港卷入世界性事端。十九世紀(jì)，英商來華進(jìn)行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財(cái)富，換取中國的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔(dān)心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進(jìn)口。英商方面，渴望在港口加強(qiáng)地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭（1840～1842年）的爆發(fā)。英國船堅(jiān)炮利，中國戰(zhàn)敗。香港島就在1842年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年英國迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國又乘列強(qiáng)在中國劃分勢力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島界限街以北的大片土地以及附近200多個(gè)島嶼，租期99年，1997年6月30日期滿。鄧小平同志在接見時(shí)任英國首相的撒切爾夫人的時(shí)候，明確地表達(dá)了中國政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時(shí)，這也是國家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后時(shí)刻，將某些重要和精彩的場面，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)在讀者面前。

二、標(biāo)題的理解：

1、毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

2、以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的統(tǒng)治。

3、“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。

三、需掌握的字的讀音：

níng jīng bó yǎn zhǔ zhì

凝重 紫荊 停泊 掩映 世人矚目 旗幟

四、研討課文：

1、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語部分和主體部分。

明確：

（一）導(dǎo)語

這篇通訊的導(dǎo)語部分有三個(gè)重點(diǎn)。一個(gè)是點(diǎn)題，點(diǎn)明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國?！安涣蓄嵞醽啞碧?hào)將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命。這樣就賦予了“不列顛尼亞”號(hào)以象征意義。二是揭示全文主旨，在港飄揚(yáng)了156年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸。三是導(dǎo)語結(jié)束在時(shí)間上，為通訊主體部分的時(shí)間順序奠定基礎(chǔ)。

（二）主體

通訊主體部分采用的是時(shí)序結(jié)構(gòu)與文學(xué)手法相結(jié)合的方式。時(shí)序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是按時(shí)間順序?qū)⑹录氖寄┱f清楚；文學(xué)手法則是在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)文字表現(xiàn)力，增強(qiáng)可讀性。

2、文章按時(shí)間順序特寫了哪幾個(gè)場景？

明確：場景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

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場景二：下午6點(diǎn)15分，在添馬艦軍營東面的廣場舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗；

場景三：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國國旗升起；

場景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港。

3、將文中表示時(shí)間的句子畫出來，看看這篇通訊是從什么角度，按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來的明確：1997年6月30日

下午4點(diǎn)30分——港督府——彭定康注視著港督旗幟降下旗桿； 下午4點(diǎn)40分——港督府——彭定康乘車最后一次離開港督府；

下午6點(diǎn)15分——距英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面的廣場——舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈(zèng)言；

下午7點(diǎn)45分——“威爾士親王”軍營旁——舉行第二次降旗儀式； 1997年6月30日

最后一分鐘——中英香港交接儀式現(xiàn)場——米字旗在香港最后一次降下；

新的一天來臨的第一分鐘——中英香港交接儀式現(xiàn)場——五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起； 1997年7月1日

零點(diǎn)40分——中國南?！闋査购团矶档巧稀安涣蓄嵞醽啞?，“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中。

4、這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請找出來并體會(huì)它們在文章中的作用？

明確：4、7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國對香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來的意味。

5、第5段寫到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？

明確：皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號(hào)”，一是“紫荊花圖案”作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

6、最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？

明確：全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。

7、把這篇通訊改寫成一篇新聞，你省略了哪些語言？體會(huì)一下這些語言的好處。

明確：“掩映在綠樹叢中的港督府”等描述性的語言使描述對象生動(dòng)、形象、可感?！澳┤胃鄱焦俑鎰e了這個(gè)曾居住過25任港督的庭院”??交待告別的細(xì)節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。

“蒙蒙細(xì)雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實(shí)寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”的儀式的氛圍起了點(diǎn)染的作用。

五、文章主旨：

這則通訊通過對香港回歸祖國這一歷史盛事的回顧，證明了只有國家的強(qiáng)大、民族的昌盛，我們才不會(huì)被別人欺辱，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。在閱讀與寫作上，要求學(xué)生了解消息及特寫性消息的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者語言表達(dá)上的技巧。

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《雜交水稻之父——袁隆平》

一、寫作背景：

袁隆平，1930年9月出生在北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后一直從事農(nóng)業(yè)教育及水稻雜交的研究。1980年～1981年赴美任國際水稻研究所技術(shù)指導(dǎo)。1982年任全國雜交水稻專家顧問組副組長。1991年受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織擔(dān)任首席顧問，1995年當(dāng)選中國工程院院士。袁隆平是世界著名的水稻雜交專家，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。2000年榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。一方面，我們看到了國家以及國際組織給了袁隆平崇高的榮譽(yù)，另一方面，我們更應(yīng)看到，袁隆平作為一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家，在進(jìn)行農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)過程中所付出的巨大艱辛，幾十年如一日，執(zhí)著地進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這期間有來自于同行的懷疑，有來自于實(shí)驗(yàn)失敗的苦痛，更有來自于社會(huì)的打擊，尤其是在“文化大革命”的時(shí)候，更是受到史無前例的重創(chuàng)。但是，袁隆平仍然矢志不移地進(jìn)行他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出一位科學(xué)家超人的素質(zhì)和崇尚科學(xué)的品質(zhì)。本則新聞?wù)羌斜憩F(xiàn)了袁隆平的這種精神和品質(zhì)。

