第一篇：中班科學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》

中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)梯形》

時(shí)間：

班級(jí)：

執(zhí)教人：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出梯形的名稱，了解其新的主要特征。

2.能在周圍環(huán)境中找出與梯形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。（2）不同梯形的卡片人手一份。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)、認(rèn)識(shí)梯形》

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知梯形特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：教室周圍有很多圖案，請(qǐng)大家找找、看看、摸摸，說(shuō)說(shuō)圖案中的哪些圖形是你認(rèn)識(shí)的，他叫什么名字。

向幼兒介紹這個(gè)圖形的名稱-----梯形。

二、了解梯形的特征。

1.出示梯形，提問(wèn)：梯形有幾條邊？幾個(gè)角？它的上下兩邊有什么不一樣的？

2.引導(dǎo)幼兒充分觀察發(fā)現(xiàn)：這個(gè)圖形上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條平行。

3.分別出示直角梯形、等腰梯形、讓幼兒了解梯形的多樣性：一邊可以當(dāng)滑滑梯的圖形是不是梯形？?jī)蛇呉粯娱L(zhǎng)的滑梯的圖形，是不是梯形？

三、尋找常見(jiàn)事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

1.引導(dǎo)幼兒在教室周圍繼續(xù)尋找梯形，請(qǐng)一名幼兒找找說(shuō)說(shuō)。

2.鼓勵(lì)幼兒跟同伴、教師說(shuō)說(shuō)教室的梯形藏在哪里？

3.出示操作材料《認(rèn)識(shí)梯形》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)生活中的梯形，并在組合圖形中找出、點(diǎn)數(shù)不同顏色的梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

四、變出梯形。

畫一畫：在長(zhǎng)方形的紙上畫出梯形想想怎樣畫最簡(jiǎn)單。

折一折：將長(zhǎng)方形的一角向?qū)呎圻M(jìn)一個(gè)三角形即成直角梯形。

撕一撕：任意撕出一個(gè)梯形。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察一些具有梯形特征的物品，如竹梯、椅背。

活動(dòng)反思：

第二篇：中班認(rèn)識(shí)梯形

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動(dòng)準(zhǔn)備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)情境，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形，引出梯形

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發(fā)言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）

總結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形，（有長(zhǎng)長(zhǎng)的門），有長(zhǎng)方形的門，在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個(gè)圖形，請(qǐng)你拿出來(lái)，放在膝蓋上。聽(tīng)老師的口令，我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對(duì)的，長(zhǎng)方形！好！把長(zhǎng)方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個(gè)角）我們來(lái)數(shù)數(shù)看，一個(gè)角，兩個(gè)角，三個(gè)角，四個(gè)角。有四個(gè)角。（有四條邊）。我們來(lái)數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們?cè)僮屑?xì)看看呢，還有嗎？還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)。看老師這里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長(zhǎng)，這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng)，并且這兩條邊還都是平平的，我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊，看仔細(xì)了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無(wú)果。我們跟長(zhǎng)方形比比看，長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來(lái)比比看，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，再引導(dǎo)。我們來(lái)比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長(zhǎng)。上面來(lái)比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎？不一樣長(zhǎng)，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了，雖然不一樣長(zhǎng)，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。

總結(jié)：原來(lái)梯形?。河兴膫€(gè)角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來(lái)，大家看看，她站起來(lái)了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時(shí)候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛(ài)護(hù)自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護(hù)花和草地，他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來(lái)看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個(gè)梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、游戲操作

1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們?nèi)グ?？想！好，想去的話，要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對(duì)了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯(cuò)糾正

3、走一走（在游戲中結(jié)束）帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？

2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）

2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作

四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

第三篇：中班教案：認(rèn)識(shí)梯形

中班教案：認(rèn)識(shí)梯形

中班教案：認(rèn)識(shí)梯形 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒(méi)涂色的)活動(dòng)過(guò)程：

一、感知梯形的特征

1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)。

2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫梯形，教師領(lǐng)讀兩邊。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀? 小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢? 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國(guó)王還想考考小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?(1)、涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。(2)、折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。

(3)、裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的幼兒。

2、讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

3、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

第四篇：科學(xué)認(rèn)識(shí)核事故

科學(xué)認(rèn)識(shí)核事故

2011年3月11日下午，日本發(fā)生了9級(jí)大地震，受地震影響東京電力公司福島第一核電站發(fā)生核泄漏事故，引起世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注。

