第一篇：詠鵝(公開課教案)

詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)字：鵝、歌、綠、紅，學(xué)寫4個(gè)生字：白、水、向、毛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。

3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。A組學(xué)生能通過朗讀感悟，讀懂課文內(nèi)容，會(huì)用學(xué)過的句式說一句完整的話。B組學(xué)生能

1、會(huì)跟讀詞語、課文 C組學(xué)生能指認(rèn)所學(xué)的生字詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確理解古詩(shī)《詠鵝》

2、漢字“曲”波的書寫。

[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)新句子：會(huì)讀詩(shī)歌

[教學(xué)難點(diǎn)]理解課文內(nèi)容，學(xué)說朗讀詩(shī)歌句子理解詩(shī)歌意思。

[教學(xué)突破] 多讀句子，讓學(xué)生讀中理解句式，讀出感受，讓學(xué)生敢想敢說。教學(xué)準(zhǔn)備：課件,板書卡片。多媒體課件，生字卡片，“鵝”頭飾，36張白色卡紙，彩色筆。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，故事激趣

師過渡：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）下面聽老師說一則謎語，猜猜它是哪一種小動(dòng)物。

1、師呈現(xiàn)謎面并帶動(dòng)作朗讀：“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！?/p>

2、學(xué)生猜。

3、揭曉答案，呈現(xiàn)大白鵝圖片。

【開課伊始，用一則謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?！?/p>

師過渡：大白鵝長(zhǎng)得可真漂亮，同學(xué)們喜歡它嗎？（喜歡）古時(shí)候有位孩子叫駱賓王，也像你們一樣喜歡大白鵝，這其中還有個(gè)好玩的故事呢？

4、師講駱賓王寫作詩(shī)歌《鵝》的故事（示圖）。

故事：駱賓王從小就是個(gè)善于觀察的聰明的孩子。有一次，家里來了客人，駱賓王陪大人們到湖邊游玩，他看到湖里有幾只白天鵝，非常漂亮，非?？蓯邸＿@些白天鵝在湖里歡快地游來游去，時(shí)而還彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，那一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，還不時(shí)用紅紅的腳掌在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！駱賓王看著看著，不知不覺著了迷，停下了腳步。大人們看到了，就想考考駱賓王，因?yàn)樗麄兒茉缇吐犝f駱賓王是個(gè)神通，非常厲害。大人們說：“白天鵝這么漂亮，編首詩(shī)歌贊美贊美它們吧！”駱賓王知道大人故意考他，也不示弱，睜大眼睛看著白天鵝，轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋瓜，張

開小嘴巴，一句一句地念出:“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”大人們聽后，十分驚訝，都豎起大拇指夸他：“真是個(gè)神通！”從此以后，小駱賓王越來越出名了。經(jīng)過自己的刻苦努力，長(zhǎng)大以后，駱賓王真的成為一位很了不起的詩(shī)人。

師過渡：駱賓王十分聰明，7歲就能作詩(shī)，你們今年也7歲了，也都很聰明，讓我們一起來學(xué)這首詩(shī)。

【以故事為形式介紹古詩(shī)寫作背景，簡(jiǎn)易了解詩(shī)人，淺顯易懂，易吸引學(xué)生，化有形知識(shí)為無形滲透。】

二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

師過渡：同學(xué)們睜大眼睛，豎起耳朵，大白鵝來了！

1、師示古詩(shī)動(dòng)畫，生看大屏幕聽范讀。

2、再聽范讀，找翹舌音和撮口音的生字。

3、師生交流，拿筆做標(biāo)記：翹舌音有“水”、“掌”；撮口音有“曲”、“綠”，師帶讀正音

4、師帶生逐句指讀，整篇指讀

師過渡：同學(xué)們的聲音可真好聽，可老師說過了，古詩(shī)是有節(jié)奏的，讀的時(shí)候有些地方停得久一點(diǎn)，有些地方停得短一些，這樣讀出來的詩(shī)歌才會(huì)更好聽哦。

5、生聽?zhēng)熓謩?shì)范讀

6、交流明確停頓的地方，拿筆做標(biāo)記，自由讀

7、指名讀，師生評(píng)價(jià)；齊讀

【每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，老師的講解很難收到理想的效果。因而我讓學(xué)生借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟?！?/p>

