第一篇：敘事日記300字要有環(huán)境描寫

環(huán)境是大家的家，環(huán)?？看蠹遥屛覀兊募覉@更加的迷人吧，迷人得讓人不得已描寫下一幅幅風(fēng)景，記錄在人們的日記本，持續(xù)品味。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫敘事日記300字要有環(huán)境描寫嗎?小編整理了相關(guān)范文，接下來歡迎查閱：敘事日記300字要有環(huán)境描寫

敘事日記300字要有環(huán)境描寫1

我的家鄉(xiāng)在舟山，它是一個海島，我非常喜歡大海。我家住在金鷹海景，旁邊就有一片美麗的大海。

大海原來清澈見底，兩旁種著許多花草樹木，海里有許多的魚、蟹等?？諝馇逍绿饾櫍L(fēng)吹佛著海水，海翻起層層浪花，好像一個頑皮的小孩兒跳躍著。

一年一年過去了，我開始討厭起這片大海，為什么呢?因為海里都是污水和垃圾。蔚藍(lán)的大海成了灰沉沉的一片，可愛、活潑的魚都死了，樹木都枯萎了，花兒凋謝了。大海正在哭泣，它好像在說：“求求你們，不要在污染我了。”我真為大海而感到難過。我討厭那些亂扔垃圾的人。我想對他們說：“保護自然環(huán)境，保護我們的家園，從小事做起，從一點一滴做起?！?/p>

雖然，現(xiàn)在有清潔工人，每天乘著小船“打掃”，但是，如果我們不一起行動，那大海就成了污海，大家一起行動吧!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫2

春天來了，春天的清晨，我走在上學(xué)的路上，忽然我看見河邊的柳樹發(fā)芽了，迎春花開出了一朵朵黃色的小花，草坪上的小草都露出了頭，正在觀望春天這美麗的景色呢!

春天有點暖暖的，走在路上的人們都脫去了厚厚的冬裝，換上了亮麗的春裝，顯得那么輕捷愜意，聽到了小河嘩嘩的流水聲，河邊有許多叔叔和老爺爺在釣魚魚被他們一條接著一條捕獲著。河邊的公園有許多人在放風(fēng)箏，風(fēng)箏的樣子五花八門，有蝴蝶型的、巨龍型的和蜻蜓型的還有燕子形的……風(fēng)箏的顏色五顏六色，有紅、黃、藍(lán)、綠……色的。

春天的清晨還還有一股鮮花芬芳的香味，這種香味只有在春天才能感覺到。在路旁的房檐上的枯草都張出了嫩綠的葉子，好像要把自己的生命充分展現(xiàn)出來。

小燕子匆匆忙忙的從南方飛來，它們的到來為春天增添了許多生機。

春天的景色太美麗了我非常的喜歡這美麗的春天!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫3

我有個美麗的校園，那里有火紅的楓樹，蒼翠挺拔的松樹，枝繁葉茂的梧桐樹……其中最吸引我的是那金燦燦的銀杏樹。

春天，銀杏樹的枝條上發(fā)出許多嫩芽，漸漸地長滿了像手掌一般的葉子。夏天，它碧綠的枝葉非常茂盛，就象一把撐開的大傘，把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，同學(xué)們總是喜愛在樹下看書、嬉戲。秋天，它那郁郁蔥蔥的樹葉漸漸變黃，最終成了金黃色，好像長著一頭金發(fā)的慈祥老人，一陣風(fēng)吹過，金黃色的銀杏葉像快樂的蝴蝶一樣，成群結(jié)隊地飛舞起來，它們忽而旋轉(zhuǎn)，忽而高飛，忽而輕輕降落，同學(xué)們在銀杏樹下又唱又跳，仿佛也變成一片片飛舞的樹葉。

我雖然不知道學(xué)校到底有多少種樹，但每一棵樹都是我們的朋友，它們生長在學(xué)校的每一個角落，默默無聞地裝扮著校園，使校園更加美麗!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫4

今天放學(xué)，我們每一個小學(xué)生都收到了一張通知。通知的題目是：“松下環(huán)境小衛(wèi)士杯”浦東新區(qū)青少年“垃圾分類網(wǎng)上行”實踐活動。

回家以后，我和媽媽一起登錄了浦東科普網(wǎng)，注冊成功后，打開網(wǎng)頁我第一眼就看到了“垃圾分類小游戲”，我拿起鼠標(biāo)點了起來，一共有22種不同的垃圾，要把他們放進不同的垃圾桶里，第一次我錯了好多，因為有些垃圾，我不太清楚他們該如何分類，于是我又反復(fù)玩了幾次，而且還注意看了游戲結(jié)束時，出現(xiàn)的分類小知識。這次我把所以的垃圾全都放到適合的垃圾桶里去了，滿分，哈哈，我好高興啊!