1.什么是“核事故”？ 核事故發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么樣的輻射危害？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，核事故就是指涉及核設(shè)施的事故，尤其是涉及核反應(yīng)堆的事故。在事故狀態(tài)若安全設(shè)施不能按設(shè)計(jì)要求發(fā)揮作用，則可能釋放出大量的放射性物質(zhì)。

事故發(fā)生時(shí)釋放出的放射性碘和銫是危害人體健康的主要放射性核素。這些放射性核素對(duì)人員的照射，一方面來(lái)自于放射性煙云所致的小劑量外照射，另一方面來(lái)自通過(guò)吸入和食入被放射性污染的食物和水產(chǎn)生的內(nèi)照射。2.食用碘鹽可以防核輻射嗎？

根據(jù)衛(wèi)生部日前發(fā)布的《核事故防護(hù)知識(shí)要點(diǎn)》，在發(fā)生較嚴(yán)重核污染的情況下，應(yīng)該有計(jì)劃地在一定時(shí)間內(nèi)服用一定量的碘片。碘片的主要成分是碘化鉀化合物，是一種穩(wěn)定性碘，能阻斷放射性碘被人體甲狀腺吸收，使放射性碘快速排出體外，達(dá)到保護(hù)機(jī)體組織的目的。衛(wèi)生部推薦的含碘食鹽中的含量為每公斤35毫克，也就是說(shuō)，一個(gè)人一次食用1公斤含碘食鹽才能獲得35毫克的碘，而真正在核泄漏事故中可能受到照射的人員推薦的一次碘片服用量為100毫克，3公斤的含碘食鹽才能達(dá)到這樣的含碘水平，故含碘食鹽不具備抗輻射的功效，更沒(méi)必要多食用或在家中儲(chǔ)備含碘食鹽。此外，盲目過(guò)量

吃碘鹽或碘片，可誘發(fā)甲狀腺毒癥、甲狀腺機(jī)能減退、甲狀腺腫等疾病。

3.日本福島核事故可能對(duì)我國(guó)產(chǎn)生什么影響？

目前我國(guó)部分地區(qū)監(jiān)測(cè)點(diǎn)氣溶膠取樣中檢測(cè)到了極微量的人工放射性核素碘-131，濃度均在10-4貝克/立方米量級(jí)及以下。結(jié)合近年來(lái)輻射環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析，初步確認(rèn)各地所檢測(cè)到的人工放射性核素來(lái)自日本福島核事故。

由于各地檢測(cè)出的人工放射性核素所造成的輻射劑量極其微弱，只有10-7微希沃特/小時(shí)量級(jí)，小于巖石、土壤、建筑物、食物、太陽(yáng)等自然輻射源形成的天然本底輻射劑量（0.1微希沃特/小時(shí)左右）的十萬(wàn)分之一，仍在當(dāng)?shù)乇镜纵椛渌秸q落范圍之內(nèi)；公眾暴露在這樣的環(huán)境中，一年之內(nèi)所接受的附加輻射劑量，僅相當(dāng)于乘坐飛機(jī)飛行兩千公里所受輻射劑量的千分之一，因此，不會(huì)對(duì)環(huán)境和公眾健康造成影響，不需要采取任何防護(hù)措施。4.日常生活與核輻射

我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來(lái)的宇宙射線、核電站的核燃料到家里的大理石地板磚、醫(yī)院的X光機(jī)，輻射無(wú)所不在。

世界平均每人受到的自然照射量約為2.4毫西弗（包括宇宙射線0.39毫西弗、大地輻射0.48毫西弗、食物輻射0.29毫西弗、空氣中的氡氣輻射1.26毫西弗）。我們做一次CT檢查受到的輻射量為6.9毫西弗；做一次胸部集中X射線檢查0.05毫西弗；乘坐飛機(jī)由日本

東京至美國(guó)紐約（往返）受到的輻射量為0.2毫西弗；每天抽20支煙，一年有0.5毫西弗至1毫西弗的輻射量。因此，我們大家不必過(guò)分擔(dān)憂，只有過(guò)量的放射性照射才會(huì)對(duì)人體造成傷害。

