小司機(jī)教案

小司機(jī)教案1

活動目標(biāo)：

1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。

2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵

活動過程：

一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。

1、交流討論：最想去哪里旅游?

2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動。)

3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過高架橋?并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的.表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)

3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。

小司機(jī)教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動作。

2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：

——“圖片上有誰？他們在干什么？”

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”

“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈？”

“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?

（運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識，聊聊過馬路時(shí)應(yīng)該做什么，承接下來，到小司機(jī)是怎樣開車的）

2、體驗(yàn)游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。

（游戲?qū)π“嗪⒆觼碚f，很有吸引力，可以增進(jìn)孩子之間的.團(tuán)結(jié)合作。）

3、聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

（運(yùn)用高低音來代表不同顏色的燈，孩子對這些音有了新的了解。）

4、游戲——小司機(jī)：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動作？”（剎車）

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

（最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。）

小司機(jī)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展。各種各樣的機(jī)動車也進(jìn)入了普通人的家庭，它給人們生活帶來方便的同時(shí)，也帶來了嚴(yán)重的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識機(jī)動車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探索創(chuàng)造欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識。

活動一各種各樣的車

活動目標(biāo)

1、了解機(jī)動車、非機(jī)動車的相同點(diǎn)及區(qū)別；

2、初步了解機(jī)動車給人們生活帶來方便和其排放廢氣對人們的危害；

3、學(xué)習(xí)簡單的'統(tǒng)計(jì)方法。

活動準(zhǔn)備

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒到附近的大街上觀察各種車輛過往情況

1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；

2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號“1”表示一輛車，記錄過往的自行車、卡等的數(shù)量。

3、根據(jù)幼兒記錄繪制過往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解馬路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)動車、非機(jī)動車的相同點(diǎn)及區(qū)別。

二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動車給人們生活環(huán)境造成的污染

1、引導(dǎo)幼兒觀察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同討論機(jī)動車排放的廢氣對人類的危害；

3、請幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動車排放的廢氣對人類的危害。

小司機(jī)教案4

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作，在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1. 交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車等。

2. 每人一輛小汽車。

三、活動過程：

1）引題------玩車

1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？

（幼兒自由玩……）

2）快樂的小司機(jī)

（一）置身情境

1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）

2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場標(biāo)志等）

3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！

（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）

（二）組織幼兒游戲

小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。

1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

3）體驗(yàn)游戲的快樂，表揚(yáng)安全行車的幼兒。

1. 幼兒游戲數(shù)次.

2.進(jìn)停車場休息。

3.放松動作.

活動反思與建議

這是一節(jié)貫穿語言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來做交通游戲。針對本節(jié)目標(biāo)來說，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動作。

在教學(xué)活動前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對汽車更了解，引導(dǎo)他們樂意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動中的.第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標(biāo)志來說說，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長和孩子一起來當(dāng)小司機(jī)。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識教師缺少了與孩子互動交流。

最后，在孩子放松活動中，我們也隨著汽車小司機(jī)開到了教室，結(jié)束了這節(jié)課。離開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子與家長臉上都露出了意猶未盡的表情……

通過這次的集體研討活動后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。

小司機(jī)教案5

活動目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行5以內(nèi)按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)學(xué)做貨車司機(jī)的快樂。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、已有5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2、將黑板布置成超市貨架（每層分別貼有1—6的點(diǎn)子或數(shù)字）、水果店和玩具店、服裝店的圖片標(biāo)識；數(shù)量為1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。

活動過程：

一、我是貨車小司機(jī)（激發(fā)幼兒裝扮小司機(jī)的興趣，找到停車場上的'數(shù)字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機(jī)。）

師：今天，請小朋友來做貨車小司機(jī)，你們高興嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機(jī)出發(fā)啰！

重點(diǎn)提問：你是幾號小司機(jī)？

小結(jié)：小司機(jī)的本領(lǐng)真大。都知道自己是幾號車的司機(jī)。

師：如果找對了我們就準(zhǔn)備出發(fā)，去倉庫。

（教師可以變換出發(fā)時(shí)的口令，如：“號車出發(fā)啦！”）

二、汽車嘟嘟送貨忙

1、布置取貨任務(wù)。（此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒先看懂貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量，然后引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物。）

重點(diǎn)提問：倉庫里有許多貨物，司機(jī)看清楚貨單（圖卡）上的數(shù)字和物品，應(yīng)該怎樣取貨？

如：5 就去取5量小汽車。

（取貨的過程始終伴隨“送貨小司機(jī)”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機(jī)，運(yùn)貨送貨忙又忙”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起念，以增強(qiáng)活動的情趣性。）

小結(jié)：先要看貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量，然后按照所需的物品和數(shù)量拿物品。

師生共同驗(yàn)證。

師：數(shù)一數(shù)、看一下，貨物拿得對不對？

（幼兒個(gè)別嘗試，集體糾錯(cuò)。）

2、分類擺放到商店里（此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報(bào)出數(shù)量。）

現(xiàn)在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服裝店）

重點(diǎn)提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個(gè)店的呢？

小結(jié)：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機(jī)器人……是屬于玩具店的）。

幼兒分類擺放，看看放得對不對。（運(yùn)送的過程始終伴隨“送貨小司機(jī)”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機(jī)，運(yùn)貨送貨忙又忙”。）

3、整理貨架（此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)根據(jù)數(shù)量把貨物分層擺放）

重點(diǎn)提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應(yīng)該怎么整理？

小結(jié)：先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量，然后根據(jù)數(shù)量放到相應(yīng)的數(shù)字旁邊。

請幼兒來擺放?；顒又薪處熆蓚€(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)物品，能糾正自己的錯(cuò)。

三、汽車回家了。

幼兒在《小司機(jī)》音樂伴奏下玩汽車回家游戲。

小司機(jī)教案6

活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

兒歌-《勞動最光榮》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動過程

一、導(dǎo)入

1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演

2.歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，

唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的'旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。

在活動過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時(shí)，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小試節(jié)奏活動后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

