第一篇：四年級簡易方程復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

簡易方程復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前三分鐘：岳嶼璟

主持：同學(xué)們請坐好！今天的課前三分鐘由我主持。請拿出筆和本，3、2、1?？谒憔毩?xí)，1分鐘，開始！請同學(xué)們注意坐姿。時(shí)間到。對子交換，3、2、1。（點(diǎn)擊大屏幕）請對照答案進(jìn)行批閱。全對的請畫一顆計(jì)算之星，書寫認(rèn)真的畫一顆書寫之星。交換回來。3、2、1。得到兩顆星星的同學(xué)請舉手。***請問你為什么沒有舉手？

（請你以后認(rèn)真計(jì)算。請你以后認(rèn)真書寫。請你以后加快速度。）請同學(xué)們坐好，這節(jié)課，我們將進(jìn)行簡易方程的復(fù)習(xí)，下面請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（點(diǎn)擊大屏幕）

我的主持到此結(jié)束，謝謝大家！有請下一位主持人。周彥霖：

1、同學(xué)們請坐好！昨天我們自己復(fù)習(xí)了《簡易方程》的有關(guān)知識，并完成了自主復(fù)習(xí)單，下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流、補(bǔ)充。開始！

2、停！大家請坐好！誰愿意上來帶領(lǐng)大家進(jìn)行知識回顧整理？（挑小組）

3、大家的知識整理很全面，請對子間對照大屏幕互相說一說。開始。（點(diǎn)擊大屏幕）

4、停！請同學(xué)們坐好，請看第二題。哪位同學(xué)上來和大家交流？（挑組）

5、哪位同學(xué)與大家交流第三大題？（挑組）

6、同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，看得出同學(xué)們的自我復(fù)習(xí)都很充分。希望大家繼續(xù)努力。我的主持到此結(jié)束，謝謝。張翔：

1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在掌握這些知識了嗎？敢不敢接受我的闖關(guān)測試？（點(diǎn)擊大屏幕）第一題，判斷是否是方程。請XXX這排開火車。

2、同學(xué)們的表現(xiàn)越來越好，希望在接下來的學(xué)習(xí)中，能表現(xiàn)的更加優(yōu)秀！

3、闖關(guān)測試二，哪個(gè)同學(xué)愿意上黑板挑戰(zhàn)？（挑選10、6、3、9小組）

4、其余同學(xué)南兩排做左邊的題，北兩排做右邊的題。開始。（表揚(yáng)XXX，注意坐姿）

5、停，小對子間互換，進(jìn)行批改。做錯(cuò)的同學(xué)迅速進(jìn)行改正。（停！這道題，誰能幫助講解？）

（停，誰還有問題與大家進(jìn)行交流。我需要提醒大家，……）

6、我的主持到此結(jié)束，謝謝大家！

讀題。

兩人同時(shí)出發(fā)，一直到相遇，所用的時(shí)間是相同的。所以設(shè)他們用的時(shí)間為X分鐘。根據(jù)題中的線段圖，我們可以找到等量關(guān)系式：王剛走的路程+李紅走的路程=840米。誰來回答路程的公式是什么？路程=速度×?xí)r間。所以王剛的路程=王剛的速度63×?xí)r間x;李紅的路程=李紅的速度57×?xí)r間x.所以方程是 63X+57x=840.就能求出時(shí)間，最后注意要寫上完整的答語。誰與我交流？我的講解結(jié)束。

讀題

這道題有兩個(gè)未知數(shù)，一般，我們把表示一份的，設(shè)為未知數(shù)x，誰能找到未知數(shù)?那么另一個(gè)未知數(shù)冰箱怎么表示？然后，根據(jù)哪句話找等量關(guān)系式？列方程是x+1.5x=750.就能求出X，最后注意要寫上完整的答語。誰與我交流？我的講解結(jié)束。

讀題

一般，我們把表示一份的，設(shè)為未知數(shù)x，誰能找到未知數(shù)?誰能找到等量關(guān)系式？所以方程是……。就能求出X，最后注意要寫上完整的答語。誰與我交流。我的講解結(jié)束。

第二篇：簡易方程復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《簡易方程》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確用字母表示數(shù)的意義，加深對方程的深層理解，能熟練、正確的解方程。

2、能夠熟練分析情境中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步明確列方程和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別，3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成善于思考總結(jié)的習(xí)慣