5.就目前情況，我區(qū)疾控中心尚不需開(kāi)展放射性污染檢測(cè)工作。

目前，北京市疾控中心對(duì)日本歸國(guó)人員設(shè)立了放射性污染檢測(cè)站開(kāi)展相關(guān)檢測(cè)工作。據(jù)市疾控中心檢測(cè)工作人員介紹，每日前往檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)的人員僅有幾個(gè)人到十幾人不等。目前，不會(huì)出現(xiàn)大量人員前去檢測(cè)現(xiàn)象。

近日，各大媒體廣泛報(bào)道有關(guān)日本核事故的相關(guān)新聞，并對(duì)此次核事故對(duì)我國(guó)的影響做了詳細(xì)的分析，公眾已不像起初那樣恐慌、茫然，能夠理性對(duì)待此事件的發(fā)展。

綜上所述，目前我區(qū)疾控中心尚不需開(kāi)展放射性污染檢測(cè)工作。

第五篇：科學(xué)認(rèn)識(shí)金融危機(jī)

科學(xué)認(rèn)識(shí)金融危機(jī)

調(diào)動(dòng)各方面的積極性凝心聚力共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

酒鋼檢修公司 徐海軍

鋼鐵行業(yè)是受到金融危機(jī)最嚴(yán)重的行業(yè)之一。不久，這句話又變?yōu)殇撹F行業(yè)是受到金融危機(jī)最嚴(yán)重的行業(yè)。從去年下半年以來(lái)到今年上半年，鋼鐵企業(yè)特別是“兩頭在外”（資源依靠進(jìn)口，產(chǎn)品依靠出口）這樣類型的鋼鐵企業(yè)遭遇了前所未有的沖擊，一度限產(chǎn)、半停產(chǎn)，從連續(xù)多年的高速增長(zhǎng)，到全行業(yè)性的虧損，市場(chǎng)這只無(wú)形的巨手，可謂翻手為云覆手為雨。一些所謂的科學(xué)論證和預(yù)言，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)界的鼓唇噪舌，也沒(méi)有改變金融危機(jī)帶來(lái)的危害。

市場(chǎng)這個(gè)課堂，是越來(lái)越多的人，從虛幻中清醒而來(lái)，認(rèn)識(shí)到：任何市場(chǎng)理論都不會(huì)顛覆供求矛盾對(duì)市場(chǎng)的影響；任何先進(jìn)的學(xué)說(shuō)，都替代了企業(yè)的基礎(chǔ)管理，產(chǎn)品有市場(chǎng)，質(zhì)高價(jià)低才能在同業(yè)中率先突圍，獲得新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

1、辯證認(rèn)識(shí)金融危機(jī)。對(duì)待這次全球性的金融危機(jī)，我們不但要看到它的嚴(yán)重危害性和對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊，還要看到也是化危為機(jī)，加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和機(jī)遇。因此，對(duì)待金融危機(jī)要全面地歷史地看、辯證地看。