小司機(jī)教案7

設(shè)計(jì)意路：

最近，我們班開展了《我在馬路邊》的主題活動。我們發(fā)現(xiàn)孩子們對馬路上的各種各樣的汽車特別感興趣，有的說：“我家里也有小汽車的?！庇械恼f：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的?！庇械恼f：“我家里有110警車的。”孩子們一下子帶來了好多的汽車，肯定需要一個(gè)停車場啊。于是，我們就做了一個(gè)停車場的標(biāo)志，悄悄的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)個(gè)走來問：“老師這是什么呀？”于是，我告訴了他們。原來有幾個(gè)喜歡把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺的把小汽車放到了停車場，大家對交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的興趣?！毒V要》中指出教師要以幼兒發(fā)展為本，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，捕捉孩子們的興趣點(diǎn)，開展預(yù)設(shè)和生成活動。幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)去發(fā)展。于是，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。

一、活動目標(biāo)：

1、識別簡單的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、嘗試用動作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

各種玩具車輛；停車場；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂等。

三、活動過程：

（一）認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志

1、看多媒體

小朋友，前幾天我們到附近的.馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標(biāo)志。

2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示圖片）

3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn)。

4、游戲：“看誰找的對”

教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個(gè)幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚(yáng)他：“你真棒！”

（二）情景表演

交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全。行人和司機(jī)都要看好馬路上的交通標(biāo)志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機(jī)有沒有看好馬路邊的交通標(biāo)志來開車的

1、欣賞情景表演

2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則？

3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn)，容易發(fā)生交通事故，嚴(yán)重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

4、那么，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）

5、小朋友們知道的交通規(guī)則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)則。

（三）游戲：小司機(jī)

1、今天，我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則，如果你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)則？好，我們一起來做小司機(jī)開車去游玩。

2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）

3、小司機(jī)們的本領(lǐng)真大，能看好路邊的交通標(biāo)志開車，自覺遵守交通規(guī)則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)則，行不行？

好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。

小司機(jī)教案8

活動目標(biāo)：

1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。

2、嘗試聽辨、看辨信號，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、一些車輛的圖片。

2、自制的小汽車。

3、場地上的障礙區(qū)。

活動過程：

1、說說知道的'車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。

師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）

幼：汽車來了。

師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處??？

幼：公共汽車。裝人的。

師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請注意，開門請當(dāng)心。

幼：警車。抓壞蛋的。

師：你們知道警車會發(fā)出什么聲音嗎？

幼兒學(xué)警車聲。

幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。

幼：救護(hù)車。救人的。

師：救護(hù)車救人時(shí)會發(fā)出什么聲音??？

幼兒學(xué)救護(hù)車聲。

幼：卡車、灑水車、面包車……

2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。

師：你開的是什么車啊？

幼：警車。

幼：公共汽車……

聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。

3、當(dāng)小司機(jī)去旅游。

幼兒一起商量開車去哪里玩。

師：到那里去時(shí)，你們會碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。

障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）

到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。

4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開車的感受。

小司機(jī)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。

整個(gè)活動分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的`車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。

通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。

目標(biāo)：

1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。

2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什么樣的車? 師(小結(jié))：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的游戲

教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個(gè)車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結(jié))：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動：

可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

小司機(jī)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動準(zhǔn)備：

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的`材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。

a、剛才你玩什么車?出處。發(fā)現(xiàn)什么?

b、有什么辦法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)討論：

a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?

c、說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?

(3)教師小結(jié)：

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：

a、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動區(qū)自由操作。

5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

活動評價(jià)：

本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個(gè)活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小司機(jī)教案11

準(zhǔn)備：玩具方向盤，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。

過程：布置“停車場”。

出示一個(gè)玩具汽車，說說汽車要休息了，幼兒園停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場”。

教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動作，玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動。

停車場有許多車?！捌嚒倍纪Ｔ谕＼噲鰞?nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場里的'汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。

一輛一輛開走了?！爸笓]”發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時(shí)，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、

想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。

一輛一輛開回來。“指揮”發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時(shí)要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是“許多”。

小司機(jī)教案12

活動目標(biāo)：

1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

2．會看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

制作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數(shù)點(diǎn)（1、2）汽車各若干；創(chuàng)設(shè)停車場環(huán)境兩處；紅綠燈一個(gè)

活動過程：

一、開車游戲——樂意扮演小司機(jī)，會看紅綠燈。

幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)

提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）

小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

二、第一次停車——引導(dǎo)幼兒按車的大小對應(yīng)停車。

提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）

停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。

小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。

三、第二次停車——引導(dǎo)幼兒按車牌顏色和數(shù)點(diǎn)對應(yīng)停大小車位

提問：這次的停車位和剛才有什么不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什么顏色的？車牌上有什么？

停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的.點(diǎn)子寶寶停車哦。

小結(jié)：這次小司機(jī)們學(xué)會了按顏色和點(diǎn)子停車。

延伸活動：

師：小司機(jī)們開著車回家嘍！

活動建議：

1．引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。

2．在區(qū)域活動中進(jìn)行車子與車位配對的活動。

小司機(jī)教案13

活動目標(biāo)

1.通過紙箱游戲活動，練習(xí)拖物進(jìn)行走跑交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。

2.會按指令游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣，感受運(yùn)動帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.會聽老師指令變換參與各種游戲。

2.按規(guī)定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。

活動準(zhǔn)備

1.活動音樂兩首（熱身、放松）紅、黃、綠燈各一個(gè)。

2.幼兒每人一個(gè)小紙箱做的小拉車。

3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。

4.場地布置：窄路兩條、錐桶（10 個(gè)）擺設(shè)的 s 型道路兩條、紙箱放一側(cè)。

活動過程

一、開始部分熱身活動

組織幼兒到活動場地，找一個(gè)相應(yīng)的點(diǎn)站好，和老師一起按音樂節(jié)奏進(jìn)行熱身活動（頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動）

二、基本部分

（一）玩變速游戲，練習(xí)幼兒走、跑、停交替動作及快速反應(yīng)能力。

1.教師出示紅、黃、綠燈，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：寶貝們，今天老師帶來了三個(gè)燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈?，F(xiàn)在，我們來玩游戲，老師拿出黃燈，寶貝們要走起來；拿出綠燈，寶貝們要跑起來； 拿出紅燈，寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎？

2.組織幼兒玩游戲（兩遍）

教師指令清晰：黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈（停）

3.小結(jié)：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應(yīng)也非常靈敏，值得表揚(yáng)。

（二）玩紙箱游戲 1.拖紙箱玩變速游戲

師：今天老師還為寶貝們準(zhǔn)備了小拖車，現(xiàn)在我們來拖著小拖車玩這個(gè)游戲。 要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。

