大班活動(dòng)教案

大班活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。

3、米袋人手一只。

4、鈴鼓4個(gè)，《健康快樂動(dòng)起來(lái)》伴奏帶。

5、桑葉若干

6、彩帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）、播放《健康快樂動(dòng)起來(lái)》伴奏帶師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧！

（2）、游戲：“做相反”幼兒聽老師口令做相反動(dòng)作?！跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺?/p>

2、玩布袋（布袋分散在四周）

師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看誰(shuí)能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。玩之前老師給大家提個(gè)要求，當(dāng)老師唱《兩只老虎》時(shí)，請(qǐng)小朋友趕快回到原來(lái)的位子上去。

（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）

3、說(shuō)一說(shuō)米袋可以怎么玩。

4、出示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？

5、“蠶寶寶”游戲

（1）師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來(lái)，變——變——變！

（2）模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

B師：讓我來(lái)摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽?。∵?？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）

（3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像！接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？

6、“盲人聽音走路”游戲

（1）師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。

（2）幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）師：聽，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂器）

（4）游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說(shuō)的真好！相信小朋友一定能說(shuō)到做到！

7、放松游戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ郏藭r(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)反思

本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?，引?dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng)，充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)。

從組織形式來(lái)說(shuō)，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，我對(duì)整個(gè)過(guò)程是經(jīng)過(guò)周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長(zhǎng)大了”游戲的鋪墊；此外整個(gè)過(guò)程我安排了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量，動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則；在密度較大的自由探索后，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，這既是對(duì)前面知識(shí)的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。

從實(shí)踐效果來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)，幼兒始終處于寬松自由的氛圍中，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識(shí)也得到了較好的培養(yǎng)。

從我自身來(lái)說(shuō)，我非常投入，也很有親和力；整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子，鼓舞孩子。

大班活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

一、通過(guò)故事，引出課題。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽一聽音樂就知道了！

基本環(huán)節(jié)：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？

師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來(lái)我們聽著音樂一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）

結(jié)束：

四、打擊樂合奏

大班活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引題。

提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

我們來(lái)聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，教師講述故事第二遍。

提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？

提問(wèn)：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？

提問(wèn)：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

5、活動(dòng)延伸。

1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話。

提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

大班活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，體驗(yàn)交流的樂趣。

3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。

2、下雨的音效；課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。

2、感知傘的多樣性。

（1）你們都見過(guò)什么樣的傘？

引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。

（2）請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的？你想用傘干什么？

（3）幼兒自由交談。

3、通過(guò)課件拓展幼兒的話題。

（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。

（3）拓展幼兒對(duì)傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì)是什么樣的傘呢？

4、游戲：快樂的太陽(yáng)傘。結(jié)束活動(dòng)。

大班活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞運(yùn)用廢舊材料制作的創(chuàng)意獎(jiǎng)杯，感知?jiǎng)?chuàng)意獎(jiǎng)杯的獨(dú)共

2、能發(fā)揮想象，獨(dú)立制作與眾不同的獎(jiǎng)杯。

3、體驗(yàn)為園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的參與感成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1廢舊材料：用完的瓶瓶罐罐、紙盤、爆米花盒等；裝飾材料。

2、自制獎(jiǎng)杯3—4種創(chuàng)意獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞創(chuàng)意獎(jiǎng)杯

1、欣賞紙盤獎(jiǎng)杯。提問(wèn)：

（1）你知道這是什么嗎？這個(gè)獎(jiǎng)杯有什么特別的地方？

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察獎(jiǎng)杯的造型并進(jìn)行描述。）

（2）是用什么材料做出來(lái)的？

（3）除了用紙盤之外，還用了哪些材料進(jìn)行裝飾？

（4）紙盤獎(jiǎng)杯可以頒給什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

（指導(dǎo)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

2、欣賞其他的創(chuàng)意獎(jiǎng)杯。引導(dǎo)幼兒了解各種獎(jiǎng)杯的造型、材料、裝飾技巧等。

3、引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園馬上要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可是獎(jiǎng)杯還沒有準(zhǔn)備好，今天讓我們一起做出有創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯頒給最棒的運(yùn)動(dòng)員吧！

二、創(chuàng)意獎(jiǎng)杯DIY

1、分組制作獎(jiǎng)杯。提供6組不同的制作獎(jiǎng)杯的材料，讓幼兒自選。

2、制作要求：

（1）發(fā)揮想象力，要求每個(gè)幼兒的獎(jiǎng)杯都要獨(dú)一無(wú)二的。

（2）要使用裝飾材料進(jìn)行裝飾。

（3）每個(gè)人要想好獎(jiǎng)杯是發(fā)給哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。

