第一篇：小學(xué)二年級(jí)作文教案——如何描寫(xiě)人物

小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣描述小動(dòng)物的特征，小朋友們還記得么？

要先觀察哪里？小動(dòng)物的皮毛身體對(duì)不對(duì)，我們說(shuō)小鴨子摸起來(lái)是怎樣的？毛茸茸的。上次課佳怡小朋友用了一個(gè)描寫(xiě)顏色的詞匯用的很好。是什么詞??？黃澄澄的。五光十色的。恩。很好。寫(xiě)完了小動(dòng)物的身體后我們要寫(xiě)什么?。克闹?。上次弘達(dá)小朋友說(shuō)小鴨子的腳印子像什么一樣。楓葉。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我們說(shuō)小雞的眼睛圓圓的。小鴨的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。寫(xiě)完了小動(dòng)物的五官后，還要寫(xiě)什么呢？寫(xiě)小動(dòng)物有什么愛(ài)好對(duì)不對(duì)，每只小動(dòng)物喜歡吃的東西都不一樣。再后面呢？寫(xiě)小動(dòng)物的性格和脾氣。我們佳怡小朋友上次說(shuō)小老虎脾氣怎樣??？很威風(fēng)對(duì)不對(duì)。欣雨小朋友又是怎樣寫(xiě)小雞的呢？她說(shuō)小雞的爸爸怎樣？很神氣對(duì)不對(duì)。小朋友們的這些詞都用的很好。小朋友們心目中的小動(dòng)物都各有各的特征，都十分可愛(ài)。以后小朋友們都可以這樣來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。上次老師布置小朋友回家寫(xiě)的作文有沒(méi)有寫(xiě)好啊。等下課后交給老師。

今天，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友聽(tīng)過(guò)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的故事，可以講給老師和同學(xué)們聽(tīng)？或者是唱歌。小朋友們，蝸牛為什么葡萄還沒(méi)成熟就開(kāi)始往上爬啊？因?yàn)槲伵Ｅ赖穆?duì)，因?yàn)槲伵Ｓ凶灾?，它了解自己的?yōu)缺點(diǎn)，自己爬的慢，因此要先做準(zhǔn)備。對(duì)不對(duì)。自知之明是指我們要正確了解自己的情況。知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能早做準(zhǔn)備，在別人贊美時(shí)也不會(huì)過(guò)于驕傲自大，最終導(dǎo)致不好的結(jié)果。自知之明有個(gè)同義詞是知己知彼。知己知彼是要求我們?cè)谂c人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，既要對(duì)自己有正確了解，也可以對(duì)他人有正確了解，這樣才能百戰(zhàn)百勝。小朋友們要不要向小蝸牛學(xué)習(xí)？要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)我們正確認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，便是進(jìn)步的時(shí)候。

要認(rèn)識(shí)自己，要認(rèn)識(shí)他人，我們便要在生活中仔細(xì)觀察，留意自己和他們的一言一行。今天老師就來(lái)教小朋友們?cè)鯓又褐?。?xiě)人物的話(huà)我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？寫(xiě)人物和寫(xiě)動(dòng)物會(huì)不會(huì)有一些相通之處?。磕膫€(gè)小朋友可以告訴老師？寫(xiě)人物也要寫(xiě)人的五官。也就是外貌特征。每個(gè)人都有不一樣的外貌特征，除了雙胞胎，沒(méi)有長(zhǎng)的一摸一樣的人物。所以我們?cè)趯?xiě)人物時(shí)要抓住這個(gè)人最具特點(diǎn)的外貌來(lái)寫(xiě)，讓人可以一眼認(rèn)出。而且也要遵循一定的順序，體型 毛發(fā)顏色 眉毛 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴等等。有時(shí)候我們也可以不寫(xiě)外貌，寫(xiě)這個(gè)人的性格特征，從她說(shuō)的話(huà)和行動(dòng)來(lái)看她是活潑開(kāi)朗呢還是內(nèi)向靦腆。上次小朋友們寫(xiě)動(dòng)物都有把動(dòng)物拿到手上仔細(xì)觀察。今天老師想請(qǐng)小朋友們仔細(xì)回想一下一個(gè)自己最熟悉的人，這個(gè)人可以是爸爸媽媽?zhuān)梢允窃趯W(xué)校的同桌老師，當(dāng)然也可以是自己?？峙滦∨笥褌冏钍煜さ娜耸紫染蛻?yīng)該是自己了。描述一下這個(gè)人的外貌特征和性格特征?？梢酝ㄟ^(guò)自己發(fā)生的一件事情來(lái)說(shuō)明。

現(xiàn)在先讓我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎樣寫(xiě)人物的。

丁丁是這樣說(shuō)的：我的鄰居葉鵬哥哥今年十二歲了，留著刺猬頭，兩只小小的耳朵，加上彎彎的月牙眉毛下那雙水靈靈的大眼睛，讓人一看就覺(jué)得他挺可愛(ài)的。

玲玲：我的爸爸總是戴著一副大眼鏡，一發(fā)起火來(lái)眼神就變得特別可怕了！只要我考試成績(jī)不好，這種眼神就會(huì)落到我的身上。

歡歡：李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的同學(xué)，他胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，只要他一眨眼睛，準(zhǔn)有鬼點(diǎn)子。

我們看看丁丁是寫(xiě)的誰(shuí)啊？鄰居葉鵬哥哥。他都寫(xiě)了他的什么？外貌特征。那玲玲呢？寫(xiě)的是爸爸。寫(xiě)的爸爸的脾氣。

現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)向老師介紹一個(gè)你們最熟悉的人。現(xiàn)在小朋友們可以先思考一下，或者拿出紙和筆先寫(xiě)下來(lái)。