二、課前熱身：

1、需掌握的字的讀音

xiān zhào ruǐ fán zhí jìng shǐ

秈型 籠罩 雄蕊 繁 殖 大相徑庭 矢志不移 bō jiǎo jié yāng jiě

壇壇缽缽 攪拌 劫后余生 秧苗 兵不解甲

2、重點(diǎn)詞語解釋：

大相徑庭：比喻彼此相差太遠(yuǎn)。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。

劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。劫，災(zāi)難。

矢志不移：立下志愿絕不改變。矢，發(fā)誓。

三、研討課文：

1、“聽了向福財(cái)?shù)脑?，袁隆平心情很沉重?！痹∑綖槭裁葱那槌林兀?明確：因?yàn)樗J(rèn)為自己是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳物種學(xué)的，沒有培育出適合山民種植的好稻種來，感到很慚愧，很自責(zé)。表現(xiàn)了他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

2、培育雜交水稻最重要的困難是什么？袁隆平是怎樣解決的? 明確：水稻是一種花器很小的自花授粉作物，異花授粉十分不易。袁隆平提出通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢。

3、用課文中的數(shù)字說明雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)。

4、概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象的？

提示：作者在這兒選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。如寫袁隆平在看到向福財(cái)餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現(xiàn)出一個(gè)科學(xué)家的責(zé)任感。

5、本文是怎樣通過具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來反映人物性格和心理活動(dòng)的？

明確：文中寫文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗發(fā)展到四分秧田時(shí)，他“像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時(shí)，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細(xì)節(jié)描寫，把一個(gè)遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象活脫脫地勾勒了出來，令人久久難忘。

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6、多種表現(xiàn)手法的作用是什么？

明確：生動(dòng)有力地解釋和深化主題。

四、文章主旨：

本文是一篇人物通訊。用事實(shí)說話，報(bào)道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界農(nóng)業(yè)的卓越貢獻(xiàn)。通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)，生動(dòng)、形象地刻畫了一位純樸、實(shí)干、敬業(yè)、執(zhí)著的老科學(xué)家的形象，贊頌了袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)定執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度和矢志不移、兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)精神。

五、新聞和通訊的主要區(qū)別是：

1、新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。

2、新聞敘述要簡潔、明快，篇幅短?。煌ㄓ崉t要有較細(xì)致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。

3、新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。

【模擬試題】（答題時(shí)間：25分鐘）

一、知識(shí)積累

1、給下列加點(diǎn)字注音。

旗幟（）掩映（）矚目（）展拓（）冉冉升起（）凝重（）

2、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。

（１）英國的告別儀式是30日下午在港島半山的港督府拉開緒幕的。（）

（2）面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落音”的號(hào)角聲中降下旗稈。（）

（3）英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國管制既將告終。（）

（4）將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜暮中。（）

3、在一次記者招待會(huì)上，有記者問現(xiàn)代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港將遭遇什么？”李光耀答道：“1998?！崩罟庖捳Z的言外之意是：。

4、下面句中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。B、只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民夢寐以求的偉大理想。D、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了無所不為的程度。

5、本文按時(shí)間順序主要描寫了四個(gè)場景，請寫出文中表明時(shí)間和事件的標(biāo)志性語言。A、B、C、D、6、這篇課文是文學(xué)性很強(qiáng)的一則特寫，文中許多詞語運(yùn)用得恰到好處而且富有深意，仔細(xì)閱讀課文，回答下列問題。

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（l）課文中“最后”一詞一共出現(xiàn)了多少次？認(rèn)真找出來，并體會(huì)每一句中“最后”的含義。

（2）課文中有兩處打雙引號(hào)的詞，分別是“日落余音”和“日落儀式”，它們分別用來形容什么呢？用“日落”一詞，除了表明具體時(shí)間概念外，還有什么用意呢？與課文中其他用雙引號(hào)的地方相比較，學(xué)習(xí)雙引號(hào)的不同用法。

（3）仔細(xì)閱讀課文，體會(huì)一下，文中褒義詞、中性詞、貶義詞哪種用得最多？這樣做有什么好處？

（4）課文的題目中“不列顛尼亞”是船的名字，作者僅僅是對一艘船告別嗎？體會(huì)這種寫法。

7、填空。

作者在寫到英方在告別儀式上降下英國國旗時(shí)說：“一百五六十年前，一個(gè)叫愛德華。貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。”這里作者運(yùn)用的是

的修辭手法，使用這一手法的作用是：。

8、課文的語言莊重而含蓄，全文最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”有深刻的含義。

“從海上來”是指：

； “從海上去”是指：。

二、強(qiáng)化閱讀

在香港飄揚(yáng)了一百五十多年的英國米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家游輪，“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國撤離香港的最后時(shí)刻。

英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別這個(gè)曾居住過二十五任港督的庭院。

4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。掩映在綠樹叢中的港督府于 1885年建成，在以后

語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。

9、用一句話概括選文第一段的大意。

10、“隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這句話的深刻涵義。

【試題答案】

一、1、略

2、（1）序（2）桿（3）治、即（4）幕

3、香港平穩(wěn)過渡。

4、D

5、A——下午4點(diǎn)30分：末任港督降下港督旗；B——晚上6時(shí)15分：軍營廣場降下英國國旗；C——子夜時(shí)分：中英香港交接儀式；D——7月1日零點(diǎn)40分：“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。

6、（1）略

（2）分別用來形容降下港督旗幟時(shí)的號(hào)角聲和象征英國管治結(jié)束的告別儀式。英國歷史上被稱作“日不落帝國”，這里用“日落”一詞，含蓄地點(diǎn)明了英國對香港長達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治的結(jié)束。（3）（4）略

7、對比，飽含對長達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治的結(jié)束的欣喜。

8、當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治；英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

二、9、英國將結(jié)束對香港長達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治。

10、香港被英國統(tǒng)治的歷史將結(jié)束，一切將成為歷史，就像港督府一樣成為歷史遺跡

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