3、幼兒進(jìn)行操作。

（1）教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

（2）幫助有困難的幼兒。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒把做好的獎(jiǎng)杯擺放在前面的展示桌上。

2、介紹自己的創(chuàng)意獎(jiǎng)杯，并告訴大家想頒給哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

介紹要點(diǎn)：

（1）獎(jiǎng)杯名稱。

（2）所取材料，及裝飾的材料。

（3）與眾不同的地方。

（4）想成為哪項(xiàng)比賽的獎(jiǎng)杯。

3、幼兒介紹完之后進(jìn)行集體投票，選出前3名最有創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯，請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆退莫?jiǎng)杯合影留念，并布置在班級(jí)主題墻上。

大班活動(dòng)教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體電化教學(xué)課件

2、投影機(jī)及投影片

3、拼圖及底板1套（9張）

4、手電筒四個(gè)、4盆清水

5、錄音機(jī)及磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

師說(shuō)：“小朋友，你們聽聽今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧。”“原來(lái)，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說(shuō)，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

2、操作電腦講故事

（1）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?？月亮有沒有撈上來(lái)呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。

（2）讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。）

提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影

（3）教師接著把故事講完。

提問(wèn)：故事的名稱叫什么？

故事里有誰(shuí)？

故事講了什么？

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？

3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。

提問(wèn)：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。

中高水平：（1）按順序排放投影片、講故事。（2）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。

7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來(lái)學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣?chǎng)。

教學(xué)反思

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過(guò)觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。

大班活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：

（一）換位移情。

提問(wèn)：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢？

（二）學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

（3）猜想：小樹葉會(huì)怎么說(shuō)呢？

（4）我們來(lái)聽聽小樹葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問(wèn)：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學(xué)唱。

（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。

大班活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解圍裙的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的圍裙。

2.通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)圍裙的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、背景音樂、

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片觀察，導(dǎo)入活動(dòng)

師:瞧，這是什么？在家里誰(shuí)最需要圍裙？

師：那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎？

師小結(jié)：原來(lái)圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個(gè)部分組成。

（二）出示多種形狀的圍裙，觀察比較

師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的圍裙，我們一起來(lái)看看，這個(gè)圍裙是像什么？它的圍裙是怎么樣的？

師：那么這個(gè)圍裙的外形呢？是什么形狀的？（梯形）

師：前面幾個(gè)圍裙都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)圍裙是怎么樣的？形狀像什么？

小結(jié)：原來(lái)我們圍裙有各種形狀，每個(gè)圍裙都很奇特。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你喜歡的圍裙。

（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察

（四）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

（五）展示幼兒圍裙作品，啟發(fā)想象

師：你們的圍裙長(zhǎng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

師：我這樣的圍裙能變成什么？可以添加什么？

（七）展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)圍裙變成了什么？

師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

小結(jié)：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛的圍裙送給你們最愛。

大班活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)思路：

寫生活動(dòng)受到了孩子們的歡迎，這種戶外的繪畫活動(dòng)既能滿足孩子接觸大自然的需要，又能培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒園是孩子們熟悉的地方，對(duì)于即將畢業(yè)的大班孩子在這里生活了三年，會(huì)有很多美好的回憶，當(dāng)孩子們一邊繪畫的時(shí)候一邊還能重溫幼兒園的快樂時(shí)光。在活動(dòng)中，教師旨在引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的角度進(jìn)行繪畫，并能仔細(xì)觀察，感知并表現(xiàn)亭子的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，感知并表現(xiàn)亭子的特征。

2、積極參與寫生活動(dòng)，重溫幼兒園的歡樂時(shí)光。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

仔細(xì)觀察后能表現(xiàn)亭子的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫板、白紙、勾線筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、這是什么地方？

2、以前我們和亭子發(fā)生了哪些故事？

小結(jié)：在幼兒園的三年時(shí)光里，你們?cè)谕ぷ永镄菹⒘奶臁⑼婧猛娴挠螒?，和亭子有很多美好的回憶?/p>

二、寫生

1、馬上要畢業(yè)了，找一處你喜歡的地方，先仔細(xì)觀察亭子，再把留給你美好回憶的亭子畫下來(lái)。

2、幼兒繪畫，教師觀察與指導(dǎo)。

三、交流

1、幼兒自由觀察同伴的作品，選出最喜歡的作品。

2、說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的畫？為什么？

（1）亭子什么地方很美？

小結(jié)：看來(lái)，寫生需要很細(xì)致的觀察，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)亭子很多美的地方：有尖尖的屋頂、翹翹的屋檐，直直的柱子，還有可以坐下休息的座椅和欄桿。