三、結(jié)合圖文，理解詩(shī)意

師過渡：同學(xué)們，這是一首描寫、贊美大白鵝的詩(shī)歌，那大白鵝到底長(zhǎng)什么樣呢？請(qǐng)看大屏幕。

1、生看書圖，用自己的話說說大白鵝的樣子

2、師依據(jù)學(xué)生回答結(jié)合古詩(shī)“曲項(xiàng)”、“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”詞語說明，幫助理解

3、師白文釋詩(shī)意，生閉眼想象畫面

平靜的水面上，從旁邊游來了一只美麗的白天鵝，它彎著脖子，昂著頭，朝著天空高聲唱歌。它那雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，一對(duì)紅紅的腳掌撥起清清的水波。多么快樂??！

師過渡：大白鵝漂亮嗎？（漂亮）是啊，所以喜歡它的小詩(shī)人駱賓王忍不住喊了出來“鵝鵝鵝——”（師手勢(shì)引導(dǎo)）

4、生接讀全詩(shī)，師手勢(shì)依圖指出相關(guān)部分，幫助理解詩(shī)意

5、游戲：生認(rèn)字讀古詩(shī)，師連線 師小結(jié)：白天鵝那么漂亮，那么可愛，駱賓王從上往下，選取了白天鵝的“曲項(xiàng)”、“白毛”、“紅掌”來寫，白天鵝的形象就活靈活現(xiàn)，躍然紙上。要知道，這是的他才7歲呢，課件他觀察得多么認(rèn)真啊。同學(xué)們今年也是7歲，像駱賓王一樣也是個(gè)聰明的孩子，蘇老師相信，只要你們?cè)敢庀耨樫e王一樣善于觀察身邊的小動(dòng)物，你也能寫一首詩(shī)歌來贊美你喜歡的小動(dòng)物哦！

【圖文結(jié)合，隨性帶領(lǐng)孩子理解古詩(shī)重要字詞的意思，形象生動(dòng)，游戲部分

加強(qiáng)了孩子對(duì)大白鵝的形象理解?！?/p>

四、表演古詩(shī)，感悟詩(shī)情

師：今天，老師把大白鵝請(qǐng)到我們的課堂上，想不想見見它？

1、師帶大白鵝頭飾，配樂加動(dòng)作朗讀古詩(shī)

2、師帶生一起配樂加動(dòng)作朗讀古詩(shī)

師：同學(xué)們的動(dòng)作真好看，聲音也很好聽，大白鵝越聽越高興了，它想唱歌了。

3、師播放視頻歌曲《鵝》，帶動(dòng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱

師：你們真是一群漂亮、可愛的白天鵝呀，誰愿意上來表演給大家看？

4、小組代表上臺(tái)表演

【古詩(shī)對(duì)于現(xiàn)在的孩子而言，有一定的時(shí)空距離，盡管其朗朗上口但并不易懂，將現(xiàn)代科技融入古詩(shī)教學(xué)，內(nèi)容更形象，形式上則活潑親切，也能滿足孩子好動(dòng)好表現(xiàn)的心理?！?/p>

五、識(shí)寫生字，扎實(shí)功底

教師：剛才我們都在盡情地又讀又說又演，可把大白鵝急壞了，你們想知道大白鵝急什么嗎？大白鵝說（裝著大白鵝說話的腔調(diào)）：老師在我的身體上貼了很多字，累得我喘不過氣來，請(qǐng)同學(xué)們趕快把我身上的字記住，讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎？

（一）認(rèn)識(shí)生字

1、把教過的漢字拿下來。

2、按順序指讀本節(jié)課要記住的生字：鵝、歌、綠、紅。

3、教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

4、學(xué)生小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。

5、齊讀，抽讀卡片，開火車檢查，再齊讀

6、游戲：古詩(shī)連線

教師：這時(shí)，大白鵝高興地說：“謝謝你們都記住了我身上的字，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了。請(qǐng)同學(xué)們開始學(xué)寫生字吧！再見?！?/p>

【在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動(dòng)之中?！?/p>

（二）學(xué)寫生字“白”、“水”

1、師示生字“白”，學(xué)生觀察，自學(xué)如何寫

2、指名學(xué)生交流，教師補(bǔ)充說明書寫注意點(diǎn)：書寫筆畫筆順，起筆從豎中線開始，口子框需上寬下窄，中間橫寫在橫中線上

3、師帶生書空兩遍，提醒復(fù)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

4、生描練，師巡指導(dǎo)

5、師示生字“水”，學(xué)生觀察，“怎樣寫最好看？”