4、方程解決問題中的等量代換思想和解方程的化難為易的數(shù)學(xué)思維的滲透。

教學(xué)重點(diǎn)：方程的解法和用方程解決問題 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，列方程解決問題。教學(xué)過程：

一、開門點(diǎn)題

通過大屏幕大家知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么呢？對，這節(jié)課老師就要和大家一起來上一節(jié)《簡易方程》這單元的復(fù)習(xí)課。板書

二、長方形中字母表示數(shù)和運(yùn)算定律

請看大屏，這是一個(gè)？（真聰明，這都知道）

長方形的長我們習(xí)慣用字母a來表示，寬用b來表示，那a+b算的是什么呢？那周長的一半還可以怎么表示呢？

面積如何用字母表示呢？

那老師再加一個(gè)長方形，紅色長方形長可以用什么表示呢？為什么？寬可以用b表示嗎？那我們就用c來表示。

請看，這個(gè)組合圖形周長的一半如何表示呢？還可以怎么表示？那這個(gè)式子和上面的兩個(gè)相等嗎？為什么？對，像這樣的求三數(shù)之和，三個(gè)數(shù)無論怎么交換、結(jié)合，最后得數(shù)都是相等的。那這個(gè)組合圖形的面積如何計(jì)算呢？還可以怎么計(jì)算？ 大家看，這個(gè)就是用字母表示的加法交換律--------，還有哪個(gè)我們常用的運(yùn)算定律沒有表示出來？那你能說一下嗎？

三、方程的深層理解

1、判斷是否是方程

除了學(xué)習(xí)了字母表示數(shù)和運(yùn)算定律外，這單元我們還學(xué)習(xí)了什么呢？（方程）

能判斷什么樣的式子是方程嗎？好，用是或不是來回答。課件展示，理由？為什么不是 , 再確認(rèn)一次，剛才有同學(xué)說到判斷是否是方程的標(biāo)準(zhǔn)，1、含有未知數(shù)，2、必須是等式。兩個(gè)條件缺一不可。不論多么復(fù)雜的式子只要具備這兩條就是方程。

2、式子改為方程，方程分類，感受有用

為了方便，給這7個(gè)式子編好序號。剛才說哪個(gè)不是呢？怎么改呢？這么改，可以嗎？實(shí)際我們一眼看出這個(gè)X是多少？還有呢？怎么改？ 英雄所見略同?，F(xiàn)在這個(gè)7個(gè)式子都是方程了嗎？（沒有濫竽充數(shù)的吧?。┠呛?，請同學(xué)們在練習(xí)本上給這7個(gè)方程分一下類，并說說你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？開始

先說一下分類的標(biāo)準(zhǔn)，再說每一類都有哪些方程。哪位同學(xué)愿意說說你的想法，第一位舉手的，你來，那你分類標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？ 老師基本同意了大家的意見，可是我把第一類又分了兩組，能猜猜我的理由嗎？對，像這樣的方程未知數(shù)參與運(yùn)算了嗎？簡單計(jì)算就以結(jié)果的形態(tài)展現(xiàn)給大家，類似于長方形的周長計(jì)算。如果要列方程解決問題，我們應(yīng)該列哪一類呢？

3、體驗(yàn)復(fù)雜方程的產(chǎn)生過程，等量代換的數(shù)學(xué)思想的滲透

（1）兩個(gè)未知數(shù)的方程，添加條件求未知數(shù)

通過剛才的分類我們知道這樣含兩個(gè)未知數(shù)的方程求不出x的值，那要想求出x等于多少？你有好的方法嗎？

y=10,代入后那你能求出x是多少？解方程的依據(jù)是什么？ 如果y不給我們具體的數(shù)值，還能求出x嗎？

y=3x,等量代換后，就變成只含有一個(gè)未知數(shù)的方程了。現(xiàn)在可以解了嗎？

（2）等量代換，體驗(yàn)復(fù)雜方程的產(chǎn)生

那你能利用這兩個(gè)等式列出一道含有未知數(shù)x的方程嗎？ 還是等量代換的思想吧，看復(fù)雜的方程都是簡單的方程組合而來的，怎么才能把這個(gè)方程看成一個(gè)最簡單的方程呢？

