踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)

踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。

2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。

3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

思想教育：

了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：

增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：

(1)聯(lián)系上下文理解

(2)通過肢體語言理解

(3)在實(shí)際生活中理解

2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容

3、評(píng)價(jià)(學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià))

4、小結(jié)，過渡

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難

1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;c請(qǐng)教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，

一會(huì)兒告訴老師。)

2、學(xué)生提出問題(簡單的老師隨即解決)

3、師生共同歸納問題

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)

4、分小組討論以上問題

(以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的`同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀;師范讀)

5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法

四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)

查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物

其他用途

踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、購物、屏幕、訪問、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語。

3、增長學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀

1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題

2、汽車飛駛有高速公路，火車飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢?讓我們走進(jìn)課文尋找答案

二、自主學(xué)文，整體感知

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過課文了，現(xiàn)在考考大家：誰能帶著大家讀這些詞語?

出示：

情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍

找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購物隨時(shí)交流

孫悟空米老鼠唐老鴨花木蘭黑貓警長

體育新聞動(dòng)物天地科技博覽音樂欣賞

3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語說說你從課文中讀懂了什么?

4、現(xiàn)在誰來解釋信息高速路就是什么?師板書：電腦網(wǎng)絡(luò)

5、結(jié)合課題語句解釋課題，讀好第一自然段

6、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過網(wǎng)嗎?看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說——電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢?大家能幫助她嗎?請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。

二、群體合作，體驗(yàn)探究

1、學(xué)生讀課文找答案

2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意交流?

(1)學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。

出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。

(2)作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，誰想來談?wù)劯惺?(我覺得網(wǎng)絡(luò)真了不起!)那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎?

(3)其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢?那就都來讀讀吧!

(4)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢?

出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的'地球就變成了一個(gè)小村莊。

師隨機(jī)板書：找到信息

建立聯(lián)系

網(wǎng)上購物

隨時(shí)交流

(5)網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎?它神奇在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。

(6)學(xué)生練習(xí)

(7)好，哪位同學(xué)最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇?

a我覺得第二自然段寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)椤饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺得很神奇。(學(xué)生有感情地讀第二自然段。)(1)感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎?你是通過哪些詞感受到的?(不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆)

(2)還有誰愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)?(生讀)

(3)其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來讀一讀。

過度：還有誰認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的?

b我覺得第三自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。

出示：媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞……我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了。

(1)那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。(學(xué)生讀)

(2)課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富)

過度：還有誰覺得其他段落更神奇的?

c我覺得第四自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢!

過度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣?(生讀)

小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來多大的方便呀!這樣，咱們分角色朗讀。(大家通過朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。

師板書：……

(8)網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了，我們一起來讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。

三、課外拓展，形成能力。

1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。

2、作業(yè)(1)誰能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說說你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過些什么?

(2)給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。

第一課 踏上強(qiáng)國之路 第一框 堅(jiān)持改革開放

知識(shí)目標(biāo)

1．知道中國共產(chǎn)黨擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)國富民使命。2．牢記改革開放的標(biāo)志及對(duì)當(dāng)代中國的意義。3．知道中國騰飛的原因及表現(xiàn)。

4．改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

能力目標(biāo)

1．知道改革開放是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)。

2．提高對(duì)我國改革開放歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)能力和水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2．增強(qiáng)對(duì)我國改革開放功績的認(rèn)識(shí)，支持我國的改革開放事業(yè)。3．對(duì)偉大祖國通過改革開放所取得的巨大成就充滿自豪感。

重點(diǎn)

1．改革開放的歷史意義及我國在經(jīng)濟(jì)上所取得的巨大成就。2．改革開放的地位和現(xiàn)實(shí)意義。

難點(diǎn)

1．對(duì)我國改革開放的地位和現(xiàn)實(shí)意義的理解和認(rèn)識(shí)。

教師準(zhǔn)備：

1．精心準(zhǔn)備和制作改革開放前后我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變化及教材上相關(guān)情景幻燈片。2．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置教學(xué)知識(shí)提綱。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．預(yù)習(xí)新課中探究的問題。

2．準(zhǔn)備新問題，在課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問探討。

一、歌曲導(dǎo)入，場景激趣 教師播放歌曲《春天的故事》，并展示歌詞：

一九七九年那是一個(gè)春天

有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈

神話般地崛起座座城 奇跡般聚起座座金山 春雷啊喚醒了長城內(nèi)外 春輝啊暖透了大江兩岸 啊，中國，中國

你邁開了氣壯山河的新步伐 你邁開了氣壯山河的新步伐

走進(jìn)萬象更新的春天 一九九二年又是一個(gè)春天

有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇

天地間蕩起滾滾春潮 征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆 春風(fēng)啊吹綠了東方神州 春雨啊滋潤了華夏故園 啊，中國，中國

你展開了一幅百年的新畫卷 你展開了一幅百年的新畫卷 捧出萬紫千紅的春天

啊??