（2）畫里除了漂亮的亭子，還有什么？為什么要畫這些呢？

小結(jié)：他的畫面很豐富，除了亭子周圍還有很多美的景物，讓亭子變得更美，也能讓別人一眼就能認(rèn)出這是我們幼兒園的亭子。

3、你們還喜歡幼兒園什么地方？

太多美好的地方，我們可以用不同的方式記錄下來(lái)，你們覺得還可以怎么做？

大班活動(dòng)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。三：活動(dòng)過(guò)程：開始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”（理解他人的心情并幫助別人）a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法）我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法）播報(bào)心情a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么心情？c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動(dòng)室）

大班活動(dòng)教案11

一、作品

游戲玩法建議

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

2、聽過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

(l)教師：你們聽過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

(1)教師：戲曲里表演的'是什么故事？

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？

幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過(guò)程：

（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問(wèn)：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

大班活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與接龍畫創(chuàng)作。

2、學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。

3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥喜歡它。（大樹）

二、基本部分：

1、展高了（教師將畫的底邊展開），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開）！

小結(jié)：這棵神奇的大樹示接龍畫范例，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫畫，將小樹畫在外面，大樹畫在里面藏起來(lái)。

2、師幼共同探討作畫的方法。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。

小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。

（2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節(jié)。打開上面，根據(jù)畫面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續(xù)想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。

大班活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂。

3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂。

4、感受到新年活動(dòng)的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動(dòng)過(guò)程

1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。

小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，自由猜想）

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。

4 、游戲；

（1）新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

5.小結(jié)：新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？

課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。

大班活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

3、大膽積極地參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)做別人的感覺。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、插圖

2、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話，引出主題。

教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng)，你想變成什么？ 老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》，我們一起來(lái)聽一聽。

2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內(nèi)容

（二）、教師有表情地講述故事

提問(wèn)：（1）、故事里的小狗想當(dāng)什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）

（2）、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后，為什么他又變成了烏云？

（3）、后來(lái)小狗還變成了什么？為什么？

（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

（三）、進(jìn)一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問(wèn)： 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好？

教師小結(jié)：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽(yáng)，做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強(qiáng)大他都想做，可最后還是變回了小狗。

（四）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（五）、延伸活動(dòng)：在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)。

4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說(shuō)心情”

a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)。

b、組織討論

理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。

幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”播報(bào)心情

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？

b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情

c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。

d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”

a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。

b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么心情？

c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了。

三、結(jié)束部分：

別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！

大班活動(dòng)教案《磁鐵》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。

2、喜歡動(dòng)手操作，樂意探究，發(fā)展科學(xué)探索能力。

3、能對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄并講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、磁鐵若干。

2、操作盤機(jī)操作盤內(nèi)的材料：鐵釘、螺絲帽、剪刀、硬幣、回形針、小卡子、鐵夾、乒乓球、布條、毛線等人手一份；記錄單每人一份。

3、預(yù)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境，輕松的音樂磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、師幼一起玩“水中取物”游戲，初步認(rèn)識(shí)磁鐵。

（一）教師從容器中取出小鐵夾，引出磁鐵。

（二）鼓勵(lì)幼兒操作，進(jìn)一步感知磁鐵的神奇。

（三）認(rèn)識(shí)磁鐵，交流磁鐵的種類。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。

（一）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想、交流：哪些物品是磁鐵的好朋友。

（二）引導(dǎo)幼兒用磁鐵對(duì)操作盤中的材料做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。

1、幼兒自由操作，給操作盤中的材料進(jìn)行分類；

2、用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記區(qū)分，在記錄單上作好記錄；

3、鼓勵(lì)幼兒交流記錄單，總結(jié)、交流磁鐵的好朋友有哪些，為什么？

（三）鼓勵(lì)幼兒尋找活動(dòng)室中哪些物品是磁鐵的好朋友；教師與幼兒共同交流，鞏固對(duì)磁鐵吸鐵特性的認(rèn)識(shí)。

三、師幼一起探索磁鐵同極相斥，異極相吸的特性。

（一）引導(dǎo)幼兒討論：磁鐵和磁鐵能不能成為好朋友呢？

1、幼兒操作體驗(yàn)感知磁鐵兩極的推力和吸力。

2、教師與幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)磁鐵兩極相斥，異極相吸的特性。

（二）“我是小磁鐵”游戲：

幼兒扮演磁鐵的兩極，隨音樂做相吸相斥游戲。【活動(dòng)延伸】

聯(lián)系生活，教師與幼兒認(rèn)識(shí)，交流磁鐵在生活中的應(yīng)用。