4、解方程中化簡為易的思想

那就請同學(xué)們用我們剛才的方法來挑戰(zhàn)一道很難的方程好嗎？做到練習(xí)本上，你的答案經(jīng)過驗(yàn)算了嗎？大家同意嗎？

像這樣------，哪位同學(xué)能結(jié)合我們剛才做的題說說我們怎么化簡為易的。同學(xué)述。

四、列方程解決問題的策略

1、數(shù)形結(jié)合尋找數(shù)量關(guān)系

通過剛才練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)對于解方程的知識同學(xué)們可能覺得并不難，難的是如何在情境中列出一道正確的方程來解決問題，是這樣嗎？ 那根據(jù)你的理解，要想列出一道正確的方程，最重要的是什么？ 列出等量關(guān)系式

我們不空談，讓我們在具體事例中尋找方程解決問題的規(guī)律和方法。

看這道題那句話是關(guān)鍵條件？生述，那這個(gè)關(guān)鍵條件告訴我們什么了呢？

2、練習(xí)找出等量關(guān)系

下面幾道題，請同學(xué)們快速的在你練習(xí)本上列出他們的數(shù)量關(guān)系式，記得有困難我們要畫圖來分析。開始吧

用同意或不同意來表示

小結(jié)：通過上面的練習(xí)，怎么分析等量關(guān)系？哪種題用方程簡單，哪種用算術(shù)法簡單？

五、方程解決復(fù)雜情境問題

請同學(xué)們那你能用你所學(xué)到知識來分析這道題里的數(shù)量關(guān)系，并列方程解決它好嗎？

學(xué)生獨(dú)立嘗試找出數(shù)量間的關(guān)系，解決問題 說說這道題和前面的不同 生述

小結(jié)：這類題目在分析時(shí)的難點(diǎn)在于不光要考慮已知與未知之間的數(shù)量關(guān)系，還要考慮兩個(gè)未知量之間的關(guān)系，從而等量代換成為只含有一個(gè)未知量而解決問題。

六、課堂收獲總結(jié)

這節(jié)課你有什么新的收獲與體會(huì)？

第三篇：《簡易方程復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第113頁第3題及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)的思想；會(huì)解方程，進(jìn)一步明確方程、解方程和方程的解等概念；會(huì)用列方程的方法解決問題。

（二）過程與方法

能用等式的基本性質(zhì)解簡易方程，體會(huì)化歸思想。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力以及縝密的思維方法。目標(biāo)解析：簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)、解簡易方程、列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式學(xué)習(xí)代數(shù)知識，這些代數(shù)知識對于學(xué)生將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有著重要的作用。復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系確定未知量、列出方程、解方程從而解決問題。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力和縝密的思維方法。

教學(xué)重點(diǎn)：解簡易方程，根據(jù)等量關(guān)系列方程解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)等量關(guān)系列方程解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù) 1．課件出示練習(xí)：

你能用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？獨(dú)立完成。

（1）的7倍；

（2）的5倍加6；

（3）5減的差除以3；

（4）200減5個(gè)；

（5）比7個(gè)多2的數(shù)；

（6）邊長為的正方形的面積與周長。2．指名匯報(bào)：說說你為什么這么寫？

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固用字母表示數(shù)的知識，同時(shí)注意到：數(shù)字與字母之間的乘號可以不寫，數(shù)字要寫在字母前面，一個(gè)數(shù)平方的意義與寫法等。

3．學(xué)生訂正自己的答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過習(xí)題的練習(xí)喚醒學(xué)生對用字母表示數(shù)的知識的回憶，再通過說一說理由來進(jìn)一步回顧這一知識需要注意的地方，理解用字母表示數(shù)的意義。

二、復(fù)習(xí)簡易方程

1．誰能說一說什么叫方程？（含有未知數(shù)的等式叫方程。）2．一個(gè)方程必須滿足幾個(gè)條件？（兩個(gè)條件：既要有未知數(shù)，還要是等式，缺一不可。）3．判斷下面哪些式子是方程？是方程的請解出方程。

（1）（4）；

（2）；

（5）3+5=8。；

（3）；

解析：

（1）有未知數(shù)，但不是等式；（2）是方程；（3）是不等式；（4）有未知數(shù)，但不是等式；（5）是等式，但沒有未知數(shù)。學(xué)生獨(dú)立解方程：。

