第一篇：描寫(xiě)與挫折同行初一作文（大全）

挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的淪喪!人生要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的事，如果為了一件小事的失敗而放棄，那只能說(shuō)明你是一介匹夫。還是愛(ài)迪生，研制了電燈，經(jīng)歷了上百次的失敗他放棄了嗎?如果他放棄了一次，那么電燈可能要晚幾百年出現(xiàn)了，那一次失敗算什么呢?與挫折同行，才能走的更遠(yuǎn)。下面給大家分享一些描寫(xiě)與挫折同行初一作文，希望對(duì)大家有幫助。

描寫(xiě)與挫折同行初一作文1

挫折對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。挫折既可能使人走向成熟，也可能成為成長(zhǎng)的絆腳石。關(guān)鍵就在于如何對(duì)待挫折的態(tài)度!

古語(yǔ)有言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?？梢?jiàn)挫折才能使人振奮，貪圖享樂(lè)必將失敗。

人在挫折中容易失敗，但經(jīng)歷挫折也是迅速成長(zhǎng)的好方法。就說(shuō)說(shuō)我們大家眾所周知的發(fā)明大王——愛(ài)迪生。他在發(fā)明電燈的時(shí)候，他單是為了尋找合適做燈絲的材料，就經(jīng)過(guò)了幾千次的失敗實(shí)驗(yàn)。他最后不是從失敗和挫折中走出來(lái)了嗎?并且成功發(fā)明了現(xiàn)代人類(lèi)離不開(kāi)的電燈。再說(shuō)說(shuō)著名交響樂(lè)作曲家貝多芬，在雙耳失聰之后，依然堅(jiān)持創(chuàng)作。你可以想象那是怎樣的環(huán)境嗎?最后對(duì)他不是也獲得了世人的認(rèn)可嗎?還有像霍金、張海迪等等他們的成就完全源于他們?cè)谀婢持械呐Α?/p>

偉人的經(jīng)歷無(wú)不告訴我們：我們的成長(zhǎng)需要挫折，挫折是讓我們走向成功的必經(jīng)之路?？墒怯钟袔讉€(gè)人能真正能領(lǐng)悟這個(gè)道理呢?有一些人遇到挫折就退縮，怨天尤人，摔倒了就趴在地上不起來(lái)。這些人做事害怕遇到挫折，祈盼這一生平平坦坦，萬(wàn)事如意。如果人的一生只是在順境中度過(guò)，就像溫室中的花朵，經(jīng)不起大風(fēng)大浪的打擊，遇到微風(fēng)就左右搖擺。勇于追求挫折，敢于面對(duì)挫折的人，才是經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨的小野花。

沒(méi)有挫折的人生，就沒(méi)有奮斗，人的意志就會(huì)消退，人的精神就會(huì)萎縮。萬(wàn)一人生遇到了什么風(fēng)浪，就經(jīng)不住這命運(yùn)的挑戰(zhàn)，會(huì)在痛苦中逝去!

所以我們要做那一朵無(wú)所畏懼的小野花!

描寫(xiě)與挫折同行初一作文2

我初中走過(guò)的路是一條曲折的小道，沒(méi)有風(fēng)的禮贊;沒(méi)有光的溫暖;沒(méi)有林的蔭蔽。但我知道，一路上我與挫折同行，因?yàn)橛辛怂松@一壺美酒才甘香芳醇。

世上沒(méi)有咽不下的苦，除非你緊扼自己的咽喉。記得剛剛步入中學(xué)的那段日子，初生茅犢的我還在打量周?chē)吧沫h(huán)境，時(shí)光已將我推上了初中高速行駛的列車(chē)。來(lái)不及告別稚嫩的童年，就已匆匆加入了學(xué)海的奮戰(zhàn)?？嗟氖悄欠倍嗟淖鳂I(yè)，寫(xiě)的手發(fā)麻;累的是那極少的睡眠，白天困的死;煩的是那難人的奧數(shù)，思的腦袋漲。白天時(shí)時(shí)認(rèn)真專(zhuān)注，晚上夜夜勤思苦背，累了就瞇一會(huì)兒，煩了就出去走走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我那原本就瘦小的身軀變的更加虛弱。更糟糕的是我月考那可憐又可惜的分?jǐn)?shù)，名落孫山的我在空氣中立即呆立，像被人重?fù)袅艘蝗允Я俗约?，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。為何天負(fù)苦心人?命運(yùn)弄人啊!

正當(dāng)我整日以淚洗臉之時(shí)，我忽然想起了以往的誓言，想起了我兒時(shí)的夢(mèng)想，同學(xué)的鼓厲，老師的期待。我不能讓他們失望，我要對(duì)的起我的父母。于是，我重新振作起來(lái)，拾起信心，奮發(fā)向上。我變得更加刻苦，夜以繼日的拿書(shū)苦讀，左問(wèn)老師，右靠自己，上課認(rèn)真，下課鉆研。作業(yè)提前做，古文提前背，多做，多練，多聽(tīng)，多讀，多背。終于，黃天不負(fù)有心人，一次次的失敗，失望之后，我終于在班上榜上有名。感謝挫折，如果不是失敗，我怎能成功?如果不是痛苦，我怎能刻苦?如果不是磨厲，我怎能成長(zhǎng)?挫折與我同行，有了挫折人生才更加精彩，生命才更有價(jià)值。人生有無(wú)數(shù)次挫折，只要珍惜每一次挫折，勇敢拼博，你就是第一。有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

日光四射的青春之路上，我與挫折同行。在藍(lán)天白云下放飛夢(mèng)想，盡情高歌;在磨難痛苦中厲練自己，不斷提升;在挫折泥沼里掙扎向上，拼博進(jìn)取。

描寫(xiě)與挫折同行初一作文3

縱古觀今，有多少人在挫折面前迷失自我，在那絕望的泥潭中一絕不起;過(guò)早地與成功劃上了句號(hào);又有多少人在挫折面前艱苦奮戰(zhàn)，品嘗到成功的果實(shí)，從而名垂千古，受萬(wàn)人所敬仰。

挫折不是惡意，是天災(zāi)，就戰(zhàn)勝天災(zāi)，就戰(zhàn)勝天，是人禍，就反思自己。人生的路途不可能一帆風(fēng)順，就如再好的天氣，也終有一天會(huì)遇上狂風(fēng)暴雨。

天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。這句話告訴我們，只有經(jīng)過(guò)挫折的洗禮，才會(huì)有自己意想不到的所獲。我們所擁有的堅(jiān)強(qiáng)，并非生而就有，他似尖刀，在挫折中越磨越鋒利;經(jīng)驗(yàn)也非圣人所授，它好似荊棘下的玫瑰，采摘它，被刺的同時(shí)手留余香。

遭遇挫折，失敗了，喜悅悲傷中帶著奮斗，成功了，喜悅中夾著一絲心酸。古人云：不僅一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香。挫折對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一把打向胚料的錘子，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鑄成的將是一把無(wú)往而不利的`鋼刀。

當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，絕不能屈服，而是要努力戰(zhàn)勝它，挫折會(huì)令人絕望，也會(huì)使你在困難中鍛造一副堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，可以讓你從山重水復(fù)走到柳暗花明。

摔倒并不等于失敗，而是為下一次成功做準(zhǔn)備……

描寫(xiě)與挫折同行初一作文4

人的一生中，擁有歡樂(lè);擁有悲傷;擁有成功;也擁有失敗。然而，在成功與失敗之間，還擁有挫折，挫折，是決定人成功與失敗的必經(jīng)之路。你弱他就強(qiáng)。如果你能夠正確對(duì)待挫折，它將會(huì)成為人生的寶貴財(cái)富。

讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看，從古至今，國(guó)內(nèi)外名人，也就是我們所認(rèn)為的成功人士，他們?cè)诔晒Φ耐飞?，誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)挫折呢?但是他們往往會(huì)選擇勇敢的名面。因此，他們成功了!正如拿破侖所說(shuō)：“默認(rèn)自已無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)”。

我國(guó)古代大儒學(xué)家孔子，從小失去了父親，家境貧困，沒(méi)有受教育的條件，只能通過(guò)頑強(qiáng)的自學(xué)求得學(xué)問(wèn)。他從15歲起開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)。因?yàn)闆](méi)有老師，在學(xué)習(xí)上碰到難題，就多方請(qǐng)教他人，最終成為了我國(guó)儒家學(xué)派的創(chuàng)始人!

被譽(yù)為音樂(lè)之圣的德國(guó)著名音樂(lè)家—貝多芬在準(zhǔn)備大展宏圖時(shí)，命運(yùn)捉弄了他—他的聽(tīng)覺(jué)大大衰退，同時(shí)也奪走了他追求的愛(ài)情，再次蹂躪他的心靈?？墒菆?jiān)毅的性格使他在絕望中挺直了腰桿。創(chuàng)作了交響樂(lè)《田園交響曲》，《第九交響曲》等廣愛(ài)好評(píng)的樂(lè)曲!

孔子逆境成才與貝多芬勇于面對(duì)挫折永不放棄取得成功的事例不禁讓我對(duì)貝多芬所說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我完全屈服”和“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓”有了更深一層的理解。

其實(shí)，面對(duì)挫折人們有兩種不同的態(tài)度：一種是采取積極進(jìn)取的態(tài)度即理智的態(tài)度，另一種是采取消極防范的辦法即非理智的表現(xiàn)。

人的一生中難得一帆風(fēng)順，失利和挫折會(huì)常常出現(xiàn)。面對(duì)挫折讓我們勇敢地奮進(jìn)，與挫折同行，創(chuàng)造輝煌的人生!