教師總結(jié)：這首膾炙人口的歌曲深切表達(dá)了人們對(duì)鄧小平、對(duì)我國改革開放的歌頌。人們之所以懷念鄧小平，是因?yàn)椋阂秽囆∑绞俏覀凕h和國家第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，二是因?yàn)樗侵袊母镩_放的總設(shè)計(jì)師。正是因?yàn)猷囆∑?，中國才踏上了富?qiáng)之路。

教師也可設(shè)計(jì)一些與改革開放有關(guān)的問答題目，由此引入新課的學(xué)習(xí)。

二、問題導(dǎo)讀，新知探討

(一)改革開放促發(fā)展

1．中國共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國富民的歷史使命

教師播放洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、1898戊戌變法、孫中山建立的中華民國、中共一大等歷史幻燈片。教師指出：

數(shù)百年來，強(qiáng)國富民一直是中華民族矢志追求的目標(biāo)。近代以來，面對(duì)民族的衰落、國家的衰亡，無數(shù)仁人志士、中華兒女積極探索救國救民、強(qiáng)國富民的道路。面對(duì)外國的洋槍洋炮和野蠻侵略，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始了“自強(qiáng)求富”、戊戌變法中維新派提出“變法圖強(qiáng)”、以孫中山先生為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻了滿清政府，建立了中華民國??但他們提出的主張和改變舊中國積弱積貧的努力都沒有成功。

中國共產(chǎn)黨面對(duì)近代以來民族的衰落、國家的衰亡，自覺地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)中國人民爭取民族獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的歷史使命。

(1)首先，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成新民主主義革命。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新。她領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的奮斗，1949年10月1日，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，飽經(jīng)苦難的中國人民重新站立起來了。

第一場革命的意義：建立了中華人民共和國，徹底結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會(huì)的歷史，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，徹底廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的不平等條約和帝國主義在中國的一切特權(quán)。飽經(jīng)滄桑的中華民族終于站起來了。

(2)其次，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成社會(huì)主義革命。中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，為中國發(fā)展富強(qiáng)、人民生活富裕奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)。我國在探索社會(huì)主義事業(yè)的歷史進(jìn)程中不斷取得巨大成就，也經(jīng)歷過很大挫折，遭遇過發(fā)展困境。

(3)第三，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行改革開放新的偉大革命。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)作出改革開放的歷史抉擇，由此開始的偉大變革沖破了束縛經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和體制障礙，中國進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

改革開放這場新的偉大革命，極大地激發(fā)了廣大人民群眾的積極性，極大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)了社會(huì)發(fā)展活力。正是因?yàn)楦母镩_放，人民生活顯著改善，國家綜合國力顯著增強(qiáng)，國際地位顯著提高。改革開放這場偉大革命實(shí)現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。

教師展示以下幻燈片，請(qǐng)學(xué)生觀看，以幫助學(xué)生了解或復(fù)習(xí)鞏固建國后我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義革命和改革開放的認(rèn)識(shí)。

1949－1952年：社會(huì)主義政權(quán)鞏固時(shí)期，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、鞏固時(shí)期； 1953－1956年：三大改造，使中國確立社會(huì)主義基本制度；

1956－1966年：進(jìn)入社會(huì)主義(較穩(wěn)定期)； 1957年：“一五”計(jì)劃完成； 1958年：大躍進(jìn)；

1959－1961年：三年自然災(zāi)害；

1964年：第一顆原子彈爆炸成功，打破核壟斷；

1966－1976年：文化大革命； 1967年：第一顆氫彈爆炸成功； 1970年：第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功；

1971年：中華人民共和國重返聯(lián)合國，使中國國際威望大幅提升，拉開中國第二次建交高潮；

1972年：中美關(guān)系正?；腥战ń?； 1976年：粉碎四人幫，文革結(jié)束；

1977年：恢復(fù)高考；

1978年：十一屆三中全會(huì)召開，確立改革開放的政策；

1978年至今：改革開放，使中國經(jīng)濟(jì)與綜合國力大幅提升，國際地位進(jìn)一步提高； 1979年：確立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；使中國快速解決了溫飽問題。