游戲兩遍： 黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈 （停） 小結(jié)：寶貝們開車開得真好，沒有把小車開翻，會聽指令，再次表揚(yáng)，

2.拖紙箱過障礙。

師：現(xiàn)在老師要加大難度，設(shè)置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙，你們能做到嗎？

（1）提出要求：自己選擇路徑

過窄路：一個(gè)跟著一個(gè)走過或者跑過窄路。繞樹林：一個(gè)跟著一個(gè)繞過錐桶

（2）幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙，教師巡視指導(dǎo)幼兒動作。

（3）拖紙箱拉小動物過障礙。

（情景創(chuàng)設(shè)）老師接電話：“喂喂，您好！哦！你是小動物團(tuán)隊(duì)，需要我們小司機(jī)拉小動物們?nèi)ヂ糜?，好的好的！愿意為你們效勞?！?/p>

2.布置任務(wù)：我們接到小動物團(tuán)隊(duì)的'電話，需要我們小司機(jī)拉它們?nèi)ヂ糜危銈冊敢鈫幔?/p>

3.提出要求:小司機(jī)拉小動物去旅游，要求技術(shù)要好，不要把車開翻。每輛車只坐 一個(gè)小動物。（咱們現(xiàn)在就請小動物們坐坐我們的新車吧!）

4.有序拉車到小動物團(tuán)隊(duì)站臺（一起說：“小動物們請上車吧！”）

玩法：教師帶領(lǐng)幼兒拉著載小動物的車一個(gè)跟著一個(gè)分兩道分別過窄路（平衡木）繞小樹林（S 型路線繞過錐桶）然后又拉著小車快速跑（過高速公路）到停車場。

4.小結(jié)：小司機(jī)開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。

三、結(jié)束部分

1.放松活動

教師：小司機(jī)都累了，咱們休息一會兒吧！寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

2.送小動物回家，結(jié)束活動。

活動總結(jié)

我選擇設(shè)計(jì)的此次活動主要是練習(xí)孩子們拖物進(jìn)行走跑（快跑、慢跑）交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動作的靈敏性。整個(gè)活動游戲性強(qiáng)，以拖小車來體驗(yàn)做遵守交通規(guī)則的小司機(jī)、成為合格的小司機(jī)后拉小動物去旅游為線索貫穿整個(gè)活動。游戲材料選擇運(yùn)用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛?cè)雸@不久（小班上學(xué)期）的孩子進(jìn)行活動。游戲環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進(jìn)，第一步是看紅綠燈進(jìn)行走、跑、停交替練習(xí)、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線（窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等），第三部拉毛絨玩具小動物去旅游，

練習(xí)拉物過各種障礙。整個(gè)活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進(jìn)行活動，體驗(yàn)了體能游戲活動所帶來的樂趣。

小司機(jī)教案14

開汽車，你們知道爸爸媽媽需要有什么？

方向盤。

方向盤，還有需不需要有駕照？

要，還有駕車鑰匙。

那你們的爸爸媽媽有沒有駕駛執(zhí)照？

有。

你有沒有？

沒有。

你沒有？

小孩子沒有大人有。

那他們

我媽媽沒有，因?yàn)槲覌寢寷]有賺錢。

那他們的駕駛執(zhí)照是怎么來的？

是買來。

是買來的是嗎？我有駕駛執(zhí)照的，我知道，我那個(gè)駕駛執(zhí)照，我是要通過了培訓(xùn)，然后去考一下，考到了駕駛執(zhí)照，你們想不想試一試那個(gè)過程。

想。

王老師今天給每個(gè)小朋友帶來了一個(gè)，我們小朋友用的駕駛執(zhí)照，等一下我們在這里用這個(gè)來做汽車，我們來學(xué)一學(xué)他們大人考駕照的過程好不好？

好。

想不想得到它？

想。

那等一下看。

我們沒有照片就不算。

你可以拿到以后貼上你的照片，它就是你的駕照了，我們就可以在幼兒園里開汽車了。

我家還有一個(gè)照片。

來準(zhǔn)備好了嗎？

準(zhǔn)備好了。

來，我們準(zhǔn)備考駕照，把你的汽車放好，跟我一樣坐進(jìn)去，坐在你的汽車上，握好方向盤。

好。

上汽車要先干嘛？

記好安全帶。

來，手拿出來，放在這里，系好一個(gè)安全帶，握好方向盤。

車子鑰匙。

要不要發(fā)動一下？

要。

來預(yù)備，準(zhǔn)備，踩油門，開，汽車現(xiàn)在發(fā)動了，我們要開始往前走了，預(yù)備往前開，往前開，往前開往前開，好，上坡上坡，汽車要上坡了，下坡下坡下坡，來拐彎，這邊拐這邊拐，好了往前，繼續(xù)往前繼續(xù)往前，好，往這邊拐這邊拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐彎拐彎，往前開往前開，來拐彎拐彎拐彎，好停，停，來我們現(xiàn)在要把這個(gè)給扶起來。

我力氣很大。

我力氣也很大

好了嗎？

好了。

來，現(xiàn)在這樣，看誰能控制好你的汽車，來預(yù)備往我這個(gè)方向開，往我這個(gè)方向開，來，往前開往前開，好，停停，除了往前，會不會倒車？

會。

來，倒車請注意倒車請注意，倒車倒車，再往后再往后再往后，好停，來往前，前進(jìn)前進(jìn)，來倒車，倒車請注意，倒車，倒倒，好，停停停停，能不能再快一點(diǎn)？

能。

剛才我們才一開始開就有兩輛車翻車了，我們知道開汽車是不是要在馬路上遵守規(guī)則的？

是。

汽車能不能亂開？

不能。

能不能往別的汽車上去撞？

不能，還有紅綠燈，不能闖紅燈。

不能闖紅燈是不是，好那這樣我們現(xiàn)在要開快一點(diǎn)，但是有一個(gè)要求，有一個(gè)要求，聽清楚，來后面的小朋友，開得很快，但是聽到我吹哨，馬上就要干嘛？

停下。

停住。

來，準(zhǔn)備，先往前，再倒車，預(yù)備，前進(jìn)，快一點(diǎn)快一點(diǎn)，快，要馬上停住，什么叫馬上停??？

是立刻停住。

對，來好，準(zhǔn)備倒車，預(yù)備倒車倒車，倒倒，繼續(xù)繼續(xù)，剛才有兩輛車撞到一起了，好，我們汽車除了會往前往后，轉(zhuǎn)彎會不會？