游戲做完了，我和媽媽一起參加了知識競賽，里面的題目我都看不懂，媽媽一邊給我讀題一邊給我講解意思，還有好多媽媽也太不清楚，30題我們只做對了24題，而且時間還差點不夠用了。媽媽說：“看來我們對綠色環(huán)保的知識了解得太少了，以后要多看看這方面的書籍，了解掌握了，才能成為真正的環(huán)境小衛(wèi)士!”讓我們一起學(xué)習(xí)吧!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫5

環(huán)境對人類十分重要，可是有些人不愛護環(huán)境，也不知道環(huán)境對人類的重要性。

你看，許多人都不愛護環(huán)境，它們隨地扔垃圾，有些人認(rèn)為：一個垃圾算什么?可是積少成多，小區(qū)里最好看的地方成了垃圾站。有些人為了建房子挖山砍樹，美麗的小山變成了沙漠和房子。有些人沒時間做飯，就在外面快餐店買了飯一邊走一邊吃，吃完飯后他們還把一次性飯盒，一次性筷子丟在地上。有些人為了展示自己家里很有錢就開著跑車在路面上到處跑。他們沒有意識到既污染環(huán)境又浪費能源。有些工廠將一些污水、濃煙排入江河和天空。

為了我們的環(huán)境，為了我們的生活，我希望人們可以把垃圾扔進垃圾桶，少砍樹多造林，盡量回家吃飯。將廢氣廢水引入地下，不要展示自己多么有錢，要注意節(jié)能減排。

相信在大家的努力下不遠(yuǎn)的將來，我們的城市會更美!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫6

我的學(xué)校坐落在安鋼一區(qū)，是個美麗的校園。校園里隨處可以見到花草樹木，每到季節(jié)交換，就會看到校園不同的美麗景色。

春天，萬物復(fù)蘇，百花盛開，小草從土里鉆出來，探出可愛的小腦袋。大樹抽出嫩綠的枝條，花朵爭先開放，綻開美麗的笑臉。到處都是生機勃勃的樣子。

夏天，樹木顯得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉像是一把大傘，同學(xué)們都喜歡在這把“大傘”下乘涼。調(diào)皮的知了在樹上叫著，唱著，好像在演奏一曲動人的歌曲。

秋天，樹葉慢慢變黃，一陣風(fēng)吹過，樹葉紛紛從樹上飄落下來，像翩翩起舞的蝴蝶一樣，真美啊!

冬天，天氣越來越冷，同學(xué)們都穿上了厚厚的衣服。一場雪后，大地披上了厚厚的棉被，大樹穿上了白色的棉衣。到處都是銀裝素裹的樣子。

季節(jié)在變化著，我們的校園也在不同的`季節(jié)呈現(xiàn)出不同的美景，我們的校園真美麗呀!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫7

我們生活在大自然里，大自然對我們非常重要。如果我們不愛護它，自然災(zāi)害就會降臨到人類。

可是，由于人們環(huán)保意識不足，有一些人就隨地扔垃圾，一些寵物就在路邊隨地大小便。有一些工作繁忙的人就到外面吃快餐，剩飯剩菜隨手亂丟。有一些人隨地扔紙團，那些躺在公路上的紙團，就像一個個破壞環(huán)境的魔鬼。還有一些工廠冒著濃濃的黑煙，把天空弄得黑乎乎的。有些工廠里排放出來的污水流進江河里，導(dǎo)致河水變黑、變臭，許許多多的魚死亡。有些人就亂砍樹木，土地變得裸露了。沒有了樹木，空氣質(zhì)量受到影響，許多生物因為缺氧而消失。有一些人在河邊吃完東西，就往河里扔，原本清澈的'河水變成了又臟又臭的水溝，路過的人都捂鼻而過。

為了我們的環(huán)境，我要跟那些人說：“請你們不要再破壞環(huán)境了，否則自然災(zāi)害就會降臨到人類。如果再這樣繼續(xù)破壞的話，整個地球就會消失。世界末日始終會到來。

地球是我家，保護環(huán)境靠大家。讓我們一起行動起來，保護我們這個美麗可愛的地球吧!