教師總結(jié)：從以上史實(shí)中可以看出，從中國共產(chǎn)黨成立到新中國建立，再到1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開并作出改革開放的歷史抉擇，中國共產(chǎn)黨確實(shí)擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國富民的歷史使命，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛我們的黨。沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有我們現(xiàn)在的美好生活！

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁“閱讀感悟”，了解我國的經(jīng)濟(jì)體制改革源于農(nóng)村?！局R(shí)拓展】農(nóng)村改革第一村——小崗村的變遷 2018年1月15日，“新時(shí)代、新夢(mèng)想”網(wǎng)絡(luò)媒體新春走基層活動(dòng)在安徽省鳳陽縣小崗村啟動(dòng)，全國主要網(wǎng)絡(luò)媒體都走進(jìn)了這個(gè)“中國農(nóng)村改革第一村”。

改革第一村怎樣煉成？

40年前，安徽遭遇了百年一遇的特大旱災(zāi)，為了不再挨餓、不再討飯，18位莊稼漢將家人“托孤”，把分田到組“秘密”改為分田到戶，搞“大包干”。18個(gè)鮮紅的手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包制，在十一屆三中全會(huì)召開前，為中國農(nóng)村改革提供了范本。這18人被稱為“大包干”帶頭人，如今健在的還有11位。

紙包不住火，“秘密”很快被公社得知?！靶彺宓呐２葙J款、糧種貸款全部被扣下來，不給了，糧農(nóng)貸款也不給了?！眹?yán)金昌回憶稱，“實(shí)在沒辦法，為了吃飽只能走這條路，沒有糧食沒有種子，我們只能到處去借，硬是度過了難關(guān)?！?/p>

實(shí)行“大包干”第一年，小崗村就獲得大豐收，一年的糧食產(chǎn)量相當(dāng)于以往5年的總和。1979年的春節(jié)，小崗村人第一次不用出門討飯?！鞍a(chǎn)到戶”很快得到了縣委領(lǐng)導(dǎo)的支持，這種做法被巧妙地稱為“大包干”。

中央在1980年發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的幾個(gè)問題的通知》的75號(hào)文件后，又連續(xù)幾年發(fā)出中央1號(hào)文件，使“大包干”迅速在全國普及開來，并不斷得到完善，成為我國農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包制的主要形式。

2．改革開放的作用 教師提出問題：農(nóng)村改革第一村的實(shí)踐成功到農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制成為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要形式，再到我國40年發(fā)展巨變說明了什么呢？

教師總結(jié)：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，中國人民聚精會(huì)神搞建設(shè)，堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖，推動(dòng)中國發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，激發(fā)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力。

教師提出問題：改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，激發(fā)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，具體表現(xiàn)有哪些呢？

教師安排學(xué)生閱讀教材第4、第5頁內(nèi)容。

教師總結(jié)：改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，激發(fā)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，具體表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成了各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競爭、相互促進(jìn)的新格局。國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)呈現(xiàn)空前繁榮景象。

(2)隨著改革開放的不斷推進(jìn)，我國逐步建立、完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，確立了市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。(3)改革開放使廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性、主動(dòng)性空前高漲。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會(huì)共識(shí)。

教師安排學(xué)生閱讀教材第4頁“探究與分享”，了解幾種市場類型。然后展示如下幻燈片；

生產(chǎn)要素，指進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)時(shí)所需要的各種社會(huì)資源，是維系國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及市場主體生產(chǎn)經(jīng)營過程中所必須具備的基本因素。生產(chǎn)要素，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)基本范疇。生產(chǎn)要素包括勞動(dòng)力、土地、資本、企業(yè)家才能四種，隨著科技的發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建立，技術(shù)、信息也作為相對(duì)獨(dú)立的要素投入生產(chǎn)。這些生產(chǎn)要素進(jìn)行市場交換，形成各種各樣的生產(chǎn)要素價(jià)格及其體系。

教師總結(jié)：勞動(dòng)力、土地、資本、技術(shù)、信息、管理都是生產(chǎn)發(fā)展必不可少的要素，小到個(gè)人創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板、再到企業(yè)建立及發(fā)展壯大，大到國家踏上強(qiáng)國之路，都離不開這些生產(chǎn)要素。