會。

轉(zhuǎn)彎會不會？

會。

來，準(zhǔn)備，看好我的指揮，我們原地先轉(zhuǎn)一下，帶好你的汽車，我伸哪個(gè)手你就往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)，記住了嗎？

記住了。

如果我伸這個(gè)手，往哪個(gè)方向？

這個(gè)方向。

往這邊轉(zhuǎn)過去是不是？就這樣馬上轉(zhuǎn)過來是不是？

是。

來，我說回來，我的手放下，立馬回正，能做到嗎？

能做到。

來，小妹妹你的距離太近了，往這邊來一點(diǎn)對，我們跟旁邊的車距離稍微大一點(diǎn)，準(zhǔn)備，看好我的手，開汽車是要會看警察的指揮的，預(yù)備，轉(zhuǎn)，回來，這邊，回來，要控制好你的汽車不要翻了，來。

駕駛證還沒給我們。

我們現(xiàn)在是先訓(xùn)練還沒到考駕照的時(shí)候，到最后我們要考一下看，如果你合格的話我就發(fā)駕照給你，準(zhǔn)備，這邊，回來，這邊，回來，有點(diǎn)厲害的，難不倒你們，再來，這邊。

再考難一點(diǎn)的好嗎。

回來

再考難一點(diǎn)的？

對。

好，那我們就來一個(gè)更加難的。

剛才我們都是兩邊轉(zhuǎn)是不是？

我們現(xiàn)在要掉頭能不能很快？

能。

來預(yù)備，掉頭，好，轉(zhuǎn)回來，記住要控制好它不能讓它倒了，預(yù)備，掉頭，回來，好像這個(gè)對你們來說都很容易是不是？

是，來個(gè)更加更加難的。

更加難的是不是？

是。

好，那這樣，我們來距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)開，然后我們先看誰能聽清楚我的哨音，也就是我一吹，你往前開的時(shí)候開得很快很快，剎車停住，能不能？

能。

來，所有的小汽車往后倒，后倒后倒，倒倒倒停，不能倒我們的場地外面去，好現(xiàn)在開始，我們用最快的速度開到我這里，但是不能撞到我，如果撞到我會被怎么樣？

摔倒。

那就出車禍了。

是不是？來準(zhǔn)備，用最快的速度開過來，預(yù)備，出發(fā)，開過來開過來，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就開始停了，我們說的是耳朵聽到到我的聲音再停。

我聽到了。

你聽到了？好來，倒車倒回去，倒回去，倒回倒回，我們在平地上開，我剛才看了我發(fā)現(xiàn)我們中班的小朋友很厲害，難不倒你們，如果我們路上有障礙，或者我們要從橋上開過去，你能不能？

能。

真的嗎？

真的。

好來，我們這邊的小汽車往后退一點(diǎn)，往后退一點(diǎn)。

上高架上也行。

我們馬上就要上高架。

這個(gè)就是高架嗎？

對的，

就是椅子當(dāng)高架，我也會。

來我們一輛跟著一輛，從高架上開過來，看你能不能通過，來自己選一個(gè)，自己選一個(gè)，愿意從哪個(gè)上，請開始，你們兩個(gè)去，從那邊開始，好到后面去排隊(duì)，能不能反著開寶貝，從這邊過去，到后面去，到后面去，重新來，我們不按次數(shù)，你下來以后可以重新再來，我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)厲害的，她跟別的不一樣，她們兩個(gè)人，她們兩個(gè)人從高架上開的本領(lǐng)有點(diǎn)厲害的，看有沒有比她們更厲害的？

我。

車子下高架的`時(shí)候要當(dāng)心，車子下高架的時(shí)候有點(diǎn)難的。

他是高架上開得最快的一個(gè)人，有沒有人開得比他還快？

翻車了。

翻車了，沒關(guān)系，我們再來，你也要用最快的速度是嗎？

我開的是最快的。

好，來加油加油，我們說的要用最快的速度從高架上開過去是不是？帶你的汽車回去，加油加油，你可以上來沒關(guān)系，那個(gè)距離夠了。你堅(jiān)持到堅(jiān)持到，太棒了，好還有一點(diǎn)點(diǎn)，好了，不要撞到前面的人，好停，來讓我們的小汽車也停下來，我們就坐在汽車上面，坐在汽車上面，坐下來，王老師問問你們，我們在平地上也開過了，在高架上也開過了，你覺得哪個(gè)最好玩？

高架。

高架上開得最好玩是不是？

高架上好玩，

為什么你覺得，高架上好玩？

因?yàn)楦呒苌虾芸帷?/p>

很酷，

要是架得更高就更好玩了，像飛機(jī)一樣

我看到很多人從高架上開過去的時(shí)候，開著他的汽車，這個(gè)路變什么了？變窄了還是變寬了？

變窄了。

變窄了，所以你開的時(shí)候是不是很小心？

是。

這個(gè)如果我們的汽車兩邊搖晃的時(shí)候你怎么辦？

剎車，把它扶住。

用你的兩個(gè)手用力地扶住是不是？

是。

要控制好它是嗎？剛才我們說了。

王老師我剛才開到高架上面的時(shí)候，我這樣子走慢慢地。

你是怎么走的？是這樣嗎？

不是，是這樣。

我倒也想試一試，如果這樣走汽車怎么開，你來給我們試一試好不好？

好。

來，帶著你的汽車來，我們看看他的汽車是怎么開過來的。

來，后面的小朋友我們先看，我們先看，我們有好方法先看一下，如果你有好的方法，等一下我們再來一次，先看他，你們有沒有看明白？

看明白了。

他是這樣子這樣子開過去的。

我也有，

你也有不一樣的方法是嗎？來，我們每個(gè)人，再來一次，再來一次，這一次你可以用跟剛才不一樣開汽車的方法，兩條高架，自己選，兩條高架，自己選，你可以用跟剛才不一樣的方法，你的汽車在上面轉(zhuǎn)一圈了，可是轉(zhuǎn)到下面去了。