（1）要看到金融危機(jī)不是偶然的，是發(fā)展中各種矛盾沖突的集中爆發(fā)，連鎖反應(yīng)，它的發(fā)作只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。中國(guó)經(jīng)濟(jì)，從改革開(kāi)放以來(lái)的20多年以來(lái)，一直保持高速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，其間有過(guò)波折，但總體上是一個(gè)連續(xù)的“正弦”，堪稱世界奇跡，為世界各國(guó)所看重，并成為研究的對(duì)象。在這一大的背景下，國(guó)內(nèi)鋼鐵企業(yè)井噴式發(fā)展，粗鋼產(chǎn)量突破5億噸大關(guān)，成為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。粗鋼產(chǎn)量上去了，但技術(shù)含量高的高等級(jí)優(yōu)質(zhì)鋼產(chǎn)量不高，甚至還在依賴進(jìn)口，大部分是普通建筑用材。公共基礎(chǔ)設(shè)施配套改造和新項(xiàng)目的開(kāi)工，刺激了鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，而鋼鐵企業(yè)的發(fā)展又對(duì)用于公共基礎(chǔ)設(shè)施的投入形成倒逼機(jī)制；一旦公共基礎(chǔ)設(shè)施投入減少，對(duì)鋼材的消化、吸納能力降低，鋼鐵企業(yè)就陷于低潮甚至虧損。為了保持鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，政府就不停地加大用于公共基礎(chǔ)設(shè)施的投入，相互刺激，相互干預(yù)，形成了惡性循環(huán)，加上各種來(lái)路的小鋼鐵迅猛發(fā)展，對(duì)市場(chǎng)的干預(yù)能量的加大，使鋼鐵企業(yè)的發(fā)展，成為各方諸侯，逐鹿中原的大戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，各懷心事，都在想做大。對(duì)原料的需求旺盛，又刺激了國(guó)外鐵礦石供應(yīng)商的敏感神經(jīng)，由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有形成統(tǒng)一的采購(gòu)價(jià)格，很容易被供應(yīng)商“俘獲”，我們國(guó)內(nèi)進(jìn)口鐵礦石總量占到世界供應(yīng)總量的50%，卻沒(méi)有談判的話語(yǔ)權(quán)，這幾年國(guó)外鐵礦石價(jià)格，一漲再漲，使我們多付出了本應(yīng)由鋼鐵企業(yè)分享的利潤(rùn)。資源供求緊張的局面，又刺激了鋼材價(jià)格的不斷提高，房?jī)r(jià)也在推波助瀾，房市泡沫越來(lái)越大，超過(guò)了人們的心理預(yù)期，房市泡沫破裂，一系列與房產(chǎn)有關(guān)的金融業(yè)、鋼鐵業(yè)首當(dāng)其沖。這種不正常的超常的發(fā)展，造成產(chǎn)能過(guò)剩，不科學(xué)的發(fā)展必然以犧牲資源、能源和環(huán)境、市場(chǎng)的承受能力為代價(jià)，最終引發(fā)危機(jī)。危機(jī)的爆發(fā)是必然的，只是我們不愿看到，還認(rèn)識(shí)不到、預(yù)見(jiàn)不到，也不希望它來(lái)臨的這種心境來(lái)自欺欺人罷了。