我國通過改革開放，解放了生產(chǎn)力，也就相當(dāng)于解放了這些生產(chǎn)要素，國家逐步建立、完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，使這些生產(chǎn)要素通過市場來尋找自己的歸宿和平臺(tái)，也就是確立了市場在資源配置中的決定性地位，從而推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

教師安排學(xué)生閱讀教材第5頁“探究與分享”，請(qǐng)學(xué)生思考、回答問題：了解父母的工作狀況，說一說他們是如何為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

教師總結(jié)：勞動(dòng)力、土地、資本、技術(shù)、信息、管理都是生產(chǎn)發(fā)展必不可少的要素。所以父母通過上班工作付出了勞動(dòng)力，投資理財(cái)為企業(yè)發(fā)展提供資金幫助，管理技術(shù)人員憑借自己的能力和技術(shù)取得高收入，還有農(nóng)民流轉(zhuǎn)自己的土地取得收入等都是國家通過改革開放，解放了生產(chǎn)力，發(fā)展了生產(chǎn)力，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性地位，激發(fā)了廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性、主動(dòng)性，這也為中國經(jīng)濟(jì)騰飛提供了重要條件。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造正成為社會(huì)共識(shí)，這也會(huì)大大促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)騰飛。

(二)中國騰飛譜新篇 1．中國騰飛原因：

教師出示幻燈片或安排學(xué)生閱讀教材第6頁第一段內(nèi)容，思考問題：中國騰飛的原因是什么(改革開放40年來中國取得重大成就的原因)? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作出小結(jié)。

教師總結(jié)：一是堅(jiān)持實(shí)行改革開放；二是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；三是堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。

2．中國騰飛表現(xiàn)：

教師安排學(xué)生閱讀教材第6頁和第7頁，然后提出問題：(1)這兩頁主要講述什么內(nèi)容？(2)它們的側(cè)重點(diǎn)是什么？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作出小結(jié)。

教師總結(jié)：(1)這兩頁講述的都是中國通過改革開放實(shí)現(xiàn)了騰飛或是改革開放以來我國在國際、國內(nèi)各方面取得了重大成就；(2)第6頁突出的是國際地位或成就，而第7頁突出的是國內(nèi)成就；(3)改革開放是中國和世界共同發(fā)展進(jìn)步的偉大歷程，不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。如：從改革開放最初的“引進(jìn)來”到“走出去”，從2001年中國成功加入WTO到共建“一帶一路”，從應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)和國際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源，這都說明中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。

【知識(shí)拓展】聯(lián)合國：2017年中國對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)占三成

聯(lián)合國2017年12月11日在日內(nèi)瓦及全球多個(gè)城市同時(shí)發(fā)布《2018年世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與展望》。

報(bào)告指出，2017年全球經(jīng)濟(jì)增長趨強(qiáng)。由于與危機(jī)相關(guān)的脆弱因素和近期其他動(dòng)蕩的負(fù)面影響有所消退，全球經(jīng)濟(jì)增長速度達(dá)到了3%，這是自2011年以來的最快增長。

其中，東亞和南亞仍然是全球最具活力的地區(qū)。2017年，東亞和南亞經(jīng)濟(jì)增長占到全球近一半，僅中國對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)就約占1/3。

在中國經(jīng)濟(jì)增長、強(qiáng)勁的個(gè)人消費(fèi)、較高出口和寬松的宏觀經(jīng)濟(jì)政策帶動(dòng)下，預(yù)計(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)仍然相對(duì)穩(wěn)定，保持在2018年的5.8%和2019年的5.9%。

展望未來，在強(qiáng)勁內(nèi)需和寬松的宏觀政策帶動(dòng)下，預(yù)計(jì)中國經(jīng)濟(jì)增長速度將保持穩(wěn)定。對(duì)于2018年，多家美歐機(jī)構(gòu)最新研究認(rèn)為，2018年中國經(jīng)濟(jì)仍將保持強(qiáng)勢(shì)增長，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)和再平衡進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)將繼續(xù)吸引海外投資者。

3．中國騰飛的證明或啟示：

中國騰飛證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。改革開放就是強(qiáng)國之路、富民之路。

