第一篇：帶上自信出發(fā)初三作文600字

它是一棵渺小的生命，自信心與生命力卻如此強(qiáng)，正因?yàn)樗幌裰褡記](méi)骨氣，不像牽牛沒(méi)主枝，不像我沒(méi)自信，沒(méi)勇氣。它不會(huì)整日沮喪，它會(huì)挺直腰桿接受挑戰(zhàn)，風(fēng)雨過(guò)后是晴天，困難過(guò)后是成功。這里給大家分享一些關(guān)于帶上自信出發(fā)初三作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

帶上自信出發(fā)初三作文600字1

自信，這人人稱(chēng)頌的優(yōu)秀品質(zhì)、可貴精神，自古以來(lái)便被人們贊為成功的前提動(dòng)力，可謂成功人士必備。但就是這人人追捧的高尚品德，在我們的身邊卻猶如夜空中銀星點(diǎn)點(diǎn)，照做者已然不在絕大多數(shù)。

舉一個(gè)公司中的例子吧。公司近日經(jīng)營(yíng)狀況甚佳，接下了不少來(lái)自大企業(yè)的訂單。由于工程較大，時(shí)間緊迫，想要出色完成任務(wù)并不是一件簡(jiǎn)單的事。但這又是一次大顯身手的好機(jī)會(huì)，多少人對(duì)此夢(mèng)寐以求。而面對(duì)來(lái)之不易的機(jī)遇時(shí)，又有幾人能真正拿出自信，相信自己的能力，將它把握?一味地推三讓四，故作謙虛，強(qiáng)裝客氣，口口聲聲地說(shuō)：“唉呀，這么大的事情我哪能干好哇，還是您來(lái)接手吧。

”鼓起勇氣拼搏一番真有那么難?始終懷疑自己，甚至質(zhì)疑自己，總是覺(jué)得自己資歷不如別人，能力又不如某某，這并不是什么好事!原本你有高水平高智商，最后卻把自己貶低成低潛質(zhì)沒(méi)腦子。當(dāng)機(jī)會(huì)最終讓自信之士牢牢把握接而大展鴻圖時(shí)，那些在機(jī)遇面前“彬彬有禮”的紳士們又不服氣了：“哼，憑什么這么好的工程讓那小子承辦了?

我比他強(qiáng)十萬(wàn)八千多倍呢!”此話(huà)可能有那么一丁點(diǎn)兒是屬實(shí)的，但卻言之甚晚。當(dāng)機(jī)遇降臨到自己面前時(shí)一味退縮、懼怕，沒(méi)有半點(diǎn)自信，沒(méi)有一絲試一時(shí)的勇氣。機(jī)會(huì)在無(wú)形中悄然離去時(shí)，這才大徹大悟，追悔莫及，有什么用呢?說(shuō)別人沒(méi)能力，那你的能力又在哪里呢?連攬下機(jī)遇的自信都沒(méi)有，算什么人才?!

為什么這種現(xiàn)象如一例高傳播效率的傳染病，瘋狂的在社會(huì)上蔓延?自信為什么成了一種遙不可及，被深深囚禁在心里?原本是人人追求的高尚，現(xiàn)在卻淪為稀有資源?自信怎么了?勇往直前又不是丟人現(xiàn)眼，事事畏懼才是真正的奇恥大辱!沒(méi)有必要去逃避，更沒(méi)有必要自我貶低，自我懷疑，求得那份虛偽的謙虛。勇敢地追求你心中的夢(mèng)想，否則，此生枉為人!不必唯恐他人的白眼與懷疑，不要讓任何無(wú)謂的借口成為你滯而不前的顧慮，讓自信為你開(kāi)啟成功的大門(mén)。

不要過(guò)于懷疑自己，不要把“我能行么?”當(dāng)做你的口頭禪，何必讓自信的雙翅被囚禁在枷鎖之下。為自己的目標(biāo)而努力奮斗，積極進(jìn)取，別讓自信僅僅刻在座右銘上，要把自信融入你的靈魂深處，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，相信自己，把握機(jī)遇，讓自己的生命得以大綻異彩，讓自信成為你人生的守護(hù)之神!

帶上自信出發(fā)初三作文600字2

在我們的人生的旅途中，大家都會(huì)經(jīng)歷很多，有失敗，有成功，有高興，也有傷心。但是無(wú)論我們經(jīng)歷怎樣，我們都要在自己的人生道路上揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓自信的風(fēng)帆幫助我們走向成功。

很多人會(huì)非常的迷茫：自信是什么呢?自信不是自滿(mǎn)，不是驕傲自滿(mǎn)，不能滿(mǎn)目自大;自信也不是自卑，不是害怕，不能對(duì)自己失去信心。自信我們手中是戰(zhàn)勝困難的寶劍，自信是我們腳下通向理想彼岸的舟楫，自信是我們天空茫茫迷霧中的燈塔。

以前，有一個(gè)全國(guó)出名的企業(yè)發(fā)出了招聘信息，有很多人想去應(yīng)聘這份工作。投簡(jiǎn)歷的人多如牛毛，簡(jiǎn)歷多的都可以塞滿(mǎn)了個(gè)房間了?？墒瞧渲幸粋€(gè)建立十分特別。是所有簡(jiǎn)歷之中最特別的一個(gè)，那個(gè)簡(jiǎn)歷是刻在一個(gè)石頭上的。其他的都是用紙質(zhì)寫(xiě)的。

那家公司的人事部，從眾多簡(jiǎn)歷中挑選了這份簡(jiǎn)歷。通知他來(lái)面試，在眾多的簡(jiǎn)歷之中，他的簡(jiǎn)歷已經(jīng)打敗了一切的應(yīng)聘者。面試之后，他被錄取了。他的成功入職在于他在沒(méi)被別人肯定之前，就先肯定了自己，因?yàn)樗麚碛斜葎e人更多的自信，他堅(jiān)信自己比所有的應(yīng)聘者都強(qiáng)。所以他成功了。

如果說(shuō)自信是人們成功的風(fēng)帆。那么自滿(mǎn)和自卑就是大海上那猛烈的風(fēng)浪。

以前有一家的企業(yè)，他派遣了2個(gè)人去一個(gè)陌生的地方去銷(xiāo)售他們的產(chǎn)品，那兩個(gè)人聽(tīng)從安排來(lái)到了這么陌生的城市。到了這個(gè)城市，城市里面的人們都不知道他們那家企業(yè)。他們失去了以前企業(yè)的維護(hù)。所以他們的銷(xiāo)售工作十分艱難，最終結(jié)果已經(jīng)注定，他們的銷(xiāo)售工作失敗了。其實(shí)他們一開(kāi)始知道自己的企業(yè)在這個(gè)城市沒(méi)有知名度的時(shí)候，他們就是去了信心，所以導(dǎo)致了他們的銷(xiāo)售工作的失敗。

很久以前，有一個(gè)對(duì)自己很有信心的女孩，她總是認(rèn)為自己非常優(yōu)秀，覺(jué)得同齡人都比自己差。所以他不愿意和自己的朋友一起玩，覺(jué)得朋友們沒(méi)有資格和她一起玩，所以最終，她自己步入了孤單，時(shí)間久了沒(méi)有一個(gè)人愿意和她一起玩了。她成為了最孤單的一個(gè)人。

所以自信不是自豪也不是自卑。自豪和自卑都是讓人非常步入失敗的。所以做人的便準(zhǔn)是自信。

讓我們用自信這只筆在我們的人生道路上畫(huà)下我們自己最美的畫(huà)!