指名上黑板解方程，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。

教師評價(jià)，幫助學(xué)生結(jié)合解題進(jìn)一步認(rèn)識方程、解方程和方程的解的概念。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)簡易方程，首先要了解什么是方程，通過對概念的理解找到一個(gè)方程需要滿足的條件：①含有未知數(shù)；②是等式。再通過對具體式子的判斷達(dá)到鞏固和靈活運(yùn)用的目的。學(xué)生獨(dú)立解方程后教師再進(jìn)行評價(jià)，目的是可以檢驗(yàn)出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，可以做到有的放矢、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合解題的過程來理解“解方程”和“方程的解”的概念。

三、復(fù)習(xí)列方程解決問題

教師：認(rèn)識了方程，學(xué)會(huì)了解方程，接下來我們就可以用方程來解決問題了。1．根據(jù)圖示解決問題：

（1）根據(jù)圖意列等量關(guān)系：

；

（2）讓學(xué)生說說是怎么想的。（3）解方程。（4）評價(jià)總結(jié)。

2．根據(jù)題意解決問題：

（1）課件出示教材第113頁第3題第（3）小題，了解題意。

（2）列出等量關(guān)系：地球赤道的長度×7+2=光每秒傳播的距離。（3）列方程解決問題：

解：設(shè)地球赤道大約長萬千米。

答：地球赤道大約長4萬千米。

【設(shè)計(jì)意圖】列方程解決問題，通過兩種方法來進(jìn)行理解：一種方法是看線段圖列出等量關(guān)系，另一種方法是根據(jù)文字信息列出等量關(guān)系，將方程運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生感受用方程解決問題的簡便性。

四、練習(xí)鞏固

1．請用字母表示下面的數(shù)量關(guān)系（課件出示教材第113頁第3題第（1）小題）。

2．解下列方程（課件出示教材第113頁第3題第（2）小題）。

（1）請四名同學(xué)板書，每人一題，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成。（2）學(xué)生評價(jià)總結(jié)。3．用方程解決問題。

（1）課件出示教材第118頁練習(xí)二十五第18題。

解：設(shè)現(xiàn)在可以做個(gè)毛絨兔。

列出等量關(guān)系：后來做毛絨兔的材料=原來準(zhǔn)備做毛絨兔的材料，即后來做一個(gè)毛絨兔的材料×可做的數(shù)量=原來做一個(gè)毛絨兔的材料×可做的數(shù)量，可得

答：現(xiàn)在可以做190個(gè)毛絨兔。

（2）課件出示教材第118頁練習(xí)二十五第20題。

這個(gè)魚塘的圖形是一個(gè)梯形，魚塘的兩條平行的邊分別是這個(gè)梯形的上底和下底，求平行線兩岸的寬度即是求這個(gè)梯形的高。根據(jù)求梯形面積的公式可以列出等量關(guān)系：

（上底+下底）×高÷2=梯形面積。解：設(shè)兩岸的寬度為米。

答：兩岸的寬度為47米。

【設(shè)計(jì)意圖】第1題既練習(xí)了用字母表示數(shù)的知識，又結(jié)合了等量關(guān)系來列式；第2題解方程，涵蓋了加、減、乘、除四種情況，可以分別板書將學(xué)生常犯的錯(cuò)誤呈現(xiàn)出來，給學(xué)生鞏固和再次反思的機(jī)會(huì)；第3題用方程解決兩個(gè)問題，第（1）題根據(jù)不變的量找到等量關(guān)系，第（2）題根據(jù)面積公式找等量關(guān)系，讓學(xué)生從不同的角度學(xué)會(huì)列出含有未知數(shù)的等式。

五、全課總結(jié)

說說這節(jié)課你有什么收獲？需要注意的問題有哪些？

第四篇：《解簡易方程復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

《解簡易方程復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對方程及相關(guān)概念的認(rèn)識，掌握解簡易方程的步驟和方法，能正確地解簡易方程。

2、會(huì)列方程解應(yīng)用題 教學(xué)重點(diǎn)：解簡易方程。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象，概括的能力。教學(xué)理念：學(xué)習(xí)方式以自主學(xué)習(xí)與合作交流為主。教學(xué)步驟

一、揭示課題

今天我們來復(fù)習(xí)解簡易方程，通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡易方程的步驟、方法，能正確地解簡易方程。