描寫(xiě)體型的詞：胖嘟嘟 小瘦猴 高高瘦瘦 矮個(gè)子 修長(zhǎng) 苗條 豐滿(mǎn) 結(jié)實(shí) 健壯

皮膚：白凈 黝黑 蠟黃 紅潤(rùn)

頭發(fā)：直 卷

描寫(xiě)眉毛的詞：眉清目秀 又長(zhǎng)又細(xì)，像夏天隨風(fēng)搖曳的柳葉 像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào)

眼睛：水靈靈的大眼睛 圓圓的大眼睛 雙眼皮 明亮的眼睛 會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛

鼻子：高挺的鼻梁 塌鼻子

嘴巴：小嘴巴。大嘴巴。

性格和脾氣：開(kāi)朗活潑 外向 內(nèi)向 親切友善 樂(lè)于助人 可愛(ài) 溫柔 好吃懶做

恩。剛剛小朋友們都寫(xiě)的很好。有寫(xiě)外貌特征的，有寫(xiě)性格特征的。現(xiàn)在老師這里有一幅圖片，小朋友們來(lái)看看圖畫(huà)中過(guò)的人物都做了什么，他們的表情如何，行為怎樣？

我們看下這里一共有幾幅圖啊？4幅。哪個(gè)小朋友能先告訴老師大概說(shuō)了怎樣的一件事情么？....恩。好。現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看一下這4幅圖。

我們先來(lái)看下第一幅圖，有什么？有一個(gè)小朋友。我們看下這個(gè)小朋友是在去做什么的路上?。可蠈W(xué)。怎么看出來(lái)的呢？他背著書(shū)包。恩。他在上學(xué)的路上做著什么啊？吃香蕉。第一幅圖，老師想讓小朋友們根據(jù)第一幅圖用一邊....一邊....造句。一邊走著路，一邊吃著香蕉。一邊唱著歌一邊吃著香蕉。好了?，F(xiàn)在小朋友們的生活中有沒(méi)有可以用一邊...一邊造句的事情呢？小朋友們可以展開(kāi)自己想象的翅膀，想一想。哪個(gè)小朋友回答一下？恩。好了。我們?cè)僮屑?xì)看一下，第一幅圖上有小朋友，有正被拋在空中的香蕉皮，還有什么??？有垃圾簍對(duì)吧？這個(gè)小朋友吃完香蕉有沒(méi)有把香蕉皮扔進(jìn)垃圾簍??？沒(méi)有。

恩，好。現(xiàn)在我們一起來(lái)看下第二幅圖?，F(xiàn)在小朋友們想象，第二幅圖上的香蕉皮是哪來(lái)的啊？是第一幅圖的小朋友扔得。這時(shí)，第二幅圖上發(fā)生了什么事情？有一位小弟弟怎么了？摔跤了。小朋友們想一想，為什么會(huì)摔跤??？應(yīng)該是踩到香蕉皮了。恩。為什么會(huì)踩到香蕉皮?。繘](méi)有仔細(xì)看路對(duì)不對(duì)？沒(méi)有注意到腳下有香蕉皮。也是不夠小心。小弟弟摔跤以后怎樣了？怎么摔的？整個(gè)人都坐在地上了。老師教小朋友們一個(gè)詞語(yǔ)。四腳朝天。是指臉朝著天跌倒在地的狀態(tài)。小朋友們可不可以用這個(gè)詞語(yǔ)給老師造句啊？車(chē)夫從馬車(chē)下摔了下來(lái)，摔了個(gè)四腳朝天。小朋友坐在地上做什么??？哭。怎么哭呢？嚎啕大哭 哇哇大哭

好。那我們看下第三幅圖，小弟弟是不是還坐在地上哭？站起來(lái)了。自己站起來(lái)的么？是一個(gè)大姐姐或者阿姨扶起來(lái)的。小朋友們想象一下，如果是你們的小弟弟小妹妹摔跤了，你們會(huì)怎樣啊？舉手回答。會(huì)去扶起來(lái)。扶起來(lái)以后如果還在哭呢？你們會(huì)怎么做呢？會(huì)安慰他吧。安慰一詞造句。怎么安慰，都說(shuō)些什么？“小弟弟不要哭了，要勇敢”....現(xiàn)在我們來(lái)看下第四幅圖。扔香蕉皮的小朋友在做什么?。克麚炱鹆讼憬镀と舆M(jìn)垃圾簍。那現(xiàn)在我們來(lái)一起猜一猜。他在撿香蕉皮之前可能做了什么？小朋友們覺(jué)得他有沒(méi)有看到小弟弟摔跤??？應(yīng)該看到了。小朋友們猜猜他看到這一幕會(huì)是什么感覺(jué)？如果是你們?nèi)恿讼憬镀ぷ寗e人摔跤了，你們會(huì)怎樣??？會(huì)感到羞愧，感到不好意思。感到羞愧之后呢？會(huì)做什么呢？如果要你去跟小弟弟說(shuō)句話(huà)，你們會(huì)說(shuō)什么呢？“對(duì)不起，下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了?！毙∶鞲械叫呃⒘?，那我們要不要給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)?。恳?。恩。大姐姐看到這幅畫(huà)面，會(huì)跟小明說(shuō)點(diǎn)什么呢？“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子?！蹦切∨笥褌儚倪@件事情學(xué)到了什么呢？不要在馬路上亂扔果皮紙屑。垃圾要扔進(jìn)垃圾簍中。做錯(cuò)了事情要勇于認(rèn)錯(cuò)。知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子。

問(wèn)題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問(wèn)題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見(jiàn)他（）提供哭泣的詞語(yǔ)：嚎啕大哭 哇哇大哭 淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲 問(wèn)題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問(wèn)題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會(huì)對(duì)小弟弟說(shuō)什么？

問(wèn)題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說(shuō)（）后記學(xué)生作品：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟，路過(guò)這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見(jiàn)他摔得個(gè)四腳朝天，哇哇大哭起來(lái)。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來(lái)，安慰著說(shuō)：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說(shuō)：“對(duì)不起！下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了。”說(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子！”