6、指名學(xué)生交流，注意寫字順序，明確應(yīng)先中間后兩邊，起筆壓豎中線，第二筆為橫撇

7、師帶生書空兩遍，一起描練兩遍

8、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)范寫，師生評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)注意點(diǎn)，再描練

六、布置作業(yè)

畫一只白天鵝，并依照課文上色

七、板書設(shè)計(jì)

詠鵝

[唐]駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

第二篇：詠鵝教案

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。（語感目標(biāo)）

2、會(huì)認(rèn)“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會(huì)“向、白、毛”。（技能目標(biāo)）

3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。（情感目標(biāo)）教具：課件、實(shí)物投影。

學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。教學(xué)過程

一、古詩(shī)導(dǎo)入

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩(shī)人形象）

2、介紹詩(shī)人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。

二、初讀古詩(shī)

（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是??！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩(shī)來夸夸大白鵝。題目就叫“詠鵝”（出示詠鵝）詠是 夸的意思，詠鵝就是--（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）

（4）顯紅“綠水、紅掌”清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、“再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）（6）記憶認(rèn)詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請(qǐng)你記這些詞，看誰記得最多？）

（7）請(qǐng)同桌互相念念這一首詩(shī)，注意把音讀準(zhǔn)。

（8）小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來。注意詩(shī)的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀--指名讀--齊讀）

三、理解詩(shī)意

1、小朋友學(xué)會(huì)了有味道地讀古詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你有味道地背一背這首詩(shī)。（自由背--指名背--齊背）

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意）。

（1）看圖片理解”曲項(xiàng)“的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）（2）”向天歌“它可能會(huì)唱些什么呢？

3、孩子，你學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。

（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩(shī)意。）

4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝----------

四、寫字指導(dǎo)

這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。（1）出示田字格中三個(gè)生字（向、白、毛）。你學(xué)會(huì)哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。（2）指導(dǎo)書寫”向、毛"。

（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。

五、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。

第三篇：詠鵝教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī) 詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。

2、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛。在體現(xiàn)詩(shī)、歌的完美結(jié)合中，通過畫的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂器、彩筆、圖畫紙、鵝頭飾 教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)：發(fā)聲、和聲練習(xí)

二、鋪墊練習(xí)：請(qǐng)學(xué)們欣賞一段視頻，欣賞完之后，告訴老師，在這一段視頻中看到些什么？感覺怎么樣？（多媒體出示）

1、教師引導(dǎo)出唐詩(shī)《詠鵝》。

2、大家齊背《詠鵝》。注意朗誦的情感。

3、師：這首詩(shī)大家很熟悉了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩(shī)描寫了什么？

4、師總結(jié)：大家說得真好，詩(shī)人駱賓王起七歲時(shí)寫出了《詠鵝》用簡(jiǎn)單的幾句詩(shī)就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩(shī)更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。

5、誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩(shī)？（多媒體出示節(jié)奏）

三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）

師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。

1、聆聽范唱（多媒體出示）

2、教師教唱歌曲：（生看書學(xué)唱）

3、學(xué)習(xí)歌譜一遍，教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào)，讓學(xué)生了解它們?cè)诟枨械淖饔?。（板書休止符、反?fù)記號(hào)）

4、教師唱譜，學(xué)生唱詞并打拍子

5、再次聆聽，學(xué)生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。

6、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

7、學(xué)生看大屏幕自由演唱。（多媒體出示歌詞）

8、全班齊唱，教師糾音。在多次的聆聽和演唱中，相信學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了大概的熟悉.。

9、歌曲分析： 歌曲分為兩個(gè)樂段，每個(gè)樂段演唱兩遍。第一樂段音調(diào)由do開始。第二樂段有sol開始。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動(dòng)轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。

清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項(xiàng)高聲的唱起了歌曲。（鵝媽媽聲音更深沉渾厚）鵝寶寶聽見媽媽的歌聲，成群的來到媽媽的身邊，和媽媽一起高興的游泳，玩耍。（鵝寶寶聲音更清脆甜美）

10、男女生分樂段唱。并自編動(dòng)作表演

11、四人小組帶上頭飾表演。

四、拓展練習(xí)（畫）

五、小結(jié)

師生問好歌上課

一、復(fù)習(xí)《云》

（出示課件：歌曲云的圖片）

1、復(fù)習(xí)《云》的簡(jiǎn)譜

2、復(fù)習(xí)《云》的歌詞

二、導(dǎo)入新課

小朋友，你們喜歡嗎，那在學(xué)新課之前，我們先來做一個(gè)看片斷背古詩(shī)的活動(dòng)。老師這有一些跟動(dòng)物有關(guān)的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩(shī)，并模仿這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作。師