帶上自信出發(fā)初三作文600字3

從我懂事起，我就覺(jué)得自己是一個(gè)命運(yùn)的棄兒。媽媽生我的時(shí)候，我已經(jīng)有兩個(gè)姐姐了。看到我的第一眼時(shí)，爸爸就摔門(mén)而去，媽媽一邊忍著疼痛，一邊抹眼淚：又是女娃，命苦呀!為了能再偷生個(gè)男孩子，爸爸把我送給了現(xiàn)在的父母。

從蹣跚學(xué)步起，我常常被一群孩子圍著：“路邊婆!”(閩南話(huà))，“沒(méi)人要的孩子!”……

在他們的嘲笑聲中我漸漸地長(zhǎng)大。我開(kāi)始恨我的親生父母——為什么要把我生下來(lái)，為什么要把我遺棄?我自卑。

到了上學(xué)的年紀(jì)，雖然我心里向往學(xué)校，但一想到自己的身世，想到伙伴們的嘲笑聲，跨出去的腳就縮了回來(lái)。養(yǎng)父好說(shuō)歹說(shuō)把我拽到學(xué)校。在學(xué)校里，我性格怪癖，成績(jī)也是倒數(shù)第一，成了老師第一號(hào)“頭疼”的孩子。我像足球一樣被“踢來(lái)踢去”。我覺(jué)得我就是多余的，博覽群書(shū)是我的樂(lè)趣。

就這樣，我度過(guò)了四年的時(shí)光。

今年又換了一個(gè)新班主任陳老師。一開(kāi)學(xué)，她拿著一本書(shū)走到我跟前，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)看書(shū)，送給你?！闭f(shuō)完放下書(shū)就走了。

我?guī)е闷嬉豢跉饪赐炅诉@本書(shū)，在書(shū)中我找到了知音——迪姆。他認(rèn)為自己是最不幸的孩子：全班數(shù)他最胖最矮，家里又窮，同學(xué)們都取笑他。但每當(dāng)?shù)夏沸那榈吐鋾r(shí)，爸爸就給他講美妙動(dòng)聽(tīng)的故事。這些故事讓迪姆逐漸變得自信起來(lái)，他不再把自己個(gè)矮體胖看成是一種不幸。迪姆也重新認(rèn)識(shí)了爸爸媽媽和自己，他覺(jué)得在父母親的關(guān)愛(ài)下，自己是一個(gè)幸?？鞓?lè)的孩子。

合上這本書(shū)，我沉思良久：在生活中，我也應(yīng)該換個(gè)思維重新認(rèn)識(shí)自己。我不是沒(méi)人要的孩子，相反，我是個(gè)幸運(yùn)的孩子：我有給我生命的爸爸媽媽?zhuān)€有疼我愛(ài)我、把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大的養(yǎng)父養(yǎng)母。別人只有一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽?zhuān)夷?有兩個(gè)爸爸媽媽。我為什么要因此煩惱、因此自卑呢?

放下書(shū)，我如沐浴陽(yáng)光中，內(nèi)心不再有曾被遺棄的陰影，對(duì)著鏡子，我沖自己一笑，突然覺(jué)得原來(lái)我的微笑也是那么美。

從此，我打開(kāi)心門(mén)，重新認(rèn)識(shí)自我，找回自信，融入集體，坦蕩自信地面對(duì)人生!自信讓我從一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。

帶上自信出發(fā)初三作文600字4

自信，是生命的主宰，每一件事成功的背后都有信心的支撐。無(wú)論處在何種境地，我們都應(yīng)把一份自信留給自己。

如今，在課堂回答中，我不再膽怯羞赧，而是用最響亮的聲音說(shuō)出心底的答案;在小組活動(dòng)里，我不再畏畏縮縮，而是盡的努力去幫助他人;在遇到困難時(shí)，我不在逃避退縮，而是以的心態(tài)去挑戰(zhàn)自我，勇往無(wú)前。這一切是因?yàn)槭裁锤淖兊哪?那無(wú)疑是信心的根在心底深深扎下了，然后慢慢發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)800米起點(diǎn)處，雖然已經(jīng)做好了沖鋒的準(zhǔn)備，但當(dāng)看到人高馬大、躍躍欲試的對(duì)手時(shí)，胸有成竹的氣概還是一飛而散。心想：都到這節(jié)骨眼了，只能打腫臉充胖子了。決不能放棄，我相信我能行!隨即暗暗為自己鼓勁。隨著“砰”的一聲，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭般沖了出去，很快跑完一圈。

這時(shí)，我體力漸漸不支了，額頭上冒起了豆大的汗珠，看著前面依然跑得飛快的選手，我更是鼓足勁兒，使出九牛二虎之力，繃緊腮，連跑帶追已是氣喘吁吁，就剩200米了。堅(jiān)持啊!盡管此時(shí)的我真的是口干舌燥腿發(fā)軟，衣服像浸泡在水里般，本能地跑不動(dòng)了，但看到給我拍手加油的老師和同學(xué)。在自信心的催促下，我更起勁了，皇天不負(fù)有心人，終于越過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。雖然不是最快的那個(gè)，但我用心底的信心戰(zhàn)勝了自己，超越了自己，心里還是甜甜的。

信心也是最亦見(jiàn)成敗的。越王勾踐憑著信心，臥薪嘗膽，三千越甲終可滅吳;女作家海倫。凱勒在雙目失明的情況下，在心底留著一份堅(jiān)毅的信心，竟學(xué)習(xí)了五門(mén)外語(yǔ);舞蹈家邰麗華雖身殘但志堅(jiān)，心里有一份必要成功的自信，終在屬于自已的星光大道上贏得無(wú)數(shù)掌聲。

信心是成功的基石?，F(xiàn)在在考場(chǎng)上，我一如既往地信心滿(mǎn)滿(mǎn)，等著大展身手，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

信心，讓人在挫折中奮起;讓人在失敗時(shí)勇敢;讓人在嘗試中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)把一份信心留在心底，對(duì)自己說(shuō)：我能行!

帶上自信出發(fā)初三作文600字5

我是一個(gè)比較有自信的孩子，從上小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是名列前茅。一直在班里校里擔(dān)任著班干部。

小學(xué)，我擔(dān)任大隊(duì)部的大隊(duì)長(zhǎng)，數(shù)學(xué)課代表，一直是學(xué)校的佼佼者?，F(xiàn)在上了初中，我也不甘落后，我是學(xué)校學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，還是團(tuán)支部書(shū)記，在班里還擔(dān)任著課代表，每天學(xué)校班里都有我忙碌的身影。

曾記得，我的作文曾經(jīng)獲得過(guò)太原市六縣區(qū)的一二等獎(jiǎng)，演講比賽也獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，在E度作文網(wǎng)也獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，給雜志社經(jīng)常投稿，也被采用過(guò)不少……

這些成績(jī)，都是我的努力的結(jié)果，都是自信伴隨我的結(jié)果。只要努力去做，只要你付出，只要有自信，將會(huì)一步步走向成功!