描寫(xiě)與挫折同行初一作文5

人們總是向往著一帆風(fēng)順的生活，但人生之路并不都是灑滿陽(yáng)光，難免會(huì)遇到荊棘。當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候，有的人能夠勇敢的去面，而有些人面對(duì)挫折的時(shí)候總是選擇退縮。退縮，放棄就意味著百分之百的失敗。不退縮，敢于面對(duì)，也許會(huì)成功。從小在宮中長(zhǎng)大的阿斗，繼承王位后，有諸葛亮替他料理國(guó)事，有眾臣為他出謀劃策，根本不用操心費(fèi)神，整天只是吃喝玩樂(lè)。正是他的無(wú)能，使眾多的大臣離他而去，致使蜀國(guó)一蹶不振，直至滅亡。這也印證了古人的：“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔無(wú)偉男”德摩斯梯尼并不具備演說(shuō)家的天資，尤其是他天生口吃。

他說(shuō)話聲音細(xì)小，還愛(ài)聳肩膀。為矯治口吃，他含著小石子說(shuō)話;為了發(fā)音洪亮，他到海灘上迎風(fēng)朗讀;為了不聳肩膀，他懸掛著鐵權(quán)演說(shuō)。同時(shí)他還潛心研讀文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》他竟抄了八遍?？伤€是一上臺(tái)便屢屢失敗，被觀眾轟下了臺(tái)。面對(duì)著常人難以承受的打擊，他毫不氣餒，最終成為古代雅典的演說(shuō)大師。在汶川大地震中，有許多人們?cè)馐芰舜蟮卣鸬钠群?，而他們卻沒(méi)有放棄生存的希望，與惡魔掙扎著，最終戰(zhàn)勝了惡魔，使生活變得更加充實(shí)。

還有拳王阿里，每每逢比賽更出錢(qián)雇傭一些人，作為自己的反對(duì)者。在比賽時(shí)，給他起哄，罵他，羞辱他，這樣，阿里的斗志被刺激起來(lái)，力量大增，達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài)。在面對(duì)挫折的過(guò)程中，不放棄才有成功的希望，不面對(duì)挫折的人往往不知成功是什么滋味，面對(duì)挫折時(shí)，也可以找一些東西，激發(fā)自己的潛能使自己戰(zhàn)勝挫折。伴我行—挫折。

描寫(xiě)與挫折同行初一作文

第二篇：初一作文：挫折

初一作文：挫折

初一作文：挫折1

一路風(fēng)雨，帶著泥濘，一路濤聲，帶著豪放。我們的天空是雨后的陽(yáng)光，我們的未來(lái)是坎坷后的后背。這一切，都離不開(kāi)我們的另類(lèi)朋友—挫折。

人生不能沒(méi)有朋友，也不能沒(méi)有挫折。如果沒(méi)有朋友，人生會(huì)多么孤單。如果沒(méi)有挫折，人生會(huì)多么平淡。有了朋友，人生就會(huì)變得充滿溫馨。有了挫折，人生就會(huì)變得豐富多彩。

挫折是我們的好友，它總是不請(qǐng)自來(lái)，誰(shuí)也躲不開(kāi)它，有的人厭倦它，可有的`人卻十分喜愛(ài)它。他總是拒絕平坦，制造坎坷；它總是拒絕表?yè)P(yáng)，喜歡批評(píng)。

挫折是我們的摯友。從出生那一刻起，它就和我們形影不離。第一次流淚、第一次摔倒、第一次臉紅、第一次說(shuō)謊、第一次失敗。這許許多多的第一次，都伴隨著挫折融合在我們童年的甜蜜里，都刻畫(huà)在我們成長(zhǎng)的相冊(cè)中。

挫折是我們的學(xué)友。我們共同探索，共同學(xué)習(xí)，共同憧憬未來(lái)。是它，讓我們體會(huì)了許多，理解了許多，明白了許多，讓我們知道了“吃一塹，長(zhǎng)一智”，知道了“失敗是成功之母”，也知道了“不經(jīng)歷風(fēng)雨只能見(jiàn)彩虹”，還知道了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

既然是朋友，就要熱情對(duì)待，給予尊重，不管是否另類(lèi)。

可見(jiàn)，善待挫折這個(gè)另類(lèi)朋友，易處多多。同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待挫折吧！即使將來(lái)成不了總統(tǒng)，也會(huì)獲得其他地方的成功。

初一作文：挫折2

人生道路不平坦，前進(jìn)中遇見(jiàn)的挫折會(huì)很多。挫折是人生中必不可少的存在，或許他就會(huì)在你將要成功的時(shí)候出現(xiàn)。

七歲時(shí)，我遇到了人生中的第一個(gè)挫折――怕黑。每當(dāng)夜晚降臨，由于心跳的加速，我身體里的熱量會(huì)和冰冷的空氣形成對(duì)比。也不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，當(dāng)我盯著灰暗的.地方看時(shí)，大腦里總會(huì)出現(xiàn)恐怖的畫(huà)面。至此，父母會(huì)在夜晚時(shí)，給我的房間點(diǎn)亮一盞外形像貓的燈，好讓我在突然被嚇醒后，看著那盞燈，心里得到安慰。

黑暗的世界里我蜷縮著蹲在角落，那盞燈陪伴在我身邊，擊退身邊的黑暗，周?chē)暮诎迪袢豪且话悖S時(shí)可能沖上來(lái)將孤獨(dú)的我和那盞燈吞沒(méi)。

終于，我獨(dú)自站在了那條被黑暗所包圍的小路上，周?chē)暮诎等琊I狼般將我包裹住，只要我倒下，它們便會(huì)撲上來(lái)將我撕碎。我努力克制自己顫抖的心，勇氣和力量在不斷孕育而出，不停地占據(jù)著我體內(nèi)的恐懼。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，可我卻覺(jué)得過(guò)了一個(gè)世紀(jì)一般。身體里的力量迫使我邁出第一步，同時(shí)，我被自己的動(dòng)作嚇住了。見(jiàn)沒(méi)發(fā)生什么事，我心中的勇氣和力量更是肆無(wú)忌憚的吞噬著我體內(nèi)的恐懼，第二步、第三步……幾分后，我站在了家門(mén)口，身體里充斥著激動(dòng)，我成功的戰(zhàn)勝了人生中的第一個(gè)挫折。

遇見(jiàn)挫折，它使我變得更堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；遇見(jiàn)挫折，它使我變得更成熟、懂事；遇見(jiàn)挫折，它使我更加強(qiáng)大……也許還有第二次、第三次挫折，甚至更多，但我不能也不會(huì)放棄。

初一作文：挫折3

獨(dú)自一人撐傘走在街頭，雨嘩啦啦地下著，來(lái)往的車(chē)輛喧嚷著，街上的店鋪花花綠綠的，一眼望不到頭。

期中考剛考好，跟老師校對(duì)了一下答案，起先釋然的心情，而今卻已不復(fù)存在了，取而代之的是陣陣惶恐和沮喪，心就像被撕碎了般難受。霎然間，覺(jué)得自己好笨好傻，回憶在剛才考試時(shí)的點(diǎn)滴，感覺(jué)澀澀的，不禁后悔萬(wàn)分。

后悔自己在考前做的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)還不夠充分；怪自己考試時(shí)那不堅(jiān)定的意志力，愣是把正確的答案涂掉；怪自己這蝸牛般的思維……。

我繼續(xù)向前行走，我抬頭45度角仰望天空，天空黑壓壓的，雨水重重地打在傘上，只聽(tīng)“啪”地一聲瞬間破碎向四周散落。在雨中，我體會(huì)著“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘凄凄”的滋味。

回到家，瞥見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上那盆蘆薈，我感覺(jué)詫異極了，就因?yàn)樽蛲硐铝它c(diǎn)小雨，那耷拉著的`葉子蘆薈而今卻綠意盎然，興致勃勃地伸展著葉子。這蘆薈我都好久沒(méi)管它了，還以為它已經(jīng)死了，結(jié)果一場(chǎng)雨，竟讓它“死灰復(fù)燃”了！

蘆薈真是堅(jiān)忍，在持續(xù)的“旱情”下竟能頑強(qiáng)地活著，遇到雨水便很好地把握，亦以勃勃生機(jī)示人。而我只是在學(xué)習(xí)上遇到了點(diǎn)小挫折便沮喪、停滯不前。我更應(yīng)學(xué)習(xí)小草，隨遇而安，在逆境中努力求存，當(dāng)下雨的時(shí)候努力把握時(shí)機(jī)，綻放屬于自己的光彩！

于是，我振奮精神，急忙從書(shū)包里拿出書(shū)本預(yù)習(xí)起下周要教的課文。

初一作文：挫折4

“因不幸而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！边@句至理名言是印度著名文豪泰戈?duì)柕淖毅?。我想，在那件事中我深深體會(huì)……

我喜歡看同學(xué)們跳繩，而自己卻總是學(xué)不會(huì)怎樣跳起來(lái)，可以成功跳起的機(jī)率寥寥無(wú)幾。那一個(gè)個(gè)嫻熟的身影、那一個(gè)個(gè)纖柔的動(dòng)作，無(wú)時(shí)無(wú)刻在我腦中浮現(xiàn)。我突然生出十分想學(xué)跳繩的念頭。

第一次拿繩，我不知該如何擺弄。繩子似乎有心與我作對(duì)一般，一點(diǎn)也不服從我的“命令操縱”。每當(dāng)我甩起它時(shí)，它總會(huì)毫不留情的“捉弄”——在我的胳膊上狠狠的留下紅色於印。于是，我開(kāi)始在心中喊起了可以使動(dòng)作統(tǒng)一的口號(hào)“一二一……”

我默默的練著，胳膊上的紅色於印越來(lái)越多，跳繩的`進(jìn)步愈來(lái)愈大。最后，我停止了口號(hào)的協(xié)助，閉上了眼睛，深吸了一口氣，開(kāi)始了沒(méi)有口號(hào)協(xié)助的“獨(dú)立練習(xí)”。

我甩起了跳繩，慢慢地跳著，并且一個(gè)比一個(gè)流暢，一下比一下連貫輕松?！肮?，”我暗暗想到“原來(lái)，我的體育天賦并沒(méi)有想象中的差勁??！”正在我怡然自得的時(shí)候，被繩子狠狠的套一個(gè)大趔趄，趴在了地上。不過(guò)，這次我卻坐在地上哈哈大笑起來(lái)，并喃喃地說(shuō)著：“哈哈，我學(xué)會(huì)了呀……”

人生，就意味挑戰(zhàn)，不是挑戰(zhàn)別人，而是自我。人生的道路上最大的障礙就是個(gè)人缺點(diǎn)，并且永不向它低頭，挑戰(zhàn)自我就是挑戰(zhàn)缺點(diǎn)，它也預(yù)示著成功。面丟挫折，我永不停滯！

初一作文：挫折5

人的一生不可能總是風(fēng)平浪靜的，總要遇到挫折。俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？”

在我八歲那一年，我的父母決定教我騎自行車(chē)。我一開(kāi)始不想學(xué)自行車(chē)，可是爸爸說(shuō)：“只要你學(xué)會(huì)了騎車(chē)，我就給你買(mǎi)你想要的玩具。”我一聽(tīng)有新玩具了，就開(kāi)開(kāi)心心的跑到了公園里學(xué)自行車(chē)。

爸爸讓我做在自行車(chē)上蹬踏板，然后，爸爸在身后扶著我。剛開(kāi)始我蹬一會(huì)兒就往后看一眼，生怕爸爸會(huì)松手。爸爸說(shuō)：“不要怕，我不會(huì)放手的，放心好了?！卑职窒葞依@了公園幾圈，然后把手放開(kāi)了。我一看爸爸沒(méi)有在我后面，心里一慌，還沒(méi)有騎幾米就摔了下來(lái)。還好爸爸來(lái)得快，不然我就摔得很慘。過(guò)了一會(huì)兒，我又嘗試了一下，這一次比上一次好多了。可好景不長(zhǎng)，我撞到了樹(shù)上，摔了個(gè)跤。因?yàn)檫@一次我騎的'太快了，爸爸沒(méi)有及時(shí)跑過(guò)來(lái)扶我，所以我的腿摔破皮流血了。于是，我跑到樹(shù)叢中哭了起來(lái)。爸爸看不見(jiàn)我人影，便尋著哭聲找到了我，他對(duì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？”我當(dāng)時(shí)還小，不知道這是什么意思，就好奇地問(wèn)：“什么彩虹？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，就是先苦后甜，所以你要勇敢起來(lái)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓足勇氣，又騎上了自行車(chē)。這一次，我有了經(jīng)驗(yàn)不再騎太快了。在我的不懈努力下，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。爸爸說(shuō)的那句話，使我終身難忘。

