第一篇：學(xué)寫小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)寫一種小動(dòng)物

一、師：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界是多姿多彩的，在這個(gè)世界中除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？ 生：喜歡。

師：太好了。老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們猜猜它是誰？ 出示：它長著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。生猜。（猜不對(duì)）（出示符合這個(gè)描述的三種小動(dòng)物：白貓、白兔、白狗、白馬）再次出示：

它渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動(dòng)物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！

師：再來猜，這段描寫的是什么小動(dòng)物？ 生：白兔。

師：這次你為什么能猜對(duì)？ 生匯報(bào)。

師：對(duì)，如果我們想把一種小動(dòng)物清楚地介紹給別人，最重要的是要抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)）這樣讓人一看，就知道它是什么。

師：寫一種動(dòng)物時(shí)不光要把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序也非常重要，請(qǐng)大家再閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙模?師：請(qǐng)學(xué)生討論先寫什么，然后寫什么，最后寫什么。生匯報(bào)。師：“兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花?！笔菍?duì)小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。師：所以，我們寫一種小動(dòng)物第二點(diǎn)需要注意的是？ 生：按照一定順序描寫。（板書：按照一定順序描寫）師：這個(gè)順序必須是先整體后部分嗎？ 生：不一定。

師：還可以按什么順序？

生：先部分后整體、從上到下、從下到上、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等等。

師：是的。按一定順序描寫使得讀者讀起來感覺清楚又有條理。作者寫小動(dòng)物的高明之處，還不止這些呢，接下來，我們從語言本身來看作者的描寫。出示：它渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。師：用了什么修辭手法？ 生：比喻。師：好處呢？

生：更加生動(dòng)形象。

師：怎么生動(dòng)形象了？把誰比作什么？誰更生動(dòng)形象了？說清楚。生：把兔子的白毛比作一團(tuán)棉花，把兔子描寫得更生動(dòng)形象了。師：同樣用到比喻的還有一句。

出示：它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！出示：前腿又短又小，后腿又長又有力，在動(dòng)物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。師：這一句用到的修辭手法是什么呢？ 生：擬人。

師：對(duì)。把小動(dòng)物當(dāng)作人來寫，更加俏皮可愛。

師：所以，描寫小動(dòng)物，出來抓準(zhǔn)動(dòng)物的主要特點(diǎn)，按一定順序描寫，還要發(fā)揮想象力，用上比喻、擬人等修辭手法。（板書：用上比喻、擬人等修辭手法）出示三條。

二、下面請(qǐng)你觀察這只小鴨，你準(zhǔn)備從哪些部位來介紹這只小鴨呢？

1、（出示小鴨圖片）從同學(xué)的介紹中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本寫了以下部位：眼睛、嘴巴、毛色、小腳，但順序有點(diǎn)亂。我們可以按照從上到下的順序來介紹，先說它的眼睛，接著說它的鼻孔，嘴巴、羽毛。在介紹這些部位時(shí)，還可以用上一些生動(dòng)形象的描述語，比如眼睛 “黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球”；接著說它的鼻孔，“嘴巴上還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔”，嘴巴扁扁小小的；身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的；淡紅色的小腳。

2、出示：“在我五，六歲的時(shí)候曾經(jīng)養(yǎng)過兩只小鴨子。它們長得非?？蓯?，雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫暖。嘴巴扁扁小小的，上面還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開，親親它多好呀。長長的脖子，身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。肚子的下方長著一雙淡紅色的小腳。

三、寫動(dòng)物當(dāng)然要寫動(dòng)物的生活習(xí)性，每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性都有其有趣的特點(diǎn)。

出示：小鴨子吃飯的時(shí)候可好笑了，因?yàn)樾▲喿拥牟弊娱L，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時(shí)候，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個(gè)大的湯圓似的，有時(shí)肚子撐得脹，看起來就要“歪”到一邊的感覺，走起路來還不平衡呢！

出示：小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會(huì)游泳，你可別看它個(gè)子小，可它一游起泳來速度可快了，“嘩啦！嘩啦！”的，幾下子它就能夠在水盆里轉(zhuǎn)了十幾圈了。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時(shí)候，經(jīng)常愛把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來都不會(huì)沾水的，那是因?yàn)轼喿由砩系挠鹈杏停灾灰兴丛谒砩暇蜁?huì)很快地滑下來。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) ：學(xué)寫小動(dòng)物