敘事日記300字要有環(huán)境描寫

第二篇：敘事日記

一直以為明天會晴朗，萬里無云的那種.然而事實證明我想錯了，換言之：我并不能預(yù)測未來.我不敢肯定我明天先用哪一只腳先下床.第二天一大早起來，舍友在那里叫：今天下雨不用做操，別吵了.然后就剩我條件反射地盡量減少物體發(fā)出的聲音，在這點上，我想我的物理是學(xué)到家了.況且，我不想領(lǐng)教咱舍友的”功力”，我怕了.

第一天是地理，老班的課!我對地理一竅不通，純是一個方木塊，別說推了，連踢也動不了.看著同桌在那里昏昏欲睡，我轉(zhuǎn)頭望了望窗外，趁老班板書的時候.卻發(fā)現(xiàn)窗外正在下著無聲無息地下著雨，我感到很郁悶.今年的天氣多變，忽冷忽熱的.讓我很不適應(yīng)，就象英語老師的發(fā)型一樣多變.還記得英語老師講虛擬語氣時舉過這么一個例子：Without air we can’t live.我便又想到了一個例子：without exams we can live better.搖頭苦笑.“剛才發(fā)過試卷了，數(shù)學(xué)的”回到教室時al告訴我，我當(dāng)時的直覺是又要大禍臨頭了.回到桌位發(fā)現(xiàn)同桌在看我試卷，一把搶過，我暈!69分!問同桌多少分他不說，于是我做好準(zhǔn)備挨批了，數(shù)學(xué)晚上有自修!我發(fā)現(xiàn)；晚上我親愛的老數(shù)終于姍姍而來，然后我一直在抖，再然后老數(shù)說我進步很大，又一直在那里傻笑，我發(fā)現(xiàn)同桌都快笑顛了，他轉(zhuǎn)頭看著我一臉茫然樣子，笑得更歡了.我看了看他，搖頭苦笑.晚上我發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，然后一直吃藥，卻也很快好了.雨卻也停了，天邊升上了久違的太陽.告訴al我很喜歡有風(fēng)，有太陽的日子.然后跟她一起去逛街，暖洋洋的陽光照在身上，我發(fā)現(xiàn)原來還有那么舒服的事.之后的日子一直忙碌地過著：一起踢足球，打籃球……我覺得我找回了真實的自我.那天al對我說今天的天空很藍(lán)，風(fēng)很和.我只是望著她那張清秀的臉呆著.

第三篇：觀察描寫要有順序

觀察描寫要有順序

觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。我們先來欣賞一下《觀潮》（人教課標(biāo)版四上第一課）中的一個片段：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！弊髡吒鶕?jù)觀察順序，由遠(yuǎn)而近地把聽到的聲音和看到的景象交叉在一起來寫，寫出了錢塘江潮聲越來越大，潮頭越來越高的兇猛氣勢。觀察景物可按空間順序，如從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里??也可按時間順序，如春夏秋冬，朝午暮晚??還可按游覽順序，四、師小結(jié)：大自然以它的千姿百態(tài)為人們呈現(xiàn)出無窮的美景，只要我們用心尋找，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)它的獨特，它的神奇，怎樣將大自然神奇的美寫入我們的文章呢？寫作的時候我們要注意以下幾個方面： 1．在選擇寫一處自然景觀的時候，首先要想一想，準(zhǔn)備突出它哪一點奇特之處。抓住景物的特點，展開合理的想象，運用擬人、比喻、夸張、排比等修辭手法。

2．要按一定的順序、層次寫，不能雜亂無章，見什么寫什么。寫景的順序有多種，可以從遠(yuǎn)到近，從上到下，從里到外等等，也可以按時間順序或空間順序安排文章的結(jié)構(gòu)。

3．掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的層次：寫景的文章在結(jié)構(gòu)上有這樣一些類型：一是先總后分（先總寫然后分別敘述）；二是先分后總（先分寫然后再總寫）；二是總-分-總（先總寫然后具體寫最后總結(jié)。

第四篇：環(huán)境描寫

父親二十年前的叮囑

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學(xué)雜費。每個周末，我都會回家?guī)椭赣H一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因為我額外需要五元錢的奧數(shù)測試費，所以父親昨晚又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到今天早晨在縣城賣掉后再把錢給我。