在我的腦海里經(jīng)常閃現(xiàn)著乒乓高手鄧亞萍的身影——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的楷模，她的志向遠(yuǎn)大，為了夢(mèng)想，她勇于拼搏，成為了第一個(gè)蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球金牌的體壇名將，先后獲得14次世界冠軍頭銜。

取得成績(jī)以后，她還在努力學(xué)習(xí)：1997年后，她先后到清華大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并獲得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位和中國(guó)當(dāng)代研究專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位……這一切的一切，都是她有著自信，發(fā)奮努力的結(jié)果!

自信是偉大的，我們有了自信，就會(huì)一步步走向成功。不管在什么時(shí)候，我們都要對(duì)自己有自信。沒(méi)有自信的人將會(huì)一事無(wú)成;有了自信，你將會(huì)立于不敗之地，一步步走向成功!

我是一個(gè)有自信的孩子，我相信我自己，在今后的道路上雖然有很多困難，但經(jīng)過(guò)我的不懈努力一定會(huì)取得成功!

我要懷著一顆自信的心，消除一切道路上的絆腳石，讓自信伴隨我走向成功!讓自信伴隨我收獲一顆顆沉甸甸的成功果實(shí)!

第二篇：作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三

青春如詩(shī)，字里行間透露著屬于青春的灑脫;青春如歌，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)中透露著屬于青春的細(xì)膩;青春如畫(huà)，山清水秀間透露著屬于青春的淡雅……青春，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，在這路途中去用心感受青春的美好。這里給大家分享一些關(guān)于作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三,供大家學(xué)習(xí)。

作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三1

初中，也就是他們所說(shuō)的花樣年華。沒(méi)有勾心斗角的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有挫折與困難的阻擋，只有純真與向上，激情與進(jìn)取。擁有著人生最美好的時(shí)光，不停下追夢(mèng)的腳步，創(chuàng)新的腳步。

青春的衣著是個(gè)性張揚(yáng)的，那是青春的標(biāo)志。偌大的校園中，初中生的校服不再像小學(xué)生那樣的單純，校服上說(shuō)不定會(huì)冒出怎樣的涂鴉：一句描寫(xiě)青春的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)表達(dá)內(nèi)心世界的圖案，將自己喜歡的明星刻畫(huà)在校服上……都是每一個(gè)中學(xué)生，心中所想的，心中所想得到的。每一件校服上都折射出一道叛逆的光，將世界映出青春的光芒。

青春的課間是祥和的，美妙的，像一首旋律優(yōu)美的歌。它不再像小學(xué)生那樣，每天千篇一律的追逐打鬧，做一些幼稚的小游戲。初中的課間生活，男女同學(xué)之間多了一份謹(jǐn)慎，多了一份顧慮，同樣也多了一份不同的體驗(yàn)。每天的課間與周?chē)瑢W(xué)聊聊天，開(kāi)個(gè)小玩笑，偶爾小打小鬧一下，這都是有趣的，富有朝氣的。

青春的天空是廣闊的，足以夠我們展開(kāi)雙翅快樂(lè)的翱翔。這樣寬廣的天空，我們應(yīng)該珍惜。其實(shí)，珍惜努力過(guò)的青春也是度過(guò)，平平淡淡順其自然也是度過(guò)，每天漫無(wú)目的的混日子也是度過(guò)。不同的是，你想要的度過(guò)是怎樣的，初中是否努力把握，青春是否堅(jiān)持奮斗，關(guān)系著明天，聯(lián)系著未來(lái)。老師說(shuō)過(guò)，我們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)是美好的。的確如此，在這個(gè)年紀(jì)，在這個(gè)初中的四年里，一個(gè)不小心，錯(cuò)過(guò)的，會(huì)是一輩子也彌補(bǔ)不了的遺憾。

青春的道路上，我們難免會(huì)有煩惱：考場(chǎng)失利，與父母溝通不順暢，內(nèi)心孤獨(dú)，寂寞。面對(duì)考場(chǎng)失利，我們首先要做的是端正自己的態(tài)度，重新爬起來(lái)。青春道路磕磕絆絆是正常的，不放棄，撐到最后才是關(guān)鍵。面對(duì)父母的不理解，我們要做的應(yīng)該是心平氣和地與父母溝通，而不是對(duì)著干，對(duì)著干只會(huì)是“戰(zhàn)爭(zhēng)”更加激烈。面對(duì)內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，我們應(yīng)打開(kāi)心靈的窗。不愿與父母講時(shí)，就多對(duì)朋友講講，多傾訴傾訴，身邊的朋友，往往是的傾聽(tīng)者。

我們的青春，是永遠(yuǎn)的天空。給予我們力量拼搏翱翔;我們的青春，既享受著青春之舞的曼妙，又毫不顧忌的張揚(yáng)自己的個(gè)性。

當(dāng)多年后再“朝花夕拾”，也不枉這段青春。

作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三2

青春的歲月到了我的手里，變的很漫長(zhǎng)。已經(jīng)16歲了，可是仍舊希望自己趕快成長(zhǎng)，因?yàn)椴荒芑氐竭^(guò)去所以只好憧憬未來(lái)。

16歲的我，成年可是并不成熟。只是對(duì)這變幻莫測(cè)的世界有了一點(diǎn)更深刻的了解：友情、親情、愛(ài)情和學(xué)業(yè)總會(huì)有其中之一困擾著你，而童年的理想是永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。我們是有能力去面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的，可是當(dāng)所有的問(wèn)題同時(shí)襲來(lái)時(shí)，我們又變的太過(guò)懦弱，不知去逐個(gè)擊破。

我們的心太過(guò)敏感，老師的一句批評(píng)父母的一句置疑都會(huì)使我們深深的陷入自我情感的牢籠之中。我們不斷的再腦中回憶著使自己不快的一切，給自己以的折磨。前途的不確定、人性關(guān)系的復(fù)雜使的求知苦悶與彷徨糾纏在一起，我們無(wú)法掙脫自己編織的網(wǎng)。理想與現(xiàn)實(shí)的差異是很多人一生都跨越不過(guò)的距離，當(dāng)理想如原在天邊的月亮?xí)r，我們可以用一生去企及，可是當(dāng)理想與我們只一墻之隔時(shí)，剩下的就只有心痛和自責(zé)了。

有長(zhǎng)者對(duì)年輕人說(shuō)：“20年后，你會(huì)因?yàn)闆](méi)有做的事而后悔，也會(huì)因做的事而后悔，但前者會(huì)遠(yuǎn)多于后者?！边@個(gè)年齡，可喜的是我們懂得很多的真理，可悲的是我們卻很難去應(yīng)用它門(mén)。就像是現(xiàn)在，我們恐怕20年后回后悔很多，所以變的不敢隨意去做了。即使曾經(jīng)下定決心去做，我們也還是會(huì)缺少自信，不敢大把去“揮霍”時(shí)光。面對(duì)生活我們只好去等待、等待時(shí)間去解決一切的問(wèn)題。希望浮云可以托走一切的不快，希望雨露可以凝結(jié)所有的問(wèn)題，希望憂(yōu)愁可以隨著春雨消融散去，希望快樂(lè)伴隨著花香向人襲去……我們盼望著成長(zhǎng)。朋友說(shuō)：“你又開(kāi)始做白日夢(mèng)了!”我想，是呀!這的確是夢(mèng)中才能實(shí)現(xiàn)的。