（2）鋼鐵企業(yè)要從中吸取哪些教訓(xùn)，看到哪些發(fā)展的機(jī)會(huì)。任何事物，都有它的兩面性，這是哲學(xué)的觀點(diǎn)。強(qiáng)者只有通過(guò)生死的考驗(yàn)，才能越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，越能催發(fā)和激勵(lì)生命本源的東西；弱者，只能是死路一條。選擇強(qiáng)者還是弱者，是對(duì)待困難和逆境的一種態(tài)度，選擇強(qiáng)者不是選擇爭(zhēng)做巨無(wú)霸，世界第一，世界最大等等。而是立足現(xiàn)有條件，把現(xiàn)有條件下的各種資源的能量發(fā)揮到極致、最大，同困難做最大的抗?fàn)帲蟮蒙婧桶l(fā)展。這場(chǎng)影響范圍最大，最廣的金融危機(jī)，對(duì)于鋼鐵企業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)生死考驗(yàn)。經(jīng)歷這場(chǎng)考驗(yàn)，要從中吸取那些教訓(xùn)呢？一是企業(yè)發(fā)展不但具有總量上的“大”還要有發(fā)展質(zhì)量上的“優(yōu)”。前幾年，鋼鐵企業(yè)發(fā)展唯大是舉，片面追求規(guī)模上的大，注重了速度，忽視了速度和質(zhì)量的協(xié)調(diào)。以高投入、高消耗為代價(jià)換取規(guī)模擴(kuò)張，但企業(yè)內(nèi)部管理，沒(méi)有跟上規(guī)模的擴(kuò)張步伐；規(guī)模上去了，管理水平下來(lái)了，運(yùn)行成本、管理成本、生產(chǎn)成本居高不下；產(chǎn)量上去了，品種沒(méi)有多大變化，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)沒(méi)有大的變化，只是簡(jiǎn)單量的增長(zhǎng)，沒(méi)有質(zhì)的改變。企業(yè)發(fā)展必須緊貼市場(chǎng)和具有前瞻性，低端產(chǎn)品趨于飽和，必須下大氣力開(kāi)發(fā)新品種，遲早要做，早做早主動(dòng)，早做就有機(jī)會(huì)。二是企業(yè)發(fā)展的格局不要一味地追求多元化，要保持自身特色。前幾年流行多元化，結(jié)果不少鋼鐵企業(yè)，紛紛投入房地產(chǎn)、輪船制造、金融投資等多種經(jīng)營(yíng)，結(jié)果不顧自身自然條件，一律搞起了多種經(jīng)營(yíng)，分散了有限的財(cái)力，削弱了主業(yè)，多種經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的資產(chǎn)流失、監(jiān)管等問(wèn)題，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。三是凡是認(rèn)準(zhǔn)了的事情不要左右搖擺，舉棋不定。只要是遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，走可持續(xù)發(fā)展之路，注重資源、能源、環(huán)保、市場(chǎng)、成本的銜接，統(tǒng)籌兼顧，在調(diào)結(jié)構(gòu)、練內(nèi)功、保增長(zhǎng)、促發(fā)展上下功夫，瞄準(zhǔn)的項(xiàng)目，再難也要集中力量搞起來(lái)，等到有錢再做，其他企業(yè)占了先機(jī)，就會(huì)陷入“一窩蜂”的怪圈，很難掘到第一桶金。四是無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)持練好企業(yè)管理的內(nèi)功，內(nèi)功練好了才能更好地抵御發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)生存的根本就是產(chǎn)品適銷對(duì)路有市場(chǎng)，質(zhì)量好、成本低、有效益，說(shuō)一千道一萬(wàn)，都離不開(kāi)這個(gè)根本。因此，不管企業(yè)遇到什么樣的外部發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)管理，提高效率，增加效益都是企業(yè)的必須。五是要有本企業(yè)特色的企業(yè)文化，用企業(yè)特色的企業(yè)文化來(lái)凝聚隊(duì)伍，產(chǎn)生巨大的發(fā)展能力。企業(yè)文化、企業(yè)精神都是為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的，企業(yè)文化、精神都是企業(yè)內(nèi)部所有員工共同遵循的價(jià)值觀和指導(dǎo)思想。因此，必須通過(guò)不間斷地宣傳和灌輸，使企業(yè)文化、精神在員工心中扎根，形成企業(yè)內(nèi)部的“氣場(chǎng)”和精神“核心”。對(duì)于我們而言，就是把“鐵山精神”衣缽傳承好，弘揚(yáng)好，這是我們企業(yè)文化的本源，各種所謂新鮮的思潮，都不能動(dòng)搖“鐵山精神”對(duì)于我們而言的精神歸屬。

（3）不盲目樂(lè)觀也不盲目悲觀，如何變危為機(jī)。金融危機(jī)的爆發(fā)，既然不是偶然的，那么也有其爆發(fā)的規(guī)律，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)掌握這種規(guī)律，把損失減少到最低程度。金融危機(jī)不會(huì)像風(fēng)一樣，來(lái)也匆匆去也匆匆，它的發(fā)展、爆發(fā)和逐漸消退、經(jīng)濟(jì)回升有一個(gè)過(guò)程，只是過(guò)程長(zhǎng)短不同而已。當(dāng)積極因素多余消極因素時(shí)，這個(gè)過(guò)程會(huì)變短；當(dāng)消極因素多于積極因素時(shí)，這個(gè)過(guò)程會(huì)變長(zhǎng)。因此，對(duì)待金融危機(jī)避免急躁速戰(zhàn)和隨波逐流無(wú)所作為兩種情緒。冷靜分析本企業(yè)在這場(chǎng)危機(jī)的損失情況和戰(zhàn)略調(diào)整，積極有序地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)暫時(shí)的、一個(gè)階段性的回升而抱有樂(lè)觀態(tài)度，盲目地判斷金融危機(jī)的影響已經(jīng)過(guò)去，而加大投資規(guī)模，盲目擴(kuò)張；也不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)連續(xù)性的滑坡而喪失信心，堅(jiān)信這是黎明前的黑暗，沖過(guò)去就是燦爛的陽(yáng)光。