人生總有很多挫折，只要堅(jiān)持下去就能挺過(guò)去。我還是堅(jiān)信那句話，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？

初一作文：挫折6

我們已經(jīng)升入初中，經(jīng)歷過(guò)許多辛酸的事，取得喜悅的成功，也經(jīng)歷過(guò)被困難挫折阻撓的時(shí)候，我們也必須勇敢去打敗一切阻力向前突破。

我以前成績(jī)還不錯(cuò)，可就是英語(yǔ)老上不去。我不知道為什么，一看到像一條條毛毛蟲(chóng)的英文字母我頭都快要暈了，上了初中我的英語(yǔ)還是如此，一點(diǎn)也不肯向上爬，我為此曾惱怒萬(wàn)分，現(xiàn)在我找到了原因，英語(yǔ)雖然不是中文，但只要掌握了技巧，努力去練習(xí)還是可以說(shuō)的'流利的，此后我第次上英語(yǔ)課都認(rèn)真聽(tīng)講，看準(zhǔn)老師發(fā)音時(shí)的口型，雖然我看著那彎彎曲曲的字又想暈倒，可我知道只有努力努力再努力地忍住，我一定可以學(xué)好英語(yǔ)，所以憑著上課認(rèn)真聽(tīng)講我便能說(shuō)出那些句子或單詞，我回家時(shí)也常拿著英語(yǔ)書(shū)在那念念叨叨地反復(fù)練習(xí)，我堅(jiān)持了三五天后，便不再覺(jué)得說(shuō)英語(yǔ)很難了?？蛇@難題是通過(guò)，迎接我的挫折又來(lái)了。

我雖然說(shuō)是能流利說(shuō)了，可要默寫(xiě)我可就亂作一團(tuán)了，老師說(shuō)好要寫(xiě)什么單詞，我腦子里也一片空白，考試也有許多單詞要填空，我只得亂做了，所以我又開(kāi)始學(xué)習(xí)默寫(xiě)單詞，練了很久也是前功盡棄，期末考試到了，我看了一下試卷有許多都要寫(xiě)出單詞，也是，所以可想而知我當(dāng)然考得不太理想了！我以后會(huì)更努力，把英語(yǔ)學(xué)好。

人生中所遇到的困難、挫折去克服了并不是最重要的，重要的是克服了并從中體會(huì)出道理，我相信只要努力就能學(xué)好英語(yǔ)，我一定會(huì)克服挫折，加油！

第三篇：挫折初一作文

挫折初一作文1

天才，不是天生的人才，更不是蒼天的施舍。我尋不到天才的真正含義，卻明白他的創(chuàng)造者，不是萬(wàn)能的上帝，而是人生的關(guān)卡——挫折。如果上帝是創(chuàng)造者，那么挫折就是替上帝淘汰掉無(wú)能的人，挑選出精英的神?？赡艽煺蹠?huì)毀掉一個(gè)人，但這人不是該被毀滅嗎?完全經(jīng)受不住挫折的打擊。要明白，挫折淘汰一個(gè)人，就完全等同于我們把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，完全不值得可惜，反而會(huì)高興，除去了一個(gè)占據(jù)空間的廢物。只有扛得住挫折帶來(lái)的一次次心靈、肉體上的打擊，并且還能振作起勇氣去挑戰(zhàn)新的困難，這樣，他就成功了一半。天才之路是坎坷的，是遙遠(yuǎn)的，甚至?xí)€掉自己的性命，但這樣才能使他名垂千古。

我來(lái)到河邊，一路看到的，只是春色美景，只是引人注目罷了。可這河，我明白了，小河為什么彎彎曲曲，而不是垂直向前的'奔流?！斑B小河都會(huì)選擇坎坷的道路，因?yàn)樗?，這樣才會(huì)有真正的成就——奔入大海。但我們?nèi)藶槭裁粗幌胫绾蔚南硎?，如何的發(fā)財(cái)呢?這些人怎能與小河相比。小河雖小，其志遠(yuǎn)大?！蔽野咽稚爝M(jìn)河里，感受到了他的沖擊力，感受到了他的速度?！斑@條坎坷之路，何時(shí)才能被發(fā)掘?！?/p>

挫折初一作文2

同學(xué)們！我想大家應(yīng)該有過(guò)這樣一些經(jīng)歷吧，小時(shí)候我們剛剛蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們跌倒了就不敢繼續(xù)學(xué)下去了。直到在父母的教導(dǎo)下。又從新爬了起來(lái)。這是我們小時(shí)候每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的一次小挫折。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一些挫折。但有些人，經(jīng)歷了挫折卻勇敢的走下去了。愛(ài)迪生大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)他吧？對(duì)，他小時(shí)候的遭遇。放在現(xiàn)在有誰(shuí)能夠接受。他小的時(shí)候?yàn)榱俗鰧?shí)驗(yàn)，而沒(méi)有自己的實(shí)驗(yàn)室。便在火車(chē)上做了實(shí)驗(yàn)，把火車(chē)個(gè)點(diǎn)著了。他當(dāng)時(shí)被狠狠的`打了一耳咣，他的耳朵失聰了，但他仍然沒(méi)有放棄。還是依然的面對(duì)啦這次的挫折。現(xiàn)在還有誰(shuí)有這種堅(jiān)定的信心來(lái)面對(duì)這樣的挫折？應(yīng)該沒(méi)有了吧。有些人考試的時(shí)候分?jǐn)?shù)考低了。便沒(méi)有了自信。重而放棄了自己。放棄了人生美好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)_學(xué)校。從而導(dǎo)致了學(xué)生步入歧途。同學(xué)們，愛(ài)迪生的挫折永遠(yuǎn)比我們大。但他都能度過(guò)去，我想我們應(yīng)該也可以面對(duì)挫折不放棄吧。就讓我們與挫折做斗爭(zhēng)。每個(gè)的人生都有一次挫折的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了挫折才能夠更完美的完善自我。經(jīng)過(guò)了挫折才能夠讓我們更加自信面對(duì)挫折。經(jīng)過(guò)了挫折我們才能夠知道 挫折永遠(yuǎn)身戰(zhàn)勝不了

我們，經(jīng)過(guò)了挫折才會(huì)讓我們的心靈成長(zhǎng)。

挫折初一作文3

一路風(fēng)雨，帶著泥濘，一路濤聲，帶著豪放。我們的天空是雨后的陽(yáng)光，我們的未來(lái)是坎坷后的后背。這一切，都離不開(kāi)我們的另類(lèi)朋友—挫折。

人生不能沒(méi)有朋友，也不能沒(méi)有挫折。如果沒(méi)有朋友，人生會(huì)多么孤單。如果沒(méi)有挫折，人生會(huì)多么平淡。有了朋友，人生就會(huì)變得充滿溫馨。有了挫折，人生就會(huì)變得豐富多彩。

挫折是我們的好友，它總是不請(qǐng)自來(lái)，誰(shuí)也躲不開(kāi)它，有的人厭倦它，可有的人卻十分喜愛(ài)它。他總是拒絕平坦，制造坎坷；它總是拒絕表?yè)P(yáng)，喜歡批評(píng)。

挫折是我們的`摯友。從出生那一刻起，它就和我們形影不離。第一次流淚、第一次摔倒、第一次臉紅、第一次說(shuō)謊、第一次失敗。這許許多多的第一次，都伴隨著挫折融合在我們童年的甜蜜里，都刻畫(huà)在我們成長(zhǎng)的相冊(cè)中。

挫折是我們的學(xué)友。我們共同探索，共同學(xué)習(xí)，共同憧憬未來(lái)。是它，讓我們體會(huì)了許多，理解了許多，明白了許多，讓我們知道了“吃一塹，長(zhǎng)一智”，知道了“失敗是成功之母”，也知道了“不經(jīng)歷風(fēng)雨只能見(jiàn)彩虹”，還知道了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。

既然是朋友，就要熱情對(duì)待，給予尊重，不管是否另類(lèi)。

可見(jiàn)，善待挫折這個(gè)另類(lèi)朋友，易處多多。同學(xué)們，讓我們正確對(duì)待挫折吧！即使將來(lái)成不了總統(tǒng)，也會(huì)獲得其他地方的成功。

挫折初一作文4

我們應(yīng)以微笑面對(duì)挫折，我們是一群初中的孩子，挫折算得了什么。對(duì)于我們來(lái)講，微笑是一個(gè)好東西，我們不能被挫折打敗，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。

挫折算不了什么，最重要的是你有沒(méi)有用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。一個(gè)人不可能一生都一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折。如果你選擇逃避，那么余生你都會(huì)被挫折所糾纏，此后你遇到的挫折都會(huì)選擇逃避，不敢去面對(duì)。有的人被挫折打敗后還能東山再起，而有的人一遇到挫折就“一病不起”，若是一直選擇逃避，那一生都會(huì)被懦弱所充斥。

我們遇到再大的挫折都不要懼怕，勇敢面對(duì)，要知道，再厲害的人也會(huì)有陷入困境的時(shí)候。坦然面對(duì)困境，能夠獲得自尊，不畏懼前路。

我們有時(shí)可能會(huì)逃避，但不能因?yàn)閼卸瓒颖?。生活中那些耳熟能詳?shù)?英雄都是從挫折中明白了道理，才使他們獲得了成就。比如說(shuō)劉翔在訓(xùn)練時(shí)受了傷，但他依然堅(jiān)持訓(xùn)練，最后慢慢好了起來(lái)，到比賽的前幾天他康復(fù)了，因?yàn)樗軅说娜兆硬](méi)有放棄訓(xùn)練，最后獲得了冠軍，聞名于世。

在生活中還有很多英雄都是從挫折中走出來(lái)的，所以我們也要以微笑去面對(duì)挫折。

挫折初一作文5

微笑，是一張?zhí)鹛鸬男δ槪切腋５臉?biāo)志，是成功的向往…

每個(gè)人的一生，都不是一帆風(fēng)順的，我們是否用微笑面對(duì)每一次挫折呢？

人們常說(shuō)，挫折并不可怕，可怕的是你不去面對(duì)，前方的路并不坎坷，坎坷的是自己的心，沒(méi)有勇氣前進(jìn)，苦臉在困難面前會(huì)瑟瑟發(fā)抖，應(yīng)該把挫折當(dāng)成美好的開(kāi)始，它是成功的信號(hào)燈，猶如一杯咖啡，只有在喝入口中的一瞬間，才會(huì)感到苦，細(xì)細(xì)品嘗便會(huì)發(fā)現(xiàn)，苦后便是那一縷香，如果你不嘗試，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道苦后是什么味道，我們遇到的困難與挫折何嘗不是這樣？只有你拼了，搏了，過(guò)來(lái)了，才會(huì)感到成功的喜悅，才會(huì)知道苦后的甘甜來(lái)。

能夠微笑面對(duì)挫折，我們就成功了一半。懷著一顆赤子之心，盡我們所有的力量開(kāi)辟新的道路，象離弦的，義無(wú)反顧，創(chuàng)造新的輝煌，成功就會(huì)在前方等著你。