我們的心向往繁雜的生活，因?yàn)槲覀兺奈淬?，還沒(méi)有完全的了解這一切――生活。我們擁有青春這個(gè)擋箭牌，擁有青春就擁有希望就擁有未來(lái)。因?yàn)槲覀兦啻耗晟?，所以很多的錯(cuò)誤都被輕易原諒了。我們便是在犯錯(cuò)和改錯(cuò)中變的成熟了吧!我們敢于接受上天給予我們的一切……

面對(duì)青春，我們每個(gè)人都有自己的無(wú)奈，而青春似乎可以包容一切。所以，我們?cè)谶@個(gè)季節(jié)燃燒著自己沸騰的血，揮灑著眼中的淚。我們多半為自己的情感所痛苦，而這似乎并不是多大的功績(jī)，我們?cè)敢馐惆l(fā)自己內(nèi)心的苦悶，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它是那默的復(fù)雜而又矛盾――理想與現(xiàn)實(shí)、過(guò)去和未來(lái)、親情和愛(ài)情。

作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三3

青春，是如此自私，喧鬧到暗啞，卻仍看不到生機(jī)。拂曉，對(duì)第一縷探訪我的陽(yáng)光呢喃：“早安?！贝蜷_(kāi)窗，看那開(kāi)得忘乎的七月合歡花。我駐于花旁，尋找逝去的青春的痕跡。

耳邊的幾縷發(fā)飛揚(yáng)在空中，攜帶夏的香。耳邊的風(fēng)，使我意識(shí)到青春在流逝，意識(shí)到自己丟失了許許多多，瘋了般尋找，那些不信世俗，不懂世事?lián)Q來(lái)的成熟與圓滑，看手心那擁有璀璨光芒的淚水，一捏就碎了，如我的青春，逝去了，就再也尋不到了。

忽然想起，星云法師曾在他的佛法中說(shuō)過(guò)：“一池落花，兩樣心境。”憂(yōu)者，憂(yōu)于果實(shí)的敗落;樂(lè)者，卻喜于果實(shí)的即將收獲。青春以飛逝的姿態(tài)慢慢蒼老著，或許有一天，她真的距離我們遙不可及，但只要用那留下的種子播種青春，在心中開(kāi)拓一片沃土，就會(huì)收獲一生的果實(shí)。我寧做樂(lè)者，因?yàn)榛埞仍?，只要擁有那盼果之愿，青春怎?huì)流往如煙?

我常常敬佩那些垂暮之人，他們可以淡忘一切，可以對(duì)自己說(shuō)，一生就這樣過(guò)了，平靜，安祥，然后健忘，像童年一樣甚至有煩人的脾氣。只是少了幾分活力與好奇，多了幾分孤獨(dú)與倦意，沒(méi)了青春這光采到炫目的畫(huà)卷，沒(méi)了這夢(mèng)一般的旅途。

青春尚在，我們不應(yīng)輕易言敗，不能讓青春夢(mèng)想的腳步在邊緣悵然而止。腳下的路還很長(zhǎng)，很遠(yuǎn)……

青春，那激情似火的歲月，使我們走向希望……

無(wú)謂的青春過(guò)了，但無(wú)畏還在，灑脫的青春過(guò)了，但灑脫還在，張揚(yáng)的青春過(guò)了，但張揚(yáng)還在。留下青春的一切，堅(jiān)信，青春一直都在!

作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三4

青春就是我們一生中最值得珍貴的日子，也許就是青春這一段美好的時(shí)光。有人曾經(jīng)說(shuō):?青春是美好的，但揮霍青春就是犯罪。

也許在我們的心中，青春就如一場(chǎng)大雨。下了很久也停不了，它有輕舞飛揚(yáng)的風(fēng)姿，打扮有時(shí)也是傾盆而下的措手不及。偶而，我們也可以在細(xì)雨中撐起一把小傘。雖然蒙蒙朧朧。但我也可以在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的夢(mèng)里走一回。只要我們把這一場(chǎng)場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨當(dāng)作是人生的一場(chǎng)電影。我們?cè)僖宦钒衙篮玫娘L(fēng)景看過(guò)。才發(fā)現(xiàn)自己的青春已稀釋于雨中了無(wú)蹤跡。到了那個(gè)時(shí)候。這場(chǎng)雨便是寒冷是潮濕是一些寂寞的心本無(wú)涯。這時(shí)我才明白，原來(lái)青春也有歷史。

也許青春是我們生命中剛剛?cè)紵鹩幸饬x的日子。當(dāng)我們翻開(kāi)永久的歷史時(shí)，是序曲、雨在眼前、雨在耳邊，雨在錢(qián)層萬(wàn)次的時(shí)光之杯?？鞓?lè)的日子里，列如忽進(jìn)湖遠(yuǎn)的琴弦，以微笑的腳步漸漸瀝瀝在悲傷的時(shí)候。我們仿佛是一群寥落的小精靈。來(lái)自美麗的天堂，卻一個(gè)不小心讓我們迷失了方向。找不到前進(jìn)的路

青春的一切美好。我們都?xì)v歷在目，我們走過(guò)美好的地方看風(fēng)景。也聽(tīng)過(guò)美好的故事和結(jié)局。更有過(guò)一切所想過(guò)所努力過(guò)的目標(biāo)。

如果有一天，有人問(wèn)我。青春給了我們什么。又有什么好呢!也許我會(huì)肯定的告訴他。青春給了我生命的意義和努力的目標(biāo)。給我們留下一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的雨。點(diǎn)燃了我們前進(jìn)的道路讓我們明白了生存的意義。我們活得很快樂(lè)。這是青春?jiǎn)?我會(huì)肯定的告訴你，是的，這就是我青春。

我們的快樂(lè)，我們的目標(biāo)。夢(mèng)想、回憶，是它給我們的。它偉大，因?yàn)樗俏覀內(nèi)娇鐧诘臑t灑飄逸，它是門(mén)一腳暢酣淋漓。它是羽毛球的輕靈。

作文帶上青春出發(fā)吧中學(xué)生初三5

每一個(gè)少年都會(huì)有叛逆的時(shí)候，而我也不列外。我叫峰，今年剛上大學(xué)，我也有過(guò)這種時(shí)候。

當(dāng)初我差點(diǎn)因?yàn)楦业母赣H吵架而離家出走，甚至自殺。每一次我都想著，我沒(méi)有做錯(cuò)啊但是，實(shí)際上我錯(cuò)了，而且是打錯(cuò)特錯(cuò)。并不是因?yàn)槲覜](méi)有錯(cuò)，而是因?yàn)楦赣H在教導(dǎo)我們的時(shí)候，每一個(gè)家庭都有一個(gè)不一樣的教育方式，而我家里的教育方式就是不打不成才?；蛟S是因?yàn)榕f社會(huì)的關(guān)系吧、每一次我都不知道到底是怎么了就莫名其妙得了一頓皮肉之苦。

或許有的人跟我一樣吧、呵呵。而現(xiàn)在，也是自己成長(zhǎng)的時(shí)候吧。其實(shí)呢每一件事情的背后都會(huì)讓你學(xué)到很多的知識(shí)，或許你們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么事情。跟你們說(shuō)說(shuō)我的列子吧。