二、復(fù)習(xí)解簡易方程

1、復(fù)習(xí)方程概念。

（1）等式的意義：表示等號兩邊兩個(gè)式子相等關(guān)系的式子叫等式。如：3+6.5=9.5、7-4.2=2.8、3.6× 0.5=1.8、3.5+x=9.5等都是等式。

（2）方程的意義：含有未知數(shù)的等式叫方程。判斷一個(gè)式子是否是方程，首先要看這個(gè)式子是不是等式，接著再看這個(gè)式子中是否還含有未知數(shù)。如x 3.2=8、11x=363、x+7.6=11.4等都是方程。

（3）方程與等式的關(guān)系：等式的范圍比方程的范圍大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35 ÷7=5、2x=0、3.5x=4、11.2-x=11.14等都是等式，但35÷ 7=5不是方程。

2、復(fù)習(xí)解方程

（1）方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。

（2）解方程：求方程的解的過程，叫做解方程。如： 4x=6 解： x=6 ÷4 x=1.5 提問：解題的依據(jù)是什么？ 怎樣進(jìn)行驗(yàn)算 ？ 解方程的依據(jù)：

A、四則運(yùn)算之間各部分的關(guān)系。一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù) 一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)-差 被除數(shù)=商 除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)÷商 B、等式的性質(zhì)。

方程兩邊同時(shí)加上（減去）一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等； 方程兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)（不為0）的數(shù)，左右兩邊仍然相等。

（3）解方程應(yīng)注意：書寫時(shí)，要注意先寫“解”字，上、下行的等號要對齊，注意不能連等。

四、綜合練習(xí)

（一）、對號入座．

1．使方程左右兩邊相等的（），叫做方程的解．

2．被減數(shù)＝差（）減數(shù)，除數(shù)＝（）○（）．

3．求（）的過程叫做解方程．

4．小明買5支鋼筆，每支a 元；買4支鉛筆，每支b 元．一共付出（）元． 5、3x÷（）=18÷（）

（二）、當(dāng)回裁判長．

1．含有未知數(shù)的式子叫做方程．（）

2．4x+5、6x=8 都是方程．（）

3．18x=6 的解是x＝3．（）

4．等式不一定是方程，方程一定是等式．（）

（三）、擇優(yōu)錄?。?/p>

1．下面的式子中，（）是方程．

①25x ②15－3＝12 ③6x＋1＝6 ④4x＋7＜9

2．方程9.5－x =9.5的解是（）．

①x＝9.5 ②x＝19 ③x＝0

3．x ＝3.7是下面方程（）的解．

①6x ＋9＝15 ②3x ＝4.5 ③14.8÷x ＝4

（四）、巧解密碼(解方程)。

1．52－x ＝15 2．91÷x ＝1.3

3．X+8.3=10.7 4．15x ＝3

（五）、我會(huì)解決問題。

松樹和柏樹共７５００棵，柏樹棵樹是松樹的１．５倍，柏樹和松樹各有多少棵？

（六）課堂總結(jié)

第五篇：復(fù)習(xí)簡易方程教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)簡易方程教學(xué)設(shè)計(jì)

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課

件www.004km.cn《復(fù)習(xí)簡易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

.會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計(jì)算公式。

2.理解方程的意義，會(huì)判斷方程。能解方程并驗(yàn)算。

3.能用方程解決實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)過程：

一、概念回顧。

.什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？

2.用字母表示數(shù)應(yīng)該注意什么？

3.用方程解決問題的步驟是什么？

二、基本練習(xí)：

.方程0.6X=3的解是（）

2.a與b的和的一半是（）。

3.梯形面積計(jì)算公式用字母表示是（），乘法結(jié)合律用字母表示是（）。

4.判斷。

（1）a×b×8可以簡寫成ab8。

（2）x+5=4×5是方程。

（3）方程一定是等式。

（4）a的立方等于3個(gè)a相加。

（5）a÷b中，a、b可以是任何數(shù)。

5.解方程。

0.2－5X=2.2

3×1.5+6X=33

5.6X－3.8=1.8

3（X+5）=24

600÷（15－X）=200

X÷6－2.5=1.1

6.解決問題。

（1）一個(gè)三角形的高是6米，底是20米，求面積。（用公式計(jì)算。）

（2）媽媽有200元錢，是小紅的4倍多20元，小紅有多少元？

（3）爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？

（4）學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價(jià)是凳子的4倍，每張桌子多少元？

課

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