教師播放幻燈片：

2017年10月召開的黨的十九大宣告中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，掀開了中華民族偉大復(fù)興的新篇章。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，中國共產(chǎn)黨不忘初心，牢記使命，帶領(lǐng)中國人民走上了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之路。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們圍繞改革開放這一核心，學(xué)習(xí)了改革開放的作用和成就。歷史和實(shí)踐已證明，改革開放是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、不斷創(chuàng)新充滿活力的體制機(jī)制的必然要求和根本動(dòng)力，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。只有社會(huì)主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。改革開放的方向和道路是完全正確的，成效和功績不容否定。

經(jīng)過改革開放，同四十年前相比，確實(shí)已經(jīng)有了很大的差別。從全黨和全國的工作重點(diǎn)看，早已由階級(jí)斗爭為綱轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；從生產(chǎn)資料所有制看，已經(jīng)由過去的“一大二公三純”、公有制一統(tǒng)天下，改變成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度；從經(jīng)濟(jì)體制看，已經(jīng)由高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)體制；從社會(huì)狀態(tài)看，已經(jīng)由封閉和墨守成陳規(guī)的社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外開放、融入世界和全面進(jìn)行改革、越來越活躍的社會(huì)；從出發(fā)點(diǎn)看，過去建設(shè)社會(huì)主義，強(qiáng)調(diào)為國家、為人類作貢獻(xiàn)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)改善人民生活，以民為本。

在這場深刻的社會(huì)變革中，我們還面臨著很多困難和問題，也會(huì)出現(xiàn)前進(jìn)中的曲折、發(fā)展中的挑戰(zhàn)。改革，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。但不管怎樣，我們都應(yīng)該借2018年改革開放四十周年慶祝活動(dòng)之機(jī)，全力支持黨和國家的改革開放大業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，中國將變得更加強(qiáng)大、更加繁榮！

??促發(fā)展促發(fā)展表現(xiàn)實(shí)行改革開放

?中國騰????走中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)持改革開放飛原因 ????堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

中國騰飛譜新篇?中國騰國際?

?飛表現(xiàn)國內(nèi)???中國騰飛的證明或啟示

?

??

??

???

改革開放??前提：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民完成三大革命

第二框 走向共同富裕

知識(shí)目標(biāo)

1．知道新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾是什么。

2．知道我國全面深化經(jīng)濟(jì)改革的原因(必要性)及應(yīng)對(duì)措施。3．知道如何讓改革成果更多地惠及全體人民。

能力目標(biāo)

1．能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)改革開放40年來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的矛盾和挑戰(zhàn)、困難和問題。

2．面對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，提高解決問題的能力。3．提高對(duì)黨和國家實(shí)施的共享發(fā)展成果措施的認(rèn)識(shí)水平和能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，支持國家的改革開放事業(yè)。2．增強(qiáng)社會(huì)主義制度的優(yōu)越感。

3．對(duì)共享發(fā)展成果有一種獲得感、幸福感、安全感。

重點(diǎn)

1．我國社會(huì)主要矛盾是什么。

2．全面深化經(jīng)濟(jì)改革的必要性及措施。3．如何共享發(fā)展成果。難點(diǎn)

1．如何共享發(fā)展成果。

教師準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備教學(xué)情景幻燈片。2．精心備課。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。

一、課前導(dǎo)入，場景激趣

教師播放幻燈片：

幻燈片一：2018年政府工作報(bào)告中“改革”二字出現(xiàn)97次，比2017年多20次?；脽羝菏糯蟠頍嶙h報(bào)告：203次提到“人民”二字說明了什么？ “中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”；

“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進(jìn)”；

“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”

??

在十九大報(bào)告中，“人民”二字一共出現(xiàn)了203次，直抵人心，激發(fā)共鳴。

教師總結(jié)：為什么2018年政府工作報(bào)告中“改革”二字出現(xiàn)如此高頻率？為什么中共十九大報(bào)告中“人民”二字出現(xiàn)了203次？要想解開這些問題的答案，讓我們一起來學(xué)習(xí)第一課第二框《走向共同富裕》。

二、問題導(dǎo)讀，新知探討

(一)改革進(jìn)行時(shí)

1．全面深化改革的必要性

復(fù)習(xí)提問：中國騰飛的表現(xiàn)和原因分別是什么？

表現(xiàn)：改革開放以來，我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，人民收入較快增長，家庭財(cái)產(chǎn)穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。中國人民通過改革開放過上了幸福生活。

中國的發(fā)展對(duì)世界的發(fā)展、貢獻(xiàn)率和影響力越來越大。中國已經(jīng)成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長的重要“引擎”，成為影響世界的重要力量。