微笑面對(duì)挫折，追求自己的理想，只要笑一笑，沒(méi)什么事情大不了！

微笑是溫暖的陽(yáng)光，撫慰寂寞的.心；微笑是甜美的甘露，滋潤(rùn)干渴的人生；微笑是一把利劍，劈開(kāi)通向頂峰的人生捷徑……

朋友，請(qǐng)盡情發(fā)揮你的微笑吧，面對(duì)挫折，面對(duì)人生，面對(duì)我們學(xué)習(xí)生活中的一切，我相信我們會(huì)成功的，因?yàn)槲覀兌际亲畎舻模?/p>

挫折初一作文6

人的一生有許多人要感謝：父母的恩情，老師的教育，但是可能沒(méi)人會(huì)想經(jīng)歷挫折，更沒(méi)有人會(huì)感謝挫折，而我卻要對(duì)它誠(chéng)懇的`說(shuō)一聲：謝謝你！我為什么要感謝挫折呢？因?yàn)槭撬刮矣辛藞?jiān)強(qiáng)的意志；也是它，讓我有了強(qiáng)壯的身體?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，他即使再聰明也一無(wú)是處。是挫折打磨了我，讓我變的強(qiáng)大，也是挫折教育了我，讓我學(xué)會(huì)如何生活

記得以前我總是不把東西放到一個(gè)固定的地方，所以，總是丟東西，有一次，我和哥哥去北京參加夏令營(yíng)，走進(jìn)一個(gè)首飾店，我在眾多的首飾中精挑細(xì)選，最后花了三十元給媽媽買(mǎi)了一個(gè)景泰藍(lán)手鐲，我對(duì)這個(gè)手鐲愛(ài)不釋手，，不管到哪我都帶著它，直到晚上熄燈……

第二天早上，指導(dǎo)員叫我們集合出發(fā)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，給媽媽買(mǎi)的手鐲不見(jiàn)了！可是由于時(shí)間緊迫，不允許我找了，我只好無(wú)奈地上了火車(chē)?；丶液?，我傷心的把事情的來(lái)龍去脈告訴媽媽?zhuān)瑡寢尣](méi)有責(zé)怪我，反而安慰我，因?yàn)樗溃何倚睦镞€有她。但即使這樣，我的心里還是很慚愧。我決定改掉這個(gè)毛病，來(lái)補(bǔ)償我心靈的損失。從此以后，不管是什么東西，我都把它放到一個(gè)固定的地方，丟東西的事情也就很少發(fā)生了！挫折，我感謝你，是你讓我變得更優(yōu)秀。

挫折初一作文7

一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“遇到挫折依然樂(lè)觀的人，他的人生是快樂(lè)的。”這句話沒(méi)有錯(cuò)。假如遇到挫折就退縮的人不能說(shuō)是樂(lè)觀，面對(duì)挫折就想到退縮又談何成長(zhǎng)呢?溫室的花朵容易夭折就是這樣的`道理，成長(zhǎng)道路上一帆風(fēng)順不是什么好事，只有經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)浪浪的人才能說(shuō)是成功。

生活之旅總是充滿坎坷;生活之路總有許多崎嶇;這樣的人生才完整，如果如此的順風(fēng)順?biāo)?，?dāng)遇到挫折困難，這樣的人更容易一闋不起。還記得剛上初中的時(shí)候，我數(shù)學(xué)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，在名列前茅，基本都是靠著自己摸索出來(lái)的，但是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)三視圖的時(shí)候，我怎么都不明白怎么看，在所謂的面子上，即便不懂我也硬著頭皮上了。結(jié)果可想而知，從小優(yōu)等生的我遭遇了人生中的滑鐵盧，學(xué)習(xí)生活都毫無(wú)生機(jī)。

老師發(fā)現(xiàn)了之后就跟我談了心，最后我才明白到，我是太過(guò)自傲的，這些自己摸索不到的問(wèn)題完全可以尋求老師的幫助，而且我的接受能力也太差了，小小的測(cè)驗(yàn)失利我就如此頹敗。那么中考、高考我又如何呢?從那以后我就不懼怕挫折，反而希望有難題，有困難到來(lái)，這樣的我才能成長(zhǎng)的更快，更加的出色。只有經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，才能面對(duì)困難能夠沉著應(yīng)對(duì)。

面對(duì)困難挫折，我們應(yīng)該迎難而上，這才是正確的方法。

挫折初一作文8

“因不幸而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！边@句至理名言是印度著名文豪泰戈?duì)柕淖毅憽Ｎ蚁?，在那件事中我深深體會(huì)……

我喜歡看同學(xué)們跳繩，而自己卻總是學(xué)不會(huì)怎樣跳起來(lái)，可以成功跳起的機(jī)率寥寥無(wú)幾。那一個(gè)個(gè)嫻熟的身影、那一個(gè)個(gè)纖柔的動(dòng)作，無(wú)時(shí)無(wú)刻在我腦中浮現(xiàn)。我突然生出十分想學(xué)跳繩的念頭。

第一次拿繩，我不知該如何擺弄。繩子似乎有心與我作對(duì)一般，一點(diǎn)也不服從我的“命令操縱”。每當(dāng)我甩起它時(shí)，它總會(huì)毫不留情的“捉弄”——在我的胳膊上狠狠的留下紅色於印。于是，我開(kāi)始在心中喊起了可以使動(dòng)作統(tǒng)一的口號(hào)“一二一……”

我默默的練著，胳膊上的紅色於印越來(lái)越多，跳繩的進(jìn)步愈來(lái)愈大。最后，我停止了口號(hào)的協(xié)助，閉上了眼睛，深吸了一口氣，開(kāi)始了沒(méi)有口號(hào)協(xié)助的.“獨(dú)立練習(xí)”。

我甩起了跳繩，慢慢地跳著，并且一個(gè)比一個(gè)流暢，一下比一下連貫輕松。“哈哈，”我暗暗想到“原來(lái)，我的體育天賦并沒(méi)有想象中的差勁??！”正在我怡然自得的時(shí)候，被繩子狠狠的套一個(gè)大趔趄，趴在了地上。不過(guò)，這次我卻坐在地上哈哈大笑起來(lái)，并喃喃地說(shuō)著：“哈哈，我學(xué)會(huì)了呀……”

人生，就意味挑戰(zhàn)，不是挑戰(zhàn)別人，而是自我。人生的道路上最大的障礙就是個(gè)人缺點(diǎn)，并且永不向它低頭，挑戰(zhàn)自我就是挑戰(zhàn)缺點(diǎn)，它也預(yù)示著成功。面丟挫折，我永不停滯！

挫折初一作文9

人生道路不平坦，前進(jìn)中遇見(jiàn)的挫折會(huì)很多。挫折是人生中必不可少的存在，或許他就會(huì)在你將要成功的時(shí)候出現(xiàn)。

七歲時(shí)，我遇到了人生中的第一個(gè)挫折――怕黑。每當(dāng)夜晚降臨，由于心跳的加速，我身體里的熱量會(huì)和冰冷的空氣形成對(duì)比。也不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，當(dāng)我盯著灰暗的地方看時(shí)，大腦里總會(huì)出現(xiàn)恐怖的畫(huà)面。至此，父母會(huì)在夜晚時(shí)，給我的房間點(diǎn)亮一盞外形像貓的燈，好讓我在突然被嚇醒后，看著那盞燈，心里得到安慰。

黑暗的世界里我蜷縮著蹲在角落，那盞燈陪伴在我身邊，擊退身邊的黑暗，周?chē)暮诎迪袢豪且话?，隨時(shí)可能沖上來(lái)將孤獨(dú)的我和那盞燈吞沒(méi)。

終于，我獨(dú)自站在了那條被黑暗所包圍的小路上，周?chē)暮诎等琊I狼般將我包裹住，只要我倒下，它們便會(huì)撲上來(lái)將我撕碎。我努力克制自己顫抖的心，勇氣和力量在不斷孕育而出，不停地占據(jù)著我體內(nèi)的`恐懼。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，可我卻覺(jué)得過(guò)了一個(gè)世紀(jì)一般。身體里的力量迫使我邁出第一步，同時(shí)，我被自己的動(dòng)作嚇住了。見(jiàn)沒(méi)發(fā)生什么事，我心中的勇氣和力量更是肆無(wú)忌憚的吞噬著我體內(nèi)的恐懼，第二步、第三步……幾分后，我站在了家門(mén)口，身體里充斥著激動(dòng)，我成功的戰(zhàn)勝了人生中的第一個(gè)挫折。

遇見(jiàn)挫折，它使我變得更堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；遇見(jiàn)挫折，它使我變得更成熟、懂事；遇見(jiàn)挫折，它使我更加強(qiáng)大……也許還有第二次、第三次挫折，甚至更多，但我不能也不會(huì)放棄。

挫折初一作文10

獨(dú)自一人撐傘走在街頭，雨嘩啦啦地下著，來(lái)往的車(chē)輛喧嚷著，街上的店鋪花花綠綠的，一眼望不到頭。

期中考剛考好，跟老師校對(duì)了一下答案，起先釋然的心情，而今卻已不復(fù)存在了，取而代之的`是陣陣惶恐和沮喪，心就像被撕碎了般難受。霎然間，覺(jué)得自己好笨好傻，回憶在剛才考試時(shí)的點(diǎn)滴，感覺(jué)澀澀的，不禁后悔萬(wàn)分。

后悔自己在考前做的準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)還不夠充分；怪自己考試時(shí)那不堅(jiān)定的意志力，愣是把正確的答案涂掉；怪自己這蝸牛般的思維……。

我繼續(xù)向前行走，我抬頭45度角仰望天空，天空黑壓壓的，雨水重重地打在傘上，只聽(tīng)“啪”地一聲瞬間破碎向四周散落。在雨中，我體會(huì)著“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘凄凄”的滋味。

回到家，瞥見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上那盆蘆薈，我感覺(jué)詫異極了，就因?yàn)樽蛲硐铝它c(diǎn)小雨，那耷拉著的葉子蘆薈而今卻綠意盎然，興致勃勃地伸展著葉子。這蘆薈我都好久沒(méi)管它了，還以為它已經(jīng)死了，結(jié)果一場(chǎng)雨，竟讓它“死灰復(fù)燃”了！

蘆薈真是堅(jiān)忍，在持續(xù)的“旱情”下竟能頑強(qiáng)地活著，遇到雨水便很好地把握，亦以勃勃生機(jī)示人。而我只是在學(xué)習(xí)上遇到了點(diǎn)小挫折便沮喪、停滯不前。我更應(yīng)學(xué)習(xí)小草，隨遇而安，在逆境中努力求存，當(dāng)下雨的時(shí)候努力把握時(shí)機(jī)，綻放屬于自己的光彩！

于是，我振奮精神，急忙從書(shū)包里拿出書(shū)本預(yù)習(xí)起下周要教的課文。

挫折初一作文11

我們已經(jīng)升入初中，經(jīng)歷過(guò)許多辛酸的事，取得喜悅的成功，也經(jīng)歷過(guò)被困難挫折阻撓的時(shí)候，我們也必須勇敢去打敗一切阻力向前突破。