第二篇：小學(xué)二年級(jí)作文教案——如何描寫(xiě)人物

小朋友們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣描述小動(dòng)物的特征，小朋友們還記得么？

要先觀察哪里？小動(dòng)物的皮毛身體對(duì)不對(duì)，我們說(shuō)小鴨子摸起來(lái)是怎樣的？毛茸茸的。上次課佳怡小朋友用了一個(gè)描寫(xiě)顏色的詞匯用的很好。是什么詞?。奎S澄澄的。五光十色的。恩。很好。寫(xiě)完了小動(dòng)物的身體后我們要寫(xiě)什么??？四肢。上次弘達(dá)小朋友說(shuō)小鴨子的腳印子像什么一樣。楓葉。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我們說(shuō)小雞的眼睛圓圓的。小鴨的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。寫(xiě)完了小動(dòng)物的五官后，還要寫(xiě)什么呢？寫(xiě)小動(dòng)物有什么愛(ài)好對(duì)不對(duì)，每只小動(dòng)物喜歡吃的東西都不一樣。再后面呢？寫(xiě)小動(dòng)物的性格和脾氣。我們佳怡小朋友上次說(shuō)小老虎脾氣怎樣??？很威風(fēng)對(duì)不對(duì)。欣雨小朋友又是怎樣寫(xiě)小雞的呢？她說(shuō)小雞的爸爸怎樣？很神氣對(duì)不對(duì)。小朋友們的這些詞都用的很好。小朋友們心目中的小動(dòng)物都各有各的特征，都十分可愛(ài)。以后小朋友們都可以這樣來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。上次老師布置小朋友回家寫(xiě)的作文有沒(méi)有寫(xiě)好啊。等下課后交給老師。

要認(rèn)識(shí)自己，要認(rèn)識(shí)他人，我們便要在生活中仔細(xì)觀察，留意自己和他們的一言一行。今天老師就來(lái)教小朋友們?cè)鯓又褐?。?xiě)人物的話(huà)我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？寫(xiě)人物和寫(xiě)動(dòng)物會(huì)不會(huì)有一些相通之處啊？哪個(gè)小朋友可以告訴老師？寫(xiě)人物也要寫(xiě)人的五官。也就是外貌特征。每個(gè)人都有不一樣的外貌特征，除了雙胞胎，沒(méi)有長(zhǎng)的一摸一樣的人物。所以我們?cè)趯?xiě)人物時(shí)要抓住這個(gè)人最具特點(diǎn)的外貌來(lái)寫(xiě)，讓人可以一眼認(rèn)出。而且也要遵循一定的順序，體型 毛發(fā)顏色 眉毛 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴等等。有時(shí)候我們也可以不寫(xiě)外貌，寫(xiě)這個(gè)人的性格特征，從她說(shuō)的話(huà)和行動(dòng)來(lái)看她是活潑開(kāi)朗呢還是內(nèi)向靦腆。上次小朋友們寫(xiě)動(dòng)物都有把動(dòng)物拿到手上仔細(xì)觀察。今天老師想請(qǐng)小朋友們仔細(xì)回想一下一個(gè)自己最熟悉的人，這個(gè)人可以是爸爸媽媽?zhuān)梢允窃趯W(xué)校的同桌老師，當(dāng)然也可以是自己?？峙滦∨笥褌冏钍煜さ娜耸紫染蛻?yīng)該是自己了。描述一下這個(gè)人的外貌特征和性格特征?？梢酝ㄟ^(guò)自己發(fā)生的一件事情來(lái)說(shuō)明。

現(xiàn)在先讓我們一起來(lái)看看別的小朋友是怎樣寫(xiě)人物的。

丁丁是這樣說(shuō)的：我的鄰居葉鵬哥哥今年十二歲了，留著刺猬頭，兩只小小的耳朵，加上彎彎的月牙眉毛下那雙水靈靈的大眼睛，讓人一看就覺(jué)得他挺可愛(ài)的。

玲玲：我的爸爸總是戴著一副大眼鏡，一發(fā)起火來(lái)眼神就變得特別可怕了！只要我考試成績(jī)不好，這種眼神就會(huì)落到我的身上。

歡歡：李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的同學(xué)，他胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，只要他一眨眼睛，準(zhǔn)有鬼點(diǎn)子。

我們看看丁丁是寫(xiě)的誰(shuí)啊？鄰居葉鵬哥哥。他都寫(xiě)了他的什么？外貌特征。

那玲玲呢？寫(xiě)的是爸爸。寫(xiě)的爸爸的脾氣。

現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)向老師介紹一個(gè)你們最熟悉的人。現(xiàn)在小朋友們可以先思考一下，或者拿出紙和筆先寫(xiě)下來(lái)。

描寫(xiě)體型的詞：胖嘟嘟 小瘦猴 高高瘦瘦 矮個(gè)子 修長(zhǎng) 苗條 豐滿(mǎn) 結(jié)實(shí) 健壯 皮膚：白凈 黝黑 蠟黃 紅潤(rùn)

頭發(fā)：直 卷

描寫(xiě)眉毛的詞：眉清目秀 又長(zhǎng)又細(xì)，像夏天隨風(fēng)搖曳的柳葉 像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào) 眼睛：水靈靈的大眼睛 圓圓的大眼睛 雙眼皮 明亮的眼睛 會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛

鼻子：高挺的鼻梁 塌鼻子

嘴巴：小嘴巴。大嘴巴。

性格和脾氣：開(kāi)朗活潑 外向 內(nèi)向 親切友善 樂(lè)于助人 可愛(ài) 溫柔 好吃懶做

恩。剛剛小朋友們都寫(xiě)的很好。有寫(xiě)外貌特征的，有寫(xiě)性格特征的。現(xiàn)在老師這里有一幅

圖片，小朋友們來(lái)看看圖畫(huà)中過(guò)的人物都做了什么，他們的表情如何，行為怎樣？

我們看下這里一共有幾幅圖啊？4幅。哪個(gè)小朋友能先告訴老師大概說(shuō)了怎樣的一件事情么？....恩。好?，F(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看一下這4幅圖。

我們先來(lái)看下第一幅圖，有什么？有一個(gè)小朋友。我們看下這個(gè)小朋友是在去做什么的路上?。可蠈W(xué)。怎么看出來(lái)的呢？他背著書(shū)包。恩。他在上學(xué)的路上做著什么??？吃香蕉。第一幅圖，老師想讓小朋友們根據(jù)第一幅圖用一邊....一邊....造句。一邊走著路，一邊吃著香蕉。一邊唱著歌一邊吃著香蕉。好了?，F(xiàn)在小朋友們的生活中有沒(méi)有可以用一邊...一邊造句的事情呢？小朋友們可以展開(kāi)自己想象的翅膀，想一想。哪個(gè)小朋友回答一下？恩。好了。我們?cè)僮屑?xì)看一下，第一幅圖上有小朋友，有正被拋在空中的香蕉皮，還有什么?。坑欣t對(duì)吧？這個(gè)小朋友吃完香蕉有沒(méi)有把香蕉皮扔進(jìn)垃圾簍啊？沒(méi)有。恩，好?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看下第二幅圖。現(xiàn)在小朋友們想象，第二幅圖上的香蕉皮是哪來(lái)的??？是第一幅圖的小朋友扔得。這時(shí)，第二幅圖上發(fā)生了什么事情？有一位小弟弟怎么了？摔跤了。小朋友們想一想，為什么會(huì)摔跤??？應(yīng)該是踩到香蕉皮了。恩。為什么會(huì)踩到香蕉皮??？沒(méi)有仔細(xì)看路對(duì)不對(duì)？沒(méi)有注意到腳下有香蕉皮。也是不夠小心。小弟弟摔跤以后怎樣了？怎么摔的？整個(gè)人都坐在地上了。老師教小朋友們一個(gè)詞語(yǔ)。四腳朝天。是指臉朝著天跌倒在地的狀態(tài)。小朋友們可不可以用這個(gè)詞語(yǔ)給老師造句??？車(chē)夫從馬車(chē)下摔了下來(lái)，摔了個(gè)四腳朝天。小朋友坐在地上做什么??？哭。怎么哭呢？嚎啕大哭 哇哇大哭

好。那我們看下第三幅圖，小弟弟是不是還坐在地上哭？站起來(lái)了。自己站起來(lái)的么？是一個(gè)大姐姐或者阿姨扶起來(lái)的。小朋友們想象一下，如果是你們的小弟弟小妹妹摔跤了，你們會(huì)怎樣啊？舉手回答。會(huì)去扶起來(lái)。扶起來(lái)以后如果還在哭呢？你們會(huì)怎么做呢？會(huì)

安慰他吧。安慰一詞造句。怎么安慰，都說(shuō)些什么？“小弟弟不要哭了，要勇敢”....現(xiàn)在我們來(lái)看下第四幅圖。扔香蕉皮的小朋友在做什么??？他撿起了香蕉皮扔進(jìn)垃圾簍。那現(xiàn)在我們來(lái)一起猜一猜。他在撿香蕉皮之前可能做了什么？小朋友們覺(jué)得他有沒(méi)有看到小弟弟摔跤啊？應(yīng)該看到了。小朋友們猜猜他看到這一幕會(huì)是什么感覺(jué)？如果是你們?nèi)恿讼憬镀ぷ寗e人摔跤了，你們會(huì)怎樣?。繒?huì)感到羞愧，感到不好意思。感到羞愧之后呢？會(huì)做什么呢？如果要你去跟小弟弟說(shuō)句話(huà)，你們會(huì)說(shuō)什么呢？“對(duì)不起，下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了?！毙∶鞲械叫呃⒘?，那我們要不要給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì)??？要。恩。大姐姐看到這幅畫(huà)面，會(huì)跟小明說(shuō)點(diǎn)什么呢？“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子?！蹦切∨笥褌儚倪@件事情學(xué)到了什么呢？不要在馬路上亂扔果皮紙屑。垃圾要扔進(jìn)垃圾簍中。做錯(cuò)了事情要勇于認(rèn)錯(cuò)。知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子。

問(wèn)題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）

問(wèn)題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見(jiàn)他（）

提供哭泣的詞語(yǔ)：嚎啕大哭 哇哇大哭 淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲

問(wèn)題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）

問(wèn)題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）

引導(dǎo)孩子們想象，明明會(huì)對(duì)小弟弟說(shuō)什么？

問(wèn)題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說(shuō)（）

后記學(xué)生作品：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟，路過(guò)這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見(jiàn)他摔得個(gè)四腳朝天，哇哇大哭起來(lái)。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來(lái)，安慰著說(shuō)：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說(shuō)：“對(duì)不起！下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了?！闭f(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子！”

第三篇：小學(xué)二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文（精選9篇）

寫(xiě)寫(xiě)幫會(huì)員為你精心整理了9篇《小學(xué)二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，希望你能喜歡！

篇一：小學(xué)二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文

煩人的哥哥

孫吳縣第一小學(xué) 二年二班 王礬伊

指導(dǎo)教師：胡玉娟

在我的家里有一個(gè)非常討厭的人。那就是我的哥哥，他總是說(shuō)我壞話(huà)，也總是在家欺負(fù)我，什么都會(huì)跟我搶?zhuān)瑥膩?lái)不讓著我。