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué) 寫 小 動(dòng) 物-----習(xí)作指導(dǎo)

張彩萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動(dòng)物。

2、運(yùn)用不同的表達(dá)方式，寫出動(dòng)物的不同特點(diǎn)。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：在介紹一種動(dòng)物的基礎(chǔ)上寫出自己喜歡的動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：教學(xué)演示課件。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說你們喜歡的小動(dòng)物。如果你要把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給別人，并且要表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，用什么方法最好？你們的方法真好！怎樣才能寫好小動(dòng)物呢？這一節(jié)課，我們一起來學(xué)寫小動(dòng)物。

二、我的發(fā)現(xiàn)

1、小組討論：通過本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)作者在寫自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)都用了哪些方法？請(qǐng)舉例說說。

2、交流匯報(bào)。

（1）先總寫后分寫。(一段內(nèi)采用這種方法，整篇文章也如此，圍繞一個(gè)意思寫。)（2）過渡句。

（3）打比方。（使生動(dòng)、形象。）

（4）作比較。（鴨的局促不安更顯出了鵝的傲氣十足。）（5）舉例子。（用具體事例來寫，真實(shí)可信。）

（6）擬人。（既突出了小動(dòng)物的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己的喜愛之情。）

（7）明貶實(shí)褒。（有些句子表面上是說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，實(shí)際上更能感覺到作者特別喜歡這只鵝。鵝的缺點(diǎn)也就成了作者所要贊美的優(yōu)點(diǎn)。）

3、教師小結(jié)。

從剛才的交流中老師發(fā)現(xiàn)，你們都是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，從課文中發(fā)現(xiàn)了這么多描寫小動(dòng)物的方法。有的是課文結(jié)構(gòu)上的，有些是表達(dá)方法上的，有些是描寫上的，同學(xué)們可真了不起！但是，我們只會(huì)發(fā)現(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要學(xué)會(huì)用自己發(fā)現(xiàn)德 方法寫出自己的文章。

三、我會(huì)寫

1、根據(jù)片段內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。片段一 ：

（）。“小狼”是我家的一只狗，個(gè)頭不高，長得挺壯的。一天下午放學(xué)時(shí)，一只兇猛的狗攔住了我的去路。我嚇壞了，不知如何是好。突然，“小狼”狂吠著從遠(yuǎn)處跑來，那只狗嚇得撒腿就跑。我高興地說：“小狼，你真勇敢！” 片段二：

紅金魚的頭上長了一個(gè)“小瘤子”，像一頂紅帽子。尾巴的邊沿是花的，像一條花裙子。它游起來像一條紅霞在飄動(dòng)，漂亮極了！

（）。當(dāng)我拿著饅頭走近魚缸時(shí)，他好像知道我 要給它喂食，游到水面上來張著嘴，瞪著

眼睛等待?！．?dāng)他吃饅頭粉末時(shí)，嘴巴一合，身子就向后退。太有趣了！

2、有些句子表面是說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，而實(shí)際上更能感覺到作者特別喜歡這只鵝。比如：

（1）鵝吃飯時(shí)，非有一人侍候不可，真是架子十足。

（2）干這種勾當(dāng)他從不偷偷摸摸，總是從從容容，不緊不慢的，以為自己是這條河的主宰。

其實(shí)，在日常生活中，人們也常說這樣的話來表達(dá)自己的喜愛之情。請(qǐng)舉例說說。

3、課文中作者一直把鵝當(dāng)作人來寫。比如：

（1）鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵。

（2）有時(shí)它們在河對(duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。我也會(huì)用這種方法寫喜歡的小動(dòng)物。

4、讀一讀，比一比，下面同樣是寫“步態(tài)”的兩段話，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1、鵝走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢，再不慌不忙地把腳掌放在地上。

2、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

四、老師的話

寫文章時(shí)，表達(dá)自己的喜愛之情，有許多好的方法，大可不必口口聲聲地說我喜歡它。

第三篇：寫小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

寫小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個(gè)游戲：“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢就是――？（出示一幅圖，讓一個(gè)同學(xué)描述，背對(duì)圖畫的同學(xué)猜想）。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）