我以前成績(jī)還不錯(cuò)，可就是英語(yǔ)老上不去。我不知道為什么，一看到像一條條毛毛蟲(chóng)的英文字母我頭都快要暈了，上了初中我的英語(yǔ)還是如此，一點(diǎn)也不肯向上爬，我為此曾惱怒萬(wàn)分，現(xiàn)在我找到了原因，英語(yǔ)雖然不是中文，但只要掌握了技巧，努力去練習(xí)還是可以說(shuō)的流利的，此后我第次上英語(yǔ)課都認(rèn)真聽(tīng)講，看準(zhǔn)老師發(fā)音時(shí)的口型，雖然我看著那彎彎曲曲的字又想暈倒，可我知道只有努力努力再努力地忍住，我一定可以學(xué)好英語(yǔ)，所以憑著上課認(rèn)真聽(tīng)講我便能說(shuō)出那些句子或單詞，我回家時(shí)也常拿著英語(yǔ)書(shū)在那念念叨叨地反復(fù)練習(xí)，我堅(jiān)持了三五天后，便不再覺(jué)得說(shuō)英語(yǔ)很難了?？蛇@難題是通過(guò)，迎接我的.挫折又來(lái)了。

我雖然說(shuō)是能流利說(shuō)了，可要默寫(xiě)我可就亂作一團(tuán)了，老師說(shuō)好要寫(xiě)什么單詞，我腦子里也一片空白，考試也有許多單詞要填空，我只得亂做了，所以我又開(kāi)始學(xué)習(xí)默寫(xiě)單詞，練了很久也是前功盡棄，期末考試到了，我看了一下試卷有許多都要寫(xiě)出單詞，也是，所以可想而知我當(dāng)然考得不太理想了！我以后會(huì)更努力，把英語(yǔ)學(xué)好。

人生中所遇到的困難、挫折去克服了并不是最重要的，重要的是克服了并從中體會(huì)出道理，我相信只要努力就能學(xué)好英語(yǔ)，我一定會(huì)克服挫折，加油！

挫折初一作文12

人的一生不可能總是風(fēng)平浪靜的，總要遇到挫折。俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？”

在我八歲那一年，我的父母決定教我騎自行車(chē)。我一開(kāi)始不想學(xué)自行車(chē)，可是爸爸說(shuō)：“只要你學(xué)會(huì)了騎車(chē)，我就給你買(mǎi)你想要的玩具。”我一聽(tīng)有新玩具了，就開(kāi)開(kāi)心心的跑到了公園里學(xué)自行車(chē)。

爸爸讓我做在自行車(chē)上蹬踏板，然后，爸爸在身后扶著我。剛開(kāi)始我蹬一會(huì)兒就往后看一眼，生怕爸爸會(huì)松手。爸爸說(shuō)：“不要怕，我不會(huì)放手的，放心好了?！卑职窒葞依@了公園幾圈，然后把手放開(kāi)了。我一看爸爸沒(méi)有在我后面，心里一慌，還沒(méi)有騎幾米就摔了下來(lái)。還好爸爸來(lái)得快，不然我就摔得很慘。過(guò)了一會(huì)兒，我又嘗試了一下，這一次比上一次好多了?？珊镁安婚L(zhǎng)，我撞到了樹(shù)上，摔了個(gè)跤。因?yàn)檫@一次我騎的'太快了，爸爸沒(méi)有及時(shí)跑過(guò)來(lái)扶我，所以我的腿摔破皮流血了。于是，我跑到樹(shù)叢中哭了起來(lái)。爸爸看不見(jiàn)我人影，便尋著哭聲找到了我，他對(duì)我說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？”我當(dāng)時(shí)還小，不知道這是什么意思，就好奇地問(wèn)：“什么彩虹？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，就是先苦后甜，所以你要勇敢起來(lái)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓足勇氣，又騎上了自行車(chē)。這一次，我有了經(jīng)驗(yàn)不再騎太快了。在我的不懈努力下，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。爸爸說(shuō)的那句話，使我終身難忘。

人生總有很多挫折，只要堅(jiān)持下去就能挺過(guò)去。我還是堅(jiān)信那句話，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹呢？

挫折初一作文13

人生中我們總是會(huì)遇到挫折，有的人會(huì)積極面對(duì)挫折、困難并戰(zhàn)勝它。有的人會(huì)在挫折面前舉手投降或喪失信心。而那些戰(zhàn)勝挫折的人終將度過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。

一位裁縫在吸煙時(shí)，不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心在邊上鸞上了金邊，然后將其命名為“金邊鳳尾裙”。后來(lái)裙子不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，不少女士都上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。

這個(gè)故事反映著裁縫的`智慧與努力，告訴我們挫折困難并不可怕，只要我們決不放棄，積極去面對(duì)，就能迎來(lái)成功。

我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：記得那是在我二年級(jí)時(shí)，媽媽在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一雙天藍(lán)色的溜冰鞋，那鞋上縫上了一只藍(lán)色的鯨魚(yú)，下面的輪子一滑就可以發(fā)出五彩繽紛的亮光。我迫不及待地穿好防具、鞋，一下子站了起來(lái)。高興沒(méi)幾秒，“砰!”“啊!”我揉著摔得生痛的屁股，緩緩站了起來(lái)，扶住了墻，一小步一小步地走，每走一步都膽戰(zhàn)心驚，生怕又一次摔了個(gè)狗啃泥。后來(lái)媽媽不斷鼓勵(lì)我，我開(kāi)始放手走了起來(lái)。到了最后，我也可以快速地滑動(dòng)了。

這些都讓我明白了在面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)勇敢面對(duì)，要去戰(zhàn)勝它，才能迎來(lái)成功。

挫折初一作文14

不要因?yàn)樗さ苟ε卤寂?，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒人生，不要因?yàn)槊月范鲆曌匀伙L(fēng)光。只有一步一步克服挫折，挑戰(zhàn)挫折，享受挫折，才能發(fā)現(xiàn)生活的閃光點(diǎn)，才能享受每一個(gè)方面的精彩成長(zhǎng)。

挫敗感與日俱增，我會(huì)以樂(lè)觀為燈塔，以免迷失方向。沒(méi)有樂(lè)觀的心態(tài)，我們會(huì)失去奮斗的方向和所有的信念，讓理想的帆船隨波逐流，上下顛簸，甚至徹底消失。挫折不是失敗，而是告誡你不要懶惰，要堅(jiān)守信念，隨時(shí)樂(lè)觀冷靜地乘風(fēng)破浪。那么，作為一個(gè)善良嚴(yán)厲的老師，我該如何在成長(zhǎng)的道路上離開(kāi)挫折呢？

挫敗感隨我成長(zhǎng)，我會(huì)有實(shí)力做后盾，不輕易被打敗。沒(méi)有強(qiáng)大的生命才能安全存在。如果樹(shù)不壯，不挺拔，怎么能收獲一片陽(yáng)光和雨水；竹不壯，怎么能堅(jiān)持青山不放松不尊重？如果梅不堅(jiān)強(qiáng)，她怎么會(huì)有一個(gè)人駕駛的傲骨錚錚？一個(gè)人如果不堅(jiān)強(qiáng)，怎么會(huì)有力量去戰(zhàn)斗，去追求，去戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝自己？那么，在我的成長(zhǎng)道路上，怎樣才能讓挫折成為一個(gè)鼓舞人心的朋友呢？

挫敗感隨我成長(zhǎng)，我會(huì)以謙卑為底線，不拋棄自己的個(gè)性。人不僅要懂得成功時(shí)謙虛，還要堅(jiān)持失敗時(shí)謙虛好學(xué)的作風(fēng)。如果不以謙遜為準(zhǔn)則，即使你真的`有一技之長(zhǎng)，也會(huì)因?yàn)榘谅凸虉?zhí)而白白失去。那么，在我的成長(zhǎng)道路上，我該如何離開(kāi)挫折，成功的軟母親呢？

挫折，讓我懂得樂(lè)觀，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，保持謙遜，讓我的生活更加精彩。我要挫折陪我成長(zhǎng)！

挫折初一作文15

已知：挫折如一灘清泉，滋潤(rùn)著人們的心田，挫折如一場(chǎng)久逢干旱的甘露，喚醒人們內(nèi)心的希望之地。

求證：人生的道路上，總是有危險(xiǎn)，但是，正因?yàn)槿绱?，為鍛煉人們的毅力?chuàng)造的絕好的時(shí)機(jī)。

被譽(yù)為挫折面前不低頭的硬漢的洪戰(zhàn)輝，他很小就失去了母親，父親也患著重病，加上年幼的妹妹。就在這種境界里，他早早的進(jìn)入了社會(huì)，但他沒(méi)有在困難和挫折民前低頭。對(duì)于別人安慰他的話，說(shuō)出了這樣的答語(yǔ)："漫漫人生路，總會(huì)與困難碰頭，但我明白，魚(yú)需要戈于大海，接受驚濤駭浪的洗禮；雄鷹需要翱翔于藍(lán)天，接受風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ腵磨礪，才能擁有矯健的雙翅；人也一樣，需要接受困難的磨練，才能造就輝煌的人生。

許許多多遭受困難卻獲得成功的事例告訴了我們；挫折是燈，照亮生命的路，挫折是路，引領(lǐng)我們走向成功。挫折是一位難得的好同志，他會(huì)引領(lǐng)你走向人生的最佳境；未接受挫折和磨礪的很難笑對(duì)人生。我要大聲歡呼：挫折是人生的一大筆財(cái)富，巨大的財(cái)富，讓我們一生都富有。

可見(jiàn)：挫折=財(cái)富。

結(jié)論：生命如歌，挫折則為起樂(lè)章，拼搏則是其音符，只要有的這美妙的樂(lè)譜，才能唱出美妙的音樂(lè)。

第四篇：八年級(jí)政治與挫折同行

第十一課 與挫折同行

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

★客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

★正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)?！镏鲃?dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)

初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；鍛煉自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)目標(biāo)

人生難免有挫折；導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立積極向上的人生信念，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)挫折和逆境。

第一課時(shí)直面風(fēng)雨

〔導(dǎo)入〕

導(dǎo)入方式一：同學(xué)們，當(dāng)我們祝福別人時(shí)，常常會(huì)說(shuō)“萬(wàn)事如意，心想事成”?？墒牵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，我們真的可以做到“萬(wàn)事如意，心想事成”嗎？你們有沒(méi)有不如意、心想事不成的經(jīng)歷？當(dāng)遇到這樣的事情時(shí)，你們心里感覺(jué)如何？其實(shí)這種體驗(yàn)就是所謂的挫折。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)剖析一下挫折（板書(shū)：挫折）。

導(dǎo)入方式二：一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首曾令許多人振奮的歌曲（播放歌曲《真心英雄》）。

在我心中，曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)，要用歌聲讓你忘了所有的痛。燦爛星空，誰(shuí)是真的英雄，平凡的人們給我最多感動(dòng)。再?zèng)]有恨，也沒(méi)有了痛，但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤。用我們的歌，換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。把握生命里每一次感動(dòng)，和心愛(ài)的朋友熱情相擁，讓真心的話和開(kāi)心的淚，在你我的心里流動(dòng)。

教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

學(xué)生：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的又是什么？ 學(xué)生：“風(fēng)雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。教師：這句歌詞告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？ 學(xué)生回答：（略）

教師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨。人只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是“與挫折同行”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