我在家里也算是一個(gè)比較聽(tīng)話(huà)的孩子吧，大概是我從初中開(kāi)始吧慢慢的就變的有叛逆的行為吧，從一件家里面的掃地開(kāi)始，慢慢的心理就有了一種莫名的感覺(jué)，總想著什么都不想做，只想著休息，玩。但是呢?自己也是要學(xué)的，而且，每一個(gè)人的必修課中有一點(diǎn)，換位思考，如果當(dāng)你有孩子之后你就會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)，每一次的教育之后都會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)吧。

其實(shí)每一個(gè)人都不可能是十全十美的、只有慢慢的才可以讓自己的缺點(diǎn)慢慢的掩蓋，有些缺點(diǎn)是一些事情過(guò)后的留下的陰影。

在青春的時(shí)候我把我的青春獻(xiàn)給了體育，讓自己的青春沒(méi)有留下一點(diǎn)點(diǎn)的遺言。

作文帶上青春

第三篇：圖中《帶上感動(dòng)出發(fā)》

帶上感動(dòng)出發(fā)

農(nóng)三師圖木舒克中學(xué)

【摘要】?jī)蓚€(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作，課堂教學(xué)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，課題研究等諸多方面收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，真正體會(huì)到態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果的內(nèi)涵。我將不斷省察，在思考中進(jìn)取。

關(guān)鍵詞：感悟體驗(yàn)

體會(huì)與思考

正文：庚寅九月，序?qū)偻砬?，華南師范大學(xué)，載笑載言。群賢畢至，良師咸集，你我他相見(jiàn)恨晚，切磋教學(xué)妙法，交流育人心得。兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，耳濡目染的東西很多，我的思想不斷地受到?jīng)_擊，使我在班主任工作，課堂教學(xué)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，課題研究等諸多方面得到了很大的收獲。

第 一部分，感悟體驗(yàn)

1、精彩講座解開(kāi)了我心中的疑惑。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)分兩期：第一期在華南師范大學(xué)進(jìn)行理論集訓(xùn)，第二期是按學(xué)科分流到各個(gè)中小學(xué)校跟崗實(shí)踐。在華師大集訓(xùn)期間，我們共聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家、教授的講座。他們從學(xué)校的規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展，現(xiàn)代教育思想與新課程理論，校本課程開(kāi)發(fā)及課題研究方法等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)講解，還對(duì)“佛山教學(xué)模式”，學(xué)校特色文化等進(jìn)行了細(xì)致的介紹。講座精彩，務(wù)實(shí)，使我理解了現(xiàn)代教育理論的時(shí)代內(nèi)涵，解開(kāi)了我心中的疑惑，還為我今后的工作提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、課堂觀摩促使我不斷省察

在塘廈中學(xué)跟崗的一個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)塘中的教研活動(dòng)扎實(shí)有效。老師都有科研意識(shí)，每個(gè)年級(jí)學(xué)科組都有自己的課題，大家都自覺(jué)參加教研活動(dòng)，爭(zhēng)上研究課，按時(shí)完成自己的教學(xué)反思。每天的下午放學(xué)后，隨意望一眼某個(gè)年級(jí)組的辦公室，我都會(huì)被塘中濃厚的教研氛圍所吸引。要么是幾個(gè)老師們針對(duì)教學(xué)中的疑惑及下周導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)暢所欲言，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)；要么是師生就某一個(gè)課題在做探究，讓你有一種參與其中的沖動(dòng)。各年級(jí)學(xué)科備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)。集體備課的具體操作方法：分工合作→討論→執(zhí)行，分工合作就是在學(xué)期初進(jìn)行好分工，每人分配做其中的一或幾件事，每件事完成后，備課組利用固定集體備課時(shí)間進(jìn)行討論，達(dá)成一致意見(jiàn)后才執(zhí)行。

學(xué)校能給每個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)公平的展示平臺(tái)，每學(xué)期都有教壇新秀評(píng)選等活動(dòng)。更難得的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教科研活動(dòng)，主要領(lǐng)導(dǎo)都能身先士卒，實(shí)地參與教科研活動(dòng)，經(jīng)常與老師們進(jìn)行深刻的交流。

3、催人奮進(jìn)的精神面貌不斷地感動(dòng)著我

跟崗期間，我時(shí)常被塘中的老師和學(xué)生的精神面貌所感染，這里的老師總是充滿(mǎn)活力和自信，學(xué)生文明守紀(jì)，他們每天都在快樂(lè)中工作著。一個(gè)月里，學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)達(dá)八次，我們親臨現(xiàn)場(chǎng)參加的有“校園十大主持人復(fù)賽”、“決賽”（分“初賽、復(fù)賽、決賽”三期進(jìn)行）、“師生籃球賽”“學(xué)生會(huì)社團(tuán)招新”“學(xué)生會(huì)換屆選舉”“體育節(jié)”“行成人禮”等活動(dòng)。最令我震撼的是，所有活動(dòng)均由學(xué)生自主組織管理。程序是：期初團(tuán)各部委定好活動(dòng)的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員?；顒?dòng)前期先由學(xué)生會(huì)成員擬好提案交學(xué)校團(tuán)委審批，然后再制定實(shí)施方案，最后由學(xué)生會(huì)成員各部協(xié)同主持操作。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師只充當(dāng)服務(wù)者的角色。聽(tīng)課、評(píng)課之余，在與老師們的交談中，我真切體會(huì)到他們真的能以教育為事業(yè)，一切為了孩子的發(fā)展而努力。正是這樣的思想，給他們注入了無(wú)窮的力量，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生也是那樣的積極向上，充滿(mǎn)活力。學(xué)校開(kāi)展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)研究，“我自主我快樂(lè)”、“我參與我快樂(lè)”、“我收獲我快樂(lè)”的課堂因?yàn)檠笠缛诵缘墓廨x而快樂(lè)！在這里，四處都洋溢著教育的智慧和魅力，在這里，我們仿佛看見(jiàn)了一群群正在翱翔的小雄鷹。

現(xiàn)場(chǎng)面試，你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答

第二部分 體會(huì)與思考。

一、教師要不斷更新知識(shí),轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念?！爸R(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。時(shí)代需要我們有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育思想、理念是我們邊疆教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。所以，這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、關(guān)于學(xué)校文化力量的思考?！拔幕菍W(xué)校的靈魂”這句話(huà)精辟地闡述了學(xué)校文化的地位。跟崗期間，我們有幸參觀了廣東名校中山紀(jì)念學(xué)校和東莞市常平中學(xué)。走進(jìn)這些學(xué)校，我首先感受的是濃厚的學(xué)校文化，當(dāng)然不僅僅是外顯的物質(zhì)文化，更重要的是師生的價(jià)值觀，教師對(duì)教育的孜孜不倦的追求，對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在塘中，我一共聽(tīng)了23位優(yōu)秀老師的展示課。他們的課精彩紛呈，促使我不斷省察：教師如何給自己量身定位？走這進(jìn)塘中，從校園里精心設(shè)計(jì)的一景一物，到教室里潔凈整齊的一桌一椅；從墻壁上礪志勵(lì)學(xué)的校訓(xùn)名言，到櫥窗里催人奮進(jìn)的榮譽(yù)展示；從課堂上“以生為本”、“因材施教”的育人理念，到德育中“培養(yǎng)健全人格，奠定人生基礎(chǔ)”的教育目標(biāo)；從機(jī)制上激勵(lì)為主、寬嚴(yán)適度的制度條例，到管理中發(fā)展為本、剛?cè)嵯酀?jì)的思想理念，溫暖的人文關(guān)懷、獨(dú)特的人文氣質(zhì)已融入了學(xué)校的每一個(gè)角落、管理的每一個(gè)細(xì)處、教育的每一個(gè)方面。在這種濃厚的人文氛圍中，學(xué)校師生自覺(jué)形成了一種根植于內(nèi)心的文明素質(zhì)，一種“無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的進(jìn)取精神，一種“和諧自律”的淳正校風(fēng)。在教學(xué)區(qū)、在飯廳、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、在學(xué)生宿舍，我常會(huì)為教師員工的優(yōu)雅、寬容和親和力所折服，為學(xué)生的文明自律所影響，深深地感受到學(xué)校文化的偉大力量。由此可見(jiàn)，核心價(jià)值觀是學(xué)校文化的“魂”，它看不見(jiàn)，摸不著，卻深刻地影響著每一位教師和學(xué)生。反過(guò)來(lái)看看我們邊疆學(xué)校，有多少教師思考過(guò)如何以文化引領(lǐng)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，又有多少教師把辦學(xué)理念內(nèi)化為師生的教學(xué)行為。這難道不足以引起我們對(duì)學(xué)校文化更多的思考，難道不該引起我們對(duì)學(xué)校文化的重視嗎？