2.出示一組小動(dòng)物的照片（配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲）。

3.看了以后，想說什么呢？（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）

二、說話。

1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個(gè)招呼。??取個(gè)名字吧??（你說的這么好，和它握握手吧）看到同學(xué)們這么喜歡小白兔，那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛）

2.你們喜歡的那部分，就要用生動(dòng)的文字來描述。如果你寫得好，“雪兒”會(huì)記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。（教師板書：仔細(xì)觀察抓住特征；想像生動(dòng)）

4.剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸

摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲）

5.你今天回家，會(huì)告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）

6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如，你就是這只小白兔，你會(huì)怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢）

8.小白兔很想它的媽媽，你們說怎么辦？（出示：兔媽媽）

9.想像：兔媽媽見到了小白兔，會(huì)說些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。

10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來，一定餓了吧，誰來喂它們？

11.播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說說看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？

12.演一演：你就是一只小兔子。（一同學(xué)有些靦腆，老師說“這是一只斯文的兔子”，再提一同學(xué)表演，果然放開多了。）

13.再對(duì)小兔子說說。（感謝它的話）

三、寫作。

1.你想寫什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜）

2.要求：如果你就是這個(gè)動(dòng)物，會(huì)取一個(gè)什么名字，把自己也放進(jìn)去？（我是――）

3.寫作（播放輕音樂）。

第四篇：《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫一種小動(dòng)物

長春版語文教材 三年級(jí) 作文指導(dǎo)

長春市朝陽區(qū)樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

安永鶴

【教材分析】

《寫一種小動(dòng)物》是長春版語文教材三年級(jí)上冊第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動(dòng)物來進(jìn)行練筆。【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

3、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭?dòng)物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲂?dòng)物的特點(diǎn)。

2、表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫片、圖片和資料

2、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、談話回憶，引出興趣話題

同學(xué)們，上周我們共同走進(jìn)了第九板塊“人類的朋友”，學(xué)習(xí)了其中的四篇課文。下面我們一起來回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛的動(dòng)物？（學(xué)生匯報(bào)）那么這節(jié)課就讓我們來寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物吧！

板書課題：寫一種小動(dòng)物

二、根據(jù)要求，分析題目

看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習(xí)作指南”）

1、仔細(xì)閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)）

2、教師小結(jié)。

三、交流觀察，收集資料

學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹。

2、指名匯報(bào)。（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

四、按照順序，仔細(xì)觀察外形

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫短片《小花貓》，教師總結(jié)觀察方法和寫作要點(diǎn)。

2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習(xí)性

1、動(dòng)物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們在介紹小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來描寫。

2、你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識(shí)鏈接）

3、請(qǐng)同學(xué)們再來欣賞一個(gè)短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫）

4、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性。

5、教師小結(jié)。

六、舉出事例，表達(dá)真情

1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽一聽？

2、教師評(píng)價(jià)。

七、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫作

1、播放課件，欣賞范文。

2、學(xué)生分析。

3、確立題目、學(xué)生自由寫作?！景鍟O(shè)計(jì)】

寫一種小動(dòng)物

選材：最喜歡、熟悉的題目：自擬

內(nèi)容：外形——按順序

習(xí)性——抓特點(diǎn)

可愛之處——舉事例

第五篇：《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)本單元學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)作者描寫小動(dòng)物的方法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

2、能抓住動(dòng)物的外形和動(dòng)作、脾氣寫下來。

3、具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)者分析：

習(xí)作：《寫自己喜歡的一種小動(dòng)物》是學(xué)小學(xué)語文第七冊第四單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)于剛進(jìn)入四年級(jí)的小學(xué)生來說，習(xí)作水平不高，觀察習(xí)慣不是很樂觀，觀察能力、語言表達(dá)能力欠缺，因此，在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，讓學(xué)生選取自己生活中常常接觸的小動(dòng)物進(jìn)行描寫，學(xué)生才會(huì)有話可說。只要引導(dǎo)學(xué)生把想說的話組織安排好，完成本次習(xí)作任務(wù)不是問題。由于我班學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，對(duì)小動(dòng)物不陌生，與小動(dòng)物的接觸很多，發(fā)生很多有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生能選取典型的一個(gè)事例就行了。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握寫作方法，能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性進(jìn)行描寫。