記得有一次，是媽媽取完期末考試成績(jī)的之后的一個(gè)晚上，我把考試的卷子改完以后放到了床頭柜上。沒(méi)想到在我的睡夢(mèng)中，討厭的哥哥偷偷地拿著我的卷子進(jìn)行了一番折磨。第二天拿起一看，我的卷子就好像發(fā)了瘋的女人。我很是生氣，坐在地上“哇...哇...”大哭，心想：“這可怎么辦，老師會(huì)說(shuō)我的”。媽媽知道了這件事給哥哥批評(píng)了一番，最后哥哥給我道歉了。那天媽媽給我買(mǎi)了一大堆零食，哥哥也沒(méi)有和我搶。

雖然我的哥哥很煩人，但有的時(shí)也會(huì)寵我。我討厭我的哥哥，我愛(ài)我的哥哥。

我的好朋友

孫吳縣第三小學(xué) 二年四班 孫瑞

指導(dǎo)教師：趙慶紅

我有一個(gè)好朋友，他的名字叫李瀟然。他有一個(gè)櫻桃小嘴，小小的鼻子上面有一雙水汪汪的大眼睛，他笑起來(lái)臉上還會(huì)有小酒窩，非?？蓯?ài)!一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，顯得十分帥氣。

他住在我們家樓下，我們一放假就下樓玩，不久我們就成為了好朋友。我們一般都玩男生們要玩的游戲，比如:穿越火線、絕地求生、鬼抓人的游戲。他有一個(gè)愛(ài)好就是愛(ài)做體操，每次我下樓玩的時(shí)候他都在做體操。

這就是我的好朋友李瀟然，是不是很可愛(ài)，你們喜歡嗎?

公眾號(hào)：教科語(yǔ)文之家

篇二：關(guān)于二年級(jí)描寫(xiě)人物作文

描寫(xiě)趙爺爺

在我們村，有一位家喻戶(hù)曉的“名人”——革命老戰(zhàn)士趙爺爺。今天早上，我懷著高興的心情去采訪他。趙爺爺挺著胸，穿著十分樸素，扳著腰，炯炯有神的眼睛深陷在眼窩里，精神很好，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

我怯生生地提問(wèn)：“趙爺爺，你能接受我的采訪嗎?”趙爺爺爽快地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”趙爺爺?shù)钠揭捉俗屛移届o了很多，我首先提問(wèn)：“趙爺爺，聽(tīng)說(shuō)您參加過(guò)許許多多的戰(zhàn)斗，您能具體說(shuō)一下戰(zhàn)斗的經(jīng)歷嗎?”趙爺爺馬上興奮起來(lái)，滔滔不絕地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。想當(dāng)年，抗日的時(shí)候，我參加了八路軍，指揮過(guò)大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)許許多多。我還參加過(guò)當(dāng)時(shí)舉世聞名的百團(tuán)大戰(zhàn)，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面至今還浮現(xiàn)在我的腦海里。我從日本鬼子那里繳獲了一把沖鋒槍。在當(dāng)時(shí)，繳獲一把沖鋒槍是很希罕的?！壁w爺爺說(shuō)起這件事，神情十分自豪。我仿佛身臨其境，過(guò)了好一會(huì)兒才從夢(mèng)幻中醒過(guò)來(lái)。

我心潮澎湃，又激動(dòng)地問(wèn)：“趙爺爺，參加過(guò)那么多次戰(zhàn)斗中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事?”“有呀!還不止一件?！壁w爺爺激動(dòng)地說(shuō)，“有一年，敵人實(shí)行了一次大掃蕩，有一支小分隊(duì)想來(lái)偷襲我們。進(jìn)村要過(guò)一條河，敵人不敢直闖，他們走到橋前，以為我們會(huì)在橋上埋地雷，便自作聰明地從水中過(guò)去。其實(shí)，我早做了十幾個(gè)水雷，埋在水里。結(jié)果可想而知。哈哈!你覺(jué)得有趣不有趣?”趙爺爺津津有味地說(shuō)著。

聽(tīng)著趙爺爺?shù)幕貞洠粗麍?jiān)毅的面容，我看到了一個(gè)老戰(zhàn)士的勇敢和智慧，看到了他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏，看到了他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)!

描寫(xiě)爸爸

我有一個(gè)胖胖的、穿著西裝、滿(mǎn)臉都是胡子、留著平頭的爸爸。

三年級(jí)時(shí)，我做書(shū)上的思考題，非常粗心，怎么做都是錯(cuò)的。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸來(lái)到我的面前?？匆?jiàn)這熟悉的身影，我想他一定是來(lái)幫我解答難題。但是，爸爸卻對(duì)我說(shuō)：“自己還思考一下?！彼@么一說(shuō)，我心里就不太耐煩了。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸見(jiàn)我還沒(méi)有動(dòng)筆做，就專(zhuān)專(zhuān)心心地給我講解。他給我講解，就象老師給我上課一樣。他雖然講得象老師，但和我一樣，還是有一點(diǎn)粗心。

聽(tīng)奶奶說(shuō)，小時(shí)候叫爸爸去當(dāng)兵他不去。他學(xué)習(xí)也不太好。奶奶叫我不要向爸爸學(xué)習(xí)?？墒俏液軕M愧，每次考試，總也考不好。唉!

爸爸時(shí)常睡到中午十二點(diǎn)鐘才起床。他很講究衛(wèi)生，就是有時(shí)候不愛(ài)洗衣服。他很愛(ài)打牌，有時(shí)候玩通宵。我最煩爸爸打牌了，雖然他給我找錢(qián)讀書(shū)很辛苦，可總是輸，多可惜呀!

爸爸最?lèi)?ài)吃魚(yú)和辣椒，不喜歡吃稀飯。這些都是聽(tīng)我奶奶說(shuō)的。

爸爸最煩我考試不及格，他希望我每學(xué)期能拿著好成績(jī)回家，我爭(zhēng)取吧。

爸爸給我講作業(yè)講得很好。我希望他在這一點(diǎn)上繼續(xù)努力，同時(shí)，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懶覺(jué)的習(xí)慣。

描寫(xiě)朱老師

朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別，可你仔細(xì)一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)!