（出示課件：動(dòng)物視頻片斷）視頻1：《絕句》 唐 杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。視頻2：《春曉》 唐 孟浩然

春眠不覺曉, 處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少

視頻3：《詠鵝》 唐 駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲 項(xiàng) 向 天 歌。

白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。

1、請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單講解《詠鵝》的詩(shī)意

2、師補(bǔ)充《詠鵝》的詩(shī)意（課件出示：《詠鵝》的詩(shī)意：

鵝，彎彎的脖子對(duì)天唱著歌。

一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。）

3、請(qǐng)小朋友們大聲朗讀一遍（出示課件：《詠鵝》的圖片和音樂）

小朋友們，這首歌好不好聽呀，那今天我們就來學(xué)習(xí)這首《詠鵝》

三、學(xué)習(xí)新歌《詠鵝》

這是一首根據(jù)唐朝詩(shī)人駱賓王的著名詩(shī)篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲，黃國(guó)群作曲，描述了鵝在上自由自在游泳的神態(tài)，在學(xué)習(xí)怎么唱這首歌之前，我們先來學(xué)唱這首歌的簡(jiǎn)譜。

1、學(xué)唱歌曲簡(jiǎn)譜

a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復(fù)記號(hào) b、師用琴分句教唱，學(xué)生聽唱（兩遍）

c、師彈奏完整連貫樂曲，學(xué)生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲 d、學(xué)生大聲音演唱完整連貫樂曲

2、學(xué)唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽唱 c、生完整演唱一遍

3、歌曲情緒處理

a、師對(duì)生剛才的演唱做出點(diǎn)評(píng)

b、師用兩種不同的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生比較，并說出應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱

c、師補(bǔ)充歌曲應(yīng)用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍

三、學(xué)習(xí)舞蹈《詠鵝》

（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）

1、師帶學(xué)生學(xué)跳《詠鵝》

2、生自己表演《詠鵝》

四、總結(jié)

小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩(shī)和音樂還有舞蹈相結(jié)合，你們會(huì)唱《詠鵝》了嗎？會(huì)跳《詠鵝》這個(gè)舞了嗎？那么請(qǐng)你們加家表演給爸爸媽媽，爸爸爺爺奶奶看，好嗎？師生問好呵呵歌再見。、組織教學(xué)：

師生問好：大家來輕松一下。我們來做一個(gè)“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。（請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做）

讓我們把這幾個(gè)動(dòng)作連起來，一起唱歌跳舞，好嗎？ 律動(dòng)：課件《數(shù)鴨子》，教師領(lǐng)著學(xué)生做。

二、歌曲教學(xué)：

（一）導(dǎo)入部分：

導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道大家會(huì)背許多的古詩(shī)，咱們來一個(gè)古詩(shī)比賽，看誰會(huì)的最多，說的最好，讀的最有感情。（學(xué)生背古詩(shī)，教師點(diǎn)評(píng)）

（出示課件）老師讓同學(xué)們看一幅畫，漂亮嗎？誰來背一下“詠鵝”這首詩(shī)。（學(xué)生背教師講故事。（邊講邊播放課件）

那你們知道嗎？關(guān)于詠鵝這首詩(shī)，還有一個(gè)故事呢。詠鵝是唐代詩(shī)人洛賓王寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)，只有七歲，和我們大家差不多大。有一天，洛賓王出去完耍，走到河邊，看到一群非常漂亮的鵝。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了這首詩(shī)。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。因?yàn)檫@首詩(shī)寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。

同學(xué)們，聽完這個(gè)故事，你能來讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來。（找學(xué)生讀）

能不能把鵝搖頭晃腦的樣子讀出來呢？（學(xué)生讀）學(xué)生齊讀。同學(xué)們，這首詩(shī)不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》

（二）學(xué)習(xí)歌曲部分

范唱1 教師播放課件，學(xué)聽范唱。

范唱2 教師播放課件，學(xué)生聽范唱。提示學(xué)生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。出示歌片。教師范唱，并結(jié)合圖片講解反復(fù)記號(hào)與休止符。休止符 以紅燈來代替。教唱歌曲。

教師以教唱法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。教唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢(shì)和反復(fù)記號(hào)與休止符的正確唱法。