原因：一是實(shí)行改革開放；二是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；三是走中國特色社會(huì)主義道路。教師總結(jié)：我國過去四十年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅(jiān)定不移地依靠改革開放。進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨一系列突出的矛盾和挑戰(zhàn)，前進(jìn)路上還有不少困難和問題。

困難和問題表現(xiàn)：(1)人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾比較突出，這是主要矛盾。

(2)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。

(3)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

【知識(shí)拓展】21世紀(jì)初期是中國各種矛盾的凸顯期(一)兩個(gè)基本情況

(1)我國是個(gè)經(jīng)濟(jì)大國，卻不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。以2018年為例，中國國民生產(chǎn)總值(GNP)排在世界第6位，但人均國民生產(chǎn)總值在世界127個(gè)國家中排在第68名。

(2)城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡。由于歷史和現(xiàn)實(shí)條件的因素，我國東中西部國民生產(chǎn)總值在全國的比重很不平衡。1978―2003年東部經(jīng)濟(jì)上升，中部西部經(jīng)濟(jì)下降。這說明我國地區(qū)發(fā)展不協(xié)調(diào)是非常突出的，具有多層次、多側(cè)面的特征，這個(gè)不協(xié)調(diào)不僅存在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距，也存在于社會(huì)發(fā)展的差距。

(二)七大主要問題

(1)粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)]有根本轉(zhuǎn)變。我國實(shí)行經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的努力進(jìn)行了多年，但現(xiàn)狀依然是：取得明顯進(jìn)步，水平依然很低，矛盾非常尖銳。

(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理。1978年以來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有所變化，但這樣的結(jié)構(gòu)，不僅低于高收入國家，而且也低于低收入國家和中等收入國家?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，也反映了我國城鎮(zhèn)化發(fā)展滯后。

(3)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)。我國自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在許多方面。例如，我國科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)度只有24%，在世界50個(gè)主要國家中我國排行第24位，排在印度和巴西之后；我國對(duì)外技術(shù)的依賴程度高于50%，美國、日本只有5%以下。

(4)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日益尖銳。我國是個(gè)人口大國、資源小國，這對(duì)矛盾將長期制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。環(huán)境污染和生態(tài)破壞日趨嚴(yán)重。

(5)解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題相當(dāng)艱巨，是“重中之重”。我國人口近14億，農(nóng)村人口占62.3%，農(nóng)村中的赤字縣占35%，每縣平均負(fù)債約400多萬元，每村平均負(fù)債約20多萬元，全國貧困縣592個(gè)。

(6)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的突出問題。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的激烈變動(dòng)，產(chǎn)生的社會(huì)問題仍是層出不窮。當(dāng)前最突出的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)問題是：就業(yè)不足、社會(huì)保障體系不完善和分配不順三大問題。較深層次的是教育、文化和醫(yī)療三大問題。

(7)影響發(fā)展的體制機(jī)制問題亟待解決。經(jīng)過十多年的努力，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立起來，但是深層次的問題和矛盾仍未得到徹底解決。

【過渡語】面對(duì)前進(jìn)道路上的矛盾和挑戰(zhàn)、困難和問題，我們?cè)撛趺崔k呢？中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要適應(yīng)新變化，開啟全面深化改革的新征程。

2．全面深化改革的舉措

教師安排學(xué)生閱讀教材第9頁到11頁內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)全面深化改革的舉措。教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)后，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：(1)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民需要有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，進(jìn)行新的偉大斗爭，向頑瘴痼疾開刀，突破利益固化藩籬，將改革進(jìn)行到底，開啟全面深化改革的新征程。

(2)堅(jiān)定不移貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，落實(shí)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展。

(3)促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。

(4)全社會(huì)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神。【知識(shí)拓展】理解新常態(tài)

所謂常態(tài)，就是正常狀態(tài)；新常態(tài)，就是經(jīng)過一段不正常狀態(tài)后重新恢復(fù)正常狀態(tài)。一個(gè)國家在經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)危機(jī)、經(jīng)濟(jì)調(diào)整之后出現(xiàn)的一個(gè)過渡階段經(jīng)濟(jì)、運(yùn)行態(tài)勢(shì)稱之為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。舊常態(tài)說穿了就是粗放型、數(shù)量型、擴(kuò)張的一種狀態(tài)，它靠低成本來驅(qū)動(dòng)的。經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”就是要轉(zhuǎn)到一個(gè)集約型、質(zhì)量型來進(jìn)行發(fā)展，這就是經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”和經(jīng)濟(jì)舊常態(tài)的差別。