直面風(fēng)雨

教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心感受下列情境，體會(huì)如果你身處其中會(huì)有何情緒反應(yīng)。早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到。顧不上吃早飯，你騎上自行車(chē)就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在距離學(xué)校100米的地方，自行車(chē)鏈條突然斷了，你感到。毫無(wú)辦法的你推著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到。數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的粗心，很多本不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小明吵了起來(lái)，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過(guò)分，你感到。放學(xué)了，你本想回家跟父母講一講今天的遭遇，卻看見(jiàn)父母在吵架，你感到。

教師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反應(yīng)。學(xué)生回答：（略）

教師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，因遇到某種無(wú)法克服的或自以為無(wú)法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會(huì)說(shuō)自己遭受了挫折。1．什么是挫折

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩闹姓页龃煺鄣暮x（挫折是指人們?cè)跔?zhēng)取成功或?qū)崿F(xiàn)理想過(guò)程中的失利、失?。?/p>

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己經(jīng)歷過(guò)的挫折，以及當(dāng)時(shí)的情緒反應(yīng)。將它們記錄下來(lái)。學(xué)生：分小組統(tǒng)計(jì)后匯報(bào)：本小組成員有多少人遇到過(guò)挫折；本組內(nèi)出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些。教師統(tǒng)計(jì)全班遭遇過(guò)挫折的人數(shù)，并簡(jiǎn)單板書(shū)各組出現(xiàn)頻率較高的挫折類(lèi)型。

教師：看來(lái)同學(xué)們的煩心事還真不少。在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)受到挫折的困擾。在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中，人際關(guān)系不和諧、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。

2．正確認(rèn)識(shí)挫折 學(xué)生活動(dòng)：填一填 哪些人更容易遭遇挫折？

青少年更容易遭遇挫折，因?yàn)椋ǎ埣踩烁菀自庥龃煺?，因?yàn)椋ǎ├夏耆烁菀自庥龃煺郏驗(yàn)椋ǎ┺r(nóng)民工更容易遭遇挫折，因?yàn)椋ǎW(xué)生圍繞上述問(wèn)題展開(kāi)討論。

教師歸納：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，但是，“萬(wàn)事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”畢竟只是人們的一種良好愿望。生活中，人們總會(huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。

(l）人生難免有挫折。學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白，即使是杰出人物也會(huì)遭遇挫折，從而加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。

活動(dòng)步驟：

①將全班分為四個(gè)大組，各組基礎(chǔ)分為100分。

②各組以搶答的方式完成教師所出題目，答對(duì)的加10分，答錯(cuò)的扣5分。最后積分最多的小組獲勝。

以下資料供教師出題時(shí)參考。

①他早年喪父，家境貧困。15歲開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，遇到難題就多方求教，曾說(shuō)“三人行，必有吾師焉”。他有一腔報(bào)國(guó)熱血，也有自己的政治見(jiàn)解，但始終得不到重用。請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)？（中國(guó)春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子）

②被漢武帝處以宮刑的著名史學(xué)家司馬遷寫(xiě)出了一部被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的歷史著作。請(qǐng)問(wèn)這部歷史著作是什么？（《史記》）

③范仲淹在被貶到鄧州時(shí)曾寫(xiě)了《岳陽(yáng)樓記》，其中哪句話表達(dá)了他崇高的抱負(fù)？（先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)）

④李時(shí)珍考舉人三次落榜后，放棄了科舉入仕的道路，立志從醫(yī)。他走遍長(zhǎng)江、黃河流域，經(jīng)過(guò)多年的努力，寫(xiě)成了一部藥物學(xué)巨著。請(qǐng)說(shuō)出這部著作的名字。（《本草綱目》）

⑤8歲上學(xué)，只受過(guò)三個(gè)月的正規(guī)教育；12歲起做過(guò)報(bào)童、小販、報(bào)務(wù)員等以自謀生計(jì)；21歲時(shí)發(fā)明了一臺(tái)選票記錄儀想推銷(xiāo)給國(guó)會(huì)，但未被采用；經(jīng)過(guò)上千次的失敗終于發(fā)明了人類(lèi)第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。他是誰(shuí)？（愛(ài)迪生）

⑥牛頓出生前父親便去世了，在他兩歲時(shí)，母親由于改嫁而將其留在外祖母身邊撫養(yǎng)。在牛頓的全部科學(xué)貢獻(xiàn)中，力學(xué)成就占有突出的地位，他系統(tǒng)地總結(jié)了伽利略、開(kāi)普勒和惠更斯等人的工作，得到了兩大著名定律，請(qǐng)問(wèn)是什么？（萬(wàn)有引力定律和牛頓運(yùn)動(dòng)三定律）⑦他兩次經(jīng)商兩次失敗，十一次競(jìng)選八次失敗，這就是美國(guó)第十六任總統(tǒng)的坎坷經(jīng)歷。你知道他是誰(shuí)嗎？（林肯）

⑧她一生遇到了許多不幸：小時(shí)候祖國(guó)波蘭被沙俄占領(lǐng)；10歲那年，媽媽和姐姐離開(kāi)人世；和丈夫結(jié)婚后過(guò)著貧困的生活；38歲時(shí)，丈夫在一次事故中不幸去世。她是世界上第一個(gè)獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。第一次獲獎(jiǎng)是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了放射性元素“補(bǔ)”和“鐳”。請(qǐng)問(wèn)她是誰(shuí)。（居里夫人）

⑨一個(gè)繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家，他既不能說(shuō)話，也幾乎不能動(dòng)彈，表達(dá)思想唯一的方法就是用他那僅能活動(dòng)的幾根手指操縱一個(gè)特制的鼠標(biāo)器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來(lái)造句，然后通過(guò)電腦播放聲音與他人交流。其代表作《時(shí)間簡(jiǎn)史》使他的名字為世人熟知。你知道他是誰(shuí)嗎？（英國(guó)理論物理學(xué)家斯蒂芬?霍金）

教師：同學(xué)們對(duì)偉人、名人的了解還真不少。除了老師剛才所提到的這些人和事，你還知道哪些偉人、名人遭遇挫折的故事？講出來(lái)和大家一起分享。

學(xué)生講故事。

教師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們了解到，無(wú)論是未成年人還是成年人，也無(wú)論是平凡人還是名人、偉人，都會(huì)遇到挫折。因此，挫折是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。教師：從古至今，沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折，偉人、名人也正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。區(qū)別僅在于挫折有大有小、有多有少、有長(zhǎng)久有短暫而已。

教師：那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？(2）導(dǎo)致挫折的原因。

教師請(qǐng)學(xué)生看漫畫(huà)，并將漫畫(huà)中主人翁的話補(bǔ)充完整。

教師將學(xué)生所說(shuō)的原因?qū)懺诤诎迳希ㄟ^(guò)對(duì)這些原因進(jìn)行歸類(lèi)，幫助學(xué)生理解導(dǎo)致挫折 的因素可以分為外在原因和內(nèi)在原因。

教師：從大家的發(fā)言中，不難看出，造成挫折的原因多種多樣。剛才同學(xué)們所談到的“題目太難”、“媽媽生病”等，是由于我們自身以外的原因，我們將它們概括為外在原因。而“沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)淇肌?、“考試時(shí)太緊張”等是我們自身的原因，我們將它們概括為內(nèi)在原因。因此，導(dǎo)致挫折的原因分為外在原因和內(nèi)在原因。外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，而內(nèi)在原因包括生理因素和心理因素。

自然因素包括個(gè)人能力無(wú)法預(yù)料或避免的自然災(zāi)害、意外事件、生老病死等。如踢球時(shí)下起了大雨、地震造成生命財(cái)產(chǎn)損失、親人生病等。

社會(huì)因素包括個(gè)人在社會(huì)生活實(shí)踐中，遭受來(lái)自政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長(zhǎng)期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個(gè)人才能無(wú)法發(fā)揮等。

生理因素是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來(lái)的限制。如眼睛近視者想當(dāng)飛行員，身材不高者想成為專(zhuān)業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。

心理因素主要是指由于個(gè)人知識(shí)和能力的不足，或者對(duì)自己的估計(jì)不恰當(dāng)，期望值過(guò)高；或者是意志薄弱、情緒低沉等，造成愿望、目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。如有的人由于個(gè)性方面的問(wèn)題，不喜歡與人交往，或不會(huì)協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，因而造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個(gè)人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的享樂(lè)欲望得不到滿足。

在呈現(xiàn)上述材料的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合教材的材料，體會(huì)導(dǎo)致挫折的原因的多樣性，并將具體原因填寫(xiě)在下表中的空格里。

學(xué)生閱讀教材中小明、小華、小強(qiáng)三人的經(jīng)歷，對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行歸類(lèi)。

教師歸納：生活中，造成挫折的因素是多方面的，人們不可能完全避開(kāi)這些因素。這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。其實(shí)，不僅個(gè)人會(huì)面臨挫折，我們的國(guó)家、社會(huì)也同樣會(huì)遇到這樣那樣的挫折。

學(xué)生活動(dòng)：查閱資料，了解國(guó)家、社會(huì)所經(jīng)歷的挫折。教師歸納：當(dāng)我們國(guó)家經(jīng)歷這樣那樣的不幸時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民眾志成城，共度時(shí)艱，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，經(jīng)受住了一次又一次的考驗(yàn)。那么我們?cè)谌松牡缆飞嫌衷撊绾蚊鎸?duì)挫折呢？

3．坦然面對(duì)挫折

學(xué)生活動(dòng)：感悟名言。教師課前布置學(xué)生收集相關(guān)的名言，以便課堂上交流。從古至今有不少人在經(jīng)歷挫折的過(guò)程中成就了偉大的一生。對(duì)于挫折，他們有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這些見(jiàn)解是智慧的閃光，是歲月的珍藏，是一種神奇的力量。讓我們從杰出人物的名言中去感受那份坦然面對(duì)挫折的心態(tài)。相信這些名言會(huì)給我們直面挫折、笑對(duì)人生的勇氣和信心。

以下名言供教師參考：

①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。―鄭板橋

②我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？―魯迅

③我從來(lái)不知道什么是苦悶，失敗了再來(lái)，前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。―徐特立④錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的事情就能辦得好一些。―毛澤東

⑤在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。―張海迪 ⑥最困難的時(shí)候，也就是我們離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。―拿破侖

⑦自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。―松下幸之助

⑧失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。―愛(ài)迪生

⑨一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。―愛(ài)因斯坦

⑩無(wú)論從哪方面學(xué)習(xí)都不如從自己所犯錯(cuò)誤的后果中學(xué)習(xí)來(lái)得快。―恩格斯 教師：這些名言對(duì)我們有什么啟示？ 學(xué)生交流。

教師歸納：面對(duì)挫折，有的人采取屈服的消極態(tài)度，并陷人焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；而有的人采取不屈不撓、勇敢戰(zhàn)勝挫折的積極態(tài)度，能夠冷靜思考，分析原因并尋找解決辦法。我們明白了，人生難免遭遇挫折，就應(yīng)該學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，直面挑戰(zhàn)，把挫折變成豐富的人生經(jīng)歷和走向成功的墊腳石。

課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了，人生的路途遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，有時(shí)崎嶇難行，有時(shí)平坦寬敞，有時(shí)陰雨連綿，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)荊棘叢生，有時(shí)花香滿園，有痛苦的眼淚，也有幸福的歌聲，有失敗的憂愁，也有成功的歡樂(lè)。懷著希望，我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過(guò)去。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，勇于追求，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折！