（4）抓住市場(chǎng)蕭條，各行業(yè)巨頭都在減產(chǎn)、限產(chǎn)的時(shí)機(jī)，加快技術(shù)研發(fā)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短投入產(chǎn)出間隔。如果隨遇而安，隨波逐流，就會(huì)喪失進(jìn)行自我調(diào)整的最佳時(shí)機(jī)。無(wú)論企業(yè)大小都要接受金融危機(jī)的考驗(yàn)，大企業(yè)集團(tuán)有優(yōu)勢(shì)，但困難也更大；這一時(shí)期市場(chǎng)平淡，對(duì)處于第二集團(tuán)的鋼鐵企業(yè)而言，回旋余地稍大，一旦市場(chǎng)升溫，再進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整或者品種開(kāi)發(fā)，就會(huì)又陷入搶產(chǎn)量，奪效益的境地，很難進(jìn)行新的調(diào)整、選擇。因此說(shuō)，這是一場(chǎng)災(zāi)難，也是一場(chǎng)考驗(yàn)，更是壯士斷腕獲取新生的機(jī)會(huì)。決策者、執(zhí)行者都要重新認(rèn)識(shí)金融危機(jī)的“危與機(jī)”，從“?！敝袑ふ野l(fā)展的“機(jī)”，下大決心、堅(jiān)定不移地調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)、促發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式，從粗放型增向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

2、如何在金融危機(jī)條件下，提振職工的信心，煥發(fā)職工的工作熱情，共同抵御危機(jī)。

企業(yè)管理的理念千差萬(wàn)別，國(guó)內(nèi)、國(guó)外的不一而足，但無(wú)論哪一種管理理念，都不能脫離人這個(gè)核心。以人為本成為各種管理流派共同的認(rèn)知。在金融危機(jī)條件下，苦練內(nèi)功、臥薪嘗膽，度過(guò)危機(jī)，還是要靠企業(yè)員工的理解、支持。

提振職工的信心，首先要向職工講清楚形勢(shì)，不要遮遮掩掩，含糊不清，要相信職工是通情達(dá)理的，是顧全大局的。信心建立在相互信任的基礎(chǔ)之上。通過(guò)各種途徑，實(shí)事求是地，既不能把企業(yè)的形勢(shì)講得一團(tuán)糟，讓職工沒(méi)有了盼頭，喪失信心的源頭；也不要輕描淡寫，隨隨便便一講，讓職工產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，而沒(méi)有心理準(zhǔn)備。金融危機(jī)必然帶來(lái)不利影響，產(chǎn)能受限，效益下滑，職工收入降低，生活水平受到影響，講清楚有利于職工切身感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種無(wú)情；同時(shí)，通過(guò)大家團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，共同抵御危機(jī)，把損失減到最小，職工的崗位、收入也有一定保障，感受到集體和組織的力量帶來(lái)的轉(zhuǎn)機(jī)和溫情，只有依靠集體、組織，集中起來(lái)才能抵御危機(jī)，走出困境。

講清形勢(shì)，還要讓職工明白如何去做，才能轉(zhuǎn)為危機(jī)，戰(zhàn)勝危機(jī)。作為職工，要立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，鉆研技術(shù)，研究提高效率，降低成本、增加效益的辦法；認(rèn)認(rèn)真真，保質(zhì)保量完成好每一天的任務(wù)，不出廢品；挖潛降耗，節(jié)約節(jié)支，修舊利廢不浪費(fèi)；積極開(kāi)展義務(wù)獻(xiàn)工，盡量減少勞務(wù)費(fèi)用支出。

有一個(gè)明確的目標(biāo)，實(shí)事求是的目標(biāo)，而不是不顧各種不利影響而硬性規(guī)定出一個(gè)指標(biāo)，讓人感到不可及、無(wú)望。在安全、產(chǎn)量、質(zhì)量、消耗、成本、銷售、回款、資金使用、投資、項(xiàng)目建設(shè)、人力資源、職工預(yù)期收入等諸方面，都有一個(gè)應(yīng)對(duì)危機(jī)的乃至危機(jī)以后的具體指標(biāo)、目標(biāo)。職工就會(huì)有了奔頭，有了具體的方向，就會(huì)感到企業(yè)還是在不斷的在發(fā)展，在心理上、感情上，都會(huì)歸屬于企業(yè)，就有了繼續(xù)服務(wù)企業(yè)的信心。

開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)指標(biāo)賽，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)有功人員，把競(jìng)賽活動(dòng)作為激發(fā)職工積極性、創(chuàng)造性的平臺(tái)、載體。開(kāi)展健康的文體活動(dòng)，使工作生活協(xié)調(diào)、和諧，使大家在感受艱難、辛勞的同時(shí)還有輕松和快樂(lè)，有利于煥發(fā)人們的對(duì)工作、生活的熱情、激情。