完了汽車撞汽車了。

下高架的時(shí)候能不能把汽車放掉。

不能。

我們的汽車不能無人駕駛。

駕駛證還沒給我們。

我們現(xiàn)在還是在訓(xùn)練，訓(xùn)練好了就會給你們。

訓(xùn)練好了沒有？

我們這次要看你新的方法完了以后我們就要開始準(zhǔn)備考駕照了，寶貝，繼續(xù)，來，你在這里他們有點(diǎn)緊張的，把你的汽車開到后面去，好嗎？來，對，我們汽車如果要修的話不能停在馬路上，對嗎？在邊上修，我們小司機(jī)準(zhǔn)備，有的汽車剛才變成了無人駕駛了。

無人駕駛是什么？

就是下高架的時(shí)候司機(jī)還在上面，汽車跑了。

來，汽車停在邊上，停在高架的下面，停下來，現(xiàn)在覺得你們考駕照有問題嗎？

沒有。

沒有問題是嗎？

那我現(xiàn)在來把我們考駕照的場地布置一下，等一下我們一個(gè)一個(gè)來，我看誰能夠通過考核，拿到駕照好不好？

好。

你們先把你坐在汽車?yán)锩?，把你們的汽車保養(yǎng)一下。

好。

給它擦一擦充充氣，加加油。

加油怎么加？

加油，你自己想辦法，好，我們考駕照的場地已經(jīng)好了，來，小司機(jī)們，看一下我們一圈，我們大人考駕照的時(shí)候，旁邊會有一個(gè)考官，坐在我的旁邊，讓我開著汽車在路上開一圈，然后路上有橋，有障礙，我能不能開著汽車去撞掉它？

不能。

要怎么過去？

轉(zhuǎn)彎。

從這里繞過去是不是？

是要轉(zhuǎn)彎。

誰會開著你的汽車圍著我們這里一圈，誰會？

我。

我請兩個(gè)小司機(jī)先來一次。

我。

來，請你，把你的汽車。

我。

等一下，我先請兩個(gè)人，先請兩個(gè)，等一下我們一起來，來你的汽車從這里開始，你往這個(gè)方向。

好你來，等一下等一下，我們等會一個(gè)個(gè)來，好帶上你的汽車來，你往這個(gè)方向，來我們來看這兩個(gè)小司機(jī)能不能開著他們的汽車圍這里一圈。

我往哪個(gè)方向。

你往那個(gè)方向，你往那個(gè)方向，轉(zhuǎn)過來，對，從障礙這里繞過去，從高架上通過走一圈回來，清楚嗎？

清楚。

你們看他們符不符合，我們不要他們追，我們不要他們追，我們看誰最像小司機(jī)，就可以拿到這個(gè)駕照，聽到了嗎？

知道。

準(zhǔn)備好了嗎？

趙世杰加油。

好來，兩個(gè)人預(yù)備出發(fā)，開始從高架上過去，從高架上過去，你從這里，你往這邊，這邊寶貝，你跟著他走，跟著他走。對，兩個(gè)人同時(shí)，我們這樣子可以速度快一點(diǎn)。

這個(gè)椅子破了。

哪個(gè)破了？

快快快快快，這里還有一個(gè)高架。

不要撞我屁股了。

停，你們覺得這樣可以嗎？

不可以？

哪里不可以，你說，你說。

不能擠到手。

不能擠到手，你說，你剛才說不可以。

站在旁邊，不能站在椅子旁邊，他不能下來的時(shí)候松了那個(gè)車。

對的，聽到?jīng)]有，小司機(jī)我們說的一汽車不能無人駕駛，不能把汽車扔掉，第二個(gè)過高架的時(shí)候要從高架上過去，是嗎？

還有不能撞屁股。

是，不能跟的太近。這樣就容易出車禍，撞到屁股，那這樣，只要你能做到這三條我們的考核合格，就可以領(lǐng)到駕照，好不好？

好。

能嗎？

能。

那這樣，我一次請四個(gè)小朋友開始，每一次四個(gè)小朋友開始，來你們兩個(gè)回來，休息一下，休息一下。

我也來。

好，我請坐的最安靜的小朋友，第一組是哪四個(gè)人先來？好，這邊四個(gè)女孩子，一二三四，你們四個(gè)人從這里開始，從這里開始，來從這里開始，你們是評委，我不是評委，你們現(xiàn)在來看，她們四個(gè)司機(jī)誰通過我們的考核，明白沒？

明白。

看好了

陳淑婷加油

你們四個(gè)人準(zhǔn)備，一二三四，你們四個(gè)人過來準(zhǔn)備，你們是第二組過來準(zhǔn)備，在我這里準(zhǔn)備，來其他的小朋友繼續(xù)看，第二組準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好，她們一結(jié)束，你們就可以來了，準(zhǔn)備，停車場，別動。

王老師發(fā)現(xiàn)你們在考駕照的時(shí)候跟我考駕照的時(shí)候一樣，非常緊張，是不是？

你看她們開得都很慢，你們能不能快一點(diǎn)？

能。

緊張嗎？

不緊張。

不緊張，就到這里，就到這里就可以了，好然后從這里開進(jìn)來，從這里開進(jìn)來，好你們四個(gè)人準(zhǔn)備，出發(fā)，出發(fā)，坐下來，來第一組坐下來，好出發(fā)了你們可以出發(fā)了，第二組可以出發(fā)了，到這里不容易，來我問你們，她們第一組已經(jīng)有兩個(gè)結(jié)束了，她們合格不合格？

不合格。

不合格？是哪里不合格？

要開得快一點(diǎn)，開得太慢了。

但是你們前面說只要做到三條，第一條不把汽車放掉，你看她差點(diǎn)要摔跤都把汽車把得牢牢的，是不是？

然后第二條是不撞到前面的汽車，第三條是從高架上過的時(shí)候，這三條她們都做到了。

符不符合你們剛才的要求？

符。

這個(gè)是你的，這個(gè)是你的，來第三組，第三組你們四個(gè)人，你們四個(gè)人去準(zhǔn)備，你是第三組，等等第三組去哪？一個(gè)兩個(gè)，你等一下，來一二三四，你們四個(gè)人一圈，第三組，來第三組過來，我剛才請到的小朋友？這里，從這里開始的地方，來，好可以出發(fā)了，第二組到了嗎？馬上就到了是嗎？把汽車停整齊，第三組可以出發(fā)了。