第二課時(shí) 笑對(duì)人生

〔 導(dǎo)入〕

導(dǎo)入方式一：英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！泵鎸?duì)挫折，我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待它呢？引人課題：笑對(duì)人生。

導(dǎo)入方式二：翻開(kāi)歷史，追尋古今中外名人的人生道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無(wú)一不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。那么，是什么力量使他們經(jīng)受住了挫折的考驗(yàn)，走上了成功之路？或許下面這個(gè)故事能帶給我們啟示。

在美國(guó)，一位軍官接到命令，要他一個(gè)人前往靠近沙漠的地方駐防。那里的生活條件很差，這位軍官帶著新婚的妻子一同前往。

他們?cè)诳拷〉诎踩舜迓涞牡胤秸伊艘婚g棲身的小木屋。這里風(fēng)一年到頭吹個(gè)不停，白天酷熱難耐，更尷尬的是這里住的都是不懂英語(yǔ)的印第安人，無(wú)法交流。日子一長(zhǎng)，妻子覺(jué)得極其無(wú)聊，整天悶悶不樂(lè)。終于有一天，妻子忍不住給自己的母親寫(xiě)了一封信，訴說(shuō)自己的苦惱，并告訴母親自己不愿意待在這個(gè)鬼地方，打算回家。

教師：你認(rèn)為母親接到信后會(huì)對(duì)女兒說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生討論。

教師：這位母親到底對(duì)自己的女兒說(shuō)了些什么？讓我們接著聽(tīng)故事。

母親很快回了信，意味深長(zhǎng)地告訴女兒：“有兩個(gè)囚犯，他們每天晚上都一樣地看著窗外，看守問(wèn)他們看到了什么。囚犯甲說(shuō)：我看到了滿天繁星。囚犯乙說(shuō)：我看到了滿地泥濘。幾年后，甲因表現(xiàn)好多次減刑出獄了，乙在獄中抑郁地度過(guò)后半生，永遠(yuǎn)看著滿地泥濘?！?/p>

教師：你讀懂母親信中的意思了嗎？ 學(xué)生回答。

教師歸納：相同的際遇下，為什么不同的人會(huì)有不同的命運(yùn)？人的一生是充實(shí)還是虛無(wú)，生命之星是閃耀還是黯淡，關(guān)鍵在于我們對(duì)人生的態(tài)度。這就是母親想告訴女兒的道理。接下來(lái)女兒會(huì)怎么做呢？

寂寞的新娘并不真的愿意撇下自己的丈夫，想了想，便對(duì)自己說(shuō)：“那我就去尋找星星吧?！睆拇怂淖兞艘酝纳罘绞?，走出屋外，與周?chē)挠〉诎踩私慌笥?，并向他們?qǐng)教編織和制陶方法，還因此迷上了印第安文化。不僅如此，她還開(kāi)始研究沙漠，最后竟成了一名沙漠專(zhuān)家，還寫(xiě)了一本有關(guān)沙漠的專(zhuān)著。

教師：在母親的啟發(fā)下，女兒開(kāi)始用積極樂(lè)觀的心態(tài)去看待自己的生活，這使她在走出苦悶迎來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也收獲了精彩的人生。由此可見(jiàn)，改變態(tài)度，會(huì)改變?nèi)说囊簧?！巴爾扎克說(shuō)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！?/p>

因此，面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。既要了解挫折產(chǎn)生的原因，又要懂得不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。只有這樣，在挫折來(lái)臨時(shí)，我們才能夠冷靜下來(lái)，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。

環(huán)節(jié)一：樂(lè)觀面對(duì)挫折 教師講故事。

1914 年12 月，美國(guó)發(fā)明家托馬斯? 愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室在一場(chǎng)大火中化為灰燼，損失超過(guò)200 萬(wàn)美元。而愛(ài)迪生一生的心血也在大火中付之一炬。

在火勢(shì)最兇猛時(shí)，愛(ài)迪生24 歲的兒子查里斯在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似地尋找著父親。他最終找到了：愛(ài)迪生平靜地看著大火，他的臉在火光搖曳中閃爍，他的白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)著。“我真為他難過(guò)”，查里斯后來(lái)寫(xiě)道，“他都67 歲—— 不再年輕了—— 可眼下這一切都付諸東流了。誰(shuí)知他看到我就嚷道：‘查里斯，你母親去哪兒去了？去，快去把她找來(lái)，她這輩子恐怕再也見(jiàn)不著這樣的場(chǎng)面了。”, 第二天早上，愛(ài)迪生看著這一片廢墟說(shuō)：“災(zāi)難自有它的價(jià)值。瞧，這不，我們以前所有的謬誤都給燒了個(gè)一干二凈。感謝上帝，這下我們又可以從頭再來(lái)了?！?/p>

教師：愛(ài)迪生的故事給你帶來(lái)了什么啟示？ 學(xué)生交流：（略）

教師歸納：當(dāng)身處逆境或遭遇挫折時(shí)，有的人往往悲觀地以為在劫難逃，其實(shí)這未必不是一次新生的機(jī)遇。67 歲的愛(ài)迪生能夠從災(zāi)難中找出“機(jī)遇”，從頭再來(lái)，這種樂(lè)觀的態(tài)度、豁達(dá)的胸懷、不屈的斗志真讓人敬佩。面對(duì)困難，需要的不是驚慌和悲傷，而是勇敢地去面對(duì)；面對(duì)挫折，我們應(yīng)視之為進(jìn)步的階梯，用樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，調(diào)動(dòng)身心各方面的潛能，消除挫折的消極影響。如果我們都有這樣一份勇氣，那還有什么失敗和痛苦不可以面對(duì)，還有什么不可以從頭再來(lái)呢？

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了，導(dǎo)致挫折的因素是多方面的，其中外在因素通常難以控制，但內(nèi)在因素中的心理因素則多數(shù)可以控制。因此，要避免和戰(zhàn)勝挫折，主要應(yīng)從自身找辦法，積極地改變自己。

那么，我們應(yīng)該從哪些方面去努力呢？ 1．消除挫折的消極影響

教師：你認(rèn)識(shí)她嗎？如果不認(rèn)識(shí)，你能根據(jù)老師給出的提示說(shuō)出她的名字嗎？ 教師出示投影一：

(l）一歲半時(shí)因一場(chǎng)重病致盲致聾，隨后又喪失了說(shuō)話能力。(2）以?xún)?yōu)等成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。(3）掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語(yǔ)言。

(4）是美國(guó)著名女作家，先后撰寫(xiě)了《我的生活故事》《走出黑暗》《樂(lè)觀》等14部著作。

(5)1924年成為美國(guó)盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)入。(6)1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。(7)1968年6月l日與世長(zhǎng)辭。學(xué)生：海倫?凱勒。

教師：是的，她就是20世紀(jì)美國(guó)著名女作家海倫?凱勒。讓我們從海倫?凱勒的幾個(gè)生活片段中去感受那些助她走向成功的優(yōu)良品質(zhì)吧！出示投影二：

我記不清是什么時(shí)候第一次意識(shí)到自己和別人是不同的，我注意到無(wú)論是家人，還是朋友，他們?cè)诒磉_(dá)自己的意思時(shí)并不是用手勢(shì)，而是用嘴來(lái)說(shuō)。有時(shí)候，我會(huì)站在兩個(gè)談話者中間，用手去觸摸他們的嘴唇，然而卻無(wú)法理解他們所說(shuō)，頓時(shí)就覺(jué)得非常氣惱。我努力用嘴唇的開(kāi)合加上瘋狂的手勢(shì)來(lái)與人們進(jìn)行交流，卻一點(diǎn)用處都沒(méi)有，這常常使我變得惱羞成怒，不停地踢打，不停地尖叫，直到筋疲力盡為止。我的父親和母親十分擔(dān)憂，在我6歲時(shí)他們找來(lái)了我的啟蒙導(dǎo)師―安妮?沙莉文。老師把我?guī)У椒块g里，給了我一個(gè)洋娃娃。我玩了一會(huì)兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個(gè)字母“d一o一l一l”（洋娃娃）。我立刻被這種新鮮的手指游戲所吸引，并試圖模仿。當(dāng)我終于能正確地拼寫(xiě)出這個(gè)單詞時(shí)，禁不住歡呼雀躍起來(lái)，心中充滿了自豪感。隨著我會(huì)寫(xiě)的字越來(lái)越多，我感覺(jué)我的世界變得豐富多彩、花團(tuán)錦簇。

教師：當(dāng)意識(shí)到自己和別人有所不同時(shí)，海倫的情緒反應(yīng)如何？ 學(xué)生：非常氣惱，不停地踢打，不停地尖叫，直到筋疲力盡為止。教師：隨著海倫會(huì)寫(xiě)的字越來(lái)越多，她的情緒反應(yīng)發(fā)生了怎樣的變化？ 學(xué)生：她感覺(jué)自己的世界變得豐富多彩、花團(tuán)錦簇。

教師：依然聽(tīng)不到、看不見(jiàn)、說(shuō)不出，但是海倫的情緒反應(yīng)卻由消極向著積極轉(zhuǎn)化，這是她取得成功的關(guān)鍵。試想如果不管父母、老師如何從旁協(xié)助，海倫始終自暴自棄，受困于挫折所帶來(lái)的消極情緒，她能有后來(lái)的成就嗎？

學(xué)生：不能。

教師：由此可見(jiàn)，海倫?凱勒戰(zhàn)勝的并不是挫折本身，而是自己對(duì)挫折的恐懼、難過(guò)、絕望等消極情緒。如果遇到困難，你只會(huì)抱怨，只會(huì)逃避，那么問(wèn)題是不可能得到解決的。如果真的想克服困難，試著先去除自己心理的障礙，不要埋怨、不要害怕，鼓足勇氣去面對(duì)，把挫折當(dāng)作墊腳石，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做出不懈努力。只有在心理上真正做到了不畏挫折，才能用積極的態(tài)度和有效的方法去面對(duì)挫折，因此戰(zhàn)勝挫折首先要戰(zhàn)勝自己的消極情緒。

請(qǐng)同學(xué)們講述自己戰(zhàn)勝消極情緒，進(jìn)而戰(zhàn)勝挫折和困難的經(jīng)歷，并總結(jié)自己戰(zhàn)勝消極情緒的方法。

學(xué)生交流。

教師歸納：戰(zhàn)勝消極情緒的方法并非高深莫測(cè)，它們就存在于我們以往戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷之中。如果在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們能更好地運(yùn)用這些方法，就能有效地消除挫折的消極影響。2．用靈活的策略、理智的態(tài)度化解困難 學(xué)生活動(dòng)：金點(diǎn)子。

教師：2004年，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了一篇題為《孩子，你怎么了？》的文章，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注。大家請(qǐng)看：