語(yǔ)文課上，我看著書(shū)桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見(jiàn)了，她好象在暗示：“顧宇，你怎么做小動(dòng)作啦?”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課……

我懂得了朱老師眼睛說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們也懂得了朱老師眼睛說(shuō)的話(huà)。一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門(mén)口和家長(zhǎng)談話(huà)，大伙便隨便的講起話(huà)來(lái)。這是朱老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話(huà)了?”于是，大家馬上靜下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……

有一次，朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽(tīng)課呢!朱老師提問(wèn)：烏鴉為什么能喝到水?我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師，心里很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，聲音在響亮點(diǎn)兒!”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。這時(shí)朱老師向我投來(lái)贊許的眼光，好像在說(shuō)：“講得真好!”

期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興啊!她在給我發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，眼睛笑的彎彎的，似乎在說(shuō)：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”。

記得有一回，我生病住院，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼看著我，仿佛在說(shuō)：“顧宇，吃得消嗎?身體舒服嗎?我的病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，精神又提起來(lái)了……

下課，朱老師和我們一起，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話(huà)。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑道西，眼睛呢?睜的大大的，好象在提醒我們：“哎——當(dāng)心!我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾一只“小雞”跑的太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說(shuō)：“哈哈，這會(huì)兒可被我捉住了!”

現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當(dāng)看到朱老師時(shí)，總是看看她的眼睛，看看她對(duì)我說(shuō)些什么。

篇三：二年級(jí)描寫(xiě)人物作文

朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別，可你仔細(xì)一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)！

語(yǔ)文課上，我看著書(shū)桌上那一快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺(jué)地伸過(guò)手去，想要摸一摸。正巧被朱老師看見(jiàn)了，她好象在暗示：“顧宇，你怎么做小動(dòng)作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背后，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課……

我懂得了朱老師眼睛說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們也懂得了朱老師眼睛說(shuō)的話(huà)。一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門(mén)口和家長(zhǎng)談話(huà)，大伙便隨便的講起話(huà)來(lái)。這是朱老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話(huà)了？”于是，大家馬上靜下來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……

有一次，朱老師在禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽(tīng)課呢！朱老師提問(wèn)：烏鴉為什么能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我。我看有這么多的老師，心里很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，聲音在響亮點(diǎn)兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。這時(shí)朱老師向我投來(lái)贊許的眼光，好像在說(shuō)：“講得真好！”

期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興??！她在給我發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，眼睛笑的彎彎的，似乎在說(shuō)：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”。

記得有一回，我生病住院，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼看著我，仿佛在說(shuō)：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？我的病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，精神又提起來(lái)了……

下課，朱老師和我們一起，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話(huà)。一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑道西，眼睛呢？睜的大大的，好象在提醒我們：“哎——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕！末尾一只“小雞”跑的太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說(shuō)：“哈哈，這會(huì)兒可被我捉住了！”

現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當(dāng)看到朱老師時(shí)，總是看看她的眼睛，看看她對(duì)我說(shuō)些什么。

篇四：二年級(jí)描寫(xiě)人物作文

在我們村，有一位家喻戶(hù)曉的“名人”——革命老戰(zhàn)士趙爺爺。今天早上，我懷著高興的心情去采訪他。趙爺爺挺著胸，穿著十分樸素，扳著腰，炯炯有神的眼睛深陷在眼窩里，精神很好，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

我怯生生地提問(wèn)：“趙爺爺，你能接受我的采訪嗎？”趙爺爺爽快地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”趙爺爺?shù)钠揭捉俗屛移届o了很多，我首先提問(wèn)：“趙爺爺，聽(tīng)說(shuō)您參加過(guò)許許多多的戰(zhàn)斗，您能具體說(shuō)一下戰(zhàn)斗的經(jīng)歷嗎？”趙爺爺馬上興奮起來(lái)，滔滔不絕地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。想當(dāng)年，抗日的時(shí)候，我參加了八路軍，指揮過(guò)大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)許許多多。我還參加過(guò)當(dāng)時(shí)舉世聞名的百團(tuán)大戰(zhàn)，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面至今還浮現(xiàn)在我的腦海里。我從日本鬼子那里繳獲了一把沖鋒槍。在當(dāng)時(shí)，繳獲一把沖鋒槍是很希罕的?！壁w爺爺說(shuō)起這件事，神情十分自豪。我仿佛身臨其境，過(guò)了好一會(huì)兒才從夢(mèng)幻中醒過(guò)來(lái)。

我心潮澎湃，又激動(dòng)地問(wèn)：“趙爺爺，參加過(guò)那么多次戰(zhàn)斗中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事？”“有呀！還不止一件。”趙爺爺激動(dòng)地說(shuō)，“有一年，敵人實(shí)行了一次大掃蕩，有一支小分隊(duì)想來(lái)偷襲我們。進(jìn)村要過(guò)一條河，敵人不敢直闖，他們走到橋前，以為我們會(huì)在橋上埋地雷，便自作聰明地從水中過(guò)去。其實(shí)，我早做了十幾個(gè)水雷，埋在水里。結(jié)果可想而知。哈哈！你覺(jué)得有趣不有趣？”趙爺爺津津有味地說(shuō)著。

聽(tīng)著趙爺爺?shù)幕貞洠粗麍?jiān)毅的面容，我看到了一個(gè)老戰(zhàn)士的勇敢和智慧，看到了他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無(wú)畏，看到了他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)！