汽車場。

對的，走好，跟上去，好就停在這里，停整齊，停整齊，你都通過了嗎？

都通過了。

都通過了嗎？

通過了。

你通過了？這個(gè)是你的，你也通過了是嗎？

謝謝王老師。

不用謝

來最后一組是哪五個(gè)人還沒有做，還哪五個(gè)人沒有去，你們想做評委是嗎？你已經(jīng)通過了嗎？你等一下再來一次，你通過了嗎？

通過了。

你通過了？第三組的你們的汽車應(yīng)該是從外面走的。

從那邊走過來的。

對重新來，從外面走，從外面走，我們不從停車場里開。

你已經(jīng)通過了我知道，這個(gè)是你的。

我也通過了。

你也通過了對的。

謝謝王老師。

我知道，把車停到里面來，我這里還有五個(gè)人的沒有，是哪五個(gè)人，我剛才喊了兩遍，我說請最后一組過來準(zhǔn)備，去，是要從這一邊繞一大圈，我們已經(jīng)有三組小朋友做過了，對繞一大圈，重來，往那邊繞圈，往那邊繞，對，我們一開始上課說了，第一聽清楚規(guī)則，我們是這樣繞一大圈，來繼續(xù)，最后的五個(gè)人過來，最后的五個(gè)人，最后的五個(gè)人到我這里來，這里是起點(diǎn)，她們已經(jīng)，她們剛才是開始回過來走錯(cuò)掉了，來最后的五個(gè)人，準(zhǔn)備開始了，我們是從停車場的外面走，你們倆又從里面走了，從外面走，你也是，從外面走，你要去嗎？要去快去，你要去嗎？要不要去？不去，好，那你休息，好了可以出發(fā)了，跟著前面兩個(gè)人，跟上他們，追上，你還沒有，你還沒有，是嗎？你還沒有是嗎？

沒有。

你等一等寶貝，不用謝，你們現(xiàn)在一個(gè)是看自己的駕照，第二個(gè)去看，幫我做評委，來來來，從這里開進(jìn)去，路不能開錯(cuò)，累不累，好，到里面去，從外面從外面，從停車場的外面，你看他們兩個(gè)是從外面，從外面，對對，他的路線是對的，我們車子不能亂開的，從外面走，從外面。

我可以坐下了對不對？

你可以休息了。

王老師也可以叫地下室。

你可以休息了，你還想再開一圈嗎？還想再開一圈，好，來，快點(diǎn)就等你們幾個(gè)了，好來，坐到車?yán)铩?/p>

來這個(gè)是你的，你還沒有是嗎？

你們兩個(gè)還要嗎？好，給她加油，她比你們多開了兩圈。

太好玩了。

來，坐在你的汽車上，出汗了嗎？我也出汗了，我們等最后一個(gè)，因?yàn)樗饶銈兌嚅_了一圈，我讓她停她不肯停，她說她要再開一圈，來加油，開到這里來，來你的駕照，好了，就停在這里就停在這里，來像我一樣，好了，手拿出來，手拿出來握好方向盤，我們現(xiàn)在拿到駕照了沒？

拿到了。

拿到駕照了，那要我們開著汽車，干嘛去？

回家。

回家？出去玩好不好？

好。

準(zhǔn)備，來，汽車往前開，輕輕地，好，往上開，拐彎，這邊拐，好來準(zhǔn)備，踩剎車，不對，踩剎車應(yīng)該是這只腳去踩，好，停下來，把手松開，把鑰匙拔下來，拿出來，來拍拍手，先告訴我考駕照的時(shí)候緊張嗎？

不緊張。

不緊張為什么開那么慢，能不能開快一點(diǎn)。

因?yàn)榕碌粝聛?/p>

好，現(xiàn)在你們有駕照了，那么要有一個(gè)事情給你們做，把汽車開到哪里？開到我們的大門口，能不能？

能。

好，把汽車開到大門口，停在那里，把汽車停整齊，聽到了沒？

聽到了。

好來，一個(gè)跟著一個(gè)，馬路上開車要注意，走路上走路上。

運(yùn)動游戲中班《小司機(jī)》-自評稿

中班的孩子對我們大人的一些事情比較感興趣，所以這一次活動我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，就是以讓孩子來考駕照來模仿我們成人考駕照的一個(gè)過程，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，那么激發(fā)孩子對我們整個(gè)游戲參與的興趣，那么第二點(diǎn)輪胎是孩子比較熟悉的活動器械，它簡單耐用而且具有一定的重量，那么綱要里面提出，要讓孩子有一定的力量和耐力，同時(shí)關(guān)于這個(gè)叫身體素質(zhì)里的平衡方面，那么我們在本節(jié)課里面，也作為一個(gè)很重要的目標(biāo)來體現(xiàn)，所以在整個(gè)的過程中，我們一個(gè)是讓孩子通過對滾輪胎的一個(gè)過程，那么發(fā)展他的一個(gè)力量素質(zhì)，那么同時(shí)，我們通過來投放長凳來作為高架橋的一個(gè)場景，那么讓孩子在滾動的過程中，來不斷地來樹立他的一種平衡控制和他的行為上的體現(xiàn)，那么第三方面，我們在活動的過程中也比較注意他的一個(gè)運(yùn)動負(fù)荷的適宜性，那么考慮到中班的孩子，年齡偏小，力量素質(zhì)較弱，所以我們在活動的過程中，在一開始我們采用同時(shí)練習(xí)法讓所有的孩子集體練習(xí)，那么在活動的后半程，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)力量上的一種疲勞狀態(tài)，所以我們在最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，那么因?yàn)闀r(shí)間增長，所以我們就把孩子來采用了分組練習(xí)的方式，那么使每一個(gè)孩子能夠得到充分的休息，那么同時(shí)他將有足夠的體力，來進(jìn)行完成最后的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，所以通過這樣的一種方式，一方面可以提高孩子保持他的興趣，那么另外一個(gè)使每個(gè)孩子活動中的運(yùn)動負(fù)荷，比較適宜比較合理。

小司機(jī)教案15

設(shè)計(jì)思路：

1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動的姿勢。

2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識停車場標(biāo)志。

3.在剛開始游戲的時(shí)候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。

一、活動目標(biāo)：

1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。

2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。

三、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識汽車，知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。

1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？

師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑?/p>

師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）

師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，

跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

（二）欣賞音樂《開始和停止》

1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。

（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？

（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。

（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

（4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣??