2004年3月16日，南昌一初三學(xué)生胡xx給家人留下一封信后，獨(dú)自離家出走了。平時(shí)比較內(nèi)向、很少與家人溝通、有什么事情都藏在心里的他在信中寫(xiě)道：“爸、媽?zhuān)寒?dāng)你們看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)走了，因?yàn)槲艺娴目覆蛔×?。這次我又沒(méi)有考好，我真的沒(méi)有臉再見(jiàn)你們，所以我只好走了，你們也不必?fù)?dān)心，我會(huì)好好照顧自己，你們就對(duì)學(xué)校說(shuō)我得了病，不能去學(xué)校。我這次沒(méi)考好，真的不能怪我，我真的努力了，可能我真的不是學(xué)習(xí)的料吧！珍重了，等我長(zhǎng)大有錢(qián)了，我再回來(lái)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩。”

在文章的末尾，作者用沉重的筆觸向世人詢(xún)問(wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么了？？?jī)蓚€(gè)問(wèn)號(hào)觸目驚心地表達(dá)著作者的困惑，也表達(dá)著所有人的憂慮。同學(xué)們，你們看了之后有什么想法與感觸？我們來(lái)幫他想想戰(zhàn)勝困難的辦法好嗎？

學(xué)生交流。

教師歸納：碰到難以克服的困難，我們要用靈活的策略、理智的態(tài)度來(lái)化解：第一，要及時(shí)降低期望值；第二，要果斷地改變目標(biāo)；第三，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，如合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力、目標(biāo)升華、自我暗示等方法。

環(huán)節(jié)二：堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折

教師：讓我們接著了解海倫的生活經(jīng)歷。出示投影三：

我完全是借助我的手指來(lái)讀取莎莉文小姐的話語(yǔ)的，我感覺(jué)她嘴唇的開(kāi)合，接觸她喉嚨的振動(dòng)，把握她臉上的表情，而這些感覺(jué)很多時(shí)候都是不準(zhǔn)確的。因此我常常強(qiáng)迫自己不斷地重復(fù)單詞與句子，有時(shí)候甚至幾個(gè)小時(shí)不休息，直到我覺(jué)得發(fā)音正確為止。對(duì)我來(lái)說(shuō)，所有的努力就是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)??

教師：這是海倫?凱勒練習(xí)說(shuō)話時(shí)的生活片段。想一想，是什么力量支持著海倫練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)？

學(xué)生：是意志的力量。

教師：海倫在莎莉文老師的引導(dǎo)下，通過(guò)撫摸老師發(fā)音時(shí)的喉嚨、嘴唇的運(yùn)動(dòng)，然后進(jìn)行成千上萬(wàn)次的學(xué)習(xí)、模仿，終于有一天她說(shuō)出“天氣真熱”這句話。驚喜之中，她與莎莉文老師都認(rèn)識(shí)到，在頑強(qiáng)的意志力面前，再也沒(méi)有克服不了的困難。堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證。因此，要戰(zhàn)勝困難和挫折，需要磨礪意志，努力形成良好的意志品質(zhì)。

意志是人為了達(dá)到一定的目的，自覺(jué)地組織自己的行動(dòng)，并與克服困難相聯(lián)系的心理過(guò)程。一個(gè)人在行為中表現(xiàn)出的較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)就是意志品質(zhì)?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，我們每個(gè)人都有自己的意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們重新審視自己，了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。

以下列舉了一些良好意志的表現(xiàn)，哪些表現(xiàn)你做到了，請(qǐng)?jiān)诤筮叴颉啊獭薄?l）給自己制訂的計(jì)劃，既有長(zhǎng)期的目標(biāo)，也有短期的目標(biāo)。(2）除特殊原因外，每天都按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。(3）遇到困難時(shí)，能吃苦耐勞，努力完成任務(wù)。(4）長(zhǎng)跑途中很累時(shí)，能咬牙堅(jiān)持到底。

(5）下決心要做的重要事情，能堅(jiān)持到底。(6）能長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥的事。(7）能對(duì)情況迅速做出分析，即便是面臨緊急、復(fù)雜的局面也能考慮奮局，迅速作出選擇并采取行動(dòng)。

(8）自己認(rèn)為是正確的事，說(shuō)干就干。

(9）做一件事前，先想的是它的重要性，然后才是趣味性。(10）善于約束自己的言行，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。(11）組織紀(jì)律性強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，注意力集中。

(12）善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到緊急情況能保持清醒的頭腦，鼓起勇氣，克服困難，爭(zhēng)取勝利；獲得成功之后，能謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。

教師：具有良好意志品質(zhì)的人，在行動(dòng)中常常表現(xiàn)出自覺(jué)、堅(jiān)忍、果斷和自制等特性。因此如果你的“√”特別多，說(shuō)明你具有良好的意志品質(zhì)，如果你的“√”不夠多，別泄氣，從現(xiàn)在開(kāi)始，采取一些方法進(jìn)行鍛煉，你的堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)得到發(fā)展。

教師：你有哪些磨礪意志的好方法？請(qǐng)同學(xué)們分組交流。學(xué)生活動(dòng)：磨礪意志我有方。活動(dòng)步驟：

(1）全班分為若干小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一張大白紙，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好紙和筆。(2）將自己最有效的磨礪意志的方法，用筆簡(jiǎn)單畫(huà)出來(lái)。

(3）按照自己所畫(huà)的內(nèi)容，在小組內(nèi)介紹各自的方法，小組長(zhǎng)將其記在大白紙上。(4）將本組同學(xué)的圖片和“磨礪意志的方法”整理成簡(jiǎn)易手抄報(bào)，展示在黑板上，全班同學(xué)分享。

教師歸納：磨礪意志是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。要培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，可以從以下幾點(diǎn)著手：明確提出鍛煉任務(wù)、有意去做不感興趣的事、從日常小事做起、借助集體力量等（教師在歸納過(guò)程中，盡量結(jié)合學(xué)生介紹的內(nèi)容進(jìn)行）。

正如美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生所說(shuō)，偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。如果同學(xué)們有志成為一個(gè)有所作為的人，那么在學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)磨礪自己的意志便是你獲得成功必不可少的條件。

環(huán)節(jié)三：理想超越挫折

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中方志敏的話，請(qǐng)學(xué)生思考：是什么力量使方志敏不稀罕優(yōu)越的條件而積極投身黨的事業(yè)？方志敏的話對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折有什么樣的啟示？

教師歸納：是理想的力量。理想是人對(duì)未來(lái)生活目標(biāo)的向往和追求。一個(gè)人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生理想，猶如大海行船有了航標(biāo)，有了明確的前進(jìn)方向，就能以百倍的勇氣和信心去戰(zhàn)勝人生道路上的艱難困苦。

教師總結(jié)：文王拘而演《周易》；孔子厄而著《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》等等。古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路，奮起與逆境抗?fàn)?，做生活的?qiáng)者，通過(guò)自己的艱苦奮斗，最終贏得命運(yùn)的青睞。同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣那樣的不順，但總的來(lái)說(shuō)，基本上是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，今后在漫長(zhǎng)的人生之路上難免會(huì)遇到挫折與不幸。大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。人生不如意事常八九。但是，無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論你遇到什么樣的艱難困苦，都不要失去對(duì)生活的熱望和對(duì)美好事物的追求，同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗，這樣人生將會(huì)還報(bào)給你以幸福的微笑。

第五篇：第十一課 與挫折同行

第十一課 與挫折同行

一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的生活態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)

初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；鍛煉自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)目標(biāo)

人生難免有挫折；導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。

三、教學(xué)重點(diǎn)

樹(shù)立積極向上的人生信念，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)挫折和逆境。

第一課時(shí) 感受挫折

〔導(dǎo)入〕一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首曾令許多人振奮的歌曲（播放歌曲《真心英雄》）。

教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

學(xué)生：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的又是什么？ 學(xué)生：“風(fēng)雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。教師：這句歌詞告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？

教師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨。人只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是“與挫折同行”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

（一）、活動(dòng)一 播報(bào)小記者:

在成長(zhǎng)過(guò)程中,你幸福嗎? 你有過(guò)不如意的事嗎? 你的感受是什么？你是怎樣面對(duì)的？

挫折是成長(zhǎng)中必然的事，難以避免。無(wú)論順境逆境，在人生道路上我們總會(huì)遇到各種困難、挫折與失敗。

1．什么是挫折

挫折的含義（挫折是指人們?cè)跔?zhēng)取成功或?qū)崿F(xiàn)理想過(guò)程中的失利、失?。?．正確認(rèn)識(shí)挫折

雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、事事順利，但是，“萬(wàn)事如意”、“心想事成”、“一帆風(fēng)順”畢竟只是人們的一種良好愿望。生活中，人們總會(huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。

（二）、學(xué)生活動(dòng)二 “點(diǎn)擊名人”

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白，即使是杰出人物也會(huì)遭遇挫折，從而加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。

活動(dòng)步驟： ①將全班分為八個(gè)大組，②各組以搶答的方式完成教師所出題目，答對(duì)的加2分，答錯(cuò)的扣1分。最后積分最多的小組獲勝。

教師：同學(xué)們對(duì)偉人、名人的了解還真不少。除了老師剛才所提到的這些人和事，你還知道哪些偉人、名人遭遇挫折的故事？講出來(lái)和大家一起分享。

教師：從剛才的學(xué)習(xí)中我們了解到，無(wú)論是未成年人還是成年人，也無(wú)論是平凡人還是名人、偉人，都會(huì)遇到挫折。因此，挫折是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā＝處煟簭墓胖两?，沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折，偉人、名人也正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。區(qū)別僅在于挫折有大有小、有多有少、有長(zhǎng)久有短暫而已。

（三）、觀看圖片,談感受!分析導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些? 教師歸納：當(dāng)我們國(guó)家經(jīng)歷這樣那樣的不幸時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民眾志成城，共度時(shí)艱，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，經(jīng)受住了一次又一次的考驗(yàn)。那么我們?cè)谌松牡缆飞嫌衷撊绾蚊鎸?duì)挫折呢？

（四）、坦然面對(duì)挫折

以邰麗華的事例入手，再結(jié)合書(shū)上109頁(yè)喬布斯和弗萊克的事例，分析面對(duì)挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同，人生就不同！

教師歸納：面對(duì)挫折，有的人采取屈服的消極態(tài)度，焦慮不安、悲觀失望，不能自拔，甚至自暴自棄；而有的人采取不屈不撓、勇敢戰(zhàn)勝挫折的積極態(tài)度，能夠冷靜思考，分析原因并尋找解決辦法。我們明白了，人生難免遭遇挫折，就應(yīng)該學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，直面挑戰(zhàn)，把挫折變成豐富的人生經(jīng)歷和走向成功的墊腳石。

（五）、祝福語(yǔ)接力賽，說(shuō)一說(shuō)——我的祝福

游戲規(guī)則：每個(gè)組每個(gè)同學(xué)依次說(shuō)一個(gè)祝語(yǔ)，要求是四個(gè)字，按小組順序輪流.如果在5秒鐘之內(nèi)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)或者是說(shuō)了重復(fù)的，取消加分的機(jī)會(huì)。

課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了，人生的路途遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，有時(shí)崎嶇難行，有時(shí)平坦寬敞，有時(shí)陰雨連綿，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)荊棘叢生，有時(shí)花香滿園，有痛苦的眼淚，也有幸福的歌聲，有失敗的憂愁，也有成功的歡樂(lè)。懷著希望，我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過(guò)去。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，勇于追求，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折！