②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話我聽了已經(jīng)不下百遍了。一陣輕微的冷風(fēng)襲來。天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩個落到我的鼻子上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空明。

③街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大了。最后終于在一條城鄉(xiāng)結(jié)合部的弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！薄笆裁?？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓?昨天。您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝?，您看我多不容易。您就加一塊吧?！备赣H幾乎是哀求的口吻了。

④我從門縫看見那人在褲兜掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

⑤風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻氣變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說一聲：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。

⑥“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因為要挑擔(dān)，父親出門的時候穿得有點少?！澳憧傻媒o我好好讀書，”父親頓了頓，說：“沒有別的出路，只有讀書才能進城里哩?！?/p>

⑦雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去?！暗?，本來我不想花那么多錢去那個什么測試的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校，我終于忍不住說了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的?！皽y試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那真要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說：“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個愿望你能幫我了啦。”

⑧到學(xué)校門口了，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里。好像生怕它還會飄走似的，他使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?，爹還有一句話?！备赣H望著我，神情與以往大不一樣。“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好、不要讓他……” ⑨“什么？爹？”

⑩“在你面前低頭彎腰?！?/p>

1、揣摩下列句子的含義。

①“把那張紙鈔從門縫往外一扔”體現(xiàn)了買柴人怎樣的心態(tài)？

②“等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊”，父親為什么不讓“我”去撿錢？

2、文中多處采用景物描寫，請找出一處并體會其作用。

3、標(biāo)題“父親二十年前的叮囑”具體指什么？

4、試分析文中的父親形象。

獵人與母猴

①1960年，山里餓死了人，公社組織了十幾個生產(chǎn)隊，圍了兩個山頭，要把這個范圍的猴子趕盡殺絕，不為別的，就為了肚子，零星的野豬、麂子已經(jīng)解決不了問題，饑腸轆轆的山民把目光轉(zhuǎn)向了群體的猴子……

②兩座山的樹木幾乎全被伐光，最終一千多人將三群猴子圍困在一個不大的山包上。猴子的四周沒有了樹木，被黑壓壓的人群層層包圍，插翅難逃。雙方在對峙，那是一場心理的較量。猴群不動聲色地在有限的林子里躲藏著，人在四周安營扎寨，時時地敲擊響器，大聲吶喊，不給猴群以歇息機會。三日以后，猴群已精疲力竭，準(zhǔn)備冒死突圍，人也做好了準(zhǔn)備，開始收網(wǎng)進攻。于是，小小的林子里展開了激戰(zhàn)，猴的老弱婦孺向中間靠攏，以求存活；人的老弱婦孺在外圍吶喊，造出聲勢。青壯的進行廝殺，彼此都拼出全部力氣浴血奮戰(zhàn)，說到底都是為了活命。戰(zhàn)斗整整進行了一個白天，黃昏的時候，林子里漸漸平息下來，無數(shù)的死猴被收斂在一起，各生產(chǎn)隊按人頭進行分配。

③那天，有兩個老獵人沒有參加分配，他們倆為追擊一只母猴來到被砍伐后的禿山坡上。母猴懷里緊緊抱著自己的崽，背上背著搶出來的別的猴的崽，匆忙地沿著荒脊的山嶺逃竄。兩個老獵人拿著獵槍窮追不舍，他們是有經(jīng)驗的獵人，他們知道，抱著兩個崽的母猴跑不了多遠(yuǎn)。于是他們分頭包抄，和母猴兜圈子，消耗它的體力。母猴慌不擇路，最終爬上了空地上一棵孤零零的小樹。這棵樹太小了，幾乎禁不住猴子的重量，絕對是砍伐者的疏忽，他根本沒把它看成一棵“樹”。上了“樹”的母猴再無路可逃，它絕望地望著追趕到跟前的獵人，更緊地?fù)ё×怂尼獭?/p>

④絕佳的角度，絕佳的時機，兩個獵人同時舉起了槍。正要摳動扳機，他們看到母猴突然做了一個手勢，兩人一愣，分散了注意力，就在這猶疑間，只見母猴將背上的、懷中的小崽兒，一同摟在胸前，喂它們吃奶。兩個小東西大約是不餓，吃了幾口便不吃了。這時，母猴將它們擱在更高的樹杈上，自己上上下下摘了許多樹葉，將奶水一滴滴擠在葉子上，擱在小猴能夠夠到的地方。做完了這些事，母猴緩緩地轉(zhuǎn)過身，面對著獵人，用前爪捂住了雙眼。