3、充分認(rèn)識(shí)金融危機(jī)的危害，腳踏實(shí)地，做好自己的事情，人人都要為企業(yè)渡難關(guān)貢獻(xiàn)力量。

由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球性的金融危機(jī)，其危害是災(zāi)難性的。造成經(jīng)濟(jì)蕭條，各種需求不足，企業(yè)產(chǎn)品積壓，企業(yè)效益下滑，職工收入普遍降低，就業(yè)困難，失業(yè)率增加。雖然國(guó)家采取了一系列的應(yīng)對(duì)措施，投入幾萬(wàn)億巨資刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但效果的顯現(xiàn)不可能立竿見(jiàn)影，還需要一個(gè)時(shí)期的投入與產(chǎn)出的效應(yīng)。在這一時(shí)期，企業(yè)必須做好兩件事情，一是集中精力抓企業(yè)的基礎(chǔ)管理，最大限度地開(kāi)源節(jié)流，減少非生產(chǎn)性開(kāi)支，維持企業(yè)的正常生產(chǎn)活動(dòng)，積蓄力量，蓄勢(shì)而發(fā)。關(guān)注外界變化，注重信息跟蹤，及時(shí)調(diào)整策略，最大限度地減少損失；加強(qiáng)費(fèi)用控制和成本核算，堅(jiān)決杜絕有舊的不用，而去領(lǐng)新、買新、用新的大手大腳，圖省事，拿新的一換了事的做法；大力開(kāi)展修舊利廢活動(dòng)，把一些型號(hào)不符、部分淘汰的設(shè)備進(jìn)行有選擇的拆配改代，只要滿足生產(chǎn)需要就行，不要盲目貪大求洋，迷信新的；加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)和工藝技術(shù)攻關(guān)，靠技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，來(lái)提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，最大限度地發(fā)揮技術(shù)人員的積極性，通過(guò)小改小革，提質(zhì)降耗，增產(chǎn)增效。二是做好職工的思想工作，經(jīng)濟(jì)滑坡，職工的精神不滑坡。有針對(duì)性的做好職工思想工作，用事實(shí)、用現(xiàn)實(shí)、用對(duì)比的方法講道理、講利害、講前途、講希望，燃起廣大職工在應(yīng)對(duì)困難中樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的意志和信心之火，和企業(yè)一道共渡難關(guān)。引導(dǎo)職工牢固樹(shù)立與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)的觀念。企業(yè)生存發(fā)展人人有責(zé)，企業(yè)的主人翁就是要與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，關(guān)鍵時(shí)刻犧牲個(gè)人利益確保企業(yè)的利益，企業(yè)發(fā)展了個(gè)人的發(fā)展才有希望。樹(shù)立全局觀念，不能因個(gè)人的收入受到影響而消極怠工，混日子，而是以更加積極的態(tài)度，相互配合，提高工作效率、生產(chǎn)效率，增加企業(yè)的效益。樹(shù)立必勝觀念。困難再大，也是暫時(shí)的，但不是自然而然的消逝，必須有克服困難的必勝信念，還有要做好過(guò)苦日子的心理準(zhǔn)備，按照企業(yè)的總體要求做好自己的本職工作，不懈怠、不偷懶、不猶豫、不停頓，腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，把自己的工作做到最好。搞管理的要深入基層多做調(diào)查研究工作，不斷完善管理制度，修改考核指標(biāo)，采取靈活考核機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)干部和職工群眾的積極性；各級(jí)干部多到一線幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題，為基層排憂解難，當(dāng)好主心骨；廣大職工要恪盡職守，各盡所能，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把指標(biāo)搞上去，把成本降下來(lái)；宣傳輿論部門要緊貼實(shí)際做好宣傳，多宣傳職工中不畏困難，鉆研技術(shù)、努力工作、做出成績(jī)的各類典型，多從正面引導(dǎo)入手，讓大家感到有前途、有希望、有奔頭、有干勁，把大家的心勁凝結(jié)在一起，營(yíng)造好團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)的氛圍。人人都為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，充分體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)工人的團(tuán)隊(duì)精神和無(wú)私的崇高境界。