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動作。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。

（三）跟隨音樂進(jìn)行游戲。

1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí)，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。

（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。

2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！

（四）延伸活動：

開展有關(guān)汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識。

“小司機(jī)”精品教案

活動名稱：各種各樣的汽車 活動目標(biāo)：

1、初步了解汽車的類型和典型特征。

2、學(xué)習(xí)兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途。

活動準(zhǔn)備：各種汽車圖片和實(shí)物，幼兒用書《各種各樣的汽車》 活動過程：

一、說一說：我知道的汽車

1、你知道的汽車有哪些？它們都叫什么名字？

2、你見過的汽車是什么樣子的？

二、認(rèn)一認(rèn)：這是什么車

1、出示各種汽車圖片。

2、這些都是什么車？它們有哪些不一樣的地方？

3、請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》

4、上面都畫了什么車？你來說說它的名字吧。

三、學(xué)習(xí)兒歌：《汽車》

1、教師朗誦兒歌《汽車》

2、兒歌里都說了哪些車？它們都有哪些用途？

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《汽車》 延伸活動：

附錄：汽車（兒歌）小板凳，連一起。當(dāng)作車子開出去。郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里。救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里。消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急。了解更多汽車的特殊用途?；顒用Q：我是小司機(jī) 活動目標(biāo)：

1、在說說、玩玩中了解常見車輛的不同外形和功用。

2、體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、心理準(zhǔn)備：幼兒喜歡玩汽車，想做小司機(jī)，知道停車場的標(biāo)志“P”

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①孩子們從家里帶來的自己的小汽車（小轎車、卡車、警車、救護(hù)車、消防車、賽車、玩具火車等）

②將桌面布置成馬路，在玩具柜面設(shè)立了一個(gè)小型的“停車場”（有小字樣的停車場的標(biāo)志“P”）；教室門口的墻面貼上一個(gè)大字樣的“P”

③紅燈、綠燈的標(biāo)志各一個(gè)，人行橫道線一條；110、120、119的數(shù)字卡

④錄音機(jī)、“我的小汽車”的歌曲磁帶、套圈數(shù)個(gè)當(dāng)方向盤（幼兒與教師人手一個(gè)）活動過程：

一、玩車子

1、分散：幼兒拿出各式各樣的車子，在布置成馬路的桌面上自由的玩一玩、開一開。

2、教師個(gè)別交流，“你開的是什么車呀？什么顏色的？”“誰的車？”“這輛車要了做什么的呀？”（幼兒：小汽車、卡車、警車、消防車、救護(hù)車等）

二、說車子

1、集體：教師和小朋友集合在一起，說說車子的名字，（面包車、小轎車、警車、消防車等）。談?wù)撍麄兠黠@的特征和主要的功用。

2、主要交流：警車、消防車、救護(hù)車的外形特征、功用和聯(lián)系電話。

1、提問：

●這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護(hù)車）

●這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫(yī)院里去）●那警車（消防車、救護(hù)車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員）●我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）

4、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護(hù)人員打120。出示字卡。

三、開車子

1、游戲：“我是小司機(jī)”。

2、提問：你們想開汽車到那里去呀？（肯德基、南橋、奶奶家??）

3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤，“我們開車子，出發(fā)嘍！”（錄音機(jī)播放“我的小汽車”的音樂數(shù)遍）

4、提問：

●前面有紅綠燈?，F(xiàn)在紅燈亮了，車子要怎么樣呀？（教師出示自制的紅燈標(biāo)志）?！襁@條一條條白的是什么呀？（人行橫道線）車子停在人行橫道線旁邊，讓行人走過去。

5、提問：那里好象著火了，我們要什么車去幫忙呀？

哪個(gè)小司機(jī)開了消防車呀？來，我們一起去幫忙。

6、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，適時(shí)加減幼兒模擬開警車和救護(hù)車的活動內(nèi)容。

四、停車子

1、小結(jié)：小司機(jī)們開了很多路（開過了十字路口，救了一場大火??），要休息一下。來，我們把車子停好。停到那里去呀？（停車場）

2、教師和孩子們一起找停車場。（教室的門口旁）

3、小司機(jī)們把車子都停好了，下車休息休息?；顒觾?nèi)容：灑水車 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

3、喜歡汽車，感知玩汽車和灑水車游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、灑水車、小汽車、公共汽車、卡車、消防車玩具汽車模型。

2、灑水車圖片。

3、會玩音樂游戲《灑水車》?；顒舆^程：

1、出示各種玩具汽車，引起幼兒興趣，講述汽車的名稱。邊出示玩具汽車，邊發(fā)出各種汽車的聲音：這是什么汽車？

2、引導(dǎo)幼兒觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。（1）出示灑水車圖片：這是什么車？灑水車是什么樣子的？（2）請你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？

（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？灑水車來的時(shí)候會發(fā)出什么聲音？（4）帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

3、小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

4、兒歌欣賞《灑水車》（1）朗讀灑水車兒歌：

灑水車，叮咚響。馬路上，常來往。噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

（2）鼓勵(lì)幼兒和自己一起念兒歌《灑水車》。

5、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》

（1）你在馬路上，看過灑水車嗎？灑水車的水灑到你了嗎？好玩嗎？（2）下面我們一起來玩一個(gè)《灑水車來了》的游戲好嗎？

（3）幼兒圍成圓圈站立，師扮演灑水車司機(jī)，師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動作，面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2——3次。

（4）可變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲?；顒觾?nèi)容：紅綠燈 活動目標(biāo)：

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰；顒訙?zhǔn)備：

1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號牌一個(gè)，2、錄音磁帶《小汽車》，3、小汽車出門背景圖。活動過程：

一、小汽車出門

1、在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？

4、小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

二、小汽車懂規(guī)則

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。

附兒歌：開汽車

小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行，看見行人按喇叭，——嘀嘀。活動內(nèi)容：小小交通警 活動目標(biāo)：

1、了解交通警察的服裝特點(diǎn)和基本職責(zé)。

2、根據(jù)歌曲表演?；顒訙?zhǔn)備：

1、歌曲《小小交通警》錄音磁帶 活動過程: 一.說一說:交通警察

1.你們知道交通警察嗎?在哪里可以看見他們? 2.交通警察穿著什么樣的衣服?他們在干什么? 3.向幼兒簡單介紹交警《小小交通警>的職責(zé).二.欣賞歌曲: 《小小交通警》