2、表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、模仿本單元學(xué)過的課文，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。

2、學(xué)習(xí)作者描寫小動(dòng)物的方法，具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)方法的選擇及設(shè)計(jì)：

1、利用ppt課輔助教學(xué)；利用自己經(jīng)歷和感受引導(dǎo)點(diǎn)駁。

2、師生互動(dòng)、小組交流、集體討論、成果展示。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件（展示幾種常見的小動(dòng)物生活習(xí)性）課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、談話交流：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。

2．引導(dǎo)歸納：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。

二、明確習(xí)要求。

1、引導(dǎo)閱讀口語交際與習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作要求，2、指名匯報(bào)習(xí)作要求。

3、讀一讀，想一想。（ppt課件展示）（1）寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

（2）具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

三、師生互動(dòng)，說說自己喜歡的動(dòng)物是什么？你為什么喜歡它？

1、老師先介紹自己的喜歡的動(dòng)物。（1）老師喜歡的動(dòng)物是小狗，因?yàn)楣吠ㄈ诵?，是人類最忠?shí)的朋友。

（2）老師講一講自己與狗相處的親身感受。

我家養(yǎng)了一條狼狗，一身烏黑的皮毛，脖子下面夾九幾根白毛，因此給它取名叫“黑多”。從表面上看，黑多讓人懼怕三分，因?yàn)樗绷⑵饋肀任疫€高。黑多在白天很溫順，深夜聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，就到處找，一直叫個(gè)不停。它還是個(gè)“饞嘴”，水果、零食甚至雪糕都能得津津有味。它沒干壞事的時(shí)候，只要主人回家，就會(huì)在主人身邊蹦來蹦去，高興得不得了。如果干了壞事：咬傷花草、偷吃小雞，就會(huì)躲在角落里不出來??

2、學(xué)生交流：自己喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？

四、ppt課件展示幾種常見的小動(dòng)物的生活習(xí)性。

五、分組歸類，組內(nèi)進(jìn)行交流：

1、你喜歡的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？

2、要注意動(dòng)物的特點(diǎn)，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

3、師生歸納，習(xí)作方法。

（1）寫一種動(dòng)物的外形要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。

（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。

（3）寫出自己和動(dòng)物之間是如何相處的。

4．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的。

六、師生自由選材、定題目，完成初稿。

七、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受。

1．小組評(píng)改，找出生生動(dòng)有趣的句子和段落。2．集體交流。3．提出修改意見。4．自行修改。

5．展示小組推選優(yōu)秀習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：

寫一種自己喜歡的動(dòng)物

外形：按一定的順序

脾氣：吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性表現(xiàn)

（比喻、擬人、夸張）

自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（表達(dá)喜愛）

教 學(xué) 反思：

通過教學(xué)本次習(xí)作，我覺得收到的效果還是不錯(cuò)的。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上打破了了學(xué)生寫，老師說的教學(xué)模式，我在給學(xué)生講《我喜歡的一種小動(dòng)物》的故事后，也和學(xué)生一起作文，給學(xué)生很大的鼓舞，全班學(xué)生寫作文的興趣濃了，我還告訴同學(xué)生，誰先寫好，就先看老師的作文，并給老師修改作文。這種方法既能激勵(lì)學(xué)生，改變自己的角色，從一個(gè)組織者變成一個(gè)參與者，學(xué)生對(duì)老師的敬意油然而生，自己的寫作水平也能得到訓(xùn)練，真是一個(gè)雙蠃的辦法。

在學(xué)生學(xué)法方面主要在小組內(nèi)學(xué)生互相找出精彩的語句，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)認(rèn)可別人的長處，并得到相互促進(jìn)，相互提高。初稿完成后，老師指導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)互相修改，相機(jī)點(diǎn)駁，效果很好。

本次教學(xué)也留有遺憾，利用ppt展示的動(dòng)物數(shù)量多了一點(diǎn)，占據(jù)了學(xué)生習(xí)作的時(shí)間；另外安排學(xué)生討論探究的時(shí)間不充裕，有點(diǎn)形式主；在展示學(xué)生作品時(shí)，對(duì)學(xué)生贊賞的語言少一點(diǎn)。