⑤母猴的意思很明確：現(xiàn)在可以開槍了……

⑥母猴的背后映襯著落日的余暉，一片凄艷的晚霞和群山的剪影，兩只小猴天真無邪地在樹梢上嬉鬧，全不知危險近在眼前。

⑦獵人的槍放下了，永遠(yuǎn)地放下了。

⑧他們不能對母親開槍。

1、請用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。

2、文章第④段對母猴主要采用了什么描寫方式？有什么作用？

3、文章第⑥段劃線句屬于什么描寫？試體會其作用。

4、這是一個驚天地、泣鬼神的凄美故事，你從中獲得哪些啟示？

1、①體現(xiàn)了買柴人對父親的輕視和對父親人格的踐踏。②他認(rèn)為自己的人格受侮辱算不了什么，不能讓孩子的人格也受玷污。

2、如第⑦段的景物描寫，點明天氣的寒冷，但衣服單薄的父親依然送我到學(xué)校，更體現(xiàn)出父親對孩子的愛。

3、“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好、不要讓他在你面前低頭彎腰”。

4、吃苦耐勞、勤勞樸實、忍耐善良，愛子情深。

（五）參考答案：

1、饑餓難忍的1000多公社社員，把三群猴子圍困在一個小山包上對它們進行殘酷的屠殺。其中一只母猴帶著兩只崽被兩位獵人窮追不舍，最后爬到一棵小樹上。在獵人摳動扳機的瞬間，母猴“懇求”給幼崽喂奶。獵人被母猴的舉動驚呆了，并永遠(yuǎn)放下了獵槍。

2、動作描寫。表現(xiàn)了母猴臨死前博大精深的母愛。

3、景物描寫。烘托了母猴臨死前的凄楚和絕望。

4、我們從中可感受到動物身上折射出來的可貴品質(zhì)：犧牲精神、團隊精神、尊嚴(yán)、生存權(quán)利的渴望、善待生命……

第五篇：環(huán)境描寫

小說閱讀之環(huán)境描寫的作用

（一）什么是小說中的“環(huán)境“

指小說中，人物活動的具體場景，如時間、地點、天氣、季節(jié)、景色、場面等。

（二）環(huán)境的定義

1、社會環(huán)境

對一定歷史時期的社會情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。

2、自然環(huán)境

對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。

（三）自然環(huán)境作用的探究

一、魯迅在《藥》中描寫夏四奶奶給夏瑜上墳時有這樣一段描寫：

微風(fēng)早經(jīng)停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。

渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。烘托人物心情，反映人物心理。二

一次有意義的活動

星期六，我們?nèi)セ窗?，參觀周恩來紀(jì)念館。

早晨，東方剛剛露白，太陽還沒升起，我就催促爸爸趕快送我上學(xué)校乘車??

我們饒有興趣地參觀著每一個廳，不知不覺，太陽已照到我們的頭上，很多同學(xué)額頭已滲出了細(xì)密的汗珠?？擅總€同學(xué)還在端詳著每一張圖片?？粗且粡垙堈掌?，我們仿佛走進了周總理生活的年代??

太陽已漸漸落山，我們才戀戀不舍的登上回家

自然環(huán)境對情節(jié)的發(fā)展有著重要的影響展開、推動、暗示小說的情節(jié)。

三 紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木,都蒙上了一層白色。幾個學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭!

This is your war!”

自然環(huán)境→往往暗示社會環(huán)境

四、初春的清晨，風(fēng)微微揚起輕紗薄簾，紛揚的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。幾聲輕脆的鳥鳴劃破了天幕??爺爺就那樣靜靜地躺著，臉上是那樣的安詳??