三、關(guān)于課堂教學(xué)模式的思考。隨著新課程的實(shí)施，各種課堂教學(xué)模式如雨后春筍般冒起，縱觀我?guī)?，很多學(xué)校都在開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)。在這種背景下，作為一個(gè)教研組長(zhǎng)，我有過(guò)巨大的壓力，也曾感到迷茫。在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)的交流會(huì)上，東莞市教育局陽(yáng)涌副局長(zhǎng)的兩句話(huà)“模式是好東西，但不能把模式妖魔化”，“經(jīng)驗(yàn)只可借鑒不可移植”令我茅塞頓開(kāi)。課堂模式確實(shí)需要不斷地優(yōu)化，但是我們能不假思索地照搬嗎？答案顯然是否定的，不可否認(rèn)洋思、杜郎口的課堂教學(xué)模式是先進(jìn)的，但是我們學(xué)習(xí)之前有沒(méi)有思考他們的模式最根本的思想是什么？我們?cè)摻梃b的是什么？難道僅僅是學(xué)課堂形式嗎？我們的學(xué)情又是怎樣的？所以我們進(jìn)行課堂改革關(guān)鍵要弄清楚學(xué)什么？怎么學(xué)？這需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考。我校教學(xué)改革后，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也變了：一堂課上得好不好，不是看教師講得是否精彩，而是看學(xué)生表現(xiàn)是否主動(dòng)，學(xué)習(xí)能力是否得到了提高。為了讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師組織課堂教學(xué)要千方百計(jì)挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。塘廈中學(xué)把課堂還給學(xué)生的做法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化間，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、合作精神、性格等發(fā)生了意想不到的變化。學(xué)生由知識(shí)的罐裝桶變?yōu)楠?dú)立思考的研究型學(xué)生，由學(xué)習(xí)基本知識(shí)變成了對(duì)知識(shí)的探究、體驗(yàn)，由內(nèi)向羞澀變?yōu)榇蠓接赂?，由膽怯變得自信。老師退居幕后，變主演為?dǎo)演。在課上講的不多，但能一兩撥千金，起組織、引領(lǐng)、帶動(dòng)的作用。

四、關(guān)于學(xué)校管理的思考。

1、決策要智慧，管理有目標(biāo)。為了搞好學(xué)校管理，我們往往首先想到的是如何建章立制，如何嚴(yán)格執(zhí)行等問(wèn)題。對(duì)于“管理體現(xiàn)了什么辦學(xué)思想和工作思路”，“管理是為了達(dá)到什么目的”等方向性問(wèn)題，我們往往缺少明晰的思考。只有定準(zhǔn)了方向，工作的思路、制度、態(tài)度等因素才有了其積極的意義。否則，就好比是南轅北轍，方向錯(cuò)了，車(chē)越好，馬越快，離目的地只會(huì)是越來(lái)越遠(yuǎn)。同時(shí)學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，它具有明確的目標(biāo)和指向。塘廈中學(xué)從學(xué)前培訓(xùn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、課間操紀(jì)律、宿舍管理、課堂模式、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等各方面的管理制度全部指向提高 “分?jǐn)?shù)”這一目標(biāo)。由此可見(jiàn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作是一個(gè)系統(tǒng)，它需要團(tuán)隊(duì)的智慧決策，相互配合，相互促進(jìn)管理才會(huì)有成效。

2、并非越精細(xì)越好。精細(xì)化管理并不是越細(xì)越好，要科學(xué)，更要人文，管理的較高境界應(yīng)該是無(wú)痕。在嚴(yán)格管理的前提下盡可能多地給教師和學(xué)生以時(shí)間和空間的自由，不要讓精細(xì)化管理成為管理人員工作方法簡(jiǎn)單粗暴的保護(hù)傘，不要讓精細(xì)化管理成為學(xué)校管理圖懶省事的救命稻草，不要讓精細(xì)化管理成為師生對(duì)立、師校對(duì)立的武器，不要讓精細(xì)化管理成為限制教育創(chuàng)造性和人本化的罪魁禍?zhǔn)?。在塘廈中學(xué)，常規(guī)管理規(guī)范務(wù)實(shí)，他們力求將每件事都落到實(shí)處。周一班主任例會(huì)，由各年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)主持會(huì)議；周三學(xué)術(shù)會(huì)，由學(xué)術(shù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)主持，科組長(zhǎng)組織同級(jí)本學(xué)科的老師參加聽(tīng)課、評(píng)課；周四級(jí)組例會(huì)，周五教工例會(huì)。教師們每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都要做詳細(xì)的筆記，就連教工例會(huì)時(shí)每個(gè)人的座位，都安排到位。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全天巡查指導(dǎo)，年級(jí)組分組管理，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)記錄學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，并及時(shí)反饋給每位教師和班級(jí)，給師生們一個(gè)清晰的努力方向，對(duì)師生的各項(xiàng)行為進(jìn)行引導(dǎo)，做到一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)榜樣感召和激勵(lì)每一位師生。目睹這一切，我真正體會(huì)到態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，過(guò)程決定結(jié)果的內(nèi)涵。

五、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境

兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我會(huì)把收獲的美麗和感動(dòng)都夾進(jìn)記憶的扉頁(yè)，好好珍藏。我將帶著感動(dòng)出發(fā)，用生命的經(jīng)歷作為成長(zhǎng)的注釋?zhuān)^續(xù)從實(shí)踐中學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

第四篇：帶上自信上路

帶上自信上路

帶上自信上路

在生命的河流上掌舵。左右自己的不是涌浪迭濤“而是心頭矢志不變的羅盤(pán)，自信，------題記

愛(ài)迪生說(shuō)。/自信是成功的第一秘訣，”是啊‘夢(mèng)想成功的青年，面對(duì)險(xiǎn)象環(huán)生的生活海洋、只有帶上自信。滿(mǎn)懷希望“才能揚(yáng)帆破浪、從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明、從險(xiǎn)灘惡水駛向碧水藍(lán)天！

聽(tīng)一聽(tīng)潘多和小澤征爾的故事“或許你會(huì)增長(zhǎng)幾分自信：

刺骨的寒風(fēng)夾著雪花和冰凌無(wú)情地打在臉上,稀薄的空氣讓人窒悶。腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來(lái)”就快到峰頂了，隊(duì)友們都翻過(guò)了巨石?就剩潘多一個(gè)了;作為唯一的女隊(duì)員’她并不認(rèn)為比別人脆弱“她相信自己定能登上珠峰之巔，隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫;氣喘吁吁;但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)'一點(diǎn)一點(diǎn)------潘多翻過(guò)了巨石”和隊(duì)友們一起登上了峰頂、立在雪中‘她感到不盡的驕傲和自豪?