用lu哼唱全曲。學(xué)生齊唱。小組唱。

三、創(chuàng)編學(xué)習(xí)：

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這首歌，你能不能用動(dòng)作表演出來呢？咱們分成三個(gè)組，1、我這里有一幅畫，愿意拼貼畫的到講臺(tái)前（5－7名學(xué)生）

2、愿意唱歌的坐好，老師找一名小指揮。

愿意表演的到老師這來。學(xué)生一起來表演，有唱，有跳，有圖。

四、拓展：

同學(xué)們，一首古詩(shī)在我們音樂家的努力下，變成了一首動(dòng)聽優(yōu)美的歌曲，下面，我們來欣賞一首歌曲，也是由古詩(shī)改編的。大家比較熟悉。（課件播放 ,《憫農(nóng)》）聽完以后，你能不能把你學(xué)過的古詩(shī)改編成歌曲呢。下一節(jié)課我們把它唱出來。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《詠鵝》這首歌曲，希望我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來都做一只可愛的小天鵝，飛向藍(lán)天。好，今天的課就到這，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

第四篇：詠鵝 教案

語言活動(dòng)：古詩(shī)—《詠鵝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩(shī)。

2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)，體驗(yàn)古詩(shī)誦讀的樂趣.活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌?；顒?dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下。

二、理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)古詩(shī)。

將詩(shī)意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。你們看這里也有幾只鵝寶寶。池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）

它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什么顏色的呢？對(duì)，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng)，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊??

1、教師：寶貝們，它們是誰呀？(鵝鵝鵝）

2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項(xiàng)向天歌）三遍

3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們?cè)诰G色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

4、它們的腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。（紅掌撥清波）三遍。

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍。

6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩(shī)，在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩(shī)，這首詩(shī)的名字叫做《詠鵝》。師：下面聽老師完整的說一遍吧。師：你學(xué)會(huì)了嗎？和我一起說吧?？辞闆r請(qǐng)幼兒個(gè)別誦讀

三、欣賞古詩(shī)，配合動(dòng)作。

老師把這首詩(shī)做成的動(dòng)畫片，你們想不想看看?。?/p>

1、欣賞古詩(shī)。

2、逐句誦讀古詩(shī)，并配合動(dòng)作。

教師：寶貝們，這首詩(shī)你們學(xué)會(huì)了嗎？那和我一起邊說邊做吧。此次誦讀要加上動(dòng)作。

3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩(shī)。

四、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束。

教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

第五篇：詠鵝教案

《詠鵝》 閱讀教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。

2.會(huì)認(rèn)“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學(xué)會(huì)“向、白、毛”。3.逐步培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。教學(xué)教具：DVD 教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。教學(xué)過程

一、古詩(shī)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？請(qǐng)你們先猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，它就會(huì)跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會(huì)出來了。（出示圖片）喜歡嗎？

唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他和你們一樣喜歡小動(dòng)物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩(shī)來夸夸這只大白鵝，這首詩(shī)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《詠鵝》，詠就是夸得意思。（板書課題，讀課題）

二、感知古詩(shī)大意

1．你也來夸夸這只大白鵝吧，你最喜歡它哪里？

（白白的羽毛，頭上戴一頂紅帽子，腳掌像一片火紅的楓葉）

2.詩(shī)人駱賓王和你們一樣，喜歡它的白羽毛，大紅冠，紅紅的腳掌，還有它的聲音。我們一起來看看它是如何夸這只大白鵝的。（DVD朗誦）

3．鵝鵝鵝：連用三個(gè)鵝，說明它喜歡極了

曲項(xiàng)向天歌：曲項(xiàng)什么意思？（彎曲著脖子）向天歌：（朝著天上唱歌）

白毛浮綠水：它那潔白的羽毛浮在水面上 紅掌撥清波：紅紅的腳掌劃著水波

4、齊讀古詩(shī)

三、感知古詩(shī)韻律

讀詩(shī)可不簡(jiǎn)單，不僅僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意停頓，更要讀出感情來，讀出詩(shī)的味道。1.2.師范讀

你想試試嗎？小組內(nèi)先交流試一試，待會(huì)兒我們小組比賽，其他小組評(píng)價(jià)。（配樂朗讀）

四、領(lǐng)悟古詩(shī)

1.讀完古詩(shī)，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）

2小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝！誰能背下來？

3.其實(shí)啊，這首詩(shī)大家讀出來好聽，唱出來一樣好聽！想不想聽聽？（播放音樂）

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩(shī)，唐代還有許多，老師介紹一本好書給大家--唐詩(shī)三百首，請(qǐng)課后去讀讀這本書。