1、請幼兒欣賞欣賞歌曲《小小交通警》

2、歌曲里面說了些什么？交通警察是做什么的呢？

3、完整欣賞歌曲若干遍。

一、表演歌曲：《小小交通警》

1、你們見過交通警察指揮交通的動作嗎？是什么樣子的？

2、幼兒模仿做交通警察。

3、幼兒分組表演模仿。

活動內(nèi)容：怪汽車

活動目標(biāo)：體驗(yàn)有趣的故事情景，樂意用短句說說自己的想法。

活動準(zhǔn)備：多媒體動畫、提供轉(zhuǎn)扮怪汽車的材料（塑圈、紙箱做的汽車、幼兒自制的怪汽車）

活動過程：

一、多媒體活動導(dǎo)入

1、小動物在樹林里找到什么西？

2、小動物找到這些水果心里是怎么想的？

二、觀看動畫，理解故事的有趣情節(jié)。

1、小動物想把水果變成什么？

2、于是，它們決定把新房子搬回自己住的地方。它們是怎么搬房子的？

3、小兔子的臉有啥變化？為什么會變紅的？

4、小老鼠推著大蘋果，怎么啦？它為什么會出汗？

5、小螞蟻滾著滾著，怎么樣？

6、小動物們滾呀滾，房子滾到了馬路上，狐貍警察說：“馬路上不準(zhǔn)滾房子?！蹦窃趺崔k？

7、小兔開著西瓜車，老鼠開著蘋果車、螞蟻開著草莓車嘀嘀吧吧上路啦。

8、汽車開在馬路上可要注意哪些安全？

三、裝扮怪汽車

1、師生共同裝扮怪汽車。

2、幼兒自主裝扮怪汽車，與同伴說說自己變成了一輛什么車？。

3、游戲——開汽車活動內(nèi)容：小猴出租公司 活動目的：

1、能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛。

2、嘗試用清楚響亮的語句表達(dá)自己的意圖?；顒訙?zhǔn)備：幼兒對車的已有經(jīng)驗(yàn)、PPT 活動過程：

點(diǎn)擊PPT，電腦上出現(xiàn)猴子的汽車公司

一、引發(fā)幼兒興趣，認(rèn)識各種車輛

1、師：聰明的小猴子開了一個(gè)汽車公司，他的公司里，車子可多拉，你們想知道他的公司里有些什么車嗎？

幼：幼兒猜想，點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)車子

2、對，猴子的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、師：(單擊鼠標(biāo))動物園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們?yōu)槭裁磥斫柢嚕?幼：他們要出去玩..他們要去上海..他們要去秋游? 2.你從哪里看出它們要去春游？ 他們帶了好多好吃的東西，他們?nèi)撕芏?

3、對，他們要去秋游，大象老師說：“猴子先生，你好，我們要借一輛車?！? 老虎說：“你們要借什么車呀？” 小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？

（根據(jù)的講述單擊汽車上的喇叭）你聽到了什么車的喇叭聲，看是什么車 幼：大巴士 你們猜對了嗎？

4.有那么多的車，大象為什么其他的車不借，就借大巴士呢？ 幼：因?yàn)橛泻芏嘈游镆?，其他的車太小?因?yàn)榇蟀褪康奈恢煤芏?，坐著很舒??.對，他要借大巴士。

小結(jié)：動物園的小動物真多，為了保證小動物的安全，猴子借大巴士給它們是最合適的。大家乘著大客車，高興地秋游去了了。活動內(nèi)容：卡車運(yùn)貨 活動目標(biāo)：

1、感受貨物大小與紙箱大小的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)繪畫方形?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種家具的模型、卡車圖片。

2、大小不同的紙箱 活動過程：

一、說一說：搬家

1、出示各種家具模型。小貓咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？

2、出示大卡車圖片------咪咪青睞了一輛大卡車來幫忙，但是這么多的東西放在卡車上，很容易弄壞。怎樣才能使這些家具不被壓壞呢？（裝在紙箱子里）

3、紙箱是什么形狀的？為什么不能是圓形的呢？（放不進(jìn)去，站不?。?/p>

二、試一試：裝貨物

1、出示各種紙箱。電視和空調(diào)比較小，應(yīng)該裝在什么樣的箱子里？櫥柜和冰箱呢？

2、請幼兒嘗試將大小不一的家具模型裝進(jìn)大小不一的紙箱當(dāng)中。

三、畫一畫：卡車運(yùn)貨

1、請你們把剛才裝上車的貨物的形狀畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出方形代表物。

3、交流分享。活動內(nèi)容：輪子不見了 活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，嘗試探索車輪的特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：

各類圖形（圓形、三角形、長方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒舆^程：

一、動手操作

投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

二、想一想、說一說。

1.剛才你玩什么車？發(fā)現(xiàn)什么？ 2.有什么辦法可以讓車跑起來？

三、幼兒自由探索。

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

2、討論：

1）、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。2）、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？ 3）、說說球能不能當(dāng)車輪，為什么？

3、教師小結(jié)：因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

4、分組活動：汽車制造廠 各區(qū)材料準(zhǔn)備：

1）、撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

2）、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。

3）、找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：

1）、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。2）、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動區(qū)自由操作。

5、講評：

幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”?；顒用Q：了不起的輪子 活動目標(biāo): 1.感知輪子的作用。

2.嘗試根據(jù)各種車車輪的數(shù)量創(chuàng)編兒歌 活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。2.掛圖，故事磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

活動過程：

一、了解輪子的作用。

1、講述小故事：蝸牛走路很慢，烏龜走路很慢，它們非常傷心-----

2、幼兒展開想象。

提問：蝸牛和烏龜?shù)淖呗仿覀兿胧裁崔k法幫助它們？

一、聽聽輪子的自述：

1、提問：看看輪子會怎樣幫助我們？

2、結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。提問：

●輪子是怎樣幫助我們的？

●你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

三、創(chuàng)編兒歌：輪子

1、向幼兒出示獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的圖片，請幼兒說說車子的名稱，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒將圖片中的各種車子以及該車子的相應(yīng)數(shù)量的輪子編成一首兒歌，:如：“兩個(gè)輪子的自行車，丁零零，丁零零?！?/p>

3、教師與幼兒轉(zhuǎn)換角色，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

四、畫一畫：了不起的輪子 為各種車子畫上輪子。