自信給潘多以力量;給潘多以克服困難的勇氣、讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻‘翻過(guò)巨石/登上了世界最高點(diǎn)“實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，成就了歷史上的那次壯舉;

著名音樂(lè)家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范，在一場(chǎng)國(guó)際音樂(lè)指揮大賽的決賽上”前兩名選手在指揮過(guò)程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏。但都“認(rèn)真;指揮過(guò)去了'還抱歉地向裁判席欠身微笑/小澤征爾是第三個(gè);也是最后一個(gè)登上指揮臺(tái)的,演奏十分順利的進(jìn)行著”跟前兩位一樣/他忽然看到樂(lè)譜上有一小段不和諧“他試著指揮,但終于停下來(lái)‘問(wèn)裁判席上的人是否弄錯(cuò)了。裁判冷眼相待”、請(qǐng)繼續(xù)演奏'這是最權(quán)威的樂(lè)譜！”小澤征爾又試著指揮;但終于又停了下來(lái)，說(shuō)是樂(lè)譜搞錯(cuò)了“裁判警告他不可傲視權(quán)威/他卻堅(jiān)定地喊道”,不！這一定是弄錯(cuò)了！?這時(shí)”裁判都站起來(lái)‘熱烈的鼓掌'恭喜小澤征爾/獲得了大獎(jiǎng);

前兩位指揮家難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？然而、成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。

面對(duì)珠峰“潘多用自信翻越；對(duì)面,權(quán)威?！毙烧鳡栍米孕刨|(zhì)疑,讓我們踏著他們的足跡’身披一襲燦爛’心系一份摯著;帶上自信上路”用實(shí)力踏平坎坷走向光明！

第五篇：帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三

有了自信，人才會(huì)虛心討教，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;有了自信，人才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。可以說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話(huà)，想讓自信常伴你左右的話(huà)，你就可以闖出一片屬于自己的天地。這里給大家分享一些關(guān)于帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三,供大家學(xué)習(xí)。

帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三1

蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊和自信這兩個(gè)條件?！敝髟缀蛻?zhàn)勝命運(yùn)的首要條件就是自信。因此，我認(rèn)為自信是成功的基石。

記得在半年前，我也曾經(jīng)失去過(guò)自信……

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)很糟，一直在五六十分徘徊。老師經(jīng)常找我談話(huà)，家長(zhǎng)也常常告誡我，而我的成績(jī)卻依然上不去。我因此非常的困苦，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)了失望，信心都被打消了。

過(guò)了一段時(shí)間，一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，使我重新找回了自信。發(fā)試卷前幾分鐘，我坐在座位上想：這次成績(jī)一定不好。于是我滿(mǎn)懷失望的等待著?？墒?，老師卻說(shuō)：“這次考試陳雨欣同學(xué)打了六十七分，她還是住宿生，卻仍然考過(guò)了許多同學(xué)。大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，提出表?yè)P(yáng)!”與此同時(shí)，教室里伴隨著一陣掌聲，掌聲是那樣的持久，那樣的熱烈。我的內(nèi)心頓時(shí)涌出了一股力量，一股蓬勃發(fā)展的力量。

此后，我不在畏懼考試，而是期盼著考試。每天晚上，我都學(xué)英語(yǔ)學(xué)到很晚，就像干燥的海綿允吸著知識(shí)的甘霖。每次考試，我都充滿(mǎn)了自信，因?yàn)槲抑?，我付出了，我一定能夠取得進(jìn)步。雖然只是一點(diǎn)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足以了。

經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的奮斗，我的英語(yǔ)成績(jī)終于提高了二十分。我成功的根源是什么呢?是自信!

自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅(jiān)持自己所追求的信仰。無(wú)論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的!”

記住，給自己一份自信，一定就會(huì)取得成功!

帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三2

雄鷹之所以能主宰藍(lán)天，是因?yàn)樗胁粩噙M(jìn)取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因?yàn)樗袘?zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因?yàn)樗锌朔щy的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“19世紀(jì)有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫，凱勒在沒(méi)有光明，沒(méi)有聲音，沒(méi)有語(yǔ)言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個(gè)如此殘酷的生活中，她沒(méi)有怨天尤人，而是以自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣去面對(duì)，結(jié)果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強(qiáng)悍!

自信是不斷進(jìn)取的信心。

毛遂原是平原君手下的無(wú)名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒(méi)。于是，當(dāng)秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)，趙王派平原君出使楚國(guó)時(shí)，毛遂主動(dòng)要求與平原君一起出使楚國(guó)，并且成功的說(shuō)服楚王援救趙國(guó)。“毛遂推薦”才會(huì)成為流傳千古的佳話(huà)。所以，只有擁有不斷進(jìn)取的信心，才會(huì)取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶(hù)曉的偉大科學(xué)家。在他科學(xué)研究過(guò)程中，曾遇到過(guò)政治風(fēng)暴的險(xiǎn)惡，不深究環(huán)境的惡劣，遭受過(guò)科研攻關(guān)的挫折，品嘗過(guò)天倫親情割舍的愁苦。然而面對(duì)困難他從不低頭，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)攻關(guān)，終于成功的解決了中國(guó)13億人口吃飯的問(wèn)題。

如果沒(méi)有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢?自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三3

自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽(yáng)光能驅(qū)散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉，能滋潤(rùn)一方土地;自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步……

我曾經(jīng)是一個(gè)對(duì)自己很沒(méi)有自信的人。上課時(shí)，不敢舉手回答問(wèn)題，怕答錯(cuò);考試時(shí)，心里十分慌亂，怕考砸;主持早讀時(shí)，聲音很小，怕被同學(xué)疏遠(yuǎn)……然而，在二年級(jí)時(shí)，我終于自信起來(lái)，發(fā)出了自己的光和熱。那是一堂語(yǔ)文課，那節(jié)課讓我感受到了溫暖。

由于我對(duì)自己不自信，膽子很小，所以上課時(shí)經(jīng)常當(dāng)“觀眾”，一聲不吭，以往的老師也沒(méi)太在意我。但二年級(jí)的開(kāi)學(xué)初，徹底改變了我。老師一走進(jìn)教室，就開(kāi)始抽查背誦昨天布置的古詩(shī)，一向不起眼的我竟被老師注意到了。她讓我起來(lái)背誦，可我十分忐忑，心都快要從嗓子里跳出來(lái)了。我低著頭，臉像被涂了一層紅蠟。