篇五：二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文

“叮咚”，老爸像風(fēng)似的跑進(jìn)家里，不用猜，又要去打游戲，他已經(jīng)廢寢忘食了。游戲就像老爸的生命，像一把膠水把電腦游戲和他的手貼在一起，連睡覺(jué)都能夢(mèng)見(jiàn)。

老爸趕緊打開(kāi)電腦，在電腦屏幕前大喊：“沖啊，我們是電腦里的大英雄，隊(duì)友還在等著我們呢！”老爸像瘋狂的魔鬼，右手拿著鼠標(biāo)，左手點(diǎn)著鍵盤(pán)，眼睛像鷹眼一般，眨都不敢眨，怕敵人在0。5秒之內(nèi)打死他。

旁邊仙人掌說(shuō)：“主人，別再晃了，再晃下去，我就抵抗不住了！”桌子說(shuō)：“是呀，主人，你就別再晃了，我的板凳小弟就要變成“搖搖車(chē)”了！”

老爸眉毛豎著老長(zhǎng)，似乎心想：這個(gè)小個(gè)子，太弱了。

“游戲王，再不停下，我就要使出我的九九武功了”，老媽說(shuō)。

最后，我想對(duì)老爸說(shuō)：“你應(yīng)該多陪陪孩子和媽媽?zhuān)@樣，你會(huì)覺(jué)得比玩電腦游戲更快樂(lè)?！?/p>

篇六：二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文

我的爸爸已經(jīng)打游戲打得走火入魔了。

他每次打游戲都很瘋狂，一只手摸著鼠標(biāo)，一只手按著像巧克力一樣的鍵盤(pán)，還戴著耳機(jī)。爸爸有時(shí)候打起游戲來(lái)，就開(kāi)始瘋狂地打起鼠標(biāo)來(lái)，還會(huì)大吼大叫：“沖啊！”害得我連作業(yè)都沒(méi)辦法寫(xiě)了。

這時(shí)，媽媽就生氣地出場(chǎng)了，說(shuō)：“別玩了，都吵到兒子寫(xiě)作業(yè)了！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，再打，就把你電腦給砸了！”爸爸只好把電腦乖乖地關(guān)了，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他雖然不玩電腦，卻玩起了手機(jī)。媽媽又看見(jiàn)了，狠狠地把手機(jī)一下子拍到地面，“啪”的一聲，手機(jī)掉到了地面上。

我勸告爸爸，無(wú)奈地說(shuō)：“以后你少打游戲，多陪陪我，教我寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)不定，我還變得更聰明呢！”

篇七：二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文

我們家爸爸最?lèi)?ài)打游戲了！游戲就像一個(gè)大怪獸一樣，奪走了我們的爸爸。

今天下午，爸爸一回到家就把包扔到沙發(fā)上。他走進(jìn)房間，坐在椅子上。他戴上耳機(jī)，啟動(dòng)電腦，人就像是進(jìn)入了電腦里面一樣。

媽媽讓我坐在爸爸的旁邊，讓他輔導(dǎo)我的作業(yè)。突然，爸爸大喊大叫：“沖呀！我要?dú)⑺滥?！”我想和他說(shuō)話(huà)，他戴著耳機(jī)什么也聽(tīng)不見(jiàn)。我只聽(tīng)到他叫喊的聲音。這時(shí)，我看了看他的顯示器，他在打《王者榮耀》，難怪叫得那么大聲。

這時(shí)，媽媽沖進(jìn)來(lái)，給了爸爸一巴掌。爸爸說(shuō)：“你干嘛呀，老婆？”媽媽說(shuō)：“你要打到幾點(diǎn)鐘呀？”說(shuō)完，媽媽立刻把電腦給沒(méi)收了。爸爸傷心地哭了起來(lái)。從此爸爸再也不打游戲了。

篇八：二年級(jí)描寫(xiě)人物的作文

星期天，爸爸開(kāi)起了電腦，打起了游戲。他愛(ài)游戲就像老鼠愛(ài)大米一樣。在爸爸的心里只有游戲，沒(méi)有我這個(gè)乖巧懂事的兒子。

爸爸打起游戲來(lái)真像一頭獅子一樣。他在打世界上最火最火的游戲，它叫《和平精英》。爸爸打游戲時(shí)還戴上了耳機(jī)，入迷了。他的耳朵被耳機(jī)蓋住了，眉毛斜了起來(lái)，眼睛瞪得又大又圓，嘴巴大吼到：“我必須打贏這一局。”爸爸的左手點(diǎn)著鍵盤(pán)，右手按著鼠標(biāo)。旁邊的仙人掌說(shuō)：“這人打游戲，都打瘋了。”書(shū)本和筆筒說(shuō)：“對(duì)呀，確實(shí)瘋了?！卑职钟绊懙轿覍?xiě)作業(yè)。我勸爸爸：“你不要再打游戲了。你再打的話(huà)，我就告訴媽媽你在打游戲。”爸爸聽(tīng)了，只好放下電腦，輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)。

溫馨提示：小朋友們，你們不能像爸爸一樣走火入魔地打游戲，這樣對(duì)眼睛可不好。

篇九：描寫(xiě)人物的二年級(jí)作文

大家好！我的名字叫鄭錦霞，今年9歲了，來(lái)自于廣東省潮汕。沒(méi)上小學(xué)之前我的性格很內(nèi)向，不太喜歡表達(dá)。也不喜歡交朋友，總是自己一個(gè)人在家玩?，F(xiàn)在我已經(jīng)不再是那個(gè)內(nèi)向的女孩子了。

現(xiàn)在的我變得非常開(kāi)朗活潑，還交了好多朋友，也常常和小伙伴一起分享玩耍，一起學(xué)習(xí)。我很喜歡現(xiàn)在的我。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——習(xí)作 描寫(xiě)人物外貌

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——習(xí)作 描寫(xiě)人物外貌

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容及外貌描寫(xiě)的作用。

2、理解目標(biāo)：通過(guò)觀察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。

3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練與實(shí)踐，掌握不同人物、不同心情下的外貌描寫(xiě)的技能。