中國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出新常態(tài)，從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；“新常態(tài)”使中國政治生活進(jìn)入新階段，中國政治呈現(xiàn)出新常態(tài)，拿下“周老虎徐老虎”，刑可上常委，給公款吃喝、公車私用、奢侈消費(fèi)、公款旅游、迎來送往等戴上“緊箍咒”，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不斷深入；“新常態(tài)”也不僅僅是指中國社會(huì)建設(shè)發(fā)展進(jìn)入了新階段，中國社會(huì)建設(shè)呈現(xiàn)出新常態(tài)，創(chuàng)新社會(huì)治理體制，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，包括北京市老百姓國學(xué)會(huì)等一大批社會(huì)組織緊跟黨走在時(shí)代前列，倡導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)和諧社會(huì)幸福社會(huì)建設(shè)；“新常態(tài)”使中國文化發(fā)展進(jìn)入新階段，中國文化發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)。

經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出新常態(tài)主要特點(diǎn)：

1．速度——從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長； 2．結(jié)構(gòu)——經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)；

3．動(dòng)力——從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)發(fā)展及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。教師安排學(xué)生閱讀教材第11頁“探究與分享”，思考兩個(gè)問題：

(1)從他們的對(duì)話中，你感受到改革開放以來我國農(nóng)村發(fā)生了哪些變化？

(2)我國農(nóng)村發(fā)生了巨大變化，為什么還要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？它為我國解決好“三農(nóng)”問題創(chuàng)造了哪些新的發(fā)展機(jī)遇？

教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。

教師總結(jié)：(1)從收入大幅提高、生活水平提高、社會(huì)保障機(jī)制更加健全等方面回答即可。(2)第一問從實(shí)現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)社會(huì)公平正義方面回答。第二問從促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、縮小貧富差距、提高農(nóng)村居民的物質(zhì)生活條件和思想文化水平、人口就業(yè)、促進(jìn)消費(fèi)、保障社會(huì)穩(wěn)定等方面回答皆可。

教師總結(jié)：改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。只有全社會(huì)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，才能持續(xù)推動(dòng)全面深化改革的歷史進(jìn)程，才能奏響中國走向繁榮富強(qiáng)的最強(qiáng)音！

(二)共享發(fā)展成果

1．社會(huì)文明程度衡量標(biāo)準(zhǔn)

【過渡語】改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。改革的最終目的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看以下兩個(gè)知識(shí)拓展：

【知識(shí)拓展一】“共享”入圍2017熱詞

共享單車、共享汽車、共享雨傘、共享充電寶、共享充電樁??借助于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，在一年不到的時(shí)間，“共享”就以各類顛覆性的創(chuàng)舉，忽如一夜春風(fēng)來，讓你我的生活幾乎處處可共享，只有想不到，沒有共享做不到，它們也正以前所未有的速度改變你我的生活。

實(shí)際上，在年底多個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的“2017中國十大流行語”中，“共享”一詞均榜上有名，這也從側(cè)面驗(yàn)證了2017年，也是貨真價(jià)實(shí)的“共享元年”！

為何“共享”那么火？

在這個(gè)物質(zhì)富足的年代，人們?yōu)榱私鉀Q實(shí)際生活的問題，發(fā)明了各類共享經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用。從定義上看，共享經(jīng)濟(jì)就是讓閑置資源讓渡資源使用權(quán)給他人，讓渡者獲取回報(bào)，分享者利用分享自己的閑置資源創(chuàng)造價(jià)值。

【知識(shí)拓展二】改革是中國最大的紅利主要體現(xiàn)在哪些方面

改革開放40年來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了舉世矚目的歷史性變化。經(jīng)濟(jì)保持了年均10%左右的快速增長，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二位，國家綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民物質(zhì)和文化生活水平大幅度提高。從國際范圍看，中國的發(fā)展改變了全球經(jīng)濟(jì)版圖，中國已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要?jiǎng)恿Α?/p>

教師總結(jié)：改革是中國最大的紅利。我國過去四十年的快速發(fā)展靠的是改革開放。而改革的最終目的就是促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉。這是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。