老師見(jiàn)我不做聲，便和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你會(huì)行的?！鳖D時(shí)，我的心里涌起了一股暖流，讓我忐忑不安的心情平靜了下來(lái)。有一股力量驅(qū)使著我，使我不得不開(kāi)聲背誦起來(lái)……放學(xué)后，老師找我談話(huà)，對(duì)我說(shuō)：“我向你以前的老師了解了你的性格，他們都說(shuō)你缺乏自信，可我相信你，你一定會(huì)行的，你并不比別人差，你要給自己信心，勇氣，才會(huì)成功，老師永遠(yuǎn)都會(huì)默默地給予你力量，相信自己，相信老師，你是最棒的?！崩蠋煹倪@一番話(huà)，是我非常感動(dòng)，我心想：我一定要加油，一定要自信。

之后，在上課時(shí)，老師的這一番話(huà)讓我鼓起勇氣，重拾信心，大膽舉手發(fā)言，最后贏得了雷鳴般的掌聲和老師贊許的目光;在考試時(shí)，異常輕松，最后取得了優(yōu)異的成績(jī);在主持早讀時(shí)，聲音格外響亮，最后獲得了更多的友誼……

由此可見(jiàn)，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀;如果失去自信，就像大樹(shù)失去了尋找水源的方向;如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育……給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步……

帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三4

沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳還長(zhǎng)的路，自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。讓我們帶上理想，為即將遠(yuǎn)航的旅程點(diǎn)亮一盞燈，一盞自信的燈，有了這盞燈就不會(huì)彷徨，更不會(huì)迷惘。

自信是上天給予成功者的，只有擁有自信，才能獲得成功。自信是由心而發(fā)的，它如同暗夜中的一道光束，引領(lǐng)我們找尋成功的階梯。當(dāng)我們迷惘時(shí)，它是雪中送炭的救濟(jì)，當(dāng)我們成功時(shí)，它是錦上添花的恩惠。也許成功者與失敗者并不是能力的差距，而是自信的強(qiáng)弱。我們身處花季，不應(yīng)自卑，也不應(yīng)過(guò)度自信，過(guò)度的自信是自大也是自負(fù)。

尼克松作為美國(guó)歷的總統(tǒng)，是中美外交的推動(dòng)者。尼克松在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，所有人都認(rèn)為他擁有實(shí)力，是最有可能競(jìng)選成功的，然而尼克松對(duì)自己卻沒(méi)有信心，以至于他做了一件令他后悔終身的事，他安排手下在水門(mén)飯店其他競(jìng)爭(zhēng)者的桌子下安裝，最終競(jìng)選成功。事后，尼克松又阻止案件調(diào)查，可最終還是在社會(huì)輿論下提早下臺(tái)。自卑是阻止你前進(jìn)的高山，一旦你翻不過(guò)去，那么你只能呆在原地。

有一位女士在上臺(tái)演唱時(shí)由于緊張而忘詞，因此她認(rèn)為自己一定會(huì)失敗，想退出舞臺(tái)。這時(shí)一位前輩將一張字條塞在她的手中對(duì)她說(shuō)：“這張字條上是歌詞，如果你忘記了，就打開(kāi)看吧!”結(jié)果她并沒(méi)有打開(kāi)那張字條，演唱也很成功。當(dāng)她下臺(tái)時(shí)，她向那位前輩跑去表示感謝。那位前輩笑著說(shuō)：“這張字條上并沒(méi)有歌詞，它只是一張白紙。”女士很驚訝。前輩意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“你手中握的不是字條，而是自信!”自信便如同翻越高山的梯子，一旦翻越過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與成功僅是一步之遙。

拿破侖作為法國(guó)歷的皇帝，他推動(dòng)了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展，他在法國(guó)大革命中取得“常勝將軍”的美譽(yù)。由此他向整個(gè)歐洲宣戰(zhàn)。于是自信變成了自大，最終導(dǎo)致滅亡。因此做人不能只是自信，缺少自強(qiáng)。自負(fù)也便如同年幼的你，剛學(xué)會(huì)走，便想要跑，最終將摔得很慘。

自信不是自大，自大是夜晚中阻攔你前行的迷霧，你會(huì)在其中彷徨、迷失，以致失去自我。然而也不應(yīng)自卑，你要相信你的笑容是世上最美的風(fēng)景，你的談吐是世上最動(dòng)人的音弦，你是上帝賜予塵世的天使，是舞臺(tái)最耀眼的主角。

生活因自信而精彩，自信發(fā)于內(nèi)心是對(duì)成功渴望，自信使你得到升華，使你成為一個(gè)自知、自強(qiáng)、自理的人。自信讓你的前路更加光明，更加寬闊!

帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三5

每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，我長(zhǎng)到十二歲后發(fā)現(xiàn)我自己就多了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——他就是自信，自信會(huì)讓你感覺(jué)做什么事情都會(huì)很輕松。

以前我對(duì)什么事情都沒(méi)有自信，認(rèn)為做什么事情都做不好，所以我對(duì)待事情總是要逃避。

我記得有一次，爸爸說(shuō)要給我買(mǎi)雙旱冰鞋，讓我沒(méi)事練習(xí)滑，我馬上說(shuō)：別別別......別買(mǎi)，我怕摔。我以為爸爸說(shuō)說(shuō)就算了，沒(méi)想到爸爸第二天真的給我買(mǎi)了雙旱冰鞋，這下我可急了，說(shuō)什么也不要，非讓爸爸退回去。

這時(shí)媽媽說(shuō)：兒子你是男子漢，怎么對(duì)自己這么沒(méi)信心呢?你這么聰明很快就會(huì)學(xué)會(huì)的，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我還是有些不自信，因?yàn)槲夷懽雍苄。滤牧俗约?，爸爸似乎看明白了我的心思，過(guò)來(lái)說(shuō)：不用怕，滑旱冰時(shí)可以帶上護(hù)膝，還有護(hù)帽，這樣就沒(méi)事了，來(lái)爸爸給你戴上出去滑一滑，我很不情愿的戴上了哪些東西穿上旱冰鞋。

爸爸扶著我來(lái)到了外邊，我緊張極了。死死的抓住爸爸的手，就在這時(shí)，我狠狠地摔在了地上，并且大聲地哭了起來(lái)，心想，這又沒(méi)有什么比賽，我練這個(gè)有什么用啊!還要費(fèi)時(shí)間，這時(shí)間玩電腦多好啊!爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：你是男子漢，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，從哪兒跌到就要從哪爬起來(lái)。說(shuō)完，我很不情愿的站了起來(lái)，爸爸就告訴我先滑左腳再滑右腳。

扶著我一點(diǎn)一點(diǎn)的向前滑，慢慢的我有點(diǎn)找到技巧了，爸爸就鼓勵(lì)我自己滑，他會(huì)在旁邊保護(hù)我，我還是有些害怕不肯放開(kāi)爸爸的手，爸爸說(shuō)：你一定行的，對(duì)自己要有信心。我就慢慢松開(kāi)手向前滑，我滑了很遠(yuǎn)，以為爸爸還在后邊保護(hù)我，等我停下來(lái)一回頭，爸爸還在原地沒(méi)有跟過(guò)來(lái)，我高興得說(shuō)：爸爸我終于可以自己滑了爸爸也夸我是個(gè)勇敢的孩子。

通過(guò)滑旱冰這件事，我懂得了只要有自信就一定能做好每一件事情的道理。

十二歲，我多了一份自信。

帶著自信出發(fā)話(huà)題作文初三