（爺爺一生酷愛琵琶，可一生總是那樣的坎坷，只有在風(fēng)燭殘年才重歸天籟??）

交代人物活動的背景，點明事件發(fā)生的時間（季節(jié)）、地點等，特別是渲染氣氛。

五、施耐庵的《林教頭風(fēng)雪山神廟》的三段有關(guān)雪的描寫：

1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖懷著復(fù)雜的心情來到草料場，）

2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上）

3、“看那雪到晚越下得緊了?！?/p>

（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來。）

為下文內(nèi)容作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展

小結(jié)：小說自然環(huán)境描寫的作用: ①交代故事發(fā)生的時間、地點。

②交代或暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

④渲染氣氛,烘托人物，奠定情感基調(diào)。⑤為后文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化主題。

思考：那么小說的社會環(huán)境描寫有什么作用？

請同學(xué)們閱讀有關(guān)的小說文段，思考并回答問題。

社會環(huán)境描寫如何分析

分析小說的社會環(huán)境描寫，要與中心聯(lián)系起來，要和人物個性、命運聯(lián)系起來，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來，要思路開闊，多從不同的角度思考。

一、《孔乙己》 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

交代了人物的活動地點及當(dāng)時的社會環(huán)境，揭示了社會的本質(zhì)特征。

二、魯迅的《祝?！分械钠危?/p>

我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又百無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何、我明天決計要走了。

這段作者對四叔書房的環(huán)境描寫有什么作用？ 揭示了人物心境，表現(xiàn)了人物性格。

三、《祝?！菲喂?jié)選

我在蒙眬中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。凸顯內(nèi)容，深化主旨。

四、《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫：

“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?的作用？

渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。（渲染故事的環(huán)境氣氛）

五、《駱駝祥子》極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。

通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。

（烘托人物的突出特點，深化小說的主題思想）

小結(jié)：環(huán)境描寫的作用

一、交代故事的時代背景

在小說的開頭，一般有社會環(huán)境描寫，交代事情發(fā)生的地點或背景。

二、渲染故事的環(huán)境氣氛，烘托心情

往往用生動的社會環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

三、烘托人物的突出特點

社會環(huán)境描寫，能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格。

（四）環(huán)境描寫的常見考查題型: ①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。

②文中某處的環(huán)境描寫有何特點或有何作用？

（五）環(huán)境描寫作用的答題指導(dǎo)

解答此類題我們要從環(huán)境本身的特點、環(huán)境描寫與人物的關(guān)系、環(huán)境描寫對情節(jié)的作用等三個方面進行分析，綜合考慮。第一步：分析環(huán)境本身的特點

自然環(huán)境描寫答題時，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時間、季節(jié)，渲染營造了怎樣的氛圍等

《故鄉(xiāng)》開頭景物描寫：

“時候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”

這段景物描寫是漸近故鄉(xiāng)時“我”在船上所見，活畫的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。

社會環(huán)境答題時必須結(jié)合時代背景，指出相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

①那天早晨上學(xué)，我去得很晚。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉在 樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌

描寫社會環(huán)境的語句是：鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。

2.文段中自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫的作用是：這里的環(huán)境描寫包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境，點明了《最后一課》

具體的時間和時代背景，特別是社會環(huán)境的描寫，揭示了國土已 被侵略軍所占領(lǐng)的社會現(xiàn)實，優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會現(xiàn)實 形成了鮮明的對比。

第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

分析環(huán)境描寫要看它對刻畫人物起到什么作用，具體如下： 襯托人物??心理 交代人物??身份 表現(xiàn)人物??性格

《故鄉(xiāng)》的開頭所描繪的“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我”當(dāng)時的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。

第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用

環(huán)境描寫推動著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。

《故鄉(xiāng)》開頭對“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的感情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)形成對比，從而引出對回憶中的故鄉(xiāng)的描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展。

《最后一課》中“窗外又傳來普魯士兵的號聲---它們已經(jīng)收操了”這一社會環(huán)境描寫為后文表現(xiàn)韓麥爾先生強烈的愛國熱情埋下了伏筆，把故事情節(jié)推向了高潮。

第四步：深化文章中心（主題）

敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題，答題時必須要結(jié)合文章中心（主題）來答。

第一步：分析環(huán)境本身的特點

自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了??地域風(fēng)格

提示了??時間、季節(jié)

渲染營造了??氛圍，烘托人物心情 社會環(huán)境:

交代作品的時代背景

指出相關(guān)語句揭示了??社會現(xiàn)實

第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

1、襯托人物??心理

2、交代人物??身份

3、表現(xiàn)人物??性格

第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用

推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文??內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答

深化了文章??主題（中心）

（六）小說環(huán)境描寫作用的（答題模板）

①交代了人物活動的??（時間、季節(jié)、地點、背景），營造了??，還暗示了??（社會環(huán)境的特點）；

②烘托（揭示）了人物??（性格、心理或身份特征）

③推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫??作輔墊（或跟上文??相??（呼應(yīng)）。④表達(dá)（揭示、暗示、寄托）??主題。