4、情意目標(biāo)：在輕松、民主的教學(xué)氛圍中，通過(guò)自己觀察、討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，在成功訓(xùn)練的心態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)計(jì)：

以學(xué)生發(fā)展為根本，以自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為目標(biāo)，多角度精選例文，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，用現(xiàn)代手段展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼鏡觀察生活，在比較求異中把握特征，教學(xué)民主，輕松和諧，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，多角度的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)敢思，敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己真實(shí)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入：

1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。

要點(diǎn)：

（1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類(lèi)型。

（2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。

（3）寫(xiě)人技能有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

2、揭題展標(biāo)：本次作文訓(xùn)練，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)。

3、板書(shū)課題：《外貌描寫(xiě)》。

二、初步感知，了解外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你同座位同學(xué)的外貌。

2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內(nèi)容。（長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解觀察不同年齡、職業(yè)、身份、性格、性別人物的外貌特征。

A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝轮?、神態(tài)等外貌上有什么特征？

B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？

（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）

（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。）

小結(jié)：人物的年齡不同，在長(zhǎng)相神態(tài)上有不同的特征。

C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）

2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫(xiě)對(duì)象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。

1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。

3、呈現(xiàn)例文。

（例文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）

（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來(lái)??她兩手緊緊摳住車(chē)廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿(mǎn)淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕??）

（例文3：他真的發(fā)怒了，一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響??）

（例文4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。）

4、小結(jié)：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

五、外貌描寫(xiě)的作用。

外貌描寫(xiě)不僅可以用在寫(xiě)人的記敘文里，還可以用在寫(xiě)事、寫(xiě)景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使作文更加生動(dòng)。

六、命題寫(xiě)話(huà)，當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最像。

2、播放錄象：（班上張明同學(xué)、在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米短跑項(xiàng)目中飛快地沖過(guò)終點(diǎn)，獲得了第一名）。請(qǐng)用一段話(huà)，對(duì)張明沖過(guò)終點(diǎn)后的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，注意表情要寫(xiě)生動(dòng)。

七、課后作業(yè)：

1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷蔡卣?，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫(xiě)一篇人物外貌日記。

2、課外閱讀，摘抄描寫(xiě)眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫(xiě)上的不同特色，并用一兩句話(huà)寫(xiě)出你的閱讀體會(huì)。

第五篇：小學(xué)作文描寫(xiě)人物范文

小學(xué)作文描寫(xiě)人物?

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每當(dāng)我經(jīng)過(guò)北京歡樂(lè)谷，透過(guò)欄桿瞥見(jiàn)?鬼屋?時(shí)，就會(huì)想到我的同學(xué)??張一多。?他個(gè)子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。濃濃的眉毛整齊地排在小眼睛的上方。眼睛雖然小，但眼中的神采不減。兩片薄薄的嘴唇恰到好處地鑲在他勻稱(chēng)的臉上。一頭黑色的短發(fā)更能顯出他的干練。這么一位帥氣的小伙子，在歡樂(lè)谷卻帶領(lǐng)我們干了件大事。?

那是一個(gè)溫暖的春日上午，陽(yáng)光輕拂大地，暖和的陽(yáng)光歡快地跳躍著，給人一種愉悅的感覺(jué)。此時(shí)，我們?打鬼小組?正為了能進(jìn)?鬼屋?體驗(yàn)打鬼的感覺(jué)而排著長(zhǎng)?長(zhǎng)的大隊(duì)。就在大家耐心地排隊(duì)等候之時(shí)，從隊(duì)伍的前方傳來(lái)了一陣騷動(dòng)聲，其間還夾雜著?快來(lái)?快來(lái)??的喊聲。我們幾個(gè)紛紛探出頭，觀察事情的經(jīng)過(guò)。只見(jiàn)?排在前面的幾個(gè)大約十三、四歲的大男孩正招呼他們的同伴插隊(duì)呢?那個(gè)插隊(duì)的男孩，竟然在光天化日之下大搖大擺地徑直插到了隊(duì)伍里，非常坦然的站在了我們的?前面。?太可惡了??面對(duì)這種行為，我們?打鬼小組?的成員們轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)????????????????????，請(qǐng)保留此標(biāo)記個(gè)個(gè)義憤填膺，瞪起眼睛，紛紛指責(zé)起他們的行為，?太沒(méi)素質(zhì)了?真不道德????。而那些??大個(gè)子?們聽(tīng)到我們的指責(zé)，也回過(guò)身，怒氣沖沖地瞪著我們：?你們說(shuō)誰(shuí)沒(méi)素質(zhì)呢?你們幾個(gè)小毛孩子管得著嗎?怎么，想打架嗎????。雙方你瞪著我，我怒?視著你，你罵我、我罵你，那場(chǎng)面好不熱鬧。眼看硝煙四起，就在此時(shí)，一直在旁冷眼觀戰(zhàn)的張一多，拉住了我們幾個(gè)?戰(zhàn)斗狂?：?夠了?大家都消消氣吧??他?一邊穩(wěn)定著局面，一邊鎮(zhèn)定自若的指揮著大家，活像一個(gè)大將軍：?那個(gè)??郭兆然，你快去叫老師?老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子????經(jīng)過(guò)他的安?排，局面漸漸穩(wěn)定下來(lái)，在老師的幫助下，**被平息了，我們也順利地玩完了?鬼屋?。?

?那個(gè)??郭兆然，你快去叫老師?老岳，你看住他們，別讓他們?cè)俪鰜y子????雖然事隔很久了，可這段聲音依然時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳際，尤其是在我遇到麻煩、有些急躁混亂時(shí)，那個(gè)鎮(zhèn)定自若、處事不驚的張一多就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我。他是我永遠(yuǎn)的榜樣?