衡量一個(gè)社會(huì)文明程度的標(biāo)準(zhǔn)如下：

(1)看經(jīng)濟(jì)發(fā)展；(2)看發(fā)展成果是否惠及全體人民；(3)看人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。

“治國有常，而利民為本?！备母镆源龠M(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。社會(huì)主義的優(yōu)越性就是實(shí)現(xiàn)共同富裕。為此，黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領(lǐng)全體人民共同邁入全面小康社會(huì)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

2．共享發(fā)展成果的做法

【過渡語】既然改革是中國最大的紅利，有了紅利就應(yīng)該分享。我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家。如何讓人民共享改革發(fā)展成果呢？

教師安排學(xué)生思考問題后，作出小結(jié)。

教師總結(jié)：共享發(fā)展成果做法要從多方面努力： 黨和政府的做法：

(1)黨把人民對(duì)美好生活的向往作為黨的奮斗目標(biāo)。

(2)讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，讓人民體驗(yàn)到獲得感、幸福感和安全感。

(3)發(fā)展的根本目的就是增進(jìn)民生福祉。要多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，建立和完善堅(jiān)實(shí)的社會(huì)主義制度保障。

【知識(shí)拓展】十九大報(bào)告堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想

“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”，“使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)”。十九大報(bào)告以新的高度強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持以人民為中心，這既是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略。

民惟邦本，本固邦寧。正如總書記在十九大報(bào)告中指出的那樣，“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量”。為此，新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，就必須堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。

在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代之后，我們更需要堅(jiān)持和貫徹以人民為中心的發(fā)展思想。這是因?yàn)檫M(jìn)入新時(shí)代之后，我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，由原來的人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。新時(shí)代的人民美好生活需要更加廣泛，要求也更高，既需要更高層次的物質(zhì)文化生活水平，也需要民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的不斷提升和完善。那么，我國只有通過堅(jiān)持以人民為中心，通過更加平衡、更為充分的發(fā)展來不斷滿足人民在新時(shí)代的新需求。

“保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，既盡力而為，又量力而行，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干?！敝螄谐?，而利民為本。回顧過去，我們黨帶領(lǐng)全國各族人民深入貫徹了以人民為中心的發(fā)展思想，取得了顯著的成績單，人民福利不斷提升，生活條件不斷改善。通過國家實(shí)施一系列利民惠民政策，人民群眾在脫貧、教育、就業(yè)、收入、基本保障、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂等方面的狀況均得到了顯著的改善，生活福利與幸福指數(shù)不斷攀升。展望未來，黨的十九大在利民惠民方面又作了一系列重要部署，在新時(shí)代站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)和夢(mèng)想。

“為政之道，以順民心為本，以厚民生為本，以安而不擾民為本?！币粤?xí)近平同志為核心的黨中央在治國理政的過程中，以民心民生為本，著力保障和改善民生。在民生問題上，黨和國家提出了一系列具體目標(biāo)和發(fā)展領(lǐng)域，包括社會(huì)公平正義，幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，人民獲得感、人的全面發(fā)展等等，上述這些方面構(gòu)成了完整的民生發(fā)展體系和保障體系。這是堅(jiān)持以人民為中心的具體體現(xiàn)，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性、科學(xué)性和先進(jìn)性。

教師總結(jié)：保障和改善民生要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。針對(duì)這樣的問題，十九大報(bào)告提出了具體的政策舉措，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平、加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)、堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)施健康中國戰(zhàn)略、打造共建共治共享的社會(huì)治理格局、有效維護(hù)國家安全。這些政策真正地做到了想群眾之所想、急群眾之所急，以人民為中心的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和共建共享的社會(huì)發(fā)展圖景正在綻放光芒。

三、課堂小結(jié)

2018年是中國改革開放40周年。黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的總目標(biāo)，就是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理模式現(xiàn)代化。本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解了全面深化改革的必要性及相應(yīng)舉措；還學(xué)習(xí)了我們要通過改革讓人民共享改革發(fā)展成果。由此我們要更加堅(jiān)定信心，支持國家的各項(xiàng)改革，共同創(chuàng)造美好的生活！

??社會(huì)文明程度衡量標(biāo)準(zhǔn)

?走向共同富裕 ?共享改革?共享發(fā)展?黨的奮斗目標(biāo)

??發(fā)展成果?讓改革發(fā)展成果惠及全體人民????成果的做法??發(fā)展的根本目的??全國深化改革的必要性

改革進(jìn)行時(shí)?

??全面深化改革的舉措